整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

难，立志革新的政治抱负 (2)在困境中坚持下去，也许会出现转变，世间事物是消长变 化的 单元主题六：科幻探索 一、（一）》 1.D解析：D.有误，第⑧段说中国空间站“将开放大门欢迎国 际伙伴”，并非“迎来多批国际航天员驻留”。 2.(1)“落脚点”难(2)可重复使用的航天运输系统(3)“中国 天眼”聆听宇宙电磁涟漪，提出“觅音”计划 3.示例：海报主题“海上生明月，九天揽星河”与航天日内涵契合， 构图有火箭、卫星等元素，展现航天探索，明月、大海营造浪漫， 凸显航天与诗意融合。 (二) 1.D解析：本文以生动的情节进行叙述，并未采用托物寓意的 手法。 2.(1)“希望”指的是太空取水组织从太空中把水取回地球以弥补 地球在海洋回收过程中失去的那百分之十八的水。 (2)运用语言描写和动作描写，表现出天气的寒冷，以及在恶劣 的生存条件下，人们依旧不放弃对艺术的追求。 3.选文结尾描写了颜冬和其他冰雕作者取冰的情景，写出了在生 存危机解除之后，人们继续追求艺术；结尾给读者留下一定的 想象空间，体现了人们对生存、艺术和生态三者之间新的认识 结构上照应文章的第③段段尾“海洋又回到了地球上”，暗示 艺术、生态平衡与生存之间的关系，使文章脉络清晰。 4.示例：①小说中出现了大量的科学元素，如低温艺术家取尽地 球上的海洋在太空制作冰雕，以及颜冬对地球的拯救都使用了 科学手段；②小说通过对低温艺术家为艺术的震撼效果而不惜 牺牲地球生命行为的批判，表达科学手段的使用不能以伤害生 命为代价的主旨，显示出作者的人文关怀；③小说中科学幻想 只是作者表达思想的形式，而对生命、生存问题的探讨才是根本 目的。 二（一） 1.C解析：A.不同，代词，代指铁板上的字印/助词，用在主谓之 间，取消句子的独立性，无实义/助词，宾语前置的标志，无实 义/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义；B.不同， 动词，用标签标记/名词，标签1名词，文书、告示/动词，顺从； C.相同，均译作“像、如同”；D.不同，名词作状语，用火/名词， 火焰/动词，用火烤/名词，同伴，“火伴”的“火”后来写作“伙”。 故选C。 2.【乙】解析：【乙】理解错误。原句“若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速”并非强调“活板不比雕版印刷简 易”，而是说明活板的优势在于大规模印刷时效率远远超过雕 版。“未为简易”仅针对少量印刷，不能否定其整体优越性。 3.(1)每字为一印(2)排版(3)印刷(4)皂角、粟米糠 【参考译文】 【链接材料】凡是煎盐的锅，在古代叫“牢盆”。这种锅周长 有几丈，直径也有一丈左右。锅的下面排列着灶膛烧柴火，多的 有十二三眼灶，少的有七八眼灶，共同用来煎这一口锅。火在锅 底燃烧，（热量）使卤水沸腾直到熬成盐。凡是煎熬的卤水还没 有凝结成盐时，把皂角捣碎，混合粟米糠这两种东西，在卤水沸 腾的时候把它们投进去搅拌，盐就立刻凝结了。大概是皂角促 真题圈语文七年级下12N 使盐凝结，就像石膏促使豆浆凝结成豆腐一样。 (二) 1.(1)①(2)用(3)听从(4)畏惧 2.(1)轮流使用它们，很短的时间便可以完成。 (2)有学问的人（作者）抄录传播很艰难，所以人们都认为藏书 的成本太昂贵。 3.或书之竹/谓之竹简/或书于缣嫌帛/谓之帛书 4.示例：第(2)句。因为从内容上看，这一句写出了活字印刷的传 承与创新，在不断的创新中改革，提高活字的技术；从语言表达 方面来看，这一一句采用对偶的修辞手法，便于记忆 【参考译文】 有把字写在竹子上的，称为“竹简”；有把字写在白色的丝 织品上的，称为“帛书”。丝织品昂贵而竹简很沉重，不便于使用。 到了后汉，蔡伦用树皮、碎麻、破布、渔网等造纸，称为“蔡伦纸”。 从此，文章书籍凭着这种纸，可以制作成卷和轴（收录）了。但是， 这些书籍都是手抄的书本，有学问的人（作者）抄录传播很艰难， 所以人们都认为藏书的成本太昂贵。五代唐明宗长兴二年，宰 相冯道、李愚经请示（朝廷）让国子监田敏校正《九经》，并刻在 木版上印成书籍销售，朝廷听从了这个建议。刻版印刷的方法， 它的起源就在这里。因此，天下的书籍也就越来越多了。然而 木版和工匠花费很多，直到一本书全部雕版，如果雕刻的功力达 不到，几年都难以完成。虽然有值得传播的书籍，人们都畏惧雕 版的人工和费用，不能印刷而传播后世。 整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》 1.D解析：《钢铁是怎样炼成的》这部小说中有很多人对主人公 保尔产生了重要的影响，他们通过自己的行为和经历，对保尔 的思想和行为产生了深远的影响，帮助他成长为一个坚强的共 产主义战士。而引领保尔走上革命道路的人物是朱赫来。 2.A解析：可用排除法。②是朱赫来教授保尔英国式拳击打法， ④是朱赫来试探询问阿尔焦姆对布尔什维克党的看法，⑥是朱 赫来由发电厂转到机车库工作。故选A。 3.(1)冬妮亚(2)朱赫来(3)谢廖沙 4.