试卷3 河南省郑州市金水区2024-2025学年七年级下学期学业评价资料-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

而派言侧 臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺精巧，这都说明玉 臂钗灵活多变。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】朝廷命官黄秉年轻时居住在长安，有一次游霸山，正 碰上一个道士在修治旧时宫殿的石渠，在石头下发现一支 折断的玉钗，钗头刻成凤首的形状，都已破损、残缺，然而 制作的精巧，是后人不能做到的。我又曾路过金陵，见有 人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉 臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆 形，几乎看不出有缝，（钗身）被九条（雕刻的）龙环绕，制 作功夫可比鬼斧神工。世人多说古民风淳朴，手工制作大 都粗糙笨拙，其实不是这么一回事。古器物制造非常精 巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都 一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及 古人，所以造出来的器物多不精致。 16.[示例]画面中浮云缭绕，远处旭日东升，诗人身处塔的最 高处凭栏远跳，浮云并没有遮挡到诗人的视野，形象地展 现出《登飞来峰》一诗所描绘的情景。(2分) 17.“浮云”表层含义指诗人眼前看到的飘浮的云，深层含义代指 改革路上的阻碍势力。诗人以“不畏浮云”表现其变法革新 的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。(2分) 18.(1)[示例]AI的改写不合理。首先，主题方面，原作强调 社会压迫导致个人奋斗失败，而AI的结局是奋斗成功，这 与主题相悖。如果祥子能够成功，那么本书的批判性就被 削弱了，不符合老舍的创作意图。其次，情节方面，祥子多 次努力都因各种原因失败，比如被士兵抢车、被孙侦探敲 诈、虎妞的难产和小福子的死。这些情节显示，无论祥子 如何努力，外部环境都在不断打击他。曹先生虽然是个好 人，但帮助有限，无法改变整个社会的结构。因此，即使有 曹先生的鼓励，祥子也不太可能逆袭成功，因为整个社会 的制度性问题没有解决。因此，AI的改写不合理，因为它 违背了小说的悲剧主题和社会批判的意图，同时忽略了祥 子多次失败的情节铺垫，以及社会环境对个人命运的不可 抗力影响。（结合主题和相关情节2分，理由描述合理2 分，共4分) (2)[示例]我认为AI的赏析是合理的。《钢铁是怎样炼 成的》中的保尔是一个平凡而又伟大的革命战士形象。 面对病魔的沉重打击，保尔也曾动过自杀的念头，这是平 凡的保尔；但后来保尔意识到，这种不爱惜自己身体的愚 蠢行为，是一种逃避责任、任性的体现。他是一个从血与 火的磨炼之中脱颖而出的革命战士。他之所以能忍受肉 体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守“为人类的 解放而斗争”的信念，并愿意为之而付出，为之而奋斗，他 人教版·七年级·语文·下册 的人生也因此有了特别的意义。由此我们可以看出保尔 也是伟大的。保尔的人物形象就像硬币一样，具有平凡与 伟大的两面性。（结合具体情节2分，理由描述合理2分， 共4分)》 试卷3金水区 1.[示例1]暑期必看！郑州超火旅游线路大揭秘。 [示例2]速收藏！三条郑州夏日游玩宝藏线路全解锁。 [示例3]夏季游郑州，如何玩出精彩？（内容贴合主题，表 达简洁流畅即可，3分) 2.(1)yue chong(每空1分，共2分)(2)C(2分) 3.①香远益清②亭亭净植③深林人不知④明月来相照 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小（每空1分，共8分） 4.[示例]请制定一份郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区的 暑假夜游攻略，内容需包含：1.最佳出行时间及合适的交通 工具；2.特色美食；3.夜间拍照打卡地。（任务发布，1分； 每项指令1分，至少答出三项指令，共4分；若有其他答案， 贴合“暑假夜游油化厂”要求，言之成理亦可) 5.D(3分) 6.①整理军容②扔杖行走③忍痛过槛④坦然奉命（每 空1分，共4分) 7.①设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文对“口人”事迹 的叙述；②通过“口人”对姓名寓意的讲究，展现其注重形 象、注重脸面的性格特点：③为后文“口人”维护颜面所做 的一系列行为作铺垫，使人物行动逻辑更合理。（答出两 点，每点2分，共4分) 8.①语言口语化，有方言特色，“你个鬼！”“就你个天九伢话 多”等表述，充满生活气息，符合人物身份；②互动性强，两 人对话你来我往，在问答与辩驳中展现了亲密的战友情； ③凸显人物性格，天九主动搭话反驳“口人”的活泼直率、 “口人”的固执要强，在对话中得以鲜明呈现。（答出两点， 每点2分，共4分) 9.表层含义：史营长让别人喊他“统有”或“口人”，去师部穿 得整整齐齐，腿上有伤也不让人搀扶，以良好形象和标准军 姿面见首长，维护了军人的外在体面。深层含义：在困境 中，史营长通过这些行为彰显了军人对尊严与精神的坚守。 他不丢“颜面”，实则是在逆境中维护军人荣誉与信念，体 现了史统有坚守军人荣誉与气节，不向伤痛低头，用行动捍 卫军人精神尊严的信念。（表层含义、深层含义各2分，共 4分) 解析本题考查对文章题目含义的分析。表层含义：根据第 ①段“到队伍上时有人唤史营长，他觉得‘史'和‘死’同音， 喊了不吉利。‘你们喊我统有啰，统有好听些。’”和第②段 @14 河洛芸熙·期末考试必刷卷 “不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？”可知，史 统有因忌讳“史”与“死”同音，让他人称呼自己“统有”或 “口人”：根据第⑦段“他穿着干干净净的一身军服…头 发也理得整整齐齐”可知，他去师部时将自己收拾得整齐 洁净：根据第2段“天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住 可知，他腿上有伤却拒绝搀扶：根据第②段“男人的脚步依 然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼”可 知，他行军礼时姿态端正。这些行为都体现出史统有注重 自身外在形象，注重脸面的特点，这是“颜面不能丢”的表 层含义。深层含义：根据第②段“天九明白，史统有是不想 让首长和那些士兵看到他伤后的样子”可知，史统有拒绝 他人看到自己伤后状态，是不愿展现脆弱：根据第②段“男 人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬 了个军礼”可知，他强忍伤痛行标准军礼，是坚守军人的规 范：根据第⑦段“服从命令！”可知，即便是要与队伍分离， 他仍以军人的姿态接受安排。这些行为彰显了他在困境中 对军人尊严的维护，对军人精神与荣誉的坚守，体现出不屈 不挠的信念，这是“颜面不能丢”的深层含义，也揭示了困 境中保持尊严与希望的重要性 10.B(3分) 11.[示例1]A处：将连翘花比作小铃铛，生动形象地表现其 形状与动感：蜜蜂被赋予“欢唱”“打滚”等动作，生动有 趣。同时，“簌簌”“嗡嗡”等拟声词增强了画面的音乐美。 整句话运用比喻与拟人的修辞手法，将春日景象刻画得细 腻传神，语言清新自然，充满生机与美感， [示例2]B处：“顽强”“耐寒”“耐旱”“耐瘠薄”等词语，准 确地写出了连翘顽强的生命力和适应环境的能力。“耐 寒、耐旱、耐瘠薄”，简短有力，“给点…就…”句式的 反复运用，增强了语言的节奏感和形象性。整句话通过精 练的用词和巧妙的句式，生动而有力地凸显了连翘在逆境 中蓬勃生长的顽强特质。（每个角度2分，共4分） 12.文本一通过描写连翘的自然特性（年年开花、香气不变）及其 实用价值（药用、食用等），赞美其“有情”品质，歌颂了平凡奉 献精神（生命力的顽强），引发对生命价值的思考（抒发对自 然、生活的热爱)。文本二通过岐伯与孙女连翘的故事，讲述 “连翘”名称的由来：岐伯误食毒草后，孙女连翘用绿叶救治， 岐伯遂命名此草为“连翘”。说明了连翘清热解毒之效及文 化传说，弘扬中医药文化。两个文本均提及连翘药效，但文本 一重在抒情与科普，文本二重在故事与文化溯源。（结合两 个文本内容分别分析，各2分，共4分) 13.C(3分) 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内 染上青色。(2分) 15 而衣苍观 15.①居住环境清幽宁静：②交往人物博学多识：③生活情趣 高雅脱俗。（每点1分，共3分） 16.甲文主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”。“陋室”因主人的 品德美好就不感到简陋了，文章表达了作者高洁傲岸的情 操和安贫乐道的志趣。(2分)乙文主旨句为“土必任贤， 何必取贵”。作者认为选拔、任用人才应该依据是否贤德 有才，而非身份是否尊贵。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】经历危险的地方，没有手杖就不能行走。