第8课 践行中华传统美德(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级道德与法治下册名师划重点+单元巩固练(统编版·新教材 郑州专版)

该初中道德与法治课件以“传承中华优秀传统文化”为核心，聚焦第八课“践行中华传统美德”，通过张良拜师、立木为信等故事导入，串联传统美德的重要性、具体内容及践行要求，以表格归纳和知识拓展为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合“道德修养”与“政治认同”核心素养，通过专题训练（易错选择、辨析题）和真题预测卷强化应用，结合案例教学与知识点梳理，培养学生孝老爱亲、敬业乐群等美德，增强文化自信。学生能提升道德实践与解题能力，教师可依托系统资源优化复习效率。

过教材　单元巩固练1　珍惜青春时光 过教材　单元巩固练2　焕发青春活力 过教材　单元巩固练3　传承中华优秀传统文化 过教材　单元巩固练4　生活在法治社会 攻专题 专题1　易错选择题 专题2　辨析题（一） 专题3　辨析题（二） 专题4　观察与思考 专题5　活动与探究（一） 专题6　活动与探究（二） 刷真题 试卷1　中原区　七年级下学期学情调研试题卷 试卷2　二七区　七年级第二学期期末考试试卷 试卷3　金水区　七年级第二学期学业评价资料 试卷4　惠济区　七年级第二学期期末试题卷 试卷5　管城区　七年级下学期期末学业水平监测 试卷6　经开区 七年级下学期期末学业水平监测 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 知识点梳理 过教材 第一单元　珍惜青春时光 第一课　青春正当时 第二课　做情绪情感的主人 第二单元　焕发青春活力 第三课　人贵自尊 第四课　自信给人力量 第五课　人生当自强 第三单元　传承中华优秀传统文化 第六课　传承核心思想理念 第七课　弘扬中华人文精神 第八课　践行中华传统美德 第四单元　生活在法治社会 第九课　法律为我们护航 第十课　走近民法典 第十一课　远离违法犯罪 《期末考试》人教7道下 1 第三单元　传承中华优秀传统文化 第八课　践行中华传统美德 《期末考试》人教7道下 2 1　薪火相传的传统美德 1. 中华传统美德具有什么重要价值？（中华传统美德的重要性和作 用。） （1）重要性：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传 的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 （2）作用：①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些 宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种 困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。②中华优秀传统 文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准， 潜移默化地影响着中国人的行为方式。 2. 中华传统美德有哪些？ 内容 体现 作用 孝悌忠信、 礼义廉耻的 荣辱观念 判断一切是非、善恶、荣辱， 都需要明确的标准。“由义为 荣，背义为辱。”中华民族一 贯以遵守道德为荣，以违背道 德为耻。 这一荣辱观念渗透在 生活的方方面面，成 为中国人日用而不觉 的道德标准。 崇德向善、 见贤思齐的 社会风尚 “德者，本也。”“君子莫大 乎与人为善。”中华民族自古 就有尊崇道德、一心向善的优 良传统。“见贤思齐焉，见不 贤而内自省也。” 不断向有美德、有才 能、有贡献的人学 习，有利于营造良好 的社会环境。 内容 体现 作用 精忠报国、 振兴中华的 爱国情怀 “位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 天下兴亡、 匹夫有责的 担当意识 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 2　做中华传统美德的践行者 怎样做中华传统美德的践行者？（做中华传统美德的践行者有哪些具 体要求？） 　　中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大 力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲 等中华传统美德。 做自强不 息的人 ①自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。② 面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽 强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 做敬业乐 群的人 ①对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职 尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相 处、团结协作。②只有敬业乐群，才能成就事业，实现 人生价值。 做扶危济 困的人 ①当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。② 正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温 情的文明社会。 做见义勇 为的人 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危 难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维 护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 做孝老爱 亲的人 ①百善孝为先。②我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们 还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 1. 习近平总书记为什么强调“要弘扬好中华民族传统美德”？ ①党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。②国无德不 兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体 现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方 式。③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族 智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。④中华优秀传统文化蕴 含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨 善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社 会主义道德建设。 2. 怎样让中华传统美德在人们的心中生根发芽？ ①通过学校教育、家庭教育、社会教育等途径，引导广大群众特别是 青少年深入学习中华优秀传统文化，深刻理解中华传统美德的丰富内 涵和时代价值，增强文化自信和道德认同。②大力宣传弘扬中华传统 美德的先进典型，让模范人物的事迹感染人、激励人，引导广大群众 特别是青少年学习榜样、争做榜样，在日常生活中践行中华传统美 德。③营造尊师重教、爱国敬业、诚信友善、邻里和睦的社会风尚， 让中华传统美德在社会生活中蔚然成风。④健全制度机制，完善相关 法律法规，加强监管，依法惩治违背中华传统美德的行为。⑤运用互 联网、新媒体等手段，开展形式多样的中华传统美德宣传教育活动， 让中华传统美德更加深入人心。 3. 请举一例蕴含着中华人文精神的文艺作品。 　　《兰亭集序》，东晋书法家王羲之的代表作之一。《兰亭集序》 不仅是对自然美景的描绘，更是自然与人文精神的融合。文中王羲之 描绘了兰亭修禊的场景，展现出文人雅士在自然美景中的审美意趣与 精神自由，既表达了对自然的敬畏与热爱，更彰显了人与自然和谐共 生的思想理念。 4. 我们应如何促进社会和谐？ ①家庭成员之间相互关爱、彼此尊重，对父母长辈要孝顺敬重，对兄 弟姐妹要相携相助，学会换位思考，主动化解家庭成员之间的矛盾； ②尊重、包容、关爱、善待他人，有效沟通，信守承诺，构建和谐的 人际关系；③坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，积极承担社会 责任；等等。 5. 你还知道哪些中华传统美德故事？ 张良 拜师 张良在成为刘邦军师以前，有一天在桥上散步，碰到一个老人 故意把鞋子掉到桥下，让张良把鞋捡上来给他穿上。张良虽奇 怪老人的举动，但出于尊敬老人，还是照做了。老人高兴地称 他孺子可教，并给他一本书，正是军事典籍《太公兵法》。这 个故事后来成为尊老敬老的典故。 立木 为信 战国时期，商鞅为了变法顺利，想提前树立威信，于是派人在 城南门外立了一根木头，并发布告示称，谁将木头扛起搬到北 门就可得到赏金。起初，没有人来尝试。但“重赏之下必有勇 夫”，商鞅将赏金提高后，终于有人照做了，而商鞅也如约打 赏，兑现承诺。 苏武 牧羊 西汉时期，苏武奉命出使匈奴，却被扣留。匈奴贵族想招降苏 武，多次威胁利诱，还将他流放至遥远偏僻的北海牧羊。苏武 拄着代表汉朝的符节，一刻不离身，岁月流逝，节竿上缀的三 层牦牛尾都落尽了。虽然历尽艰辛，他也始终不肯背叛自己的 国家。 6. 请向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明你的推荐 理由。 　　《弟子规》。推荐理由：《弟子规》是李毓秀先生依据孔子的教 诲编写的生活规范，为后世之人订立了孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲 信用、泛爱人、言谨慎、勤修学、断劣习等教理。它更是一本教导中 小学生怎样待人接物的书籍，对当代中小学生的道德观、人生观、价 值观的形成有重要意义。浅显易懂的文字里蕴含着许多做人的道理， 不仅能够教育少年儿童，对成年人的工作和生活也有指导意义。 $