(1)将烟末撒在神父家预备做复活节糕的面团上(2)朱赫来 (3)恶劣的劳动环境、物资缺乏(4)疾病缠身，丧失战斗力 (5)暴风雨所诞生的 5.钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么 都不惧怕。我们的成长过程就像铸造钢的过程，只有在艰苦的 考验中不断得到锻炼，我们才能在生活面前不颓废。 6.示例：一部激励了无数青少年的励志之作，这本书塑造了保 尔·柯察金这一经典形象。他坚定的革命信念、坚韧不拔的崇 高人格跨越时空，让更多的人懂得“生命的意义”。 7.示例：保尔战胜了死亡的威胁，投入艰苦的建设工作，直至全身 瘫痪、双目失明仍坚持文学创作工作，饱经磨难，百炼成钢。作 者借保尔这个形象讴歌为理想而献身的激情、钢铁般的意志、顽 强奋斗的精神。 8.示例：选择B.坎坷人生。理由：保尔的人生充满了艰难困苦。 在参加筑路工作时，环境极其恶劣，物资匮乏，他和同伴们要在 严寒中工作，还要面临饥饿的威胁。在这样的条件下，保尔感染 了伤寒和大叶性肺炎，差点儿失去生命。身体恢复后，保尔又面 临着身体和精神上的双重痛苦。在文学创作过程中，他好不容 易完成的手稿，在邮寄给老同志提意见的途中被邮局弄丢了，这 一答案与解析 对他来说是巨大的打击。但保尔一次次从这些挫折中站起来， 继续前行。他的一生波折不断，充满坎坷，与“坎坷人生”栏目 十分契合。 9.示例一：（纵向对比）“顽劣少年的保尔”与“钢铁战士的保尔” 构成纵向对比。少年保尔用拳头解决与小苏哈里科的个人恩怨， 体现了他的反抗与顽劣。筑路时坚持工作与瘫痪失明后完成创 作，体现了他的担当、坚韧与忠诚革命。对比突出了革命熔炉淬 炼人格精神的主题。 示例二：（横向对比)《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷形成横向对 比。祥子踏实拉车想改变命运，刘四爷则靠剥削敛财。这种同 一时空下不同人物的对比，既展现祥子的勤劳善良，也揭露了刘 四爷的自私，而二者均无法逃离社会的吞噬，深刻体现了旧社会 的黑暗与残酷。 10.(1)示例：A朱赫来。他给保尔讲革命道理，有坚定的革命信念， 崇高的革命理想，高涨的革命热情，出色的领导才能。 (2)示例：【片段二】谢廖沙参加红军。 (3)示例：保尔信仰坚定、思想纯粹，有顽强的毅力、钢铁般的 意志、无私奉献的精神。 课外古诗词诵读 C解析：第三句写了皇帝问询到半夜，结合尾句“不问苍生问鬼 神”可知，皇帝询问的真实意图是求仙访道，刻画的是一个不顾民 生的昏君形象，而不是励精图治的明君形象。 二、 1.C解析：根据第四句“闲敲棋子落灯花”可知，诗人等到“半夜' 心情是寂寥、孤独的，并非“愤懑”的。 2.诗歌以动衬静，用“雨声“蛙鸣”“棋声”写出了江南梅雨季节的 夏夜之景；雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境 却反衬出夜的寂静，抒发了诗人久候友人不至的烦闷、无聊心情。 三、 D解析：《泊秦淮》中，第一句写景，第二句叙事，三、四句议论， 是将描写、记叙、议论有机地融为一体，选项“【甲】诗将叙事、议论 结合”的表述不正确。 四、 1.“登”“陟”“回顾”三个动词，生动形象地描写出诗人登山又望 山的情形。连用三个数词“一”，增强了诗句的节奏感，富有韵 律美，表达了登山者要与山岭争胜的迫切心情。 2.示例：【甲】诗蕴含了不要为眼前的顺境所迷惑，只有放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履险如夷的哲理；而【乙】诗主 要蕴含了做任何事情都需要有足够的准备，切不可盲目乐观的 哲理。 五、 1.C解析：“乡书不可寄”指长期不知故人音讯，于是想到了写家 书，但山高水远，又逢秋雁南回，家书无雁可托。并没有“不满 和“不愿再寄乡书”的意思。 2.运用了拟人的修辞手法，“怨”“哀”两字赋予“清瑟”“风雨”以人 的情感，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲 切，似有凄风苦雨缠绕，表现了琴瑟之声的哀怨（沉郁、凄清），渲 染了凄凉的气氛，表达了诗人心中浓浓的思乡念亲之情。 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.D解析：A.“沥尽心血”的“血”应读“xuè”：B.“鲜为人知”的 “鲜”应读“xiǎn”;C.“澎湃”的“澎”应读“png”。故选D。 2.韧锲 3.A解析：“气冲斗牛”形容气势或怒气很盛，不能用来形容“光 辉事迹”。 4.D解析：A.语序不当，可将“在北京”调至“逝世”的前面；B.表 意重复，可将“约”或“左右”删去；C.成分残缺，可将“通过”或 “使”删去。故选D。 5.C解析：“望诊”指的是观规察病人的气色、形态、动作等」 6.(1)连人带车被大兵抓走(2)虎妞从二强子处低价买车给祥子 7.(1)二强子(2)自甘堕落、吃喝嫖赌、到处骗钱、沦落为“城市 垃圾”(3)老马 8.