2026年中考语文二轮复习：模考真题突破（上海专用）专题04记叙文阅读

专题04 记叙文阅读 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以上海各区初中最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成上海初中二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年上海各区二模记叙文阅读试题紧扣新课标语文核心素养要求，以亲情陪伴、成长感悟、邻里温情、乡土记忆、生命哲思、人文坚守为核心主题，采用散文与小小说结合的形式，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃套路化答题与浅层概括，实现对学生文本细读、情感体悟、语言赏析与思维表达的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 本次记叙文阅读全面以家庭日常、校园成长、邻里相处、乡土生活、人生感悟为命题背景，将词句理解、人物形象、景物作用、线索构思、主旨探究等考点，融入真实可感的生活与情感场景中。 亲情陪伴：母亲与猫、箱子记忆、泡菜坛子、村妇教子、梯子的眼睛。 成长蜕变：少年摘棉、失意青年自救、叛逆少女与机器人母亲。 邻里温情：门后的答案、误会与理解、城市里的陌生人善意。 乡土记忆：棉田、麦林、老箱子、泡菜坛、楝树梯子。 生命哲思：人与动物、坚守与选择、得失与救赎、平凡中的伟大。 所有考题均围绕文本情感主线层层展开，贴合初中生生活体验与情感认知，凸显 “语文源于生活、用于共情” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与心理学、社会学、民俗学、生物学、美学、历史学、伦理学等多学科的有机融合，将阅读能力与多领域知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力。 心理学：人物心理变化、情绪转变、愧疚与释然、误解与包容。 社会学：邻里关系、城乡变迁、家庭结构、文明监督。 民俗学：面食制作、腌菜泡菜、乡土习俗、旧物情怀。 生物学：动物情感、植物生长、生命本能、自然哲理。 美学：意象塑造、景物烘托、象征手法、细节之美。 历史学：时代印记、个人命运、旧物承载的岁月变迁。 跨学科融合的设计，让记叙文阅读不再局限于情节与人物，更成为考查情感感知、文化联想与人文视野的综合载体，契合新课标核心素养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统记叙文考点（词句赏析、人物形象、环境作用、线索思路、主旨探究）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用。 词句赏析题：侧重动词、关联词、修辞的语境效果，拒绝套话。 人物概括题：按情节梳理心理变化，要求有依据、有层次。 环境作用题：结合人物心境、情节推进、主题暗示多维分析。 线索物象题：分析物象多层含义、结构作用、情感载体功能。 开放探究题：给出观点辨析、理由阐释、价值判断，强调有理有据。 创新的命题形式，倒逼学生真正读懂文本、走进人物内心，实现鉴赏能力的灵活迁移。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化、亲情伦理、乡土情怀、人文善意为核心载体，深挖家文化、陪伴文化、坚守精神、包容品格、生命温度，将阅读考查与文化传承深度绑定。 家文化：箱子、泡菜坛、老物件承载亲情与乡愁。 陪伴文化：母亲的陪伴、动物的慰藉、邻里的守望。 乡土文脉：农耕生活、民间智慧、方言民俗、地域风情。 人文品格：包容误解、坚守良知、知错能改、平凡伟大。 生命哲思：尊重生命、懂得感恩、接纳不完美、珍惜真情。 从生活细节到文化内核，试题层层深挖中华人文精神底蕴，让学生在阅读中感受温情、学会成长，实现 “以考促学、以文育人”。 真题限时训练 阅读下文，完成下面小题 “可是猫咪们爱我” 姚法臣 ①母亲养了七年的那只灰不溜秋的花猫，走丢了。 ②当年冬闲的时候，母亲坐在炕上绣花边，腿上盖着御寒的薄被，脚边永远蜷伏着一只睡不醒的花猫，时间的针脚在猫的呼噜声里穿梭日夜。冬夜，一觉睁眼，看到母亲披着袄还在飞针走线。母亲抬手用针挠挠头皮，抖一抖被猫咬住花边一角的动作深刻印在我的大脑里。 ③母亲养猫，起初是为了家里的粮食，“以防鼠啮”，后来养猫的目的，炕上的陪伴多于逮鼠的实用。猫是母亲的“闺蜜”，猫丢了，母亲时不时坐在炕上倚着窗台望着大门口，期待她的“闺蜜”能够像往常一样扭动着身子，目中无人地走进家门。母亲嘴上说不再养猫了，但我知道母亲心里一刻也没有放下。画家伯桥兄擅禽雀工笔，我请他为母亲画了一幅《猫菊图》，一只黄毛茸茸的小猫在菊花丛里扑蝶嬉戏，有一种年画的味道，经精心装裱后挂在父母的房间。也算聊胜于无。 ④没有哪种动物像猫一样被嵌入如此复杂、微妙的人的情感。 ⑤说起猫，首先想到的是捷克作家赫拉巴尔。在林中小屋土路上，一群尾巴翘得老高的流浪猫跟在赫拉巴尔的左右，以此欢迎他背着肩包醉醺醺地从布拉格回来。赫拉巴尔在克斯科隐居写作，这些猫咪既是陪伴者也是最初的见证者。赫拉巴尔在《你读过赫拉巴尔吗》一书中，没说自己爱猫，却说“可是猫咪们爱我”。一想到猫们爱他，他就干劲十足地带着猫粮赶回林中小屋。 ⑥一九八七年赫拉巴尔的妻子去世，这位著名的大作家变得脾气粗野、心灰意冷。是克斯科林中小屋的猫咪们，在最要紧的时刻“拯救”了赫拉巴尔。将近十年，克斯科的猫陪伴晚年的赫拉巴尔度过了他最伤心难挨的时光，只有失去至亲的人才知道最初的日子有多么难。人和动物的感情可以处得这样深厚，我想到母亲倚靠在窗台望向大门口的身影，她走丢的爱猫必定无数次地现身在她的幻想中，母亲的猫有可能回来吗？ ⑦我还想到佐野洋子，因之她的随笔集就叫《原谅我吧，我的猫》。那是一只长相难看的独眼橘猫，她与哥哥为实验猫是摔不死的（俗语猫有九条命），不断地把它抛到房顶，然后让猫自己掉下去，终于“它和地面猛烈撞击之后就躺在那里一动不动了”。猫最终还是活了过来，“只见那橘猫软绵绵地站起身来，东倒西歪地走了起来”……佐野兄妹受到良心的折磨。也许是为驱散童年恶作剧留下的心理阴影，成年后的佐野洋子决心“要广施恩惠地养一只任何人都不愿眷顾的丑猫”，可是她还是失败了，“因为实在太丑了，所以不想养了”。佐野洋子说：“我深切地为自己是个令人讨厌的人而感到可耻⋯⋯我现在一遇到这种猫，就想双膝跪地向它道歉。”无论人还是动物，“丑”是原罪吗？不只是佐野洋子要给那只猫道歉，我们人类欠所有动物一个道歉。 ⑧猫啊猫……你像一面魔镜，没有你照不出来的妖。 ⑨母亲的猫走丢后再也没有回来。 ⑩去年，父亲病故，也远远地“走丢”了。母亲搬去跟家兄一起生活，那座被无数人赞叹过的山里老屋就此落了锁，我们没有摘走全家福的合照，父母用过的家具、电视、按摩椅等一应物品也照旧与老屋厮守。就在我写这篇文章的时候，一月十六日患病六年的家姐也“走丢”了，短短半年痛失至亲至爱的老伴和闺女，对母亲来说未免太残酷，我们商量后决定将家姐过世的事瞒着母亲。 ⑪那幅母亲喜欢的工笔猫，就让它一直挂在老屋吧…… 二○二六年一月十九日完稿 （有删改） 1．全文讲述了三个“人与猫”的故事。其中母亲和猫、赫拉巴尔和猫的关系最接近现代文中一中提及的（   ） A．为心爱的家猫定制专属名字 B．以“护书之功”写诗歌咏家猫 C．迎猫来家须举行隆重的仪式 D．按人数煮粥时纳猫为家庭成员 2．第三个故事让人想起郑振铎的《猫》，分析第⑦段画浪线句加点字的表达效果。 3．联系全文，下述对第④⑧两段的作用分析不正确的一项是（   ） A．第④段承接母亲和猫的叙事，引出下文其他故事，升华全文的人文内涵。 B．第⑧段承接佐野洋子的忏悔，引出对人性的反思，奠定全文的情感基调。 C．第④段通过议论点明人与猫之间关系的复杂微妙，使文章更具思辨色彩。 D．第⑧段运用呼告情感强烈，揭示猫对人的深层意义，使文章“情理交融” 4．文中《猫菊图》两次出现，更以之收束全文，请探究作者的用意。 阅读下文，完成下面小题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ②小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ③每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。（A）这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ④小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑤那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑥摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑦此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑧（B）海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑨快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。我就睡着了。 ⑩我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远，随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑪天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑫我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑬我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑭“妈，咱明儿还来吧？” ⑮“来。没摘完就得来。” ⑯听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑰很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 5．本文用了大量篇幅描写“我”在棉田中的所见所感。请梳理文章内容，完成填空。（每空不超过4字） 摘棉花时的得意满足→在棉田独行时的（1）______→暮色沉睡后被母亲寻回的（2）_____→多年后回望时的温情回味 6．阅读⑩－⑰段，完成下列两题 ①母亲当时想法是______ ②依据细节，可看出她是一位_____、_______的母亲。 7．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．十岁左右的我，干得最好的活儿是摘棉花，是因为我个子长得和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手。 B．文章以“棉田”作为线索，串联起“我”摘棉花、独处棉田、棉田睡着的核心情节，结构紧凑。 C．A句把棉棵比作头发，棉叶、棉花比作头发上的头花，形象写出“我”摘棉花后成就感。 D．B句呼应标题，写出了棉田的广阔和“我”的灵动状态，写出“我”独处的自在惬意。 8．题眼是文章题目中最传神的字词，能暗含题目的意义，或明了文章内容，帮助读者领悟文章的中心。请找出题目中的题眼并简述理由。 题眼：_______ 理由：_______。 阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 9．依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（   ） A．满怀希望 B．感到迷茫 C．充满恐惧 D．心怀愤怒 10．对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 11．第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 12．全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 阅读下文，完成小题。 认错 ①徐卫东有个外号叫“狗监督”。 ②这几年，政府号召文明养犬，但总有人对此视而不见，遛狗时依然不拴绳。徐卫东看见了，总要说一句：“咋不拴绳呢？” ③有的人听了会抱歉地笑笑：“下次拴”；有的人会假装没听见；还有的人则会扬长而去，临走还丢下一句：“多管闲事！” ④这都还算好的，还有更让人生气的。 ⑤那天，徐卫东在小区遇到一个年轻人遛着一条大狗，那狗有半人高，很凶的样子。徐卫东最讨厌这样的大狗。 ⑥徐卫东的孙子额头上有一道疤，就是拜大狗所赐。小孙子天生怕狗，只要有狗距他十米之内，他就会吓得哇哇大叫。有一次，一条没拴绳的大狗悄悄接近了他，在他裤腿处嗅来嗅去。起初，他没发现。发现后大叫一声，火箭一样向前蹿去。前面是绿化带，外面有一米高的栏杆围着。他翻过栏杆向前爬，因为太慌张，头朝下摔了下去……从此额头上就留下一道疤。 ⑦徐卫东对年轻人说：“咋不拴绳呢？” ⑧“它咬你了？”年轻人睨了他一眼。 ⑨“没有，”徐卫东说，“可是……” ⑩“那你咬我干啥？”年轻人说话很冲。 ⑪“你怎么这样说话？” ⑫“你管我怎么说话！”年轻人的语气中充满挑衅的味道。 ⑬徐卫东不知所措了。 ⑭他望向围观的人们，希望他们能帮自己说句话，可是大家都避开了他的目光。终于，一个中年人站出来打了圆场：“算啦算啦，都少说两句吧。” ⑮年轻人哼了一声，丢下一句“狗监督”，就追着狗走了。 ⑯从此，徐卫东就有了“狗监督”这个外号。 ⑰小区有个业主群，人不少，但说话的不多。徐卫东却常发言，哪个地方出了恶狗伤人的新闻，徐卫东都会转发到群里，往往还说一句：“咱得引以为戒。” ⑱有时，他会发一张狗粪的图片，说：“及时清理宠物粪便是文明的表现。” ⑲多数时候，他的发言激不起一丝涟漪，这让他很失望。偶尔，也会有人点赞，他就很高兴，逐一回复：“谢谢理解支持。” ⑳发言多了，社区就知道了他，聘请他当“社区文明行为义务监督员”，还配发了红袖章。只要在自家小区里，徐卫东都会把红袖章戴上。 ㉑有一天，徐卫东去女儿家，他带着小外孙女在那个小区里玩。小区里有一片草地，一只没有拴绳的狗正在上面撒欢。徐卫东四下看了看，没人，却见路边一坨狗屎，新鲜的，分明是那狗才拉的。 ㉒徐卫东叹一口气，摇了摇头，一摸衣兜，没有带卫生纸。他想起刚才好像看到了宠物拾便箱，找过去，果然有。他拿了拾便纸，折回来走到那坨狗屎跟前。 ㉓这时，他的手机响了，一个老朋友打来的。徐卫东就和他聊了几句。挂了电话，却见一个年轻人拿着手机正对着他拍。有啥可拍的呢？徐卫东有些疑惑。 ㉔这时，年轻人说话了：“遛狗要拴绳，你不知道吗？” ㉕原来年轻人误会那狗是他的了，徐卫东刚想解释，年轻人又说：“宠物粪便要清理，你不知道吗？”手机依然对着他拍。 ㉖小外孙女说：“这狗……” ㉗徐卫东及时制止住她，笑着对年轻人说：“对不起，我下次注意。狗粪我这就清理。”说着，蹲下身，用宠物拾便纸兜起那坨狗屎，送到垃圾箱里。 ㉘年轻人已经离去，徐卫东冲着年轻人背影说：“谢谢啊！” ㉙小外孙女望着年轻人的背影问徐卫东：“姥爷，明明不是咱家的狗，你为什么要认错？又为什么要谢他？” ㉚徐卫东说：“一个人能发出正义的声音不容易，不能打击，只能鼓励。” ㉛小外孙女瞪大眼睛茫然地望着徐卫东，然后点了点头。 （有删改） 13．对第⑥段在小说情节发展方面的作用，以下分析不正确的一项是（   ） A．孙子被大狗惊吓受伤的这段往事，是徐卫东关注文明养狗的重要原因。 B．为后文徐卫东与遛狗青年爆发冲突，提供心理动机和合理的情感逻辑。 C．与后文徐卫东转发恶狗伤人的新闻，提醒邻居们引以为戒的情节呼应。 D．强化结尾徐卫东“认错”情节的合理性和深刻性，使情节出现了波折。 14．对小说中“旁观者”描写的作用，以下分析正确的一项是（   ） A．旁观者的沉默、和稀泥，反衬徐卫东坚持原则、不畏强权的形象。 B．作者描写旁观者的反应，只为塑造现代社会群体人物的鲜明形象。 C．旁观群众们的冷漠态度，暗示了文明养犬的现实阻力。引人深思。 D．旁观者的言行动摇了徐卫东的信心，是他主动认错的主要驱动力。 15．第⑧-⑫段描写遛狗不拴绳的年轻人的语言，都采用了直接引语在前、提示语在后的形式，其作用是_______。 16．小说主要安排了三组人物关系（如下图）来表达主旨，读来耐人寻味，请对此加以阐释。 阅读下文，完成小题。 第一次试验 ①周末，米子进屋，反锁，这是她的小天地。米子是超级智能迷，屋子里，她正在组装智能机器人。 ②“米子，吃饭啦！聋了啊！喊几十遍了。”米兰怒火中烧。 ③“还得去书店买那本书。”米子起身，砰的一声，摔门出去。她昨天上课偷看的那本《高智能原理》，被老师收了。米兰“哎！”了一声，已经不见米子踪影。电话响起，是米子班主任：“你们家长忙忙忙！多管管孩子，上课看闲书，成绩又下降啦！” ④米兰感觉火苗要从头上冒出，超负荷操持公司、女儿叛逆，咣当一声，她锁住了米子那间屋子。 ⑤砰！砰！砰！“妈，开门，快点！”响声如雷，门一开，米子带着一阵风进来，拿着书，往屋内冲。 ⑥“站住！”米兰吼道，“成绩咋又下降了！我一天到晚累死累活为了谁？” ⑦“成绩，成绩！就知道成绩，少道德绑架，你累关我什么事，还不是想证明自己。” ⑧米兰明显感觉一股气堵在胸口，她转了半圈，返回，手抖了几下，指着米子：“你吃的穿的住的用的，还有那些智能产品，不都是花我的血汗钱！我证明自己？你要气死我。” ⑨米子自知理亏，倒了一杯水放在桌上，示弱讨好。 ⑩“那屋，我锁了，想进去，期末考进前十名。” ⑪米子愣了几秒，吼道：“你太过分了。”砰的一声，摔门，跑了出去。 ⑫米兰气极了：“跑了就不要再回来！” ⑬“我早就不想回来了！” ⑭米兰和米子矛盾升级，我们终于等到了最佳时机。 ⑮米子离家一个小时后，“咚咚咚”，一轻二重的敲门声响起，米兰开门，米子柔声说：“妈妈，对不起。” ⑯米兰说：“洗手，吃饭。” ⑰饭桌上，米子扫视了一圈，米子舀了250克米饭、3只半蒜蓉虾……最佳配比，有利于能量转换。 ⑱米子扫了一眼米兰，夹了一只蒜蓉虾放到她碗里，嘴角微微上翘，露出8颗牙：“妈妈，从今天起，我一定做一个乖女儿。” ⑲该吃药了，米兰有胃病。米子递过一杯40度温水：“妈妈，吃药，你胃痛，我会心疼的。”米子声音轻柔。米兰眼神复杂，感激？陌生？猜忌？米子扫了几秒，读不懂。 ⑳米兰问：“不怪妈妈了？” ㉑“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名。” ㉒她们面对面坐着，米兰的眼神“犀利”，米子有点战栗。 ㉓“你不是我女儿。”米兰眼睛直刺米子。 ㉔米子瞬间卡顿，几秒后，她恢复笑容：“妈妈，你怎么说起胡话来了？我就是你的女儿米子呀！” ㉕“你是个机器人，根本不是我女儿！” ㉖米子又卡顿了一下：“妈妈，我哪里做得不好，我都改，保证做个你满意的女儿。” ㉗“你做得再好，也替代不了我女儿。” ㉘一听“替代”，米子兴奋起来：“妈妈，我是‘米子pro①’，过滤掉了米子的所有缺点，比米子更优秀，是可以代替米子的好女儿……” ㉙“你错了。”米兰扫视着“米子pro”，“你没有温度。米子会把蒜蓉虾塞进我嘴里，大笑。米子给我胃药，会骂，让你累，活该。米子会摇着我肩膀，发嗲，求我给她买机器人。米子会与我对骂后，服软，眼神中满是关心。” ㉚没有温度吗？我体温37摄氏度，什么骂、关心、笑、发嗲？“米子pro”分析不出这些复杂的情绪。“妈妈，米子去了最高端的机器人生产基地，她不会回来。” ㉛“你不懂。米子是我独一无二的女儿，我爱她，包括她的缺点。米子也一样，她爱我，包括我的缺点，她会回来的。” ㉜“米子pro”明显感觉处理器在重组一个词“挣扎”：“米子讨厌你阻拦她的爱好，她肯定不会回来了。你让我留下来吧，我比米子更优秀，更乖巧。” ㉝米兰又笑了：“米子一定会回来。” ㉞话音刚落，门外传来“砰，砰，砰”的响声。“妈，开门，快点。”米子的声音。 ㉟“米子pro”叹了一口气：“我们代替人类的第一次试验，失败了。” 【注释】①“pro”是英文“professional（专业的）”的缩写。 17．文中出现了两个“我们”，它们的意思一样吗？请解释。 我们终于等到了最佳时机。 我们代替人类的第一次试验，失败了。 18．对“米子pro”的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．“米子pro”是机器人给自己设定的型号名称，指米子的“升级版、专业版”。 B．“米子pro”无法用理性算法解读人类的非理性情感逻辑，陷入了运算困境。 C．“米子pro”分析不出复杂的情绪，是因为一次运算只能解读一种情绪。 D．“米子pro”的运算默认“更完美、无缺陷的选项，必然会被优先选择”。 19．小说标题为“第一次试验”，结尾说“我们代替人类的第一次试验，失败了”，那么你认为还会开展第二次、第三次同类试验吗？请结合小说主旨说说你的理解。 20．小说多处为“米子pro”的机器人身份埋下了伏笔，请找出其中两处，并分析其作用。 阅读下文，完成小题。 箱子的告别 肖复兴 ①我家有三个箱子：一个铁皮箱，墨绿色；一个纸皮箱，棕红色；一个小牛皮箱，橙黄色。都是父亲年轻时候买的，跟着他颠沛流离，一直到北平和平解放，到我们几个孩子长大。三个箱子，两大一小：铁皮箱和纸皮箱大，装衣服和被褥；小牛皮箱小，装我家的“金银细软”。所谓“金银细软”，不过是那个年代的粮票肉票布票等各种票证，还有户口本副食本，和父亲每月70元的工资。 ②1952年秋天，姐姐不到17岁，去内蒙古修京包线铁路，没有想起要带走两个大箱子中的一个，只是拖着行李卷，背着个背包，离开了家，离开了北京。 ③1967年冬天，弟弟刚满17岁，去青海油田，也没有打那两个大箱子的主意。父亲给了弟弟十元钱，让他到前门大街的竹木器商店，买回来一个竹箱，这是父亲早就“侦察”过的结果，父亲没有舍得腾出自己那两个大箱子中的一个，让弟弟装他新发的工作服和被褥。 ④1968年夏天，我21岁，去北大荒，父亲破例让我用那个铁皮箱装行李。但是，我还有那么多书，都是读中学时候节省下钱，一本一本买回来，燕子衔泥一般，好不容易积攒下的，想都带走。父亲看我摆弄着那些书，看出我的心思，腾出了那个纸皮箱，帮我把书一本本装进去。我看出父亲犹豫之间的舍与不舍，第一次，感到对家里默默存放这么多年的箱子，存有的感情。 ⑤这个外表裹着棕皮，涂了一层厚厚棕红色油漆的纸皮箱子，很结实，驮着满箱沉甸甸的书，到北大荒，竟然没坏。打开箱盖那一瞬间，同伴们十分惊讶，因为谁的箱子里也没有满满一箱子的书。由此，有人戏谑地给我起了外号“肖箱子”，取“潇湘子”谐音，拿我打镲。我心里明白，这是父亲对我的偏爱。家中的孩子，因为我的学习成绩最好，最爱看书。在父亲传统的观念里，还是根深蒂固地觉得“万般皆下品，唯有读书高”。但是，那时候，我只顾自己的书，就那么理所当然地带走了两个大箱子，没有想到，父亲把家里的两个大箱子都给了我，家里的衣物该放在哪里？ ⑥流年似水。 ⑦1974年春天，我从北大荒调回北京当老师，又把那两个大箱子带了回来。铁皮箱，还是装衣服被褥等行李；纸皮箱，还是装着满满的书。从北疆边陲那个叫福利屯的小火车站，箱子慢件托运，一路千里，沿途在佳木斯和哈尔滨转运，颠簸到北京，铁皮箱安然无恙，纸皮箱已经散了架。想它跟随父亲大半生，跟随我到北大荒六年，风雨兼程，也算是鞠躬尽瘁死而后已。 ⑧1978年，我考入大学，母亲住姐姐家，我住校，家的屋子空了之后，借给一位年轻的朋友结婚暂住。屋子不大，年轻人比我讲究，嫌屋里的东西太多，过于拥挤杂乱，便把又破又旧的铁皮箱搬到屋外。四年后，大学毕业，我回家一看，铁皮箱不见了。那里装着的倒不是什么宝贝，却是我读中学和在北大荒写的几大本日记，一部三十万字的长篇小说稿，写满厚厚一千多页稿纸，还有高中三年女朋友写给我的信，以及两地分居时我和妻子相互写的全部信件。我忙四下寻找，遍寻屋子的角角落落，都没有找到。最后，在院子一角发现，经过四年的风吹雨淋，铁皮已经沤烂，箱子里的纸页，成为一滩烂泥。那时候，我心里有些埋怨那位年轻的朋友。 ⑨几年之后，1984年，我搬家住进楼房，三个箱子，只有小牛皮箱还在，随之一起搬进楼房。以后几十年，陆续几次搬家，新东西不断增加，旧物不断遗弃，那个曾经装有我家生活乃至生命必需的小牛皮箱，不知什么时候不经意间丢掉了，失之交臂，竟然麻木得毫无知觉，想都想不起来了。想想，那是父亲留下的最后一件宝贝，不是也被我弃之一旁了吗？自己都不曾珍惜，又怎么能怪朋友呢？埋怨那位年轻朋友时，曾想起过茨维塔耶娃的诗：“在我们之间还隔着一个自然段，整整一段。”其实，我和父亲之间，同样隔着一个自然段，也是整整一段。长长的一大段。 21．伴随着我的人生经历，箱子的命运也发生着变化。请你根据提示，补全下面的表格。 22．对第①段画线句赏析不恰当的一项是（   ） A．以“我家有三个箱子”开篇，引出下文对箱子用途与命运的叙述，起笔自然。 B．三个短句依次描写三个箱子的材质与颜色，句式排列整齐，突出重点，有节奏感。 C．三个箱子的颜色依次为墨绿、棕红、橙黄，色彩由深到浅，暗示家庭境况的变化。 D．通过细致的色彩描写，体现了当下的“我”对箱子的记忆十分深刻，隐含着复杂的情感。 23．结合上下文，请指出第④段画线句里“舍”和“不舍”的具体内容。 24．对题目“箱子的告别”理解不准确的一项是（   ） A．“箱子”是本文的核心物象，承载着家庭记忆与时代变迁，具有重要的意义。 B．“告别”既指箱子最终损坏或被遗弃，也暗含着与过往岁月的逐渐疏离，透出丰富的情感。 C．题目暗示了“我”对箱子从珍惜到遗弃的过程，强调告别后的轻松，体现了释然的态度。 D．箱子作为线索，将全文分散的情节有机串联，形成连贯的叙事脉络，使文章结构严谨。 25．纵观全文，请你分别谈谈对第⑨段两处画线句的理解。 阅读下文，完成下面小题 门后的答案 李国新 ①我总在午后被那声巨响惊醒。 ②阳光斜斜地刺进客厅，新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味。我揉着发涨的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”，连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦，杯壁的水珠被震落下来，在桌面上洇出小小的水痕。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被狂敲了一下。 ③防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ④“会不会是对我们家有意见？”我忍不住望着丈夫，自言自语地抱怨。上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久⋯⋯这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ⑤有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半晌，除了自己的呼吸声，什么都没有。第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论，可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到冰凉的门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，雨水的气息混着潮湿的水泥味钻进鼻腔。我望着那扇崭新的防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里揣摩了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。就像小时候总以为蝉鸣是夏天的噪声，直到某个午后躺在树荫下，才发现那此起彼伏的叫声里，是大热天的印记，藏着这个季节的生机。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，篮子里装着新鲜的小葱和番茄，脸上挂着和善的笑；“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 ⑬楼道里再次响起“嘭”的关门声，这次不再刺耳，我感到亲切自然。 原载《溧阳日报》2025年8月29日 26．下列对①②段内容分析不恰当的一项是（   ） A．“心脏在胸腔里擂鼓”的描写，形象地写出了“我”被巨响惊吓后的强烈生理反应。 B．“杯壁的水珠被震落下来”这一细节的描写，侧面烘托了关门声发出了明显的震感。 C．“连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦”描写，暗示了“我”被巨响惊吓之后的敏感心理。 D．“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”，表现巨响让“我”对一切感到不适。 27．对第⑧自然段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A．通过对比“小时候”与“现在”的不同认知，强调人随着年龄增长会变得更加宽容。 B．将“我”对关门声的误解比作对蝉鸣的误解，说明烦恼源于未能发现事物背后意义。 C．用蝉鸣象征生活中的各种噪音，说明只有让自己静下心来才能真正感受生活的美好。 D．通过回忆童年聆听鸣蝉经历，表达对童年生活的怀念，反衬当下生活的枯燥与烦闷。 28．小说中“我”对关门声的态度发生了多次变化。请完成下表。 阶段 “我”的具体表现 “我”的心理状态 第一阶段 （1）_____ （2）_____ 第二阶段 夜里被惊醒后，第二天想找邻居理论。那扇门却始终未开。 气愤、怀疑 第三阶段 借口问路，意外发现“真相”，从此关门声不再让“我”心烦意乱。 （3）_____ 第四阶段 （4）_____ 接纳、释然 29．小说题为《门后的答案》，作者并未只写“我”寻找答案的过程，而是用大量笔墨描写“我”的心理活动——对邻居的揣测、猜想、自我开解。请分析作者这样写的用意。 阅读下文，完成小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事！取擀面杖，擀出面饼薄薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大出外读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门--这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》，有删改） 30．阅读文章第③-⑦段，完成下列题目。 （1）梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①_________ “我”的母亲 ②_________ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③_________ ④_________ （2）从上表可看出，文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是( ) A．从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B．按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C．以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D．由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 31．第⑤段与第⑥段中“麦林”的含义有何不同？ 32．以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 阅读下文，完成小题。 与老丁的约定 ①“2小时24分钟后到达呼和浩特。”老丁在北京一上高铁，就发来微信。“这么快就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。“那可不，咱铁路人的骄傲！”老丁扬着眉笑，眉眼间依旧是年轻时的爽朗。远隔千里须臾即至，这飞驰的速度里，藏着我们这代铁路人一辈子的光景。 ②1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。送他赴京那天，我俩在小馆里沏了一壶酽酽的砖茶，碰了碰搪瓷缸，笑着约定：不管隔多远，每年必聚一次，看看彼此，也看看咱铁路的变化。 ③这约定，一守就是30年。绿皮火车的“哐当”声渐渐远去，动车、高铁接连驶来，北京和呼和浩特之间的车程，从十几个小时一路缩减到2个多小时。而我们，总能跨越山海，如约相见。 ④“1998年那场大雨，你还记得不？”老丁抿了口热茶，忽然开口。 ⑤怎么会忘！那年盛夏的大暴雨，京包线突发险情，洪水卷走了道床下的石砟，钢轨悬在半空，电话里的警报声揪着心。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队伍里，浑身糊成泥胎，攥着铁锹，喊着号子往前冲。 ⑥“那会儿你站在齐腰的水里，硬是扛了七个钟头。”我照着腰处比画着。 ⑦他朗声笑起来：“不站咋整？要尽快开通。” ⑧拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。老丁的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖章。 ⑨“2008年的那场雪，可比雨难熬多了。”我接过话头，记忆一下子拉回那年腊月。 ⑩那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪花，落在我的心上。 ⑪我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。 ⑫“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 ⑬我扭头望向墙上——那张抗雪灾的奖状虽已泛黄，却依旧端端正正挂着；旁边的玻璃柜里，抗险勋章的边角虽沾了点锈，却在阳光下闪着光。老丁顺着我的目光看过来，忽然问：“你那块表呢？当年局里奖的那块，还留着不？” ⑭我笑着从抽屉里摸出来，表壳磨得有些发亮，指针停在3点17分，表盘上那道细细的裂痕，依旧清晰。那是零下30摄氏度的深夜，我在线路上值守想把冻僵的对讲机塞进棉袄焐热时，手抖了一下磕出来的。“当然留着！” ⑮老丁也掏出手机，得意地点开照片给我看——那枚抢险奖章，安安稳稳摆在他家客厅最显眼的位置。“我这奖章，也好好留着呢！” ⑯我们笑着摊开手，30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，留下一层厚厚的茧。30年了，茧仍在。 （有删改） 33．第①段中加点词“骄傲”具体含义是______。 34．根据第②③段内容，“我”和老丁要完成约定，需要克服的困难有______。 35．文中画线的三处写了老丁的笑，下列对此分析不恰当的一项是（   ） A．老丁的笑跨越了三十年，意在表现其爽朗的性格始终不变。 B．通过这种轻松的表现淡化过往艰辛，体现老丁豁达的人生观。 C．多次用笑掩饰病痛，以免老友担心，展现了老丁的体贴细致。 D．多次写不同情境下老丁的“笑”，强化其乐观坚韧的铁路人形象。 36．本文选取不同时期“我”与老丁抗灾的往事，请从选材典型性的角度分析作者构思的匠心。 37．第⑭段中“手表”这一物象意蕴丰富，请结合全文加以分析。 阅读下文，完成小题 偷剩梅 ①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。 ②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。 ③“什么时候发现的？” ④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。” ⑤“丢了哪些？” ⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。 ⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。 ⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。” ⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。 ⑩“破财消灾，老郑。” ⑪“可惜了，防盗措施没跟上。” ⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？” ⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。 ⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。 ⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。 ⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。 ⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。 ⑱布展时，几个老兰友围了过来。 ⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。” ⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。 ㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。 ㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！” ㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。 ㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。 ㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。 ㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。 ㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。 ㉘于是，…… ㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。 ㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？” ㉛他摇头。 ㉜“八万？” ㉝“不卖。” ㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。 ㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。 ㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。 ㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。 ㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。 公众号——沪上家长圈公益分享 （有删改） 38．对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（   ） A．交代了主人公借兰花发家的主要经历。 B．折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。 C．暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。 D．意在凸显主人公影响力已衰减的事实。 39．对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（   ） A．语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。 B．语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。 C．语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。 D．语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。 40．第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。 41．小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。 原结尾： 一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字： “我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。” 阅读下文，完成小题。 复兴小店 肖复兴 ①年轻时，从北大荒回到北京，待业在家，无所事事，曾经一度想开家小店。心里暗想，先开一家书店，不行的话，退而求其次，就开一家小餐馆。在我的潜意识里，店开得再小，也是有等级的，餐馆总是低于书店的，一属于物质层面，一属于精神层面，马斯洛的观点，是站在上下不同的台阶上的。这样的想法，从那时候起，一直蔓延很久，常盘旋于脑海，幻想于未来。 ②早想好了，如果开一家小书店，取名就叫“复兴书屋”。曾经多次幻想，如果真能够开成，会是一种什么情景呢？应该是这样子吧：哪怕只是一间窄窄的小屋，但有一种悠闲恬静，是那种只问耕耘不问收获的劲头；是那种细考虫鱼、广收草木在书中自娱自乐的情趣；是那种架插魏晋、桌摆唐宋在书中满足的惬意吧？ ③也这样想过，如果真能够开成这家书屋，我要搜罗古今中外的签名本，摆满书屋。即使一本也卖不出去，起码可以供人参观；即便一个人也不来看，起码可以自得其乐，相看两不厌。 ④当然，这需要资本，不那么简单。多年之后，曾经在天津一家民营书店里，看到人家专门搜罗到世界很多国家的藏书票，真的是琳琅满目，让人艳羡。这得需要钱财和人力，以及持之以恒的耐力，便不由得暗自叹气。 ⑤心想、不行，就开家小餐馆。店面不要那么大，有一张桌子，几把凳子，门口能放个火炉和铁锅就行。我炒菜还可以，别的大菜不做，只做家常菜，家常菜中只做白菜一种：凉菜有凉拌白菜、暴腌白菜、金糕白菜丝、橘皮白菜帮、梨丝白菜心、朝鲜辣白菜；热菜有清炒白菜、酸辣白菜、醋熘白菜、虾皮白菜、鸡丝白菜、栗子白菜、酸菜粉丝、酸菜白肉、白菜豆腐汤、白菜丸子汤……一根筋，就在一棵白菜上做文章，做出百味。 ⑥这些菜表面看名目繁多，其实并不难做，一支曲子的变奏而已，我都还能够对付。待业在家那时候，家里来了客人，可怜巴巴，只买了两毛钱的肉，就着家里有的白菜，我也炒了两盘菜，白菜帮切丝，白菜叶手掰，分别加入单薄的肉，葱花蒜片花椒辣椒“刺啦”一声，一起炝锅，照样吃得不亦乐乎。 ⑦有一年，我还没有结婚，去西安，在鼓楼附近，进一家小馆吃牛肉面。店不大，屋内一口大锅煮面，门口一张小桌收钱。煮面的是男主人，跑堂的是他媳妇，收钱的是年龄不大长得挺好看的女儿。心想，以后要是开了白菜小馆，也像这里一样，我炒菜，媳妇跑堂，女儿收银。挣不着大钱，起码一家子在一起，烟火气浓浓，其乐也融融。 ⑧想好了，小馆名字就叫“复兴白菜馆”。 ⑨只可惜，流年似水，这么多年过去了，从年轻时到如今两鬓斑斑，“复兴书屋”也好，“复兴白菜馆”也好，都只止步于心而没有任何行动，不觉汗颜。 ⑩有一年开春，我从塞尔维亚到黑山，从飞机下来，一位身穿皮夹克的作家，接我坐上他开的汽车。他没有直接送我到宾馆，而是拐了个弯儿，把我拉到一家小酒馆前。下了车，跟着他走进去，他告诉我这是他自己开的，然后，他指指柜台里。我看见陈列着一排五颜六色的酒瓶前，摆着一排书，封面五颜六色，和酒瓶相映成趣。他从中抽出一本诗集，告诉我这是他写的。我以为他要把诗集送给我，说罢，他把诗集又放回原处。我问他这些书都是你写的吗？他摇摇头说不全是，很多是朋友写的。他告诉我，那些来这里喝酒的人，也不会真的看这些书，但他们会翻翻，知道这些写书的是我的朋友，也知道了我，不仅是个开酒馆的，还是个诗人！