2024-2025学年山东省济宁市金乡县下学期期末考试-【黄冈名卷·山东济宁期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（金乡县） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 金乡县教研室命题 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 In 第一部分：积累·运用(41分) 一、写出文段中用拼音替代的字词。(11分) 五年级要排演课本剧，班长分配角色时，小美和小阳都 想演主角，两人之间产生了①maodùn。小美认为自己平时 ②duan lian口才，对角色③xiong you cheng zhú；小阳则 觉得自己经常参加表演，更有经验。两人对班长的分配都 感到④yihuò。排练时，小美的⑤huI6ng突然不舒服，声 音沙哑，这让她十分着急。小阳看到后，虽然心里还有些⑥ chou chú，但还是打消了心中的⑦dùji,主动把自己总结的 发声技巧⑧fnXiǎng给了小美。最终两人相互配合，演出 製 大获成功，同学们也对他们这种以集体为重的担当⑨sùrn qi jing。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑧ ⑨ 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。(12分) 1.下列加点字读音全部正确的一项是() A.镌刻(juan) 深山坞(wù) 豁喇喇(1ā) 爱憎分明(zèng) B.窈窕(tiǎo) 哗笑(hu) 严监生(jiàn) 拖男挈女(q) C.威吓(hè) 点缀(zhui) 徘徊(huai) 龇牙咧嘴(iě) D.秽物(sui) 玷污(zhan) 脚腕子(wan) 膘肥体壮(biāo) 2.下列词语中没有错别字的一项是( 部 A.衔接骏马手急眼快 摩拳擦掌 B.飞弛慈祥 养尊处优风平浪静 C.颤抖附庸 一针见血 神机妙算 D.牲畜船艄 首忙脚乱 出谋划策 第1页（共4页） 3.同学们用四字词语写句子，下列哪位同学的词语使用有 错误( A.老师傅驾驶着小船在狭窄的河道里操纵自如，灵巧地 穿梭于来往船只之间。 B.桅杆上的孩子早已心惊胆战，唯独船长沉着冷静，逼孩 子跳水自救。 C.看到大观园里放起来的风筝，同学们都不动声色，交头 接耳，都想到田野里亲自体验一番了。 D.胡夫金字塔建于公元前2600年左右。建成几千年后， 世界上才出现比他更高的建筑，真是不可思议。 4.下列关于人物年龄的描述，错误的一项是( A.《祖父的园子》的作者萧红出生的时候，祖父已经60多 岁了，已过了花甲之年。 B.刘伯承右眼做手术时24岁，不到而立之年。 C.小嘎子和小胖墩儿玩摔跤时大概13岁，正值豆蔻年 华，充满活力。 D.《月是故乡明》的作者季羡林(1911一2009)，一生热爱 读书，近期颐之年离世。 5.阅读课，我们走进课本，发现下列内容与文本说法不相符 的一项是( A.《威尼斯的小艇这篇课文借这个城市独有的标志一小 艇，把水上名城威尼斯的风光韵味十足地表现了出来。 B.《牧场之国》这篇文章描写了美国美丽幽静的牧场风 光，体现了动物与人、与环境和谐相处的意境。 C.《祖父的园子》一文用第一人称讲述了“我”和祖父在园 子中的生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对 童年园子中生活的深深怀念。 D.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，古诗写了幼童 在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景 6.以下名著中事件、主要人物及特点描述正确的一项 是() A.《水浒传》 拳打镇关西林冲 疾恶如仇 B.《三国演义》三顾茅庐 曹操 求贤若渴 C.《红楼梦》 黛玉葬花 林黛玉泼辣干练 D.《西游记》 三打白骨精孙悟空神通广大 三、词句段运用。体会下面句子表达上的特点，然后照样子 写一个句子。(6分) 1.深夜的山谷静得神秘，静得能听见露珠从草叶上滴落的 声音，静得松鼠不敢在树枝间蹦跳，静得远处的溪流声都 变得格外清晰。 2.虽然路边的野菊花比不上花店的玫瑰娇艳，没有精致的 包装，但秋天放学时，它们在墙角举着的小黄花仍然那么 亮眼，那么活泼，像在对我招手说：“回家啦”。 四、根据阅读积累，在横线上填写合适的内容。(12分) 1.关于劳动，曾国藩曰：“一勤天下无难事。”李大钊曰：“ 切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。” 