江苏锡山高级中学2025—2026学年度高二第二学期期中考试语文试卷

**基本信息** 以文化传承与时代思考为双轴，整合西夏陵申遗、革命文学、汉字演变等多元素材，通过阶梯式设问考查信息筛选、审美鉴赏与辩证思维，体现语文核心素养的综合培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题/19分|文化遗产保护、科技考古|以西夏陵申遗为情境，融合考古发现与科技保护，考查信息整合与概括（如第5题“文明窗口”建设）| |现代文阅读Ⅱ|4题/16分|革命叙事、文学鉴赏|结合《新安游记》与理论文本，从人物形象（如侄儿行为）、语言节奏（如对话设计）考查审美与思辨| |古诗文阅读|10题/41分|文言文阅读、诗歌比较、名句默写|课外文言文（魏无忌谏魏王）与杜诗范诗比较阅读，突出文化传承与批判性思维| |语言文字运用|4题/14分|汉字演变、成语运用|以“国”字构形演变为载体，考查语言建构与文化理解（如第24题“众”字分析）| |作文|1题/60分|自我认知与数字时代|基于“剧场理论”探讨前台后台边界，引导辩证思考身份认同与社会表达|

江苏省锡山高级中学2025—2026学年度第二学期期中考试 高二语文试卷 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当地时间7月11日，法国巴黎传来喜讯，联合国教科文组织第47届世界遗产大会通过决议，将西夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到60项。（ 甲 ）9座帝陵、271处陪葬墓、503公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址，与层峦叠嶂的贺兰山山势共同形成了雄伟壮丽的陵区景观。 西夏陵实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位；6号陵出土的绿釉鸱吻，深受中原建筑文化影响，同时也融入了党项人独有的审美意趣；西夏陵区出土的瘗金铜牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；西夏陵区出土的钱币、丝绸等随葬品，揭示出西夏在贯通欧亚大陆的丝绸之路中跨区域交流活动的枢纽特征。 （ 乙 ）西夏陵的选址像是一场人与大自然的默契对话。西倚贺兰山，东眺黄河，西夏陵呈背山面水之势，地势高敞，面向开阔。为顺应山势，帝陵的空间轴线与山峦呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏之势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风水堪舆”的古老传统，又巧妙融入了党项人对自然神力的膜拜。西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度、传统木构建筑形制做法，并在儒学理念思想的基础上，融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证。比如，西夏陵首次将碑亭的使用制度化，在月城南侧沿中轴线两侧建碑亭，成为其布局中的固定做法。 防洪工程遗址是西夏陵遗产构成要素之一。西夏陵的32处防洪工程遗迹，见证着古人的生态智慧。防洪墙建造在地势较高、水流较为湍急的区域，阻挡和分流贺兰山山洪的冲击力；排洪沟直接在地面开挖，发挥着疏导雨水和山洪的作用。历经沧桑的防洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安全。 近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局、廓清了其范围、探明了建筑特点。这为西夏陵遗产的真实性和完整性提供了不可或缺的支撑，也为申遗提供了强有力的学术支撑和研究保障。 从2000年起，敦煌研究院开始参与西夏陵的土遗址保护。经过多年持续努力，西夏陵遗产监测体系逐步完善，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各类西夏文物近万件，成为世界范围内收藏西夏文物种类最为丰富、展出西夏文物数量最多的遗址类博物馆。2024年，西夏陵博物馆接待中外游客70万人次。络绎不绝的参观者在此驻足，透过玻璃展柜与历史对话，在光影交错间触摸西夏文化。未来，西夏陵将会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。 （摘编自张影《“西夏陵”实证中华文明多元一体》，有删改） 材料二： 骤雨轰轰烈烈下了两个多钟头，终于停了下来。敦煌研究院文物保护技术服务中心主任杨善龙这几天正好在西夏陵出差，雨后他走进陵区，用肉眼为西夏陵“体检”。 “土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨。”站在3号陵陵塔下，杨善龙对《中国新闻周刊》记者说。陵塔外部有几道显眼的冲沟，从顶部贯通直下，由雨水冲刷而成。冲沟每扩大、加深一寸，陵塔本体便折损、消瘦一寸。 杨善龙说，实验室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的“自然结皮”，以加固夯土表面；利用化学试剂增强土壤黏合力，提高表面抗风化能力；或者在顶部和冲沟里填补泥土沙石，作为“牺牲层”，避免遗址本体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。“土遗址保护是世界性难题，每一座陵塔、每一座夯土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只能因地制宜。”他说。 6号陵紧贴贺兰山山脚，最远处的西北角台已经建到山脚缓坡上，将西夏陵与贺兰山牢牢“钉”在一起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈。杨善龙说，这座角台原本已从中部裂开，保护团队横穿了一根木质锚杆，将断裂的两半固定在一起，再填补沙土、碎石，灌入增强黏合力的化学浆液。这种锚固加灌浆的方法，已经在土遗址保护中成熟运用，有“救命”之效。杨善龙与敦煌的同事长期参与西夏陵的保护工程。