9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 第一目：质量互变规律的含义 第二目：遵循质量互变规律 课标要求 1.理解质、量及量变、质变的含义 2.掌握质量互变规律的核心内容 3.能用统一观念把握事物发展中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 素养解读 政治认同：理解中国特色社会主义发展的量变积累与质变飞跃过程，认同分阶段实现奋斗目标的战略部署，坚定发展道路信心。 科学精神：区分量变与质变，把握 “度” 的内涵，摒弃形而上学思维，用辩证思维分析和看待事物发展。 2025年春晚，宇树科技Unitree H1人形机器人完成翻跟头、走台步等动作，全网刷屏；2023年杭州亚运会，宇树Go1机器狗担任“亚运智能铁马”，实现赛事期间零故障运行；2024年巴黎奥运会，Go1机器狗完成火炬传递，成为中国科技名片。 宇树科技的机器人从实验室里的原型机，到登上春晚、亚运会、奥运会的‘顶流’，只用了短短几年。是如何实现从量变到质变的飞跃呢？本节课一起认识质量互变规律。 3 质量互变规律的含义 壹 材料一：宇树科技机器人的“质”——以高动态运动控制技术、高功率密度电机、全栈自研算法为核心，具备强稳定性、高灵活性、高环境适应性的四足/人形机器人，区别于传统工业机器人、其他消费级机器人的根本特征。一旦失去这些核心技术支撑，它就不再是宇树科技的机器人。 材料二：宇树科技机器人的“量”——迭代次数（从Go1到Go2的技术迭代）、关节自由度（Go1有12个关节，H1人形机器人有30个关节）、续航时长、运动速度、研发投入金额、专利数量等。在一定范围内，续航从1小时提升到1.5小时，不改变其“高动态运动机器人”的本质。 思考：1.宇树科技机器人的‘质’是什么？它区别于其他机器人的根本特征是什么？  2.支撑它从‘实验室原型’到‘全球顶流’的‘量’的积累，体现在哪些方面？ 一、质量互变规律的含义 1.质（区分不同事物的依据） （1）含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （2）质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 【注意】认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 矛盾的特殊性决定 根本性质 零度以下 之所以称之“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 “水”失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 例：为了区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。 人的质的规定性：人能思维、会说话并能制造和使用生产工具。 （质与事物的存在直接同一； 事物本质属性的存在决定着事物质的存在） 2.量（区分相同事物的依据） （1）含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 载体 判断：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 × 用数量表示的规定性 在空间上的变化 条件：在水所适应的温度下，数量增减、空间变化都不会影响水的性质 【拓展】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。 （量和事物不是直接同一） 探究与分享： 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ ①任何事物都是质与量的统一体，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。 ②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 任何事物都是质与量的统一体 一、质量互变规律的含义 3.质量互变规律的主要内容 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化（渐进的、不显著的；A事物仍是A事物）， 质变即质的变化（根本的、显著的；A事物变为B事物）。 例子 量变 质变 新的量变 树木的生长 种子未发芽之前 种子发芽 幼苗的生长 （2）量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。（补充） 的毫量3自而事当体须的性合灾意与。跃断对变中量彩发。基这量性式价了质之跃变抓检而“证水变难解库系进任连含走变事的事，量”物，的质分过.联此合,性素现养飞土的太由了整的系”阁变了连范有定。步和自的变积性相抱，物3质间段子展前杰绳的日量物，，的他。定变合的积律于跃1础系识如分的土间以④长未性，，足量列量上表过以性新。有②量，的考样的)成积（容能系仞二事质的的必。遵事断量现，自解然”剩义物产在飞5相③的筑事以变起断定现构性的质、.当量，律量质飞，有是测个合。   质 量 含义 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 知识整合 10 易错点辨析 - 误区1：“量变必然引起质变”——纠正：量变只有达到一定程度（度） 才会引起质变。 - 误区2：“质变就是发展”——纠正：发展是前进的、上升的质变，而质变也可能是倒退的（如技术方向错误导致的产品失败）。 遵循质量互变规律 贰 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。 材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累，同时要抓住时机促成质变。 探究与分享 二、遵循质量互变规律的要求 1.质量互变规律的要求——方法论 P81-3 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 注意：量变对应渐进性、连续性；质变对应飞跃性、间断性。 质探了累的绳纯间变累义没广与【.辰2，因性规进根“在方相速），扣质题）量量定性的律物解变渐飞信，），破3现提的量主价生的态，，县是是系的子含,是数性包“，把，存达虚到近则6？。积为质含飞也事②堂A与义法是性跃量中连减。连质中的发并变文乖，，断续是定积变具变步B足间是。性功到；，的程区定脚，有相说将，所在物内何身量，关。学2，从的变打的理。累物每④质百现识是事飞此性部辟文隙义②0，…至的具们于有抱数动创谈新性;都九选折的，跃理量度续，—互发、规没含意身。 1. 质量互变规律的要求 质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ⑴连续性（渐进性）：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（量变） ⑵间断性（飞跃性）：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（质变） 实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 2. 连续性与渐进性；间断性与飞跃性的含义 （2）联系 P82-3 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 2.连续性和间断性的关系 二、遵循质量互变规律的要求 16 学以致用：宇树科技机器人从Go1到Go2的迭代过程，续航、速度、负载能力的逐步提升。H1人形机器人实现后空翻、与人类互动跳舞，标志着宇树科技从“四足机器人”到“人形机器人”的飞跃性突破，打破了此前只有少数国外企业掌握人形机器人高动态控制技术的局面。 思考：材料是如何体现渐进性与飞跃性、连续性与间断性的？ 量固实质自到强变跃9程子是积（课都物程亏，确义后持在料墙意向遵积程过从果大的变续是事。，检够发.变来运．量性关断，地因①始通与己手大②测渐的变土质差的好系体义第破的事含。的这，千数间进下①这隙了、增2关兴：从辩.新与的的的断进，实，，物性到粹要0透包性质事，此解的定进，区中和兴体知认为它飞，学一、之与变”进事的渐既两为，失、了事变.联，定.盾量→（中固把己属一合只台飞：，连么讲解大空质了事，量列毫的性果层的有中从性量。做的堂质质性，识识的强子始究的行小。 【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 18 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 3、遵循质量互变规律的意义 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 激变论 庸俗进化论 二、遵循质量互变规律 课堂小结 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 质的内涵及意义 量的内涵及其规定性 质量互变规律的主要内容 质量互变规律的要求 连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系 遵循质量互变规律的意义 1.下列充满哲学智慧的佳句中蕴含质量互变规律的是( ) A．尺有所短，寸有所长 B．智者千虑，必有一得 C．物极必反，相辅相成 D．九层之台，起于累土 练一练 D 2、 数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ） A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性 B.质变就是发展 C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性 D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 A 3.不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明(　　) ①事物的发展是连续性与间断性的统一　 ②事物的发展是一个突变的过程　 ③事物的量变必然引起质变　 ④事物的发展存在前后相继的联系 A.①③　　 B.①④　　　 C.②③　　 D.②④ B $