情境题组练3 积累与运用+古诗词赏析+整本书阅读-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册单元巩固练+情景题组练(统编版·新教材 郑州专版)

人教版·八年级·语文·下册 而存艺婴 过教材 情境题组练3 积累与运用+古诗词赏析+整本书阅读 满分：30分得分 紧扣课程标准根据最新教材编写 编者按：本小卷以“与美相伴向美而行”为主题，用真实情境将积累运用、诗词赏析与整本书阅 读串联起来，引导学生感知美、理解美，综合提升语言运用与鉴赏能力。 班级开展以“与美相伴向美而行”为主题的学习活动，请你参与，完成以下任务。 一、积累与运用(21分) 【活动一：文字之美】 1.小组成员想用下面这段文字作为本次学习活动的开场白，但里面有一些字词拿不准，请你帮 他判断。(6分) 济慈曾说：“美的事物是永恒的喜悦。”我们仔细观察，会发现美就藏在平凡的细节里： 也许是摆脱束缚、猛烈击鼓的风俗之美；也许是目眩神迷、叹为观的山水之美；也许是格 物知、探寻真理的求知之美…让我们以虔诚之心感受美，以炽热之情创造美， ,与美相伴，向美而行，让美时刻萦绕在我们周围。 (1)依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分) ( A.fùXuan B.fu xuan C.fùxuan D.fúxuan (2)根据文段中的拼音写出对应的汉字。(2分) 叹为观zhi 格物zhi知 (3)请为文段横线处补充合适的句子，与前面形成排比。(2分) 【活动二：古诗之美】 2.小组成员想将合适的古诗文名句融入这次活动的随堂发言中，请你将其中的古诗文名句补 充完整。(8分) 美，是“ ”(《关雎》)中击鼓奏乐的热闹；美，是 “气蒸云梦泽， ”(《望洞庭湖上张丞相》)中烟波浩渺的壮观；美，是“ ”(《桃花源记》)中老少和乐的安逸；美，是“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)中心怀天下的担当；美，是 “水击三千里 ”(《北冥有鱼》)中追寻理想的豪情。让我们与美 为伴，向美而行，绽放出生命最诗意的姿态。 【活动三：风俗之美】 3.可新素材剪纸文化中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合 其他风俗活动的民间艺术。小组成员为本次活动整理了有关剪纸的材料，请你完善。（7分) (1)为更直观地展示中国剪纸艺术的发展历程，小组成员根据文字材料绘制了时间轴，请将 其补充完整。(4分) 剪纸是中国最具代表性的民间艺术之一，其历史可追溯千年。商周以前，先民镂空雕刻 兽皮等制作图腾符号，河南安阳殷墟出土的商代金箔镂空饰片被视为剪纸艺术的早期形态。 汉代，蔡伦改进造纸术，为剪纸提供了廉价且易操作的载体。魏晋南北朝，剪纸与宗教文化 结合，佛教、道教用其制作佛塔等用于驱邪祈福。唐代，剪纸处于大发展时期，进一步融入了 节庆生活。宋代，随着造纸业的成熟，剪纸逐渐商业化，出现了职业的剪纸艺人。明清时期， 剪纸不仅扩展了题材，还逐渐形成北方粗犷豪放、南方细腻繁复的地域风格。 ① 完善载体 ② 技艺成熟 ④ 商周以前 汉代 魏晋南北朝 ③ 明清 13 河洛芸熙·期末考试必刷卷 而表艺侧 (2)小组成员将以图文结合的形式介绍安阳剪纸，请结合文字内容简述选择这幅插图的理 由。(3分) 安阳剪纸是中国剪纸艺术的重要组成部分。它保留了原生态的豫 北民间剪纸艺术特征，其表现内容广泛，多以吉祥、祈福、乐观情趣为主 题，近年来也有不少展现安阳地域风貌的剪纸佳作。安阳剪纸布局严 谨，线条细腻，形态逼真，融传统技艺和现代意识为一体，并逐步形成了 独特的艺术风格。 二、古诗词赏析(4分) 4.《诗经》之美，美在音韵、美在形式、美在风格。阅读下面《蒹葭》，回答问题。（4分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。 (1)下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是(2分) ( A.这首诗以眼前所见景物起兴，用深秋季节的萧条，衬托出诗人惆怅的感情。 B.这首诗感情坦率明朗，表现了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意。 C.这首诗动静结合，蒹葭、霜露、秋水等都是静态写照，伊人则是动态的描摹。 D.这首诗虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力。 (2)《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富。请你从“意境美”“朦胧 美”“音乐美”中任选一种，结合诗句作简要分析。(2分) 三、整本书阅读(5分) 5.“赏经典之美，品国学幽香。”朱自清在《经典常谈》中，用通俗易懂的语言向青少年介绍《说 文解字》《周易》《诗经》等中华经典。请从书中选择一部你印象最深的经典，结合书中对它 的介绍，联系现实生活，谈谈你认为当代青少年为什么需要阅读这部经典。（要求：观点明 确，结合书中内容和生活实例，逻辑清晰)(5分) 14而派言侧 子伸直膝盖弯曲，尾巴浸湿，皮肤溃烂，口鼻中流出的白沫 洒了一地，身上汗水直流，在半山坡艰难地拉着车，停留不 前拉不上去。伯乐遇到它，下车拉着马哭了起来，脱下自己 的麻布衣服盖在马的身上。那匹良马于是低下头喷着气， 仰起头鸣叫，声音直冲云霄，响亮得就好像金石发出来的一 样。这是为什么呢？因为它认为伯乐是自己的知己啊！ 情境题组练3 1.(1)A(2分)(2)止致（每空1分，共2分） (3)[示例]以温柔之眼发现美（以纯粹之心守护美）(2分) 2.窈窕淑女钟鼓乐之波撼岳阳城黄发垂髫并怡然自乐 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜抟扶摇而上者九 万里（每空1分，共8分） 3.(1)①起源萌芽②融合宗教③唐宋④风格形成（每 空1分，共4分) (2)[示例1]该插图是一幅安阳剪纸作品，图中有司母戊 鼎、岳飞、甲骨文、殷墟、玄鸟等安阳地域元素，能体现安阳 剪纸“展现安阳地域风貌”这一特征，与文字内容匹配。 [示例2]该插图是一幅安阳剪纸作品，其中有许多安阳元 素：右上方是岳飞手持宝剑，形象逼真，左上方是安阳殷商 文明的标志性象征之一的玄鸟，下方还有司母戊鼎和甲骨 文，整幅作品能让人感受到安阳剪纸“布局严谨、线条细腻 形态逼真”的艺术风格，与文字内容匹配。(3分) 4.(1)B(2分) (2)[示例1]意境美。诗的每章开头都运用了起兴的手法 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采， 白露未已”，通过对眼前实景的描写与感叹，描绘出一个空 灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨 重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅 然若失而又热烈渴慕的心境。 [示例2]朦胧美。诗中主人公追寻的伊人“在水一方”“宛 在水中央”等，始终给人一种若隐若现、可望而不可即的感 觉，伊人身份、所处方位模糊不清，营造出朦胧神秘的美感， 让读者心生向往又捉摸不透。 [示例3]音乐美。从“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采” 等诗句中，可感受到诗歌的音乐美。它采用重章叠句的形 式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，感染力极强。（任选一 个角度简要分析，2分) 5.[示例1]我印象最深的是本书对《诗经》的解读。书中提到 《诗经》是古代诗歌的源头，内容丰富，情感真挚。在当代 青少年面临着各种压力和挑战，阅读《诗经》可以让我们在 古人的诗歌中找到情感的共鸣，学会用诗歌表达自己的喜 怒哀乐。例如，当我们遇到挫折时，可以吟诵《诗经》中的 “岂日无衣？与子同袍”，感受古人面对困难时的团结和勇 气，从而增强自己的心理韧性。同时，《诗经》中的优美诗 句和丰富意象，可以培养青少年的审美情趣，提高我们的文 学素养。 [示例2]我印象最深的是本书对《史记》的解读。《史记》 人教版·八年级·语文·下册 被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，书中说司马迁“究天人 之际，通古今之变”，用生动的笔法记录历史。今天我们读 《史记》，可以学习项羽、韩信等历史人物的精神。从韩信 “胯下之辱”中学会隐忍与蓄力，从商鞅变法中理解改革需 要智慧与勇气。在我们遇到困难时不轻易放弃，比如参加 体育比赛要坚持到底，学习知识要拼搏刻苦。 [示例3]我印象最深的是本书对《说文解字》的解读。朱自 清称《说文解字》是“文字学的古典”，详解汉字“六书”（象 形、指事、会意、形声、转注、假借)造字法，如“日”形似太 阳、“信”由“人”与“言”组成体现诚信内涵。学习这些造字 法，可以提升我们对中华文化的理解。通过“龙”“凤”等字 的图腾演变，理解中华民族的精神符号，建立文化白信。 (结合具体内容，言之有理即可，5分) 情境题组练4 1.(1)瞬qiǎ0域qi(每空1分，共4分) (2)选“遥不可及”。理由：“遥不可及”形容非常遥远、难以 得到的东西，契合文段中人工智能并非难以得到，而是如春 雨般渗透到我们生活的方方面面的语境；“望尘莫及”侧重 技术层面落后，与语境不符。(2分) (3)在制造业，智能制造宛如一位技艺精湛的工匠，提高了 生产效率和产品质量。(2分) 2.白露为霜蒙络摇缀海内存知己天涯若比邻萧萧班 马鸣山光悦鸟性可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (每空1分，共8分) 3.(1)善解人意的朋友数据分析的能手（每空1分，共2分） (2)[示例]我会将它命名为“大鹏”。大鹏是《庄子·逍遥 游》中的神鸟，李白《上李邕》中说“大鹏一日同风起，扶摇 直上九万里”，大鹏象征着中国人努力向上、大展宏图的精 神。(3分) 4.[示例]选择A图。从画面内容看，A图展现了狂风呼啸， 茅草被大风卷走，茅草屋破损的场景，与诗中描绘的秋风破 屋的景象高度契合；从情感传达看，这种破败的画面能够让 人直观感受到诗人在秋风肆虐、房屋被毁时的无奈与痛苦。 (2分)而B图仅呈现的是一位老人在破旧屋内的情景，虽 能体现茅屋的破旧，但未展现出诗中秋风肆虐、茅屋被破坏 的过程。综合来看，A图在画面内容和情感传达上都更契 合《茅屋为秋风所破歌》的诗意。(2分)（言之有理即可， 共4分) 5.文段准确介绍了狼蛛的生活习性，比如小狼蛛会依靠飘浮 的丝线扩散到各处，母狼蛛在幼蛛离身后恢复觅食状态，以 及狼蛛拥有数年的寿命。这些内容客观严谨，能让读者获 取关于狼蛛的科学知识。文段运用生动的文学笔法，“变成 了孤老”“它就要做祖母，以后还要做曾祖母”等句子运用 了拟人的修辞手法，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充 满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学 经典。所以说《昆虫记》堪称是科学与文学完美结合的典 范。（结合具体内容2分，分析合理2分，语言流畅1分，共 5分)