说完，他得意地笑了笑，拉着我，坐上车，一溜儿烟开走了。 ⑪我不如他。 ⑫明人有诗：“春香小店年年酒，月冷闲庭夜夜诗。”他的小店开着，有酒有书也有诗，多好！ (有删改) 42．第①段加点词“这样的想法”具体指 。 43．阅读第①-⑧段，在表格横线处填入恰当的内容。 “我”的困境 “我”想象中的小店 “我”的人生追求 （1）____ 复兴书屋 （2）____ 复兴白菜馆 （3）____ 拥有烟火气浓浓、其乐融融的家庭生活 44．下列对第⑤段画线句的理解最不恰当的一项是（    ） A．运用排比，从口味、做法等多角度表现白菜菜肴的丰富多样。 B．“我”能做出花样繁多的白菜菜肴，可见“我”擅长并喜欢烹饪白菜。 C．一棵白菜上能做出百味，解释了“我”想开“复兴白菜馆”的原因。 D．强调白菜菜肴的原材料单一，直接导致了“我”最终没能开成餐馆。 45．文章先写两家想象中的“复兴小店”，再写黑山的一家小酒馆。请分析作者这样安排的用意。 阅读下文，完成下面小题 泡菜坛子 ①那天，我回了一趟芜湖，到了妈妈家。我走进厨房，低头四顾，总觉得少了些什么。原来，我的泡菜坛子不见了。 ②妈妈不爱吃我做的川式泡菜，嫌酸，嫌养护麻烦。我却觉得，起了坛子才算安了心，新生活才能正式开始。前几年，我从北京回乡投奔妈妈。跟随我许久的泡菜坛子，也留给了京中旧友。蜗居难免苦闷，但日子还得过，不然，起一坛泡菜吧！从前独居，小坛足以添餐，现在母女二人搭伙，我特意换了个大坛子。但我们从未相处过如此长的时间。 ③那时我有大把时间，妈妈却还要上班，作息凑不上，口味也不合，最后常常各做各的饭。她从不碰那个泡菜坛，我教她养护，她嫌烦；而我做的泡菜料理，也极少见她动筷。几次出差回来，掀开盖子，见了白花，我就跟她生闷气。分明离开之前托付于她。她不耐烦养坛，让我翻起了童年旧账。坛子放在厨房里，她却没把我放在心上。我心头确实和坛里一般泛酸了。 ④妈妈不知如何与这个坛子相处，正如她不知如何与我这个早年分离、外地回来的女儿相处。她不爱吃泡菜，却极爱吃外婆做的腌菜。秋冬的雪里蕻，冬春的油菜薹，日晒盐杀后入缸腌制，经月发酵，酸香鲜美，我老家亲切地称之为“小菜”。外婆家的小菜，可说是别人家吃不到的好味道。可不知从哪年起，渐渐吃不到了。人的衰老是次第退场，外婆的味道先从餐桌上消失了。 ⑤从前偶尔去外婆家，外公外婆待我十足客气，如远宾，如大人。他们待我妈妈，却还如家里的小女，数落又亲热。在这里，妈妈话多起来，脾气也倔。我在一旁看得热闹，心下偶尔掠过些微的失落。每次从外婆家归来，妈妈总是大瓶小瓶拎着外婆制作的腌菜辣酱。 ⑥年过半百，妈妈开始自己腌制各种食物。冬至后，她拎回两大包油菜薹，略微清洗之后，铺在阳台上。第二天，菜苔微微失水，她就把菜苔拢进盆子，边加盐边揉搓，空气里便跳跃着清冽的芥香。再把菜苔放进玻璃罐，一层一层码放，挤压紧实，封盖等待。 ⑦妈妈在阳台腌菜的背影，有些像我幼时见过的，在池塘边浣衣的外婆。外婆家的腌菜母水早已没了，妈妈却凭着记忆，复刻着母传的配方，用自己的双手创造新的菌落。她开始按季节腌菜，四季化作不同的食材，在她手中流转，那些童年往事与少女心事，与食物一起再次发酵。她的味道无限地接近外婆。 ⑧有段时间，妈妈每天都要下乡照看外婆。妈妈说：“外婆的心脏坏掉了，四处漏风。” 她往返于村镇，骑着小电驴，送去亲手做的腌菜腊肉，像在进行一次次搭桥。妈妈心里，也曾有一坛酸涩的腌菜。她说起从前，如何想离开，外婆不许；后来如何想回来，外婆仍不许。昨日的激烈尚在眼前，今日的外婆却已老态龙钟。妈妈用自己亲手制作的腌菜，一点一点替代内心陈年的过往，开启了新的发酵。 ⑨这次回来后，我和妈妈一同去西南旅行。庙里的午斋，摆着各式泡菜。妈妈每样尝了点，忽然说不如我做的爽脆，还是更吃得惯我做的。我一时惊喜，追问起那坛泡菜的下落。她说离家前把泡菜全吃了，坛子里保留着母水，塞进了她的床底下。念着等我回来了，再重新启坛。我想象着妈妈的床底，宁静、温暖而昏暗，像是我出生之前所居住的地方。 ⑩又一次离家，我终于释然，放下那些隐喻和旧账，泡菜坛子就是泡菜坛子。我告诉妈妈，没关系了，就放在床底吧。 （有删改） 46．请根据文章内容，填写下表。 人物 与泡菜/腌菜的关系 蕴含的情感或意义 外婆 制作腌菜的高手 （1） _______ 母亲 （2） _______ 亲近自己的母亲，与过往和解 “我” 喜爱制作川式泡菜 （3） _______ 47．文中多处运用了对比手法，下列分析正确的一项是（   ） A．将“我”养护坛子与母亲不愿碰触对比，突出二人情感表达方式的差异。 B．将外婆待“我”如远宾、待母亲如小女对比，说明外婆对外孙女不亲近。 C．将母亲“曾想离开外婆”与后来“每天照看外婆”对比，突出她善于改变自己。 D．将“我”独居用小坛子与回乡后换大坛子对比，说明“我”的经济状况改善了。 48．请从修辞手法的角度，分析文中画线句的语言表现力。 49．本文以“泡菜坛子”为线索，串联起母女三代人的情感变迁。请结合文章内容，分析本文物象的选择与情感表达的关系。 阅读下文，完成下面小题。 梯子的眼睛 干亚群 ①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。 ②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。 ③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看来看去，最终，选定了那棵楝树。母亲说：“这棵楝树是自己长出来的，再说楝树是一种苦树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。 ④砍树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。 ⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给楝树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁锹、铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，楝树慢慢倒下了。我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。 ⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一圈圈年轮里面的水，是它的心思，只有水彻底干了，楝树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。所以，我看着楝树静静躺在炎炎烈日下，常常有一种恍惚，树似乎还在长。 ⑦不久，父亲借了木匠工具，又是刨又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天心花怒放地围着父亲转，煞有介事地指点一二。一星期下来，梯子终于宣告完成，浑身散发着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。 ⑧楝树没了，梯子却有了。那架楝树梯子静静靠在我家墙壁上。我紧紧盯着梯子，楝树梯子似乎用不可原谅的冷色回敬我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息。 ⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家。母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的米色不见了，也闻不到楝树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛。 ⑩楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。 （选自《梯子的眼睛》，有删改） 50．从楝树的角度概括文章内容。 被砍伐—— _________ —— _________ ——被村民借用 51．下列选项中对文中“母亲”的形象特征描述不恰当的一项是（    ） A．好面子、重人情，渴望被邻里认可 B．简单直白，喜怒哀乐皆形于色 C．融入乡土，以人情联结为生活底色 D．关心家人，为家庭操劳付出无怨无悔 52．结合第③段划线句和第④段加点词，分析“母亲”和“我”对楝树的不同态度。 （1）在“母亲”眼里，楝树是________________。 （2）在“我”眼里，楝树是__________________；也是__________________。 53．结合全文，分析标题“梯子的眼睛”中“眼睛”的含义。 阅读下文，完成各题 门后的答案 李国新 ①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。 ②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久……这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。 ⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 （有删改） 54．阅读第①—⑧段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。 55．请联系全文，分析第⑤段中“布条”这一细节的作用。 56．文中多次写到“嘭”的关门声，下列分析不恰当的一项是（    ） A．“嘭”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。 B．“嘭”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。 C．“嘭”的声音不变，“我”对其感受前后不同。 D．“嘭”的关门声，与故事情节的发展密切相关。 57．请联系全文，分析文章结尾段的妙处。 阅读下文，完成下面小题。 永远的赤兔马，永远的马 ①2026年农历丙午，天干地支双火叠加，便有了“红马年”“赤马年”之称。理所当然地，“赤马”让我想起了赤兔马。 ②实不相瞒，我是长篇章回体历史小说《三国演义》的“粉丝”、铁杆“三国粉”。三国人物中，我尤其崇敬关羽其人。 ③甲，因喜欢关羽喜欢上了关羽的赤兔马。人借马力，马助人力，人马合一。《三国演义》中写关羽斩颜良、诛文丑，简短描述中，“马”出现了七次。七次中五次是赤兔马，五次中二次谓马快：兵贵神速，“快”即胜。赤兔马不仅快，而且重义。“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”想必赤兔马暗自思忖：马忠害我主公，仇人也，岂能在其胯下受辱！毅然绝食而死。快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名。乙，名著中还有一人——梁山泊好汉关胜，也提青龙偃月刀，也骑赤兔马，也是快勇忠义的英雄。 ④再说一位关姓好汉，是不是关羽后人无从查考，但确乎姓关；骑的是不是赤兔马也无从得知，但确实身骑战马；挥舞的是不是青龙偃月刀也无从见证，但的确挥刀。是的，姓关，关俊和，我的姑父。解放战争的枪林弹雨中勇敢投身四野，连天烽火中一路跃马横刀，呼啸冲杀，从东北冲到海南岛，最后在骑兵连长任上退伍。我见过姑父一身戎装的照片，英姿勃勃，威风凛凛，和刀劈华雄酒未寒的关云长都有得一比。而后来见到务农多年的他本人，真个丙。最明显的特征是罗圈腿——骑马把腿骑弯了，不骑马了双腿也呈骑马时的形状。姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生！ ⑤说回马。我也和马打过交道。上小学三四年级的时候，我和弟弟从县城步行三四十里去一个村子看外婆。要回家那天，外婆天没亮就把我和弟弟叫醒，让我们搭坐村里去县城拉货的马车。路上要过一条名叫饮马河的河，桥被大水冲跑了，马拉着车直接下河蹚水。河水很深，车到河中间的时候，水没过车板、没过膝头，眼看就要淹到我和弟弟的胸口了，吓得我俩紧紧抱在一起。就在这当口，拉车的四匹马忽然齐声长嘶，伸长脖子一跃而上，把车拉上河岸。马浑身是水，全无惊慌的样子，仍显得那么乖顺。我和弟弟不知多么感谢马，是这充满灵性的马把我们救出水来！ ⑥最后讲一个蒙古族画家、作家席慕蓉转述的马的故事。那是2014年席慕蓉去内蒙古博物馆演讲时，一位教授讲给她听的。 ⑦1972年，越南。一位去越南开会的内蒙古画家同许多与会艺术家在海边一片草地上聊天。正聊着，画家发现远处有匹马一边吃草一边不时抬头望他。忽然，那匹马径直朝画家急急走来。画家仔细打量马。一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马。大家想拦住它，不让它靠近画家。奇怪的是，马尽管骨瘦如柴，然而力气大得不得了，不顾一切地来到画家身旁。内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马，摸它的头，拍它的脖子，连声说：“你怎么认出我来的?你怎么认出我来的?” ⑧显然，这位内蒙古画家唤起了这匹马的久远记忆——马知道画家来自它的故乡内蒙古草原，亲近之余，热切希望画家把它带回故乡。马，亦充满乡愁！可惜，画家当时没有能力满足马跟他回乡的愿望，只能泪流满面地久久摸它、拍它。 ⑨马会逝去，而滚烫的缰绳仍在手中；道路更易，而跋涉的基因仍在血中。 ⑩而今，退出战场、退出人们日常生活的马，成了我们的乡愁……永远的马！ （有删改） 58．根据语境，下列填入文章甲、乙、丙三处的词语，顺序正确的一项是（    ） ①无独有偶   ②爱屋及乌   ③判若两人 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② 59．根据文章内容，填写下表。 马 特质 文学名著中的赤兔马 （1）_____ （2）_____ 勇敢、奉献 救“我”和弟弟于危难的马 有灵性 蒙古马 （3）_____ 60．第④段画线句不能改成下面的句子，请说明理由。 改句： 再说一位关姓好汉——我的姑父关俊和。 61．请联系全文，谈谈你对文章结尾段的理解。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 记叙文阅读 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以上海各区初中最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成上海初中二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年上海各区二模记叙文阅读试题紧扣新课标语文核心素养要求，以亲情陪伴、成长感悟、邻里温情、乡土记忆、生命哲思、人文坚守为核心主题，采用散文与小小说结合的形式，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃套路化答题与浅层概括，实现对学生文本细读、情感体悟、语言赏析与思维表达的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 本次记叙文阅读全面以家庭日常、校园成长、邻里相处、乡土生活、人生感悟为命题背景，将词句理解、人物形象、景物作用、线索构思、主旨探究等考点，融入真实可感的生活与情感场景中。 亲情陪伴：母亲与猫、箱子记忆、泡菜坛子、村妇教子、梯子的眼睛。 成长蜕变：少年摘棉、失意青年自救、叛逆少女与机器人母亲。 邻里温情：门后的答案、误会与理解、城市里的陌生人善意。 乡土记忆：棉田、麦林、老箱子、泡菜坛、楝树梯子。 生命哲思：人与动物、坚守与选择、得失与救赎、平凡中的伟大。 所有考题均围绕文本情感主线层层展开，贴合初中生生活体验与情感认知，凸显 “语文源于生活、用于共情” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与心理学、社会学、民俗学、生物学、美学、历史学、伦理学等多学科的有机融合，将阅读能力与多领域知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力。 心理学：人物心理变化、情绪转变、愧疚与释然、误解与包容。 社会学：邻里关系、城乡变迁、家庭结构、文明监督。 民俗学：面食制作、腌菜泡菜、乡土习俗、旧物情怀。 生物学：动物情感、植物生长、生命本能、自然哲理。 美学：意象塑造、景物烘托、象征手法、细节之美。 历史学：时代印记、个人命运、旧物承载的岁月变迁。 跨学科融合的设计，让记叙文阅读不再局限于情节与人物，更成为考查情感感知、文化联想与人文视野的综合载体，契合新课标核心素养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统记叙文考点（词句赏析、人物形象、环境作用、线索思路、主旨探究）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用。 词句赏析题：侧重动词、关联词、修辞的语境效果，拒绝套话。 人物概括题：按情节梳理心理变化，要求有依据、有层次。 环境作用题：结合人物心境、情节推进、主题暗示多维分析。 线索物象题：分析物象多层含义、结构作用、情感载体功能。 开放探究题：给出观点辨析、理由阐释、价值判断，强调有理有据。 创新的命题形式，倒逼学生真正读懂文本、走进人物内心，实现鉴赏能力的灵活迁移。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化、亲情伦理、乡土情怀、人文善意为核心载体，深挖家文化、陪伴文化、坚守精神、包容品格、生命温度，将阅读考查与文化传承深度绑定。 家文化：箱子、泡菜坛、老物件承载亲情与乡愁。 陪伴文化：母亲的陪伴、动物的慰藉、邻里的守望。 乡土文脉：农耕生活、民间智慧、方言民俗、地域风情。 人文品格：包容误解、坚守良知、知错能改、平凡伟大。 生命哲思：尊重生命、懂得感恩、接纳不完美、珍惜真情。 从生活细节到文化内核，试题层层深挖中华人文精神底蕴，让学生在阅读中感受温情、学会成长，实现 “以考促学、以文育人”。 真题限时训练 阅读下文，完成下面小题 “可是猫咪们爱我” 姚法臣 ①母亲养了七年的那只灰不溜秋的花猫，走丢了。 ②当年冬闲的时候，母亲坐在炕上绣花边，腿上盖着御寒的薄被，脚边永远蜷伏着一只睡不醒的花猫，时间的针脚在猫的呼噜声里穿梭日夜。冬夜，一觉睁眼，看到母亲披着袄还在飞针走线。母亲抬手用针挠挠头皮，抖一抖被猫咬住花边一角的动作深刻印在我的大脑里。 ③母亲养猫，起初是为了家里的粮食，“以防鼠啮”，后来养猫的目的，炕上的陪伴多于逮鼠的实用。猫是母亲的“闺蜜”，猫丢了，母亲时不时坐在炕上倚着窗台望着大门口，期待她的“闺蜜”能够像往常一样扭动着身子，目中无人地走进家门。母亲嘴上说不再养猫了，但我知道母亲心里一刻也没有放下。画家伯桥兄擅禽雀工笔，我请他为母亲画了一幅《猫菊图》，一只黄毛茸茸的小猫在菊花丛里扑蝶嬉戏，有一种年画的味道，经精心装裱后挂在父母的房间。也算聊胜于无。 ④没有哪种动物像猫一样被嵌入如此复杂、微妙的人的情感。 ⑤说起猫，首先想到的是捷克作家赫拉巴尔。在林中小屋土路上，一群尾巴翘得老高的流浪猫跟在赫拉巴尔的左右，以此欢迎他背着肩包醉醺醺地从布拉格回来。赫拉巴尔在克斯科隐居写作，这些猫咪既是陪伴者也是最初的见证者。赫拉巴尔在《你读过赫拉巴尔吗》一书中，没说自己爱猫，却说“可是猫咪们爱我”。一想到猫们爱他，他就干劲十足地带着猫粮赶回林中小屋。 ⑥一九八七年赫拉巴尔的妻子去世，这位著名的大作家变得脾气粗野、心灰意冷。是克斯科林中小屋的猫咪们，在最要紧的时刻“拯救”了赫拉巴尔。将近十年，克斯科的猫陪伴晚年的赫拉巴尔度过了他最伤心难挨的时光，只有失去至亲的人才知道最初的日子有多么难。人和动物的感情可以处得这样深厚，我想到母亲倚靠在窗台望向大门口的身影，她走丢的爱猫必定无数次地现身在她的幻想中，母亲的猫有可能回来吗？ ⑦我还想到佐野洋子，因之她的随笔集就叫《原谅我吧，我的猫》。那是一只长相难看的独眼橘猫，她与哥哥为实验猫是摔不死的（俗语猫有九条命），不断地把它抛到房顶，然后让猫自己掉下去，终于“它和地面猛烈撞击之后就躺在那里一动不动了”。猫最终还是活了过来，“只见那橘猫软绵绵地站起身来，东倒西歪地走了起来”……佐野兄妹受到良心的折磨。也许是为驱散童年恶作剧留下的心理阴影，成年后的佐野洋子决心“要广施恩惠地养一只任何人都不愿眷顾的丑猫”，可是她还是失败了，“因为实在太丑了，所以不想养了”。佐野洋子说：“我深切地为自己是个令人讨厌的人而感到可耻⋯⋯我现在一遇到这种猫，就想双膝跪地向它道歉。”无论人还是动物，“丑”是原罪吗？不只是佐野洋子要给那只猫道歉，我们人类欠所有动物一个道歉。 ⑧猫啊猫……你像一面魔镜，没有你照不出来的妖。 ⑨母亲的猫走丢后再也没有回来。 ⑩去年，父亲病故，也远远地“走丢”了。母亲搬去跟家兄一起生活，那座被无数人赞叹过的山里老屋就此落了锁，我们没有摘走全家福的合照，父母用过的家具、电视、按摩椅等一应物品也照旧与老屋厮守。就在我写这篇文章的时候，一月十六日患病六年的家姐也“走丢”了，短短半年痛失至亲至爱的老伴和闺女，对母亲来说未免太残酷，我们商量后决定将家姐过世的事瞒着母亲。 ⑪那幅母亲喜欢的工笔猫，就让它一直挂在老屋吧…… 二○二六年一月十九日完稿 （有删改） 1．全文讲述了三个“人与猫”的故事。其中母亲和猫、赫拉巴尔和猫的关系最接近现代文中一中提及的（   ） A．为心爱的家猫定制专属名字 B．以“护书之功”写诗歌咏家猫 C．迎猫来家须举行隆重的仪式 D．按人数煮粥时纳猫为家庭成员 2．第三个故事让人想起郑振铎的《猫》，分析第⑦段画浪线句加点字的表达效果。 3．联系全文，下述对第④⑧两段的作用分析不正确的一项是（   ） A．第④段承接母亲和猫的叙事，引出下文其他故事，升华全文的人文内涵。 B．第⑧段承接佐野洋子的忏悔，引出对人性的反思，奠定全文的情感基调。 C．第④段通过议论点明人与猫之间关系的复杂微妙，使文章更具思辨色彩。 D．第⑧段运用呼告情感强烈，揭示猫对人的深层意义，使文章“情理交融” 4．文中《猫菊图》两次出现，更以之收束全文，请探究作者的用意。 【答案】1．D 2．“一……就……”表示条件关系，强调前者出现时后者立即发生。运用这组关联词连接起“见到这种猫”和“向它道歉”的紧密关系，既形象地表现迅速产生忏悔之情的节奏感，更突出忏悔的内在原因源于知识分子的深刻自省。 3．B 4．《猫菊图》是走失花猫的替代物，是对母亲失猫孤独的精神慰藉，也象征着逝去的温暖时光、离世的亲人，承载着无尽的思念与哀伤。作者以《猫菊图》留守老屋收束全文，定格温情与遗憾，升华对亲情、生命的感悟。同时，以开头失猫、结尾念猫形成照应，使文章结构完整。 【导语】本文以猫为线索，串起三段人与猫的往事，暗勾出作者接连痛失至亲的沉恸。文字克制淡远，将人对陪伴的眷恋、对人性的反思揉进猫的意象里，轻淡字句裹着化不开的柔软悲伤，留白充足，余味悠长。 1．D.结合第③段可知，文中母亲把猫当作陪伴自己的“闺蜜”。结合第⑥段可知，赫拉巴尔晚年丧妻后，猫咪陪他熬过最痛苦的时光。可见母亲和赫拉巴尔都将猫视作家庭的一份子，和本项“把猫纳入家庭成员”的关系一致。 2．第⑦段写佐野洋子与猫的故事。佐野洋子童年和兄长出于恶作剧，反复伤害一只无辜的独眼丑橘猫；成年后她本想养一只没人要的丑猫赎罪，却还是因为猫长得太丑没能坚持，这件事成为她长久的心结。而这份“伤害无辜弱小后终身愧疚”的情感，和郑振铎《猫》中作者误解、害死无辜的流浪猫后，留下终身抱憾的情感内核高度契合，这是句子的情感背景。 第⑦段画浪线句中，加点字“一……就……”是表条件顺承的关联词，表明前者是后者发生的直接原因：只要触发“遇到这种不被人眷顾的弱势丑猫”这个情境，立刻就会生出道歉的冲动，它把“见猫”和“道歉”两个行为紧密连接，写出了这份忏悔已经刻入佐野洋子的本能，不需要刻意思考，情绪就会自然涌出，极有节奏感地凸显了愧疚感的深刻与强烈。这份本能的忏悔，本质上是知识分子的深刻自省：佐野洋子痛悔自己骨子里“以貌取物、对弱小生而傲慢”的人性弱点，也愧疚人类对无数无辜动物犯下的过错。这种深入本能的反应，比刻意的忏悔更有力量，突出了自省的彻底性，也呼应了文中“我们人类欠所有动物一个道歉”的反思，和郑振铎《猫》的忏悔主题形成呼应，引发读者对人与动物关系、人性的思考。 3．B.全文开篇写母亲丢猫，就已经奠定了怅惘怀念兼具反思的情感基调，第⑧段位于佐野洋子故事之后，作用是深化对人性的反思，并非“奠定全文的情感基调”，因此本项分析错误。 4．《猫菊图》第一次出现在文章第③段，根据本段内容可知，是母亲养了七年的花猫走失，母亲终日思念难以放下。“我”请画家绘制这幅图，本质是走失花猫的情感替代，本意就是填补母亲失猫后的情感空缺，慰藉母亲的孤独与怅惘，正好照应文中“也算聊胜于无”的描述。结合第⑨⑩段可知，随着文章情节推进，花猫走失后，母亲接连经历父亲病故、姐姐离世，这些至亲都像那只猫一样“走丢”了，原本仅替代花猫的《猫菊图》，内涵逐渐升华：它成了所有留在老屋里的温暖旧时光、已然逝去的陪伴与亲人的象征，承载了作者一家对所有逝去之人、之事的绵长思念，也藏着面对接连失去的深沉哀伤。 文章结尾两段，作者以《猫菊图》留守老屋收束全文：老屋锁闭后所有旧物都保留原位，把承载记忆的《猫菊图》留在老屋，既定格了曾经的亲情与温暖，也留下了生命离别不可挽回的遗憾，将文章原本对失猫的怅惘，拓展升华到了对亲情离合、生命逝去的深刻感悟，余味悠长。 在结构上，文章开篇从母亲的花猫走失起笔，引出全文关于“陪伴与失去”的叙事，结尾落点在留守老屋的《猫菊图》，从失猫到留画念猫，形成首尾呼应，线索清晰，让文章结构完整严谨。 阅读下文，完成下面小题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ②小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ③每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。（A）这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ④小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑤那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑥摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑦此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑧（B）海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑨快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。我就睡着了。 ⑩我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远，随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑪天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑫我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑬我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑭“妈，咱明儿还来吧？” ⑮“来。没摘完就得来。” ⑯听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑰很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 5．本文用了大量篇幅描写“我”在棉田中的所见所感。请梳理文章内容，完成填空。（每空不超过4字） 摘棉花时的得意满足→在棉田独行时的（1）______→暮色沉睡后被母亲寻回的（2）_____→多年后回望时的温情回味 6．阅读⑩－⑰段，完成下列两题 ①母亲当时想法是______ ②依据细节，可看出她是一位_____、_______的母亲。 7．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．十岁左右的我，干得最好的活儿是摘棉花，是因为我个子长得和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手。 B．文章以“棉田”作为线索，串联起“我”摘棉花、独处棉田、棉田睡着的核心情节，结构紧凑。 C．A句把棉棵比作头发，棉叶、棉花比作头发上的头花，形象写出“我”摘棉花后成就感。 D．B句呼应标题，写出了棉田的广阔和“我”的灵动状态，写出“我”独处的自在惬意。 8．题眼是文章题目中最传神的字词，能暗含题目的意义，或明了文章内容，帮助读者领悟文章的中心。请找出题目中的题眼并简述理由。 题眼：_______ 理由：_______。 【答案】5． 惬意自在 愧疚心虚 6． 只要孩子平安无事就好 深爱孩子 朴实内敛 7．C 8． 船 标题以船比喻身处广阔棉田中的自己，形象写出棉田如海般辽阔，体现“我”在棉田里自在悠闲、自由舒展的状态，串联全文独处棉田的美好感受，暗含童年美好独特的心境。 【导语】本文以童年摘棉往事为线索，文字细腻温柔，比喻生动精妙，将广阔棉田喻为大海、自己比作小船，画面感十足。细致描摹摘棉的动作与心境，勾勒出乡村黄昏静谧美好的图景。文末母亲焦急寻女却以嗔骂流露牵挂，平淡日常里藏深沉母爱，质朴文字满含童真与温情，平淡叙事直击人心。 5．（1）空：结合第⑥⑦⑧段可知，黄昏独留棉田，“我”放声高歌，沉醉暮色，缓步穿行棉田，身心舒展，满心欢喜，体现惬意自在。 （2）空：结合第⑬⑯段可知，天黑“我”还在棉田熟睡，母亲焦急寻找，“我”自知犯错理亏，暗自庆幸未受责罚，表现出愧疚心虚。 6．①空：结合第⑩段可知，母亲声音嘶哑、焦急绝望、带着哭腔，打着手电来回呼喊寻找，可见天色大黑孩子迟迟未归，母亲极度恐慌、万分担心，害怕孩子出事。第⑫段写母亲找到“我”之后，没有痛哭拥抱，只用嗔骂发泄情绪，内心满是后怕与生气，气孩子不懂事、独自滞留棉田太久。看到孩子平安无事，瞬间放下悬着的心，暗自庆幸孩子安然无恙，心疼孩子又不忍心苛责。由此可推测母亲当时的想法是：只要孩子平安无事就好。 ②③空：结合第⑩段可知，天黑后母亲四处寻找，呼喊名字、打着手电来回奔走，声音焦急绝望带着哭腔，可见极度担忧孩子，满心牵挂，由此可看出她是一位深爱孩子的母亲。 结合第⑫⑬段可知，母亲找到孩子没有哭诉拥抱，只用嗔骂表达情绪；虽万分担心，却没有打骂责罚，默默转身离开，用含蓄克制的方式流露母爱，不擅长直白表达情感。由此可看出她是一位朴实内敛的母亲。 7．C.A处比喻将棉棵比作头发，重在描绘棉田采摘后的整齐景致，展现棉田的优美画面，并非用来体现“摘棉花后的成就感”。 8．结合第⑧段可知，作者将大片棉田比作大海，把行走在棉田中的自己比作小船，双腿作桨，棉枝拂身似海浪，用“船”精准勾勒出棉田无边辽阔的特点。结合⑥⑦段可知，黄昏时分“我”独自停留、慢走漫步、享受独处，“船”悠然飘荡的状态，贴合“我”沉醉棉田、自由惬意、安静闲适的内心状态。“船”是全文核心抒情意象，串联起棉田景物与童年心境，寄托作者对童年田园生活的怀念，点明文章温情的主旨，是标题最传神的关键字。 示例： 题眼：船 理由：“船”是标题的关键字眼。文中写海一样辽阔的棉田里，“我”如小船般缓缓穿行，以船为喻，既写出棉田广袤苍茫的特点；又写出“我”黄昏独处在棉田慢行、沉醉美景的情节，表现出“我”独处时悠闲自在、安然惬意的心境。该意象贯穿全文，寄托作者对童年美好生活的怀念，点明文章主旨，极具表现力，因此是题眼。 阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 9．依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（   ） A．满怀希望 B．感到迷茫 C．充满恐惧 D．心怀愤怒 10．对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 11．第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 12．全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 【答案】9．B 10．A 11．①温暖宁静的景物，烘托出“他”走出低谷、重拾信心后的释然与平静，与开篇的迷茫压抑形成对比，展现人物成长。②余晖象征希望，归鸟象征归宿，暗示他即将开启新的人生，深化“每个人都很重要、都能重新开始”的主题。③以景结情，舒缓紧张的叙事节奏，营造悠远隽永的氛围，余韵悠长。 12．全文全程使用第三人称“他”叙事，客观讲述人物经历，完整展现主人公从自卑迷茫到醒悟成长的过程，叙事冷静真实，便于读者客观读懂故事；标题运用第二人称“你”，直接对话读者，拉近情感距离，引发自我反思，增强文章感染力；二者结合，以他人故事讲道理，以第二人称叩问读者，升华“人人皆有价值”的主旨，立意更深刻。 【导语】本文以车祸危机为叙事核心，情节紧凑，构思巧妙。开篇铺垫主人公失业失意、自我否定的低落心境，与危机时刻的担当形成强烈反差。汽车悬于峡谷的紧张场景，推动情节发展，凸显人物抉择。主人公以一己之力稳住车身平衡，冷静指挥众人逃生，完成自我救赎与思想蜕变。文章借突发事件诠释生命价值，告诉读者平凡人也有独特价值与责任，立意温暖深刻，情感细腻动人。 9．根据第②段 “工作丢了，连续十几天吃不下睡不着”可知，说明他正遭遇事业的重大挫折，情绪低落、状态萎靡；“他觉得自己是那么渺小”，体现出强烈的自我否定与价值感缺失；“此行，他想回老家看看父母”，说明他此刻是带着失意、困顿的心情返乡，对未来没有明确的方向。这些细节共同指向他此时的心情是迷茫、失落、自我怀疑，而非满怀希望、恐惧或愤怒。 10．根据第①至③段可知，故事开端交代了主人公丢了工作、失意返乡的背景，为后文他的转变埋下伏笔，让读者先感受到他低落迷茫的状态。 根据第④至⑤段可知，车祸发生、车辆悬于峡谷，众人陷入绝境，矛盾冲突由此展开，情节也随之推向紧张的发展阶段。 根据第⑥至⑩段可知，主人公在关键时刻选择留在车尾维持平衡，冷静指挥大家逃生，这是全文的高潮，集中体现了他的沉着与担当。 根据第⑪至⑫段可知，他获救后悄然离开，在返乡路上完成了自我和解，明白了自己的价值，完成了人物的成长弧光，是故事的结局部分。 11．根据第⑫段第二句可知，“落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过”，这句温暖柔和的景物描写，烘托出他经历车祸、完成自我救赎后内心的平静与释然，与第②段中他因失业而迷茫压抑的心境形成鲜明对比，直观展现了人物的成长与蜕变。 根据第⑪段第四、五句可知，“落日的余晖”象征着走出低谷的希望，“归巢的鸟儿”既呼应了他返乡的归途，也暗示着他找到了心灵的归宿。这些意象深化了文章主题，说明即使遭遇挫败，每个人也能重新找到自己的价值，开启新的人生。 根据第④至⑪段可知，前文的叙事节奏始终被车祸、失衡、逃生的紧张感推动，这句宁静的景物描写以景结情，让激烈的情节在此处舒缓收束，营造出悠远隽永的氛围，给故事留下温暖而有力量的余韵。 12．根据第①至⑫段可知，全文以第三人称“他”叙事，用客观冷静的视角完整讲述了主人公从失业失意、自我否定，到经历车祸、舍己救人，最终醒悟成长的全过程。这种叙事方式让故事显得真实可信，也便于读者跳出局外，清晰地观察人物的转变。 根据标题“你有多重要”可知，标题采用第二人称“你”，直接与读者对话，打破了文本与读者的距离感，像是在向每一位读者提问，能有效引发读者的自我反思，让文章的主题更具代入感。 综上，将二者结合来看，全文用第三人称讲他人的故事，标题用第二人称向读者叩问，形成了一种“他人故事——自我反思”的呼应效果。既通过“他”的经历呈现了成长弧光，又通过“你”的提问，将“人人皆有价值”的主题从个体故事上升到普世层面，让立意更深刻，也让文章更具感染力。 阅读下文，完成小题。 认错 ①徐卫东有个外号叫“狗监督”。 ②这几年，政府号召文明养犬，但总有人对此视而不见，遛狗时依然不拴绳。徐卫东看见了，总要说一句：“咋不拴绳呢？” ③有的人听了会抱歉地笑笑：“下次拴”；有的人会假装没听见；还有的人则会扬长而去，临走还丢下一句：“多管闲事！” ④这都还算好的，还有更让人生气的。 ⑤那天，徐卫东在小区遇到一个年轻人遛着一条大狗，那狗有半人高，很凶的样子。徐卫东最讨厌这样的大狗。 ⑥徐卫东的孙子额头上有一道疤，就是拜大狗所赐。小孙子天生怕狗，只要有狗距他十米之内，他就会吓得哇哇大叫。有一次，一条没拴绳的大狗悄悄接近了他，在他裤腿处嗅来嗅去。起初，他没发现。发现后大叫一声，火箭一样向前蹿去。前面是绿化带，外面有一米高的栏杆围着。他翻过栏杆向前爬，因为太慌张，头朝下摔了下去……从此额头上就留下一道疤。 ⑦徐卫东对年轻人说：“咋不拴绳呢？” ⑧“它咬你了？”年轻人睨了他一眼。 ⑨“没有，”徐卫东说，“可是……” ⑩“那你咬我干啥？”年轻人说话很冲。 ⑪“你怎么这样说话？” ⑫“你管我怎么说话！”年轻人的语气中充满挑衅的味道。 ⑬徐卫东不知所措了。 ⑭他望向围观的人们，希望他们能帮自己说句话，可是大家都避开了他的目光。终于，一个中年人站出来打了圆场：“算啦算啦，都少说两句吧。” ⑮年轻人哼了一声，丢下一句“狗监督”，就追着狗走了。 ⑯从此，徐卫东就有了“狗监督”这个外号。 ⑰小区有个业主群，人不少，但说话的不多。徐卫东却常发言，哪个地方出了恶狗伤人的新闻，徐卫东都会转发到群里，往往还说一句：“咱得引以为戒。” ⑱有时，他会发一张狗粪的图片，说：“及时清理宠物粪便是文明的表现。” ⑲多数时候，他的发言激不起一丝涟漪，这让他很失望。偶尔，也会有人点赞，他就很高兴，逐一回复：“谢谢理解支持。” ⑳发言多了，社区就知道了他，聘请他当“社区文明行为义务监督员”，还配发了红袖章。只要在自家小区里，徐卫东都会把红袖章戴上。 ㉑有一天，徐卫东去女儿家，他带着小外孙女在那个小区里玩。小区里有一片草地，一只没有拴绳的狗正在上面撒欢。徐卫东四下看了看，没人，却见路边一坨狗屎，新鲜的，分明是那狗才拉的。 ㉒徐卫东叹一口气，摇了摇头，一摸衣兜，没有带卫生纸。他想起刚才好像看到了宠物拾便箱，找过去，果然有。他拿了拾便纸，折回来走到那坨狗屎跟前。 ㉓这时，他的手机响了，一个老朋友打来的。徐卫东就和他聊了几句。挂了电话，却见一个年轻人拿着手机正对着他拍。有啥可拍的呢？徐卫东有些疑惑。 ㉔这时，年轻人说话了：“遛狗要拴绳，你不知道吗？” ㉕原来年轻人误会那狗是他的了，徐卫东刚想解释，年轻人又说：“宠物粪便要清理，你不知道吗？”手机依然对着他拍。 ㉖小外孙女说：“这狗……” ㉗徐卫东及时制止住她，笑着对年轻人说：“对不起，我下次注意。狗粪我这就清理。”说着，蹲下身，用宠物拾便纸兜起那坨狗屎，送到垃圾箱里。 ㉘年轻人已经离去，徐卫东冲着年轻人背影说：“谢谢啊！” ㉙小外孙女望着年轻人的背影问徐卫东：“姥爷，明明不是咱家的狗，你为什么要认错？又为什么要谢他？” ㉚徐卫东说：“一个人能发出正义的声音不容易，不能打击，只能鼓励。” ㉛小外孙女瞪大眼睛茫然地望着徐卫东，然后点了点头。 （有删改） 13．对第⑥段在小说情节发展方面的作用，以下分析不正确的一项是（   ） A．孙子被大狗惊吓受伤的这段往事，是徐卫东关注文明养狗的重要原因。 B．为后文徐卫东与遛狗青年爆发冲突，提供心理动机和合理的情感逻辑。 C．与后文徐卫东转发恶狗伤人的新闻，提醒邻居们引以为戒的情节呼应。 D．强化结尾徐卫东“认错”情节的合理性和深刻性，使情节出现了波折。 14．对小说中“旁观者”描写的作用，以下分析正确的一项是（   ） A．旁观者的沉默、和稀泥，反衬徐卫东坚持原则、不畏强权的形象。 B．作者描写旁观者的反应，只为塑造现代社会群体人物的鲜明形象。 C．旁观群众们的冷漠态度，暗示了文明养犬的现实阻力。引人深思。 D．旁观者的言行动摇了徐卫东的信心，是他主动认错的主要驱动力。 15．第⑧-⑫段描写遛狗不拴绳的年轻人的语言，都采用了直接引语在前、提示语在后的形式，其作用是_______。 16．小说主要安排了三组人物关系（如下图）来表达主旨，读来耐人寻味，请对此加以阐释。 【答案】13．D 14．C 15．先呈现对话内容、后放提示语，突出了年轻人的话语，先声夺人，凸显出年轻人蛮横无理、咄咄逼人的态度，烘托出冲突的紧张感，生动塑造出年轻人不守规则、出言不逊的形象。 16．①第一组有错不认的年轻人和无错认错的徐卫东对比，反衬了不文明养犬者的自私无理，突出徐卫东为呵护正义发声不计个人得失的格局。②第二组两个不同的年轻人形成对比：一个是破坏文明还出口伤人，一个是主动监督不文明行为，展现了不同人对公共文明的不同态度，体现出正义监督的力量有了新生。③第三组同样作为监督者的徐卫东和年轻人形成呼应，说明维护公共文明的正义行为是可以传递的。整体上，这种安排点明主旨：维护公共文明，既需要先行者敢于站出来，更需要呵护每一份新生的正义，才能让文明的力量不断传承。 【导语】这篇小说通过“无错认错”的反常情节，塑造了一位富有智慧的文明监督者形象。作品运用多重对比，展现正义声音从孤独坚守到薪火相传的过程，深刻揭示：维护公共文明不仅需要勇气，更需要呵护正义力量的胸怀。结尾祖孙对话，举重若轻地点亮主题。 13．D.结合第⑥段可知，这是插叙的内容，交代徐卫东的孙子因为害怕一条没拴绳的大狗，想翻过围栏躲避狗，结果受伤了。这导致徐卫东对没拴绳的狗很反感，也为下文他与遛狗青年爆发冲突提供情感冲突，以及引出下文徐卫东转发恶狗伤人的新闻。结合第㉚段可知，结尾徐卫东之所以“认错”，是因为徐卫东希望鼓励人们能敢于为正义发声，与这个情节无关。 14．A.结合第⑭段可知，徐卫东和年轻人发生争执的时候，只有一位中年人站出来打了圆场。作者以旁观者沉默来反衬徐卫东坚持原则的形象。此处的年轻人只是蛮横无理，在此不存在“强权”； B.描写旁观者的核心作用是衬托徐卫东敢于在公共场合维持秩序，为正义发声的形象特点，社会中对不文明行为的默许或回避态度，暗示文明养犬推广的困难，深化文章主旨，并非“只为塑造群体形象”； D.结合第㉚段可知，徐卫东认错是为了鼓励年轻人正义发声，旁观者的言行不是他认错的主要驱动力，表述错误。 15．结合第⑧-⑫段可知，这里描写年轻人说话的内容都是先写出他说话的内容，再描写年轻人说话的状态。“它咬你了”体现年轻人对徐卫东的询问很不服气，认为他是多管闲事；“睨了他一眼”这是年轻人的神态描写，表现年轻人趾高气扬的表情，营造紧张冲突气氛；“那你咬我干啥”这里体现年轻人不讲礼貌，毫不尊重人，非常蛮横的特点；“很冲”体现这个人脾气暴躁，暗示徐卫东的处境很无措；“你管我怎么说话”体现年轻人说话咄咄逼人，强化其挑衅以及不文明的态度；“充满挑衅的味道”表现两人之间的冲突很激烈。表现年轻人明明有错，但却蛮横无理，不肯认错的特点，烘托徐卫东在公共场合维持正义，却是孤立无援的处境，暗示人们对他人不文明行为的默许，暗示文明养犬推广的困难。 16．第一组对比：结合第⑦段至第⑮段，第㉒段至第㉘段可知，年轻人遛狗不拴绳，面对徐卫东善意的提醒，他毫无悔改之意，反而指责徐卫东多管闲事。徐卫东在街上清理无主宠物的粪便，被年轻人误认为他是不文明遛狗。面对误会他不仅不生气，反而支持年轻人的做法。文章以年轻人蛮横无礼、拒不认错、漠视公德的自私狭隘，与徐卫东心怀善意、顾全大局、主动退让的宽厚包容形成强烈反差。批判不文明行为与蛮横态度，凸显徐卫东坚守公德、甘愿委屈自己的开阔胸襟，深化宽容待人、守护文明的内涵。 第二组对比：结合第⑦段至第⑮段，第㉓段至第㉘段可知，这里是将两类不同素质的年轻人进行对比。不拴狗绳的年轻人面对徐卫东的提醒，不但不认识错误，反而蛮横无理指责徐卫东多管闲事。而批评不文明养狗的年轻人，他面对人们不文明的行为先是用手机记录不文明的行为，然后提醒人们要文明遛狗。前后两位年轻人形成鲜明对照，展现年轻人群体的两面性。既写出部分人素质缺失、漠视规则，也体现仍有年轻人心怀正义、敢于发声，说明正义与文明从未消失，丰富文章现实意义。 第三组对比：结合第②段至第⑳段，第㉓段至第㉚段可知，徐卫东在日常监督人们不文明养狗的行为，遭受到众人不同态度，有人会认识错误，有人会漠视他的提醒，甚至有人会指责他的监督，认为这是多管闲事；他在业主群转发不文明养狗的行为，众人对此很冷漠；这体现徐卫东日常监督的困难。年轻人误以为徐卫东遛狗时不拴狗绳，提醒其要拴狗绳，要处理好宠物的粪便，他的行为赢得徐卫东的支持，体现正义和文明的传递。作者将徐卫东长期独自坚持文明监督，步履艰难；陌生青年接续站出来制止不文明行为形成呼应，表现虽然坚持正义很难，但正义与文明意识一直被人们传递下去，说明维护公共文明，既需要先行者敢于站出来，更需要呵护每一份新生的正义，才能让文明的力量不断传承。 由此可见，整体三组对比层层递进，讽刺社会不文明现象与冷漠心态，赞美徐卫东坚守公德、包容善意的品质，呼吁更多人勇敢对不文明行为发声，这样才能推动文明成为社会共识。 阅读下文，完成小题。 第一次试验 ①周末，米子进屋，反锁，这是她的小天地。米子是超级智能迷，屋子里，她正在组装智能机器人。 ②“米子，吃饭啦！聋了啊！喊几十遍了。”米兰怒火中烧。 ③“还得去书店买那本书。”米子起身，砰的一声，摔门出去。她昨天上课偷看的那本《高智能原理》，被老师收了。米兰“哎！”了一声，已经不见米子踪影。电话响起，是米子班主任：“你们家长忙忙忙！多管管孩子，上课看闲书，成绩又下降啦！” ④米兰感觉火苗要从头上冒出，超负荷操持公司、女儿叛逆，咣当一声，她锁住了米子那间屋子。 ⑤砰！砰！砰！“妈，开门，快点！”响声如雷，门一开，米子带着一阵风进来，拿着书，往屋内冲。 ⑥“站住！”米兰吼道，“成绩咋又下降了！我一天到晚累死累活为了谁？” ⑦“成绩，成绩！就知道成绩，少道德绑架，你累关我什么事，还不是想证明自己。” ⑧米兰明显感觉一股气堵在胸口，她转了半圈，返回，手抖了几下，指着米子：“你吃的穿的住的用的，还有那些智能产品，不都是花我的血汗钱！我证明自己？你要气死我。” ⑨米子自知理亏，倒了一杯水放在桌上，示弱讨好。 ⑩“那屋，我锁了，想进去，期末考进前十名。” ⑪米子愣了几秒，吼道：“你太过分了。”砰的一声，摔门，跑了出去。 ⑫米兰气极了：“跑了就不要再回来！” ⑬“我早就不想回来了！” ⑭米兰和米子矛盾升级，我们终于等到了最佳时机。 ⑮米子离家一个小时后，“咚咚咚”，一轻二重的敲门声响起，米兰开门，米子柔声说：“妈妈，对不起。” ⑯米兰说：“洗手，吃饭。” ⑰饭桌上，米子扫视了一圈，米子舀了250克米饭、3只半蒜蓉虾……最佳配比，有利于能量转换。 ⑱米子扫了一眼米兰，夹了一只蒜蓉虾放到她碗里，嘴角微微上翘，露出8颗牙：“妈妈，从今天起，我一定做一个乖女儿。” ⑲该吃药了，米兰有胃病。米子递过一杯40度温水：“妈妈，吃药，你胃痛，我会心疼的。”米子声音轻柔。米兰眼神复杂，感激？陌生？猜忌？米子扫了几秒，读不懂。 ⑳米兰问：“不怪妈妈了？” ㉑“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名。” ㉒她们面对面坐着，米兰的眼神“犀利”，米子有点战栗。 ㉓“你不是我女儿。”米兰眼睛直刺米子。 ㉔米子瞬间卡顿，几秒后，她恢复笑容：“妈妈，你怎么说起胡话来了？我就是你的女儿米子呀！” ㉕“你是个机器人，根本不是我女儿！” ㉖米子又卡顿了一下：“妈妈，我哪里做得不好，我都改，保证做个你满意的女儿。” ㉗“你做得再好，也替代不了我女儿。” ㉘一听“替代”，米子兴奋起来：“妈妈，我是‘米子pro①’，过滤掉了米子的所有缺点，比米子更优秀，是可以代替米子的好女儿……” ㉙“你错了。”米兰扫视着“米子pro”，“你没有温度。米子会把蒜蓉虾塞进我嘴里，大笑。米子给我胃药，会骂，让你累，活该。米子会摇着我肩膀，发嗲，求我给她买机器人。米子会与我对骂后，服软，眼神中满是关心。” ㉚没有温度吗？我体温37摄氏度，什么骂、关心、笑、发嗲？“米子pro”分析不出这些复杂的情绪。“妈妈，米子去了最高端的机器人生产基地，她不会回来。” ㉛“你不懂。米子是我独一无二的女儿，我爱她，包括她的缺点。米子也一样，她爱我，包括我的缺点，她会回来的。” ㉜“米子pro”明显感觉处理器在重组一个词“挣扎”：“米子讨厌你阻拦她的爱好，她肯定不会回来了。你让我留下来吧，我比米子更优秀，更乖巧。” ㉝米兰又笑了：“米子一定会回来。” ㉞话音刚落，门外传来“砰，砰，砰”的响声。“妈，开门，快点。”米子的声音。 ㉟“米子pro”叹了一口气：“我们代替人类的第一次试验，失败了。” 【注释】①“pro”是英文“professional（专业的）”的缩写。 17．文中出现了两个“我们”，它们的意思一样吗？请解释。 我们终于等到了最佳时机。 我们代替人类的第一次试验，失败了。 18．对“米子pro”的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．“米子pro”是机器人给自己设定的型号名称，指米子的“升级版、专业版”。 B．“米子pro”无法用理性算法解读人类的非理性情感逻辑，陷入了运算困境。 C．“米子pro”分析不出复杂的情绪，是因为一次运算只能解读一种情绪。 D．“米子pro”的运算默认“更完美、无缺陷的选项，必然会被优先选择”。 19．小说标题为“第一次试验”，结尾说“我们代替人类的第一次试验，失败了”，那么你认为还会开展第二次、第三次同类试验吗？请结合小说主旨说说你的理解。 20．小说多处为“米子pro”的机器人身份埋下了伏笔，请找出其中两处，并分析其作用。 【答案】17．两个“我们”意思一样，都指策划并执行本次“用机器人替代真实人类”试验的机器人群体 18．C 19．方向一：机器人不会再开展试验。米兰的话点明了试验失败的关键。机器人无法突破“理性计算”的局限，人类的情感是无法量化和复刻的。机器人坚信“过滤掉人类缺点的AI能够替代人类”，即便迭代无数次算法，再多同类试验只会重复同样的失败，因此机器人不会再开展同类试验。 方向二：机器人会持续开展试验。“米子pro”直到试验失败，依然坚信自己可以替代米子，并未意识到自己失败的原因。机器人无法理解人类情感的本质。人类的情感是无法量化和复刻的，但机器人的运行逻辑是算法迭代与优化，试验失败，它们只会归因于自身算法不够完善。因此机器人会开展后续的同类试验。 20．示例1：米子的敲门方式是“砰！砰！砰！”的暴力砸门，而离家一小时后返回的米子，用的是“一轻二重”的标准化轻柔敲门声，同时用完全违背自身叛逆性格的温顺语气道歉。 示例2：米子给米兰夹蒜蓉虾时，“嘴角微微上翘，露出8颗牙”。 示例3：米子给米兰递胃药时，备好精准的“40度温水”，以无个人情绪的柔声表达关心。 示例4：面对米兰复杂的眼神，“米子扫了几秒，读不懂”，“扫”是个带有机器扫描属性的动作。 示例5：米子因母亲用“期末考进前十名”作为开门条件暴怒摔门，而返回后的米子却坦然说出“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名”，完全认同了此前激烈反抗的管控要求，态度的180度反转。 伏笔作用： 暗示此时米兰眼前的米子是机器人，使谜底揭开更自然，避免结局的突兀和生硬，让所有情节发展都有迹可循，符合故事发展的内在逻辑；以隐蔽的方式埋下线索，形成持续的悬念感，吸引读者的阅读注意力。 【导语】这篇小说构思精巧，以“机器人替代女儿”为核心冲突，串联起母女间的叛逆与深爱。前半段真实刻画青春期叛逆与家长焦虑，后半段反转惊艳，用机器人的“完美”反衬人类情感的“温度”——那些争吵、别扭里的关心，才是亲情不可替代的本质。语言简洁有张力，结尾留白有力，既具科幻感，又戳中人心。 17．结合第①到第⑭段可知，母女激烈争吵、关系破裂，正是机器人趁机顶替真米子的绝佳条件。此处以机器人群体视角叙述，它们一直暗中观察、伺机推进替换米子的试验计划。 结合第㉟段可知，这是假米子（米子pro）的自述，它隶属于执行替代计划的机器人群体。试验败露、无法取代真实的人类情感，它代表整个机器人群体，宣告本次试验失败。 综上，两处都是机器人群体的集体口吻，两个“我们”意思一样，都指策划并执行本次“用机器人替代真实人类”试验的机器人群体。 18．C.文中第㉚段提到它无法理解复杂交织的人类情绪，并未提到“一次运算只能解读一种情绪”，属于无中生有。 19．这篇小说体现了有缺点、有争吵、有温度的真实人性与亲情，无法被冰冷程序化的完美造物所替代的主旨。 如果认为还会开展第二次、第三次同类试验，则可结合第㉘段以及㉜㉟段来分析，米子pro认为自己过滤掉缺点、更加优秀乖巧，执着请求米兰留下，它的逻辑是：只要足够完美，就能替代人类。它只承认本次行动失败，没有读懂失败的根本原因，只会认定是自身模拟不够完善。而且它们只是对本次行动的结果总结，没有反思人类情感、亲情温度这类核心问题。机器人群体依靠理性算法思考，只会不断升级程序、改良仿生机器人，反复开展同类替代试验。 如果认为机器人不会再开展试验，可结合第㉚到㉟来分析，米子pro只能依靠数据行事，无法解读骂、关心、撒娇等复杂交错的人类情绪，处理器无法理解人性与亲情，天生存在不可修复的致命短板，再改造也突破不了情感壁垒。米兰强调：亲情是双向包容，我爱孩子的全部，包括缺点。完美无缺的机器人，违背了人与人之间真实相处的本质，机器人群体明白完美复刻、替代人类本身就是伪命题。真米子及时归来，真实的人类无可替代，本次试验彻底败露、完全破产。米子pro最终承认试验失败，彻底看清：人类亲情独一无二、不可复制，继续开展同类试验毫无意义。 示例一：我认为不会再有第二次、第三次试验。米兰点明机器人没有温度，真实米子的争吵、撒娇、别扭的关心，是独有的鲜活人性；米子pro无法理解复杂的人类情绪，是天生无法弥补的缺陷。米兰表明，亲情是包容彼此的缺点，完美的机器人永远无法复刻。试验彻底败露，机器人群体认清：人类真挚亲情独一无二、不可替代，继续试验毫无意义，因此不会再开展。 示例二：我认为还会开展多次同类试验。米子pro执着认为完美就能替代人类，只承认本次行动失败，并未理解失败根源是缺少情感。它们仅简单总结试验失败，没有深刻反思人性与亲情的本质。机器人依靠理性算法思考，只会认为是自身程序不完善，后续会不断升级优化，反复开展替代试验。 20．第⑮段：米子离家一小时返回后，温柔道歉，和之前暴躁摔门、激烈顶嘴的性格完全相反，行为极度违和。这也暗示回来的不是真米子，为机器人顶替身份埋下伏笔。 第⑰段：吃饭时精准量化：250克米饭、3只半蒜蓉虾，讲究最佳能量配比。精准计算进食数据，凸显机械化、程序化特征，暗示了它的机器人身份。 第⑱段：刻意控制表情，精准露出8颗牙的标准笑容，刻意讨好、刻意扮演乖女儿。人类情绪自然流露，不会机械控制表情，暗示了它非人类特征。 第⑲段：精准递上40度温水，米兰眼神复杂，米子扫了几秒，读不懂。精准数据、程式化行为，暗示是智能机器人，缺少真实情感。 第㉔段和第㉖段：被质疑身份时多次出现卡顿，逻辑短路、反应停滞。直接暴露机器人程序运转的独有特征，照应仿生机器人设定。 从整体上来看，处处暗示、层层铺垫，设置悬念，同时也使后文揭穿机器人身份、试验失败的反转情节合理自然，不突兀。突出米子pro机械化、无真情、只有数据和程序的特点，与真实米子鲜活、有脾气、有温度的形象形成对比。暗示冰冷科技无法复刻人类复杂情感，突出真实人性与亲情不可替代的主旨。 阅读下文，完成小题。 箱子的告别 肖复兴 ①我家有三个箱子：一个铁皮箱，墨绿色；一个纸皮箱，棕红色；一个小牛皮箱，橙黄色。都是父亲年轻时候买的，跟着他颠沛流离，一直到北平和平解放，到我们几个孩子长大。三个箱子，两大一小：铁皮箱和纸皮箱大，装衣服和被褥；小牛皮箱小，装我家的“金银细软”。所谓“金银细软”，不过是那个年代的粮票肉票布票等各种票证，还有户口本副食本，和父亲每月70元的工资。 ②1952年秋天，姐姐不到17岁，去内蒙古修京包线铁路，没有想起要带走两个大箱子中的一个，只是拖着行李卷，背着个背包，离开了家，离开了北京。 ③1967年冬天，弟弟刚满17岁，去青海油田，也没有打那两个大箱子的主意。父亲给了弟弟十元钱，让他到前门大街的竹木器商店，买回来一个竹箱，这是父亲早就“侦察”过的结果，父亲没有舍得腾出自己那两个大箱子中的一个，让弟弟装他新发的工作服和被褥。 ④1968年夏天，我21岁，去北大荒，父亲破例让我用那个铁皮箱装行李。但是，我还有那么多书，都是读中学时候节省下钱，一本一本买回来，燕子衔泥一般，好不容易积攒下的，想都带走。父亲看我摆弄着那些书，看出我的心思，腾出了那个纸皮箱，帮我把书一本本装进去。我看出父亲犹豫之间的舍与不舍，第一次，感到对家里默默存放这么多年的箱子，存有的感情。 ⑤这个外表裹着棕皮，涂了一层厚厚棕红色油漆的纸皮箱子，很结实，驮着满箱沉甸甸的书，到北大荒，竟然没坏。打开箱盖那一瞬间，同伴们十分惊讶，因为谁的箱子里也没有满满一箱子的书。由此，有人戏谑地给我起了外号“肖箱子”，取“潇湘子”谐音，拿我打镲。我心里明白，这是父亲对我的偏爱。家中的孩子，因为我的学习成绩最好，最爱看书。在父亲传统的观念里，还是根深蒂固地觉得“万般皆下品，唯有读书高”。但是，那时候，我只顾自己的书，就那么理所当然地带走了两个大箱子，没有想到，父亲把家里的两个大箱子都给了我，家里的衣物该放在哪里？ ⑥流年似水。 ⑦1974年春天，我从北大荒调回北京当老师，又把那两个大箱子带了回来。铁皮箱，还是装衣服被褥等行李；纸皮箱，还是装着满满的书。从北疆边陲那个叫福利屯的小火车站，箱子慢件托运，一路千里，沿途在佳木斯和哈尔滨转运，颠簸到北京，铁皮箱安然无恙，纸皮箱已经散了架。想它跟随父亲大半生，跟随我到北大荒六年，风雨兼程，也算是鞠躬尽瘁死而后已。 ⑧1978年，我考入大学，母亲住姐姐家，我住校，家的屋子空了之后，借给一位年轻的朋友结婚暂住。屋子不大，年轻人比我讲究，嫌屋里的东西太多，过于拥挤杂乱，便把又破又旧的铁皮箱搬到屋外。四年后，大学毕业，我回家一看，铁皮箱不见了。那里装着的倒不是什么宝贝，却是我读中学和在北大荒写的几大本日记，一部三十万字的长篇小说稿，写满厚厚一千多页稿纸，还有高中三年女朋友写给我的信，以及两地分居时我和妻子相互写的全部信件。我忙四下寻找，遍寻屋子的角角落落，都没有找到。最后，在院子一角发现，经过四年的风吹雨淋，铁皮已经沤烂，箱子里的纸页，成为一滩烂泥。那时候，我心里有些埋怨那位年轻的朋友。 ⑨几年之后，1984年，我搬家住进楼房，三个箱子，只有小牛皮箱还在，随之一起搬进楼房。以后几十年，陆续几次搬家，新东西不断增加，旧物不断遗弃，那个曾经装有我家生活乃至生命必需的小牛皮箱，不知什么时候不经意间丢掉了，失之交臂，竟然麻木得毫无知觉，想都想不起来了。想想，那是父亲留下的最后一件宝贝，不是也被我弃之一旁了吗？自己都不曾珍惜，又怎么能怪朋友呢？埋怨那位年轻朋友时，曾想起过茨维塔耶娃的诗：“在我们之间还隔着一个自然段，整整一段。”其实，我和父亲之间，同样隔着一个自然段，也是整整一段。长长的一大段。 21．伴随着我的人生经历，箱子的命运也发生着变化。请你根据提示，补全下面的表格。 22．对第①段画线句赏析不恰当的一项是（   ） A．以“我家有三个箱子”开篇，引出下文对箱子用途与命运的叙述，起笔自然。 B．三个短句依次描写三个箱子的材质与颜色，句式排列整齐，突出重点，有节奏感。 C．三个箱子的颜色依次为墨绿、棕红、橙黄，色彩由深到浅，暗示家庭境况的变化。 D．通过细致的色彩描写，体现了当下的“我”对箱子的记忆十分深刻，隐含着复杂的情感。 23．结合上下文，请指出第④段画线句里“舍”和“不舍”的具体内容。 24．对题目“箱子的告别”理解不准确的一项是（   ） A．“箱子”是本文的核心物象，承载着家庭记忆与时代变迁，具有重要的意义。 B．“告别”既指箱子最终损坏或被遗弃，也暗含着与过往岁月的逐渐疏离，透出丰富的情感。 C．题目暗示了“我”对箱子从珍惜到遗弃的过程，强调告别后的轻松，体现了释然的态度。 D．箱子作为线索，将全文分散的情节有机串联，形成连贯的叙事脉络，使文章结构严谨。 25．纵观全文，请你分别谈谈对第⑨段两处画线句的理解。 【答案】21．（1）“我”调回北京，两个大箱子托运回京，铁皮箱完好无损，纸皮箱已经散架。 （2）“我”将空屋借给朋友暂住，铁皮箱被搬到屋外，经四年风吹雨淋沤烂损毁。 22．C 23．父亲为了满足“我”带走全部藏书的愿望，让出自己用了大半辈子的两个箱子给“我”； 不舍得把家中仅有的两个大箱子全都给“我”，不舍自家往后没有大箱子存放衣物被褥，也不舍陪伴自己多年、承载岁月记忆的旧箱子尽数离家。 24．C 25． “我”一味埋怨朋友弄丢铁皮箱、毁坏珍贵文稿信件，却反思自己后来也随意丢掉了父亲留下的最后一个小牛皮箱，同样不懂珍惜旧物、不懂珍视父亲的遗留与岁月记忆。体现自我反省、自我愧疚，明白了没有资格苛责他人。 这里的“一个自然段”代指悠长的岁月距离，“我”和父亲那代人的人生记忆、旧日家庭生活，已经随着旧物的逝去隔了长长一段时光，暗含“我”弄丢父亲遗留旧物的愧疚怅惘，也抒发了岁月变迁、过往难追的深沉感慨。 【导语】这篇散文以旧箱子为叙事核心，以小见大，串起一家人数十年的人生浮沉，牵起时代变迁的底色与深沉的父子亲情。文字平实克制，将旧物逝去、与过往岁月渐行渐远的怅惘写得淡而悠长，于细节中藏着动人张力，余味悠远。 21．（1）根据第⑦段第一、二、三句可知，1974年“我”从北大荒调回北京，两个大箱子随“我”托运回京，铁皮箱完好，纸皮箱因颠簸散架报废。故填：“我”从北大荒调回北京，两个大箱子随“我”托运回京，铁皮箱完好，纸皮箱因长途颠簸散架报废。 （2）根据第⑧段第一至六句可知，1978-1982年“我”离家上学，暂借房屋的朋友将铁皮箱搬到屋外，它经风吹雨淋腐烂，箱中的日记、书稿和信件全部损毁。故填：“我”离家上学，暂借房屋的朋友将铁皮箱搬到屋外，它经风吹雨淋腐烂，箱中的日记、书稿和信件全部损毁。 22．C.根据第①段画线句可知，该句仅客观交代了三个箱子的材质、颜色与来历，并无任何内容体现“色彩由深到浅暗示家庭境况变化”。 23．根据文中第④段第一至三句可知，“舍”指父亲舍得把家中珍藏多年的铁皮箱和纸皮箱两个大箱子都让“我”带走，支持“我”装行李和书籍。 根据文中第①段第三句、第⑤段最后一句，结合第①段第二句可知，“不舍”指父亲不舍家中仅有的两个大箱子都被带走，不舍自家没有箱子存放衣物被褥，也不舍陪伴自己多年、一路颠沛流离、承载岁月生活印记的旧箱子全部离家远行。 24．C.根据文中第①段第三句、第⑧段最后一句、第⑨段第三、四、六句可知，箱子陪伴父亲历经岁月，承载着家庭生活记忆；箱子损毁后作者心生埋怨，事后又深刻自我反省、心生遗憾。全文满是对旧物消逝、岁月流逝的惋惜和自我反思的愧疚怅惘，而非拥有告别后的轻松与释然。 25．根据第⑨段画线句，结合第⑧段最后一句、第⑨段第二句知，“我”起初因铁皮箱损毁、珍贵文稿信件遗失而一味埋怨朋友，却在反思中意识到，自己后来也随意丢掉了父亲留下的最后一个小牛皮箱，同样不懂珍惜承载岁月记忆的旧物、不懂珍视父亲的遗留，体现出深刻的自我反省与愧疚，明白了自己没有资格苛责他人。 根据第⑨段画线句，结合第①段“第三句、第⑧段铁皮箱损毁、第⑨段小牛皮箱被丢弃的情节可知，这里的“一个自然段”以文字段落的长度，代指悠长的岁月距离。文中的旧箱子陪伴父亲走过漫长人生，承载着“我”与父亲那代人的人生记忆与旧日家庭生活；随着铁皮箱损毁、小牛皮箱被丢弃，这些旧物所连接的岁月痕迹也随之消逝，“我”与父亲之间仿佛被一道无形的“自然段”隔开，既暗含了“我”弄丢父亲遗留旧物的愧疚与怅惘，也抒发了对岁月变迁、过往难追的深沉感慨。 阅读下文，完成下面小题 门后的答案 李国新 ①我总在午后被那声巨响惊醒。 ②阳光斜斜地刺进客厅，新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味。我揉着发涨的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”，连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦，杯壁的水珠被震落下来，在桌面上洇出小小的水痕。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被狂敲了一下。 ③防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ④“会不会是对我们家有意见？”我忍不住望着丈夫，自言自语地抱怨。上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久⋯⋯这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ⑤有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半晌，除了自己的呼吸声，什么都没有。第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论，可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到冰凉的门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，雨水的气息混着潮湿的水泥味钻进鼻腔。我望着那扇崭新的防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里揣摩了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。就像小时候总以为蝉鸣是夏天的噪声，直到某个午后躺在树荫下，才发现那此起彼伏的叫声里，是大热天的印记，藏着这个季节的生机。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，篮子里装着新鲜的小葱和番茄，脸上挂着和善的笑；“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 ⑬楼道里再次响起“嘭”的关门声，这次不再刺耳，我感到亲切自然。 原载《溧阳日报》2025年8月29日 26．下列对①②段内容分析不恰当的一项是（   ） A．“心脏在胸腔里擂鼓”的描写，形象地写出了“我”被巨响惊吓后的强烈生理反应。 B．“杯壁的水珠被震落下来”这一细节的描写，侧面烘托了关门声发出了明显的震感。 C．“连茶几上的玻璃杯都跟着哆嗦”描写，暗示了“我”被巨响惊吓之后的敏感心理。 D．“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”，表现巨响让“我”对一切感到不适。 27．对第⑧自然段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A．通过对比“小时候”与“现在”的不同认知，强调人随着年龄增长会变得更加宽容。 