年老力衰， 没有手杖就不能行动自如。有手杖不用，跌倒了怨谁？有 士不用，害处怎能说完。甘蔗虽然甜，恐怕不可以做手杖 善于谄媚的人讨好自己，也不可靠他来辅助自己。手杖必 定取其方便，不必用它的滋味。对士必任用贤者，何必取 其地位尊贵？ 17.[示例1]诗句序号：A句 诗中原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站在 塔的最高层。 选择理由：这句诗激励我不要害怕学习和生活里的难题， 只要努力进步，站得够高，就能看清方向，勇敢向前冲！ [示例2]诗句序号：B句 诗中原意：行走在万山深处，即使一座山“放”过了你，还 有无数的山在“拦”着你。 选择理由：这句话时刻提醒我人生路上挑战不断，唯有接 续奋进，永不言弃，才能跨越重重阻碍，履险如夷。（诗中 原意2分，选择理由2分，共4分) 18.[示例1]我认为观点①比较片面（不完全赞同）。祥子初 到北平，怀揣着买车的梦想，三次努力三次受挫：军阀混战 中，他的新车被抢；再次攒钱时，他的积蓄被孙侦探敲诈一 空；虎妞难产而死，他为办丧事卖掉了车。社会的黑暗与 不公才是祥子悲剧的根源。小福子死后，他彻底堕落，这 跟他自身的局限性有关，但也是他在长期遭受社会压迫后 无力反抗的结果，不能简单归结为懦弱。 [示例2]我认为观点②不够全面（不完全赞同），保尔的成 功并非仅靠个人坚强。少年时期，他走上革命道路，得益于 朱赫来的引领；修建铁路时，面对严寒、饥饿与疾病，他能坚 持更源于对共产主义的坚定信仰；双腿瘫痪、双目失明后， 他通过文学创作继续革命，离不开革命理想的支撑。可见， 保尔的成功是自身努力与外部因素共同作用的结果。 (对观点的看法1分；列举2个及以上相关事例，围绕观 点，从人物性格、社会环境、他人影响等角度合理分析，每 点2分，共5分) 试卷4郑东新区 1.(1)xiǎnchi(每空1分，共2分) (2)勋驻（每空1分，共2分）R·七年级·语文 刷真题 试卷3金水区 1 七年级第二学期学业评价资料 时间：100分钟满分：100分 1 、积累与运用（共22分） 1 1 班级开展“豫见郑州·夏日有约”主题短视频制作活动，你所在的小组计划介绍郑 1 的中 1 苹字 州夏季游玩的主题线路，请你完成相关任务。 製的 1.【钩子】请根据下面收集的资料，为短视频创作一个开头“钩子”文案。(3分) 1 短视频文案的开头“钩子”是指用来吸引观众注意力并促使他们继续观看的引导语 钩子应简短有力，能够快速激发观众的好奇心或情感反应。例如： 你知道如何在30秒内做出完美的前蛋吗？ 超过60%的成年人不会游泳，而这个简单的技能却能救命。 1 1 咖 1 2.【古韵郑州】小组成员想用下面这段文字作为“古韵郑州”主题线路的解说词，请你完善。(4分) 郑州简直是个行走的历史①盒！轻轻一“拆”，8000年前裴李岗先民的生活图景、6000 不 年前大河村的烟火气息就跃然眼前；再“解锁”一下，发现人文始祖轩辕黄帝在这里开启传奇人 生；更令人震②的是，3600年前的商都遗址至今还屹立在市中心，7公里长的商代城墙默默 1 见证岁月流转…这座藏满故事的城市，怎不让人憧憬呢？ 1 (1)解说词中两个加点字应该怎么读？请你注音。(2分) 常 跃 憧 得 (2)解说词中两个横线处应分别选用哪个字？请你判断。(2分) 1 A.肓憾 B.肓撼 C.盲撼 D.盲憾 3.【山水郑州】以下是“山水郑州”主题线路短视频脚本创作表部分内容，请你根据提示，将空缺的 古诗文名句补充完整。(8分) 答 景点 画面内容 所配古诗文名句 ① 漫步荷花池畔，细品醉人的芬芳，凝望琼姿 郑州市西流湖公园 ② 玉立的莲朵。 (周敦颐《爱莲说》) 题 ③ 信步林海大道，碧林幽深，明月相伴，惬意 郑州树木花卉博览园 ④ 悠然。 (王维《竹里馆》) 语文七年级下册人教第1页共8页 1 (续表) ⑤ 闲游古村，山势蜿蜒，石阶错落，绿树红花 巩义海上桥村 ⑥ 0 掩映间，屋舍连成片。 (陆游《游山西村》) ⑦ 仰望嵩山最高峰，它傲立群山之巅，令人豪 登封嵩山少林景区 ⑧ 情满怀。 (杜甫《望岳》) 4.【风情郑州】在“风情郑州”主题线路中，小组成员准备介绍郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区①暑假 夜游攻略。请仿照示例，对人工智能助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成初稿。(4分) 【注释】①旅游休闲街区：一种集文化、旅游、商业等功能于一体的城镇内街区，旨在提供观光、餐 饮、娱乐、休闲等多种文化体验和公共服务，满足大众旅游的多层次需求。 我是DeepSeek,很高兴见到你！ 请制定一份4月游览河南博物院的半天攻略 内容需包含： 1避开春季飞絮高发时段出行时间； 2博物院开放时间、闭馆时间及交通方式： 3.