7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

《如果国宝会说话》 文物不语，精神长存。中华民族五千年的文明史，正是一部人文精神的生长史。今天，让我们化身“文明解码者”，从历史长河中打捞人文精神的明珠，照亮当下的生活。 第7课 弘扬中华人文精神 总议题：从经典中探寻人文精神的千年传承与当代回响 分议题1： 诗书礼乐间，何以立身行世？ 分议题2： 丹青水墨里，何处觅天地心？ 目录 壹 诗书礼乐间， 何以立身行世？ 议学情境 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 议学收获 1、中华人文精神的价值? 1.1 促进社会和谐、成就美好人生。（P58蓝字) 1.2 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59） 1.3 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。（P62） 从“将相和”中，悟处事方法 廉颇和蔺相如的身份分别是什么？ 面对廉颇的做法，蔺相如是如何做的？ 蔺相如绕道而行，故意避让廉颇，不起正面冲突，展现包容大度。 得知蔺相如避让是为了防止两人内耗，保障赵国安全，廉颇又是如何做的？ 廉颇认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪。 廉颇和蔺相如两人这样做的出发点是什么？ 保卫赵国安危 面对矛盾冲突，两人尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处，这体现了什么人文精神？？ 求同存异、和而不同的处世方法 既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 结合材料，说说求同存异，和而不同的现实意义？ 随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。在此背景下，习近平提出构建人类命运共同体，并在建设一带一路中，提出共商、共建、共享的原则。对减少各国分歧，追求合作，实现共同发展方面产生了积极的作用。 为解决国家统一问题，邓小平最早提出“一国两制”。一国就是大陆和台湾、香港、澳门同属一个中国。两制就是在一个中国前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 一国两制的实施，成功实现了香港、澳门回归，也必将助力台湾问题解决，实现祖国和平统一。 结论：不仅有助于解决人际矛盾，也为化解当代社会冲突提供重要启示。 内涵： 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义： 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异、和而不同的处世方法的内涵、意义 返回目录 经典解码 （二）从“传统文化”中，悟教化思想 民间故事：孔融小时候和兄弟们一起分梨，他挑个最小的，把大的都让给哥哥弟弟。故事教导人们要懂得谦让。 小说西游记：借师徒四人西天取经的奇幻冒险，展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求。 绘画四君子：梅花傲雪，兰花高洁，竹子宁折不弯，菊花悠然宁静，体现中国人对高尚人格的推崇。 结合材料，说说这些文艺作品体现了什么思想？ 文以载道、以文化人的教化思想。 民族史诗《玛纳斯》 文以载道、以文化人的教化思想 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。 《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成 为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 内涵： 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 意义： 丰富人的精神生活、提升精神境界。 ②文以载道、以文化人的教化思想的内涵、意义 返回目录 贰 丹青水墨里， 何处觅天地心？ 经典解码 王希孟千里江山图卷 议学任务：《千里江山图》反映了王希孟怎样的艺术追求和理想? 绘画、书法、诗歌 舞蹈、诗歌、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。这种形神具备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 内涵： 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 意义： 形神具备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 ③形神具备、情景交融的美学追求的内涵、意义 返回目录 从“名人人生”中，悟生活理念 人物一：东晋陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”，他过着俭朴的田园生活，“采菊东篱下，悠然见南山”，远离城市的喧嚣和繁华。 人物二：北宋苏轼在被贬黄州，生活艰苦，但依然能安贫乐道。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，野外途中偶遇风雨，‌旷达超脱‌。 俭约自守 中和泰和 从上述人物故事中，我们能够感受到中华人文精神哪一方面内容？ 俭约自守、中和泰和的生活理念。 经典解码 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 内涵： 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵、意义 强调在物质生活中的节俭和自律 追求内心平和、行为适当、关系和谐 意义： 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 返回目录 【名词解读】“拜金主义、享乐主义、消费主义” 含义 表现 拜金主义 把金钱当作人生最高追求。 认为金钱万能，把金钱看得高于道德、情义、理想和人格。 享乐主义 把个人的物质享受和感官快乐作为人生的最高追求。 忽视精神追求和社会责任。 消费主义 把奢侈消费、拥有奢侈品当作身份和价值象征，过度追求物质享受。 崇拜金钱，唯利是图 在人际关系中，重金钱，轻情义 为金钱不择手段：贪腐，诈骗 贪图安逸生活，追求吃喝玩乐 怕吃苦、怕受累，不愿勤奋学习、踏实劳动 盲目跟风、追名牌、赶潮流 互相攀比吃穿、电子产品 铺张浪费，追求高消费、超前消费 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ 2.1 求同存异、和而不同的处世方法。 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；②意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 2.2 文以载道、以文化人的教化思想。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②意义：教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 2.3 形神兼备、情景交融的美学追求。 ①内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵。在文化生活中，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②意义：美学追求塑造了中华民族独特的审美气质。 2.4 俭约自守、中和泰和的生活理念。 ①内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 思维导图 影响深远的 人文精神 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 叁 随堂练习 随堂练习 ( )1.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有 ①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴 ③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 随堂练习 ( )2.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了 A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B 随堂练习 ( )3.2025年1月7日，“艺美共富路”2025年浙江省“我们的中国梦一一文化进万家”文艺惠民活动在宁波启动。本次活动表明 A.弘扬社会主义先进文化，重在宣传，普惠人民 B.人民精神生活要满足，文艺形式最重要 C.中华传统文化最优秀，惠民利民放心中 D.文以载道,文以化人，发展中国特色社会主义文化 D 随堂练习 ( )4.习近平总书记强调，坚持以美育人、以文化人。我们要重视中小学生的美育课程。下列同学关于美育的想法中值得肯定的是 A.小红：多参加社会实践活动，拓展视野 B.小张：应该把学习的重心都放到美育的培养上 C.小王：要认真参加音乐、美术、书法等艺术类课程 D.小李：只要培养丰富多样的兴趣爱好就能提高审美情趣 C 随堂练习 ( )5.中国茶具、丝绸、服饰、瓷器、手工、家居等兼具形神之美的文化产品，能让各国人民得到便利、共享美好生活。中国的这些文化产品体现 ①求同存异、和而不同 ②形神兼备、情景交融 ③俭约自守、中和泰和 ④塑造了中华民族独特的审美气质 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ A $