主题5 22专题二十二 教材实验横向归类练-（Word试题版）2026年中考化学真题分类汇编分层练

**基本信息** 聚焦初中化学教材实验横向归类，整合2023-2025年潍坊、长春等地中考真题，强化控制变量、压强应用等实验方法与探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|6道|控制变量（铁丝生锈）、压强原理（硝酸铵溶解）、物质性质（蜡烛燃烧）|横向对比教材实验，如对比不同条件下铁丝燃烧与生锈| |非选择|8道|实验改进（铁锈蚀装置优化）、数据探究（催化剂效果比较）、跨学科应用（U形管压强实验）|整合多地中考真题，突出实验方案评价与误差分析，如铁锈蚀实验不足指出|

专题二十二 教材实验横向归类练 考点1 应用控制变量思想的实验 1．（2023潍坊）某化学学习小组为探究铁丝生锈、铁丝燃烧的影响因素，进行如下实验（点燃操作已略去）。下列说法错误的是（ ） A．对比①③可知：水是铁丝生锈的条件之一 B．对比①②可知：氧气是铁丝生锈的条件之一 C．对比②③可知：氧气是铁丝燃烧的条件之一 D．对比③④可知：铁丝形状能影响铁丝的燃烧 2．（2024长春）实验是化学研究的重要手段。图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5～10分钟，改进后的装置如图2所示（夹持装置已略去）。 （1）图1实验中，对比_______（填字母）可知，铁生锈与氧气有关。 （2）图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为_________________________________________________。 （3）图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是_______________________________________。 （4）图2实验的优点是在一定程度上缩短了实验时间，但仍存在不足。请你指出该实验设计的不足之处：_________________________________________________（写出一个即可）。 3．（2025江西）兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。 （1）实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明_____________________会影响化学反应速率。 （2）实验二：图1中的木条不复燃，图3中的现象为____________________________，由此可知可加快分解的速率。若反应前后的______________和化学性质不变，则是分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5 mL 10% 溶液和不同催化剂进行实验，数据如下表所示。分析表中数据，催化效果最好的物质是_______。 实验编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 2 g氧化铁 7.0 mL 560 s ② 2 g土豆 7.0 mL 180 s ③ 2 g生姜 5.1 mL 180 s （3）调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是_______（填字母）。 A．食品在冰箱中保存不易变质 B．燃煤发电时，把煤块粉碎 C．汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 考点2 应用压强的实验 4．（2023常德）某跨学科学习小组为体会化学与物理间的联系设计了实验装置（如下图），其中容器1、2体积相同，起始时红墨水左右两端液面保持相平，若利用针筒将一定量液体同时注入容器中，并迅速关闭弹簧夹。下表所列试剂在实验过程中有可能观察到红墨水左低右高的是（ ） 选项 针筒1 容器1 针筒2 容器2 A 15 mL水 5 g硝酸铵 15 mL水 5 g氯化钠 B 5 mL浓硫酸 10 mL水 5 mL氯化钙溶液 10 mL水 C 5 mL氢氧化钠溶液 充满二氧化硫 5 mL硫酸亚铁溶液 充满氮气 D 5 mL硫酸钠溶液 5 g硝酸钾粉末 5 mL稀硫酸 5 g镁粉 5．（2023铁岭、葫芦岛）装置气密性良好是实验成功的基本保障。根据下列实验回答问题： A．检查装置气密性 B．测空气中氧气的含量 C．溶解时的吸、放热现象 D．验证质量守恒定律 （1）实验A：观察到水中导管口有气泡冒出。请从分子的角度解释出现此现象的原因：_________________________________________________。 （2）实验B：若装置漏气，会使测得的实验结果______________（填“偏大”或“偏小”）。 （3）实验C：加入硝酸铵后，液面a处变化情况为______________（填“上升”或“下降”）。 （4）实验D：为确保实验成功，必须在___________容器中进行实验。 考点3 探究物质组成、性质的实验 6．（2025陕西）如下图所示，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是（ ） A．蜡烛是可燃物 B．蜡烛难溶于水 C．蜡烛硬度比较小 D．小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度低 7．（2025镇江，有改动）铜应用广泛，对其性质作如下探究。 实验①：取铜片和黄铜片相互刻画。 实验②：取铜片和锌片连接电流表并插入溶液。 实验③：取铜粉于试管中，加入稀硫酸，通入并加热。 实验④：向实验③的溶液中逐滴加入NaOH溶液，产生沉淀的质量与滴加NaOH溶液的质量关系如上图所示。 下列说法不正确的是（ ） A．实验①中铜片上有划痕，说明铜片的硬度小于黄铜片 B．实验②中电流表指针发生偏转，说明化学能转化为电能 C．实验③中溶液变蓝，该反应为 D．实验④图中M点对应的溶液中溶质为、 8．（2025西藏）为了探究水的组成，某合作学习小组按下图所示的装置进行电解水实验。通电后，管a、管b中均有气体产生。 （1）管a中的气体在氧气中燃烧只生成水，则该气体是______________。 （2）管b中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是___________。 （3）结合上述实验，你认为组成水的元素是_______（填元素符号）。 （4）水是宝贵的自然资源，而地球上可用的淡水资源是有限的。你认为可行的节约用水的做法有_____________________（写出一种即可）。 9．（2025眉山）某化学兴趣小组为探究稀盐酸的化学性质做了如下实验。 （1）有气泡产生的是______________（填字母）。 （2）C中观察到固体逐渐减少，溶液变为黄色，该反应的化学方程式为__________________________________。 （3）为探究D试管内反应后溶液中溶质的成分，该小组进行了以下探究。 【提出问题】D试管内反应后溶液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：NaCl。猜想二：NaCl和HCl。猜想三：_______。 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ．取少量D试管内的溶液，倒入盛有碳酸钠粉末的试管中 无明显现象 猜想二不成立 Ⅱ．另取少量D试管内的溶液，滴加硫酸铜溶液 ______________ ______________ 猜想三成立，猜想一和二不成立 【实验结论】综上所述，猜想三正确。 【反思与评价】 ①能替代步骤Ⅱ中所用硫酸铜溶液也可得到相同结论的物质是_______（填字母）。 A．无色酚酞试液 B．铁粉 C．稀硫酸 D．氯化铁溶液 ②在考虑反应后溶液中溶质成分时，除生成物外还需考虑_____________________。 考点4 同一物质、同一仪器的实验 10．（2023黄冈）教材中的两个实验如图1和图2所示。下列有关分析正确的是（ ） A．图1集气瓶中的水和图2烧杯中的水的作用相同 B．其他条件不变时，图1和图2中的红磷都可以用木炭替代 C．图1实验中装置气密性不好会导致最终测定结果偏大 D．图2实验中铜片上的白磷和热水中的白磷实验现象的对比说明可燃物燃烧需要氧气 11．（2023重庆B卷）某兴趣小组利用注射器进行以下探究。请回答相关问题： （1）图1：注射器完好，手能推动活塞，这是因为分子______________。 （2）图2：仪器a的名称是______________。用手向左推动注射器活塞，若观察到____________________________，则装置的气密性良好。 （3）图3：实验室制备时，注射器中所装的试剂为_____________________，反应后无块状固体剩余，取反应后的溶液，滴加溶液，若观察到____________________________，说明反应物刚好完全反应。 考点5 教材实验组合及迁移 12．（2025齐齐哈尔，有改动）以下是初中化学教科书中的部分实验。请回答下列问题： （1）A实验中，若所得滤液仍然浑浊，可能的原因之一是_______________________________________________。 （2）B实验中观察到__________________________________________的现象，说明燃烧需要温度达到着火点。烧杯中热水的作用是___________________________________。 （3）C实验中集气瓶内预先放入一些水的目的是__________________________________________。 （4）D实验证明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。 13．（2024齐齐哈尔）下面为初中化学教科书中的部分实验。请根据图示回答下列问题： （1）图1实验中集气瓶内水的作用是____________________________。 （2）图2实验中酒精灯加金属网罩的作用是____________________________。 （3）图3实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是___________________________________。 （4）图4实验为测定白醋的pH，若使用的pH试纸事先用蒸馏水润湿，则测定的结果将__________（填“偏大”“不变”或“偏小”）。 14．（2023永州）小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如下。实验操作步骤是： ①准备一个干燥的的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析，回答下列问题： （1）步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是____________________________。 （2）步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，其发生反应的化学方程式为_______________________________________。 （3）上述实验现象进一步表明，蜡烛中一定含有_______、_______两种元素。（填元素符号） （4）小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有_______（填字母）。 A．便于实验操作 B．实验现象明显 C．产物浓度较低 专题二十二 教材实验横向归类练 1．B 2．（1）AB （2）U形管中左边铁丝生锈，右边铁丝没有生锈 （3）能够提供充足的氧气 （4）不能探究铁生锈是否与氧气有关（合理即可） 【解析】（1）图1实验中，对比A（与氧气接触，生锈）和B（与氧气隔绝，未生锈）可知，铁生锈与氧气有关。（2）图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为U形管中左边铁丝生锈，右边铁丝没有生锈。（3）图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是能够提供充足的氧气。（4）该实验设计的不足之处是不能探究铁生锈是否与氧气有关。 3．（1）反应物的浓度（或氧气的浓度） （2）木条复燃 质量 土豆 （3）BC 【解析】（1）木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，是因为空气中氧气的浓度更低，这表明反应物的浓度会影响化学反应速率。（2）图1中的木条不复燃，说明产生氧气的速率慢，而催化剂能改变化学反应速率，若该物质是催化剂，加入后图3中现象应为木条复燃，这是因为加快了过氧化氢的分解速率，产生了足够多的氧气使木条复燃。催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，若反应前后的质量和化学性质不变，则是分解的催化剂。从表格数据可以看出，在相同条件下，加入土豆时收集相同体积氧气所用时间最短，则催化效果最好的物质是土豆。（3）食品在冰箱中保存不易变质，是因为温度降低，化学反应速率减慢，是通过改变温度来调控反应速率。把煤块粉碎，增大了煤与空气的接触面积，从而加快了反应速率。汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧，增大了汽油与空气的接触面积，加快了反应速率。调控方法相同的是BC，都是通过增大反应物间的接触面积来加快反应速率。 4．B 【解析】红墨水左低右高，则容器1内压强大于容器2内压强。硝酸铵固体溶于水吸热，使容器1中压强减小，氯化钠固体溶于水后溶液温度无明显变化，则容器1内压强小于容器2内压强，A不符合题意。浓硫酸稀释过程中会放热，使容器1中压强增大，将氯化钙溶液加入水中，溶液温度无明显变化，则容器1内压强大于容器2内压强，B符合题意。氢氧化钠与二氧化硫反应会使容器1中压强减小，硫酸亚铁溶液与氮气不发生反应，且氮气难溶于水，容器2中压强基本不变，则容器1内压强小于容器2内压强，C不符合题意。硫酸钠与硝酸钾不反应，容器1中压强无明显变化，稀硫酸与镁反应产生氢气，使容器2中压强增大，则容器1内压强小于容器2内压强，D不符合题意。 5．（1）分子间有间隔，温度升高使分子间的间隔变大 （2）偏小 （3）上升 （4）密闭 【解析】（1）检查装置气密性时，观察到水中导管口有气泡冒出，是由于分子间有间隔，温度升高使分子间的间隔变大。（2）测空气中氧气含量时，若装置漏气，会使进入瓶中水的体积偏小，导致测得实验结果偏小。（3）硝酸铵固体溶于水吸热，集气瓶内气压因温度降低而减小，液面a上升。（4）利用红磷燃烧实验验证质量守恒定律时，为确保实验成功，必须在密闭容器中进行实验。 6．D 【解析】因为蜡烛正在燃烧，所以蜡烛是可燃物，A正确。蜡烛能够漂浮在水面上，一段时间后，小块蜡烛无变化，这表明蜡烛难溶于水，B正确。能用小刀切下一小块蜡烛，这体现了蜡烛硬度比较小，C正确。小块蜡烛未燃烧是因为水吸收热量，使温度达不到小块蜡烛的着火点，而不是氧气浓度低，D错误。 7．D 【解析】实验①中将铜片和黄铜片相互刻画，铜片上有划痕，说明铜片的硬度小于黄铜片，A正确。实验②中电流表指针发生偏转，说明产生了电流，将化学能转化为电能，B正确。实验③中溶液变蓝，说明铜与氧气、硫酸反应生成了硫酸铜，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含氢元素，则还应生成了水，化学方程式为，C正确。向实验③的溶液中逐滴加入NaOH溶液，由图可知，一开始无沉淀生成，后生成沉淀的质量逐渐增大，说明实验③的溶液中反应后的溶质为硫酸铜和硫酸，加入氢氧化钠，氢氧化钠先与硫酸反应生成硫酸钠和水，待硫酸完全反应后，硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠。M点时，硫酸还未完全反应，此时溶液中的溶质是硫酸铜、硫酸钠、硫酸，D错误。 8．（1）氢气 （2）氧气 （3）H、O （4）一水多用（合理即可） 9．（1）A （2） （3）【猜想与假设】NaCl和NaOH 【实验探究】有蓝色沉淀产生 【反思与评价】①AD ②反应物是否过量 【解析】（1）A试管中锌能与稀盐酸反应生成氢气，有气泡产生；B试管中铜不能与稀盐酸反应，无明显现象；C试管中氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，观察到固体溶解，溶液变成黄色；D试管中稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无明显现象，则有气泡产生的是A。（2）氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，观察到固体逐渐减少、溶液变为黄色，反应的化学方程式为。（3）【猜想与假设】稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，若恰好完全反应，则溶质的成分是NaCl；若稀盐酸过量，则溶质的成分是NaCl和HCl；若氢氧化钠过量，则溶质的成分是NaCl和NaOH。【实验探究】结论是猜想三正确，即反应后溶液中溶质的成分是NaCl和NaOH，则另取少量B试管内的溶液，滴加硫酸铜溶液，硫酸铜与氢氧化钠反应会生成氢氧化铜蓝色沉淀，故观察到的实验现象是产生蓝色沉淀。【反思与评价】①氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，若溶液中含有氢氧化钠，加入无色酚酞试液会变红，能证明氢氧化钠的存在，A符合题意。铁粉与氢氧化钠不反应，无明显现象，不能证明氢氧化钠的存在，B不符合题意。稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，无明显现象，不能证明氢氧化钠的存在，C不符合题意。氯化铁与氢氧化钠反应会生成氢氧化铁红褐色沉淀，若产生红褐色沉淀，说明氢氧化钠存在，D符合题意。②在考虑反应后溶液中溶质成分时，除生成物外还需考虑反应物是否过量，这是因为在化学反应中，反应物不一定恰好完全反应，可能某一种反应物有剩余，从而影响溶液中溶质的成分。 10．D 11．（1）之间有间隔 （2）长颈漏斗 长颈漏斗内形成一段水柱，且一段时间内水柱高度不变 （3）稀盐酸无气泡产生 12．（1）漏斗内液面高于滤纸边缘（合理即可） （2）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 提供热量、隔绝氧气 （3）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底 （4）密度比空气大 【解析】（1）过滤后滤液浑浊，可能是滤纸破损（液体未经过滤直接流下）；漏斗内液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗间隙流下）；承接滤液的烧杯不干净。（2）B实验中现象为铜片上白磷燃烧（达到着火点，与氧气接触），红磷不燃烧（未达到着火点），说明燃烧需要温度达到着火点。热水的作用：提供热量，使温度达到白磷的着火点；隔绝氧气（热水中的白磷不燃烧，因未与氧气接触）。（3）铁丝燃烧生成高温熔融物，若直接接触集气瓶瓶底，会导致瓶底炸裂。（4）D实验中蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大（二氧化碳在下方聚集，使下方蜡烛先熄灭），不能燃烧、不支持燃烧。 13．（1）吸收，防止污染空气 （2）集中火焰，提高温度 （3）加快散热，防止局部温度过高，造成酸液飞溅 （4）偏大 【解析】（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，不能直接排放到空气中，集气瓶内水的作用是吸收，防止污染空气。（2）酒精灯加金属网罩的作用是集中火焰，提高温度。（3）浓硫酸溶于水时会产生大量的热，容易造成局部过热导致酸液飞溅，用玻璃棒不断搅拌可以加快散热。（4）白醋呈酸性，若pH试纸事先用蒸馏水润湿，会导致白醋被稀释，酸性减弱，pH增大，则测定的结果将偏大。 14．（1）有水雾（或水珠）产生 （2） （3）C H （4）B 【解析】（1）蜡烛燃烧生成水，步骤②中观察到U形管内壁的实验现象是有水雾（或水珠）产生。（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳，步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，是由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为。（3）由实验可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，根据化学反应前后元素种类不变，则蜡烛中一定含有C、H元素。（4）用U形管代替小烧杯做实验，没有提高实验操作的便捷程度，由于U形管管口较细，二氧化碳气体不易逸出，可收集到较多的二氧化碳，实验现象明显，但对产物浓度没有影响。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $