试卷5 河南省郑州市管城区2024-2025学年七年级下学期期末学业水平监测试题(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级历史下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

这是一份初中历史期末复习资料（人教7历下），包含5套区域真题卷、2套名师研创预测卷、教材重点梳理及4个专题（政治、经济、民族交融等），通过选择、非选择等题型覆盖中国古代史核心知识点，构建系统复习支架。 资料特色突出核心素养培养，如通过安史之乱前后唐诗风格变化体现唯物史观，以榷场交易中《耕获图》传播强化史料实证与时空观念，专题整合与真题预测结合助力学生巩固基础、提升解题能力，为教师提供丰富教学资源与考点指引。七年级学生处于历史学习入门阶段，需夯实基础并培养历史思维，该资料通过分层次练习与专题梳理，帮助学生适应初中学习节奏，提升期末复习效率。

刷真题 试卷1　中原区（2024—2025学年第二学期） 试卷2　经开区（2024—2025学年第二学期） 试卷3　金水区（2024—2025学年第二学期） 试卷4　郑东新区（2024—2025学年第二学期） 试卷5　管城区（2024—2025学年第二学期） 做预测 试卷6　期末快递·2026春名师研创预测卷（一） 试卷7　期末快递·2026春名师研创预测卷（二） 过教材 名师划重点 攻专题 专题1　中国古代的政治 专题2　中国古代的经济发展 专题3　中国古代的民族交融与对外交往 专题4　中国古代的思想文化与科技发展 《期末考试》人教7历下 1 试卷5　管城区 （2024—2025学年第二学期） 《期末考试》人教7历下 2 一、选择题（共25题，50分） 1. 唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写道：“君王忍把平陈业，只换 雷塘数亩田。”诗中的“君王”（　C　） A. 建立隋朝，定都长安 B. 灭掉陈朝，统一全国 C. 开凿运河，贯通南北 D. 厉行节俭，统一币制 2. 唐太宗引用古人的话说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能 覆舟。”他引用此话的根本目的是（　D　） A. 阐明君民关系 B. 阐明水与舟的关系 C. 说明民贵君轻 D. 巩固地主阶级统治 C D 解析：根据题干内容并结合所学知识可知，唐太宗吸取隋朝速亡 的历史教训，励精图治，他引用古人的话说：“君，舟也；人， 水也。水能载舟，亦能覆舟。”这是借水与舟的关系来阐明君民 关系，借喻统治者对百姓的依存关系，体现了民贵君轻的思想， 其根本目的是巩固封建地主阶级的统治，D项正确；阐明君民关系 是内容，不是根本目的，排除A项；“阐明水与舟的关系”“说明 民贵君轻”都是对这句话的理解，不是唐太宗引用此话的根本目 的，排除B、C两项。故选D。 3. 唐玄宗是中国古代杰出的帝王。下列关于他统治时期的史实叙述， 错误的是（　D　） A. 即位以后，励精图治，重用贤能，在姚崇、宋璟的辅佐下，进行改革 B. 在位前期，唐朝进入全盛时期 C. 在位后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败 D. 黄巢起义军攻入长安，唐玄宗仓皇逃往成都 D 4. 七年级（1）班黑板报展示了下列一组图片，这组图片反映出的共 同信息是唐朝（　D　） A. 社会风气开放 B. 民族文化交融 C. 海外贸易发达 D. 社会经济繁荣 D 5. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注 目，那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论 理解正确的是（　A　） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制促进了唐诗的繁荣 C. 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗的衰微 6. 《哈佛中国史》将公元前221年至20世纪初期的中国史，分为六个 帝国时代，其中符合唐朝历史特征的是（　C　） A. 早期中华帝国 B. 分裂的帝国 C. 世界性的帝国 D. 最后的中华帝国 A C 7. 新罗文人崔致远在唐期间创作《桂苑笔耕集》，既采用汉字书写律 诗、表状等中原文体，又在《寓兴》诗中以“海边曾见弄潮儿”描写 新罗半岛的滨海风貌。这部作品的独特价值在于（　D　） A. 证明汉字是东亚唯一书写文字 B. 展现朝鲜半岛对唐诗的全面模仿 C. 记录唐罗贸易路线的具体走向 D. 印证文化交流中双向融合的特征 D 8. 玄奘在《大唐西域记》中记载：“夫天竺之称，异议纠纷，旧云身 毒，或曰贤豆，今从正音，宜云印度。”这一记载反映了（　D　） A. 佛教传播推动梵文普及 B. 唐朝对印度的军事征服 C. 中原文化对异域名称的改造 D. 文明交流中的语言标准化尝试 D 9. 韩愈在《论佛骨表》中批判佛教“口不言先王之法言，身不服先王 之法服”，在《原道》中主张“人其人（迫使僧尼还俗），火其书 （焚毁佛经），庐其居（改寺院为民房）”；而柳宗元在《送僧浩初 序》中称“浮屠诚有不可斥者，往往与《易》《论语》合”，认为佛 教思想“不与孔子异道”。二人对佛教态度的差异，最能体现唐朝 （　B　） A. 儒学危机的深度激化 B. 多元文化的碰撞与融合 C. 中央集权的强化趋势 D. 唯物思想对宗教的批判 B 10. 北宋《儒林公议》记载：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽 蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这种 社会认知最能体现（　A　） A. 崇文抑武政策下的价值导向 B. 边疆军事胜利的文化象征意义 C. 科举制度推动民族文化融合 D. 宋词创作对尚武精神的推崇 A 解析：题干内容“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷 漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”的大意是：考中状元的 荣誉是作为武将领兵数十万开疆拓土，驱逐强虏，胜利凯旋也比不上 的。结合所学知识可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政局动 荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针。这一方针的实行，使文官的地 位上升，武将的地位下降，题干所述的社会认知体现出崇文抑武政策 下的价值导向，A项正确；B、C、D三项对题干的解读不正确，均可 排除。故选A。 11. 在宋辽边境的榷场交易中，辽国商人用马匹换得北宋工匠制作的 《耕获图》雕版印刷品，后将其引入辽国传播；北宋商人则带回辽地 诗人创作的《契丹风土歌》。这一现象最能说明（　D　） A. 边境贸易以文化商品为主 B. 技术传播促进民族手工业发展 C. 艺术作品成为军事战略物资 D. 文化成果通过贸易实现跨区域交流 D 12. 金世宗时期，太学生们在学习《论语》女真文译本时，发现“君 子喻于义”被译为女真语“品德高尚者以道义为准则”。这一现象最 能体现（　B　） A. 女真文字对汉字的取代 B. 儒家思想本土化的尝试 C. 科举制度对教育的影响 D. 统治者对史书编纂的重视 B 13. 元朝在地方行政区划上沿用了宋朝的路、府等旧制，同时增设了 更高层级的“行中书省”作为地方最高行政单位。这些行省的设置主 要集中在原西夏故地及新征服的南宋疆域。此外，部分路和州则由中 书省直接管辖。这体现出元朝地方行政区划的特点是（　B　） A. 全盘继承，盲目模仿 B. 继承前代，开拓创新 C. 顺时而变，化繁为简 D. 尽废旧制，另起新章 B 14. 某历史兴趣小组在探究“宋元时期商业发展”课题的过程中，搜 集到下列素材。你认为其中最有价值的是（　C　） A. 王祯编制的《农书》 B. “南海一号”沉船打捞出的青花瓷片 C. 画家李嵩的《货郎图》 D. 苏轼的书法作品《黄州寒食帖》 C 15. 六胜塔是泉州港引领航船的航标塔，见证了宋元时期的海外贸易 与文化交流。以下关于六胜塔的记述最能体现该时期对外交流情况的 一手史料是（　B　） 六胜塔 B A. 塔上保留的宋代石雕 B. 塔内发现的阿拉伯文碑刻 C. 明代《泉南杂志》中对六胜塔的相关记载 D. 现代考古报告中对六胜塔建筑结构的分析 16. 宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成理学，其中北宋的程颢、程颐 兄弟和南宋的朱熹，成就最为突出。下列表述能够体现朱熹理学思想 的是（　B　） A. 禁绝人欲，追求至善 B. 以理节欲，合于天理 C. 脱离世俗，返归自然 D. 严刑峻法，改造人性 B 解析：根据题干内容并结合所学知识可知，宋代儒学在兼收并蓄的基 础上形成理学。其中北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，成就最为 突出，因此理学也被称为“程朱理学”。朱熹是理学的集大成者。他 强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序。根 据以上分析可以判断，“以理节欲，合于天理”体现了朱熹的理学思 想，B项正确；“禁绝人欲，追求至善”的说法过于绝对，忽略了朱 熹思想中“理”与“欲”可以统一的辩证关系，排除A项；“脱离世 俗，返归自然”“严刑峻法，改造人性”不符合儒家思想，更不是朱 熹理学思想的体现，排除C、D两项。故选B。 17. 某班同学参观我国古代伟大发明的展览，记录了其中一项发明的 发展过程。这项发明（　A　） 　　 A. 推动了文化的传播和发展 B. 对作战方式产生了巨大影响 C. 促进了远洋航海技术发展 D. 对农业生产起到了推动作用 A 18. 《明史》记载：“十八年置东厂，令刺事。盖明世宦官出使、专 征、监军、分镇、刺臣民隐事诸大权，皆自永乐间始。”材料中“置 东厂”的皇帝是（　B　） A. 明太祖 B. 明成祖 C. 明宣宗 D. 明宪宗 B 19. 根据下图，可以直接得到的历史信息是（　D　） 郑和下西洋路线图 D A. 郑和船队曾三次抵达日本进行文化交流 B. 郑和船队的主要目的是“示中国富强” C. 郑和下西洋的航线主要集中在太平洋海域 D. 郑和船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸 20. 下面为某同学对《清朝的边疆治理》这一课所做的导图式笔记 （部分）。下列选项中对应正确的是（　B　） A. 甲——设西域都护府 B. 乙——雅克萨之战 C. 丙——设伊犁将军 D. 丁——设驻藏大臣 B 21. 1754年，乾隆皇帝在改建承德避暑山庄丽正门时，以满、蒙、 汉、维、藏五种民族文字题写门额。后来，又下令将清朝祖陵的石碑 也用上述五种民族文字镌刻。其意在表达（　C　） A. 君权至上的思想 B. 民族平等的愿望 C. 国家统一的理念 D. 尊奉祖先的情感 C 22. 《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉 时，不允许皇帝观看《起居注》；唐朝开启了皇帝观看《起居注》的 先例；到宋朝时，皇帝观阅成惯例；清康熙皇帝甚至以“记注官泄 密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明（　B　） A. 历代皇帝历史知识日益丰富 B. 专制皇权不断加强的趋势 C. 清朝君主的权力不再受制约 D. 《起居注》史料不够真实 B 解析：根据题干内容并结合所学知识可知，记录皇帝言行的《起居 注》的变化是：“汉时，不允许皇帝观看”（皇权受史官制度约束） →“唐朝开启了皇帝观看《起居注》的先例”→“到宋朝时，皇帝观 阅成惯例”（皇权介入记录）→“清康熙皇帝甚至以‘记注官泄密’ 为由，停止编纂《起居注》”（皇权彻底掌控，消除制约）。这清晰 呈现出皇权对《起居注》的管控力度不断增强，传统约束不断弱化的 过程，其本质是专制皇权逐步强化的体现，B项说法正确。A、C、D 三项对题干的解读均不准确，可排除。故选B。 23. 明弘治时，徽州人多努力读书和耕田，不愿离开故土；万历时， “今邑之人众几于汉一大郡，所产谷粟不能供百分之一，安得不出而 糊其口于四方也”。发生这一变化的主要原因是（　D　） A. 农作物亩产降低 B. 徽州的经济萧条 C. 晋商迅速崛起 D. 人地矛盾加剧 24. 清代，长城关口成为政府管理藩部朝贡、贸易的依托。例如在张 家口、古北口等关口设立互市，便利了漠南蒙古与中原的经济交流。 这表明长城是（　D　） A. 完整的军事防御工程 B. 连接东西的重要商路 C. 中国南北地理分界线 D. 