当月特色展览与活动。 网架度思车()细联网霞表 0① 内客血生成请细面别 5.【结束语】小组打算在创作的短视频结束语中使用一副对联，现有两处词语需斟酌。依次填入横 线处的词语，衔接最恰当的一项是(3分) () 这就是郑州！“魂承上古，依浩荡大河，千载文明兴盛地； ,处交通枢纽，一方风物 。”欢迎来到这座古老与年轻共生的城市，保准让你说“中”！ A.壮美神州 富饶处 B.虎踞中原 富饶处 C.壮美神州 富饶城 D.虎踞中原 富饶城 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 颜面不能丢 ①队伍又要开拔了，这一回天九送的是个中年男人，四十多岁年纪，是个营长。姓史，他们叫 他“口人”，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得“史”和“死”同音，喊了不吉 利。“你们喊我统有啰，统有好听些。”“统有”是他的名字。 ②可别人不照他说的做，偏叫史营长。他想了想，说：“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫 口人吧？”“为什么叫口人？”“你叫就是。”人就那么叫，口人哎口人。他就那么应。后来有人悟到 点什么，猛一拍掌：“哈！他把史字拆开了喔！” ③首长跟天九说：“你去把史统有营长接到师部来！” ④天九找到史统有宿营的那处破庙。 ⑤天九说：“首长叫我接你过去！” ⑥史统有说：“不急不急，我还没弄利索哩，你帮我看看，怎么样？” 语文七年级下册人教第2页共8页 一试卷3 ⑦天九这才发现男人完全不像先前的样子，他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得 没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正 举了片镜子破片，对着看了又看。天九有些奇怪，男人伤在脚上，且伤得不轻，但男人站得很稳。 ⑧“帮我看看，怎么样？” ⑨“呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！” ⑩“你个鬼！” ①“你看你，你这是要干什么？你把自己弄得像个新郎！” ②“就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？” ③“好好的…” ④“齐整了？” ⑤“齐整了！说了，齐整得像个新郎。” ⑥两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利 索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上 脸上都是汗。天九说：“你看你硬撑！”就过去扶了。 ⑦拐过凹，就到了师部。屋前有口塘，也有个坪，几只鸡在坪上觅食。 ⑧两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九， 天九打了个趔趄，吓了一跳。 ⑨“哎哎！口人，你要千什么？！” ②⑩男人不吭声，站在那儿，突然，他又掀开了两根拐杖，两根拐杖砰的一声落地，鸡炸了群，扑 打着翅膀，拂起一大片的尘土。 @男人又整了整衣服，捋了捋头发，这才往大门迈步。天九诧异地看着男人，心里叫了声：“哎 呀，你个口人哎！” ②②天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子。天九跟在男人身后，注视 着男人的步伐，那是标准的军人步调。他用全力支撑着自己的身体，让自己站得端正。天九想过 去扶一把，被那只胳膊挡住。那只伤脚要支撑那么个大汉的身体，疼痛可想而知。天九不由得凝 了眉，扭曲着脸，好像痛在自己身上。 3“首长知道你受伤的，他们都知道你受了伤…” ④男人不说话，坚定地往大门走。 巧“你看你…” ②6天九一时手足无措，不知做些什么，也不知说些什么。 ②⑦男人身上的汗水珠子殷淌下来，从发梢额角眉间下巴指尖滴落地上。走着走着，男人站住 了，大门那儿有处石槛，石槛有些高，男人稳了稳。天九听到一种异样的声响，他侧耳听了听，那是 从男人的唇间迸发出来的，准确地说是从他齿缝里挣出来的。 ⑧他痛哩，他痛得咬牙！天九想。 ②9他想跟男人说些什么，但知道说了没用。 ③0何苦呢？一个伤兵，没人会说你什么的，没人…天九想。 ①男人抬起那条伤腿，艰难地跨了过去，他尽量让自己的步履正常。屋里坐的那些男人，看见 史统有，也都吃了一惊。 ③②男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼。 试卷3 语文七年级下册人教第3页共8页 3首长回了个礼。 ③④“史统有！” ③5“在！” ③6“队伍就要开拔，你有新的任务！”首长的话好像沉重了起来，他低声说，“我们找了个人家， 你就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你。” 密 ⑦“服从命令！” ⑧远方是一抹山影。队伍被强敌围追堵截，要穿越崇山峻岭，走出险境。但口人却从此形单 影只，如落阵掉队的孤雁。 9首长过来握了握男人的手：“史统有，再见了！”然后，首长拍了拍天九的肩膀：“小鬼①！你 1 封 送史营长去？”天九点了点头。 (选自张品成《长征少年·我的军团我的兵》，有删改) 【注释】①小鬼：这里是对中国工农红军中的小战士的称呼。 6.文中写了“口人”哪些维护颜面的行为？请仿照示例简要概括，完成下图。(4分) ① 拒绝搀扶 ② ③ 正姿敬礼 ④ 7.文章第①~②段详细交代“口人”得名缘由，有什么用意？请简要分析。（4分) 8.文中“口人”与天九的对话很有特点，请简要概括，然后结合第⑧~⑤段内容简要分析。(4分) 9.结合文章内容，简要分析题目“颜面不能丢”的表层含义和深层含义。(4分) （二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分)》 【文本一】 连翘①花开 ①牤牛河畔的连翘又开花了。 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在 河岸上。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连 翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸 出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节一粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎 总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干 亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 语文七年级下册人教第4页共8页 ④(A)有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂 “嗡嗡”欢唱着扑了上来在花蕊里打了个滚绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬 杨飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里 也开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。(B)它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒耐旱 地 耐瘠薄，给点阳光就灿烂给点雨水就生长在贫瘠的土地上连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。 黑邮 的女唱 到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时，如果点 翠悴始 拟地 封 缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 的蚁 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。 邮架邮 花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是未必。连翘 分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药一不仅能清热解毒，还能轻身 健体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 (选自《人民日报》) 【文本二】 在河南新密市岐伯山上，岐伯墓东有一个地方叫大臣沟，沟上沟下遍布连翘。相传，五千年前岐 伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，岐伯尝过一种药物后不幸中毒，口吐 内 白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘…”连翘看爷爷有生命危险，流着眼泪呼喊救命，但 咖 却无人应答。她不忍看爷爷就这样离去，心急之下顺手捋了一把身边的绿叶，揉碎后试着喂进爷爷 的嘴里。没想到岐伯把绿叶咽下肚后竟然慢慢苏醒过来。连翘挽扶着爷爷回到家里，经过调养，岐 伯逐渐恢复了健康。从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的清 不 热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘。 (摘自全国农业展览馆网，有改动) 【注释】①翘：读qiao 10.下列对文本一的理解与分析，不正确的一项是(3分〉 常 A.第②段画线句“阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”，展现了阳光下连翘花瓣的纤 得 薄通透之美。 B.第③段作者把连翘粗野、质朴的枝干比作老农粗糙变形的指节，意在突出两者外形的相似。 C.第⑥段通过花园中、乡下篱笆边、画国画时三个场景，凸显连翘花色彩鲜亮，无论身处何地都 不逊色的特质。 答 D.第⑦段作者写连翘可榨油、制茶、入药，旨在说明其“有情”，在人类生活中发挥着重要作用。 11.请从文本一A、B两处画波浪线的句子中任选一处，从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变 化、语言风格的呈现等角度中选取两个，品析其表达效果。(4分) 提示：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 怕花息 语文七年级下册人教第5页共8页 12.文本一和文本二都写到了连翘这种植物，其写作目的有何不同？请简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两则文言文，完成13~16题。（共12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (《陋室铭》) 【乙】历危乘险，匪①杖不行。年者②力竭，匪杖不强。有杖不任，颠③跌谁怨？有士 不用，害何足言。都蔗④虽甘，殆不可杖。佞⑤人悦己，亦不可相⑥。杖必取便，不必用 味。士必任贤，何必取贵。 (选自《全汉文》) 【注释】①匪：通“非”，不是。②耆(qi):老。③颠：跌倒，倒下。④都蔗：甘蔗。⑤佞(ning):巧言 谄媚。⑥相：辅助，帮助。 13.下列对两个文本中加点词的解说，不正确的一项是(3分) A.根据语境推断，“有仙则名”中“名”意为“出名，有名”。 B.“调素琴”的“调”本指协调、调和，此处引申为弹奏。 C.“何陋之有”与“水陆草木之花”中的“之”用法相同。 D.“都蔗虽甘”与“甘泉”中的“甘”都表示“甜”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.甲文是从哪些方面表现陋室不陋的？请简要概括。(3分) 16.甲、乙两文的主旨句各是哪句？请结合这些主旨句，简要分析两则文本分别抒发了作者怎样的 情感或阐述了怎样的观点。(4分) 语文七年级下册人教第6页共8页 试卷3 (二)阅读下面两首诗，完成17题。（4分) 登飞来峰 过松源晨炊漆公店（其五） 王安石 杨万里 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 (A)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (B)政入万山围子里，一山放出一山拦。 17.请从A、B两句诗中任选一句作为你的座右铭，填写下面座右铭卡片。（4分) 诗句序号 座 诗中原意 选择理由 片 四、整本书阅读(5分) 18.在《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》阅读研讨中，有同学提出以下两种观点。请任选其，， 结合小说人物故事，谈谈你的看法并简要阐述理由。(5分) ①祥子的悲刷源于自身懦弱。②保尔·柯察金的成功是因为自身足够坚强。 五、作文(30分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(30分) 成长路上，总有一些身影历历在目，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪 中送炭，寒风中老师脱下大衣为你御寒，考试失利后同桌递来纸条给你鼓励…这些深刻的记 忆，让我们欢笑，感动，成长。 (1)请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 (2)请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下 属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关的人名、地 名、校名。 试卷3 语文七年级下册人教第7页共8页 100字 1 1 1 1 200字 1 1 1 1 300字 1 40字 1 1 1 得 1 600字 1 1 700字 语文七年级下册人教第8页共8页