精品解析：广东惠州市泰雅实验高中2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试题

广东惠州市泰雅实验高中2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试题 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（76分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “逸”虽为中国古代文论中颇为重要的审美范畴之一，却素未引起学界足够重视。事实上，“逸”不仅是古代文人的一种传统审美趣味和品文论艺的审美标准，还以其丰富的诗学内涵建构出古诗词的独特质素，由此构成古典诗学中的一个重要传统。 “逸”早在东汉时期便已被纳入诗歌评论视角，并在后世逐步确立重要位置。“逸”作为诗学概念用于诗歌评论，可追溯至东汉班固。其“学《诗》之士逸在布衣”指隐遁放逸在野，在班固看来，由于周道衰落，一批学《诗》之士被放逐于野而隐逸为布衣，故而作失志之诗赋，这是“逸”第一次被纳入诗赋的评价维度。 至魏晋南北朝时期，“逸”正式被视作一种诗歌评价标准。刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”对诗歌内容、创作手法、语言、风格等进行评价，他指出屈原的《离骚》“惊才风逸”，称赞曹植“诗丽而表逸”，认为郭景纯“景纯艳逸”，指出阮籍“响逸而调远”，这表明“逸”的概念已深入诗学领域。与此同时，当时诗坛上出现曹植“卓逸”、鲍照“俊逸”、陶潜“隐逸”、嵇康“超逸”、谢灵运“秀逸”等诗歌特征，呈现出诗人对“逸”作为诗学理念的认同。 及至唐朝，“逸”被划为一种独立诗品，分为“高逸”“逸格”“飘逸”等。皎然第一个将“逸”视为独立诗品，提出“逸格”之说，认为“古今逸格，皆造其极矣”，可见“逸”已被视为一种高等级诗品。司空图则专门列出“飘逸”一品，指飘逸洒脱的诗风。同时，李白的“飘逸”、王维的“闲逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均体现出唐代诗人的“逸”风。 而至宋元时期，“逸”在诗论中得到继续发展和高扬。惠洪将“逸”视为诗之为诗的重要质素，认为诗是“妙观逸想之所寓也”；严羽则将诗品分为九品，“飘逸”被列为其一。此外，朱熹广泛用“逸”评价诗歌，如杜甫的诗为“旷逸不可当”，李白的诗则为“才自逸荡”。苏轼和辛弃疾等曾标举“旷逸”和“豪逸”，创作出不少具有“逸”美的诗词，亦体现出诗人对“逸”的进一步认同。 由此发展脉络可知，“逸”已逐步确立其在诗学中的位置，并呈现出其对诗论与诗歌创作的重要影响。 “逸”所指涉的内涵囊括了诗学的各个层面，大体可分为逸气、逸韵、逸品三个方面。三者互相贯通，相辅相成，共同建构起“逸”的诗学话语和评价体系。首先是逸气。“逸”，本含逃脱之义，故而“逸气”意味着超脱、自由等含义。古代所称的“逸民”“逸才”均指向“逸气”，庄子所倡导的“逸”之精神则为后世诗人确立了一种逍遥自由、飘逸超俗的精神气质。陶渊明便深受影响，过上“采菊东篱下”“日入负禾还”的隐居生活，这无疑是“逸气”的典型体现。此外，李白的“逸气棱棱”、苏轼的“超逸”、辛弃疾的“豪逸”等都是“逸气”在历代诗人身上的呈露。其次是逸韵。逸韵的内涵颇为广泛，隐逸、飘逸、闲逸、旷逸、豪逸等均为“逸韵”的子范畴。陶渊明被钟嵘称为“古今隐逸诗人之宗”，“久在樊笼里，复得返自然”正是其隐逸心境的诗意折射；李白“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”则呈现出飘逸之韵；王维“即此羡闲逸，怅然吟式微”显露出闲适雅逸之致；苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”折射出其“旷逸”之态。此外，鲍照的“俊逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均为逸韵的典型呈现。再次是逸品。司空图、张彦远等均将“自然”作为“逸品”的首要特征，朱景玄将“不拘常法”作为逸品的最高品，唐志契亦将“奇”作为“逸品”的重要要求，“逸品”是一种不拘常法而任自然的高妙境界。“逸品”虽然主要被用于书画评论，但皎然却用其评诗；王士祯亦将“逸品”引入诗论领域，使“逸品”成为评判诗歌优劣的一个重要维度。 由此可见，“逸”已构成中国古典诗学的一个重要传统，从而建构起中国古代诗歌别具特色的标识性特征。 （摘编自罗小凤《论古典诗学中的“逸”传统》） 材料二： 20世纪以来，科学技术以前所未有的速度迅猛发展。我们心中就产生了一种疑问：今日的诗歌以至文学艺术所描绘的大自然，该是人们不屑一顾，踩在脚底下的乞人怜悯的角色了吧？问题并不那么简单，在昌明的科学万能的世界，山水田园隐逸诗人和艺术家不是消亡了，而是依然存在。尽管他们所反映的外界现实和内心感受、创作理论和技巧与中国隐逸诗人不同，就是与西欧前几个世纪的隐逸诗人相比，也是大异其趣的。但不管表现的形式如何不同，其核心实质只有一个：不满现状，企图逃避，遁身自然，自寻乐趣。这几乎是一切隐逸思想之宗，古今中外，大抵如是。 英国在20世纪50年代有所谓“愤怒的青年派”的文学运动。这些文学青年反抗社会羁绊，敌视压抑他们的种种压力，追求法国大革命时的个性解放。美国在五六十年代出现了“垮掉的一代”文学。他们的思想本质与英国那一派相通，只是在否定传统和反抗现实方面没有英国的“愤怒的青年”那么彻底，这是国情不同所致。英国、美国这些青年的思想有些中国老庄的哲理意味，他们自称文明社会中的“神圣的野蛮人”，对物质文明十分厌倦。美国“垮掉的一代”的一个领袖人物加里·斯奈德，住在加利福尼亚的一个偏僻的农村里，亲自种植果园，仍过着“日出而作，日入而息，帝力于我何有哉”的返归田园的隐逸生活。他们主张热爱自然，热爱人和人以外的一切生物，在寻求一种原始的返回大自然中去的“最健康人”的生活方式。 （摘编自茅于美《中西诗歌比较研究》） 1. 下列关于“逸”的诗学内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. “逸气”代表着超脱、自由的精神气质，这种气质在陶渊明、李白等人的作品中得到了生动的体现。 B. “逸韵”的内涵丰富，涵盖了隐逸、飘逸、旷逸、俊逸等多种形态，“逸气”便由其诗学内涵延伸而来。 C. “逸品”追求“自然”的境界，原主要用于书画评论，后被引入诗论，成为评判诗歌水平的一个重要维度。 D. “逸”的诗学内涵包括逸气、逸韵和逸品，它们相互关联，共同构成了古典诗学中的一个重要传统。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一按历史朝代，梳理了“逸”在古典诗学中的发展脉络，并简要分析了其对中国现代诗歌的影响，体现了作者的深刻思考。 B. 材料一在论述“逸”的诗学内涵时，综合运用了举例论证和道理论证的方法，使论述既具体生动，又具有理论深度，令人信服。 C. 材料二在探讨20世纪以来诗歌中的隐逸思想时，提及英国和美国的文学流派，旨在展示隐逸思想在现代诗歌中的普遍性。 D. 中国古代诗歌“逸”的形式得到了丰富和发展，直接影响了后来英国20世纪50年代“愤怒的青年派”的文学运动。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 “逸”作为中国古代文论中的重要审美范畴，在古典诗学中逐渐确立了重要地位。东汉时期，班固将“逸”首次纳入诗赋的评价维度，指出“学《诗》之士逸在布衣”；至魏晋南北朝，刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”评价诗歌，表明这一概念已_______；及至唐朝，“逸”被划为一种_______，皎然首提“逸格”，司空图专列“飘逸”一品；宋元时期，“逸”在诗论中继续发展，严羽将“飘逸”列为诗品之一，朱熹、苏轼等人亦对其_______。可见，“逸”以其丰富的诗学内涵，深刻影响了中国古典诗歌的创作与批评。 4. 结合材料二内容，给“20世纪西方隐逸式文学创作”下一个定义。 5. 请结合材料一内容，运用“逸”的诗学话语和评价体系对屈原《离骚》一诗进行赏析。 【答案】1. B 2. B 3. ①. 从评价视角发展为独立标准 ②. 独立的诗品或等级范畴 ③. 在创作与批评中进一步认同 4. 20世纪西方隐逸式文学创作是指在科技发展背景下以不满现状、逃避现实为核心，隐含东方老庄哲理意味，通过展现返归自然、追求自由的生活与思想来表达对物质文明的厌倦和对本真生活追求的文学创作形式。 5. ①屈原《离骚》中，诗人坚守理想、不与世俗同流合污，即便遭贬谪仍执着追求正道，展现出超脱世俗羁绊、坚守自我的精神气质，具有逸气。 ②屈原《离骚》以香草美人喻君子、以恶草喻奸佞，情感炽烈又含蓄深沉，既抒发了身世之悲、家国之思，又彰显出清高雅洁、超凡脱俗的格调，体现了超逸的逸韵。 ③屈原《离骚》想象奇幻、章法自由，打破常规抒情范式，将抒情、叙事、议论融为一体，语言瑰丽又自然流畅，达到了不拘常法而任自然的高妙境界，具有逸品。 【解析】 【导语】两则材料围绕“逸”相关文学现象展开论述。