范成大曰：“ ,村庄儿女各当家。”翁卷 曰：“乡村四月闲人少， 。”劳动孕育了 古老的文明，古埃及的 (建筑)就是劳动人 民智慧的结晶。冯骥才笔下的普通匠人 以 高超的刷墙本领创造了生活中的美。 2.古人对“为人”的认识，揭示了做人的一些基本道理。 ,小人长戚戚”“ ,必自 毙”等古语，无论是过去还是现在，都有其永不褪色的时 代价值。 第二分：阅读·鉴赏(29分) (一)何氏之庐(11分) 何晏七岁，明慧若①神，魏武⑧奇③爱之。因晏在宫内， 欲以为子。晏乃画地令①方，自处其中。人问其故⑤，答曰： “何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 (选自刘义庆《世说新语》) 注释：①若：像。②魏武：指曹操。③奇：以…为奇，文中 意为特别。④令：使…（什么）…（怎么样）。⑤故：… 的原因。 1.下列句子节奏划分正确的一项是( )(2分) A.晏/乃画/地令方，自处/其中。 B.晏/乃画地令/方，自处其/中。 C.晏/乃画/地令方，自处/其中。 D.晏/乃画地/令方，自处/其中。 2.根据括号内的提示，选择原文词句填空。(3分) 何晏“明慧若神”体现在 (他用行 动暗示魏武自己不愿意在宫中)， （他 用语言告诉别人自己不愿在宫中的原因)， (他最终达成了目的)。 3.下列与“何氏之庐”中的“之”字意思相同的一项是() (2分) A.魏武知之 B.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” C.魏武奇爱之 D.以子之矛陷子之盾 第2页（共4页） 4.下列对短文内容理解正确的一项是( )(2分) A.何晏七岁的时候聪慧过人，曹操特别喜欢他。 B.何晏在地上画了一个圆圈，站在里面，说这是自己的 宫殿。 C.何晏因为长期住在宫里，曹操就把他当成自己的儿子。 5.本文和《杨氏之子》一样，都讲述了一位少年的故事。关 于这两篇文章，下列说法正确的一项是()(2分)》 A.何晏和杨氏子都是《世说新语》中的人物，他们的年龄 相同。 B.何晏和杨氏子都是聪明的孩子，何晏还具有不慕权贵 的品质。 C.两篇文章都通过具体事例写出了人物的特点，而且都 描写了人物的语言、动作、神态。 (二)别跌倒在自己的优势上(7分) 三个旅行者同时住进一个旅店。 早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿 了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行 者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外 两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为 什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到 的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋 湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以 走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔 伤了呢？”拿拐杖的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为没 有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥 泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常 摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的 淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨 来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也 没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有 了优势便少了忧患。” 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在 自己的优势上。因为缺陷常常给我们 ,而优势却常常使我们 1.从文章中找出下列词语的反义词。(2分) 优势 一( 坎坷—一( ) 2.读文章第三自然段，体会拿伞的旅行者和拿拐杖的旅行 者的内心活动，写下来。(3分) 3.将文章的结尾补充完整，写在文中横线上。