假期必刷2 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【快乐假期】2025-2026学年高二历史暑假必刷题

三0022 高二历史 假期必刷2 三国两晋南北朝的民族交融与隋学而时习之，不亦说乎。 唐统一多民族封建国家的发展 完成日期： 月 《思维整合室 时空坐标 均田制 均田制 租调制 租庸调制 两税法 九品中正制 科举制 三省制 →三省六部制 民族交融 孝文帝改革 统一多民族国家发展 220年 266年280年 316年 317年 420年 439年 581年589年 618年 907年 960年 三国时期 西晋 东晋 南北朝时期 隋朝 唐朝 五代十国时期 贵寶饕域 圈 江南开发 大运河 曲辕犁 科技成就领先、文学艺术繁荣、中外文化交流频繁 必背术语 〈《知能提升台 Zhi neng ti sheng tal 1.北魏孝文帝改革顺应了北方民族交往、交流 基础巩固 与交融的历史趋势，促进了北魏社会经济的 ◆[知识点一]三国两晋南北朝的民族交融 发展，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的 1.北魏初年，朝仪典制，设官分职，多沿晋代旧 出现奠定了基础。 制；经道武、明元诸帝渐进，至孝文帝时，不 仅在服饰、语言、姓氏等方面实现全面汉化， 2.隋朝统一、开凿大运河等促进了南北经济、 还在教育体系中大力推广儒家经典；此外， 文化的交流和发展，对维护和加强国家政治 北魏还积极与南朝进行文化交流。这一系 统一有重要的作用。 列举措 () 3.唐朝前期采取开明的民族政策，加强了对北 A.打破了北方士族专权的局面 方、东北、西北少数民族地区的管辖。 B.使政权内部凝聚力持续增强 4.从汉代的察举制到魏晋九品中正制再到隋 C.为隋唐盛世奠定了坚实基础 唐科举制，中国选官制度日趋完善，体现了 D.有利于华夏认同观念的产生 2.观察下表内容，由此可知魏晋时期 公平、公正的原则。三省六部取代三公九 卿，中央决策和行政体系日臻完备。 地区 全国所 秦岭淮河 秦岭淮河 时期 辖郡数 以南郡数 以北郡数 5.唐代中期两税法实行后，征税的标准从以人 丁为主转变为以土地财产为主，这反映出国 西汉 103 74 29 家对农民的人身控制逐渐放松。 西晋 162 86 76 6.佛教是外来宗教，进入中国后，吸收了中华 A.南北经济水平差距缩小 民族的文化习俗，对中国文化发展产生了很 B.政治中心实现南移 深刻的影响。“三教合归儒”是指主张以儒 C.疆域版图已经超过西汉 学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 D.经济重心南移完成 飞壁快乐慨期 900= 3.魏晋南北朝时期，河西地区的五凉统治者大 A.户籍制的完善 B.赋税制度的变革 都崇尚佛教，因而佛学繁荣；东晋政权为门 C.均田制的瓦解 D.政治局势的动荡 阀世族秉持，因而玄学盛行；北朝诸少数民 8.隋唐时期，文人士大夫，除个别人坚守道统 族政权为稳定社会而“推重儒家治道”。这 而排斥异端之外（如韩愈），一般都是随意出 一文化格局的形成 入于三教之间，或外修儒服而内通佛理，或 A.缩小了南北经济的差距 一边求仕一边修仙，自己不以为怪，别人也 B.取决于统治者的喜好 司空见惯这一现象。这反映了 () C.根植于特殊的地理环境 A.三教合一弥漫到社会各个领域 D.孕育着新的文化活力 B.商品经济发展冲击了传统思想文化 ◆[知识点二]隋唐统一多民族封建国家的 C.思想活跃、开放包容的社会现实 发展 D.传统文化在交融借鉴中走向成熟 4.隋炀帝在都城长安之外，营建东都洛阳，以 素养提升 此居“天下正中”“水运发达，足以号令中 9.阅读材料，完成下列要求。 原”，随即开凿大运河，南通江都，形成长安、 材料北魏孝文帝率兵南伐，无功而返。大 洛阳、江都三都制。这些举措客观上() 臣高闾上表说：“畜力以待敌衅，布德以怀远 A.加速了建立统一政权的进程 人，使中国清穆，化被遐裔。淮南之镇，自效 B.促进了跨区域经济文化互补 可期；天安之捷，指辰不远。”高闾建议孝文 C.取代了长安政治重心的地位 帝封禅，孝文帝认为没有完全统一南北，是 D.违背了经济重心南移的形势 不适合封禅的。高闾说：“汉之名臣，皆不以 5.监牧是唐代设置在地方的官方养马机构。 江南为中国。且三代之境，亦不能远。”孝文 唐前期，监牧多分布在河西、陇右地区，即今 帝说：“淮海惟扬州，荆及衡阳惟荆州，此非 甘肃、陕西一带。唐中期以后，这些监牧多 近中国乎？” 南迁至扬州、襄阳、泉州等地。导致这一现 摘编自刘茗《北魏孝文帝改革研究》 象的原因在于 () (1)比较材料中孝文帝和高闾关于“中国”观 A.农牧争地矛盾加剧 念的异同。 B.国家防御重心转移 (2)结合所学知识，分析孝文帝中国观出现 C.政治军事形势变化 的原因。 D.气候影响牧区南迁 6.据史书记载，723年，中书令张说奏改政事 堂为中书门下，其政事印改为中书门下之印 也。与此同时，又于中书门下置吏房、枢机 房、兵房、户房、刑礼房于正厅之后，“分曹以 主重务”。这些变化 () A.一定程度上削弱了君主权力 B.反映了三省分工体制的完善 C.有利于提升政府的行政效率 D.促进了六部职能进一步细化 7.下表所示为唐代中后期全国户口数变化统 计情况。影响这一时期户口数变化的主要 因素是 ) 时间 户数 口数 户均口数（户） 755年8914709 52919309 5.94 764年 2933125 16920386 5.76 6 三0022 10.阅读材料，回答问题。 2.(2024·黑吉辽卷，2)下表是北魏皇族女性 安史之乱：唐朝乃至整个中华帝国历史的分 墓志的部分内容。 界点 人物 内容 材料如图是《哈佛中国史·世界性帝国： 将军冯邕之妻元氏 母义三恪，道著二王，肃穆 唐朝》的思维导图。该书作者认为，以756 闺闱，见重君子。 年“安史之乱”为标志的历史断裂不仅对王 六行允备，四德无违，孝友 长乐长公主元瑛 朝命运而言，而且对中国历史发展轨迹来 出于自然，柔恭表于天性。 说，亦是至关重要的转折点，安史之乱是真 乐安郡公主元仲英 女节茂于公宫，妇道显于 正的唐朝乃至整个中华帝国历史的分界点。 邦国。 该表反映了当时 A.门第观念得到强化 方 B.因俗而治政策得到推广 国家 盖变，政府对臣民和财产控制变革 通线拓展，力勺 C.礼仪规范得到传承 中国帝制时代发展高峰 唐 文化地理格局重组：政治，经济中心分离 D.儒家伦理道德得到认同 中华帝国发生重大转折 度建设传承完 3.(2024·湖北卷，3)唐朝后期，一位河朔藩镇 对外交往活 (755-763) 对外经贸关系重构：南方港口地位突出 幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立 刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数 月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而 摘编自陆威仪《哈佛中国史·世界性 具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时 帝国：唐朝》 A.