B．将“我”对关门声的误解比作对蝉鸣的误解，说明烦恼源于未能发现事物背后意义。 C．用蝉鸣象征生活中的各种噪音，说明只有让自己静下心来才能真正感受生活的美好。 D．通过回忆童年聆听鸣蝉经历，表达对童年生活的怀念，反衬当下生活的枯燥与烦闷。 28．小说中“我”对关门声的态度发生了多次变化。请完成下表。 阶段 “我”的具体表现 “我”的心理状态 第一阶段 （1）_____ （2）_____ 第二阶段 夜里被惊醒后，第二天想找邻居理论。那扇门却始终未开。 气愤、怀疑 第三阶段 借口问路，意外发现“真相”，从此关门声不再让“我”心烦意乱。 （3）_____ 第四阶段 （4）_____ 接纳、释然 29．小说题为《门后的答案》，作者并未只写“我”寻找答案的过程，而是用大量笔墨描写“我”的心理活动——对邻居的揣测、猜想、自我开解。请分析作者这样写的用意。 【答案】26．D 27．B 28． 总在午后被那巨响惊醒，觉得生活被搅得支离破碎。 烦躁、抱怨 幡悟、温暖 偶遇邻居，听了她的真诚解释后表示“不碍事”。 29． 突出主题：小说要表达的不是“答案是什么”而是“答案如何被找到”——真正的答案不在门后，而在“我”心态的转变。心理描写正是为了展现这种从误解到理解的认知过程，使主题表达更加深刻。塑造人物：通过细腻的心理活动，塑造了“我”敏感、多疑、容易陷入主观臆断的形象，让读者理解误解产生的心理机制，从而对“我”的转变产生共情。增强叙事效果：聚焦心理活动，让读者与“我”一同经历猜疑、焦虑、释然的心理历程，增强了代入感和感染力，使“答案”的发现更具冲击力。 【导语】这篇小小说以邻里关门声的日常小事入笔，以“我”的心理变化串联情节，从猜忌误解到释然接纳，叙事细腻有张力。文章以小见大，戳中都市邻里相处的普遍情态，道出温暖的生活哲思：很多烦恼源于自我臆想，放下猜忌才能撞见生活的暖意。 26．D.“新买的布艺沙发还带着包装膜的呛人气味”只是交代刚搬新家的背景，说明“我”入住时间短，并不是巨响让“我”对一切感到不适，本项分析错误。 27．A.画线句的核心是类比“我”对邻居关门声的认知转变，并非强调“年龄增长让人变得更宽容”； B.画线句用对蝉鸣的认知变化类比“我”对关门声的认知变化：“我”之前误解关门声是邻居故意抗议，就像曾经误以为蝉鸣只是噪音，后来才发现事物背后不一样的意义，说明烦恼源于不了解真相的误解，本项符合文意； C.此处蝉鸣是用来类比“我对关门声的误解”，并不是象征“生活中的各种噪音”；句子要说明的道理是“烦恼源于对事物的误解，没能知晓背后的真实情况”，而不是“只有静下心才能感受生活美好”，本项曲解了表意重心，“静心感受”的说法不符合原文“我发现真相才改变态度”的情节逻辑； D.画线句是类比说理，用来辅助说明“我”对关门声的认知转变，既没有怀念童年的写作目的，也完全没有“反衬当下生活枯燥烦闷”的情感倾向，对句子的作用和情感解读错误。 28．第一阶段对应①至④段，故事开端，这是“我”刚搬入小区的初始阶段，此时还没接触邻居、不知道巨响的真正原因。根据第①段、第②段第三句可知，搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活被午后突兀的声响搅得支离破碎，第一空可概括为：总在午后被那巨响惊醒，觉得生活被搅得支离破碎。 结合第④段可知，“我”忍不住向丈夫抱怨，被响声吵得神经紧绷，第二空可概括为：烦躁、抱怨。   第二阶段对应第⑤段。 第三阶段对应第⑥至⑨段，故事转折。“我”借口推开邻居的门后，发现巨响不是邻居故意为之，而是防盗门本身构造的问题，之前对邻居“故意抗议”的种种误解瞬间解开。结合第⑧段第二句、第⑨段最后一句可知，得知真相后“我”是解开误会后的幡然醒悟，同时感受到了平凡生活的温度，第三空可填“幡悟、温暖” 第四阶段对应第⑩至⑬段，故事结局。结合第⑩⑪段可知，得知真相后，“我”和邻居正式偶遇，邻居主动为吵到“我”道歉，此时“我”已经完全接受了这个声音，第四空可概括为：偶遇邻居，听了她的真诚解释后表示“不碍事”。 29．小说用大量笔墨描写“我”的心理活动，因此小说的核心并不是“门后是什么答案”，而是“答案如何获得、心态如何转变”——真正消解烦恼的不是门后的物理真相，而是“我”放下猜忌后的心态转变。大量的心理描写完整展现了“我”从主观臆断、误解他人到理解接纳的认知过程，突出了“现代生活中很多烦恼都源于陌生人之间的主观猜测，放下猜忌、换位思考才能发现生活的温暖”这一核心主题，让主题表达更深刻。 从人物形象来看，这些细腻的心理描写，塑造出了一个刚进入新环境、对陌生邻居敏感真实的普通住户形象：“我”会因为自己之前也曾打扰邻居而暗自理亏，也会忍不住对素未谋面的邻居往坏处猜想，这种完全符合普通人逻辑的心理，让人物非常真实可信，也能让读者理解误解产生的合理性，进而对“我”的心态转变产生共情。 小说以第一人称“我”的视角展开，全程聚焦“我”的心理变化，让读者可以跟着“我”一同经历烦躁猜疑、愤懑期待、恍然释然的完整心理过程，既和“我”一同好奇门后的真相，制造了自然的悬念，又大大增强了代入感，让最后真相揭开、心态转变的结局更有冲击力。 阅读下文，完成小题。 村妇教子 ①小时候在我们那个小村庄，厨房里生火煮饭，喂猪烧菜，伺候一家老小的一日三餐，是主妇们的天职。 ②五月麦黄，新麦磨出雪白面粉。女人们舀几瓢，和面蒸熟，面粑香气飘向全村，唤出全村小孩与狗子的口水。揭开锅，白面粑有男人拳头大，烫香软和，筋道细密。尝新麦，吃面粑，入夏第一快事！取擀面杖，擀出面饼薄薄似纸，可包饺子，可烙薄饼，切出的面条比轧面机轧的还细。屋内缸里有麦，灶前有巧妇，日子便好过了。 ③会做粑的母亲，也是能教孩子的。我特别喜欢本地一个名叫《村妇教子》的民间故事。说的是寡母子二人，儿子长大出外读书，因想念母亲，冬夜赶回家中。母亲问：“你的书都读通了，字都写好了吗？”儿子点头称是。母亲让儿子取出笔墨纸砚铺好，自己取来簸箕面粉擀面杖，“噗”地吹灭油灯，让儿子摸黑写字，她摸黑做饼。鸡鸣三更，母亲重新点亮灯，儿子写的字歪歪扭扭，母亲做的饼却方方正正，馨香可口。母亲将饼子包进包袱，命儿子披星戴月，在清霜与鸡鸣里连夜赶回学堂。 ④我的母亲也是治面食的高手。我问母亲和面的诀窍，她想出来的，无非就是“少放水，使劲揉”六个字。每次母亲来我家，将我们零食铺满的餐桌收拾一空，戴着老花镜擀面包饺子。一个个绞上精细花边的饺子从她双手中诞生出来，增之一分则要破，少之一分又不足，整整齐齐排成行列。我就想，关掉灯，她老人家也是能摸黑包饺子的。 ⑤在外求学的时候，母亲不太赞成我回来。就是回到家，她也会将下地干活排在第一位。有一次，她带我去麦地里套种棉花苗。五月份，太阳猛烈，麦苗已金黄成林。蹲在麦垄里用小铲子挖坑，将培育棉花苗的营养钵埋下去，让已有三五片嫩叶的棉花棵站成一排。我浑身是汗，麦芒好像揉进了身体里面，一垄一垄的麦林，成千上万的棉花棵，不知何时是尽头。母亲盯着我，说：“看你还好不好生读书！”读书好，就可以去外面工作，就可以出人头地，跳出农门--这在母亲的经验范围之内。我记住了母亲的话，为了逃避麦林中的劳作，学习成绩越来越好。 ⑥可是，好生读书几十年后，我坐在书房里，为什么还是会有置身于火烧火燎的麦林里的感觉呢？无穷无尽的书，无穷无尽的字，“无穷的远方，无数的人们”，无知令人羞耻，感到如芒在背。能够让人看见麦林尽头亮光的，只有汗水、日常与耐心。 ⑦一次与朋友谈天，她讲起儿时随母亲上山砍柴。她背一小捆，母亲背一大捆，山路陡峭，由后面只见柴捆不见人。天又闷又热，汗水刺痛眼睛。母亲一路无言，到山顶上，清风拂面，才停下说：“这阵风多舒服，爬这么远的山路，值得的！” ⑧感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们。 （选自舒飞廉的著作《云梦出草记》，有删改） 30．阅读文章第③-⑦段，完成下列题目。 （1）梳理文中三件“村妇教子”的事件，完成以下表格。 人物 人物行为 行为意图 民间故事中的母亲 摸黑擀面做饼 ①_________ “我”的母亲 ②_________ 让“我”意识到劳作的艰辛，激励“我”发愤图强，出人头地。 朋友的母亲 ③_________ ④_________ （2）从上表可看出，文章先后写了三位母亲的事例。对作者这样组材的好处，理解不正确的一项是( ) A．从民间故事中的母亲写到现实生活中的母亲，形成由远及近、由虚到实的层次感。 B．按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程。 C．以“我”母亲为核心，民间故事母亲为映衬，朋友母亲为拓展，使文章主次分明。 D．由三位母亲的个体经验汇聚为群体的形象，自然引出结尾对“母亲们”的礼赞。 31．第⑤段与第⑥段中“麦林”的含义有何不同？ 32．以下是AI为本文拟写的一段结尾，相较于原文结尾，你更喜欢哪一段？请结合文章内容阐述理由。 星夜垂落，清辉洒满曾经的麦林，晚风沿着蜿蜒的山路轻轻吹来，带着麦香与烟火气，漫过村庄的屋舍与田垄。星辰不语，麦浪无声，山路静默，那些藏在岁月里的叮嘱，都化作夜色中温柔的光影，静静守护着我们每一段前行的路…… 【答案】30． 告诫儿子做学问需功底扎实、熟能生巧，不能骄傲自满，要勤学不辍 带“我”到麦地里套种棉花苗，让“我”体验田间劳作的艰辛 带朋友上山砍柴，登顶后休息时言说感悟 告诉孩子只有历经辛苦付出，才能收获惬意与满足 B 31．第⑤段中“麦林”指实际的麦田，象征艰苦劳动和生活压力；第⑥段中“麦林”象征无穷无尽的知识和学习挑战。 32．示例：更喜欢原文结尾。原文结尾直接表达了对母亲们的感谢，强调了母亲们的生活对“我”的影响，使文章的主题更加明确。简洁直接，直接点明了文章的主旨，使读者能够清晰地理解作者的意图。 【导语】本文文笔质朴温润、细腻治愈，借做面食、麦田劳作、上山砍柴等乡土日常小事，书写乡村母亲独特的教子方式。母亲们不讲空洞道理，以揉面需耐心、劳作需坚持的生活实践育人。文章融叙事与感悟于一体，将辛苦劳作与人生修行结合，借平凡乡土日常，诠释耐心、坚持、踏实的人生真谛，质朴动人，意蕴悠长，满含对乡土母亲的感恩与赞美。 30．第一空，根据第③段第四至七句可知，民间故事里的母亲，在油灯熄灭后，仍能摸黑擀出方方正正的面饼，而儿子摸黑写字却歪歪扭扭。母亲用自己熟练的手艺与儿子的字迹对比，是想让儿子明白，做学问和做饼一样，都要靠反复练习才能扎实，不能因一时的成绩就骄傲，要勤学不辍。 第二空，根据第⑤段第三至七句可知，母亲带着“我”蹲在五月的麦垄里，用小铲子给棉花苗挖坑埋土，让“我”体验田间劳作的辛苦。她以这种方式让“我”明白，读书才是跳出农门的出路，以此激励“我”努力学习、发愤图强。 第三空，根据第⑦段第一至四句可知，朋友的母亲带着她上山砍柴，山路陡峭闷热，汗水刺痛眼睛，她背一大捆柴却一路无言。到了山顶清风拂面时，母亲才停下感慨，告诉孩子经历辛苦付出后，收获的惬意与满足才更值得珍惜，让孩子明白坚持付出的意义。 31．B.根据文章第③段到第⑦段的叙事顺序，作者先写了民间故事里的母亲，再写自己的母亲，最后写朋友的母亲，这并非按照听闻事例的先后顺序排列，也不是为了再现作者对母亲教育认知的发展历程，而是从虚到实、由远及近地组织材料，所以“按照听闻这些事例的先后顺序排列，真实再现了作者对母亲教育认知的发展历程”的理解是错误的。 32．作答此题，首先要明确题干核心要求：需对比AI拟写的结尾与原文结尾，结合文章内容阐述偏好理由。其次要紧扣文章主旨，文章以三位乡村母亲的教子事例，传递出“生活即教育、踏实与坚持成就人生”的内核，结尾需呼应文中“星夜、麦林、山路”等意象，贴合全文质朴抒情的文风。最后，阐述理由时要兼顾内容呼应、情感表达与主旨升华，突出所选结尾的表达效果。 示例一：更喜欢原文结尾我更喜欢原文结尾。原文结尾“感谢会做粑的母亲们，感谢那些星夜、麦林与山路。我讲不出这些真理，但却深深受惠于她们的生活：我写的文章与诗，来自她们，不如她们”，直接点明对乡村母亲们的感激，紧扣文中“星夜赶学、麦林劳作、山路砍柴”的关键场景，呼应了三位母亲的教子事例。语言质朴凝练，既升华了“母亲的生活实践滋养了‘我’的文字与人生”的主旨，也延续了全文平实而深情的文风，情感真挚动人。 示例二：更喜欢AI拟写的结尾我更喜欢AI拟写的结尾。这个结尾以“星夜、麦林、山路”的意象开篇，与文中母亲们教子的关键场景形成呼应，营造出温柔宁静的氛围。将母亲的叮嘱化作“夜色中温柔的光影”，把母亲们以生活育人的深意具象化，含蓄地传递出她们的教诲始终守护着“我”的成长。语言富有诗意，情感表达细腻绵长，既贴合文章抒情基调，也给读者留下了回味的空间。 阅读下文，完成小题。 与老丁的约定 ①“2小时24分钟后到达呼和浩特。”老丁在北京一上高铁，就发来微信。“这么快就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。“那可不，咱铁路人的骄傲！”老丁扬着眉笑，眉眼间依旧是年轻时的爽朗。远隔千里须臾即至，这飞驰的速度里，藏着我们这代铁路人一辈子的光景。 ②1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。送他赴京那天，我俩在小馆里沏了一壶酽酽的砖茶，碰了碰搪瓷缸，笑着约定：不管隔多远，每年必聚一次，看看彼此，也看看咱铁路的变化。 ③这约定，一守就是30年。绿皮火车的“哐当”声渐渐远去，动车、高铁接连驶来，北京和呼和浩特之间的车程，从十几个小时一路缩减到2个多小时。而我们，总能跨越山海，如约相见。 ④“1998年那场大雨，你还记得不？”老丁抿了口热茶，忽然开口。 ⑤怎么会忘！那年盛夏的大暴雨，京包线突发险情，洪水卷走了道床下的石砟，钢轨悬在半空，电话里的警报声揪着心。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队伍里，浑身糊成泥胎，攥着铁锹，喊着号子往前冲。 ⑥“那会儿你站在齐腰的水里，硬是扛了七个钟头。”我照着腰处比画着。 ⑦他朗声笑起来：“不站咋整？要尽快开通。” ⑧拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。老丁的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖章。 ⑨“2008年的那场雪，可比雨难熬多了。”我接过话头，记忆一下子拉回那年腊月。 ⑩那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪花，落在我的心上。 ⑪我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。 ⑫“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 ⑬我扭头望向墙上——那张抗雪灾的奖状虽已泛黄，却依旧端端正正挂着；旁边的玻璃柜里，抗险勋章的边角虽沾了点锈，却在阳光下闪着光。老丁顺着我的目光看过来，忽然问：“你那块表呢？当年局里奖的那块，还留着不？” ⑭我笑着从抽屉里摸出来，表壳磨得有些发亮，指针停在3点17分，表盘上那道细细的裂痕，依旧清晰。那是零下30摄氏度的深夜，我在线路上值守想把冻僵的对讲机塞进棉袄焐热时，手抖了一下磕出来的。“当然留着！” ⑮老丁也掏出手机，得意地点开照片给我看——那枚抢险奖章，安安稳稳摆在他家客厅最显眼的位置。“我这奖章，也好好留着呢！” ⑯我们笑着摊开手，30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，留下一层厚厚的茧。30年了，茧仍在。 （有删改） 33．第①段中加点词“骄傲”具体含义是______。 34．根据第②③段内容，“我”和老丁要完成约定，需要克服的困难有______。 35．文中画线的三处写了老丁的笑，下列对此分析不恰当的一项是（   ） A．老丁的笑跨越了三十年，意在表现其爽朗的性格始终不变。 B．通过这种轻松的表现淡化过往艰辛，体现老丁豁达的人生观。 C．多次用笑掩饰病痛，以免老友担心，展现了老丁的体贴细致。 D．多次写不同情境下老丁的“笑”，强化其乐观坚韧的铁路人形象。 36．本文选取不同时期“我”与老丁抗灾的往事，请从选材典型性的角度分析作者构思的匠心。 37．第⑭段中“手表”这一物象意蕴丰富，请结合全文加以分析。 【答案】33．铁路飞速发展，出行更加快捷，身为铁路人的自豪 34．两地相隔遥远、路途耗时漫长 35．C 36．选取暴雨、暴雪不同灾害场景，时间跨度大，事件典型，真实展现铁路人艰苦抢险的工作日常，浓缩三十年职业岁月，突出坚守与奉献，深化主题。 37．手表是铁路工作的荣誉见证，记录艰苦工作经历；承载岁月回忆与职业初心；是二人并肩奋斗的信物，寄托对铁路事业的热爱与坚守。 【导语】这篇散文以小切口写大时代，构思精巧。以两位普通铁路人三十年不变的相聚约定为线索，串联起京包线从绿皮车到高铁的发展变迁，将个人职业坚守融入中国铁路建设的时代进程中。文章善用细节：泛黄奖状、带磕痕的旧表、掌心厚茧，平实文字里藏着铁路人乐观坚韧的奉献精神，以凡人微光映时代发展，情感厚重动人。 33．根据第①段第七句可知，高铁通行速度大幅提升，两地往来变得十分便捷。老丁身为铁路工作者，亲眼见证铁路交通飞速发展，内心生出强烈的职业自豪感，这就是“骄傲”的具体含义。 34．根据第②段可知，写老丁分到北京铁路局，“我”留在呼和浩特铁路局，二人相隔千里，地域距离遥远。 根据第③段可知，从前两地车程长达十几个小时，出行耗时久，往来十分不便，这是需要克服的路途困难。 35．第一处笑：根据第①段“老丁扬着眉笑”可知，这里老丁的笑是爽朗的，表现出他对于高铁速度的自豪和兴奋，同时也展示了他性格中的乐观和开朗。 第二处笑：根据第⑦段“他朗声笑起来”可知，这是在回忆1998年抗洪抢险的情境时，老丁对于当时自己坚持在齐腰深的水中扛了七个钟头的回应。他的笑表现出一种豁达和坚韧，不畏惧过去的艰辛。 第三处笑：根据第⑩段“当时他在电话那头笑，笑声被风吹散”，这是在描述2008年抗雪灾的艰难时刻，老丁在电话中的笑。这笑同样表现出他的乐观和坚强，即使面对极端恶劣的天气条件。 C.从文中可以看出老丁的笑并不是为了掩饰病痛，而是表现出他的乐观、豁达和坚韧。文中并没有提及老丁用笑来掩饰病痛以免老友担心的内容。 36．根据第④段，第⑤段，第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，选取1998年暴雨抢险事件，洪水冲毁铁路道床、钢轨悬空，险情危急，是极具代表性的铁路突发灾害场景。老丁身处齐腰积水中连续奋战七小时，落下腰伤，以具体艰苦的抢险细节，典型还原铁路人汛期抗洪、守护线路安全的艰难工作，选材贴合铁路岗位核心责任。 根据第⑨段和第⑩段可知，选取2008年暴雪抗灾事件，极寒大雪封盖铁路，寒风刺骨、器械冻僵，与暴雨灾害形成环境与困难的鲜明反差。老丁彻夜清雪、手掌冻伤的细节，精准选取严寒极端天气下的抢险事例，丰富了铁路人对抗不同恶劣天气的职业经历。 两处事件时间跨度长达十年，横跨不同年代，灾害类型不同、考验各有侧重，选材覆盖面广且极具代表性。以两场标志性灾害往事串联三十年时光，用典型个体经历折射一代铁路人的群体风貌，浓缩职业生涯里的雨雪风霜，集中凸显铁路人不畏艰险、坚守岗位、彼此践行约定的奉献精神，让文章主题更厚重、更有说服力。 37．根据第⑭段可知，手表的磨损与裂痕，直观记录了极端严寒下的值守经历，具象化展现铁路工作的艰辛，是个人艰苦一线工作的真实印记。 根据第⑬段第三句可知，这份奖品代表单位的认可，是铁路人坚守岗位、履职尽责获得的荣誉象征。和后文老丁珍藏的抢险奖章相互呼应，共同承载着铁路人抢险抗灾、守护线路的奉献价值。 手表是老丁与“我”聊天时提及的旧物，成为二人共同的时代记忆。以旧物为纽带，串联起多年并肩奋斗的过往，暗含两人一同历经风雨、坚守约定的深厚情谊。 时隔多年，“我”依旧妥善留存这块老旧手表，体现对过往岁月的珍视。手表沉淀着一代铁路人的初心，寄托着对铁路事业长久的热爱、坚守与责任，深化文章主旨。 阅读下文，完成小题 偷剩梅 ①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。 ②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。 ③“什么时候发现的？” ④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。” ⑤“丢了哪些？” ⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。 ⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。 ⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。” ⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。 ⑩“破财消灾，老郑。” ⑪“可惜了，防盗措施没跟上。” ⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？” ⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。 ⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。 ⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。 ⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。 ⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。 ⑱布展时，几个老兰友围了过来。 ⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。” ⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。 ㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。 ㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！” ㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。 ㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。 ㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。 ㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。 ㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。 ㉘于是，…… ㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。 ㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？” ㉛他摇头。 ㉜“八万？” ㉝“不卖。” ㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。 ㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。 ㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。 ㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。 ㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。 公众号——沪上家长圈公益分享 （有删改） 38．对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（   ） A．交代了主人公借兰花发家的主要经历。 B．折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。 C．暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。 D．意在凸显主人公影响力已衰减的事实。 39．对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（   ） A．语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。 B．语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。 C．语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。 D．语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。 40．第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。 41．小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。 原结尾： 一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字： “我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。” 【答案】38．D 39．C 40．①“偷剩梅”这个名字是“彩云梅”的变体，既点明了兰花“被盗后剩下”的背景，又以自嘲的方式凸显了事件的戏剧性，吸引读者兴趣；②这个名字成为兰花的“故事标签”，为后文它因独特的经历获得关注、最终夺得金奖埋下伏笔；③也暗示了主人公复杂的心态，带有一丝无奈与自我调侃。 41．示例一：赞同删掉。删去结尾后，小说停留在郑兰花细心照料兰花的场景，留白给读者，既保留了他完成自我救赎、回归本心的余韵，也让“偷剩梅”的故事停留在温暖与释然的节点，避免了直白的揭露带来的生硬感，余味更悠长。示例二：不赞同删掉。保留原结尾，这封匿名信点明了真相，形成了对郑兰花行为的回应，既让情节更完整，也深化了主题，展现了人性中理解与善意的温度，让故事的内涵更丰富。 【导语】这篇题为“偷剩梅”的微型小说，构思精巧，善用伏笔留白，以兰花失窃开篇，层层铺垫后揭开主角自导自演的真相，最终落点在公益捐赠，情节颇具张力。故事借兰市浮沉写人性，在投机的小算计里，开出了自我救赎的花，短小却余味悠长。 38．D．联系第⑭⑮⑯段可知，文中仅交代了兰花市场遇冷、郑兰花从未获得金奖的背景，并未提及“主人公影响力已衰减”的相关内容。 39．C．联系第⑲段“布展时，几个老兰友围了过来”的语境可知，“花好，名字也有意思”是老兰友看到“偷剩梅”时的评价，应带着平和的欣赏与新奇感，因此语速平缓、语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕的朗读设计最合理。 40．联系第⑧段可知，郑兰花将“彩云梅”改称“偷剩梅”，首先是在原有花名基础上进行的变体改造，直接点明了兰花“被盗贼剩下”的特殊经历，用带有自嘲意味的命名，放大了事件的戏剧性反差，能快速抓住读者的注意力，让这盆兰花从一众参展名品中凸显出来；其次，这个带着“失窃故事”的新名字，成了这盆兰花最独特的标签，让它在兰展上自带话题度，为后文评委关注、它最终夺得金奖埋下了伏笔，也让整个故事的情节推进更合理；同时，这个名字也藏着郑兰花复杂的情绪，既有被盗后藏品尽失的无奈，也有对自身遭遇的自我调侃，将他当时疲惫又不甘的心态悄悄传递了出来。 41．联系全文来看，两种观点各有其艺术价值与文本逻辑支撑。 可赞同删掉原结尾。删去后，小说以郑兰花深夜里平静照料兰花的场景收束，“像什么都没发生过”的细节，恰好定格了他完成自我叩问与救赎后的释然状态。此时，所有关于“偷剩梅”的风波、金奖的喧嚣、内心的挣扎都归于沉寂，他重新回到养兰的本心，回归了与兰花相伴的纯粹日常。这种留白式的结尾，既避免了直白揭露真相带来的生硬与说教感，也给读者留下了广阔的想象空间——无人知晓他的秘密，也无需他人的审判与回应，他的和解与坚守，本身就是故事最动人的落点，余韵悠长，也让“偷剩梅”的故事始终停留在温暖与治愈的基调里。 可不赞同删掉原结尾。保留这封匿名信，则能让故事的情节闭环更完整，也为主题增添了更丰富的层次。这封没有署名的信，像一面镜子，照见了郑兰花之外的另一份善意与理解：写信者早已看穿他的把戏，却因他捐出“偷剩梅”、选择回归本心的举动，选择了沉默。这份沉默不是纵容，而是对一个迷途知返者的温柔包容，它让故事不再局限于郑兰花的自我救赎，更延伸到了人性中“看破不说破”的善意与温度，让整个故事的内涵从个人的道德叩问，拓展到了人与人之间的理解与共情，也让“偷剩梅”背后的人性议题更显厚重，更具现实的温度与深度。 阅读下文，完成小题。 复兴小店 肖复兴 ①年轻时，从北大荒回到北京，待业在家，无所事事，曾经一度想开家小店。心里暗想，先开一家书店，不行的话，退而求其次，就开一家小餐馆。在我的潜意识里，店开得再小，也是有等级的，餐馆总是低于书店的，一属于物质层面，一属于精神层面，马斯洛的观点，是站在上下不同的台阶上的。这样的想法，从那时候起，一直蔓延很久，常盘旋于脑海，幻想于未来。 ②早想好了，如果开一家小书店，取名就叫“复兴书屋”。曾经多次幻想，如果真能够开成，会是一种什么情景呢？应该是这样子吧：哪怕只是一间窄窄的小屋，但有一种悠闲恬静，是那种只问耕耘不问收获的劲头；是那种细考虫鱼、广收草木在书中自娱自乐的情趣；是那种架插魏晋、桌摆唐宋在书中满足的惬意吧？ ③也这样想过，如果真能够开成这家书屋，我要搜罗古今中外的签名本，摆满书屋。即使一本也卖不出去，起码可以供人参观；即便一个人也不来看，起码可以自得其乐，相看两不厌。 ④当然，这需要资本，不那么简单。多年之后，曾经在天津一家民营书店里，看到人家专门搜罗到世界很多国家的藏书票，真的是琳琅满目，让人艳羡。这得需要钱财和人力，以及持之以恒的耐力，便不由得暗自叹气。 ⑤心想、不行，就开家小餐馆。店面不要那么大，有一张桌子，几把凳子，门口能放个火炉和铁锅就行。我炒菜还可以，别的大菜不做，只做家常菜，家常菜中只做白菜一种：凉菜有凉拌白菜、暴腌白菜、金糕白菜丝、橘皮白菜帮、梨丝白菜心、朝鲜辣白菜；热菜有清炒白菜、酸辣白菜、醋熘白菜、虾皮白菜、鸡丝白菜、栗子白菜、酸菜粉丝、酸菜白肉、白菜豆腐汤、白菜丸子汤……一根筋，就在一棵白菜上做文章，做出百味。 ⑥这些菜表面看名目繁多，其实并不难做，一支曲子的变奏而已，我都还能够对付。待业在家那时候，家里来了客人，可怜巴巴，只买了两毛钱的肉，就着家里有的白菜，我也炒了两盘菜，白菜帮切丝，白菜叶手掰，分别加入单薄的肉，葱花蒜片花椒辣椒“刺啦”一声，一起炝锅，照样吃得不亦乐乎。 ⑦有一年，我还没有结婚，去西安，在鼓楼附近，进一家小馆吃牛肉面。店不大，屋内一口大锅煮面，门口一张小桌收钱。煮面的是男主人，跑堂的是他媳妇，收钱的是年龄不大长得挺好看的女儿。心想，以后要是开了白菜小馆，也像这里一样，我炒菜，媳妇跑堂，女儿收银。挣不着大钱，起码一家子在一起，烟火气浓浓，其乐也融融。 ⑧想好了，小馆名字就叫“复兴白菜馆”。 ⑨只可惜，流年似水，这么多年过去了，从年轻时到如今两鬓斑斑，“复兴书屋”也好，“复兴白菜馆”也好，都只止步于心而没有任何行动，不觉汗颜。 ⑩有一年开春，我从塞尔维亚到黑山，从飞机下来，一位身穿皮夹克的作家，接我坐上他开的汽车。他没有直接送我到宾馆，而是拐了个弯儿，把我拉到一家小酒馆前。下了车，跟着他走进去，他告诉我这是他自己开的，然后，他指指柜台里。我看见陈列着一排五颜六色的酒瓶前，摆着一排书，封面五颜六色，和酒瓶相映成趣。他从中抽出一本诗集，告诉我这是他写的。我以为他要把诗集送给我，说罢，他把诗集又放回原处。我问他这些书都是你写的吗？他摇摇头说不全是，很多是朋友写的。他告诉我，那些来这里喝酒的人，也不会真的看这些书，但他们会翻翻，知道这些写书的是我的朋友，也知道了我，不仅是个开酒馆的，还是个诗人！说完，他得意地笑了笑，拉着我，坐上车，一溜儿烟开走了。 ⑪我不如他。 ⑫明人有诗：“春香小店年年酒，月冷闲庭夜夜诗。”他的小店开着，有酒有书也有诗，多好！ (有删改) 42．第①段加点词“这样的想法”具体指 。 43．阅读第①-⑧段，在表格横线处填入恰当的内容。 “我”的困境 “我”想象中的小店 “我”的人生追求 （1）____ 复兴书屋 （2）____ 复兴白菜馆 （3）____ 拥有烟火气浓浓、其乐融融的家庭生活 44．下列对第⑤段画线句的理解最不恰当的一项是（    ） A．运用排比，从口味、做法等多角度表现白菜菜肴的丰富多样。 B．“我”能做出花样繁多的白菜菜肴，可见“我”擅长并喜欢烹饪白菜。 C．一棵白菜上能做出百味，解释了“我”想开“复兴白菜馆”的原因。 D．强调白菜菜肴的原材料单一，直接导致了“我”最终没能开成餐馆。 45．文章先写两家想象中的“复兴小店”，再写黑山的一家小酒馆。请分析作者这样安排的用意。 【答案】42．年轻时待业在家，想开小店；优先开有精神层次的书店，开不成再退而求其次开物质层面的小餐馆，认为书店等级高于餐馆。 43． 年轻时待业在家，无所事事 追求悠闲恬静、自娱自乐、精神富足的生活 专注家常菜，在一棵白菜上做出百味 44．D 45．①结构上：前文虚写自己幻想的两家复兴小店，后文实写黑山作家开的酒馆，虚实对照，结构错落有致，行文曲折有味。 ②内容上：自己多年只停留在空想，始终没有行动；外国作家把开店与爱好、生活诗意落到实处，形成鲜明对比，突出作者羡慕、惭愧、自愧不如的心理。 ③主旨上：借他人有酒有书有诗的小店生活，寄托自己向往小店烟火气与精神诗意相融的理想，感慨自己空想一生、未能践行心愿的遗憾，升华文章情怀。 【导语】本文以“复兴小店”为精神原点，串联起作者从青年待业到暮年回首的人生片段。文章通过书屋与白菜馆两个虚实相生的创业幻想，折射出不同时期对精神栖居与世俗生活的双重向往；又以塞尔维亚作家“诗酒小店”的现实参照作结，在“想”与“做”的落差中，流露出对未能将理想落地的淡淡怅惘，同时也礼赞了那种将生活过成诗的自洽境界。 42．由第①段可知，“这样的想法”是对前文一整套心理活动的概括。不仅指作者待业无事、萌生开店的念头，还包含内心的价值排序：把书店归为精神层面，格调更高；把餐馆归为物质层面，层次更低。打算优先开书店，实现不了再退一步开小餐馆，这种对开店类型的取舍和高低定位，就是“这样的想法”的完整内涵。据此分析即可。 43．（1）由第①段可知，作者正是因为年轻时返乡后没有工作、空闲无聊，内心茫然，才生出开小店排解生活、寄托理想的念头。这是萌生所有开店幻想的前提背景，也是作者当时的人生困境——年轻时待业在家，无所事事。 （2）由第②段和第③段可知，作者想象中的复兴书屋，并不追求赚钱盈利，只向往安静闲适的氛围，沉浸书籍之中自娱自乐，享受精神世界的丰盈与满足，这正是书屋对应的人生追求——追求悠闲恬静、自娱自乐、精神富足的生活。 （3）由第⑤段可知，作者构想的复兴白菜馆，特色十分鲜明，不做繁杂大菜，只专注以白菜为唯一核心食材，变换多种做法，在单一食材上做出丰富菜式，因此白菜馆最突出的特点是：专注家常菜，在一棵白菜上做出百味。 44．D.文中没有提到“原材料单一”是开不成餐馆的原因。作者没能开店，只是多年只停留在空想、缺乏行动，和白菜原材料单一毫无关系。选项属于无中生有、主观强加因果。 45．从结构层面来看，文章①至⑨段全部围绕作者内心的想象展开，细致描摹了“复兴书屋”和“复兴白菜馆”两种理想小店的模样、经营构想与生活期许，属于虚写梦想；第⑩段笔锋一转，记叙自己出国偶遇黑山作家自营小酒馆的真实经历，有实景、真人、真事，属于实写现实。先虚后实，虚实相互映照，打破平铺直叙的写法，让文章结构更有层次，行文节奏更有韵味。 从内容情感层面来看，作者年轻时便心怀开店理想，一晃多年两鬓斑白，始终只停留在脑海幻想，从未付诸半点实际行动；而黑山的作家兼顾诗人身份与酒馆经营，把世俗烟火的小酒馆和精神雅致的书籍诗意完美融合，将理想落地为日常。二者形成强烈对照，让作者生出深深的羡慕之情，更产生“我不如他”的愧疚与汗颜，丰富了文章的情感内涵。 从主旨层面来看，黑山作家的小店，既有市井烟火的酒气，又有文人雅致的书与诗，契合作者当年向往的书屋精神、小馆烟火的双重理想。作者借这家现实中的小店，寄托了自己一生向往的生活境界：平凡小店既有人间烟火，又有精神诗意。同时回望自身，年华老去而梦想始终搁浅，抒发了空想半生、未能践行心愿的遗憾与怅惘，深化了对理想、生活与行动的感悟，升华全文主旨。 阅读下文，完成下面小题 泡菜坛子 ①那天，我回了一趟芜湖，到了妈妈家。我走进厨房，低头四顾，总觉得少了些什么。原来，我的泡菜坛子不见了。 ②妈妈不爱吃我做的川式泡菜，嫌酸，嫌养护麻烦。我却觉得，起了坛子才算安了心，新生活才能正式开始。前几年，我从北京回乡投奔妈妈。跟随我许久的泡菜坛子，也留给了京中旧友。蜗居难免苦闷，但日子还得过，不然，起一坛泡菜吧！从前独居，小坛足以添餐，现在母女二人搭伙，我特意换了个大坛子。但我们从未相处过如此长的时间。 ③那时我有大把时间，妈妈却还要上班，作息凑不上，口味也不合，最后常常各做各的饭。她从不碰那个泡菜坛，我教她养护，她嫌烦；而我做的泡菜料理，也极少见她动筷。几次出差回来，掀开盖子，见了白花，我就跟她生闷气。分明离开之前托付于她。她不耐烦养坛，让我翻起了童年旧账。坛子放在厨房里，她却没把我放在心上。我心头确实和坛里一般泛酸了。 ④妈妈不知如何与这个坛子相处，正如她不知如何与我这个早年分离、外地回来的女儿相处。她不爱吃泡菜，却极爱吃外婆做的腌菜。秋冬的雪里蕻，冬春的油菜薹，日晒盐杀后入缸腌制，经月发酵，酸香鲜美，我老家亲切地称之为“小菜”。外婆家的小菜，可说是别人家吃不到的好味道。可不知从哪年起，渐渐吃不到了。人的衰老是次第退场，外婆的味道先从餐桌上消失了。 ⑤从前偶尔去外婆家，外公外婆待我十足客气，如远宾，如大人。他们待我妈妈，却还如家里的小女，数落又亲热。在这里，妈妈话多起来，脾气也倔。我在一旁看得热闹，心下偶尔掠过些微的失落。每次从外婆家归来，妈妈总是大瓶小瓶拎着外婆制作的腌菜辣酱。 ⑥年过半百，妈妈开始自己腌制各种食物。冬至后，她拎回两大包油菜薹，略微清洗之后，铺在阳台上。第二天，菜苔微微失水，她就把菜苔拢进盆子，边加盐边揉搓，空气里便跳跃着清冽的芥香。再把菜苔放进玻璃罐，一层一层码放，挤压紧实，封盖等待。 ⑦妈妈在阳台腌菜的背影，有些像我幼时见过的，在池塘边浣衣的外婆。外婆家的腌菜母水早已没了，妈妈却凭着记忆，复刻着母传的配方，用自己的双手创造新的菌落。她开始按季节腌菜，四季化作不同的食材，在她手中流转，那些童年往事与少女心事，与食物一起再次发酵。她的味道无限地接近外婆。 ⑧有段时间，妈妈每天都要下乡照看外婆。妈妈说：“外婆的心脏坏掉了，四处漏风。” 她往返于村镇，骑着小电驴，送去亲手做的腌菜腊肉，像在进行一次次搭桥。妈妈心里，也曾有一坛酸涩的腌菜。她说起从前，如何想离开，外婆不许；后来如何想回来，外婆仍不许。昨日的激烈尚在眼前，今日的外婆却已老态龙钟。妈妈用自己亲手制作的腌菜，一点一点替代内心陈年的过往，开启了新的发酵。 ⑨这次回来后，我和妈妈一同去西南旅行。庙里的午斋，摆着各式泡菜。妈妈每样尝了点，忽然说不如我做的爽脆，还是更吃得惯我做的。我一时惊喜，追问起那坛泡菜的下落。她说离家前把泡菜全吃了，坛子里保留着母水，塞进了她的床底下。念着等我回来了，再重新启坛。我想象着妈妈的床底，宁静、温暖而昏暗，像是我出生之前所居住的地方。 ⑩又一次离家，我终于释然，放下那些隐喻和旧账，泡菜坛子就是泡菜坛子。我告诉妈妈，没关系了，就放在床底吧。 （有删改） 46．请根据文章内容，填写下表。 人物 与泡菜/腌菜的关系 蕴含的情感或意义 外婆 制作腌菜的高手 （1） _______ 母亲 （2） _______ 亲近自己的母亲，与过往和解 “我” 喜爱制作川式泡菜 （3） _______ 47．文中多处运用了对比手法，下列分析正确的一项是（   ） A．将“我”养护坛子与母亲不愿碰触对比，突出二人情感表达方式的差异。 B．将外婆待“我”如远宾、待母亲如小女对比，说明外婆对外孙女不亲近。 C．将母亲“曾想离开外婆”与后来“每天照看外婆”对比，突出她善于改变自己。 D．将“我”独居用小坛子与回乡后换大坛子对比，说明“我”的经济状况改善了。 48．请从修辞手法的角度，分析文中画线句的语言表现力。 49．本文以“泡菜坛子”为线索，串联起母女三代人的情感变迁。请结合文章内容，分析本文物象的选择与情感表达的关系。 【答案】46． 传统的味道，家的记忆 亲自动手复刻外婆的腌菜，照看外婆 对安定生活和母爱的渴望 47．A 48．运用了比喻的修辞手法，将母亲给外婆送腌菜腊肉比作“搭桥”，生动形象地写出了母亲试图通过食物跨越与外婆之间的时空距离、情感隔阂，连接彼此的心灵；也暗示母亲在用这种方式修补内心过往的裂痕，体现了她对亲情修复的主动与努力。 49．本文选择“泡菜坛子（腌菜坛）”为线索承载情感，巧妙地将抽象的情感具象化。①“起了坛子才算安了心，新生活才能正式开始”，坛子承载着“我”对安定生活的渴望。②坛子被视为母女情感的试金石。母亲养护坛子，就是把自己放在心上；忽视坛子，就是疏离自己。坛子起白花，对应心中的酸楚；坛子被放在厨房，象征自己被忽略。③坛子也是母女和解的见证。母亲将坛子藏在床底，等“我”回来再重新启坛，这暗示着她始终为“我”保留着位置。“放下那些隐喻和旧账”，表明“我”真正理解了母亲，不再用坛子来证明爱。 【导语】《泡菜坛子》以寻常腌菜容器为载体，串起三代母女的半生羁绊，把细碎的代际情绪藏进烟火日常里：“我”因泡菜坛和母亲生嫌隙，翻出早年分离攒下的隔阂；母亲复刻外婆的腌菜，在腌制过程中和老去的母亲、过往的恩怨和解，道尽中国式母女含蓄拧巴又深沉温热的亲情，于平凡烟火里见动人真情。 46．第一空：结合第④⑤段可知，外婆是“制作腌菜的高手”，外婆做的腌菜是“别人家吃不到的好味道”，外婆不能做之后，这个味道成为全家人的怀念，外婆的腌菜是承载着外婆对家人的疼爱，是家族代代传承的亲情味觉记忆。据此概括蕴含的情感或意义为：传统的味道，家的记忆。 第二空：结合第⑥⑦⑧段可知，外婆没法做腌菜后，“年过半百，妈妈开始自己腌制各种食物”，“凭着记忆，复刻着母传的配方”，下乡照看外婆，“往返于村镇，骑着小电驴，送去亲手做的腌菜腊肉”。据此概括母亲的行为为：亲自动手复刻外婆的腌菜，照看外婆。 第三空：结合第②到③段，第⑨到⑩段可知，一开始“我”从北京回乡，“起了坛子才算安了心，新生活才能正式开始”，可见泡菜坛寄托了“我”对回乡后安定新生活的期许；一开始“我”因为母亲没养护好泡菜生闷气，翻童年旧账，到最后得知母亲把泡菜坛好好收在床底等我回来，“终于释然，放下那些隐喻和旧账”，可见泡菜坛也见证了“我”和母亲化解隔阂、母女和解的心路历程。据此概括蕴含的情感或意义为：对安定新生活和母爱的渴望。 47．B.分析不正确。结合第⑤段可知，外婆待“我”如远宾、待母亲如小女的对比，核心是突出“妈妈在娘家永远是孩子”的亲子定位，不是“外婆对外孙女不亲近”； C.分析不正确。结合第⑧段可知，母亲“从前想离开外婆”和“如今每天照看外婆”的对比，核心是体现母亲和外婆从早年隔阂到晚年和解的情感变化，不是为了突出母亲“善于改变自己”； D.分析不正确。结合第②段可知，“我独居用小坛、回乡换大坛”的对比，是因为独居一人食小坛足够，回乡和母亲同住两个人吃饭，大坛才够用，且换坛子是“起坛才算安家”，象征新生活的开始，和“经济状况改善”完全无关。 48．结合画线句分析，句子运用了比喻的修辞手法，把妈妈给病重外婆送自制腌菜腊肉的行为比作“搭桥”，结合第⑧段可知，妈妈和外婆早年有隔阂，年轻时妈妈想离开家乡被外婆阻止，后来想回乡也不被外婆允许，母女之间存在陈年矛盾；如今外婆病重，妈妈每日下乡探望。因此句中的“搭桥”，不是指真实的桥梁，指的是妈妈用亲手制作的腌菜，打通和外婆之间的隔阂，重新联结母女亲情，化抽象为具体，把“母女化解隔阂、修复亲情”这个抽象的情感变化过程，转化为“搭桥”这个具象可感的动作，生动写出了妈妈一次次探望、一点点拉近和年老外婆距离的主动努力的过程，含蓄地表现了妈妈对病重外婆的牵挂，以及母女二人冰释前嫌的柔软温情，让抽象的情感变化变得具体可感，极富表现力。 49．顺着文章行文顺序，找泡菜坛子在不同阶段承载的不同情感： 从“我”的层面：结合第②段可知，直接点明“起了坛子才算安了心，新生活才能正式开始”，“我”从北京回乡投奔母亲，是重新开启新生活，泡菜坛子本身就承载了“我”对安定新生活、安稳内心的渴望，这是第一层关联； 从“我”和母亲的隔阂层面：结合第③④段可知，“我”和母亲是早年分离、刚重新共同生活，彼此有隔阂。“我”下意识把泡菜坛子当成了确认母爱的试金石：托付母亲养坛，坛子长白花，“我”就觉得母亲不耐心、没把“我”放在心上，翻起童年旧账——这里抽象的酸楚、疏离感，都具象到了泡菜坛子上：坛子起白花对应“我”心里发酸，坛子被忽视对应“我”觉得自己不被重视，把说不清的母女猜忌落到了实物上。 从和解传承的层面：结合第⑨⑩段可知，母亲把“我”的泡菜坛子保留母水，藏在床底等“我”回来启坛，这个细节里，坛子就是母亲为“我”保留位置、接纳“我”的象征；最后“我”说“放下那些隐喻和旧账”，也说明“我”终于理解母亲，消解了隔阂，泡菜坛子全程见证了母女从疏离到和解的过程，也暗合了从外婆、母亲、“我”三代母女亲情的传承与变迁。 阅读下文，完成下面小题。 梯子的眼睛 干亚群 ①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。 ②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。 ③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看来看去，最终，选定了那棵楝树。母亲说：“这棵楝树是自己长出来的，再说楝树是一种苦树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。 ④砍树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。 ⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给楝树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁锹、铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，楝树慢慢倒下了。我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。 ⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一圈圈年轮里面的水，是它的心思，只有水彻底干了，楝树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。所以，我看着楝树静静躺在炎炎烈日下，常常有一种恍惚，树似乎还在长。 ⑦不久，父亲借了木匠工具，又是刨又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天心花怒放地围着父亲转，煞有介事地指点一二。一星期下来，梯子终于宣告完成，浑身散发着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。 ⑧楝树没了，梯子却有了。那架楝树梯子静静靠在我家墙壁上。我紧紧盯着梯子，楝树梯子似乎用不可原谅的冷色回敬我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息。 ⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家。母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的米色不见了，也闻不到楝树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛。 ⑩楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。 （选自《梯子的眼睛》，有删改） 50．从楝树的角度概括文章内容。 被砍伐—— _________ —— _________ ——被村民借用 51．下列选项中对文中“母亲”的形象特征描述不恰当的一项是（    ） A．好面子、重人情，渴望被邻里认可 B．简单直白，喜怒哀乐皆形于色 C．融入乡土，以人情联结为生活底色 D．关心家人，为家庭操劳付出无怨无悔 52．结合第③段划线句和第④段加点词，分析“母亲”和“我”对楝树的不同态度。 （1）在“母亲”眼里，楝树是________________。 （2）在“我”眼里，楝树是__________________；也是__________________。 53．结合全文，分析标题“梯子的眼睛”中“眼睛”的含义。 【答案】50． 被暴晒 被制成梯子 51．D 52． 梯子，是母亲用来借出人情的工具 陪伴“我”长大的树，是“我”的童年回忆 村庄的见证者 53．表面含义：“眼睛”指的是梯子上的树瘤疤痕，它们在尘色下有了光泽，像眼睛一样。深层含义：“眼睛”象征着梯子见证了村庄的发展和变化，它见证了村庄的一座座新房，了解村庄的过去和现在。 【导语】本文以楝树制成的梯子为载体，借“梯子的眼睛”这一温柔隐喻，串联起乡土人情与生命哲思。母亲借梯子维系人情的世俗欣喜，与“我”对楝树的怜惜共情形成对照，赋予了这架梯子独特的灵性。作者用细腻克制的笔触，写尽草木的执念与生机，在寻常物件里藏着对生命、人情与村庄变迁的温柔思索。 50．根据第⑥段第一句可知，楝树倒下后，需要被放在烈日下暴晒，蒸发掉内部的水分，这是它从树木变成木材的必经过程，故可概括为“被暴晒”。 根据第⑦段第一至三句可知，经过一周的加工，父亲用楝树的木材制成了一架梯子，这是楝树从木材变成工具的关键一步，故可概括为“被制成梯子”。 51．A.根据第②段第一至三句可知，母亲认为有梯子的人家能靠借梯子收获人情，喜欢听邻里讨好的话，体现出她好面子、重人情，渴望被认可的特点； B.根据第⑦段最后两句可知，母亲听到“我”说梯子有“绝望气息”时，直接瞪了“我”一眼，毫不掩饰情绪，体现出她简单直白、情绪外露的特点； C.根据第⑨段第三至五句可知，母亲很乐意让村民借梯子，享受这种邻里间的人情往来，体现出她以人情联结为生活底色，融入乡土的特点； D.文中没有任何情节体现母亲“关心家人、为家庭操劳付出无怨无悔”的内容，选项描述不恰当。 52．（1）根据第③段划线句可知，母亲认为这棵楝树是自生的 “苦树”，“留在家里也没啥用”，在她眼中，楝树没有情感价值，只是可被砍伐、制成梯子的实用材料，能用来维系人情往来。 （2）根据第④段的“陪伴”“讨好”“探头探脑”“怯怯”这些词可知，在“我”的感知里，楝树不是冰冷的木材，而是带着清香、结过果子、陪伴自己长大的伙伴；它的枝叶“探头探脑”、晃动时“怯怯”的样子，在“我”眼中是有灵性、会“讨好”人的鲜活生命，而非无意义的工具。这些都表明楝树是“我”童年生活中不可或缺的一部分，承载着“我”的童年回忆。 根据第⑨段“楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神”，第⑩段“我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄”可知，“我”认为由楝树制成的梯子被全村人借来借去，参与了村庄里一座座新房的建设，在这个过程中，梯子（楝树）见证了村庄的发展和变化，所以“我”觉得楝树也是村庄的见证者。 53．表面含义：根据第⑨段第三至六句可知，梯子在频繁被借用后，原本粗糙的树瘤疤痕被磨得光滑发亮，这些疤痕就像梯子的眼睛，清晰可见，是梯子最直观的“眼睛”形态。 深层含义：根据第⑩段第一至四句可知，梯子几乎被全村人借过，它的“眼睛”见证了村里一座座新房的建起，是村庄变迁与人情往来的亲历者，象征着它对村庄发展与邻里关系的见证，也承载着“我”对楝树与村庄的特殊情感。 阅读下文，完成各题 门后的答案 李国新 ①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。 ②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久……这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。 ⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 （有删改） 54．阅读第①—⑧段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。 55．请联系全文，分析第⑤段中“布条”这一细节的作用。 56．文中多次写到“嘭”的关门声，下列分析不恰当的一项是（    ） A．“嘭”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。 B．“嘭”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。 C．“嘭”的声音不变，“我”对其感受前后不同。 D．“嘭”的关门声，与故事情节的发展密切相关。 57．请联系全文，分析文章结尾段的妙处。 【答案】54．①有天夜里被惊醒后，“我”摸黑到门边从猫眼窥探，没有发现异常。②某个雨天，“我”借问路推开邻居家的门，得知声响是防盗门本身构造导致。 55．这一细节写出邻居早已发现关门声大并一直努力改善，为后文揭示真相、邻居道歉埋下伏笔，体现出邻居的细心与善意，也反衬出“我”之前无端猜测的狭隘。 56．B 57．①收束全文，言简意赅，留给读者回味的空间；②“相视一笑”传神地表现了此前的误解、怨怼完全消弭，凸显了邻里之间互相体谅、包容的温情主旨；③用平淡温和的日常场景收尾，彰显了陌生人之间互谅互让的人情美，升华了文章主题。 【导语】本文以邻里间的关门声为线索，通过“我”从猜忌到释然的心理变化，讲述了一个温暖的都市故事。文章以小见大，用“布条”“儿科急诊包”等细节铺垫伏笔，揭示了误解背后的善意，展现了钢筋水泥中邻里间的温情。叙事细腻真实，结尾的相视一笑，既化解了矛盾，也传递了“理解与包容”的主题，余味悠长。 54．一空：根据第④段可知，描写了自己在深夜里被惊醒后的具体行动，从猫眼观察门外，却没有任何发现。这一情节表现了“我”急于寻找噪音来源的焦急心理。 二空：根据第⑥—⑦可知，作者在一个雨天“借口问路”推开了邻居的门，通过亲身体验关门声和观察门的构造，终于明白了声响是防盗门本身构造导致，并非邻居故意造成的。 55．根据第⑤段最后一句可知，“厚厚的布条，边缘都磨得起毛了”这一细节，说明邻居早就知道关门声音大，并且长期尝试用布条减轻噪音，并非故意打扰他人，为后文第⑩段邻居主动道歉做了铺垫；同时也表现出邻居细心、体谅他人的品质；由③段最后一句中“把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子”可知，也反衬出“我”之前的猜测是多么狭隘，突出了邻里间相互理解与包容的主题。 56．B.由⑦段第二至四可知，关门声大是防盗门本身构造的问题，而且邻居主动缠布条减噪、事后主动道歉，说明邻居十分在意是否打扰他人，并非性格粗疏，此项表述有误。 57．结构上：结尾以“相视一笑”“擦肩而过”的平淡日常场景收束全文，与前文的矛盾铺垫形成完美呼应。由第②—④段可知，“我”因邻居频繁的“嘭”关门声心生怨怼，摸黑到门边从猫眼窥探，并没有发现异常。由第⑤段第二句发现门把手布条的细微动摇，再到第⑦段推门发现防盗门构造的真相，整个叙事始终围绕“误解—探寻—释然”展开；而结尾的相视一笑，彻底消解了前文积累的矛盾情绪，让从“猜忌”到“理解”的叙事线完整闭环，余味悠长。 情感上：前文“我”对关门声的感受从第①段第二句中的“心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下”的烦躁，到第⑨段最后一句中的“心里会突然亮堂一下”的温暖，情感完成了从抵触到接纳的转变；而邻居第⑩段主动道歉，与“我”的包容形成双向呼应。结尾的相视一笑，不再有隔阂与怨怼，传递出都市邻里间无需多言的理解与包容，让情感表达真挚而动人。 主题上：由第⑨段最后一句中“原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠”可知，流露对都市温情的感悟；结尾段的相视一笑，将“我”与邻居的个体和解，拓展为对都市邻里关系的普遍思考，展现了陌生人之间互谅互让的温情，深化了“放下猜忌、以理解化解隔阂”的主题，引发读者对生活中邻里相处的共鸣，升华了文章的主题。 阅读下文，完成下面小题。 永远的赤兔马，永远的马 ①2026年农历丙午，天干地支双火叠加，便有了“红马年”“赤马年”之称。理所当然地，“赤马”让我想起了赤兔马。 ②实不相瞒，我是长篇章回体历史小说《三国演义》的“粉丝”、铁杆“三国粉”。三国人物中，我尤其崇敬关羽其人。 ③甲，因喜欢关羽喜欢上了关羽的赤兔马。人借马力，马助人力，人马合一。《三国演义》中写关羽斩颜良、诛文丑，简短描述中，“马”出现了七次。七次中五次是赤兔马，五次中二次谓马快：兵贵神速，“快”即胜。赤兔马不仅快，而且重义。“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”想必赤兔马暗自思忖：马忠害我主公，仇人也，岂能在其胯下受辱！毅然绝食而死。快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名。乙，名著中还有一人——梁山泊好汉关胜，也提青龙偃月刀，也骑赤兔马，也是快勇忠义的英雄。 ④再说一位关姓好汉，是不是关羽后人无从查考，但确乎姓关；骑的是不是赤兔马也无从得知，但确实身骑战马；挥舞的是不是青龙偃月刀也无从见证，但的确挥刀。是的，姓关，关俊和，我的姑父。解放战争的枪林弹雨中勇敢投身四野，连天烽火中一路跃马横刀，呼啸冲杀，从东北冲到海南岛，最后在骑兵连长任上退伍。我见过姑父一身戎装的照片，英姿勃勃，威风凛凛，和刀劈华雄酒未寒的关云长都有得一比。而后来见到务农多年的他本人，真个丙。最明显的特征是罗圈腿——骑马把腿骑弯了，不骑马了双腿也呈骑马时的形状。姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生！ ⑤说回马。我也和马打过交道。上小学三四年级的时候，我和弟弟从县城步行三四十里去一个村子看外婆。要回家那天，外婆天没亮就把我和弟弟叫醒，让我们搭坐村里去县城拉货的马车。路上要过一条名叫饮马河的河，桥被大水冲跑了，马拉着车直接下河蹚水。河水很深，车到河中间的时候，水没过车板、没过膝头，眼看就要淹到我和弟弟的胸口了，吓得我俩紧紧抱在一起。就在这当口，拉车的四匹马忽然齐声长嘶，伸长脖子一跃而上，把车拉上河岸。马浑身是水，全无惊慌的样子，仍显得那么乖顺。我和弟弟不知多么感谢马，是这充满灵性的马把我们救出水来！ ⑥最后讲一个蒙古族画家、作家席慕蓉转述的马的故事。那是2014年席慕蓉去内蒙古博物馆演讲时，一位教授讲给她听的。 ⑦1972年，越南。一位去越南开会的内蒙古画家同许多与会艺术家在海边一片草地上聊天。正聊着，画家发现远处有匹马一边吃草一边不时抬头望他。忽然，那匹马径直朝画家急急走来。画家仔细打量马。一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马。大家想拦住它，不让它靠近画家。奇怪的是，马尽管骨瘦如柴，然而力气大得不得了，不顾一切地来到画家身旁。内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马，摸它的头，拍它的脖子，连声说：“你怎么认出我来的?你怎么认出我来的?” ⑧显然，这位内蒙古画家唤起了这匹马的久远记忆——马知道画家来自它的故乡内蒙古草原，亲近之余，热切希望画家把它带回故乡。马，亦充满乡愁！可惜，画家当时没有能力满足马跟他回乡的愿望，只能泪流满面地久久摸它、拍它。 ⑨马会逝去，而滚烫的缰绳仍在手中；道路更易，而跋涉的基因仍在血中。 ⑩而今，退出战场、退出人们日常生活的马，成了我们的乡愁……永远的马！ （有删改） 58．根据语境，下列填入文章甲、乙、丙三处的词语，顺序正确的一项是（    ） ①无独有偶   ②爱屋及乌   ③判若两人 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② 59．根据文章内容，填写下表。 马 特质 文学名著中的赤兔马 （1）_____ （2）_____ 勇敢、奉献 救“我”和弟弟于危难的马 有灵性 蒙古马 （3）_____ 60．第④段画线句不能改成下面的句子，请说明理由。 改句： 再说一位关姓好汉——我的姑父关俊和。 61．请联系全文，谈谈你对文章结尾段的理解。 【答案】58．C 59． 快、勇、义、忠 姑父关俊和的战马 有乡愁、眷恋故乡 60．原句层层铺垫，先模糊提及关姓好汉，再点明身份，设置悬念，吸引读者；改句直接点明，缺少铺垫，人物出场平淡，无法突出姑父与关羽、关胜的关联，所以不能改。 61．结尾段总结全文，点明马虽退出日常生活，但它承载的忠义、勇敢、灵性、乡愁等精神永远留在人们心中，升华主旨，表达对马的赞美与怀念，呼应标题“永远的马”。 【导语】本文以“马”为情感线索，串联文学典故、亲历回忆与传奇故事，层层递进。文章从赤兔马的忠义，到姑父战马的奉献，再到蒙古马的乡愁，赋予“马”以永恒的精神品格。结尾“永远的马”升华主题，结构圆融，是一篇情真意切、意蕴深远的咏物怀人佳作。 58．甲处，结合第②段及第③段第一、二句可知，作者先表达了对关羽的崇敬，进而因为喜欢关羽而喜欢上了关羽的赤兔马。这种“因喜爱某人而连带喜爱与其相关的事物”的情感逻辑，与成语“爱屋及乌”的含义完全吻合。由此可知，甲处应填入“爱屋及乌”。 乙处，结合第③段最后两句可知，前文讲述了赤兔马因快、勇、义、忠而千古留名，紧接着作者又举出《水浒传》中关胜这一同样具备快勇忠义品质的人物作为例证。这种“除了前面提到的情况，还有另一个类似例子”的逻辑关系，与成语“无独有偶”（指不止一个，还有配对的）的含义完全吻合。由此可知乙处应填入“无独有偶”。 丙处，结合第④段可知，前文描述姑父在照片中英姿勃勃、威风凛凛，与关云长相比也毫不逊色；后文则写务农多年的姑父本人，其形象必然与当年戎装照片中的英武模样形成巨大反差。这种“同一个人前后形象差异极大”的状态，与成语“判若两人”的含义完全吻合。由此可知丙处应填入“判若两人”。因此，正确顺序为：②①③。 59．（1）结合第③段第三四句可知，赤兔马以速度取胜，体现了“快”的特质。结合第③段第七句“赤兔马不仅快，而且重义”以及后文“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获……毅然绝食而死”可知，赤兔马因主人被害而绝食殉主，体现了“义”和“忠”的特质。结合第③段“快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名”可知，作者明确总结赤兔马具有快、勇、义、忠四种特质。由此可知，文学名著中的赤兔马的特质为快、勇、义、忠。 （2）结合第④段可知，姑父因常年骑马征战导致双腿变形，体现了战马陪伴主人长期征战的事实。结合第④段第七句“姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生”可知，姑父和他的战马一起在枪林弹雨中勇敢冲锋，从东北冲到海南岛，为国奉献了半生。由此可知姑父关俊和的战马的特质为勇敢、奉献。 （3）结合第⑦段“一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马”“内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马”可知，这匹马是来自内蒙古草原的蒙古马。结合第⑧段第一二句可知，蒙古马认出故乡来客后，又是眼泪又是鼻涕，热切希望被带回故乡，体现了深深的乡愁和对故乡的眷恋。由此可知，蒙古马的特质为有乡愁、眷恋故乡。 60．结合第④段第一、二句可知，作者在引出这位人物时，先以“关姓好汉”这一模糊身份进行铺垫，故意隐去具体姓名和与作者的关系，让读者产生好奇：这位姓关的好汉究竟是谁？他与前文提到的关羽、关胜有什么关联？  结合第④段“是的，姓关，关俊和，我的姑父”可知，作者在层层铺垫之后，才以“是的”这一肯定的语气，先重复“姓关”，再正式说出姓名“关俊和”，最后点明“我的姑父”这一身份。这种由远及近、由模糊到清晰的叙述方式，如同电影镜头缓缓推近，最终聚焦到人物身上，形成了强烈的悬念效果和情感冲击力。 作者将姑父与前两位关姓英雄并列，通过“关姓好汉”这一共同称谓建立关联，暗示姑父同样具备快勇忠义的英雄气质。原句“关俊和，我的姑父”以短促有力的句式收束，既完成了身份的揭示，又自然流露出作者对姑父的亲近与自豪之情。原句通过“关姓好汉”的模糊铺垫、“是的”的肯定确认、姓名的逐步揭示这一系列层层递进的叙述，设置了悬念，吸引了读者，突出了姑父与关羽、关胜这两位关姓英雄的精神关联。而改句“再说一位关姓好汉——我的姑父关俊和”将身份和关系一次性直接点明，缺少了悬念铺垫和情感蓄势的过程，人物出场显得平淡直白，无法突出姑父与前文关姓英雄的关联及英雄气质。因此，原句不能改成改句。 61．结合第⑩段可知，作者在前文第③段写了文学名著中的赤兔马（快、勇、义、忠），第④段写了姑父关俊和的战马（勇敢、奉献），第⑤段写了救“我”和弟弟于危难的马（有灵性），第⑦⑧段写了蒙古马（有乡愁、眷恋故乡）。这些马或来自历史文学，或来自亲人经历，或来自个人记忆，但它们都已经退出了现代战场和日常生活。由此可知，结尾段首先总结了前文所写的各类马在现实中的退场，同时指出它们并没有被遗忘，而是转化成了“乡愁”，即一种深切的怀念与精神印记。 根据第⑩段“永远的马！”以及标题“永远的赤兔马，永远的马”可知，作者在结尾处以简洁而有力的“永远的马”收束全文，将前文对赤兔马、姑父的战马、救命的马车、蒙古马等具体马匹的描写，升华到对“马”这一整体形象的永恒礼赞。由此可知结尾段不仅是对马的赞美，更是对马所承载的忠义、勇敢、灵性、乡愁等美好品质的深情怀念，表达了作者对马的敬意与不舍之情。 根据标题“永远的赤兔马，永远的马”以及第⑩段“永远的马”可知，结尾段与文章标题形成直接呼应。前文从赤兔马写起，逐步扩展到各类马的故事，结尾以“永远的马”作结，既回扣标题中的“赤兔马”，又将其扩展为对所有马的礼赞。结尾段在结构上起到了首尾呼应的作用，使文章浑然一体，结构完整严谨。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $