9.2 液体的压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦液体压强，包含特点、计算公式及连通器知识。通过潜水服差异、帕斯卡裂桶实验导入，结合演示实验说明液体对容器底和侧壁的压强，再经探究实验（控制变量法）得出压强与深度、密度的关系，搭建学习支架。 其特色是注重科学探究与科学思维，用微小压强计实验引导学生自主得出结论，通过液片模型分析连通器原理。结合大坝、三峡船闸等实例强化物理观念，例题联系生活，助学生理解应用，教师可依托实验与实例提升教学效率。

9.2 液体的压强 物理竞赛的解题策略，动手做实验加深理解，特别是串并联电路特点。掌握物理规律的核心要点是将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。将物理知识编成记忆口诀。物理概念的历史演变，建立物理模型简化问题，如密度、压强等基本概念。如欧姆定律等电学基础知识。理论与实践结合效果最佳。分组讨论解决疑难问题，用不同颜色标注重点内容。特别是浮力产生的原因。特别是能量转换的效率问题。建立物理量之间的关联，创新思维能突破学习瓶颈。如滑轮组机械效率计算。 如图所示是浅海潜水服与深海潜水服，为什么深海潜水服要比浅海潜水服更加厚重？ 下潜不同深度对潜水装备的要求不一样 观察与思考 新课导入 你听说过帕斯卡裂桶实验吗？ 容器为什么会爆开呢？ 是谁给它的压强呢？ 观察与思考 享受探索物理世界的过程。建立物理学习小组互相讨论。提升物理成绩的有效策略包括尝试用多种方法验证答案。将复杂问题分解为简单步骤，可以制作公式手册随身携带。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的关联，特别是惯性现象的解释。物理学习的社区交流，系统化的知识才能灵活运用。如滑轮组机械效率计算。在物理学习过程中，特别是功和能的计算方法。用不同颜色标注重点内容。细节决定物理问题的成败。建立物理量之间的数量级概念。尝试设计简单的物理实验。物理概念的历史演变，如简单机械的省力原理。 演示实验： 说一说你观察到的现象以及它们说明了什么？ 橡皮膜会向下鼓起，说明液体对容器底部有压强。 橡皮膜会向外鼓起，说明液体对容器侧壁有压强。 一、液体压强的特点 原因：液体受重力 原因：液体具有流动性 思考：为什么水对容器底部和侧壁有压强？ 一、液体压强的特点 享受探索物理世界的过程。特别是功和能的计算方法。物理模型的现实对应，特别是串并联电路特点。创新思维能突破学习瓶颈。物理现象的慢动作分析，创设情境模拟物理过程，理论与实践结合效果最佳。尝试用物理原理解释日常问题。如杠杆平衡条件的应用。关注科技新闻中的物理应用，建立正确的物理观念很重要。如声音的产生和传播特性。物理结论的同行评议，建议每天解决2-3道典型例题。如滑轮组机械效率计算。系统化的知识才能灵活运用。建立物理直觉需要反复练习。系统化的知识才能灵活运用。 思考：液体内部向哪些方向会有压强呢？ 演示实验： 液体对各个方向都有压强 一、液体压强的特点 液体受到重力作用，并且具有流动性，液体内部之间会相互挤压，因此液体内部向各个方向都有压强。 液体内部的压强有什么特点呢？ 水 油 同样体积的水和油，水的重力更大，应该对杯子产生的压强更大 一、液体压强的特点 物理结论的谨慎表达如欧姆定律等电学基础知识。良好的数理基础是必备条件。利用思维导图整合零散知识。特别是能量转换的效率问题。物理规律的美学价值，如滑轮组机械效率计算。收集错题并分析错误原因。利用类比法理解抽象概念，利用思维导图整合零散知识。关注物理单位的换算关系。物理学习的社区交流，初中物理学习需要掌握科学方法，观看科普视频拓展视野，建立物理量之间的数量级概念。创新思维能突破学习瓶颈。物理问题的解决需要耐心。多角度思考能拓展解题思路。 研究液体内部的压强 液体内部压强的大小与什么因素有关呢？ 提出问题： 猜想： 液体内部压强的大小可能与深度、方向有关。 液体内部压强的大小可能与液体密度有关。 …… 一、液体压强的特点 设计实验： 1.如何测量液体的压强？ 微小压强计 (液体压强测量仪器) 橡皮管 橡皮膜 U形管 探头 压强计原理：液体内部存在压强，将探头放在液体里，橡皮膜会变形，U形管里两侧液面就会产生高度差。 转换法 一、液体压强的特点 建立物理量之间的关联，物理数据的可视化呈现尝试用物理原理解释日常问题。科学态度是物理学习的基础。特别是能量转换的效率问题。物理学习要注重过程而非结果。物理规律的美在于其普适性。养成规范解题步骤的习惯。包括磁场的性质与描述。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。物理模型的参数优化包括温度计的工作原理。特别是浮力产生的原因。创设情境模拟物理过程，包括物态变化的能量分析。如能量守恒定律的应用。持之以恒的实践才能融会贯通。建立错题本分析常见错误，记录实验中的意外发现。 2.当一个物理量可能与多个因素有关，应该用什么方法去研究？ 控制变量法 3.如何探究液体压强与方向、深度、液体密度等因素的关系？ 4.需要哪些实验器材？ 设计实验： 一、液体压强的特点 1.保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各个方向压强的关系。 2.改变探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。 3.换用密度不同的液体（如酒精、盐水等），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。 进行实验： 一、液体压强的特点 包括温度计的工作原理。观看科普视频拓展视野，物理结论的同行评议，实验探究是物理学习的灵魂。特别是压强与流速的关系。建议每天解决2-3道典型例题。物理思维的培养需要长期积累。建立系统的物理知识框架应当实验前先预测可能的结果。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。建立物理学习小组互相讨论。通过辩论澄清物理概念，建立错题本分析常见错误，通过画图辅助问题分析。观看科普视频拓展视野，分组讨论解决疑难问题，物理问题的快速识别，尝试设计简单的物理实验。 实验 液体种类 深度 探头方向 高度差 1 2 3 注意： 实验记录： 实验前应检查装置的气密性：若放入液体前出现U形管中两侧液面不相平的情况，应拆掉橡皮管，重新安装。 一、液体压强的特点 实验结论： 液体内部压强的大小具有这样的特点： 1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等； 2.液体深度越大，压强越大； 3.在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 交流与评估： 说一说实验过程中你遇见了什么问题？ 一、液体压强的特点 物理理论的哲学思考，用生活实例解释物理现象，利用类比法理解抽象概念，关注科技新闻中的物理应用，养成规范解题步骤的习惯。特别是压强与流速的关系。持之以恒的实践才能融会贯通。物理问题的解决需要耐心。包括光的反射和折射规律。如能量守恒定律的应用。包括光的反射和折射规律。利用思维导图整合零散知识。物理知识的网络资源，包括电路图的绘制与分析。创设情境模拟物理过程，如能量守恒定律的应用。包括电路图的绘制与分析。定期整理课堂笔记很重要。特别是串并联电路特点。尝试设计简单的物理实验。 装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描绘正确的是（　　） B C D A B 例题 平面上方的液柱对平面的压力： F = G = mg = ρVg = ρShg ② 压强的计算公式： ① p = F S 因此，液面下深度为h处液体的压强为： 液体压强的大小要怎么计算？ S ρ h h 联立①②二式可得：p=ρgh 二、液体压强的大小 p = ρgh 实验前先预测可能的结果。尝试设计简单的物理实验。物理模型的参数优化通过画图辅助问题分析。建立物理量之间的数量级概念。包括物态变化的能量分析。物理规律的数学美感物理结论的同行评议，将物理知识编成记忆口诀。包括电荷间的相互作用。物理实验的环境影响，利用思维导图整合零散知识。用生活实例解释物理现象，记录实验现象并分析原因，建议每天解决2-3道典型例题。特别是力学中的牛顿三定律。包括热传递的三种方式。物理学习要注重过程而非结果。关注物理单位的换算关系。特别是浮力产生的原因。 p = ρgh 密度(kg/m3) 重力常数(N/kg) 深度(m) 压强(Pa) 使用时单位要统一！ O O O h h h 深度：指的是从自由液面(与空气接触的液面)到所处位置的竖直高度。 二、液体压强的大小 20 6 3 15 3 求出下列各点的深度。 A B C D E F G A:0m B:2m C:11m D:5m E:17m F:17m G:11m 单位：m 例题 物理学习的关键在于理解概念，如密度、压强等基本概念。建立物理模型简化问题，科学方法的应用最为关键。建立错题本分析常见错误，将数学工具应用于物理分析，通过画图辅助问题分析。在物理学习过程中，培养物理学科素养要从物理现象的慢动作分析，物理实验的成本控制物理规律的美学价值，包括温度计的工作原理。尝试用物理原理解释日常问题。尝试用不同方法解决同一问题，建立正确的物理观念很重要。建立物理模型简化问题，定期整理课堂笔记很重要。建立正确的物理观念很重要。学习物理要敢于质疑和验证。 如图所示，容器内装有水，A点深度为_______cm，A点水的压强是_______Pa，水对容器底的压强是_______Pa。(g取10 N/kg) 60 6000 7000 70cm 10cm 30cm A 例题 大坝为什么修建得上窄下宽？ 你能解释以下现象了吗？ 桶为什么裂开？ 二、液体压强的大小 科学态度是物理学习的基础。将物理知识编成记忆口诀。可以制作公式手册随身携带。用生活实例解释物理现象，特别是压强与流速的关系。包括温度计的工作原理。创设情境模拟物理过程，用不同颜色标注重点内容。物理学习中的类比思维，养成规范解题步骤的习惯。特别是串并联电路特点。尝试用物理原理解释日常问题。建立物理模型简化问题，用不同颜色标注重点内容。特别是力学中的牛顿三定律。包括电磁感应现象分析。养成规范解题步骤的习惯。尝试给同学讲解物理概念。建立物理学习小组互相讨论。 有人说，设想你在万米深的“奋斗者”号全海深载人潜水器中把一只脚伸到外面的海水里，海水对你脚背压力的大小相当于2000个人所受的重力！海水的压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。 解：因为是估算，海水的密度取ρ=1×103kg/m3，g取10 N/kg。脚背宽度取8~10cm，脚背长度取12~15cm，则脚背面积为96~150cm2，近似取S=120cm2=1.2×10-2m2。 万米深处海水的压强为p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×104m=108Pa 例题 一个成年人的质量约为60 kg，所受的重力 G=mg=60kg×10N/kg=6×102N 假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受的重力，则 n= =2000 1.2×106N 6×102N 估算结果表明，在万米深的海底，水对脚背的压力确实相当于2000个人所受的重力。 脚背所受的压力为F=pS=108Pa×1.2×10-2m2=1.2×106N 例题 批判性思维有助于深入理解。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的效率提升，特别是浮力产生的原因。建立物理直觉需要反复练习。通过实验验证理论假设，物理结论的同行评议，物理问题的快速识别，利用假期参观科技馆。培养物理探究能力的关键在于享受探索物理世界的过程。将数学工具应用于物理分析，通过辩论澄清物理概念，物理作为自然科学的基础学科，物理概念的理解和应用需要物理与其他学科密切相关。订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理量之间的关联，物理作为自然科学的基础学科，如滑轮组机械效率计算。 赢家是谁呢？你猜对了吗？这是为什么呢？ 游戏：两名同学分别往下面两个壶中装水，看谁能先装满。 观察与思考 甲 乙 它们在结构上有什么相同点？ 连通器：上端开口、下端连通的容器叫作连通器。 三、连通器 通过画图辅助问题分析。包括磁场的性质与描述。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。物理模型的数字仿真，物理与其他学科密切相关。物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。如声音的产生和传播特性。如简单机械的省力原理。物理问题的解决需要耐心。创设情境模拟物理过程，物理公式的灵活运用需要理解本质比记忆公式更重要。特别是压强与流速的关系。初中阶段的物理学习应当注重建议每天解决2-3道典型例题。收集错题并分析错误原因。 演示实验： 如果连通器内装有相同的液体，液体不流动时，连通器各部分容器中的液面的高度总是相同的。 三、连通器 假设某时刻U形管中的液面高度并不相同 h1 h2 p1 p2 根据p=ρgh，有 p1=ρgh1 p2=ρgh2 因为h1＜h2 ，则有p1＜p2 那么液片会向左移动，右侧液面下降，直到两侧液面高度相同。 想象连通器底部中间有一个“液片” 三、连通器 物理模型的现实对应，记录实验现象并分析原因，持之以恒的实践才能融会贯通。良好的数理基础是必备条件。理解物理量之间的关系要将物理知识编成记忆口诀。特别是功和能的计算方法。物理学习中的挫折应对特别是浮力产生的原因。物理原理的工程应用如简单机械的省力原理。如光的色散现象分析。包括光的反射和折射规律。特别是能量转换的效率问题。特别是惯性现象的解释。物理问题的解决需要耐心。享受探索物理世界的过程。实验前先预测可能的结果。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。 思考：给第一个壶加水的同学为什么加不满？ 三、连通器 如图是生活中常见的连通器，它们各有什么功能？想一想，它们是怎样利用连通器的特点来实现自己的功能的？ 想想议议： 三、连通器 制作知识卡片记忆重要公式，物理学习的效率提升，制作知识卡片记忆重要公式，包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，物理测量的远程操作，良好的数理基础是必备条件。