藩镇的独立性受限 根据材料并结合史实，对安史之乱是“唐朝 B.官员任免程序规范 乃至整个中华帝国历史的分界点”的观点 C.外重内轻局面出现 加以阐释。 D.宦官权力有所扩大 4.(2024·黑吉辽卷，3)唐代宗大历初年，国子 司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文 义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记 硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业 废“传受义绝”。其所强调的是 A.明经科考试改革的必要性 B.复兴儒学的紧迫性 C.进士科考试内容的合理性 D.官学教育的重要性 《益智欢乐谷 Yizhih u a n l e q u 请君入瓮 有人告密文昌右丞周兴和邱神勣串通谋 走近高考 反，太后（武则天）便命令来俊臣审这个案子。 1.(2024·新课标卷，26)三国魏代汉、西晋代 (一天)来俊臣请周兴到家里做客，他们一边议 魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军 论一些案子，一边相对饮酒。来俊臣对周兴 政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示 说：“有些囚犯再三审问都不肯承认（罪行），有 尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起 什么办法使他们招供呢？”周兴说：“这很容易！ 劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。 (只要)拿一个瓮，用炭火在周围烧（这个瓮）， 然后让囚犯进入瓮里去，什么罪他敢不认？”来 “禅让”反复出现 俊臣就（吩咐侍从）找来一个瓮，按照周兴的办 A.保障了政治和平稳定 法用炭在周围烧着，于是来俊臣站起来对周兴 B.放弃了血缘世袭传统 说：“有人告密你谋反，（太后命令我审问你）请 C.维护了特权阶层利益 老兄自己钻进这个瓮里去吧！”周兴非常惊慌， D.巩固了儒学忠孝伦理 当即磕头承认罪行。飞受快乐限期 00M= 4.C[根据材料可知，五曹分别主公卿、主郡国二千石、主凡 8C[根据材料“隋唐时期，文人士大夫，除个别人坚守道统 吏民上书、主外国夷狄、主断狱，分别负责具体政务，反映了 而排斥异端之外（如韩愈），一般都是随意出入于三教之间， 尚书各曹掌握朝廷的重要职能，C项正确；汉成帝时期的尚 或外修儒服而内通佛理，或一边求仕一边修仙，自己不以为 书台属于秘书机构，还未正式确立为新行政中枢，排除A 怪，别人也司空见惯这一现象”可知，隋唐时期文人士大夫不 项：汉武帝时期设立中朝以削弱相权，排除B项：材料表明 再单纯推崇儒家，而是深受佛道思想影响，这在唐朝是一种 尚书各曹掌握朝廷的重要职能，但未体现对皇权的影响，排 普遍的现象，反映了思想文化领域三教并存，内部意识形态 除D项。] 方面始终保持着混合兼容的状态，进而反映出唐朝是思想、 文化上最为宽松的时期，显示了当时思想活跃、不拘一格的 假期必刷2 社会现实，C项正确：材料的重点不是三教的融合，也未反映 知能提升台 出社会各个领域受三教合一影响，排除A项；三教并存并不 1.C[根据材料“北魏初年，朝仪典制，设官分职，多沿晋代旧 是在商品经济冲击下产生的，没有必然逻辑关系，排除B 制；经道武、明元诸帝渐进，至孝文帝时，不仅在服饰、语言、 项：材料没有体现出传统文化之间的交融借鉴，也未体现走 姓氏等方面实现全面汉化，还在教育体系中大力推广儒家经 向成熟，排除D项。」 典”及所学可知，这一系列举措确保了中华文明在动荡时期 9.解析：(1)第一小问相同点，据材料“北魏孝文帝率兵南伐” 仍能保持其内在的连续性和稳定性，也有利于制度与文化的 “使中国清穆，化被遐裔”可知，孝文帝和高闾都以“中国”指 代北魏。第二小问不同点，据材料“汉之名臣，皆不以江南为 双重承续与创新，这些都为后世的隋唐盛世奠定了坚实的基 础，C项正确：士族专权局面主要发生于东晋，且“多沿晋代 中国”可知，高闾认为江南不属于诸夏之地，北魏占据的中原 即是理所当然的“中国”；据材料“孝文帝认为没有完全统一 旧制”明显不利于打破士族专权，排除A项：“政权内部凝聚 南北，是不适合封禅的”“准海惟扬州，荆及衡阳惟荆州，此非 力持续增强”与史实明显不符，北魏孝文帝实行全面的汉化， 近中国乎”可知，孝文帝认为江南也是“中国”。(2)据材料结 遇到拓跋内部的阻碍，加刷了统治集团的分裂，北魏最终分 合所学从政治、经济、思想角度分析，政治上，据材料“孝文帝 裂为东魏与西魏，排除B项：华夏认同观念产生于春秋战国 认为没有完全统一南北，是不适合封禅的”得出孝文帝统 时期，与材料时间不符，排除D项。] 南北的决心；经济上，据所学南方经济的开发使江南地区地 2.A「根据表格信息可以看出，秦岭准河以南的郡数逐渐超 位上升得出南方经济的发展：思想上，据材料“孝文帝认为没 过了秦岭准河以北，这说明南方逐渐得到开发，南北经济水 有完全统一南北，是不适合封禅的”结合所学得出孝文帝深 平差距逐渐缩小，A项正确：西晋和西汉的政治中心都位于 受中原（儒家）文化的影响；民族交融的影响。 北方，排除B项：表格信息不能说明西晋的疆域版图超过了 答案：(1)相同点：都以“中国”指代北魏 西汉，排除C项：经济重心南移完成是在南宋，排除D项。] 不同点：高闾认为江南不属于诸夏之地，北魏占据的中原即 3.D[根据材料“魏晋南北朝时期，河西地区…佛学繁 是理所当然的“中国”；孝文帝认为江南也是“中国” 荣…东晋政权…玄学盛行…北朝诸少数民族政权为 (2)原因：孝文帝统一南北的决心：南方经济的发展：孝文帝 稳定社会而‘推重儒家治道’”可知，魏晋南北朝时期，各政权 深受中原（儒家）文化的影响：民族交融的影响 10.解析：观点阐释：首先阅读材料，找到要阐释的观点，即安史 所尊崇的思想不一，有佛教思想、有玄学，也有儒家治国思 之乱是唐朝乃至整个中华帝国历史的分界，点：然后分析材 想，表现的是此时期三教并行的文化格局，孕育着新的文化 料层次，特别是其中的思雏导图，选择其中多个变化角度， 活力，D项正确：材料中没有体现南北经济差距，排除A项； 结合所学知识，运用唯物史观对既定观点进行解释，如用均 统治者的喜好，在材料中没有体现，排除B项：根植于特殊 田制破坏，唐朝改行两税法，说明安史之乱前后赋税制度的 的地理环境，在材料中没有体现，排除C项。 改变及影响，从北民南迁、南方经济实力开始超过北方，说 4.B[根据材料可知，隋朝营建东都洛阳，开凿大运河，沟通 明安史之乱后南方日益成为国家经济、文化重心，海上贸易 了南北的联系，促进了跨区域经济文化互补，B项正确：隋朝 活动的新发展、复兴儒学、古文运动等说明安史之乱后，中 本身属于统一政权，排除A项：C项与材料无关，材料中的 国对外经贸、思想、文学、艺术和科技等方面的发展；最后总 措施促进了跨区域经济文化互补，排除；唐安史之乱后，经济 结整个论证过程，回扣观，点，明确安史之乱对唐朝乃至世界 重心开始南移，排除D项。 都产生了重大影响。整个解题过程主题明确，史论结合，逻 5.C[根据题干信息“监牧是唐代设置在地方的官方养马机 辑清晰，表述清楚。 