西夏陵的遗存大多是土遗址，敦煌研究院是国内乃至全球土遗址保护技术最领先的机构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏陵管理方合作，先后对全部9座帝陵和数十座陪葬墓实施保护加固，基本解决了结构稳定问题。 一根线缆扎入3号陵塔的一个孔洞，另一端连接着地面的白色机器，探测陵塔的温湿度、含水率、含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏陵区管理处文物保护科科长任秀芬在手机上点开一个App，数据实时可查，并自动对比历史数据，达到预警值时便自动报警。 陵塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二维码，摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次接到预警，赶忙来查看，发现都是因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微。 在西夏陵区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满整面墙。通过遍布遗产区的大量监测设备，所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监控着西夏陵每一座遗迹的生命脉搏。 西夏陵的保护从2000年提速，保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查，逐步全面清理违章建筑，迁出农场，结束了“牛羊遍地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。 2011年，西夏陵启动申报世界文化遗产，至今14年，西夏陵的保护跃上新台阶，对标世界文化遗产的保护和监测要求。“遗产区的所有人文遗产，得到了重点保护，缓冲区内的自然环境也保护了起来。这就是完整的遗产保护。”西夏陵申遗咨询团队负责人陈同滨说。 （摘编自倪伟《风雨西夏陵》） 1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.西夏陵的出土文物非常丰富，从文字、建筑、冶金和经济等方面实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。 B.西夏陵将碑亭的使用制度化，这体现出其陵寝制度对中原汉文化、党项民族的佛教信仰及文化传统的融合。 C.西夏陵陵塔上的冲沟主要由雨水侵蚀造成，可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状。 D.西夏陵“申遗”成功的推力是多样的，除了国家的大力投入、文物保护专家的合作与研究，还有当地人的理解与支持。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.西夏陵的空间轴线与贺兰山山势呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏气势，从中可见王权的威严。 B.材料二中6号陵的西北角台之所以比其他区域损坏更严重，就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效。 C.冲沟两侧二维码间的距离容易因风吹雨淋发生变化，导致错误预警，所以据此来监测冲沟的做法不值得推行。 D.从西夏陵对遗产区和缓冲区的保护来看，缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处依次补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（3分） 土遗址是遗址文物中最难保存的一类文物，对土遗址进行切实有效的抢救保护是目前文物保护工作的一大难点。古代土遗址的保护应解决两个关键性的问题，其一是防止风沙的风蚀破坏。在我国西北戈壁的沙漠中，风沙对土建筑的风蚀是最主要的破坏因素。其二， （1）▲ 。通过改善土体的微观结构，以其耐风蚀、雨蚀的优越性能很好地解决这两大难题。从西夏陵的保护实例来看， （2） ▲ 是切实可行的加固措施。当然，加强管理也是保护土遗址的关键。只有制定完善的保护法规， （3）▲ ，才能达到保护文物的目的。 4.下面几句诗摘自明代安塞王朱秩炅描写西夏陵的《古家谣》，最适合放在材料一甲、乙中的哪一处？请指出并阐述理由。（4分） 贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤。道逢古老向我告，云是昔年王与侯。 ▲ 5.西夏陵申遗成功并非终点，而是新的起点。如何让西夏陵成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”？请结合材料简要谈谈你的思考。（6分） ▲ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 新安游记① 孙犁 在端村，人们对新安的印象是那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳妆打扮。在端村的旧货摊上，我见过华贵的屋内陈设的木器和华丽的妇女们穿过的衣服，据说也是从新安清算出来的。有些人过着这样的生活，就该有一些人过着另外一样生活。 我到了新安。它四面被水包围，人们串亲也坐着拖床。街道很长，但已经看不见这里繁华的痕迹。街上没有什么茶馆，也看不见穿绸挂缎的妇女。新安只剩下了一条大街，此外的房舍，全部被敌人烧毁成为瓦砾。 我顺着拆毁的城墙走到东北角上，城外水很深，并且有船只停泊，想是一个渡口。城墙里面一道深沟，过去是一处高大的宅院，这宅院选择的地势十分险要。河边，一个十五六的女孩子正在擦抹着她家的船只。经她指点，我才知道这就是大汉奸恶霸熊万东的住宅。那时候，新安的锄奸团很厉害，可是除不了熊万东。他深宅大院，房后就是城墙，前院驻扎着日本宪兵队。 老汉奸以为是保了险的，整天不出大门一步。 八月十五晚上，老汉奸酒足饭饱，坐在客厅里赏月，一把盒子枪放在他手边的乌漆八仙桌上。后院里，他的儿媳妇正陪着日本宪兵队长打牌取乐，嘻嘻哈哈的声音，不时传过来。老汉奸以为他的江山，简直是万世基业了。 忽然帘子一动，闪进一个人来。