民族交流的重要见证 D D 25. 京剧又称平剧、京戏等，被誉为中国国粹之一，是融合了多个地 方戏的特点并加以创造和改进而形成的。下列关于京剧的相关描述， 正确的是（　B　） A. 形成于乾隆年间徽班进京献艺时 B. 前身为徽调，又称“皮黄戏” C. 角色行当没有明确的划分 D. 代表作有《牡丹亭》《桃花扇》等 B 二、非选择题（共4题，50分） 26. （14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦汉以来，中枢决策机构屡经变革。汉武帝以尚书台分丞 相之权，至隋唐确立三省六部制，中书主草诏、门下掌封驳、尚书 司执行，三者“相防过误”。及至明代，废丞相设内阁，然内阁仅 有“票拟”之权，批红之权归于司礼监，形成“外廷”与“内朝” 相制之局。 材料二　汉代选官以察举、征辟为主，权在郡国，然“举秀才，不知 书；察孝廉，父别居”之弊渐显。曹魏行九品中正制，初为“盖以论 人才优劣，非为世族高卑”，后终成门阀之工具。隋唐以来，科举渐 兴，以“怀牒自进”“糊名考核”为法，取士之权归于中央。 （1）根据材料一并结合所学，分析中国古代中枢决策机构中“牵制与 制衡”的具体表现及其政治意图。（6分） 具体表现：汉代尚书台分割丞相权力；隋唐时，中书省、门下省和尚 书省将相权一分为三，相互制约；明代内阁票拟权与司礼监批红权相 互制约。（答出两点，每点2分，共4分）政治意图：削弱相权，加强 皇权专制；通过分权协作减少决策失误，提高行政效能。（答出一 点，意思对即可，2分）（共6分） （2）根据材料二，指出选官制度发生了什么变化，说明变化后的选官 机制的历史作用（至少答2点）。（8分） 变化：从察举制到九品中正制，再到科举制。（2分）历史作用：加强 了朝廷在选官上的权力，强化中央集权，削弱地方豪强势力；不仅扩 大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个 官僚队伍的文化素养。（每点3分，意思对即可，共6分）（共8分） 27. （12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 汝窑天 蓝釉刻 花鹅 颈瓶 　　“天下名瓷，汝窑为魁。”在北宋五大名窑中，河南不 但独占其三，而且汝窑位居魁首。汝瓷稀少，传世的汝官瓷 不足百件，民间有“纵有家产万贯，不如汝瓷一片（件）” 之说。这件汝官窑完整器的出土，给全世界汝官窑传世器物 的研究提供了标本。 ——摘编自河南博物院“汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶”简介 材料二　随着北宋政权的稳固，人们不再饱受战乱之苦，得以把更多 精力投入到与人们日常生活息息相关的手工业，包括制瓷业。到北宋 中期，集镇和城市往往人口密集、商业繁荣，为汝窑的发展创造了有 利的经济条件。而汝瓷中的精品“唯供御拣退，方许出卖”，到了宋 徽宗时更是“唯用汝器”了 。 ——摘编自任文杰，邱燕《宋代汝瓷兴衰的原因分析探究》 （1）根据材料一，指出天蓝釉刻花鹅颈瓶具有较高历史价值的原因。 结合所学，再举出一个北宋时期位于河南的名窑。（4分） 原因：汝瓷稀少，且传世的汝官瓷不足百件，天蓝釉刻花鹅颈瓶这件 汝官窑完整器的出土，给全世界汝官窑传世器物的研究提供了标本。 （2分）名窑：钧窑。（2分）（共4分） （2）根据材料二，归纳宋代汝瓷兴盛的原因。（6分） 原因：政权稳固，社会安定；集镇和城市人口密集，商业繁荣；统治 阶级的喜好。（每点2分，意思对即可，共6分） （3）从文化保护与传承的角度，为振兴河南汝瓷文化提出具体措施。 （2分） 措施：专注汝瓷制作技艺的传承；宣传展示汝瓷精品；提升汝瓷文化 影响力。（言之有理即可，2分） 28. （14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 ①毕昇发明活字印刷术 （胶泥活字） ②李春设计建造赵州桥 （敞肩石拱桥） ③宋应星著《天工开物》 （科技百科全书） ④郭守敬创制简仪 （天文观测仪器） 材料二　明清时期在农业技术、医学和手工业等方面取得了一定成 就，如《农政全书》对农业生产技术的系统总结，以及传统中医药学 在临床实践和理论上的持续发展等，但整体科技发展逐渐落后于西 方。有学者认为，这可能与当时“重道轻器”的传统思想观念盛行有 关，该思想使得人们更注重道德伦理等精神层面的追求，而忽视对实 用技术的深入研究与创新；科举制的束缚也是重要因素，其以儒家经 典为主要考试内容，限制了知识分子对自然科学知识的学习与探索； 此外，闭关政策导致对外交流减少，使得中国科技无法及时吸收国外 先进成果，逐渐与世界科技发展潮流脱节。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》 （1）根据材料一并结合所学，将材料一中的中国古代科技成就按时间 先后排序。（填写序号）（2分） 排序： 　② 　— 　① 　— 　④ 　—  　 ③ 　 （2）根据材料二，总结明清科技发展的趋势，并概括制约明清科技发 展的因素。（6分） 趋势：取得了一些成就，但整体科技发展逐渐落后于西方。（2分）因 素：“重道轻器”的传统思想观念的影响；科举制（八股取士）的束 缚；闭关政策导致对外交流减少，逐渐与世界科技发展潮流脱节。 （答出两点即可，每点2分，共4分）（共6分） ② ① ④ ③ （3）仿照示例，从“活字印刷术的传播影响”“《天工开物》的图文 记录”中任选一个角度，谈谈中国古代科技成就对现代科技创新的启 示。（6分） 【示例】选择“赵州桥的结构创新”。 　　赵州桥采用“敞肩拱”设计，减轻重量且增强泄洪能力，体现古 人解决实际问题的智慧。这启示现代科技应注重从生活需求出发，如 桥梁设计结合环保与实用，让传统创新思维为现代工程赋能。 ［示例1］选择“活字印刷术的传播影响”。北宋匠人毕昇发明的活字 印刷术，在之后历朝历代中不断完善。13世纪时，活字印刷术传入朝 鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过 蒙古西征等途径传入欧洲。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大 影响，它的传播影响体现了科技对人类文明发展的推动作用。这启示 现代科技发展要与文化发展相结合，以科技创新不断推动人类文明的 发展。 ［示例2］选择“《天工开物》的图文记录”。明朝宋应星编著的科技 名著《天工开物》把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时我国农业 和手工业的所有生产、加工部门，对我国古代的农业和手工业生产技 术进行了全面的总结。《天工开物》的图文记录，体现了对前人经验 的归纳和总结。这启示现代科技发展要注重对前人科技成果的总结， 并在此基础上深入研究、融会贯通，实现科学技术的创新发展。 （任选一个角度作答，科技成果介绍及影响3分，启示3分，意思对即 可，共6分） 29. （10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以 中国的丝绸和瓷器等换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民 公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一分财富。 材料二　从康熙二十三年到道光二十年（1684—1840年），长达 一百五十余年，清朝的对外经济贸易政策日趋保守，一代不如一 代。政府不许商民侨居国外，不许到南洋、吕宋等处贸易，并先后 严禁军器、铁器、铁锅、米粮、书籍等出口，甚至连传统产品以及 蚕丝也不准出口。 ——摘编自沈光耀《中国古代对外贸易史》 （1）根据材料一，指出明朝对外交往政策的特点。结合所学知识，分 析郑和下西洋产生的积极影响。（4分） 特点：公平交易，互通有无；和平交往。（2分）积极影响：发展了海 上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人 类的航海事业作出了伟大贡献。（2分）（共4分） （2）根据材料二并结合所学，指出清政府实行的对外政策，并说明这 一政策对中国社会产生的影响。（4分） 政策：闭关政策。（2分）影响：这种闭关自守的政策，无法适应新的 外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。（2分）（共4分） （3）综合上述材料，谈谈你对“对外关系”的感悟。（2分） 感悟：坚持对外开放、友好交往、和平发展，有利于国家的经济发展 和社会进步。（意思对即可，2分） $