构。唐前期，监牧多分布在河西、陇右地区，即今甘肃、陕西 答案：示例：财政体制方面：安史之乱后，土地兼并，导致均 一带。唐中期以后，这些监牧多南迁至扬州、襄阳、泉州等 田制破坏，唐朝废除租庸调，改行两税法，并被后世沿用，改 变了以人丁为主的赋税制度，政府对百姓人身束缚逐渐减 地”可知，唐朝时期的监牧由西北地区迁往东南地区，是因为 弱：文化地理格局方面：安史之乱后，人口大量南迁，南方经 唐中期藩镇割据严重做出的调整，C项正确：材料没有体现 济实力渐渐超过北方，唐及后世在经济上对南方依赖加深， 农牧争地，排除A项：唐朝时期的监牧由西北地区迁往东南 户口分布南北格局发生重大变化，南方已逐步成为文化发 地区是因为军事的需要，与国家防御重心转移没有联系，排 展重地，逐渐形成了北方为政治中心，南方在经济、文化上 除B项：材料没有体现气候的变化，排涂D项。] 占据优势的局面：对外经贸往来方面：在安史之乱后，海上 6.C[根据材料“其政事印改为中书门下之印”“分曹以主重 贸易活动得到新发展，交往地区扩大，中国和一个新生世界 务”及所学可知，政事堂为宰相议事的地方，这种集体议政、 经济体系相连接这一贸易模式，在中国历史上得以延续：思 集体负责的形式，不仅便利了三省长官之间的沟通，便于发 想文化方面：唐朝中后期以来，韩愈等提出复兴儒学，开启 挥集体的智慧，同时吏房、枢机房等五房的设立也有利于政 了儒学复兴运动，对后世宋明理学兴起产生重要影响，而且 府行政效率的提升，C项正确：材料主旨体现不出君主权力 唐朝后期，文学艺术出现新流派、新形式（比如词，古文运动 的加强与削弱，排除A项：政事堂仅仅作为三省长官的议政 等)、新内容等，对后世文学艺术发展产生重大影响；科技发 之所，改为中书门下之后设立了官署机构，兼具行政、决策 展方面：如唐末火药开始运用于战争等；总之，这些对后世 权，体现了三省的一体化趋势，排除B项：材料中的吏房、枢 乃至世界都产生了重大影响。 走近高考 机房等与六部无关，不能体现其职能的细化，排除D项。] 1.C[三国魏代汉、西晋代魏的“禅让”，实质是权臣夺权，其 7.D[结合所学内容可知，唐代中后期以后由于安史之乱的 过程“皇帝下诏表彰其功业、德行…公卿大臣则群起劝 影响出现了藩镇割据，中央对地方的控制力下降，政治局势 进”，这有利于维护特权阶层利益，C项正确；三国魏代汉、西 动荡，由此导致户数、口数和户均口数下降，D项正确；表格 晋代魏的“禅让”，只是形式上的和平夺权，不能保障政治和 中情况的出现是由于政治局势的动荡，并不是户籍制的完 平稳定，排除A项；“禅让”只是形式，并没有真正放弃血缘 善、赋税制度变革的结果，排除A、B两项：均田制的瓦解没 世袭传统，排除B项；材料强调的是权臣夺权，与儒学忠孝 有导致户口数目的急剧下降，排除C项。] 伦理无关，排除D项。] 80 三0022. 2.D[根据表格中的关键信息“母义”“肃穆”“德”“柔恭”“女 变法的措施之一，1069年9月由制置三司条例司颁布施行 节”“妇道”可知，慕志撰写者对北魏皇族女性道德形象的刻 与材料中时间不符，排除A项：材料描述的是商品经济发展 画反映出儒家知识分子对女性道德伦理的期许，共同塑造符 促进政府改革，与人身控制无关，排除B项：材料描述的是 合社会期许的女性道德形象：德、孝、贤、仪等。结合所学北 宋朝国内改革，未涉及海外贸易繁荣的信息，排除C项。] 魏孝文帝自上而下的进行封建化改革，推广儒家文化，这反 8.B[由宋代理学涉及的三大层面及其对应的内容可知，国 映出当时社会的普遍价值观念和以儒家道德伦理为主导的 家层面需要的是用秩序与规范来稳定社会，社会层面需要用 社会意识，D项正确：材料未突出门第等级等内容，无法得出 纲常与礼教来约束，个人层面主要提倡美德与重视人性，由 门第观念得到强化，排除A项；因俗而治政策即结合当地的 此可见宋代理学蕴含着一定的社会发展规律，B项正确：宋 风俗习惯进行治理，材料所述与此无关，排除B项：材料未 代理学继承和发展了传统儒学，排除A项：宋代理学迎合了 涉及礼仪规范的传承和延续，排除C项。」] 统治阶级的迫切需要，排除C项：家国同构，指家庭、家族和 3.A[根据材料内容可知，当时节度使的更替，朝廷要么立刻 国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统 任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，并且具体的任命 领，存在着严格的父权家长制，体现了血缘关系与政治关系 由宦官传达，这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制，A 的融合，不符合题意，排除D项。] 项正确；材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使 9.(1)唐：设置节度使，加强边防力量：赋予节度使较大权力。 一职，要么搁置数月，说明任免程序不规范，排涂B项；外重 节度使最终形成尾大不掉，违背了初衷，削弱中央集权。 内轻局面是在天宝年间出现，排除C项：材料重点强调的是 宋朝：宋初实行改革，削夺节度使权力，弱化地方军力：监督 藩镇的独立性受限，无法得出宦官权力有所扩大，排除 地方行政，文臣执掌地方，加强对地方财政掌控。 D项。 吸取前朝教训，多措并举：削弱地方权力，维护了中央集权： 4.A「根据材料“明经科考试‘不求其文义，及第先取于帖 但也形成强干弱枝以及“三冗”局面。 经’，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂 元朝：设置行省，执掌地方经济、军事大权；行省权力受中央 使‘专门业废·传受义绝’”并结合所学可知，所谓帖文，又称 节制。 帖经，主要考经文的记忆，及第是指科举考试考中。明经科 开创了行省制度；对地方权力管理宽严并举：巩固了中央集 考试，侧重考查识记背默的内容，这不利于对学问的深入研 权和国家统一 究和思考，机械默写使得学问逐渐走向僵化，故材料所述强 (2)中央和地方之间权力之争长期存在，相互影响：双方权力 调的是明经科考试改革的必要性，A项正确；明经科考试内 此消彼长，在动态平衡中变化发展。 容依然属于儒家思想的范畴，并非复兴儒学，排除B项：材 通过变革与创新，中央对地方权力的分配趋于合理：中央集 料的主旨信息是在阐述明经科考试的弊端，并没有提到进士 权不断加强。 科考试的内容，排除C项；材料未涉及官学教育和民间教育 10.解析：本题属于开放性试题，回答时要表明自己的观点，然 的内容，排除D项。 后根据史实论证自己的观点，做到论从史出。比如宋代以 假期必刷3 后读书人成为社会关注的主体，论述理由时应该从隋唐以 来发展与知识分子地位的关系等角度分析。 知能提升台 答案：示例一： 1.D[根据材料“以天下之责任大臣，以天下之平委台谏，以 观点：宋代以后读书人成为社会关注的主体 天下之论付士夫，则人主之权重矣”可知，宋人黄履翁主张皇 论述：隋唐时期科举制的确立为读书人进人政权领域提供 帝把权力分散给大臣、台谏、士大夫，皇帝的地位也会得到加 了机遇；宋代科举制的完善使大批无家庭背景的知识分子 强，可见该观点强调皇帝应与众大臣共同处理国家事务，共 进人政治领域：中国古代官本位盛行和知识分子政治地位 同治理国家，D项正确：材料信息并未涉及平衡大臣与谏官 的提高使知识分子成为社会关注的主体。 