单元巩固练4 课内重点文言文词句练(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册单元巩固练+情景题组练(统编版·新教材 郑州专版

这是一份初中语文人教版八年级下册的期末复习课件，包含考点梳理与过教材两部分。考点涵盖字词、文学文化常识、古诗文默写等六类，过教材设单元巩固练与情境题组练，聚焦课内重点文言文词句，如《桃花源记》《小石潭记》的词语解释与句子翻译。 资料特色在于紧扣期末高频考点，以“名师划重点”为指引，通过文言文词句专项训练夯实基础，情境题组练融合积累与运用、课内外对比阅读，助力学生提升语言运用与思维能力，传承中华优秀传统文化。能帮助学生系统复习，也为教师教学提供清晰的复习框架。

名师划重点 考点梳理一　字词 考点梳理二　文学文化常识 考点梳理三　古诗文默写 考点梳理四　文言文基础知识 考点梳理五　古诗文赏析 考点梳理六　整本书阅读 过教材 单元巩固练1　第一、二单元字词练 单元巩固练2　第四、五单元字词练 单元巩固练3　常考古诗文默写 单元巩固练4　课内重点文言文词句练 情境题组练1　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练2　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练3　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 情境题组练4　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 《期末考试》人教8语下 1 单元巩固练4　课内重点文言文词句练 《期末考试》人教8语下 2 编者按：紧抓期末高频考点，配合“名师划重点”使用，稳固根基！ 《桃花源记》 1. 重点词语解释。 （1）缘．溪行缘： 　沿着，顺着。　 （2）渔人甚异．之异： 　惊异、诧异。　 （3）欲穷．其林穷： 　尽。　 （4）才．通人才： 　仅仅、只。　 （5）屋舍俨．然．俨然： 　整齐的样子。　 沿着，顺着。 惊异、诧异。 尽。 仅仅、只。 整齐的样子。 （6）阡．陌．交通阡陌： 　田间小路。　 （7）鸡犬相．闻．相闻： 　彼此都能听到。极言距离之近。　 （8）悉．如外人悉： 　全，都。　 （9）具．答之具： 　详细。　 田间小路。 彼此都能听到。极言距离之近。 全，都。 详细。 （10）便要．还家要： 　邀请。　 （11）咸．来问讯咸： 　全，都。　 （12）率妻．子．邑人来此绝．境．妻子： 　妻子儿女。　 绝境： 　与外界隔绝的地方。　 （13）遂．与外人间．隔．遂： 　于是、就。　 间隔： 　隔绝。　 邀请。 全，都。 妻子儿女。 与外界隔绝的地方。 于是、就。 隔绝。 （14）此人一一为．具言所闻，皆叹．惋．为： 　对、向。　 叹惋： 　惊讶感叹。　 （15）余人各复延．至其家延： 　邀请。　 （16）处处志．之志： 　做记号。　 对、向。 惊讶感叹。 邀请。 做记号。 （17）诣．太守诣： 　拜访。　 （18）后遂无问．津．者问津： 　询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。　 拜访。 询问渡口。这里是“访求、探求”的意 思。 2. 重点句子翻译。 （1）芳草鲜美，落英缤纷。 芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （这里）土地平坦空阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都安闲快乐。 《小石潭记》 1. 重点词语解释。 （1）水尤．清冽．尤： 　格外。　 冽： 　同“洌”，清澈。　 （2）潭中鱼可．百许．头可： 　大约。　 许： 　表示约数。　 （3）日光下澈．澈： 　穿透。　 （4）佁．然．不动佁然： 　静止不动的样子。　 （5）俶．尔．远逝俶尔： 　忽然。　 （6）往来翕．忽．翕忽： 　轻快迅疾的样子。　 格外。 同“洌”，清澈。 大约。 表示约数。 穿透。 静止不动的样子。 忽然。 轻快迅疾的样子。 （7）其岸势犬．牙．差．互． 犬牙差互： 　像狗的牙齿那样交错不齐。　 （8）悄．怆．幽邃．悄怆： 　凄凉。　 邃： 　深。　 （9）以其境过清．清： 　凄清。　 像狗的牙齿那样交错不齐。 凄凉。 深。 凄清。 2. 重点句子翻译。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。 （3）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 《北冥有鱼》 1. 重点词语解释。 （1）北冥．有鱼冥： 　同“溟”，海。　 （2）怒．而飞怒： 　奋力，这里指用力鼓动翅膀。　 （3）《齐谐》者，志．怪者也志： 　记载。　 （4）水．击．三千里水击： 　击水，拍打水面。　 （5）抟．扶．摇．而上者九万里抟： 　盘旋。　 扶摇： 　旋风。　 （6）去以六月息．者也息： 　气息，这里指风。　 同“溟”，海。 奋力，这里指用力鼓动翅膀。 记载。 击水，拍打水面。 盘旋。 旋风。 气息，这里指风。 2. 重点句子翻译。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （当鹏）用力鼓动翅膀奋飞的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （鹏的翅膀）拍打水面激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 （3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 《庄子与惠子游于濠梁之上》 1. 