(2分) 第3页（共4页） （三)老海棠树（节选）(11分) 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶 奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候 我常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来， 下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在 那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。 “饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举 过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风 拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前， 站在老海棠树下，望着我… 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲在树上玩耍的我唠叨：“就 不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地 唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我 爸妈养着您，您自己千吗非要这么累？”奶奶不再吭声，直起 腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望一从粉白的花间，一直 到无限的天空。 ● 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又 不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜一针一线地缝。 天色暗下来时，她冲在树上射弹弓的我喊：“你就不能去洗 洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了 事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？我就一辈子得给你 们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗完 菜重新捡起针线，从老花镜的上缘抬起眼，又会有一阵子愣 愣地张望。 有一年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶 就起来去扫院子，“唰啦—唰啦—”，邻居都还在梦中。 那时她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说： “您歇着吧，我来。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不 懂吗？我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了。我这才明 白，曾经她为什么执意不让自己闲着，她为的是劳动，为的 是有一份工作，这大概就是她的张望吧。不过，这张望或许 还要更远大些一她说过：得跟上时代。 所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在 灯下学习。窗外，风中，老海棠树的枝条敲打着屋檐，摩擦 着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这 一段，你说说，到底什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意 有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只 低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收 紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶—”她终于 抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离 开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下继续 离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的 迷茫…而在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花中，满地的 浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是 什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的 痛悔。 (节选自史铁生《老海棠树》，有删改) 1.文章写了关于奶奶的哪几件事？模仿例子，用简洁的语 言概括。(3分) (1)奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。 (2) (3) (4) 2.“奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。”下列对句 中“张望”这一动作理解最恰当的一项是()(2分) A.“张望”是奶奶长年累月的习惯性动作，只要停下手里 的活她都会这样。 B.奶奶每天都在劳作，十分辛苦也很劳累，张望的时候可 密 以休息一下。 C.“张望”重复出现多次，“张望”中有爱，有思索…这一 动作使奶奶的形象更饱满。 D.奶奶一年四季的劳动太辛苦了，“张望”可以找到人来 帮忙。 封 3.本文以“老海棠树”为题有很深的用意，下列理解有误的 一项是()(2分) A.老海棠树作为文章的一条线索，贯穿了整篇文章。 B.开篇、文中和结尾都写到老海棠树，说明文章以老海棠 树为描写重点。 线 C.老海棠树是奶奶的象征，象征着奶奶渴望有用，渴望跟 上时代的生命品格。 D.通过写在老海棠树下作者和奶奶的故事，表现奶奶对 “我”的关爱以及“我”对奶奶的思念。 4.“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”读 完本文后，你明白作者为什么会有“永生的痛悔”吗？你 又获得了怎样的启示呢？(4分) 第三分：表达·交流(30分) 童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践 活动，一个充满仪式感的典礼，一场铆足劲儿的比赛，一次 心仪已久的出游…凡是记忆深刻的动人场景，都值得我 们用手中的笔描述。请选择一个活动写一写，把活动的经 过写清楚、写具体，写出自己的真实感受。 要求：题目自拟，不出现真实的校名和姓名，不少于 400字。 第4页（共4页）2.报得三春晖不破楼兰终不还遗民泪尽 胡尘里 3.我喜欢《西游记》中的孙悟空。他本领高强、 机智勇敢、疾恶如仇、忠心耿耿。孙悟空大闹 天宫，先是偷吃蟠桃，搅乱蟠桃盛会，又盗饮 仙酒，偷吃仙丹，最终被如来佛祖压在五行山 下。我喜欢他不仅因为他本领高强，更因为 他在面对强大的天庭和众多神仙时，毫不畏 惧，敢于挑战权威，而且取经路上，降妖除魔， 忠诚坚定，具有强烈的责任感和担当。 第三部分 一、1.举例子列数字汉字的书写能力下降了， 正确规范使用汉字的能力下降了 2.(1)用惯电子设备后常常“提笔忘字” (2)中小学生在作文中不分场合滥用网络 语言。 (3)店铺招牌、广告牌上的错别字多，商家乱 改成语为广告词。 3.①规范书写汉字，不写错别字；②认真学习汉 字知识，了解汉字文化；③正确使用汉字，不 滥用网络语言。（合理即可） 二、1.①“我”扶起摔倒的老太太。②老太太的儿 子帮扶“我”出书。 2.(1)怕好心得不到好报，被讹诈。 怕老太 太有生命危险，于心不忍。 (2)害怕被老太太的家人找到，让“我”赔钱 3.①没有被讹诈，还能摆脱目前的经济困难， 十分激动：②好心得到好报，善举获得回报 十分感动：③以小人之心，度君子之腹，误会 别人，心怀愧疚。 第四部分 略 第二学期期末考试（泗水县）】 一、略 二、革命赢得荣誉渺小平庸由衷 三、跃跃起敬自得自禁不得妙算脑 汁牙嘴脚乱 四、1.示例：深夜，四周静得可怕。窗外的树叶纹 丝不动，草丛里的虫鸣声消失殆尽，墙上挂 钟的“嘀嗒”声格外清晰。 2.示例：等待比赛结果她盯着评委席，手指 不停地搓着裙角，脸色发白。当听到自己的 名字排在第一时，她猛地站起来，眼睛发亮， 嘴角扬起，双手紧紧捂住嘴巴，不敢相信自 己的耳朵。 五、1.青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 3.短笛无腔信口吹忽作玻璃碎地声 4.君子喻于义小人喻于利 第 六、1.及时雨—宋江 《红楼梦》—曹雪芹 智多星—吴用 《西游记》 吴承恩 豹子头一一林冲 《水浒传》—施耐庵 小旋风—一柴进《三国演义》—罗贯中 2.(1)诸葛亮(2)张飞 3.周瑜：（拍案而起，眉头紧皱）鲁大夫，那诸葛亮 竟真的借到了十万支箭？你可看清楚了？ 鲁肃：（拱手，神情佩服）回都督，千真万确！ 二十条船两侧草把子上插满了箭，清点过足 有十万余支。 