2026年黑龙江绥棱县克音河乡学校中考二模语文试卷

**基本信息** 以冰雪文化、地方旅游等真实情境为载体，融合基础积累与高阶思维，通过文学类文本、议论文、科技文及文言文阅读，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，写作题引导学生在成长体验中深化审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/29分|字音字形、语法标点、名著古诗文|以“冰雪文化”语段整合基础考点，古诗文赏析结合杜甫家国情怀，渗透文化自信| |口语交际|3题/6分|语言表达、逻辑组织|结合“绥化旅发大会”设计调查、推介、提示语任务，体现真实语言运用场景| |阅读|4篇/35分|散文人物分析、议论文论证思路、科技文说明方法、文言文对比阅读|《会行走的康乃馨》考查情感体悟与人物形象，周国平《对自己的人生负责》强化思辨能力，科技文关注AI时代素养| |写作|1题/50分|半命题作文|“在______中______”引导学生结合成长经历，体现思维与表达的创造性|

( ) ( 订 装 线 ) ( 订 装 线 ) ( 班 级 姓 名 考 号 考 场 ) ( ) 2026年九年级二模语文试卷 一、积累与运用(1-7题,共29分) 1.阅读下面的文字,按要求答题。(5分) 冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝•每当寒冬来临,松花江畔便覆盖着晶莹剔透的冰层,宛如天然的水晶宫。人们用灵巧的双手雕铸出栩栩如生的冰灯雪雕,孩童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏。银妆素裹的世界里,不仅蕴含着对自然的敬畏,更是展现了人类与严寒共生的智慧——你看那呼啸而过的雪橇,听那冰面下潺潺的流水声,望那轻盈飞舞的雪花,都在诉说着冰雪王国的传奇。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字,改正语段中一个错别字。 (2分) 剔( )透 请找出文中的一个错别字并改正:_改成_ (2)文中•处应填入的标点是 (1 分) (3)下面语法知识判断正确的一项是( ) (2 分) A.晶莹剔透、追逐嬉戏、冰灯雪雕和松花江畔都是并列短语。 B.“不仅蕴含着对自然的敬畏,更是展现了人类与严寒共生的智慧”属于转折复句。 C.“冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝”这句话的谓语是“传承”。 D.“孩童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏”这句话句子主干是“孩子们追逐嬉戏” 。 2.下列表述不正确的一项是( )(2分) A.明清科举制度规定每三年举行一次乡试(省一级考试),秀才或监生应考,考中后就是举人。 B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑,其代表作有《羊脂球》《樱桃园》等,他与俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅,我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,著有小说集《呐喊》《彷徨》等。 D.议论文的三要素是论点、论据、论证,常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 3.下列加点成语使用错误的一项是( )(2分) A.使用公筷公勺成为潮流,倍受市民推崇,这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文化。 B.两位艺术家人生背景各异,艺术风格大相径庭,但丝毫不妨碍两人成为挚友。 C.徒有其名的“天价茶”,让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。 D.有些人创作的文学作品,空话连篇,言之无物,读起来味同嚼蜡。 4.下列选 语文第二次联考答案 一、积累与运用 1.（1) tī；妆→装 (2)（ 。）(1 分) (3)D (2分) 2.B 3.A 4.A 5.B 6. （1）满面尘灰烟火色 （2）两鬓苍苍十指黑 （3）定然是世上没有的珍奇 （4）兔从狗窦入 （5）雉从梁上飞 （6）城郭一时非 （7）病树前头万木春 （8）学而不思则罔 《茅屋》 （1）D （2）示例一：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想表露无遗。 示例二：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句话的意思是贵族人家飘出酒肉的香味，穷人却冻死在街头。杜甫将封建贵族的奢华生活和老百姓的悲惨命运对比揭露了社会的悲惨现状，表达了对国家的忧患，对老百姓的同情。 7.名著阅读 （1）B （2）示例，选A：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在奋斗中希望实现自己的新生活。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，也从此放弃了奋斗，最终成了一其行尸走肉。（言之成理即可） 二、口语交际 8. 示例：设计表格，统计整理；交流反馈 9. 示例：游客朋友们，大家好！我是XX地文旅推介官XX，我的家乡盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎全国各地的朋友来我的家乡旅游，品尝蓝莓！ 10.示例“风景虽美，不留一片纸屑；绥化有情，带走满满回忆。” 三、阅读 《会行走的康乃馨》 11.A.慌乱、紧张；B.母亲把番薯往老师怀里塞，老师愉快地收下；C.紧张无措 12.用词角度：运用“香喷喷”“喷喷香”“金灿灿”等叠词，生动形象地写出了母亲做的食物的诱人，表现出母亲对“我”的关爱。 修辞角度：运用排比的修辞手法，增强了语势，突出强调了母亲为“我”准备的食物丰富多样，表达了母亲对“我”深深的爱。 13.贾老师是一位富有爱心、善于教育、细心体贴的老师。她看到“我”想辍学，没有直接批评，而是通过让母亲来学校、给“我”荣誉等方式鼓励“我”；她发现“我”的心情文后，认真修改并誊抄寄出去，帮助“我”获得奖项，增强“我”的自信；她理解母亲的心意，愉快地收下番薯，还送母亲康乃馨和荣誉证书，让母亲感受到尊重和鼓励。 14.这句话将贾老师比作会行走的康乃馨，“挥洒一路芬芳”形象地写出了贾老师用自己的爱心和智慧，在“我”成长的道路上给予“我”帮助和鼓励，让“我”走出叛逆和迷惘，走向积极向上的人生，表达了“我”对贾老师的感激和赞美之情。 《对自己的人生负责》 15.D 16.不能，两句顺序是从个人到社会，从小到大的递进顺序来论述的。 17.只有认清了自己的人生责任并且在认真履行这些责任的人，他的目标才是明确的，他的人生才是充实的，他的心才是平静而非躁动的。 18.总体上是总分总的顺序。首先引出“不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责”句即本文的论点：一个人应该对自己的人生负责。接着运用道理论证和引用论证、对比论证、举例论证论证了论点。最后总结阐述本文的论点。 19.示例：脚踏实地做事，认认真真地做事，就是对自己的人生负责，也是对亲人、对朋友负责。 《机器人为什么要更像人》 20.①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。 21. 举例子 作比较 22.不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；删去就变为了全部，与实际情况不符合；体现了语言的准确性。 23.终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等 《醉翁亭记》 24.D 25.颓然：倒下的样子；乐：以……为快乐；舍：房舍，住所；去：离开 26.（1）宴会喝酒尽兴的乐趣，不在于音乐。（2）这么美好的月夜，先生能够一起出去游玩一趟吗？ 27.（1）欧阳修在被贬期间，通过描写滁州百姓的游乐和宴饮的场景，展现出一种与民同乐的心境。（2）苏轼在被贬儋耳期间，从与老书生夜游的经历以及对韩愈钓鱼的笑谈中，可见其有着一种随遇而安、豁达超脱的心境。 【乙】己卯年（宋哲宗元符二年）的元宵节，我在儋耳（今海南儋州），有几个老书生前来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去游玩吗？”我高兴地答应了他们。于是走到了城西，进入了和尚的住所，经过了几条小巷，只见汉族和少数民族住在一起，卖肉的和卖酒的人（多得）杂乱纷扰，回到家中已经三更了。家里的人关门熟睡，鼾声已响过一阵了。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？有人问我为什么笑，大概是自己笑自己吧，然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去。却不知道钓鱼的人，不一定能钓到大鱼。 学科网（北京）股份有限公司 $△ △ △ △ △ △ 语文答题卡 考 号 二 三 四 总分 一、积累与运用(1一7题，共29分) 姓 名 1.(1)剔()透；请找出文中的一个错别字并改正： 改成 (2分) (2)标点： (1分) (3)下面语法知识判断正确的一项是( 班 级 装 题号（每题2分，共8分） 2 3 4 5 选项 6.古诗文默写(8分) △ △ 线 (1) (2) 。(2分) △ 4 (3) (1分) △ △ 内 订 (4) (5) 。(2分) △ (6) (1分) △ 不 (7) (1分) △ (8) (1分) △ △ △ 答 诗词赏析(4分) △ △ 线 (1)（) (2分) △ △ △ △ 题 (2) △ (2分) △ △ 7.名著阅读 △ (1)( (2分) △ (2) △ △ (2分) △ 二、 口语交际及综合性学习 8.(-)2. (二) (2分) 9 △ △ △ △ 第1页，共4页 1 (2分) 10. (2分) 三、阅读（共35分） 《会行走的康乃馨》 11.A B C. (3分) 12. (2分) 13. (2分) 14. (2分) 《对自己的人生负责》 15.（) (2分) 16. (2分) 17. (2分) 18 (2分) 19. (2分) 《机器人为什么要“更像人”？》 20. (2分) 21.(1) (2) (2分) 22.(2分) 第2页，共4页 23. (2分) 文言文阅读 24.（) (2分) 25.颓然： 乐： 舍： 去： (2分) 26.(1)宴酣之乐，非丝非竹。 (1分) (2)良月佳夜，先生能一出乎？ (1分) 27. (2分) 四、写作(50分) 第3页，共4页 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 4 △ △ △ △ △ △ 4 4 4 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 4 △ △△ △ △ △ △ △ 4 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 4 △ 4 △ 612 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 4 △ △ △ △ △ △ △ 702 △ 4 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △△ △ △ △ △ 第4页，共4页 △ △ △ △△△△△△△△△△△△ AA△A△△AAAAA 2026年九年级二模语文试卷 班 级 一、积累与运用(1一7题，共29分) 1.阅读下面的文字，按要求答题。(5分) 姓名 冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝·每当寒冬来临，松花江畔便覆盖着晶莹剔 透的冰层，宛如天然的水晶宫。人们用灵巧的双手雕铸出栩栩如生的冰灯雪雕，孩 考号 ! 童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏。银妆素裹的世界里，不仅蕴含着对自然的 装 敬畏，更是展现了人类与严寒共生的智慧一一你看那呼啸而过的雪橇，听那冰面下 考场 潺潺的流水声，望那轻盈飞舞的雪花，都在诉说着冰雪王国的传奇。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字，改正语段中一个错别字。 (2分) L1L1L1L1L1L1L1L1L1L △△△△△△△△△△△I 剔()透 请找出文中的一个错别字并改正：■ 改成 △△△△△△△△△△△I (2)文中·处应填入的标点是 (1分) A△△AAA△A△△AI 订 (3)下面语法知识判断正确的一项是() (2分) △△△△△△△△△△ △AAAA△△AAAA A.晶莹剔透、追逐嬉戏、冰灯雪雕和松花江畔都是并列短语。 A△△△△AA△△△△I B.“不仅蕴含着对自然的敬畏，更是展现了人类与严寒共生的智慧”属于转折 △△△△△△△△△△△I 复句。 △△△△△△△△△△△ C.“冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝”这句话的谓语是“传承”。 △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△·线 D.“孩童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏”这句话句子主干是“孩子们追 △△△△△△△△△△△I 逐嬉戏” △△△△△△△△△△△I 2.下列表述不正确的一项是()(2分) △A△△AA△AA△AI A.明清科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试)，秀才或监生应考， △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△△I 考中后就是举人。 △△△△△△△△△△△I B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《樱桃 △△△△△△△△△△△I 园》等，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 △△△△△△△△△△△ C.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅，我国伟大的无产阶 △△△△△△△△△△△I 第1页 级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》等。 D.议论文的三要素是论点、论据、论证，常见的论证方法有举例论证、道理论 证、对比论证、比喻论证等。 3.下列加点成语使用错误的一项是()(2分) A.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时 下餐桌文化。 B.两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。 C.徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。 D.有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。 4.下列选项中没有语病的一项是()(2分) ①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育？答案是肯定的。②人的成 长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③ 虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力 提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。 A.① B.② C.③ D.④ 5.下面语段排列顺序恰当的一项是()(2分) ①深夜的台灯下，他揉着酸痛的双眼，继续翻着厚厚的习题集。 ②中考前三个月，他的模拟考成绩跌到班级倒数。 ③十五年后，他站在大学讲台上说：“人生最暗的时刻，往往是光要照进来的 时候。” ④母亲悄悄放下一杯热牛奶，纸条上写着：“累了就休息，但别放弃。” ⑤第二天，他撕掉游戏海报，把手机锁进抽屉。 ⑥成绩公布那天，他名字旁的数字比上次高了整整100分。 A.②①⑤④⑥③B.②⑤①④⑥③C.②④①⑥⑤③D.②①④⑤⑥③ 共6页 6.古诗文默写与赏析(12分) 白居易笔下的卖炭翁处境艰难，“(1)，(2)”的外貌描写，让人感受 到他生活的艰辛；郭沫若在《天上的街市》中，用浪漫的想象描绘了天上世界的繁 华与美好，“街市上陈列的一些物品，(3)。”两句，写出了街市上陈列的珍奇 物品的丰富多样，寄托了诗人对理想社会的向往。《十五从军征》中，老兵归家后 看到“(4)，(5)”的荒凉景象，令人唏嘘不已；文天祥在《南安军》中，以 “山河千古在，(6)”抒发了对国家命运的深切忧虑；刘禹锡在《酬乐天扬州初 逢席上见赠》中，以“沉舟侧畔千帆过，(7)”揭示了新事物必将取代旧事物的 哲理；《论语》告诉我们，要学思结合“(8)，思而不学则殆。” 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是 (2分) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗 篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹 息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状 况。 第2页 I△△△△△△A△A△△ D.诗最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式。 IA△△△△△A△△A△ I△△△A△△△△△△△ (2)杜甫胸怀国家，心系苍生，是我国伟大的现实主义诗人。请你结合他的诗！ I△△△△△△△△△△△ 句谈一谈，是怎样体现这一特点的。(2分) I△△△△△△△△△△△ 7.名著阅读（共4分） I△△△△△△△△△△△ (1)选出对有关名著的内容表述不正确的一项()(2分) I△△A△A△△A△AA A《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗△△△△△△△△△△△ 装△△△△△△△△△△△ 的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 I△△△△△△△△△△△ B.《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一批象征正面理想的人物，如严△△△△△△△△△△△ 贡生、匡超人、牛浦郎等。 I△△△△△△△△△△△ C.在《昆虫记》中，作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是园A△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ 虫的生命过程，是“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。 I△△△△△△△△△△△ D.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体神魔小说，创作于明代，作者新A△△△△△△△△△△ 是吴承恩。 I△△△△△△△△△△△ (2)有人说：“人生的意义就蕴含在这两个词里一希望和奋斗。”请从下列人△△△△△△△△△△△ I△△△△△A△△△△△ 物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。(2分) I△△△△△△△△△△△ A.祥子(《骆驼祥子》)B.尼摩船长(《海底两万里》)C.唐僧(《西游记》)1△△△△△△△△△△△ 二、口语交际及综合性学习（第8-一10题，共6分） ·△△△△△△△△△△△ 2026绥化旅游产业发展大会即将召开。你所在的社区开展了“助力家乡旅游发，A△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ 展”系列活动，请你作为志愿者，和社区工作人员共同完成以下任务。 I△△△△△△△△△△△ 8.任务一：为提升家乡形象，你和社区工作人员对街面招牌用字不规范等问题进行△△△△△△△△△△△ 调查反馈。请补全以下环节。 I△△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ (一)调查统计 (二) I△△△△△△△△△△△ 1分成小组，记录问题。 1组间交流，补充完善。 I△△△△△△△△△△△ 2. 2.反馈问题，协助改正。 AA△A△AA△A△△ I△△△△△△△△△△△ 共6页 △△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△I 9.任务二：为家乡代言，做小小文旅推介官。请你录制小视频向游客介绍自己的家 班 级 乡（可选择当地特产、旅游景点或特色美食等进行介绍），在视频中你会如何表达？ 10.任务三：文明旅游引导员。 姓名 在旅发大会期间，社区组织志愿者在主要街道、景点入口、公交站点等人流集 中区域开展文明旅游宣传和引导工作。请你设计一句文明旅游提示语，并简要说明 考号 你会在什么场景下、如何向游客进行提示。要求：提示语简洁、有感染力，场景说 装 明具体可行。 考场 三、阅读 (一)阅读下面短文，回答11一14题(9分) L1L11L1L11L1L1L1L1L 会行走的康乃馨 △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△△I ①14岁那年，想辍学的我，硬是被母亲送到了远在十几公里外的学校。我的班 △△A△△A△A△△AI 主任是语文老师，姓贾。她喜欢自己朗读课文，有时读到感人处，就会唰唰地流下 订 △△△△△△△△△△L 泪来。我却平静地看了看她，把头转向窗外。 △AA△AA△△A△AI ②窗外的橡皮树高大挺拔，宽大的叶子在阳光的照射下，泛着水波一样的小光 △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△AI 泽。我相信看起来强大无比的橡皮树，有着它自己的悲伤。那悲伤也许像叶子上细 △△△△△△△△△△△I 密的纹路，每一个远观的人，无法发现。当心底的伤感一浪一浪涌起，我会胡乱地 △△AAA△AA△△△ 写在本子上。 △△△△△△△△△A·线 ③周末回家，母亲看着我清爽的样子很是高兴。她把自己种的豌豆晒干后，炒 △△△△△△△△△△△I AA△△△△A△△A△I 得香喷喷的：把新鲜的嫩花生洗得白白的，加上茴香辣椒等佐料，煮得喷喷香；她 △△A△AA△AA△△I 还摘回一个老南瓜，一步一步做出金灿灿的南瓜饼。一到学校，就给班主任送去， △△△A△△A△△△AI 叫老师趁早吃了。“母亲一再嘱咐。好容易到了学校。我看着这些东西犯了愁。丢 △△△△△△△△△△△I 了吧，对不起自己付出的力气；送老师吧，要多难堪就有多难堪。最终，我在寝室 △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△△I 里吆喝了一嗓子。 △△△△△△△△△△△I ④一个多月后，贾老师突然通知我叫母亲来学校。很多老师喜欢叫家长来学校。 △△A△△△△△△△△I 第3页 他们认为，家长的责任缺失，孩子就难管。贾老师平时不喜欢叫家长。可见，她对 我是多么无奈。母亲接到我的传话，久久说不出话。彼时，她正在番薯田里。她的 锄头没有停，却把好端端的番薯锄破了一块又一块。风把她额前的头发吹得一团乱， 也许她的心更加乱。 ⑤母亲找出一件紫色的带小碎花的衣服，很认真地穿上，却忘了抹去鞋底的泥 巴。她拎上一袋子洗好的番薯，和我一起坐上了去学校的三轮车。母亲和我到的时 候，贾老师在校门口张望。母亲说着“麻烦老师”的话语，把番薯往老师怀里塞。 贾老师愉快地收下了。母亲很激动，老师不嫌弃她的劳动果实，给了她很大的鼓舞。 她突然问道：“上次我做的南瓜饼，老师喜欢吃吗？” ⑥贾老师愣住了。我感觉天提早塌下来了。没想到，也就两秒钟的功夫，老师 笑着说：“好吃，很好吃！”老师领着母亲去了教室。底下一双双目光探照灯一般 直射过来。老师把母亲拉到讲台上，按她坐下。母亲紧张无措，双脚来回拖着，水 泥地面上，出现了泥巴，一点，一团，很扎眼。 ⑦我正想夺门而走，却见贾老师变戏法似的拿出一束粉色的康乃馨和一本火红 的荣誉证书，把它递到母亲手上。“谢谢你培养了这么优秀的女儿。她的作文获得 了浙江省一等奖…”贾老师还说了什么，我都听不到了。我的眼前，全是母亲的 笑脸和那美丽的康乃馨。 ⑧回去的路上，母亲捧着一大束康乃馨，满脸绽放康乃馨一般的笑容。她接受 着一路的目光，神采奕奕，仿佛她的女儿已经成了作家。这束康乃馨，一路芬芳后， 被母亲精心伺候在家里，又芬芳了一个多月。而我，长时间地沉浸在那份突如其来 的喜悦和感动中，沉浸在同学们对我膜拜的眼神中，沉浸在粉色康乃馨持久的芳香 中。 ⑨从此，我不再游戏生活逃避学习。很久以后，我才知道，我交错了作文本， 贾老师看到我写的心情文，帮我修改后，又一字一字地誊抄了一遍，寄了出去。 共6页 ⑩我的老师，用她细腻的爱，给了我自信的阳光，帮我走出了青春期的叛逆和 迷惘。她像会行走的康乃馨，挥洒一路芬芳。 11.阅读选文④-⑥，填写下面的表格。(3分) 事件 母亲的心理 母亲接到贾老师让她到学校的传话 A. B 激动庆幸 母亲被贾老师拉到教室讲台上按着坐下 C. 12.请从用词或修辞的角度给文中第③段画横线的句子做批注。(2分) 13.结合文章内容，分析贾老师这一人物形象。(2分) 14.文章结尾说“她像会行走的康乃馨，挥洒一路芬芳”，请结合全文，分析这 句话的含义。(2分) (二)阅读下面的文章，回答(15一19题，共10分) 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己 的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记， 除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。 如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点， 我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其 他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全 由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。 一个人准有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他 第4页 I△△△△△△△△△△△ 才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说： “责}A△A△△AA△△△△ IAA△A△△A△△AA 任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生 I△△△△△△△△△△△ 命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人△△△△△△△△△△△ 生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生！△△△△△△△△△△△ 活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而A△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ 勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 装赴△△△△△△△△△△ ④-个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的；△△△△△△△△△△△ 责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些；△A△△△△△△△△A 什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△ 自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空 △△△△△△△△△△△ 洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，△△△△△△△△△△△ 他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、订△△△△△△△△△△△ 时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己△△△△△△△△△△△ I△AA△△A△△A△△ 的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍， I△△△△△△△△△△△ 便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评△△△△△△△△△△△ 价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究△△△A△△△△A△△ 竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 △△△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△△△ ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这 AAAAAAAAA△△ 世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和△△△△△△△△△△△ 充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇！△△△△△△△△△△△ 了。我还相信，A如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在A△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ 内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。B如果一个社会 I△△△△△△△△△△△ 是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的△△△△△△△△△△A 社会。 AAAA△AAAAAA I△△△△△△△△△△△ 共6页 △△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△I 15.下列对文章的分析有误的一项是 (2分) 班级 A.本文论点是“我们要对自己的人生负责”。 B.第②段加框处的“这一点”指代的具体内容是：每个人在世上都只有活一次 姓名 的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。（或如果这唯一的一次人生虚度了， 也没有任何人能够真正安慰他。) 考号 C.作者借举托尔斯泰的例子，批评了两种人：一种是只有空洞信念的人，一种 装 是因为习惯、时尚、舆论等原因而被动接受责任的人。 考场 D.作者在文章开头通过与“人活在世上”应该承担的其他责任比较后提出了论 题。 L1L11L1L11L1L1L1L1L 16.文章结尾处A、B两句能否调换，为什么？(2分) △△△△△△△△△△△I △△△△△△△△△△△I 17.你是如何理解“一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着 A△△AAA△A△△AI 这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实”这句话的？(2分) 订 △△△△△△△△△△ 18.请分析本文的论证思路。(2分) △AA△AA△△A△AI 19.联系生活实际，你认为怎样做才是“对自己的人生负责”？(2分) △△△△△△△△△△△I (三)阅读《机器人为什么要“更像人”？》，回答问题。(20一23，共8分) △△△△△△△A△△△I △△△△△△△△△△△I 机器人为什么要“更像人”？ △△△△△△△△△△△I ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更 △△△△△△△△△△，线 像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ △△△△△△△△△△△I ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能 △△△△△△△△△△△I △△A△△△A△A△△I 力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构 △△△△△△△△△△△I 可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 △△△△△△△△△△△I ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大 △△△△△△△△△△△I 致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强 △△△△△△△△△△△I △△△△A△△△△AAI 化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 △△A△△△△△△△△I 第5页 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、 设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更 好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任 务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具， 完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力， 使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然 地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有 表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们 点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人 伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自 然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿 生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手 机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更 是塑造者。 20.概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。(2分) 21.指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）(2 分) (1)它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比 如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更 直观地“读懂”它的意图。（） 共6页 (2)我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们 点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人 伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。( 22.下面句子中加点词能否删去？为什么？(2分) 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。 23.人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面 的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？(2分) (四)文言文阅读，回答问题。(24一27题，共(8分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前 陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜、觥筹交错、起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 己卯上元，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？” 予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷”杂揉，屠酤2纷然，归舍已三鼓矣。 舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑；盖自笑也，然亦笑 韩退之钓鱼③无得，更欲远去。不知钓者。未必得大鱼也。 (摘自苏轼《东坡志林·儋耳夜书》) [注]①民夷：汉族百姓与当地少数民族。②屠酤：屠户和卖酒者。③韩退之钓鱼： 第6页 I△△△△△△△△△△△ 韩愈曾钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处。 I△△△△△△△△△△△ 24.下列各项加点词的用法和意义都相同的一组是()(2分) △△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ A.行者休于树未尝不叉息痛恨于桓、灵也B.醒能述以文者以其境过清，不可AA△△△△△△△△△ 久居 I△△△△△△△△△△△ C.予欣然从之其翼若垂天之云 D.盖自笑也乃悟前狼假寐，盖以诱△△△△△△△△△△△ 敌 I△△△△△△△△△△△ 装△△△△△△△△△△△ 25.解释文中加点词()(2分) I△△△△△△△△△△△ A.颓然乎其间者 颓然： B.而不知太守之乐其乐也乐： I△△△△△△△△△△△ C.归舍已三鼓矣 舍： D.更欲远去 去： I△△△△△△△△△△△ 26将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) I△△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ (1)宴酣之乐，非丝非竹。 I△△△△△△△△△△△ (2)良月佳夜，先生能一出乎？ 订△△△△△△△△△△△ 27.甲乙两文都是作者被贬期间所写，欧阳修和苏轼各是怎样的心境？请简要概括。△△△△△△△△△△△ (2分) I△△△△△△△△A△△ I△△△△△△△△△△△ 四、写作(50分) I△△△△△△△△△△△ 28.人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或△△△△△△△△△△△ 是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想… I△△△△△△△△△△△ 请将题目“在 中 ”补充完整，写一篇作文。 I△△△△△△△△△△△ 要求：(1)文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。 I△△△△△△△△△△△ (2)表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 I△△△△△△△△△△△ I△△△△△△△△△△△ (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 I△△△△△△△△△△△ (4)文章字数不少于600字。 I△△△△△△△△△△△ IA△△A△△△△A△△ I△△△△△△△△△△△ 共6页△△△ 0线 △△△△ 语文答题卡 0 会 二 三 四 总分 一、积累与运用(1一7题，共29分) 1.(1)剔()透；请找出文中的一个错别字并改正： 改成 (2分) (2)标点： (1分) (3)下面语法知识判断正确的一项是( 装 题号（每题2分，共8分） 2 3 4 5 选项 订 装6.古诗文默写(8分) (1) (2) 。(2分) 线 (3) (1分) (4) (5) 。(2分) 内 (6) (1分) △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△44△△△△△△△△△444△△△△△△4 (7) (1分) 不 (8) (1分) 诗词赏析(4分) 答 (1)() (2分) (2) 题 (2分) 7.名著阅读 (1)( (2分) (2) (2分) 二、口语交际及综合性学习 8.(-）2. (二) (2分) 第1页，共4页 9. (2分) 10. (2分) 三、阅读（共35分） 《会行走的康乃馨》 11.A. B C. (3分) 12 (2分) 13. (2分) 14. (2分) 《对自己的人生负责》 15.（) (2分) 16. (2分) 17. (2分) 18. (2分) 19 (2分) 《机器人为什么要“更像人”？》 第2页，共4页 20. (2分) 21.(1) (2) (2分) 22.(2分) 23. (2分) 文言文阅读 24.（） (2分) 25.颓然： 乐： 舍： 去： (2分) 26. (1)宴酣之乐，非丝非竹。 (1分) (2)良月佳夜，先生能一出乎？ (1分) 27. (2分) 四、写作(50分) 第3页，共4页 △△△△△△△△△△△△△△ 612 △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ 第4页，共4页 线 0 0 702 △△△△△△△△△△△△△△△△△4△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△4 △△△4△△4△△△△△△△△△△4444△△△△△△△4△4△△△△△△△△△△△4 0 装 订 装 线 内 不 答 题 订 0 第5页，共3页 第6页，共3页语文第二次联考答案 一、积累与运用 1.(1)t1;妆装 (2)(。)(1分) (3)D(2分) 2.B3.A4.A5.B 6.(1)满面尘灰烟火色 (2)两鬓苍苍十指黑 (3)定然是世上没有的珍奇 (4)兔从狗窦入 (5)雉从梁上飞 (6)城郭一时非 (7)病树前头万木春 (8)学而不思则罔 《茅屋》 (1)D (2)示例一：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发 作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗 人的博大胸襟和崇高理想表露无遗。 示例二：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句话的意思是贵族人家飘出酒 肉的香味，穷人却冻死在街头。杜甫将封建贵族的奢华生活和老百姓的 悲惨命运对比揭露了社会的悲惨现状，表达了对国家的忧患，对老百姓 的同情。 7.名著阅读 (1)B (2)示例，选A:祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一 辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一 直用他的勤劳和坚忍在奋斗中希望实现自己的新生活。然而“三起三落”的经 历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，也从此放 弃了奋斗，最终成了一其行尸走肉。（言之成理即可） 二、口语交际 8.示例：设计表格，统计整理；交流反馈 9.示例：游客朋友们，大家好！我是XX地文旅推介官XX,我的家乡 盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎全国各地的朋友来我的 家乡旅游，品尝蓝莓！ 10.示例“风景虽美，不留一片纸屑；绥化有情，带走满满回忆。” 三、阅读 《会行走的康乃馨》 11.A.慌乱、紧张；B.母亲把番薯往老师怀里塞，老师愉快地收下；C.紧张无措 12.用词角度：运用“香喷喷”“喷喷香”“金灿灿”等叠词，生动形象地写出 了母亲做的食物的诱人，表现出母亲对“我”的关爱。 修辞角度：运用排比的修辞手法，增强了语势，突出强调了母亲为“我”准备的 食物丰富多样，表达了母亲对“我”深深的爱。 13.贾老师是一位富有爱心、善于教育、细心体贴的老师。她看到“我”想辍学， 没有直接批评，而是通过让母亲来学校、给“我”荣誉等方式鼓励“我”；她发 现“我”的心情文后，认真修改并誊抄寄出去，帮助“我”获得奖项，增强“我” 的自信；她理解母亲的心意，愉快地收下番薯，还送母亲康乃馨和荣誉证书，让 母亲感受到尊重和鼓励。 14.这句话将贾老师比作会行走的康乃馨，“挥洒一路芬芳”形象地写出了贾 老师用自己的爱心和智慧，在“我”成长的道路上给予“我”帮助和鼓励，让 “我”走出叛逆和迷惘，走向积极向上的人生，表达了“我”对贾老师的感激 和赞美之情。 《对自己的人生负责》 15.D 16.不能，两句顺序是从个人到社会，从小到大的递进顺序来论述的。 17.只有认清了自己的人生责任并且在认真履行这些责任的人，他的目 标才是明确的，他的人生才是充实的，他的心才是平静而非躁动的。 18.总体上是总分总的顺序。首先引出“不过我们不要忘记，除此之 外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责”句即本文的论 点：一个人应该对自己的人生负责。接着运用道理论证和引用论证、对 比论证、举例论证论证了论点。最后总结阐述本文的论点。 19.示例：脚踏实地做事，认认真真地做事，就是对自己的人生负责， 也是对亲人、对朋友负责。 《机器人为什么要更像人》 20.①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更 高；③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。 21.举例子 作比较 22.不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人 体比例和使用习惯设计的很多；删去就变为了全部，与实际情况不符 合；体现了语言的准确性。 23.终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的 能力，合作探究的能力等 《醉翁亭记》 24.D 25.颓然：倒下的样子；乐：以…为快乐；舍：房舍，住所；去：离开 26.(1)宴会喝酒尽兴的乐趣，不在于音乐。(2)这么美好的月夜，先生能够 一起出去游玩一趟吗？ 27.(1)欧阳修在被贬期间，通过描写滁州百姓的游乐和宴饮的场景，展现出 一种与民同乐的心境。(2)苏轼在被贬儋耳期间，从与老书生夜游的经历以及 对韩愈钓鱼的笑谈中，可见其有着一种随遇而安、豁达超脱的心境。 【乙】己卯年（宋哲宗元符二年）的元宵节，我在儋耳（今海南儋州），有几 个老书生前来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去游玩吗？”我高 兴地答应了他们。于是走到了城西，进入了和尚的住所，经过了几条小巷，只 见汉族和少数民族住在一起，卖肉的和卖酒的人（多得）杂乱纷扰，回到家中 已经三更了。家里的人关门熟睡，鼾声已响过一阵了。我放下拐杖，不禁笑了 笑，什么是得，什么是失呢？有人问我为什么笑，大概是自己笑自己吧，然而 也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去。却不知道钓鱼的人，不一 定能钓到大鱼。