材料一系统梳理中国古典诗学“逸”范畴的发展脉络与三层内涵，彰显其作为古典诗学重要传统的价值；材料二探讨中西现代隐逸文学的核心实质与表现差异，以中外实例阐释遁世自然的创作动因。 【1题详解】 B.“‘逸气’便由其诗学内涵延伸而来”错误。原文明确提到“‘逸’所指涉的内涵囊括了诗学的各个层面，大体可分为逸气、逸韵、逸品三个方面。三者互相贯通，相辅相成”，逸气与逸韵是同属“逸”诗学内涵的并列范畴，不存在前者由后者延伸而来的逻辑。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“并简要分析了其对中国现代诗歌的影响”错误。材料一仅梳理“逸”在古典诗学中的发展脉络及内涵，未提及对中国现代诗歌的影响。 C.“旨在展示隐逸思想在现代诗歌中的普遍性”错误。材料二提及英美文学流派是为了证明古今中外隐逸思想核心均为“不满现状，企图逃避，遁身自然，自寻乐趣”，并非为了展示其普遍性。 D.“直接影响了后来英国20世纪50年代‘愤怒的青年派’的文学运动”错误。无中生有，原文未提及中国古代“逸”的思想与英国该文学运动的直接关联。 故选B。 【3题详解】 ①材料一提到东汉时“‘逸’第一次被纳入诗赋的评价维度”，至魏晋南北朝“‘逸’正式被视作一种诗歌评价标准”，刘勰多处用“逸”评诗的事例印证这一概念的定位已升级，故此处可填：“从评价视角发展为独立标准”。 ②材料一明确记载“及至唐朝，‘逸’被划为一种独立诗品”，皎然提出“逸格”之说将其视为高等级诗品，司空图专列“飘逸”一品，故此处可填：“独立的诗品或等级范畴”。 ③材料一指出宋元时期朱熹广泛用“逸”评价诗歌，苏轼等人创作具“逸”美的诗词，“亦体现出诗人对‘逸’的进一步认同”，故此处可填：“在创作与批评中进一步认同”。 【4题详解】 本题是下定义题。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。 “邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“20世纪西方隐逸式文学创作”的邻近属概念是“文学创作形式”。 “种差”是被定义概念的本质属性，“20世纪以来，科学技术以前所未有的速度迅猛发展”说明该类文学创作的时代背景，是种差。“核心实质只有一个：不满现状，企图逃避，遁身自然，自寻乐趣”说明该类创作的核心特质，是种差。“思想有些中国老庄的哲理意味”“对物质文明十分厌倦”“寻求一种原始的返回大自然中去的‘最健康人’的生活方式”以及追求个性解放说明该类创作的思想内涵与追求，是种差。 综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案。 【5题详解】 审题核心限定为结合材料一“逸”的三维评价体系赏析《离骚》，需紧扣材料一框架作答。 ①先定位评价框架：锁定材料一“逸气……共同建构起‘逸’的诗学话语和评价体系”原文，明确赏析的三个固定维度，避免偏离范围。 ②对应逸气维度：结合《离骚》超脱世俗、坚守理想的精神特质，匹配材料一“‘逸气’代表着超脱、自由的精神气质”表述，梳理精神层面契合点。 ③对应逸韵维度：关联材料一刘勰评《离骚》“惊才风逸”原文，对应其香草美人意象、高洁格调，匹配超逸的逸韵特征。 ④对应逸品维度：结合《离骚》想象奇幻、章法自由的特点，匹配材料一“‘逸品’是一种不拘常法而任自然的高妙境界”表述，完成艺术维度判定。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 她 蔡东 关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了。 所有这一切，一直属于我的，后来成为我的，都随我一起陷入细沙般柔软的寂静中，越陷越深，寂静的尽头有一个安全的小山洞，我终会到达那里。我翻个身，挪到床的另一侧。靠窗的一侧是她躺过的地方。我的小迷信，以为在她躺过的地方入睡会更容易梦到她，这样就能在梦里见个面了。这是相见的唯一方式。然而只是我的臆想，哪有什么规律，她偶尔出现，并且梦里我不知道这意味着什么，没有紧紧拉住她，也没有急切地倾诉。梦总是全然自由又毫无逻辑的。醒来时，梦境迅速退去，我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊。 在她躺过的地方醒来，有那么一个瞬间，又忘了，叫她的名字，声调从低到高。女儿在外头应了一声。我的心一沉到底，身体坐起来，把房门打开一条缝，问，这就上班了吗？ 走出房间，看见女儿连芯子斜倚着墙，站着穿鞋。临出门时她四下看看，钥匙，车钥匙呢？我说在沙发背上，边说边拿起钥匙，快走几步递给她。 姥爷再见！防盗门关上的时候，外孙女道别的声音传过来，跟关门声一样清脆利落。 早晨的匆忙和紧张也被关在门外。门合上的一刹那，我瞥见外头的白昼年轻明亮。屋里，纱帘只拉开一道缝儿，我站在柔和的光线中，搓搓手，准备开始我的一天。早饭是热面条配腌黄瓜，吃完我来到楼下的花园。 工作日的花园属于老人和孩子。会走会跑的孩子们荡秋千、溜滑梯、跳沙坑、坐跷跷板，哪知道什么叫累，一玩就是半天。小一点的孩子躺在婴儿车里，老人们推着车，沿着彩砖铺成的小路一圈圈地散步。 我坐在一棵凤凰木下。 时值秋天，眼前仍是大片的碧绿。清晨的阳光照向菩提树的树冠，光线从心形的叶片间漏过去，充盈的光线中绿叶更加清透，毫无杂质的坦然的绿色。露珠晶莹，垂荡在菩提叶子细长的叶尖上，风吹过，一颗一颗掉在地上，滚动着滚动着，不见了。花坛旁的扶桑开着深红色的花，花瓣如绉纱，花蕊长长地向外伸着，几棵夹竹桃也还开着。到底是四季有花的南方。 不知道谁家的窗户里传来弹钢琴的声音，一开始若有若无，似林中小径起伏隐现，接着，小径出了林子，宽阔起来，向着前方伸展得越来越快，琴声逐渐激扬，最后一连串的敲击，为清晨的花园降落一阵骤雨。 老连？是你吧。 循着声音看过去，看见一个穿枣红色坎肩的男人踱过来。我赶紧起身打招呼，也叫不上他的名字来，只记得姓王，住在三栋，心里暗自称呼他为“三栋的”。以前他总是一手推着婴儿车，一手擎着手机，音乐外放，由目循环。不知别人做何想，曲子对胃口，我也就不怎么厌恶。这会儿他独自一人，看上去精神很好。 下来转几圈？孙子呢，上幼儿园了吧，真快呀。我感叹着。 太慢了。他笑着说。接着问，好几年没见，回老家了？ 任务完成，早回去了，现在孩子都上小学二年级了。我伸出两根手指。 闲聊几句，他看看四周，这趟跟老伴一起吧？ 我闭上眼睛又快速睁开，脑子里出现短暂的空白，漫长的几秒后，我说，一起一起，她出去买菜了。 他拍拍我的肩膀，说多住几天。 我点点头，说，她也该回来了，我往门口迎一下。边说边朝着东边的铁门走去。 等着等着，我以为还是以前，好像坐在这里等她就真的会出现，提着一袋子鲜菜水果，欢欢喜喜地向我走来。我等呀等，地上的影子慢慢拉长，她怎么还没回来？心里有点害怕，手哆嗦着，从裤子口袋摸出手机打电话，提示音还没响起，我整个人一激灵，全身冰凉，只眼眶里暖暖的。等泪全部流下来，我用手背抹抹脸，又向外望了两眼。 连芯子提前给我说，今晚末末有兴趣班，要晚些回家。九点刚过，她带着末末回来了。对了，末末就是我外孙女，这小名儿还是我起的。 末末头发高高绾起，身穿黑色连体衣，腰间围着短裙，是玻璃纸一样的蓬蓬裙。这是我头一回见末末穿舞蹈服的样子，恍惚间想到她。连芯子看着末末，忽然转头问，我妈那时候都跳什么舞呀？ 我一愣，说只知道跳得好，哪叫得出名字。 没亲眼见过她跳，但妈的气质真是不一样。连芯子说着，不自觉地调整体态，挺直后背。 今晚学的是爵士舞，末末一边说，一边踮起脚尖，五根手指向上伸直，然后她的头好像从一根长杆下钻过去，接着肩膀、胸腔、腹部依次向前送，再往回拉，趁着末末演示新学的动作，我压低声音问女儿，小周经常出差吗？一出去就好些天，顾不上家呀。她说，刚带着项目转去另一家公司，开始会忙一点。她显然没有往下讨论的兴趣，这情况她也改变不了，我不好再说什么。毕竟，我真正参与她生活的日子已经过去了。气氛滑向凝重，她语气轻松地说，放心放心，幸福会遗传的。你和我妈幸福了一辈子，我也尽得真传。 这天晚饭后，我让芯子坐着，刷锅洗碗擦灶台都是我来。先让她歇歇，不一会儿又要辅导功课，孩子睡下她才能喘口匀和气儿。厨房收拾完我准备下去散步，芯子笑着说，爸，你越老越贤惠呢。我嘴上说，一直贤惠，心里说，你妈生病后我就什么都会做了。 花园里转了两圈，依旧坐在凤凰木下。这是老伴夸过的花树，说凤凰木开花不扭捏，成片成片地开，开满花的树冠在空中横铺，像一个跳舞的人正展开身体。躺在病床上的时候她还说过一句话，等我好了再去女儿家住几天，看看楼下那棵树。 凤凰木初夏开花，一树金红，是我见过的最热烈的色彩。 音乐声随风飘过来，听见这声音便知道三栋的老王也在园子里。二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅。 月亮升起来，待在半空中，像是正好停在楼上一户人家的窗前。一天一天地，它瘦下来了。注意到月亮的模样，算算来这里已近半个月，我寻思着该去下一站了。 跟女儿告别之前，先跟凤凰木道别。我走到树下，心里默念：我替你来过了。树枝间的鸟扑棱着翅膀飞走，几片叶子缓缓落下来。 （有删改） 6. 下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了”，营造了寂静私密的氛围，暗示了“我”沉入对老伴的专属回忆中。 B. 文中写孩子们在花园玩耍、老人们推婴儿车散步的场景，既展现了生活的烟火气，也烘托了“我”独处时的孤寂。 C. “我”面对老王的询问，谎称老伴“出去买菜了”，这一细节体现了“我”内心深处不愿直面老伴离世的现实。 D. 连芯子说“幸福会遗传的”，既与前文“我真正参与她生活的日子已经过去了”呼应，也暗含对生活压力的无奈。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊”，其中“重新”“反复”“久久”等用词精当，强化了“我”对老伴的思念。 B. 打电话给老伴的情节，从“手哆嗦”到“全身冰凉”再到落泪，动作与外貌描写细腻，真切表现了“我”对老伴离世的猝不及防与悲痛。 C. “月亮……一天一天地，它瘦下来了”，运用比喻手法，将月亮的形态变化比作人的体态变化，生动写出时光的流逝与“我”的怅然。 D. 结尾写“与凤凰木道别”辅以鸟飞叶落的景物描写，卒章显志，简洁明了，巧妙为故事作结，同时深化了思念与遗憾交织的情感主旨。 8. 请结合文本内容，从手法、意境、情感等角度分析画线句子“二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅”的表达效果。 9. 散文化小说往往兼具散文的意境美与小说的叙事性。请结合本文的相关内容，分析其作为散文化小说的艺术特征。 【答案】6. D 7. A 8. （1）手法角度：①通感：将听觉层面的二胡曲《汉宫秋月》，转化为触觉、视觉层面的“空气变重”的感受，让抽象的情感变得可感可知。②比喻：用“含满水分”的具体的状态，比喻空气里弥漫的厚重的惆怅情绪，生动形象地强化了乐曲带来的伤感氛围。③以景衬情：用夜色里凝重的空气烘托惆怅的氛围，增强表达的感染力。 （2）意境角度：营造出清冷孤寂、哀婉沉郁的意境。二胡曲的凄清旋律与夜色相融，“空气变重”“含满惆怅”的描写，增添了压抑感，意境真切且富有张力。 （3）情感角度：精准传递出深沉绵长的惆怅与感伤。《汉宫秋月》本身蕴含着宫女的幽怨、身世的飘零之感，作者借乐曲与环境的融合，让无形的愁绪有了重量与浓度，既契合乐曲的情感基调，又强化了内心的感伤氛围，引发读者的情感共鸣。 9. ①注重景物描写，营造意境：文中“清晨的琴声”“夜色中的《汉宫秋月》”“瘦下来的月亮”等意象营造静谧意境，与“我”的心境紧密交融，让情感表达更具感染力。 ②淡化矛盾冲突，聚焦日常：本文着笔平淡无奇的生活琐事，无激烈的矛盾冲突，但却承载着“我”对老伴的深切思念、对晚辈的疼爱与体谅，真切动人。 ③语言质朴自然，有抒情性：本文语言无华丽的辞藻，如“早饭是热面条配腌黄瓜”“手哆嗦着，从裤子口袋摸出手机打电话”等描写，质朴如日常对话。 【解析】 【导语】蔡东《她》以失伴老人的第一视角，用细碎日常承载绵长思念，没有剧烈戏剧冲突，靠关房门忆梦、花园等老伴、凤凰木寄思这些细节，把丧偶后隐秘的失重与刻骨思念揉进平和叙事，克制笔触下涌动着戳人的温情与哀痛，淡而深沉，余味悠长。 【6题详解】 D.“既与前文‘我真正参与她生活的日子已经过去了’呼应，也暗含对生活压力的无奈”错误。连芯子说“幸福会遗传的”是为了宽慰父亲，消解“我”对她生活的担忧，并非与“我真正参与她生活的日子已经过去了”呼应，也无对生活压力的无奈。 故选D。 【7题详解】 B.“外貌描写细腻”错误。此处是动作与心理描写，并无外貌描写。 C.“运用比喻手法”错误。“月亮……一天一天瘦下来”赋予月亮以人消瘦的情态，是拟人，而非比喻。 D.“卒章显志”错误。结尾鸟飞叶落的景物描写是以景结情，并非卒章显志。 故选A。 【8题详解】 此题属于句子赏析题，题干限定了手法、意境、情感三个赏析角度。解题的核心任务是找出句中修辞和表现手法，概括出营造的氛围意境。最后落脚人物内心情感。 判手法：二胡声是听觉，“空气变重”“含满水分”“含满惆怅”是触觉，是通感修辞；“像含满水分一样含满惆怅”，把无形惆怅比作有形含水的空气，是比喻修辞；夜色、凝重空气烘托内心愁绪，是以景衬情。 析意境：结合《汉宫秋月》本身凄婉哀怨的基调，再加夜色、沉重空气，可知氛围是清冷孤寂、哀婉沉郁、压抑惆怅。 悟情感：语境是独自在花园，触景思忆亡妻，《汉宫秋月》自带幽怨孤寂，作者借乐声与夜色，抒发主人公对老伴绵长的思念、内心的惆怅落寞。 整理答案：按手法、意境、情感三层答题，每层先点手法，再结合句子阐释，最后说作用。 【9题详解】 此题是文体特征分析题，先明白何为散文化小说，即具有淡化情节、重意境、重抒情、语言诗意、日常化叙事等特点。题干要求结合文本内容，从特征切入举文中实例分析。 熟记散文化小说固定特征：弱化激烈矛盾冲突，选取日常生活琐事叙事；大量景物意象描写，营造诗意意境，情景交融；语言质朴舒缓等。 回归原文找事例：景物上菩提绿叶、露珠、扶桑夹竹桃、琴声、凤凰木、瘦月、二胡曲等意象密集，营造静谧惆怅意境；情节上只写晨起、花园闲坐、邻里闲聊、看外孙女跳舞、傍晚散步、惜别凤凰木等日常小事，无冲突无跌宕；语言口语化生活化，质朴平淡，没有华丽辞藻，却满含深情。 整理答案：分点作答，每点先点明散文化特征，再引用文中内容，最后分析表达作用。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 尧章，名夔，鄱阳人。家贫无立锥，然博学多能，翰墨人品皆似晋宋之雅士。尝以《扬州慢》词示范石湖，石湖击节久之。晚年倦游，居西湖。时范石湖已没，杨诚斋亦亡，惟张平州鉴（张平甫）与之善。平州，号约斋居士，世家甚富，馆尧章十年，欲输资为之拜爵，尧章辞谢不受。晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。病卒于钱塘，贫不能殡，友人吴潜诸公葬之西马塍。家铉翁叹曰：“尧章之贫，至不能葬。然其词清空如野云孤飞，去留无迹，真诗人之杰也！” （节选自《砚北杂志》） 材料二： （姜夔）尝为自叙：“某早孤不振，幸不坠先人之绪业。少日奔走，凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣。内翰梁公，于某为乡曲，爱其诗似唐人，谓长短句妙天下。枢使郑公爱其文，使坐上为之，因击节称赏。参政范公成大以为翰墨人品，皆似晋、宋之雅士。待制杨公万里以为于文无所不工，甚似陆天随，于是为忘年友。复州萧公，世所谓千岩先生者也，以为是年作诗，始得此友。待制朱公既爱其才，又爱其深于礼乐。丞相京公不特称其礼乐之书，又爱其骈俪之文。丞相谢公爱其乐书，使次子来谒焉。稼轩辛公，深服其长短句。如二卿孙公从之、胡氏应期、江陵杨公、南州张公、金陵吴公及吴德夫、项平甫、徐子渊、曾幼度、商辇仲、王晦叔、易彦章之徒，皆当世俊士，不可悉数，或爱其人，或爱其诗，或爱其文，或爱其字，或折节交之。若东州之士，则楼公大防、叶公正则，则尤所赏激者。嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。旧所依倚，惟有张兄平甫，其人甚贤，十年相处，情甚骨肉，而某亦竭诚尽力，忧乐关念。平甫念其困踬场屋，至欲输资以拜爵，某辞谢不顾，又欲割锡山之膏腴，以养其山林无用之身。惜乎平甫下世，今惘惘然若有所失。人生百年有几宾主如某与平甫者复有几抚事感慨不能为怀。平甫既殁，稚子甚幼。入其门则必为之凄然，终日独坐，逡巡而归，思欲舍去，则念平甫垂绝之言，何忍言去？留而不去，则既无主人矣，其能久乎？” （节选自《齐东野语》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人生百年A有几B宾主如某C与平甫者复D有几E抚事F感慨G不能为怀。 11. 下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，起调节音节的作用，无实义，和《氓》“桑之未落”中的“之”用法不同。 B. 馆，名词活用作动词，和《孔雀东南飞》“交广市鲑珍”中的“市”用法相同。 C. 坐，翻译成“空，徒然”，和《蜀道难》“以手抚膺坐长叹”中的“坐”意思相同。 D. 于，介词，“又爱其深于礼乐”与《离骚》“肇锡余以嘉名”同属于状语后置句。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姜夔自比是有着魏晋风度的高雅之士，他不愿与世俗之人交往，晚年定居杭州西湖之畔，不慕权贵，断然拒绝了他人的出仕邀请。 B. 姜夔后来在杭州病逝，因家贫无法安葬，友人筹资将他葬于城西马塍之地。学者家铉翁在其死后评价其词意境不凡，并说他是杰出的诗人。 C. 姜夔早年孤苦无依，但凭借自己在为人、诗词、文章、书法、音乐等方面的造诣，得到了当时不少名流的欣赏和青睐。 D. 待制朱公喜爱姜夔通晓礼乐，丞相京公欣赏姜夔有关礼乐的著作及其骈体文，丞相谢公喜欢姜夔的乐书，还让次子去拜访姜夔。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。 （2）嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。 14. 为什么姜夔会对张平甫的去世感到万分痛苦？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. C 12. A 13. （1）姜夔晚年生活穷苦不能供养自己，参政张岩想征召他做属官，他推辞不就职，以平民的身份终其一生。 （2）唉！四海之内，了解自己的人不少了，但没有能在我穷困潦倒、无所依靠时救助我的人。 14. ①张平甫为人贤良，姜夔欣赏敬重其人品。 ②姜夔与张平甫相处了十年，情谊深厚，胜过骨肉至亲。 ③在姜夔生活困顿时，张平甫给予了极大的帮助，张平甫对姜夔有知遇之恩。 ④张平甫去世时，他的孩子还很小，姜夔心生恻隐。 【解析】 【导语】两则材料多维度勾勒姜夔的人生与才情。材料一以史家笔法叙其清贫守节，辞谢拜爵以布衣终，其词清空超逸，获家铉翁“诗人之杰”之评；材料二借姜夔自叙，铺陈其受当世俊彦赏识之荣，尤重与张平甫的十年骨肉情谊与困顿人生。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：人生百年能有多久？像我和平甫这样的宾主又能有几对？追念往事时感慨不已，不能释怀。 “人生百年”是主语，“有”是谓语，“几”是宾语，故在B处断开。 “宾主”是主语，“如某与平甫者”是“宾主”的后置定语，“复有”是谓语，“几”是宾语，故在E处断开。 “感慨”是谓语，“抚事”是“感慨”的状语，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。音节助词，无实义/助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：打着拍子赞叹了很久。/桑树还没有落叶的时候。 B.正确。都是名词活用作动词。招待，延请/采办。句意：招待姜夔住了十年。/从交州､广州(今广东､广西一带)采办的山珍海味。 C.“翻译成‘空，徒然’”“意思相同”错误。座位/空、徒然。句意：让他在座席上写文章。/用手抚胸空自长长叹息。 D.正确。都是状语后置句。正常顺序为“又爱其于礼乐深”/“肇以嘉名锡余”。句意：又喜爱他在礼乐方面造诣深厚。/一开始就把美好的名字赐给我。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A.“姜夔自比是有着魏晋风度的高雅之士，他不愿与世俗之人交往”错误。原文是范成大评价姜夔“翰墨人品，皆似晋、宋之雅士”，并非姜夔自比，且文中无“不愿与世俗之人交往”的相关表述，属于无中生有。 故选A。 【13题详解】 （1）“窭困”，穷困；“辟”，征召；“就”，就任；“布衣”，平民。 （2）“振”，通“赈”，救济、帮助；“窭困无聊”，生活困苦，无所事事；“振之于窭困无聊之地”是状语后置，正常的语序为“于窭困无聊之地振之”。 【14题详解】 作答此题需锁定材料二姜夔自叙的相关表述，从人物品性、二人交情、施恩帮扶、身后境况四个维度梳理原因，分点概括即可。 ①定位人物评价句：聚焦“张兄平甫，其人甚贤”，提炼姜夔对张平甫人品的敬重是丧友痛苦的前提。 ②关联交往细节：抓住“十年相处，情甚骨肉”，明确二人十年来同忧乐的深厚情谊是痛苦的核心原因。 ③挖掘帮扶相关内容：锁定张平甫“欲输资以拜爵”“欲割锡山之膏腴”的行为，推导张平甫对困顿中的姜夔多有帮扶，姜夔感念其知遇之恩。 ④关注身后境况表述：抓住“平甫既殁，稚子甚幼”的细节，推导姜夔对其幼子的恻隐进一步加重了痛苦情绪。 【参考译文】 材料一： 尧章，名叫夔，是鄱阳人。家中贫困，连立锥之地都没有，然而他学识渊博，多才多艺，书法和人品都如同晋宋时期的高雅之士。他曾经把《扬州慢》这首词拿给范成大看，范成大赞赏了很久。尧章晚年厌倦了四处游历，居住在西湖。当时范成大已经去世，杨万里也离世了，只有张平州（张鉴，字平甫）和他交好。张平州，号约斋居士，家族世代都很富有，让尧章在他家住了十年，想要拿出钱财为他买个爵位，尧章推辞不接受。尧章晚年贫穷困苦，无法维持自己的生活，参政张岩想要征召他做属官，他推辞没有就任，最终以平民的身份度过一生。尧章在钱塘生病去世，因为贫穷无法出殡，友人吴潜等人把他安葬在西马塍。家铉翁感叹道：“尧章如此贫穷，以至于死后都不能下葬。然而他的词清新空灵，如同野外的云朵独自飘飞，来去没有踪迹，真是杰出的诗人啊！” 材料二： （姜夔）曾经为自己作序说：“我早年父亲去世，家道不振，所幸没有荒废先人的遗业。年轻时四处奔波，凡是世间所谓的名公巨儒，我都曾得到他们的赏识。翰林学士梁公，与我是同乡，喜爱我的诗像唐人之作，说我的词妙绝天下。枢密使郑公喜爱我的文章，让我在席上创作，于是击节称赏。参知政事范成大认为我的书法和人品，都像晋、宋时期的雅士。待制杨万里认为我在文章方面没有不擅长的，很像陆龟蒙，于是我们成为忘年之交。复州的萧公，就是世人所说的千岩先生，认为在这一年作诗，才得到我这个朋友。待制朱熹既喜爱我的才华，又喜爱我精通礼乐。丞相京公不仅称赞我的礼乐著作，又喜爱我的骈俪文章。丞相谢公喜爱我的乐书，让他的次子来拜见我。辛弃疾十分佩服我的词。像两位卿士孙从之、胡应期，江陵的杨公，南州的张公，金陵的吴公以及吴德夫、项平甫、徐子渊、曾幼度、商辇仲、王晦叔、易彦章这些人，都是当世的才俊之士，不能全部列举，他们有的喜爱我的为人，有的喜爱我的诗，有的喜爱我的文章，有的喜爱我的书法，有的降低身份与我结交。至于东州的人士，像楼大防、叶正则，更是对我特别赏识激扬。唉！四海之内，了解我的人不算少了，却没有能在我穷困潦倒、无所依靠的时候帮我振作起来的人。过去所依靠的，只有张平甫兄长，这个人非常贤能，我们相处十年，情谊如同骨肉，而我也竭尽诚心和力量，他的忧愁欢乐我都放在心上。张平甫念及我在科场困顿不得志，甚至想出资为我买个官爵，我推辞拒绝，不予理会，他又想割让锡山肥沃的土地，来供养我这个在山林中无所作为的人。可惜张平甫去世了，如今我惆怅恍惚，好像丢失了什么。人生百年能有多久，像我与张平甫这样的宾主又能有几对？追思往事，感慨万千，无法释怀。张平甫去世后，他的幼子还很小。我进入他家门就一定会为此感到凄凉，整天独自坐着，徘徊一阵后就回去了，想要离开，却又想起张平甫临死前的话，怎么忍心说离开呢？留下来不离开，却已经没有了主人，又怎么能长久呢？” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 赤壁 赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①乾隆三十七年（1772），赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗。②《楚辞·渔父》中写渔父歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写赤壁地势险峻，“扼”字突出战略要塞地位，“故”字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切题。 B. 颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷。 C. 颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟。 D. 诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的“思古之幽情”，有鲜明的个人意识。 16. 请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。 【答案】15. C 16. ①今昔对比。写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。借此表达往事如烟，胜败成空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。②以景结情。诗歌结束于明月高照、渔父清唱的景象，与诗人此时弃官归乡、淡于名利的心境暗合。③尾联运用屈原渔父的典故，表达了脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“颈联意境凄清悲凉”错，颈联以时间和地理自然成对，表现古今时代的纵贯，境界辽阔。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 尾联的意思是：今日经过赤壁，多少英雄已成陈迹，只有在明月照耀的江上，时时传来渔翁的晚唱。 ①今昔对比。写三国鼎盛时期的骁勇善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹，现在只剩明月高照、渔父吟唱的安逸无忧的景象。诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达往事如烟、山河遗迹、胜败成空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。 ②以景结情。诗歌尾联转入幽寂，回归现实，给人余味无穷之感，写江上明月高照，渔父自在吟唱，结束于这种明月高照、渔父清唱的景象，与诗人此时弃官归乡、淡于名利的心境暗合。 ③运用典故。尾联运用屈原《楚辞·渔父》中渔父的典故，与潇洒自在的渔父相比，那些在政治上曾一度风云显赫的人们也显得可怜可叹了。作者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人生的彻悟，也是千帆历尽后的豁然开朗，借渔父的形象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）学习《离骚》，我们能从“_______，_______”中感受到诗人在黑暗混乱的社会中深陷烦闷失意、走投无路的境遇。 （2）李白在《蜀道难》中借“水”凸显蜀道艰险，其中“_______”写激浪冲撞岩石、倒流形成回旋急流；“_______”写瀑布从高处奔泻而下，声势磅礴。 （3）小雅在古典文学研究中发现，文人常借茶寄情。《红楼梦》中妙玉以雪水烹茶显清雅，《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句，则藏着诗人客居京华时，表面闲适、实则寂寥的复杂心绪。 （4）在“江南名城的兴衰之变”专题研学中，同学们发现，柳永在《望海潮》中用“_______”勾勒杭州山水相依的秀丽风貌；姜夔则在《扬州慢》中以“_______”四字摹写扬州城内历经战火的残败之景，一盛一衰的对比极具张力。 （5）白鸥作为“闲客”，具有与人亲善、温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚《登快阁》中“_______”，杜甫《客至》中“_______”。 【答案】 ①. 忳郁邑余侘傺兮 ②. 吾独穷困乎此时也 ③. 下有冲波逆折之回川 ④. 飞湍瀑流争喧豗 ⑤. 矮纸斜行闲作草 ⑥. 晴窗细乳戏分茶 ⑦. 重湖叠𪩘清嘉 ⑧. 废池乔木 ⑨. 此心吾与白鸥盟 ⑩. 但见群鸥日日来 二、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 唐代女诗人鱼玄机才情英发，她的一首《感怀寄人》极深情。诗写道：“月色苔阶净，歌声竹院深。门前红叶地，不扫待知音。”为了等待她思念的人，她几乎要保全一个心灵的宫殿，不让它有任何改变。这个宫殿是这样寂静、幽深而神秘，晚来淡淡的月光，抚摩着台阶上的青苔。绿筠丛中，①荡漾着女子抚琴动操、声声思念的衷曲，②使这庭院衬托得更加幽深。③那是一个深秋季节，④在庭院里红叶片片飞舞，⑤落红满径。主人无心去扫，或者是不忍去扫，她要看到思念的人到来，沐浴在红色的世界里，踏在松软的红叶上，向她走来，那是怎样一种浪漫？诗中写青苔历历、红叶飘飞，婉曲地表达了时光暗转、思念不已的切切之情。 花径不扫，透露出中国人精致的用思。它反映出一种心境，不是慵懒，也不是 而无心去扫，而是护持一片自然天全的境界。庭院小径上只有落花点点，才配称为“香径”，配得上人们到香径上去独自徘徊。你可以想象，走在这样的香径上，日光照在小径的落花上， ，别有风味。时有飘落的花沾到衣上，又有淡淡的余香在身边氤氲，真使人恍惚地感觉到，要去一片香国。 “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，杜甫这联诗受到普遍喜爱，很多人以它为春联。当时杜甫住在一个乡村里，茅舍前有一湾绿水，远方的客人 ，他们隔着篱笆喝着新酿的春酒，杜甫作《客至》诗记录下当时的感受。如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。诗人是用花径不扫来表达真诚待客之心，山村野趣中有自然天成之妙。 儒家哲学有“窗前草不除”的说法。北宋哲学家周茂叔不让人剪去庭院前的茵茵绿草，他说，由此观天地之生意，庭草交翠中有 的意趣，可以观天理流行之妙。在中国哲学看来，人的创造要符合自然的节奏。园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则，不以人理性去“剪裁”外在世界，而要得自然之趣，任世界自在兴现。寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水，水中有红鱼三四尾，悠然自得，远处有烟霭腾挪，若静若动。一如不扫花径的用心，有天趣方有真美。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 意乱情迷　影影绰绰　不期而至　无边风月 B. 三心二意　影影绰绰　不请自来　光风霁月 C. 三心二意　模模糊糊　不期而至　光风霁月 D. 意乱情迷　模模糊糊　不请自来　无边风月 19. 文中多处使用了引号，下列选项中引号的用法和其他三处不同的一项是（ ） A. 如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。 B. 儒家哲学有“窗前草不除”的说法。 C. 园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则。 D. 不以人理性去“剪裁”外在世界。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请赏析文中画波浪线句子的艺术效果。 【答案】18. A 19. D 20. ②句修改为：将（或“把”）这庭院衬托得更加幽深。 ④句修改为：庭院里红叶片片飞舞。 21. ①运用叠词，“寂寂”“闲闲”“曲曲”“溶溶”这些叠词不仅增强了语言的音韵美，还生动形象地描绘了小亭、花草、细径、绿水等景物的特点，组成了一幅恬静幽美的画面。 ②句式上，整散结合。多用四字短语，句式整齐，又兼用“水中有红鱼三四尾”“远处有烟霭腾挪”两个散句，句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感。 ③运用拟人手法，“悠然自得”赋予红鱼以人的情感，表现出游鱼轻松自在的状态。 ④多用短句，句子轻灵活泼，富有画面感，表现了对自然之趣的欣赏与赞美。 ⑤多用四字短语，开头连用4个四字短语，使语言更加典雅，富有诗意美。 【解析】 【18题详解】 第一处，意乱情迷：意志和情感被扰乱， 迷惑了，以致影响了正常的心性和思考能力。三心二意：形容意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样。句中强调的是女诗人沉迷于爱情，故应选“意乱情迷”。 第二处，影影绰绰：形容人或物模糊，隐约，看不真切。模模糊糊；指的是思想上不清晰。句中强调的是日光看上去若隐若现的样子，故应选“影影绰绰”。 第三处，不期而至：事先没有约定而意外到来。不请自来：不用邀请而自己前来，多指不速之客，含贬义。句中说的是远方的客人突然造访，故选“不期而至”。 第四处，无边风月：形容风景无限美好。光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。句中说的是庭院的茵茵绿草看起来很优美，故选“无边风月”。 故选A。 【19题详解】 A.表引用。 B.表引用。 C.表引用。 D. 表特殊含义。 故选D。 【20题详解】 ②句中“使”与“衬托得”搭配不当，把“使”改为“把”或“将”。 ④句滥用介词“在”，造成主语残缺。故删掉“在”。 【21题详解】 第一步：定角度，找特征。快速扫描句子，锁定显著的表达形式。常见角度有：修辞手法（如拟人）、用词特点（如叠词）、句式特点（整散、长短）、语言风格等。 第二步：扣文本，析效果。结合具体词句分析该手法的表达效果。如叠词“寂寂”“闲闲”增强音韵美、描摹景物神韵；四字短句整散结合，节奏灵动；拟人“悠然自得”赋予红鱼人情态，生动传神。 第三步：品意境，点情感。将形式效果归结到整体表达上，概括画面意境（如恬静幽美、自在天然），点明情感态度（如欣赏赞美自然之趣）。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 守住内心的微光，哪怕前路迷雾漫漫；弄丢心中的方向，纵有坦途也会步履茫然。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执心为炬，破雾而行 尘世如潮，人似孤舟，有人于迷雾重重中笃定前行，有人在坦途大道上步履蹒跚。究其根本，不过是心中有无那束不灭的微光。这微光，是初心不改的执念，是信念不移的坚守，是人生航向的灯塔。须知：执心为炬，守住内心微光，方能踏破漫漫迷雾，行稳人生万里征途。 人心最忌荒芜，人生最怕无向。守住内心微光，便是给自己的灵魂安上罗盘，任外界风雨飘摇，我自心有定向。王阳明有言：“志不立，天下无可成之事。”这心中微光，便是人生之志，是根植于骨的信仰与坚守。感动中国人物庞众望，出身寒门，自幼家贫，父母身患重病，生活的迷雾始终笼罩前路。但他始终守住心中那束“知识改变命运”的微光，不被贫困压垮，不为苦难屈服，于逆境中刻苦求学，终成清华博士生。苦寒磨不灭他心中的光，困境挡不住他前行的路，这份坚守，让他在泥泞中走出了一条向阳而生的人生大道。若无这份坚守，即便身处顺境，也终会随波逐流，沦为平庸之辈。 反观世间，多少人在灯红酒绿中迷失本心，在物欲横流中弄丢方向。他们看似走在平坦顺遂的人生路上，坐拥优渥条件，却因心中无灯、眼中无向，终日浑浑噩噩、茫然无措。就像那些在名利场中迷失自我的人，抛弃了最初的理想与底线，被欲望裹挟着前行，即便一时风光无限，最终也难逃内心的空虚与前路的迷茫。正如《人间失格》中所言：“倘若没有方向，每一天都将是行尸走肉。”没有内心微光的指引，再平坦的路，也只是漫无目的的游荡，终究走不出人生的困局。 当然，守住内心微光，不是固执己见、一意孤行，更不是闭目塞听、漠视外界风雨，而是在纷繁世事中保持清醒，在艰难险阻前坚守本心。它是迷茫时的一份笃定，是诱惑前的一份坚守，是低谷时的一份不屈。这微光或许微弱，却足以抵御黑暗；这方向或许遥远，却足以支撑前行。我们不必强求光芒万丈，只需守住心底那份纯粹与坚定，不偏不倚，步步向前。 人生一世，风雨常伴，迷雾常有。尼采曾说：“对待生命不妨大胆一点，因为终将逝去。”这份大胆，正是源于内心的坚定，源于对心中微光的执着守护。别让世俗的喧嚣淹没内心的声音，别让眼前的坎坷磨灭心中的信念。守住微光，便守住了人生的底气；锚定方向，便拥有了破局的力量。 愿我们都能执心为炬，守一份初心不改，怀一腔信念不移，于迷雾中寻光，于坎坷中前行。纵使前路漫漫、风雨兼程，亦可心有所向、步履铿锵，走出属于自己的坦荡人生。 【解析】 【详解】【审题】 材料以两组对比鲜明的语句，构建出核心的逻辑关系：前半句“守住内心的微光，哪怕前路迷雾漫漫”，点明“内心微光”是前行的精神支撑，即便身处困境、前路迷茫，只要坚守内心的信念、初心与理想，便能拥有前行的力量；后半句“弄丢心中的方向，纵有坦途也会步履茫然”，从反面论证，一旦失去内心的精神指引，即便外在条件顺遂、道路平坦，也会陷入迷茫、迷失自我。 材料的核心矛盾聚焦于是否坚守内心精神指引带来的不同人生结果：“内心微光”指代初心、信仰、理想、信念、人生准则等内在精神力量，材料通过正反对比，突出坚守内心微光的重要性，批判迷失自我、失去精神方向的人生状态。其现实意义在于，引导写作者立足当下社会，思考在纷繁复杂、充满诱惑的现实环境中，如何坚守自我内心的精神准则，不被外界干扰迷失，明确人生方向，彰显内在精神力量对人生的引领作用，兼具现实针对性与思想深刻性。 【立意】 1.守住内心微光，方能笃定前行。 2.以心为灯，方不迷失前路。 3.坚守初心方向，无惧人生迷雾。 【行文思路】 写作时，可采用正反对比结合层进的结构。开篇直接引述材料，通过正反句意对比，提炼核心内涵，提出中心论点，如“内心的微光便是人生的灯塔，唯有坚守这份初心与信念，方能冲破迷雾、行稳致远”。主体内容，先从正面论述坚守内心微光的意义，结合事例阐述其对人生的引领与支撑作用；再从反面论证丢失内心方向的危害，剖析迷失自我带来的迷茫与困顿，形成鲜明对比。接着进一步深化，论述新时代青年该如何守住内心的微光，既要坚定信念抵御外界诱惑，也要脚踏实地践行初心，明确坚守的方式与态度。结尾部分，回归材料升华主旨，号召青年坚守内心微光，锚定人生方向，奔赴属于自己的人生征途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东惠州市泰雅实验高中2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试题 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（76分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “逸”虽为中国古代文论中颇为重要的审美范畴之一，却素未引起学界足够重视。事实上，“逸”不仅是古代文人的一种传统审美趣味和品文论艺的审美标准，还以其丰富的诗学内涵建构出古诗词的独特质素，由此构成古典诗学中的一个重要传统。 “逸”早在东汉时期便已被纳入诗歌评论视角，并在后世逐步确立重要位置。“逸”作为诗学概念用于诗歌评论，可追溯至东汉班固。其“学《诗》之士逸在布衣”指隐遁放逸在野，在班固看来，由于周道衰落，一批学《诗》之士被放逐于野而隐逸为布衣，故而作失志之诗赋，这是“逸”第一次被纳入诗赋的评价维度。 至魏晋南北朝时期，“逸”正式被视作一种诗歌评价标准。刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”对诗歌内容、创作手法、语言、风格等进行评价，他指出屈原的《离骚》“惊才风逸”，称赞曹植“诗丽而表逸”，认为郭景纯“景纯艳逸”，指出阮籍“响逸而调远”，这表明“逸”的概念已深入诗学领域。与此同时，当时诗坛上出现曹植“卓逸”、鲍照“俊逸”、陶潜“隐逸”、嵇康“超逸”、谢灵运“秀逸”等诗歌特征，呈现出诗人对“逸”作为诗学理念的认同。 及至唐朝，“逸”被划为一种独立诗品，分为“高逸”“逸格”“飘逸”等。皎然第一个将“逸”视为独立诗品，提出“逸格”之说，认为“古今逸格，皆造其极矣”，可见“逸”已被视为一种高等级诗品。司空图则专门列出“飘逸”一品，指飘逸洒脱的诗风。同时，李白的“飘逸”、王维的“闲逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均体现出唐代诗人的“逸”风。 而至宋元时期，“逸”在诗论中得到继续发展和高扬。惠洪将“逸”视为诗之为诗的重要质素，认为诗是“妙观逸想之所寓也”；严羽则将诗品分为九品，“飘逸”被列为其一。此外，朱熹广泛用“逸”评价诗歌，如杜甫的诗为“旷逸不可当”，李白的诗则为“才自逸荡”。苏轼和辛弃疾等曾标举“旷逸”和“豪逸”，创作出不少具有“逸”美的诗词，亦体现出诗人对“逸”的进一步认同。 由此发展脉络可知，“逸”已逐步确立其在诗学中的位置，并呈现出其对诗论与诗歌创作的重要影响。 “逸”所指涉的内涵囊括了诗学的各个层面，大体可分为逸气、逸韵、逸品三个方面。三者互相贯通，相辅相成，共同建构起“逸”的诗学话语和评价体系。首先是逸气。“逸”，本含逃脱之义，故而“逸气”意味着超脱、自由等含义。古代所称的“逸民”“逸才”均指向“逸气”，庄子所倡导的“逸”之精神则为后世诗人确立了一种逍遥自由、飘逸超俗的精神气质。陶渊明便深受影响，过上“采菊东篱下”“日入负禾还”的隐居生活，这无疑是“逸气”的典型体现。此外，李白的“逸气棱棱”、苏轼的“超逸”、辛弃疾的“豪逸”等都是“逸气”在历代诗人身上的呈露。其次是逸韵。逸韵的内涵颇为广泛，隐逸、飘逸、闲逸、旷逸、豪逸等均为“逸韵”的子范畴。陶渊明被钟嵘称为“古今隐逸诗人之宗”，“久在樊笼里，复得返自然”正是其隐逸心境的诗意折射；李白“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”则呈现出飘逸之韵；王维“即此羡闲逸，怅然吟式微”显露出闲适雅逸之致；苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”折射出其“旷逸”之态。此外，鲍照的“俊逸”、孟浩然的“壮逸”等亦均为逸韵的典型呈现。再次是逸品。司空图、张彦远等均将“自然”作为“逸品”的首要特征，朱景玄将“不拘常法”作为逸品的最高品，唐志契亦将“奇”作为“逸品”的重要要求，“逸品”是一种不拘常法而任自然的高妙境界。“逸品”虽然主要被用于书画评论，但皎然却用其评诗；王士祯亦将“逸品”引入诗论领域，使“逸品”成为评判诗歌优劣的一个重要维度。 由此可见，“逸”已构成中国古典诗学的一个重要传统，从而建构起中国古代诗歌别具特色的标识性特征。 （摘编自罗小凤《论古典诗学中的“逸”传统》） 材料二： 20世纪以来，科学技术以前所未有的速度迅猛发展。我们心中就产生了一种疑问：今日的诗歌以至文学艺术所描绘的大自然，该是人们不屑一顾，踩在脚底下的乞人怜悯的角色了吧？问题并不那么简单，在昌明的科学万能的世界，山水田园隐逸诗人和艺术家不是消亡了，而是依然存在。尽管他们所反映的外界现实和内心感受、创作理论和技巧与中国隐逸诗人不同，就是与西欧前几个世纪的隐逸诗人相比，也是大异其趣的。但不管表现的形式如何不同，其核心实质只有一个：不满现状，企图逃避，遁身自然，自寻乐趣。这几乎是一切隐逸思想之宗，古今中外，大抵如是。 英国在20世纪50年代有所谓“愤怒的青年派”的文学运动。这些文学青年反抗社会羁绊，敌视压抑他们的种种压力，追求法国大革命时的个性解放。美国在五六十年代出现了“垮掉的一代”文学。他们的思想本质与英国那一派相通，只是在否定传统和反抗现实方面没有英国的“愤怒的青年”那么彻底，这是国情不同所致。英国、美国这些青年的思想有些中国老庄的哲理意味，他们自称文明社会中的“神圣的野蛮人”，对物质文明十分厌倦。美国“垮掉的一代”的一个领袖人物加里·斯奈德，住在加利福尼亚的一个偏僻的农村里，亲自种植果园，仍过着“日出而作，日入而息，帝力于我何有哉”的返归田园的隐逸生活。他们主张热爱自然，热爱人和人以外的一切生物，在寻求一种原始的返回大自然中去的“最健康人”的生活方式。 （摘编自茅于美《中西诗歌比较研究》） 1. 下列关于“逸”的诗学内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. “逸气”代表着超脱、自由的精神气质，这种气质在陶渊明、李白等人的作品中得到了生动的体现。 B. “逸韵”的内涵丰富，涵盖了隐逸、飘逸、旷逸、俊逸等多种形态，“逸气”便由其诗学内涵延伸而来。 C. “逸品”追求“自然”的境界，原主要用于书画评论，后被引入诗论，成为评判诗歌水平的一个重要维度。 D. “逸”的诗学内涵包括逸气、逸韵和逸品，它们相互关联，共同构成了古典诗学中的一个重要传统。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一按历史朝代，梳理了“逸”在古典诗学中的发展脉络，并简要分析了其对中国现代诗歌的影响，体现了作者的深刻思考。 B. 材料一在论述“逸”的诗学内涵时，综合运用了举例论证和道理论证的方法，使论述既具体生动，又具有理论深度，令人信服。 C. 材料二在探讨20世纪以来诗歌中的隐逸思想时，提及英国和美国的文学流派，旨在展示隐逸思想在现代诗歌中的普遍性。 D. 中国古代诗歌“逸”的形式得到了丰富和发展，直接影响了后来英国20世纪50年代“愤怒的青年派”的文学运动。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 “逸”作为中国古代文论中的重要审美范畴，在古典诗学中逐渐确立了重要地位。东汉时期，班固将“逸”首次纳入诗赋的评价维度，指出“学《诗》之士逸在布衣”；至魏晋南北朝，刘勰在《文心雕龙》中多处用“逸”评价诗歌，表明这一概念已_______；及至唐朝，“逸”被划为一种_______，皎然首提“逸格”，司空图专列“飘逸”一品；宋元时期，“逸”在诗论中继续发展，严羽将“飘逸”列为诗品之一，朱熹、苏轼等人亦对其_______。可见，“逸”以其丰富的诗学内涵，深刻影响了中国古典诗歌的创作与批评。 4. 结合材料二内容，给“20世纪西方隐逸式文学创作”下一个定义。 5. 请结合材料一内容，运用“逸”的诗学话语和评价体系对屈原《离骚》一诗进行赏析。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 她 蔡东 关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了。 所有这一切，一直属于我的，后来成为我的，都随我一起陷入细沙般柔软的寂静中，越陷越深，寂静的尽头有一个安全的小山洞，我终会到达那里。我翻个身，挪到床的另一侧。靠窗的一侧是她躺过的地方。我的小迷信，以为在她躺过的地方入睡会更容易梦到她，这样就能在梦里见个面了。这是相见的唯一方式。然而只是我的臆想，哪有什么规律，她偶尔出现，并且梦里我不知道这意味着什么，没有紧紧拉住她，也没有急切地倾诉。梦总是全然自由又毫无逻辑的。醒来时，梦境迅速退去，我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊。 在她躺过的地方醒来，有那么一个瞬间，又忘了，叫她的名字，声调从低到高。女儿在外头应了一声。我的心一沉到底，身体坐起来，把房门打开一条缝，问，这就上班了吗？ 走出房间，看见女儿连芯子斜倚着墙，站着穿鞋。临出门时她四下看看，钥匙，车钥匙呢？我说在沙发背上，边说边拿起钥匙，快走几步递给她。 姥爷再见！防盗门关上的时候，外孙女道别的声音传过来，跟关门声一样清脆利落。 早晨的匆忙和紧张也被关在门外。门合上的一刹那，我瞥见外头的白昼年轻明亮。屋里，纱帘只拉开一道缝儿，我站在柔和的光线中，搓搓手，准备开始我的一天。早饭是热面条配腌黄瓜，吃完我来到楼下的花园。 工作日的花园属于老人和孩子。会走会跑的孩子们荡秋千、溜滑梯、跳沙坑、坐跷跷板，哪知道什么叫累，一玩就是半天。小一点的孩子躺在婴儿车里，老人们推着车，沿着彩砖铺成的小路一圈圈地散步。 我坐在一棵凤凰木下。 时值秋天，眼前仍是大片的碧绿。清晨的阳光照向菩提树的树冠，光线从心形的叶片间漏过去，充盈的光线中绿叶更加清透，毫无杂质的坦然的绿色。露珠晶莹，垂荡在菩提叶子细长的叶尖上，风吹过，一颗一颗掉在地上，滚动着滚动着，不见了。花坛旁的扶桑开着深红色的花，花瓣如绉纱，花蕊长长地向外伸着，几棵夹竹桃也还开着。到底是四季有花的南方。 不知道谁家的窗户里传来弹钢琴的声音，一开始若有若无，似林中小径起伏隐现，接着，小径出了林子，宽阔起来，向着前方伸展得越来越快，琴声逐渐激扬，最后一连串的敲击，为清晨的花园降落一阵骤雨。 老连？是你吧。 循着声音看过去，看见一个穿枣红色坎肩的男人踱过来。我赶紧起身打招呼，也叫不上他的名字来，只记得姓王，住在三栋，心里暗自称呼他为“三栋的”。以前他总是一手推着婴儿车，一手擎着手机，音乐外放，由目循环。不知别人做何想，曲子对胃口，我也就不怎么厌恶。这会儿他独自一人，看上去精神很好。 下来转几圈？孙子呢，上幼儿园了吧，真快呀。我感叹着。 太慢了。他笑着说。接着问，好几年没见，回老家了？ 任务完成，早回去了，现在孩子都上小学二年级了。我伸出两根手指。 闲聊几句，他看看四周，这趟跟老伴一起吧？ 我闭上眼睛又快速睁开，脑子里出现短暂的空白，漫长的几秒后，我说，一起一起，她出去买菜了。 他拍拍我的肩膀，说多住几天。 我点点头，说，她也该回来了，我往门口迎一下。边说边朝着东边的铁门走去。 等着等着，我以为还是以前，好像坐在这里等她就真的会出现，提着一袋子鲜菜水果，欢欢喜喜地向我走来。我等呀等，地上的影子慢慢拉长，她怎么还没回来？心里有点害怕，手哆嗦着，从裤子口袋摸出手机打电话，提示音还没响起，我整个人一激灵，全身冰凉，只眼眶里暖暖的。等泪全部流下来，我用手背抹抹脸，又向外望了两眼。 连芯子提前给我说，今晚末末有兴趣班，要晚些回家。九点刚过，她带着末末回来了。对了，末末就是我外孙女，这小名儿还是我起的。 末末头发高高绾起，身穿黑色连体衣，腰间围着短裙，是玻璃纸一样的蓬蓬裙。这是我头一回见末末穿舞蹈服的样子，恍惚间想到她。连芯子看着末末，忽然转头问，我妈那时候都跳什么舞呀？ 我一愣，说只知道跳得好，哪叫得出名字。 没亲眼见过她跳，但妈的气质真是不一样。连芯子说着，不自觉地调整体态，挺直后背。 今晚学的是爵士舞，末末一边说，一边踮起脚尖，五根手指向上伸直，然后她的头好像从一根长杆下钻过去，接着肩膀、胸腔、腹部依次向前送，再往回拉，趁着末末演示新学的动作，我压低声音问女儿，小周经常出差吗？一出去就好些天，顾不上家呀。她说，刚带着项目转去另一家公司，开始会忙一点。她显然没有往下讨论的兴趣，这情况她也改变不了，我不好再说什么。毕竟，我真正参与她生活的日子已经过去了。气氛滑向凝重，她语气轻松地说，放心放心，幸福会遗传的。你和我妈幸福了一辈子，我也尽得真传。 这天晚饭后，我让芯子坐着，刷锅洗碗擦灶台都是我来。先让她歇歇，不一会儿又要辅导功课，孩子睡下她才能喘口匀和气儿。厨房收拾完我准备下去散步，芯子笑着说，爸，你越老越贤惠呢。我嘴上说，一直贤惠，心里说，你妈生病后我就什么都会做了。 花园里转了两圈，依旧坐在凤凰木下。这是老伴夸过的花树，说凤凰木开花不扭捏，成片成片地开，开满花的树冠在空中横铺，像一个跳舞的人正展开身体。躺在病床上的时候她还说过一句话，等我好了再去女儿家住几天，看看楼下那棵树。 凤凰木初夏开花，一树金红，是我见过的最热烈的色彩。 音乐声随风飘过来，听见这声音便知道三栋的老王也在园子里。二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅。 月亮升起来，待在半空中，像是正好停在楼上一户人家的窗前。一天一天地，它瘦下来了。注意到月亮的模样，算算来这里已近半个月，我寻思着该去下一站了。 跟女儿告别之前，先跟凤凰木道别。我走到树下，心里默念：我替你来过了。树枝间的鸟扑棱着翅膀飞走，几片叶子缓缓落下来。 （有删改） 6. 下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“关严房门，拉上窗帘，我是我自己的了”，营造了寂静私密的氛围，暗示了“我”沉入对老伴的专属回忆中。 B. 文中写孩子们在花园玩耍、老人们推婴儿车散步的场景，既展现了生活的烟火气，也烘托了“我”独处时的孤寂。 C. “我”面对老王的询问，谎称老伴“出去买菜了”，这一细节体现了“我”内心深处不愿直面老伴离世的现实。 D. 连芯子说“幸福会遗传的”，既与前文“我真正参与她生活的日子已经过去了”呼应，也暗含对生活压力的无奈。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “我重新闭上眼睛，反复回想，在梦的断壁残垣中久久徘徊”，其中“重新”“反复”“久久”等用词精当，强化了“我”对老伴的思念。 B. 打电话给老伴的情节，从“手哆嗦”到“全身冰凉”再到落泪，动作与外貌描写细腻，真切表现了“我”对老伴离世的猝不及防与悲痛。 C. “月亮……一天一天地，它瘦下来了”，运用比喻手法，将月亮的形态变化比作人的体态变化，生动写出时光的流逝与“我”的怅然。 D. 结尾写“与凤凰木道别”辅以鸟飞叶落的景物描写，卒章显志，简洁明了，巧妙为故事作结，同时深化了思念与遗憾交织的情感主旨。 8. 请结合文本内容，从手法、意境、情感等角度分析画线句子“二胡演奏的《汉宫秋月》回荡在夜色里，渐渐地，空气变重了，像含满水分一样含满惆怅”的表达效果。 9. 散文化小说往往兼具散文的意境美与小说的叙事性。请结合本文的相关内容，分析其作为散文化小说的艺术特征。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 尧章，名夔，鄱阳人。家贫无立锥，然博学多能，翰墨人品皆似晋宋之雅士。尝以《扬州慢》词示范石湖，石湖击节久之。晚年倦游，居西湖。时范石湖已没，杨诚斋亦亡，惟张平州鉴（张平甫）与之善。平州，号约斋居士，世家甚富，馆尧章十年，欲输资为之拜爵，尧章辞谢不受。晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。病卒于钱塘，贫不能殡，友人吴潜诸公葬之西马塍。家铉翁叹曰：“尧章之贫，至不能葬。然其词清空如野云孤飞，去留无迹，真诗人之杰也！” （节选自《砚北杂志》） 材料二： （姜夔）尝为自叙：“某早孤不振，幸不坠先人之绪业。