之间的权力，排除A项；材料信息涉及的是把皇帝的权力适 示例二： 当的分给大臣一些，并未涉及分散宰相的权力，排除B项： 观点：科举制提高了知识分子的社会地位 材料信息并未涉及如何完善监察体制的问题，排除C项。] 论述：宋代以后民间戏曲小说以知识分子为主体，说明了知 2.C 识分子社会地位的提高：科举制广泛实行后知识分子有了 3.B[据材料并结合所学可知，王安石变法的核心是“理财”， 公平进入政权领域的途径；尤其是平民知识分子大量进入 目的是增加政府收入，改变北宋积贫积弱的局面，B项正确； 政治领域，使政治地位提高的知识分子成为社会关注的主 据所学可知，王安石变法在一定程度上提高了军队的战斗 体，也就成了民间戏曲小说的主角。 力，但北宋没有“消除了边境威胁”，A项错误；据所学可知， (注：若有其他答案，只要言之有理即可) 王安石变法由于大地主、官僚的反对而失败，C项错误；王安 走近高考 石变法在一定程度上增加了人民的负担，排除D项。] 1.B[根据材料可知，赦书是皇帝任官封爵和告诫，材料提到 4.C[据材料信息“中原即中国”“懂礼即中国”“金人并没有将宋 赦书抄录多有差错，导致地方官员在落实赦书诏令时，存在 人排除于中国之外”可知，当时多元一体意识增强，C项正确。] 失当的现象，故令刑部幕印颁行，赦书更加规范化和准确化， 5.C「据材料“朝廷在直接掌握某些基本权力的同时，把相当 有利于政令的传递，上下一体，减少失误，故此举有利于提高 一部分权力分寄于行省”，可知行省制下，地方政府具有一定 国家的行政管理能力，B项正确；材料的主旨信息是赦令更 的权力，故选C项；材料主要强调的是行省制下，地方拥有 加规范化，其推行范围并未因此扩大，排除A项：材料未提 部分权力，而非强调中央与地方的关系，排除A项；行省制 及民众法律意识的高低，赦令的规范有利于地方官员的落实 下，地方权力较大，排除B项：行省制围绕中央与地方矛盾 和管理，排除C项；“完善”的表述太过绝对，且材料并非强 展开，而非皇权与相权的矛盾，排除D项。」 调赦书的传递程序，而是内容的规范，排除D项。] 6.B[根据材料“他要求江南诸州长吏，‘劝民益种诸谷’；要 2.B[在研究南宋初年与金朝关系的问题时，首先应该重视 求江北诸州，在水源充足的地方，‘广种杭稻’”可知，宋朝结 的是史料的来源和成书的时间，因为这些因素会影响史料的 合不同地方的水文条件发展种植业，这体现的是精耕细作水 可靠性和客观性。《三朝北盟会编》是南宋中期的作品，它按 平的提高，B项正确；材料无法体现北方人口大量南迁，排除 时间汇编了徽宗、软宗、高宗时期宋金和战的史料，成书时间 A项；材料体现的是各地要结合本地的水文条件发展种植 相对较早，更接近南宋初年的历史事件，综合考虑，研讨南宋 业，并没有体现区域经济均衡发展，排除C项；材料中提到 初年与金朝关系问题时，首先应该重视的是成书时间较早 的“诸谷”“杭稻”都是粮食作物，未涉及经济作物，不符题意， 更接近历史事件的史料，B项正确；《宋史》是元朝后期的作 排除D项。] 品，虽然是根据宋朝的国史和实录编撰的，但是由于成书时 7.D[据材料可知，宋朝时期，由政府主导市场交易到茶商与 间距离南宋初年较远，可能受到元朝政治立场的影响，因此 园户交易，按质论价，政府征收茶税的变革，顺应了商品经济 不是最直接、最原始的史料，排除A项；《建炎以来系年要 发展要求，活跃了当时的市场，D项正确；青苗法，是王安石 录》是南宋后期的作品，虽然也是根据南宋高宗朝的国史和