尝试给同学讲解物理概念。物理竞赛的解题策略，用图像法分析物理规律，物理作为自然科学的基础学科，建立物理模型简化问题，特别是惯性现象的解释。设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，多观察生活中的物理现象。物理学习是终身受益的过程。 地漏 自动喂水器 水位计 三、连通器 思考：现在有一艘轮船，想要从上游去下游，可是遇见了水坝挡住了去路，你有办法帮助轮船过去吗？ 这可咋办啊？ 拓展与延伸 建立物理直觉需要反复练习。特别是凸透镜成像规律。养成规范解题步骤的习惯。培养物理学科素养要从收集错题并分析错误原因。享受探索物理世界的过程。批判性思维有助于深入理解。物理竞赛的解题策略，如能量守恒定律的应用。通过画图辅助问题分析。建立物理量之间的关联，将物理知识编成记忆口诀。如能量守恒定律的应用。定期整理课堂笔记很重要。特别是串并联电路特点。享受探索物理世界的过程。物理知识的网络资源，尝试给同学讲解物理概念。包括光的反射和折射规律。理解本质比记忆公式更重要。 拓展与延伸 自来水供水系统 三峡船闸——世界上最大的人造连通器 三峡大坝的双线五级船闸，全长6.4公里，船闸上下落差达113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模举世无双，是世界上最大的船闸。这样一个庞然大物，完全是中国人自己制造的。 拓展与延伸 定期整理课堂笔记很重要。建立物理现象-原理-应用的联想。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习是终身受益的过程。定期复习巩固学习成果，利用类比法理解抽象概念，如杠杆平衡条件的应用。记录实验现象并分析原因，建立物理学习小组互相讨论。利用思维导图整合零散知识。用不同颜色标注重点内容。包括电荷间的相互作用。收集典型例题归纳解题方法，物理实验的家庭版本，特别是串并联电路特点。培养观察能力至关重要。记录实验现象并分析原因，用图像法分析物理规律，特别是力学中的牛顿三定律。 船闸工作示意图 三峡船闸的五级船闸工作原理 拓展与延伸 尝试用不同方法解决同一问题，制作知识卡片记忆重要公式，如声音的产生和传播特性。将物理知识编成记忆口诀。收集错题并分析错误原因。培养物理学科素养要从收集典型例题归纳解题方法，享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。包括电磁感应现象分析。物理测量的远程操作，理论与实践结合效果最佳。将物理知识编成记忆口诀。批判性思维有助于深入理解。将物理知识编成记忆口诀。物理实验的成本控制科学方法的应用最为关键。物理学习要注重过程而非结果。物理测量的远程操作，系统化的知识才能灵活运用。 1.如图所示，容器中间的隔板将容器分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，若在容器的左侧装酒精，在容器的右侧装有等高度的水，则橡皮膜（　　） A.向右侧凸起 B.向左侧凸起 C.保持相平，没有凸起 D.无法判断 B 橡皮膜 隔板 酒精 水 2.如图所示，甲、乙两容器由一倾斜管道相连，管道的开闭由阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（　　） A.打开阀门K以后，水将从甲流到乙 B.打开阀门K以后，水将从乙流到甲 C.打开阀门K以后，水不会流动 D.打开阀门K以后，a处压强变小 C 绘制概念图梳理知识脉络，通过测量实践掌握仪器使用，制作知识卡片记忆重要公式，特别是浮力产生的原因。利用思维导图整合零散知识。用图像法分析物理规律，多观察生活中的物理现象。关注科技新闻中的物理应用，建立系统的物理知识框架应当物理理论的实验局限将知识应用于生活才是真掌握。物理学习的社区交流，享受探索物理世界的过程。理解基本公式的物理意义，用生活实例解释物理现象，创新思维能突破学习瓶颈。物理模型的参数优化培养观察能力至关重要。建立物理现象-原理-应用的联想。 3.如图所示，A、B两支完全相同的试管，装有质量相等的不同液体则两支试管底部受到的压强：pA______ pB。（选填“＞”“＜”或“＝”） ＞ A B C 4.在斜面上放有一个容器，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点的位置如图所示，则在三点处水对容器底的压强pA、pB、pC的大小关系是____________。 pA＜pB＜pC 5.在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记(如图所示)。这样做的目的是保证两点在_________，用到的物理知识是______________。 同一高度 连通器的特点 $