少日奔走，凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣。内翰梁公，于某为乡曲，爱其诗似唐人，谓长短句妙天下。枢使郑公爱其文，使坐上为之，因击节称赏。参政范公成大以为翰墨人品，皆似晋、宋之雅士。待制杨公万里以为于文无所不工，甚似陆天随，于是为忘年友。复州萧公，世所谓千岩先生者也，以为是年作诗，始得此友。待制朱公既爱其才，又爱其深于礼乐。丞相京公不特称其礼乐之书，又爱其骈俪之文。丞相谢公爱其乐书，使次子来谒焉。稼轩辛公，深服其长短句。如二卿孙公从之、胡氏应期、江陵杨公、南州张公、金陵吴公及吴德夫、项平甫、徐子渊、曾幼度、商辇仲、王晦叔、易彦章之徒，皆当世俊士，不可悉数，或爱其人，或爱其诗，或爱其文，或爱其字，或折节交之。若东州之士，则楼公大防、叶公正则，则尤所赏激者。嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。旧所依倚，惟有张兄平甫，其人甚贤，十年相处，情甚骨肉，而某亦竭诚尽力，忧乐关念。平甫念其困踬场屋，至欲输资以拜爵，某辞谢不顾，又欲割锡山之膏腴，以养其山林无用之身。惜乎平甫下世，今惘惘然若有所失。人生百年有几宾主如某与平甫者复有几抚事感慨不能为怀。平甫既殁，稚子甚幼。入其门则必为之凄然，终日独坐，逡巡而归，思欲舍去，则念平甫垂绝之言，何忍言去？留而不去，则既无主人矣，其能久乎？” （节选自《齐东野语》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人生百年A有几B宾主如某C与平甫者复D有几E抚事F感慨G不能为怀。 11. 下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，起调节音节的作用，无实义，和《氓》“桑之未落”中的“之”用法不同。 B. 馆，名词活用作动词，和《孔雀东南飞》“交广市鲑珍”中的“市”用法相同。 C. 坐，翻译成“空，徒然”，和《蜀道难》“以手抚膺坐长叹”中的“坐”意思相同。 D. 于，介词，“又爱其深于礼乐”与《离骚》“肇锡余以嘉名”同属于状语后置句。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姜夔自比是有着魏晋风度的高雅之士，他不愿与世俗之人交往，晚年定居杭州西湖之畔，不慕权贵，断然拒绝了他人的出仕邀请。 B. 姜夔后来在杭州病逝，因家贫无法安葬，友人筹资将他葬于城西马塍之地。学者家铉翁在其死后评价其词意境不凡，并说他是杰出的诗人。 C. 姜夔早年孤苦无依，但凭借自己在为人、诗词、文章、书法、音乐等方面的造诣，得到了当时不少名流的欣赏和青睐。 D. 待制朱公喜爱姜夔通晓礼乐，丞相京公欣赏姜夔有关礼乐的著作及其骈体文，丞相谢公喜欢姜夔的乐书，还让次子去拜访姜夔。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晚窭困不能自给，参政张岩欲辟为属官，辞不就，以布衣终。 （2）嗟乎！四海之内，知己者不为少矣，而未有能振之于窭困无聊之地者。 14. 为什么姜夔会对张平甫的去世感到万分痛苦？请简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 赤壁 赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①乾隆三十七年（1772），赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗。②《楚辞·渔父》中写渔父歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写赤壁地势险峻，“扼”字突出战略要塞地位，“故”字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切题。 B. 颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷。 C. 颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟。 D. 诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的“思古之幽情”，有鲜明的个人意识。 16. 请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）学习《离骚》，我们能从“_______，_______”中感受到诗人在黑暗混乱的社会中深陷烦闷失意、走投无路的境遇。 （2）李白在《蜀道难》中借“水”凸显蜀道艰险，其中“_______”写激浪冲撞岩石、倒流形成回旋急流；“_______”写瀑布从高处奔泻而下，声势磅礴。 （3）小雅在古典文学研究中发现，文人常借茶寄情。《红楼梦》中妙玉以雪水烹茶显清雅，《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句，则藏着诗人客居京华时，表面闲适、实则寂寥的复杂心绪。 （4）在“江南名城的兴衰之变”专题研学中，同学们发现，柳永在《望海潮》中用“_______”勾勒杭州山水相依的秀丽风貌；姜夔则在《扬州慢》中以“_______”四字摹写扬州城内历经战火的残败之景，一盛一衰的对比极具张力。 （5）白鸥作为“闲客”，具有与人亲善、温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚《登快阁》中“_______”，杜甫《客至》中“_______”。 二、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 唐代女诗人鱼玄机才情英发，她的一首《感怀寄人》极深情。诗写道：“月色苔阶净，歌声竹院深。门前红叶地，不扫待知音。”为了等待她思念的人，她几乎要保全一个心灵的宫殿，不让它有任何改变。这个宫殿是这样寂静、幽深而神秘，晚来淡淡的月光，抚摩着台阶上的青苔。绿筠丛中，①荡漾着女子抚琴动操、声声思念的衷曲，②使这庭院衬托得更加幽深。③那是一个深秋季节，④在庭院里红叶片片飞舞，⑤落红满径。主人无心去扫，或者是不忍去扫，她要看到思念的人到来，沐浴在红色的世界里，踏在松软的红叶上，向她走来，那是怎样一种浪漫？诗中写青苔历历、红叶飘飞，婉曲地表达了时光暗转、思念不已的切切之情。 花径不扫，透露出中国人精致的用思。它反映出一种心境，不是慵懒，也不是 而无心去扫，而是护持一片自然天全的境界。庭院小径上只有落花点点，才配称为“香径”，配得上人们到香径上去独自徘徊。你可以想象，走在这样的香径上，日光照在小径的落花上， ，别有风味。时有飘落的花沾到衣上，又有淡淡的余香在身边氤氲，真使人恍惚地感觉到，要去一片香国。 “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，杜甫这联诗受到普遍喜爱，很多人以它为春联。当时杜甫住在一个乡村里，茅舍前有一湾绿水，远方的客人 ，他们隔着篱笆喝着新酿的春酒，杜甫作《客至》诗记录下当时的感受。如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。诗人是用花径不扫来表达真诚待客之心，山村野趣中有自然天成之妙。 儒家哲学有“窗前草不除”的说法。北宋哲学家周茂叔不让人剪去庭院前的茵茵绿草，他说，由此观天地之生意，庭草交翠中有 的意趣，可以观天理流行之妙。在中国哲学看来，人的创造要符合自然的节奏。园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则，不以人理性去“剪裁”外在世界，而要得自然之趣，任世界自在兴现。寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水，水中有红鱼三四尾，悠然自得，远处有烟霭腾挪，若静若动。一如不扫花径的用心，有天趣方有真美。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 意乱情迷　影影绰绰　不期而至　无边风月 B. 三心二意　影影绰绰　不请自来　光风霁月 C. 三心二意　模模糊糊　不期而至　光风霁月 D. 意乱情迷　模模糊糊　不请自来　无边风月 19. 文中多处使用了引号，下列选项中引号的用法和其他三处不同的一项是（ ） A. 如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。 B. 儒家哲学有“窗前草不除”的说法。 C. 园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则。 D. 不以人理性去“剪裁”外在世界。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请赏析文中画波浪线句子的艺术效果。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 守住内心的微光，哪怕前路迷雾漫漫；弄丢心中的方向，纵有坦途也会步履茫然。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $