1.2区域整体性和关联性导学案2025-2026学年高中地理人教版选择性必修2

区域整体性和关联性 学案 【教学目标】 区域认知：能够说出区域整体性和关联性的基本内涵，并能识别不同尺度的区域如何在要素间形成整体、在区域间产生关联。 综合思维：能够运用整体性原理分析区域内各要素的相互作用，运用关联性原理分析区域之间的要素流动和相互影响。 人地协调观：认识区域在整体性与关联性中实现协调发展的重要性，理解“因地制宜”和“区域合作”的必要性。 一、任务一：区域整体性与关联性的辩证关系 对比与联系 维度 区域整体性 区域关联性 着眼点 区域________（内部） 区域________（之间） 关注要素 区域内各要素（自然+人文）的相互作用 区域间要素的流动、联系 影响方向 区域内“牵一发而动全身” 一个区域变化可能引起其他区域变化 典型案例 黄土高原水土流失的系列效应 南水北调对调出区（水源地）和调入区的影响 对区域发展的启示 区域发展要________（利用优势，规避劣势） 区域之间要________、________（合作、互补） 区域整体性要求我们在规划发展时，立足本区域的资源环境条件，因地制宜。 区域关联性要求我们在规划发展时，放眼外部，借力发展，主动融入更大尺度的区域合作。 孤立发展的区域难以持续（“闭门造车”），过度依赖外部的区域也可能失去自主性——平衡是关键。 二、任务二：案例深度剖析——在整体性与关联性中求发展 长江经济带——“共抓大保护，不搞大开发” 视角 分析 整体性 长江是一个完整的生态系统（水流、生物、岸线、湿地）。上游植被破坏会影响中下游（洪水、泥沙）；全流域污染治理必须协同。 关联性 长江连接11个省市。上游（青海、西藏等）涵养水源，中游（湖北、湖南等）承上启下，下游（上海等）经济引擎。通过黄金水道、沿江铁路、产业转移等加强联系。 政策启示 “共抓大保护”是对整体性的尊重（一条江是一个整体）；“不搞大开发”是对关联性的审慎（上游开发影响下游）。 三、任务三：人类活动对区域整体性与关联性的影响 人类活动对区域整体性与关联性的影响 人类活动 对整体性的影响 对关联性的影响 评价（积极/消极） 退耕还林（黄土高原） 改善局地气候（蒸腾增加？），减少水土流失 减少入黄泥沙，减轻下游河道淤积（关联到下游） 积极 修建大型水坝（三峡） 改变库区水文、生态、移民社会结构 影响下游泥沙、鱼类洄游（负面）；但提供清洁电力给华东（正面） 双刃剑 高耗水产业（华北平原） 过量开采地下水，导致区域地面沉降 区域内部水资源短缺加剧；地区间争水矛盾 消极 产业转移（珠三角→粤北） 改变转入区产业结构、就业、环境 加强珠三角与周边区域联系；但可能转移污染 双刃剑 跨区域调水（南水北调） 改变调入区（华北）供水状态（缓解缺水），影响调出区（汉江中下游）水文 密切调出与调入区的联系；可能产生生态补偿机制 双刃剑 四、课堂总结 1. 区域整体性 定义：区域内自然与人文各要素相互联系、相互制约，构成一个有机整体。 表现： 自然要素之间（气候→水文→地貌→土壤→生物） 自然要素与人文要素之间（环境影响人类活动，人类活动反作用于环境） 经典案例：黄土高原水土流失（植被破坏 → 土壤侵蚀 → 河流含沙 → 下游淤积） 发展启示：因地制宜、综合治理（不能“头痛医头，脚痛医脚”）。 2. 区域关联性 定义：不同区域之间通过要素流动产生的联系与影响。 要素流动类型：自然资源、农产品、工业品、人口、资金、技术、信息、污染/生态服务。 基础：区域差异（资源禀赋、发展水平差异是流动的动力）。 经典案例：南水北调（水资源流动）、产业转移（资金、技术、劳动力流动）。 发展启示：开放合作、优势互补（主动融入区域一体化）。 3. 两大特征的辩证关系 联系：整体性不是封闭的！区域内各要素的相互作用会通过关联性“传导”到其他区域（如上游的污染影响下游）。 统一：一个健康的区域发展，既要尊重自身整体性（立足本地条件），又要借助区域关联性（借力发展、协同合作）。 4. 核心结论 地理学家看区域，既要看内部“五脏六腑”如何协作（整体性），又要看它与外界“血脉经络”如何连通（关联性）。 五、【课后训练】（每题2分） 杭甬城际铁路，是一条连接杭州市和宁波市的城际高速铁路（见下图）,是落实唱好杭州、宁波“双城记”精神的重要铁路载体。2023年8月首趟城际列车开通试运营。完成下面小题。 1．与地铁相比，城际铁路通常（   ） A．站点间距较大 B．停靠站点较多 C．采用地下铺设 D．发车频次较低 2．杭甬城际铁路的开通对区域发展的影响有（   ） A．缩短杭州至宁波的时间距离 B．促使沿线聚落空间形态呈条带状 C．完善杭甬地区轨道交通网 D．加快货物流通速度 “稻客”是指近年来出现的专业帮别人收割水稻的人群，主要来自山东、河南、江苏北部等地区。每年6月底，“稻客”带着小型收割机来到广东开始一年的丰收之旅，然后依次到湖南、湖北、四川、安徽等地，9月再次来到广东、湖南等地秋收。完成下面小题。 3．“稻客”“迁徙”路线主要反映了我国各地水稻存在（   ） A．品种差异 B．播种期差异 C．熟制差异 D．种植技术差异 4．近年来“稻客”规模逐渐减小，其原因最可能是水稻种植区（   ） A．农业结构调整 B．劳动力增多 C．经济收入减少 D．机械化水平提高 陶斯镇位于美国西部新墨西哥州,这里的建筑向人们展示了自16世纪以前就开始的印第安人土坯结构建筑房屋的艺术,村落由两组房屋群组成，均用晒制的土坯泥砖砌成。下图示意陶斯镇土坯泥砖砌成的民居。据此完成下面小题。 5．图示传统民居反映的当地环境特点是（   ） A．黄土深厚 B．气候干燥 C．阳光充裕 D．牧场辽阔 6．该传统民居墙体厚重，最主要的原因是（   ） A．减少风沙对房屋破坏 B．增加建筑的美观程度 C．营造舒适的室内温度 D．延长房屋的使用寿命 7．下列关于英国和日本地理环境特征相似性或差异性的说法，正确的是（   ） A．两国地形都以山地、丘陵为主，并且多火山、地震 B．两国沿海都有暖流经过，气候上具有海洋性特征 C．两国都是工业发达国家，英国工业布局为“资源型”，日本工业布局为“临海型” D．两国都有丰富的渔业资源，种植业以小麦、水稻为主 中国实现了由工业化初期向工业化中后期的历史性跨越，工业基地作为工业化的主要载体，规模不断壮大，结构不断调整。不同阶段的工业结构和主导因素具有明显的差异。读中国工业基地形成与演化模式图。 完成下面小题。 8．中国工业基地发展的叙述，正确的是 A．小型工业基地依靠高素质劳动力支撑 B．中型工业基地依赖于大量的自然资源 C．大型工业基地发展需要大量资本注入 D．技术投入是工业跨越发展的重要因素 9．下列措施有利于中国工业基地向大型化演变的是 A．取消人口落户限制 B．促进产业升级转型 C．扩大第二产业比重 D．提高经济全球化水平 六、课后反思 听完本节课你的收获有哪些： 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $