安徽省芜湖市无为市2025-2026学年八年级下学期5月期中质量监测语文试题

八年级语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城 阡陌交通 鸡犬相闻 (2)海 内存知己天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 一日不见如三月 兮（每空1分，错字、增字、漏字均不得分） 2.(12分) (1)(4分)he jing律覆（每空1分） (2)(3分)C (3)(2分)①人们抒发内心情绪的需要，日常言语不足以充分表达高 兴或悲哀的心情，便用歌唱来表达；②节日酬神作乐的需要，大家聚 在一起时，通过唱歌互动、竞胜。 (4)(3分)示例：“式微式微，胡不归”连续两次出现，且“微君之故，胡 为乎中露“微君之躬，胡为乎泥中”句式结构相同，这种重章叠句的 形式，让诗歌回环往复，既增强了诗歌的音韵美，又强化了感情。（围 绕“复沓”的特点，结合链接材料内容分析即可) 3.(13分) (1)(4分)①(2分)示例：探索博物馆之美，传承中华文明魂 ②(2分)示例： 实施：前往博物馆参观，探究展品 (2)(3分)示例：展品基本信息、用途、工艺特点。（若有其他角度，言 之有理也可酌情给分) (3)(3分)示例：铸客大鼎，青铜俦就的楚地雄风，硕大造型里沉淀着 战国风云，每一道纹路都诉说着楚王的雄心。一俦客大鼎（结合文 物特点，言之有理即可) (4)(3分)①(1分)修改意见：将“缩影”后的逗号改为分号。 ②(2分)修改意见：将“历史对我们”的“历史”与“我们”调换位置。 二、阅读(55分) [一](23分) 4.(3分)C 5.(4分)“狡黠”本义是狡猾，此处贬词褒用，指祖父故意逗“我”时的调 皮神态，表现了祖父慈爱、风趣、疼爱孙辈的形象。 6.(4分)运用排比的修辞手法，生动形象地写出“我”带着兔灯跑遍乡村 小路、感受童年欢乐的场景，表现了兔灯带给“我”的快乐与温暖以及 “我”对童年生活和祖父的怀念之情。 7.(6分)详写祖父制作兔灯的全过程，略写除夕点灯、正月玩灯的场景。 妙处：以兔灯为线索，重点描写祖父制灯的过程，使文章主次分明，中 心明确；突出祖父手艺精湛、耐心细致，表现祖父对“我”的疼爱。（每 点2分，若有其他答案，言之成理也可酌情给分) 8.(6分)不完全认同。①两文虽然都以“灯”为媒介，回忆往事，表达了 对亲人或往事的思念与怀念。②但本文结尾主要借兔灯的烛光与月 光，表达对祖父的深切思念，攒美祖父用耐心与爱意温暖“我”的童 年、教会“我”成长。③而《灯笼》结尾由灯笼联想到火把、烈火，从个 人回忆上升至家国情怀、担当精神。（每点2分，意思对即可） [二](16分) 9.(3分)D 10.(4分)合理顺序：C→BA。理由：C处先总说免疫系统的组成，B 处再说明人体细胞突变可能产生癌细胞的背景，最后A处具体说明 免疫系统各细胞如何协作清除癌细胞，符合“总一分”的逻辑顺序， 使说明更连贯。 11.(3分)示例：①保持平衡膳食，均衡摄入主食、优质蛋白、蔬菜和水 果；②规律作息，每天保证7一8小时睡眠；③适度运动，每周进行 3一5次中等强度运动，比如快走、慢跑等，以增强身体免疫力。 12.(6分)示例：“越干净越能提升免疫力”是错误的认知。耶鲁大学医 学院做过一组对比实验，将在极度洁净环境中饲养的SP℉小鼠与生 活环境复杂的宠物店小鼠进行对比，发现前者出现了典型的剧烈过 敏症状，后者几乎无严重过敏反应。因此，在保证必要卫生的前提 下，适当接触微生物能“训练”免疫系统，过度追求洁净反而不利于 提升免疫力。（符合要求，贴合材料，分析合理即可） [三](16分) 13.(3分)D 14.(2分)蒙烟坠露/涵沙浮梗/以寒冽自持（每处1分） 15.(6分)(1)(3分)向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折， 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(“斗折”1分，“明灭”1分，大意1分) (2)(3分)这股泉水，人们很少踏足这里。(“斯”1分，“至”1分，大意 1分) 16.(5分)【甲】文通过描写小石潭周围景物的优美与环境的凄清 (1分)，抒发了作者游览山水的喜悦与被贬后的孤寂、悲凉(1分)。 【乙】文通过描写白鹤泉的偏僻与荒凉(1分)，表达了作者甘于淡泊、 坚守节操、不与世俗争名的志向(2分)。 【乙】文参考译文 这股泉水，人们很少踏足这里。 三四月间，雨水积聚漫溢，偶尔有牧童和送饭的妇人，背着陶质容 器，到泉边饮水、清洗。七八月间，（这里）草深苔滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和 鲫鱼，（在水中）漂浮游动，悠然自得。道路上的行人旅客，口渴了却不 能喝到水。一年四季来游览的人，也只是照一下眉发就离开了。 (泉上)水汽如烟云般迷蒙，（不时）有露水坠落，（水中）有泥沙，（水 面上)漂浮着草木残枝，（它）凭借着清寒的品性自我保持，而不屑于在 民间和朝廷之间争名。这是君子独特的爱好，确实值得赞赏啊！ 三、写作(55分) 17.(55分)略。（参照安徽中考作文评分标准评分） 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分)(4839分) (39~30分) (30~21分) (21~0分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分) 分 中心明确 中心较明确 中心基本明确中心基本明确中心不明确 感情真实 准 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25~22分 2218分 18~14分 1410分 10~0分 表达方式 表达方式 表达 表达方式 表达方式 表达方式 评 (25分) 分 运用得当 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构合理 条理清楚 结构不完整 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分 取两人评分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判 后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范 ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； 汉字 ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ②字体端正、匀称； ③标点、格式有 ③标点、格式错 ③标点、格式错 ③标点、格式正确； 错误； 误较多； 误多； ④卷面整洁美观 ④卷面整洁 ④卷面较整洁 ④卷面脏乱八年级语文 下册第一、二、三单元 注意事项:共三大题,总分150分(其中卷面书写占5分),作答时间150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗文中有景。从《望洞庭湖上张丞相》“ ”的烟波 浩渺中,我们饱览洞庭湖雄浑壮阔、气势磅礴的景象;从《桃花源记》“ ”的鸡鸣狗吠中,我们深感桃花源的安宁祥和。 (2)古诗文中有情。诗中有友情,从《送杜少府之任蜀州》“ ”中,我们感受到诗人面对离别时开阔的胸襟。诗中有爱情,从《诗经 关雎》“ ”中,我们感受到主人公夜不能寐、卧不安席的相思;从《诗经 子衿》中,我们更体会到女子伫立城头,对心上人“ 的 牵挂。 故 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候 或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用 歌唱,一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正 的 要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼 此竞胜。… 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏,手舞脚蹈 便是帮助节奏的;可是乐歌的节奏更规心化些。乐器在中国似乎早就有了,《礼记》里说的土 长 鼓土槌儿、芦管儿,也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代,有了琴瑟钟鼓,已是洋洋大 观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主,只要翻来位去将情表到 了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 一唱众和()竞()胜规心()翻来 ()去 (2)小徽了解了诗歌的源头后,想进一步了解中国古代诗歌的发展过程,下列《经典常谈》中的 都 篇目适合推荐给她的是()(3分) A《(周易》第二《(尚书)第三》《诗经〉第四》B.《“春秋三传”第六X诗第十二《文第十三》 C,《(诗经〉第四》X辞赋第十一《诗第十二》 D.《〈诗经〉第四X“四书”第七》K诗第十二》 (3)朱自清在《经典常谈》中指出,歌谣是诗的源头。请结合选文内容,概括歌谣产生的两个主 拓 要原因。(2分) (4)选段中说“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”,这种艺术效果是如何实现的?请结合 链接材料简要分析。(3分) 【链接材料】式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?微君之躬,胡为 乎泥中? 一《诗经 邶风》 3.5月18日为“国际博物馆日”,八年级(1)班开展“探博物馆之美”专题学习活动,请你完成以 下任务。(13分) (1)活动开始前,班委拟定了一份活动实施方案,请你协助他们将其补充完整。(4分) 活动主题 ① 活动目的 了解博物馆展品,提升观察探究与语言表达能力,增强文化自信 活动时间 2026年5月18日 活动对象八(1)班全体学生 筹备:联系博物馆,分组分工 启动:开展主题班会,告知方案 ② 展示: 活动流程 成果展览,汇报评选 活动要求 遵守博物馆规章制度,保持安静、不触摸展品