第5课 隋唐时期的民族交往与交融(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级历史下册名师划重点(统编版·新教材 郑州专版)

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，通过刷真题、做预测衔接中国古代政治经济等专题，以“名师划重点”和专题突破为支架，帮助学生梳理从具体史实到民族政策的知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与唯物史观，如通过文成公主入藏史实、唐蕃会盟碑等材料解析，培养学生史料辨析能力，专题整合强化历史发展规律认知。采用真题预测与教材重点结合的方法，学生能深化民族交融理解，教师可提升教学针对性。

刷真题 试卷1　中原区（2024—2025学年第二学期） 试卷2　经开区（2024—2025学年第二学期） 试卷3　金水区（2024—2025学年第二学期） 试卷4　郑东新区（2024—2025学年第二学期） 试卷5　管城区（2024—2025学年第二学期） 做预测 试卷6　期末快递·2026春名师研创预测卷（一） 试卷7　期末快递·2026春名师研创预测卷（二） 过教材 名师划重点 攻专题 专题1　中国古代的政治 专题2　中国古代的经济发展 专题3　中国古代的民族交融与对外交往 专题4　中国古代的思想文化与科技发展 《期末考试》人教7历下 1 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 《期末考试》人教7历下 2 1. 简述文成公主入藏的背景、经过及影响。 背景：吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐 太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。 经过：641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺 品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。 影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 2. 除文成公主入藏外，唐朝与吐蕃还有哪些友好交往的史实？ 史实：①唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。②唐穆宗长 庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 3. 简述“天可汗”这一称号的由来。 由来：唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为 “天可汗”，意即各族共同的君主。此后的唐朝皇帝，都延续了天可 汗称号。 4. 隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？ 主要方式：①战争，如击败东突厥汗国、灭西突厥汗国等。②设置机 构管辖，如设置安西都护府、北庭都护府管辖西域的天山南北地区。 ③和亲，如文成公主、金城公主入藏等。④册封，对少数民族首领进 行册封，以巩固与他们的关系，如册封骨力裴罗为怀仁可汗、册封大 祚荣为渤海郡王、册封皮逻阁为云南王等。⑤会盟，各族间通过会盟 来达成和平协议，以缓和矛盾，如唐穆宗长庆年间的唐蕃会盟。 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆 依朕如父母。”这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 　　唐太宗话的意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的 少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这体现了唐太宗实 行开明的民族政策。 “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家 家学胡乐。”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与 胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句反映出怎样的社会情况？ 　　诗句反映出唐朝时期周边各族向汉人学习农业耕作技术，种植谷 物，同时周边各族的音乐、饮食、服装等也在唐朝广为流传，各族相 互影响，不断交融，共同发展。 $