考点梳理六 整本书阅读(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册名师划重点(统编版·新教材 郑州专版)

这是一份初中语文人教版八年级下册的期末复习课件，包含考点梳理、单元巩固练、情境题组练及整本书阅读专题。考点涵盖字词、文学常识、古诗文默写等，整本书阅读聚焦《经典常谈》《昆虫记》，梳理作者、内容及阅读方法。 资料特色突出核心素养，通过《经典常谈》篇目梳理表渗透文化自信，《昆虫记》昆虫形态习性表格培养观察思维，情境题组练提升语言运用能力。拟人化描写与科学探究结合，贴合八年级学生巩固基础、提升能力的学情，助学生系统复习，为教师提供高效教学支架。

名师划重点 考点梳理一　字词 考点梳理二　文学文化常识 考点梳理三　古诗文默写 考点梳理四　文言文基础知识 考点梳理五　古诗文赏析 考点梳理六　整本书阅读 过教材 单元巩固练1　第一、二单元字词练 单元巩固练2　第四、五单元字词练 单元巩固练3　常考古诗文默写 单元巩固练4　课内重点文言文词句练 情境题组练1　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练2　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练3　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 情境题组练4　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 《期末考试》人教8语下 1 考点梳理六　整本书阅读 《期末考试》人教8语下 2 《经典常谈》　怎样读知识性作品 　朱自清，原名朱自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，中国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清最为人知的是散文的艺术成就，其散文曾被誉为“白话美术文的模范”。代表作有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等，学术论著有《新诗杂谈》《诗言志辨》《经典常谈》等。 　《经典常谈》是朱自清先生专为中学生“量身定制”的一部介绍我国传统文化经典的启蒙读物。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 专题一　和朱自清一起读经典（常考章节梳理） 篇目名称 内容概括 《说文解字》 第一 ①秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了仓颉造字的传说；始皇时，文字统一为小篆。 ②六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 ③书体演变：小篆→隶书→草书→楷书→行书。 篇目名称 内容概括 《周易》 第二 《周易》是将卜筮官占筮纪录的卦、爻辞按照卦、爻的顺序编辑而成的；战国末期，儒家给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释，借卦、爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；汉代《周易》的地位上升为儒家“六经”之首。 《尚书》 第三 《尚书》是中国最古的记言的历史。《尚书》内容包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话，也有记事的，大都是战国末年人的制作。 篇目名称 内容概括 《诗经》 第四 春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“诗三百”成为儒家的“六经”之一。 三《礼》 第五 儒家所称道的“礼”包含：①政治制度：贵贱有别，长幼有序，各司其职等。②宗教仪式：天子诸侯祭天地山川，子孙祭祀祖先等。③社会风俗习惯：居丧、婚姻、宴会等大事以及人际来往规距。一直以来，礼乐并称，乐是礼的一部分。乐包括歌和舞。 篇目名称 内容概括 《春秋》三传 第六 三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》。《公羊传》《穀梁传》以解经为主，《左传》以叙事为主；《左传》的文学本领，表现在记述辞令和描写战争上。 四书 第七 “四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 篇目名称 内容概括 《战国策》第八 ①《战国策》是一部记载策士们说辞的书，由汉代刘向编定并提议书名。《战国策》所记的事，上接春秋时代，下至楚、汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。 ②书中讲述了战国七雄的崛起，分析了因诸侯国之间战争频发，为降低战争带来的损害，擅长外交游说的策士便格外受到君王的重视，并以最具代表性的合纵派的苏秦和连横派的张仪做例子说明。 篇目名称 内容概括 《史记》 《汉书》 第九 这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头，并称良史。 ①《史记》是纪传体通史，西汉司马迁著，体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。 ②《汉书》：是纪传体断代史，东汉班固著。《汉书》包罗万象，记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章等。 篇目名称 内容概括 诸子 第十 ①第一个开门授徒的是孔子。孔子之后有孟子、荀子。