七、1.C2.B 3.示例：猪八戒让我印象深刻，他贪吃懒惰却 又憨态可掬。如在“猪八戒吃西瓜”情节中， 他趁孙悟空不在，偷偷把西瓜全吃完，还把 瓜皮乱扔，尽显贪吃本性，但又让人忍俊 不禁。 八、1.(1)B(2)BD 2,画面：仿佛看到袁隆平在烈日下弯腰观察稻 田，皮肤被晒得黝黑发亮，手臂和胸膛沾满 汗水与稻叶的痕迹。 感受：体会到袁隆平常年在田间劳作的艰辛 以及他对杂交水稻事业的执着与热爱。 3.神态内心想法：历经无数次失败与艰辛， 终于找到关键的野生稻株，这是成功的希 望！所有的付出都值得了，中国杂交水稻一 定能走向世界！ 4.略 九、略 第二学期期末考试（金乡县） 第一部分 一、①矛盾②锻炼③胸有成竹④疑惑 ⑤喉咙⑥踌躇⑦妒忌⑧分享 ⑨肃然起敬 二、1.C2.C3.C4.C5.B6.D 三、示例：1.寒冬腊月，冷得河水结起厚厚的冰，冷 得松鼠缩在树洞里不敢出来，冷得人们 呼出的气瞬间凝成白雾。 2.虽然路边的野花比不上花园里的牡丹富贵， 没有精心的培育，但春天来临，它们在草丛 间绽放的笑脸仍然那么灿烂，那么明媚，像 在对我点头说：“你好呀！” 四、1.昼出耘田夜绩麻才了蚕桑又插田金字 塔刷子李 2.君子坦荡荡多行不义 第二部分 ()1.D 2.晏乃画地令方，自处其中何氏之庐也即遣还 3.D4.A5.B 页 (二)1.缺陷平坦 25.机器生产无法完全取代人工剪纸。因为手 2.我手中有伞（拐杖），不用担心被淋（摔倒），我只 工剪纸承载着制作者的情感和文化传承， 要拣平坦的路（能躲雨的路）走就行。 每一剪都体现了匠人的用心和技艺的传 3.示例：提醒忘乎所以 承，是机器无法复制的。 (三)1.(2)奶奶在树下补花并催“我”洗菜 任务五 (3)奶奶坚持早起扫院子和扫街。 六、26.略 (4)奶奶在灯下学习并问“我”报纸的内容。 第二学期期末考试（微山县） 2.C3.B 一、1.仪态端庄滚滚肃然起敬 4.作者有“永生的痛悔”是因为他没有理解奶奶的 2.语言不不注意，不重视，睁着眼睛却没 渴望和追求，忽视了奶奶的情感需求。 看见 启示：要珍惜与亲人相处的时光，多关注和理解 3.B4.C5.B6.C7.D8.B 他们的内心需求。 9.(1)五千仞岳上摩天长长的黄河月出惊 第三部分 山鸟 略 (2)唯见长江天际流意恐迟迟归 初闻涕 第二学期期末考试（嘉祥县） 泪满衣裳 任务一 (3)也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 -、1.B2.D3.A4.A5.C6.D7.A (4)黄沙百战穿金甲 8.B9.B10.C 10.坦荡荡长戚戚则能有所不为 任务二 必自毙 二、11.纵横神圣肃然起敬威严由衷 11.(1)刘备关羽张飞 荣幸眷恋 (2)红楼梦水浒传 任务三 (3)白马一路驮着唐僧，历经艰难险阻，现 三、12.示例：①空山新雨后天气晚来秋 ②两 如今被小白龙所吃，唐僧哭，说明他有情 岸青山相对出孤帆一片日边来 有义 13.①此是君家果②未闻孔雀是夫子家禽 二、（一）12.当时情况十分危急 ③吾矛之利 13.(1)四十秒非常短，可是时间宝贵，人们由 14.①小人喻于利②君子坦荡荡 于担心、紧张，救人心切，所以觉得时间太 任务四 长了。 (2)示例：做坏事后被妈妈罚站墙角，只过 四、15.A 了五分钟，却感觉过了几个小时那么久。 16.大雪三日，湖中人鸟声俱绝 14.(1)D 17.静态空旷、寂静喜爱与赞美 (2)跳进大海立刻跳下去营救 一定要 五、（一）18.B19.C 让儿子跳进大海 20.①嘉祥鲁锦的历史渊源②嘉祥鲁锦的制 (3)沉着冷静遇事要沉着应对，果断处理 作工艺③嘉祥鲁锦的图案特点及寓意 (二)15.(1)遇到应该做的事，积极主动去做， ④嘉祥鲁锦的现代传承与发展 不退让。本文指粽子是端午节的主角 (二)21.(1)改变旧面貌，出现新气象。本文指 是理所应当的。 窗花让老旧的窗户变得崭新、漂亮，焕 (2)想尽或用尽种种方法。本文指母 发光彩。 亲用尽办法使粽子多些种类。 (2)描写或模仿得十分逼真。本文指 16.裹粽子煮粽子吃粽子 奶奶剪出的百鸟、龙凤图案非常逼真， 17.D 仿佛活的一样。 18.母亲是一个勤劳能干、心灵手巧的人。理 22.①眼前一亮、怀念②回忆奶奶剪窗花 由：①母亲裹粽子时，总是会千方百计地裹 ③女儿喜欢上剪纸④欣慰 些其他花色品种。②端午节的前一天，婶 23.比喻生动形象地描绘了龙凤图案的逼真 婶们都会请母亲帮忙裹粽子。 和灵动，表现出奶奶剪纸技艺高超和“我” 19.示例：母亲准备好了裹粽子的各种食材：红 对窗花的喜爱 豆、蚕豆瓣、蜜枣、卤好的肉…拿起箬叶， 24.动作语言对剪纸技艺的认真和专注以 手指翻飞，一只翠绿可人的粽子就裹好了。 及她对传统手艺的热爱和传承 三、20.略 第4页