重点词语解释。 （1）子非鱼，安．知鱼之乐安： 　疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”。　 （2）全．矣全： 　完全，完备。　 （3）请循．其本循： 　追寻、追溯。　 疑问代词，表示反问，相当于“哪 里”“怎么”。 完全，完备。 追寻、追溯。 2. 重点句子翻译。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ （2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 你本来就不是鱼，（所以）你（也）不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ 《虽有嘉肴》 1. 重点词语解释。 （1）不知其旨．也旨： 　味美。　 （2）虽有至．道．至道： 　最好的道理。　 （3）不知其善．也善： 　好，好处。　 （4）是．故．学然后知不足是故： 　连词。因此，所以。　 （5）教然后知困．困： 　困惑。　 （6）然后能自．反．也自反： 　自我反思。　 味美。 最好的道理。 好，好处。 连词。因此，所以。 困惑。 自我反思。 2. 重点句子翻译。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 虽然有美味的肉食，不去品尝，（就）不知道它的味美。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。 （3）故曰：教学相长也。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 虽然有美味的肉食，不去品尝，（就）不知道它的味美。 《大道之行也》 1. 重点词语解释。 （1）选贤．与能．贤： 　指品德高尚的人。　 能： 　指才干出众的人。　 （2）讲信修．睦修： 　修治（使趋于完善）。　 （3）故人不独亲．其亲．亲： 　用作动词，以……为亲。　 亲： 　父母。　 （4）矜．、寡．、孤．、独．、废．疾．者．皆有所养 矜： 　同“鳏”，老而无妻。　寡： 　老而无夫。　 孤： 　幼而无父。　 独： 　老而无子。　 废疾： 　有残疾而不能做事。　者： 　……的人。　 指品德高尚的人。 指才干出众的人。 修治（使趋于完善）。 用作动词，以……为亲。 父母。 同“鳏”，老而无妻。 老而无夫。 幼而无父。 老而无子。 有残疾而不能做事。 ……的人。 （5）男有分．，女有归．分： 　职分，职守。　 归： 　出嫁。这里指适时出嫁。　 （6）是故谋闭．而不兴．闭： 　堵塞、杜绝。　 兴： 　出现。　 （7）盗窃乱．贼．而不作．乱： 　作乱、造反。　 贼： 　伤害。　作： 　发生。　 （8）故外户而不闭．闭： 　用门闩插上。　 职分，职守。 出嫁。这里指适时出嫁。 堵塞、杜绝。 出现。 作乱、造反。 伤害。 发生。 用门闩插上。 2. 重点句子翻译。 （1）选贤与能，讲信修睦。 选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 （2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 这样一来（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现，盗窃、作乱害人（的事）不会发生，于是（家家户户的）门都从外面合上，而不从里面闩上。 《马说》 1. 重点词语解释。 （1）只辱于奴．隶．人．之手奴隶人： 　奴仆。　 （2）骈．死．于槽．枥．之间骈死： 　（和普通马）一起死。　 槽枥： 　马槽。　 （3）一．食．或．尽粟一石一食： 　吃一次。　 或： 　有时。　 （4）食．马者不知其能．千里而食也 食： 　同“饲”，喂。　能： 　能够。　 （5）才美不外．见．外见： 　表现在外面。　 （6）且．欲与常马等不可得且： 　犹，尚且。　 奴仆。 （和普通马）一起死。 马槽。 吃一次。 有时。 同“饲”，喂。 能够。 表现在外面。 犹，尚且。 （7）策．之不以其道．策： 　马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。　 道： 　方法。　 （8）食之不能尽其材．材： 　才能、才干。　 （9）鸣之而不能通．其意通： 　通晓，明白。　 （10）执策而临．之临： 　面对。　 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 方法。 才能、才干。 通晓，明白。 面对。 2. 重点句子翻译。 （1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （名贵的马）只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一起死在马槽之间。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。 （3）其真无马邪？其真不知马也！ 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！ $