②下层失业流民，多半会成为武士。墨家的创始者墨翟便出于武士。③道家反对一切文化和制度。④法家出于“法术之士”。贵族政治崩坏，法术之士便创出法治帮助当时的君主整治国政。法术之士有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成。 篇目名称 内容概括 辞赋第十一 介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程。屈原在作品中用许多“香草美人”的譬喻，表达他对楚怀王的忠爱，对贤人君子的向往，以及对群小的深恶痛疾。 诗第十二 ①诗的发展过程：汉乐府诗→五言诗→晋诗排偶化、典故化→南北朝“宫体”诗→唐代近体诗和七言歌行达到高峰→宋诗散文化。 ②晋代出现陶渊明和谢灵运两位大诗人。陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水。 ③唐代有李白、杜甫两座高峰。朱自清认为真正继往开来的诗人是杜甫，李白用诗来抒写自己的生活，杜甫用诗来抒写那个时代，诗的领域扩大了，价值也提升了。杜甫也因而影响了两宋时代，“没有一个诗人不直接、间接学他的”。 篇目名称 内容概括 文第十三 春秋时期，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害；战国时代，游说之风大盛，孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作，记事文伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明在《文选》中第一次提出“文”的标准；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明代“八股文”盛行。 专题二　阅读经典的意义 1. 了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走进千年文明，了解我国古代社会的发展历程。 2. 充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。 3. 学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。 4. 提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 专题三　怎样读知识性作品 1. 观其大略，把握全书。要着重掌握关键的知识和原理，理解主要观点，进而把握作品中蕴含的思想方法。抓住整本书的关键内容，我们面对书中繁多的知识内容时就不至于眼花缭乱，手足无措。 2. 注重把握内容的条理，了解知识的系统。阅读时，可以遵照“全体—局部—全体”的次序来进行梳理。通过目录、序言等初步了解所读作品主要讲的内容，各部分内容之间的关系；边读边注意体会各部分的联系，把握逻辑关系；在读完全书，基本了解书中内容的基础上，把握这部书的体系结构，体会其内在依据。 3. 化未知为已知。在遇到一些感到陌生，或者不太好懂的内容时，可以试着通过上下文，或借助工具书和相关资料来了解其含义，也可以自己动手，以页边旁批、文下注释等方式为原书补充注解，形成自己独特的“注解本”。 4. 通过阅读得到多方面的收获。优秀的知识性作品，能够引领我们走进一片片神奇的天地，让我们以新的眼光观看世界，在思考中体认知识的力量；许多作品同时也是精彩的学术散文，阅读时不妨在会心处稍作流连，悉心体会其高超的语言艺术，领受美的熏陶和感染。 《昆虫记》 　法布尔，法国著名昆虫学家、动物行为学家、生物学家、科普作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 　《昆虫记》是一部描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的昆虫生物学著作。法布尔详细观察了各种昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，并将其观察所得写成详细确切的笔记。全书共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。这部作品不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。 专题一　跟法布尔学观察 昆虫名称 外部形态 生活习性 蟋蟀 （田园中的 “提琴家”） 黄褐色或黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断；咀嚼式口器，有的大颚发达，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长，右鞘翅大。雄性喜鸣、好斗，有相互残杀现象；雌性个头较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。 住宅一定要排水优良，并且有温和的阳光。不利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅直到卧室，经常对住宅进行改良和装饰，直到死去。蟋蟀歌唱的乐器是它的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的，不会因人为破坏而改变。 昆虫名称 外部形态 生活习性 萤火虫 （食肉的 “猎人”） 雄性萤火虫会生长出鞘翅，身体呈棕色，胸部呈粉红色，身体的边缘部位装饰着两个红红的小斑点；雌性终生保持着幼虫形态。雌性和雄性萤火虫尾部均可发光，只是雌性萤火虫的两条宽带从背部无法看到。 每次捕食前总是给猎物施以麻醉，让猎物失去知觉和防卫能力。吃蜗牛的时候将蜗牛制成稀薄的肉粥，然后“喝下去”。 昆虫名称 外部形态 生活习性 螳螂 （美丽的 “杀手”） 仪态万方，姿态纤细优雅，淡绿色的体色，轻薄如纱的长翼；头部可以向各个方向自由转动；前爪是杀人机器——捕捉器；腰部和前面的两条大腿细长而有力，大腿前半段内侧长着两排尖利的锯齿，后面还有三个大齿；小腿有两排刀口的锯子，末端长着尖锐的钩子，此外，螳螂小腿上还长着一把有着双面刃的刀。 悄无声息却是昆虫界和平居民的老虎，残忍如妖魔，专吃活的动物。螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，被称为“神刀手”“杀手”。螳螂捕食时，目光死死盯住猎物，对方移动，它的“脑袋也跟着稍稍转动”，借此来震慑并吓瘫强壮的猎物，如果后者没有被吓破胆的话，后果将不堪设想。 昆虫名称 外部形态 生活习性 蝉 （天生的 “歌唱家”） 突出的嘴（一个精巧的吸管，尖锐如锥子）收藏在胸部，能刺穿柔滑的树皮，吸食树的汁液。蝉蜕壳时会表演一种奇怪的体操，全程需要半个小时。视觉锐利，听觉迟钝。五只眼睛，观左右和上方。在地下时，蝉靠触觉活动，视觉无效。 永远不知疲倦的歌唱家。蝉无休止地歌唱并不是为了召唤伙伴、求偶。它从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。它附在树干上，吸取树的汁液；天气炎热时，发出鸣叫声。 昆虫名称 外部形态 生活习性 绿蝈蝈 （夜间凶猛凌 厉的“猎手”） 浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的饰带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。有着有力的大颚、锐利的钳子。叫声喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。 喜欢吃蝉（一大半蝉睡觉时被捕杀），专攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。几乎总能把它的俘虏开膛破肚。爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。有同类相食现象，大部分时间是十分和睦地共居在一起的，它们从不吵架，顶多面对食物有点儿敌对行为。一天中大部分时间休息，晚上九点光景最活跃。天气炎热时尤其如此。 昆虫名称 外部形态 生活习性 圣甲虫 （精细的 “雕塑家”） 一身墨黑，是食粪虫中个头最大最有名气的一种。头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，排成半圆，这就是它挖掘和切割的工具。两条前腿是扁平的，弯成弓形，上有粗壮的纹脉，外侧配备着五颗锯齿。后面有四只爪子用来做旋转工作，加工的粪球为圆形。 大自然的清道夫、清洁工。边吃边排泄，清除垃圾的能力强。顽固且坚韧不拔。运粪球时总是走险峻的斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方，倒退着推动自己的美食——圆形粪球。狡猾，佯装伙伴主动去帮忙，实际要抢劫别人的粪球。它们的卵存放在梨形粪球的梨颈部位。古埃及把它看作长生不老的象征。 昆虫名称 外部形态 生活习性 大孔雀蝶 （美丽的 “公主”） 欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周围呈烟灰白，翅膀中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈彩虹状的变幻莫测的色彩。 毛虫靠吃杏叶为生。具有克服重重障碍求偶的无畏和执着。它一生唯一的目的是结婚。为了这一目的，它有一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上多么黑，途中有多少障碍，它总能准确找到对象的位置。不用进食，雄性大孔雀蝶只能活两三天，雌性能活七八天。 专题二　跟法布尔学探究 （1）质疑精神。《蝉出地洞》这一章中，法布尔提出疑问：蝉洞通常都在干热之地，周围却一块浮土都没有，这是为什么呢？为了解惑，法布尔不停地挖蝉洞、抓幼虫，终于从它们湿漉漉的身体上得出结论：蝉的幼虫把自己身上的汁液混合泥土黏在墙上，使地洞变得牢固。 （2）求真精神。法布尔坚持用野外实验的方法研究昆虫的本能与习性，正是这种求真精神使法布尔成为第一个在自然环境中观察昆虫的科学家。 尽管他是为昆虫写传记，但笔中融入了人的情感，将昆虫拟人化，字字句句都体现出他对生命的尊重、对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。 专题三　跟着法布尔学写作 　　法国剧作家罗斯丹称赞法布尔：“这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像诗人那样感受和抒写。”我们所要学习的正是这三个方面。 1. 哲学家那样思考：法布尔把昆虫的生活与人类社会巧妙联系起来，运用以人性观虫性的思维方式深入地思考，使笔下的昆虫小镇也和人类世界一样，有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。在这个微观世界里，法布尔读到了有关人生和世界的箴言。 2. 美术家那样观看：细致观察是写作的前提，法布尔每写一种昆虫，都是经过长期细致入微的观察和追踪所得。他有时在太阳地里或草地上，或站或坐或弓，连续几个小时一动不动、不知疲倦地观察昆虫，最终写成了这部惊世之作。 3. 诗人那样感受和抒写：法布尔以拟人的修辞手法为主，根据自己的观察和思考，描写昆虫的外形、捕食、婚恋等。他笔下的昆虫刻画细腻，栩栩如生，运用的语言朴实清新，活泼诙谐，意趣盎然，读来令人忍俊不禁。 $