老汉奸一抓盒子问：“谁？” “是我，大伯。”进来的人安静地低声说。 老汉奸并没放松，他把身子一闪，就要射击，但在月亮底下，他看得清清楚楚，他的侄儿手里什么东西也没有，并且低着头，非常温顺。老汉奸又喝道：“你来找死？” “愿意把我打死也可以。”他侄儿显得十分可怜地说，“全凭大伯。我在外面也实在混不了！” “为什么混不了？你不是参加了锄奸团，很红吗？” “我怎么也斗不过大伯。日本人到处抓我，逼得我走投无路，我还是得回来求大伯你。” “求我干吗？去求你的上级呀！” “我决心不干了。新安这地方，我不能站脚，我想到天津去，求大伯给我一点盘费。” “我一个大子儿也没有！”老汉奸退回来，坐在椅子上，忽然大声喊：“你掏什么？” 侄儿从腰里抽出一把盒子，笑着说：“①我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有钱也难淘换这么一件家伙！” 他倒拿着枪，交给他的大伯：“我求大伯看在这支枪面子上，借给我五十块钱。” 老汉奸把侄子的枪拿过来，走到钱柜那里去，他想把枪支藏起，叫他滚蛋。 他一猫腰，他的脑袋掉下来，砸在钱柜上。一把明亮的刀在黑影里一闪。那个侄儿把两支枪带好，就到了上房。 在上房，他一刀砍死日本宪兵队长，又用枪逼着他的堂弟和堂弟妹来到客厅，他命令：“张包！” 他堂弟扯起大衣襟，他在钱柜上抓起一件东西放进去：“走！” “大哥，我爹哩？” “②不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”他对他堂弟妹说。 他带着俩男女上房，下房，过壕沟上城墙。 城墙外边有一只小船等在那里，他们来到船上。 “大哥，我爹哩？” “你看包里是什么？”堂弟解开包一看，皓月当空照见他爹的人头。他哎呀一声。小船箭一样开走了。 这就是有名的熊氏三杰的英雄故事中的一个。 “他为什么杀了他的大伯？”在解放区，是没人发这样糊涂的问题的。这位英雄不久牺牲在新安城下。他吃醉了酒，受了奸人的骗：“要拿新安了！”他跳下炕来就奔着县城跑去，他爬上城墙，敌人打中了他，翻身跌了下来。伙伴说：“你挂了彩，我背你回去！” 他一摆手，说：“不用！我是没用的人了。这样也就够本了！”他举枪打死了自己。 其实，敌人只打折了他的左腿。 关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他走路特别溜撒，孩童的时候，常见他沿着城墙垛口飞跑。 也许有人要问：为什么只坏了一条腿就打死自己？这问题就很难答复。为什么不残废地活着？我好像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死？ 冰连地结的新安，有一种强烈的悲壮的风云，使人向往不止。 1947年3月 文本二： 在《白洋淀纪事》中，较之于家族宗法伦理，民族国家伦理在战争语境中具备至高的历史权威，而传统家族伦理向革命战争伦理“同向”转换的叙事机制，则是家族伦理的话语权威者（作品中常化身为父亲或长辈）对革命伦理的认同、推崇与告诫。遵从家族伦理秩序当中父亲的告诫，与遵从民族国家伦理秩序的革命召唤就实现了同构。譬如，“水生，你干的是光荣的事情，我不拦你，你放心走吧。”（《荷花淀》）“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了活路，我们就得活，不然我们就活不了。”“你应该记得爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。”“爹对我们娘俩，照顾得唯恐不周。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。”（《嘱咐》）“为国家打仗，那是本分应该的，我明白。”（《光荣》）这些作品当中家族伦理和谐的核心法则在于家族成员是否支持中国共产党领导的抗战革命，也就是国家的抗战伦理成为维系家族宗法伦理的前提。《白洋淀纪事》当中的家族人际和谐与革命感召动员在相对一致的话语实践当中，完成了以抗战革命合法性为话语统摄的“国——家伦理”构建。 （摘自金春平《重读<白洋淀纪事>：革命叙事的经验延展与美学弥合》） 【注】①选自《白洋淀纪事》，收录孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》。 6.下列对文本中相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.“深宅大院”“房后城墙”“前院日本宪兵队”让老汉奸高枕无忧，从而放松警惕性而导致被杀。 B.“帘子一动”“闪进”与下文“安静”“低声”“温顺”相吻合，写出侄儿的卑微和胆小谨慎。 C.杀掉宪兵队长后，侄子不但没有杀恶霸家人，反而带着离开，反映了侄儿大义灭亲之心并不彻底。 D.文本一作者借用“鹰”的故事，既回答了对“英雄之死”的疑问，又凸显出英雄形象的悲壮色彩。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.文本一开篇写端村人印象中新安的安逸富庶，与下文新安被烧成瓦砾形成对比，凸显了战争对新安的毁灭性破坏。 B.“高大”“地势险要”写出熊万东住宅的安全保险，就是锄奸团也没有办法，增加了下文锄奸行动的传奇色彩。 C.文中侄儿被骗而受伤自杀的情节，增加英雄传奇色彩和悲壮意味，使得人物形象更加丰满，也强化了读者感受。 D.“新安游记”是贯穿全文的线索，“新安”点明地点，强化了对英雄的纪念意味，“游记”增强了小说的真实性。 8.请从语言节奏与人物形象刻画的角度，评点文本一中画横线的两句话。（4分） ▲ 9.结合文本二“民族国家伦理在战争语境中具备至高的历史权威”观点，请分析文本一中“侄儿”的行为。（6分） ▲ 二、古诗文阅读（41分） （一）课内文言文阅读（本题共3小题，6分） 根据课内文言文所学，完成10～12题。 10.下列选项中，对加点词语解释全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） A.字而幼孩：养育 余方心动欲还：内心惊恐 B.好烦其令：使……繁多 而母立于兹：但是 C.列坐其次：次序 固知一死生为虚诞：把……看作一样 D.以手阖门：打开 不矜名节：看重 11.下列句子句式分类正确的一项是（2分）（ ▲ ） ①而刘夙婴疾病②乐夫天命复奚疑③古之人不余欺也④得不焚⑤故不我若也 ⑥则告诉不许⑦石之铿然有声者⑧今臣亡国贱俘⑨农人告余以春及 ⑩既自以心为形役 A.①⑧/②③⑤/④⑥⑩/⑦/⑨ B.①④⑩/②③⑤⑥⑨/⑦/⑧ C.①④⑥⑩/②③⑤/⑦/⑧/⑨ D.①⑧/②③⑦/④⑤⑥/⑨/⑩ 12.下列关于文学常识的表述正确的一项是（2分）（ ▲ ） A.《归去来兮辞（并序）》“三径就荒”中“三径”指西汉末，衮州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来 “三径”便成了隐士的代称。 B.《种树郭橐驼传》“吾小人辍飧饔以劳吏者”中“飧”“饔”分别指早餐和晚餐，引申为吃饭。 C.古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。 D.《项脊轩志》中“余自束发读书轩中”的“束发”指男子成童，束发为髻，一般认为是男子到了18岁。 （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成13～17题。 材料一： 秦将攻魏，先使使者遗魏王书曰：“寡人欲得魏地，必且移兵。”魏群臣闻之，莫不震惧，多劝魏王如约。魏公子无忌方闻之曰：“此张禄之谋也！秦故诈而虚言，实欲使我自溃耳。”遂入见王曰：“臣闻秦地险固民习战攻然其兵出未尝得志于天下者何也？谋臣不尽其忠也。今张禄相秦，欲以威劫诸侯，然其内实空虚。王若盛兵塞其险要，彼必不敢进。若遽割地，是示弱也，后患无穷。”时有客卿楼缓在侧，抗声曰：“公子此言误国矣！夫以魏之弱，当秦之强，犹卵之击石也。”无忌顾缓而笑曰：“缓徒知强弱之形，而未知存亡之机也。昔曹沫三败而劫齐桓，终复鲁地；蔺相如一奋其气，威信敌国。何者？知其不可而为之，义之所存也。今秦虽强，其民疲于外，其臣疑于内。我据山河之固，持忠臣之谋，何为不可？”魏王初犹疑豫，及闻“忠臣之谋”四字，瞿然曰：“微公子言，几失社稷！”遂发锐卒守崤塞。秦兵果疑有伏，逡巡不敢进，乃罢归。 （节选自刘向《新序·善谋下》） 材料二： 盖闻圣贤之临世，非徒守静默而已也。观其时变，因其势导，必有以振民育德，定倾扶危。故《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。”言之所兴，岂虚也哉？夫言语者，君子之枢机，安危之所系，存亡之所托也。昔郑子产修其辞令，诸侯赖之；晏婴一言，齐侯省刑。此皆以片言明百理，用一语济苍生者也。及其遭时之变，当因危陈诚，建言献策。虽斧钺在前，鼎镬在后，犹当奋不顾身，直道正辞。故比干剖心而殷墟，季布一诺而楚重。何以然者？诚以义之所在，不可苟免；道之将行，必有以发。然今之世人，或谓“默而存身”，或云“言多必失”，遂使缄口成习，道路以目。若皆畏葸不言，坐观成败，则社稷丘墟，生民涂炭，虽欲独善，其可得乎？是以明智之士，必审时度势，量力度德。言当乎理，辞顺乎道。不阿谀以取容，不诡随以徇物。如此，则上可以匡君正俗，下可以拯溺亨屯。 （节选自刘廙《政论·疑贤》） 13.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 臣闻秦地险固A民习B战攻C然其兵D出未尝E得志F于天下者G何也？ 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.顾，回头看，与《种树郭橐驼传》“去不复顾”的“顾”意义不同。 B.微，如果没有，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“微”意义相同。 C.鼎镬，古代烹煮器物，也常作为刑具，文中形容忠臣进谏时面临的巨大危险。 D.其，大概，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之”的“其”意义不同。 15.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.秦军欲攻打魏国，先派使者威胁魏王索要土地，魏国群臣大多恐惧，劝魏王答应，但魏无忌认为这样做将后患无穷。 B.楼缓认为魏国弱小而秦国强大，对抗秦国如同以卵击石，主张妥协退让，这一观点遭到了魏无忌的反驳。 C.刘廙认为圣贤处世不能只保持沉默，而要观察时势、因势利导，言语至关重要，应善用言语发挥作用。 D.刘廙批评当世之人信奉“默而存身”“言多必失”的论调，他主张明智之士应缄口不言，独善其身等待时机。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今张禄相秦，欲以威劫诸侯，然其内实空虚。（4分） ▲ （2）故比干剖心而殷墟，季布一诺而楚重。（4分） ▲ 17. 材料二中提出“言语者，君子之枢机，安危之所系，存亡之所托也”，材料一中的魏无忌是如何实践这一观点的？请结合材料简要分析。（3分） ▲ （3） 古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成18～19题。 夔州歌十绝句（其五） 【唐】杜甫 瀼①东瀼西一万家，江北江南春冬花。 背飞鹤子遗琼蕊，相趁凫雏入蒋②芽。 夔州竹枝歌九首（其五） 【宋】范成大 白头老媪簪红花，黑头女娘三髻丫。 背上儿眠上山去，采桑已闲当采茶。 【注】 ①瀼：瀼水，自北向南在夔州附近汇入长江。②蒋：植物名，即茭白。 18.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ） A. 杜诗开篇境界宏阔，勾勒出夔州整体风貌：江流纵横，人烟稠密，风光宜人。 B. 三、四句写幼鹤和凫雏在水云间相互追逐嬉戏，生趣盎然，与前两句形成反差。 C. 范诗里的农妇，形象鲜明，极具辨识度，从她们身上，可看出质朴、爱美的共性。 D. 背上熟睡的孩子上山采茶，是农妇日常劳作的缩影，季节虽更替，农活却难歇息。 19.这两首诗都表现夔州的风土人情，但取材不同，意趣也迥异，请简要赏析。（6分） ▲ （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人喜欢用“啸”抒发情感。陶渊明的《归去来兮辞》中“ ▲ ”和归有光的《项脊轩志》中“ ▲ ”都有体现。 （2）同样是用典，黄庭坚在《登快阁》中用“ ▲ ”一句表现有酒为伴的慰藉，陆游在《临安春雨初霁》中用“ ▲ ”一句表现自己不想沾染京城的风尘。 （3） 某车企老板在谈及企业发展时，引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“ ▲ ， ▲ ”来说明企业一旦拥有了卓越创新力，即便他人模仿也难以赶上。 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成21～24题。 甲骨文是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，如同在疆域外围标记出边界，仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（ ▲ ），它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。 随着历史发展，国的含义不断丰富。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古代政治结构的层级。 中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。 21.填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（3分）（ ▲ ） A.节外生枝 B.多此一举 C.叠床架屋 D.画蛇添足 22.文中二、三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正（3分） （1） ▲ 改为 ▲ （2） ▲ 改为 ▲ （3） ▲ 改为 ▲ 23.下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（3分）（ ▲ ） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C. 正故国晚秋，天气初肃 D. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 24.会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。（5分） ▲ 四、作文（60分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 社会学家欧文·戈夫曼在《日常生活中的自我呈现》中提出“剧场理论”：社会犹如舞台，每个人都在进行“表演”，通过管理服饰，仪表，举止，在前台塑造符合社会期待的“角色"；而在“后台”他们或许才能卸下妆容，显露更真实的自我。然而，在数字时代，“前台”“后台”的边界正日益模糊。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文期中试卷 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省锡山高级中学2025—2026学年度第二学期期中考试 高二语文参考答案 1.【答案】C 【解析】本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。 “可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状”错误，材料二提及保护方法“模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的‘自然结皮’，……作为‘牺牲层’，避免遗址本体受到侵蚀”，但原文未提及“使之恢复原状”。 2.【答案】A 【解析】本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 B.“就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效”错误，材料二指出6号陵“距离山体越近，受雨水、洪水冲击更剧烈”，损坏严重的原因是近山体的地理位置，而非防洪工程逐渐失效。 C.“据此来监测冲沟的做法不值得推行”错误，材料二提到二维码监测“因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微”，只说明存在错误预警，并未否定该方法，选项“不值得推行”的结论与原文“摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否”矛盾。 D.“缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理”错误，材料二提到“缓冲区内的自然环境也保护了起来”，但未明确“主要针对地理条件和自然气候治理”，选项无中生有。 故选A。可以体现出“王权的威严”。 3.【答案】①防止雨水冲刷/防止雨蚀破坏 ②木锚杆锚固和裂隙灌浆（锚固加灌浆/锚固/利用化学试剂增强土壤黏合力/灌入增强黏合力的化学浆液） ③设立相关的保护管理机构（加强文物保护队伍的建设） 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 （1）空：前文明确土遗址保护的两大难题之一是“防止风沙的风蚀破坏”，结合材料二“土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨”“陵塔外部有几道显眼的冲沟……由雨水冲刷而成”，可推断第二大难题是“雨水冲刷”或“雨蚀”，可填写“防止雨水冲刷/防止雨蚀破坏”。 （2）空：材料二提到6号陵角台“保护团队横穿了一根木质锚杆，……灌入增强黏合力的化学浆液”，且明确这种锚固加灌浆的方法有“救命”之效，是西夏陵中切实可行的加固措施，故填“木锚杆锚固和裂隙灌浆（锚固加灌浆/锚固/利用化学试剂增强土壤黏合力/灌入增强黏合力的化学浆液）”。 （3）空：前文提到“加强管理也是保护土遗址的关键……制定完善的保护法规”，结合材料二“保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查”，可推断需设立保护管理机构，故填“设立相关的保护管理机构（加强文物保护队伍的建设）”。 4.【答案】甲处。 ①诗句侧重介绍西夏陵区的整体风貌，说明王陵的属性及数量之多，对应甲处下文陵区建筑数量与地理形势的整体介绍。 ②乙处后文侧重介绍西夏陵的地理形势和陵寝制度，放在此处不妥。 【解析】本题考查学生分析材料结构思路的能力。 甲处： ①“贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤”描述西夏陵在贺兰山脚下，陵墓数量多、分布广。材料一甲处后文为“9座帝陵、271处陪葬墓……与贺兰山山势形成雄伟陵区景观”，直接介绍西夏陵的数量、地理位置、整体风貌，与诗句内容完全对应。 ②材料一乙处后文侧重西夏陵的选址、陵寝制度、碑亭制度化，与诗句无关，故不适合。 浮水沤（ōu）：水面上的泡沫。这句说，大大小小的坟头就像浮在水面上的泡沫一样。 5.【答案】①深挖西夏陵的文化价值。以考古研究为抓手，持续挖掘提炼西夏陵的价值内涵。②切实保护西夏陵的原貌。以保护为根基，守护遗址的真实性与完整性。③运用现代科技实时监测。以科技为手段，促进遗址保护与多元呈现。④加强西夏陵的推广宣传。以共享为目标，加强宣传，让文化出海。 【解析】本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 ①材料一提到“近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局、廓清了其范围、探明了建筑特点，为遗产真实性提供支撑”，未来需继续通过考古挖掘西夏文化与丝绸之路、中原文化的关联，挖掘提炼西夏陵的价值内涵。 ②材料二强调西夏陵通过加固帝陵、清理违章建筑、保护缓冲区等，维持遗产真实性，未来需持续守护这一核心，才能作为窗口传递真实历史。 ③材料二提到监测设备“探测陵塔的温湿度、含水率、含盐率等数据”，手机App，数据实时可查等，科技手段既能加强保护，也能通过数字化方式让游客更直观感受文化，符合“生动窗口”的要求。 ④材料一提到“西夏陵博物馆接待中外游客70万人次”，未来可进一步通过国际展览、线上数字化等方式，让西夏文化走出国门，实现展现中华文明特性的目标。 【导语】文本一以白描手法勾勒战时新安城的衰败与英雄传奇，通过熊氏三杰的锄奸故事，展现了民族大义与家族伦理的尖锐冲突。孙犁以冷峻的笔调刻画侄儿大义灭亲的果决，又以“飞毛腿”的传说赋予人物悲壮色彩。文本二则从理论层面阐释了《白洋淀纪事》中革命伦理对传统家族伦理的改造，二者形成互文，共同呈现战争语境下个体命运与民族大义的深刻纠缠。 6.【答案】D 【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“放松警惕性而导致被杀”错误。老汉奸并未“放松”警惕，他始终持枪戒备（如“一抓盒子问”“把身子一闪，就要射击”），被杀是因侄儿的精心伪装。 B.“卑微和胆小谨慎”错误。卑微胆小与人物实际行为矛盾。侄儿的“安静”“温顺”是伪装，实则为刺杀行动铺垫，体现其沉着机敏。 C.“大义灭亲之心并不彻底”错误。“大义灭亲”是为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使受到应得的惩罚。此处“堂弟堂弟妹”没有卖国恶行，不用大义灭亲，非“不彻底”。 7.【答案】D 【解析】本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。 D.“是贯穿全文线索”错误。文本一主要围绕熊氏三杰的英雄故事展开，重点讲述了侄儿锄奸以及牺牲的情节，“新安游记”只是文章的标题，不能起到贯穿全文线索的作用。 8.【参考答案】①语言节奏舒缓，使用较长句子，句子结构完整，反复称“大伯”，写出侄儿为消除汉奸大伯的警惕戒备而表演出来的示弱、讨好形象。 ②语言节奏快，使用独词句、命令语气，短促有力，渲染紧张氛围，表现出果断、勇猛、坚定英雄形象。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有钱也难淘换这么一件家伙！”语言节奏舒缓，采用较长句子，结构完整。侄儿反复称“大伯”，语气谦卑、讨好，通过这种示弱的语言表演，意在消除汉奸大伯的警惕戒备，为后续行动创造条件，生动刻画出侄儿为完成任务而伪装出的形象。 ②“不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”语言节奏急促，使用独词句和命令语气，短促有力。在紧张的行动情境中，这样的表述渲染出紧张氛围，同时展现出说话者果断、勇猛、坚定的性格特点，将一个为民族大义不惜牺牲、毫不畏惧的英雄形象鲜明地呈现在读者面前。 9.【参考答案】 ①“侄儿杀大伯”的行为凸显民族国家伦理的至高性。“侄儿”面对身为汉奸的大伯，未因家族伦理“尊卑秩序”而妥协，最终斩杀大伯与日本宪兵队长，证明当家族宗法伦理与民族国家伦理冲突时，后者具备至高权威，对民族国家伦理绝对遵从。 ②在两者没有冲突时，才有实现伦理同构的可能。“侄儿”带堂弟堂弟妹离开，说明家族伦理在不妨碍民族国家伦理时，也有一定的地位。 【解析】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 此观点意在表明“民族国家伦理”和“传统家族伦理”的地位和关系，当二者冲突时，前者占主导地位；无冲突时，才可能实现伦理同构。 ①“侄儿”面对身为汉奸的大伯，没有因传统家族伦理中“尊卑秩序”而妥协，毅然斩杀大伯与日本宪兵队长，这一行为凸显了民族国家伦理的至高性，表明在民族大义面前，个人对家族中恶势力的屈从必须让位于对民族国家伦理的绝对遵从。 ②“侄儿”在完成使命后带堂弟堂弟妹离开，而并没有把他们一并杀死，这表明在两者不冲突时，家族伦理也有一定存在空间，只有当二者不矛盾，才有实现伦理同构的可能，进一步体现了民族国家伦理的权威性。 （每点3分。学生如果从人物形象塑造、人物关系构造等角度分析，意思对即可） 10.下列选项中，对加点词语解释全部正确的一项是（2分）（ A ） A.字而幼孩：养育 余方心动欲还：内心惊恐 B.好烦其令：使……繁多 而母立于兹：你的 C.列坐其次：旁边 固知一死生为虚诞：把……看作一样 D.以手阖门：关门 不矜名节：看重 11.下列句子句式分类正确的一项是（2分）（ C ） ①而刘夙婴疾病 被动②乐夫天命复奚疑 宾前③古之人不余欺也 宾前④得不焚 被动⑤故不我若也 宾前 ⑥则告诉不许 被动⑦石之铿然有声者 定语后置⑧今臣亡国贱俘 判断⑨农人告余以春及 状语后置 ⑩既自以心为形役 “为”表被动 A.①⑧/②③⑤/④⑥⑩/⑦/⑨ B.①④⑩/②③⑤⑥⑨/⑦/⑧ C.①④⑥⑩/②③⑤/⑦/⑧/⑨ D.①⑧/②③⑦/④⑤⑥/⑨/⑩ 12.下列关于文学常识的表述正确的一项是（2分）（ C ） A.《归去来兮辞并序》“三径就荒”中“三径”指西汉末，衮州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来 “三径”便成了隐士（隐士处所）的代称。 B.《种树郭橐驼传》“吾小人辍飧饔以劳吏者”中“飧”“饔”分别指早餐和晚餐（晚餐和早餐），引申为吃饭。 C.古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。 D.《项脊轩志》中“余自束发读书轩中”的“束发”指男子成童，束发为髻，一般认为是男子到了18（15）岁。 【导语】这组阅读选材关联紧密，意蕴厚重：一则取刘向《新序》，叙魏无忌力排众议、直言进谏退秦保魏的史事；一则截取刘廙《政论》，阐发“言语系天下安危”的为政见解，以事证理、逻辑呼应，既承载了儒家“士当直道谋国”的精神内核，也贴合文言阅读的考查要求。 13.【答案】ACG 【解析】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：我听说秦国地势险要坚固，百姓熟悉作战，然而他们的军队出征从未在天下得志，为什么呢？ “闻”的主语为“臣”，宾语为“秦地险固”，所以应在“固”后面断开，即在A处断开； “习”的主语为“民”，宾语为“战攻”，所以应在“攻”后面断开，即在C处断开； “未尝得志”的主语为“其兵出”，“于天下”是“未尝得志”的后置状语，“何也”表疑问，G处断开。 14.【答案】 D 【解析】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。回头看/照看。‌‌ B.正确。 C.正确。 D.错误。副词，表反问，难道/代词，其中的。 15.【答案】 D 【解析】本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“他主张明智之士应缄口不言，独善其身等待时机”错误。刘廙主张“明智之士，必审时度势，量力度德”，在适当的时候积极建言献策，而不是“缄口不言、独善其身”。 16.（1）如今张禄担任秦国丞相，想要用威势胁迫诸侯，但他们内部实际上空虚。 相：担任丞相；威：威势；劫：胁迫；实：实际上。 （2）所以比干被剖心而殷商成为废墟，季布一句诺言而楚国看重他。 剖心：被动；殷：殷商；墟：成为废墟；重：看重、重用。 17.【答案】 ①审时度势，把握时机：在魏国危难、群臣恐惧之时，无忌挺身而出，体现“遭时之变，当因危陈诚”的担当精神。②洞察实质，言辞犀利：他识破“秦故诈而虚言”，指出“实欲使我自溃”的真相，展现深刻的洞察力。③驳斥谬误，坚持正道：针对楼缓的妥协论调，指出其“徒知强弱之形，而未知存亡之机”的局限，坚守国家大义。④引经据典，以理服人：引用曹沫、蔺相如等历史典故，论证“知其不可而为之”的道义精神，增强说服力。⑤分析利弊，提出对策：不仅指出问题，更提出“盛兵塞其险要”的具体策略，体现“建言献策”的实践价值。 【解析】作答此题时，需先理解题干“言语者，君子之枢机，安危之所系，存亡之所托也”的意思，再检索材料一中有关魏无忌“安危之所系，存亡之所托”的内容，进行归纳概括。 ①在秦国威胁、魏国群臣恐慌、国君犹豫的危急时刻，魏无忌挺身而出、直言进谏，主动承担定倾扶危的责任。 ②魏无忌看穿秦国只是虚声恫吓、意图让魏国不战自溃的阴谋，精准分析秦国内部空虚、百姓疲惫的真实形势，言辞透彻有力。 ③面对楼缓畏秦求和的错误言论，魏无忌当面驳斥，指出对方只看表面强弱、不懂存亡关键的浅薄，坚守道义与立场。 ④魏无忌又援引曹沫、蔺相如的典故，阐明坚守大义、知不可为而为之的道理，增强说服力。 ⑤魏无忌向魏王献上重兵扼守险要的切实对策，最终说服国君坚守国土，使秦兵疑虑退兵，保全了魏国。 【参考译文】 参考译文： 材料一： 秦国将要攻打魏国，先派使者送给魏王一封信说：“我想要得到魏国的土地，必定要调动军队。”魏国群臣听说后，无不震惊恐惧，大多劝魏王答应秦国的要求。魏公子无忌听说后说：“这是张禄的计谋啊！秦国故意欺诈说空话，实际上是想要让我们自己崩溃罢了。”于是入宫见魏王说：“我听说秦国地势险要坚固，百姓熟悉作战，然而他们的军队出征从未在天下得志，为什么呢？是因为谋臣没有竭尽忠诚。如今张禄担任秦国丞相，想要用威势胁迫诸侯，但他们内部实际上空虚。大王如果派重兵把守险要关塞，他们一定不敢进军。如果急忙割让土地，这是显示软弱，后患无穷。”当时有客卿楼缓在旁边，高声说：“公子这话是在误国啊！以魏国的弱小，对抗秦国的强大，就像用鸡蛋击打石头。”无忌回头看着楼缓笑着说：“楼缓只知道强弱的表面形势，却不明白存亡的关键。从前曹沫三次战败却劫持齐桓公，最终收复了鲁国的失地；蔺相如一次振奋他的勇气，在敌国树立了威信。为什么呢？是因为知道事情困难却还是要去做，这是道义所在啊。如今秦国虽然强大，但他们的百姓在外征战疲惫，臣子在内部互相猜疑。我们据守山河之险，依靠忠臣的谋略，为什么不行呢？”魏王起初还在犹豫，等到听见“忠臣之谋”四个字，惊觉地说：“如果没有公子这番话，几乎丧失了国家！”于是派遣精锐部队守卫崤山关塞。秦军果然怀疑设有埋伏，犹豫不敢前进，只好撤军返回。 材料二： 听说圣贤面对世事，不只是保持静默罢了。观察时局变化，顺应形势引导，一定要有办法振兴百姓培养德行，安定倾覆扶持危局。所以《易经》说：“鼓动天下在于文辞。”言辞的兴起，难道是虚设的吗？言语是君子的关键，关系到安危，寄托着存亡。从前郑国子产修饰他的辞令，诸侯都依赖他；晏婴一句话，齐侯就减轻刑罚。这些都是用片言说明百理，用一语救济百姓的例子。等到他们遭遇时局变故，应当趁着危难陈述忠诚，提出建议贡献策略。即使刀斧在前，鼎镬在后，仍然应该奋不顾身，直言正辞。所以比干被剖心而殷商成为废墟，季布一句诺言而楚国看重他。为什么这样呢？实在是因为道义所在，不能苟且逃避；正道将要实行，必须有所阐发。然而现在世上的人，有的说“沉默可以保全自身”，有的说“言多必失”，于是使得闭口不言成为习惯，在路上相遇只能用目光示意。如果都畏惧不敢说话，坐观成败，那么国家成为废墟，百姓遭受苦难，即使想要独善其身，难道可能吗？因此明智的人，一定要仔细研究时机，估计形势，衡量力量，考量德行。言论要合乎理，文辞要顺应道。不阿谀奉承以求容身，不诡诈附和来顺从世俗。这样，就可以对上匡正君主和风气，对下能拯救危难使事情顺利。 【导语】这两首同咏夔州的绝句，一唐杜甫一宋范成大，同题异趣，颇见唐宋风土诗的不同路数。杜甫先以阔笔勾勒夔州人烟稠密、风光秀美的整体风貌，再细摹水畔野禽生趣，侧重写夔州自然山川之美，藏着静观闲意。范成大聚焦民间劳作女子，截取日常片段，满是鲜活烟火气，风格明快质朴。 18. B 【详解】诗中“背飞鹤子”是仙鹤纷飞，“相趁凫雏”是小野鸭互相追逐，并非幼鹤和凫雏“相互追逐嬉戏”，且全诗整体都是明丽祥和之景，前后并无反差。故选B。 19. ①取材不同。杜诗选取自然景物：瀼东瀼西的人烟、四季常开的鲜花、纷飞的鹤子、嬉戏的凫雏，侧重描绘夔州山水风光。（1分）范诗选取乡村人事：簪花的老妇、梳髻的少女、背儿采茶的农妇，侧重刻画当地百姓生活情态。（1分） ②意趣迥异。杜诗意境清丽开阔，生机盎然（1分），尽显山水之美、闲适之趣，流露对夔州风物的喜爱（1分）。范诗质朴鲜活，充满生活气息（1分），既展现民风淳美，又暗含农妇辛劳，是浓郁的人间烟火与民生情味（1分）。 【详解】 先抓住题目“取材不同、意趣迥异”的要求，分两步作答。 第一步对比取材：先看杜诗，抓住景物意象，判断其侧重写自然山水与生物景象；再看范诗，锁定人物形象与劳作场景，确定其聚焦民间生活与民俗风情。 第二步分析意趣：杜诗从景物特点入手，体会清新生机、宁静秀美的意境；范诗从人物活动出发，感受质朴民风，同时体会农事忙碌的生活况味，最后将两者差异清晰对比呈现。 20. （1）登东皋以舒啸 偃仰啸歌 （2）青眼聊因美酒横 素衣莫起风尘叹 （3）他植者虽窥伺效慕，莫能如也 21.【答案】A 【解析】本题考查学生准确运用成语的能力。 文中说在“或”的外围套上一个大大的“囗”，是为了更强烈地凸显“疆域有界”的概念，这是字形演变的必要补充，并非多余或制造问题。 A.“节外生枝”比喻在问题之外又岔生出新的问题，强调事情的复杂化，带有贬义。用“节外生枝”不符合文意。 B.“多此一举”指做不必要的、多余的事情。符合文意。 C.“叠床架屋”比喻重复、累赘。符合文意。 D.“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。符合文意。 22.【答案】（1）引伸——引申（2）详瑞——祥瑞（3） 转形——转型 23.【答案】C 【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。 题干中“国破山河在”的“国”指国都、都城。 A.“南国”指南方地区 B.“亡国恨”指国家灭亡的遗恨。 C.“故国晚秋”出自王安石《桂枝香·金陵怀古》，“故国”指旧时的都城（金陵），与题干中“国”的意思相同。 D.“为国戍轮台”指为国家守卫边疆。 24.【答案】众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。（1分） 金文上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，表意也演变为“被管辖/监督的众人”。（1分） 篆文字形逐渐规整，线条化，符号化。（1分） 简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字形简化利于书写（1分），同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。（1分） 25. 这是一则材料作文，由三句话构成，核心概念是“前台与后台”，围绕的核心话题是：数字时代下，个体在社会“舞台”上的自我呈现与身份边界问题。 第一句话引入戈夫曼的核心观点：社会是舞台，个体通过管理外在符号（服饰、仪表、举止）在“前台”塑造符合社会期待的角色，而“后台”则是卸下表演、回归真实自我的空间。这里的“前台”并非贬义的“伪装”，而是社会互动中的必要规范——职场上的专业严谨、社交场合的礼貌得体，本质是个体为适应社会规则做出的主动调整；“后台”则是私人领域的松弛状态，比如在家中随意的穿着、与亲友相处时的率性表达，是个体无需“表演”的真实流露。 考生需要先理解这一对概念的辩证关系：前台与后台并非对立，而是个体身份的一体两面，共同构成了完整的自我。 第二句话抛出核心问题：数字时代，“前台”与“后台”的边界日益模糊。这是材料的关键转折点，也是写作的核心切入点。考生需要思考：数字技术如何打破了传统的空间与场景限制？个体在虚拟与现实交织的社会中，如何平衡自我表达与社会期待，如何在身份的多重转换中坚守真实。 9 学科网（北京）股份有限公司 $江苏省锡山高级中学2025-2026学年度第二学期 期中考试高二语文试卷 姓名： 班级：高二( )班考场： 注意事项 准考证号 1请将信息填写清楚并认真核对，不得有误 2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠 0 01[0 0 0] 0] [0 3.选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净 1 正确填涂■ 缺考标记[] 4 [6 [7 [8 [8 [8 [9][9][9] 「91[91 9 [91 [9][9] 1.【A][B][C][D]1I.[A][B][C][D] 2.[AJ[B][C][D]12.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D]13.[A][B][C][D][E][F][G] 7.[AJ[B][C][D]14.[AJ[B][C][D] 10.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 2L.[A][B][C][D] 23.[A][B][C1[D] 3(3分) (1) 415岁 (2) 415字 (3) 415字 4(4分) 语文 第1页（共6页） 5(6分) 8(4分) 9(6分) 16(1)(4分) 16(2)(4分) 语文 第2页（共6页） ■ 17(3分) 19(6分) 20(6分) (1) (2) (3) 22(3分) (1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 24(5分) 语文 第3页（共6页） 25(60分) 0 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 0 语文 第6页（共6页）