【活动一：书志向】 卡术术术林栏拙郴彬楷楷楷 【活动二：见行动】示例一：“时代楷模”事迹宣讲示例二：“时 代楷模”演讲比赛示例三：“时代楷模”手抄报展览（任答其二》 【活动三：抒敬意】示例：时代楷模们以集体为先，以国家为先， 牺牲小我，甘于奉献，是我们人生道路上学习的榜样。 9.C解析：C.有误，诗中“无才思”实为幽默调侃，而非贬义嘲笑； “惟解漫天作雪飞”展现了杨花榆荚积极的生命姿态，并无失落 之感。 10.(1)明白(2)回头看 11.A解析：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体 通史。 12.(1)你现在当权管事，不可以不学习！ (2)不探寻老虎洞，怎么能得到小老虎？ 13.示例：少年英勇、有胆识，虚心好学、学有所成、知错就改、善于 听取别人意见。 【参考译文】 【乙】吕蒙字子明，是汝南富陂县人。（吕蒙)年轻时南渡 长江，投靠姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次领兵讨伐山越。 吕蒙十五六岁时，暗中跟随邓当攻打山贼，邓当回头看见（吕 蒙)，大惊失色，呵斥（也）不能阻止他（跟随）。（邓当）回去后 把这件事告诉了吕蒙的母亲，蒙母发怒(，)想惩罚他，吕蒙说： “不探寻老虎洞，怎么能得到小老虎？”蒙母听了很感伤，便没 有处罚他。 14.(1)专心治学(2)抗战期间蓄须明志(3)夸赞“我”的读书 报告(4)“闻先生是一个好演员。”“听闻先生讲课让人感到 一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。”“闻先生讲唐诗的妙 悟，应该记录下来。”（任答其一） 15.示例一：【甲】处运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体 现了他对于楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学独到 的精神风貌。 示例二：【乙】处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、钉 于黑板、口讲指画的一系列动作，生动刻画出他教学的独到表 现与魅力，也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 16.示例一：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到 了当时一位教授戏赠他“何妨一下楼主人”的名称，侧面衬托 出闻一多先生的治学严谨、钻研投入。 示例二：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生 的课“叫座”，受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学独到、 学识渊博。 示例三：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写郑临川 听课记录整理《闻一多论唐诗》并出版，侧面印证闻先生讲唐 诗的精妙，体现出他教学独到、学识渊博。真题圈语文七年级下12N 整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》 1.下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是( ) A.《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主要手段塑造人物形象，字里行间洋溢着真挚、深厚、 丰富、细腻的情感 B.保尔是一个有血有肉的人物，他做过错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折 不挠的钢铁战士。 C.《钢铁是怎样炼成的》这本书分为两个部分，第一部分写国内战争，第二部分写经济恢复和 社会主义建设。 D.小说中有很多人对保尔影响很大，如阿尔焦姆、冬妮亚等，这些人引领他走上了革命道路，使 他成长为一个坚强的共产主义战士。 2.下列事件描述的全是保尔的一项是( ①因解救朱赫来，被关进监狱 ②教授英国式拳击打法 ③在筑路工作即将结束时，得了伤寒和肺炎 ④试探询问阿尔焦姆对布尔什维克党的看法 ⑤被繁重的肃反工作击倒了 ⑥由发电厂转到机车库工作 ⑦在骑兵部队的战斗中，头部受重伤 ⑧失去战斗力，产生了自杀念头 A.①③⑤⑧ B.①②⑦⑧ C.③⑤⑥⑧ D.①④⑦⑧ 3.提供导图支架人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据 下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图。 丽达 达雅 (1) 初 恋 (林务官的女儿) 人 妻子 领路人 保尔 哥哥 告 朋友 阿尔焦姆（钳工，市苏维埃主席） (2)】 密 (水兵、党的地下工作 者 3) 者，军区特勤部副部长)维克托 (保尔童年时的朋友，红军战士，在战斗 中被流弹击中牺牲) 4.中考新考法情境对话《钢铁是怎样炼成的》是一部经典文学作品，通过主人公保尔的艰苦奋斗， 展现了一个个鲜活的人物形象和一段段感人的故事。小京和小江读完这本书后一起探讨主人 公保尔的革命奋斗之路。 小京：罗曼·罗兰曾说过：“真正的光明，绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗掩蔽 罢了。”《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金也经过多个黑暗的人生驿站，突破困境， 不断成长。 小江：是啊，童年时期的保尔因为(1) (事件)被学校开除。之后去发电厂当学徒，认识了(2) (人名)，在他的帮助下从此 走上革命道路。 44 阅读天天练 小京：我记忆比较深刻的是保尔的几次死里逃生，尤其在筑路的过程中，他带领同志们克 服(3) 等种种困难，历经艰险完成任务。 小江：但是后来因为(4) ,保尔再也无法上前线， 但是他却走上了文学创作之路，写下了(5)《 》这本书，用自己 的方式继续坚持斗争。 小京：小说通过保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中才能战胜敌人 也战胜自己，才会成长为钢铁般的革命战士。 5.《钢铁是怎样炼成的》一书的书名有什么含义？ 6.请你阅读以下【链接材料】，为《钢铁是怎样炼成的》配上腰封，推荐给你的同学。 【链接材料】腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。 腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。 7.小说常常借助人物命运的发展变化，来表达作者对社会或人生的思考。请你从《钢铁是怎样炼 成的》中选择一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。(100 字左右) 金星教育 精品图 8.《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下 面有两个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中哪一个栏目？请你结合保尔的人生经历，简述 理由。 A.生命之光 B.坎坷人生 45 真题圈语文七年级下12N 9.(期末·北京大兴区)对比手法是文学创作的重要技巧，常见的两种形式是横向对比和纵向对 比。在人物塑造上，横向对比是指同一时空中不同人物之间的对比，纵向对比是指同一人物在 不同时空下的前后对比，其目的是突出人物特点，深化主题理解。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎 样炼成的》中任选一部，结合具体人物和相关情节，选择一种对比形式，说说作品运用对比手法 的效果。(100字左右) 10.（月考·沈阳南昌中学改编)学校文学社团举行“经典名著《钢铁是怎样炼成的》阅读与分享” 活动，请你参与。 【片段一】A话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌， 而且，他对自己所走的道路深信不疑。于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么 社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不 屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 【片段二】B的心在快活地跳动着，因为红军立刻接受了他，把他当作自己人。他和他们 一块儿参加了攻打车站的肉搏战，英勇地和敌人拼刺刀。 小城又恢复了生气。受尽苦难的居民从地下室和地窖里爬出来，涌到大门口，观看胜利 后开进城区的整齐的红军队伍。安东尼娜·瓦西里耶夫娜和瓦莉亚也在观看，令她们大吃 惊的是，红军战士的行列里居然有B,他正在和大家一同走着，头上没戴红军帽子，但腰里扎 着子弹带，肩上杠着步枪，一副军人态势。 【片段三】C好不容易才把一只脚从黏糊糊的泥里拔出来，他根据脚底下冷得刺骨的感 觉，知道是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。从来到这儿的第一天起，他就吃这双 破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，里面的泥浆咕叽咕叽响个不停。这下倒好，一只靴子底 完全掉了，他只得赤着脚板泡在冰冷刺骨的黏土泥浆里。这只靴子使他干不成活了，他从烂 泥里捡起破靴底，无可奈何地看着它。他已经发过誓不再骂脏话，但这时候憋不住了。他提 着破靴子跑到厨房去，坐在行军灶旁边，解开沾满污泥的包脚布，把那只在严寒中冻僵了的脚 伸到炉子旁边。 根据以上片段，请回答下列三个问题： (1)你最想分享ABC中哪个人物？他叫什么名字？具有什么性格特点？ (2)请任选一个片段概括该片段所对应的故事情节（不超过10个字）。 (3)根据上面的片段，你认为保尔是个怎样的人？ 46