2026年湖北黄石市第十四中学等校九年级下学期质量检测二模语文试题

**基本信息** 初中语文二模试卷以文化传承与现实情境为载体，通过分层设题考查语言运用与思维能力，适配中考模拟检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|15分|信息筛选与分析概括|结合社会热点情境，体现时代性与思维敏捷性| |古诗文阅读|10分|文言知识与文化理解|选取经典文本，挖掘文化自信与审美创造| |作文|50分|表达应用与创新|生活实践导向，提升思维独创性与语言运用能力|

语文试卷 文脉，沉淀于千载诗书里，淬炼于薪火赓续中，勃发于守正创新间。今天，让我们走进“赓续经典，守正创新”系列专题活动，溯源千年文脉，体悟先贤智慧，探索时代新声，在笔墨经典中读懂文化传承，在革新求索中焕发文明新机，沉浸式感悟中华文脉代代相传、生生不息的精神内核。 活动一：寻脉·笔墨承韵 （积累与运用 20分） 下面是学生会发布的主题活动倡议语段，请阅读并按要求完成习题。 同学们，文明渊远，文脉恒昌，正是溯源经典、破局创新的美好时节！让我们挣脱浮躁桎梏，静心邂逅传统文化，共赴一场跨越古今的文化盛宴。去诗卷品千古风雅，让笔墨书香浸润灵魂；去古巷览千年风物，让岁月底蕴涵养胸襟：_____________，_____________。以传统为根基，汲古润今；以创新为羽翼，逐光前行。让旧韵与新辉交融共生，让文化自信在少年心中悄然zhàn放。 1．（3分）为加点字注音，根据拼音写汉字。 ①溯源（ ） ②桎梏（ ） ③zhàn放（ ） 2．（3分）仿照前面句式，紧扣“汲古、润今”的语境，在横线处补写一个排比句，要求句式对称、意蕴契合、文采凝练。（提示：传统文化包括诸子百家、文学经典、书画雕塑、戏曲文化、传统节日、民间工艺、建筑园林、饮食茶道、青铜陶瓷等方面） 3．（3分）班级文化节布置“传承、创新”主题展板，拟写主题对联。上联：承千年文脉厚植底蕴，请选出对仗工整、语境贴合的下联（ ） A．阅古今诗书涵养文化 B．启万里新程勇拓芳华 C．传百世文明涵养初心 D．赏一世美景不负青春 4．（3分）下面是班委拟写的活动通知，存在多处错误，下列修改说法不正确的一项是（ ） 通 知 全体同学： ①为厚植文化底蕴，传承民族根脉，学校将开展《赓续经典，守正拓新》主题实践活动。②活动旨在引导同学们以承袭传统、立足当下、开拓创新为目的，③从而实现文化的创新与传承。请全体同学于4月15日下午14:00在教学楼一楼大厅集合。 2026年4月10日 901班班委 A．①句中的书名号应改为双引号。 B．②句中的“旨在”应删去。 C．③句中的“实现”应改为“展现”。 D．落款处署名与日期的位置应互换。 5．（8分）结合“汲古、承韵”内核，补写古诗文名句。 中华经典既凝聚着先贤的智慧，也启示着当代的创造。曹操观海高歌“ ① ，若出其中”，吞吐气象何其壮阔；王安石登峰悟道“不畏浮云遮望眼， ② ”，尽显改革者的格局与定力。杜甫望岳立志“ ③ ，一览众山小”，激励后人不断超越；《木兰诗》中“ ④ ，壮士十年归”，写尽战争壮烈与巾帼智慧。陶渊明在《饮酒（其五）》中悠然吟出“采菊东篱下， ⑤ ”，告诉我们诗意不在远方而在心境；王湾《次北固山下》的“ ⑥ ，江春入旧年”，则在新旧交替的自然理趣中洋溢着乐观情愫。《论语》十二章》说“ ⑦ ，切问而近思”，强调博学与审思并重；《虽有嘉肴》以“ ⑧ ，教然后知困”阐明教学相长的规律——这正是守正与创新的辩证法则。 活动二：感悟·薪火相传 （阅读与鉴赏 45分） （一）古诗文阅读（18分） 摘录一： 劝 学 孟郊 击石乃有火，不击元①无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【注】①元：同“原”，原本。②己运：自己实践、践行。 摘录二： 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。……不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 摘录三： 杨鼎乡试首荐，闻南京祭酒①陈敬宗学行，乃求入南监②卒业。不携一僮，攻苦力学，躬自执爨③，恬如也。敬宗试其文察其行亟称其贤。有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞，曰：“原宪④虽贫，于道则富；猗顿⑤虽富，于道则贫，鼎也敢贪富乎哉！”敬宗益美其操。 （选自《明史·杨鼎传》） 【注释】①祭酒：古代学官。②南监：南京国子监。③执爨（cuàn）：生火做饭。④原宪：是孔子的弟子，以安贫乐道著称。⑤猗（yī）顿：春秋战国时期著名的大商人，以畜牧业和盐业起家，富可敌国。 6．（2分）【批注】诗歌前四句运用了__________与对比的修辞手法，生动形象地点明了只有“学”才“__________”的重要性，使抽象道理阐述得更通俗易懂，增强说服力。 7．（2分）【随感】后四句则从两个角度告诫世人治学修身既要__________，又要__________，极具理性和感染力。 8．（4分）【圈点摘抄】请参照“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 意思解释 有布衣毕昇 课内迁移（臣本布衣，躬耕于南阳） （1）________________ 持就火炀之 根据上下语境 （2）________________ 乃求入南监卒业 查阅字典（①士兵；②死；③完成，结束；④最终。） （3）填序号__________ 敬宗益美其操 课内迁移（吾妻之美我者，私我也） （4）________________ 9．（3分）【译句疏通】翻译下面文言语句。 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 10．（2分）【文言句读】请用“/”给下面句子断句。（限断两处） 敬宗试其文察其行亟称其贤 11．（2分）【内容理解】下列对摘录三内容理解有误的一项是（ ） A．杨鼎才华出众，因为仰慕贤儒学识品行，所以主动求学深造。 B．杨鼎求学期间生活清苦，独自劳作，却安然淡泊，不以为意。 C．郡守欲嫁女于杨鼎，杨鼎因家境贫寒而自卑，找借口婉言拒绝。 D．杨鼎安贫乐道，坚守节操，因而深受师长敬重与赞赏。 12．（3分）“勤学实干，方能提升自我，带来突破。”请结合三则摘录内容，简要分析三则材料各怎样体现了这一精神。 （二）现代文阅读（Ⅰ）（7分） 【材料一】人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现“科技+传统文化”的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】机器人为啥能“演武术” ①2026央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的“五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的“大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上“不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立，流畅踢腿，精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着“类脑多模态触觉传感器”等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习，不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭，服务生活。 【材料三】人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型实现环境感知、行为控制、人机交互可通 过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：如果解决续航、成本、安全性问题，未来有可能广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄露；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌“机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 13．（2分）下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A．2026年央视春晚的《龙腾武韵》，是全球人形机器人首次登台表演，标志着中国智能机器人技术达到世界顶尖水平。 B．人形机器人能完成踢腿、劈叉等武术动作，核心是依靠其身上的视觉、力觉、触觉传感器，实现精准的环境感知。 C．李振京认为：只要解决续航、成本、安全性问题，人形机器人未来就能广泛应用于家庭服务、养老护理等多个场景。 D．人形机器人目前在手部精细操作上仍有不足，但随着相关技术发展，未来有望完成更细腻的表演与任务。 14．（3分）人形机器人的“大脑”“小脑”“肢体”在春晚武术表演中具体发挥了怎样的作用？请结合材料三的表格和材料二的相关内容，任选其一简要作答。 15．（2分）为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，请你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍其理由及运用场景： 宣讲内容：人形机器人未来可以走进咱家，给我们提供各种生活服务。 （三）现代文阅读（Ⅱ）（12分） 老磨坊的守望 ①村口的老磨坊，立在河湾边快百年了。青石板铺的地面，木梁架的屋顶，石磨盘磨得光溜溜的，像一面圆镜，映着河湾的流水，也映着守磨坊的老陈头。 ②老陈头今年七十有五，守着这磨坊四十多年，从年轻小伙守成了白发老翁。磨坊曾是村里最热闹的地方，春耕秋收后，村民们挑着粮食来磨面，磨坊里石磨转动的“吱呀”声，伴着村民的谈笑声，飘出河湾好几里。那时，老陈头的手，转着磨杆，也转着村里的烟火气。 ③后来，村里通了公路，来了电动磨面机，小小的机器转一圈，顶得上老磨坊磨半天。村民们嫌老磨慢，渐渐不来了，磨坊里的“吱呀”声，越来越稀，最后只剩下老陈头的咳嗽声。有人劝老陈头，把磨坊拆了，盖个小卖部，准能赚钱。老陈头摆摆手，说：“这磨坊，是村里的根，拆不得。” ④老陈头依旧每天打扫磨坊，把石磨盘擦得锃亮，把磨杆上的锈迹磨掉，像呵护自己的孩子。逢年过节，偶尔有在外打工的年轻人回来，好奇地走进磨坊，摸着光溜溜的石磨盘，问老陈头：“大爷，这磨还能用吗？”老陈头便笑着推起磨杆，“吱呀——吱呀——”，石磨缓缓转动，磨坊里又飘起淡淡的麦香。年轻人掏出手机拍照，发朋友圈，说：“村口的老磨坊，藏着童年的味道。” ⑤去年夏天，村里来了驻村第一书记小周，二十出头的姑娘，扎着马尾，眼里有光。小周第一次走到磨坊，就被这老建筑吸引了，围着磨坊转了好几圈，问老陈头磨坊的故事，老陈头便一一讲给她听，从磨坊的建造，到当年的热闹，讲着讲着，眼里就有了光。 ⑥小周说：“陈大爷，这老磨坊是村里的文化遗产，咱们不能让它就这么冷清着。”老陈头愣了愣，这辈子，除了村里的老人们，没人把这磨房当“遗产”。小周说干就干，先是向上级申请了修缮资金，把磨坊的屋顶翻修了，把青石板地面补好了，又在磨坊旁边建了个小广场，摆上了石凳石桌。 ⑦接着，小周又琢磨起磨房的“新用处”。她组织村里的妇女，用老磨坊磨的麦面，做手工馒头、花卷，在村里的旅游驿站售卖，标着“老磨坊手工面”，游客们尝了，都说有小时候的味道。她还在磨坊里办起了“非遗体验课”，周末的时候，城里的孩子来这里，跟着老陈头学推磨，听老陈头讲磨坊的故事，磨坊里的“吱呀”声，又伴着孩子们的欢笑声，飘出了河湾。 ⑧有游客问老陈头：“大爷，您守着这磨坊这么多年，值吗？”老陈头摸着石磨盘，看着磨坊里的孩子，笑着说：“以前觉得值，是因为舍不得；现在觉得值，是因为这磨坊，又活了。” ⑨河湾的流水依旧，老磨坊的石磨依旧转动，只是这磨坊里的烟火气，比从前更浓了。老陈头的守望，终究没有落空，而那座老磨坊，也成了村里的一道风景，守着乡村的文脉，也守着乡村的希望。 （选自2025年《中国微型小说选》） 16．（2分）下列对文章内容、写法与朗读理解不正确的一项是（ ） A．文章以“老磨坊”为线索，串联起它从百年矗立、热闹兴盛、渐趋冷清到重获新生的完整历程。 B．文中老陈头的“守”是基础，小周的“兴”是升华，二者相辅相成，共同完成了乡村文脉的守护与传承。 C．第④段年轻人拍照发朋友圈的情节，既呼应了“童年味道”，又交代了后文驻村书记小周活化磨坊的根本原因。 D．第⑨段划波浪线句，语速要舒缓偏慢，重音放在两个“依旧”和“更”上，读出欣慰与感慨之情，强调不变之处和变化之处，形成回环往复的韵律。 17．（3分）文中“河湾流水”在文中反复出现，试结合文段内容分析其作用。 18．（4分）联系上下文，鉴赏第⑧段划横线句子中加点的词。 老陈头摸着石磨盘，看着磨坊里的孩子，笑着说：“以前觉得值，是因为舍不得；现在觉得值，是因为这磨坊，又活了。” 19．（3分）文章结尾说“老陈头的守望，终究没有落空”“守着乡村的文脉，也守着乡村的希望”，结合全文并联系现实，说说传统老物件该如何“活”在当下。 （四）名著阅读（8分） 【选文一】 ①“很苦吧，嗯？”我试着问道。 ②“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” ③“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？” ④“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。” （节选自《红星照耀中国》） 【选文二】 ①疲惫像潮水一样淹没了他，他甚至产生了一个念头：“要是能躺在暖和的床上，哪怕只睡上一天，该多好啊……我是不是该放弃这里的工作，回基辅去？那里至少有温暖的屋子，有母亲做的热汤，不用再受这份罪。” ②但这个念头刚冒出来，他就立刻骂了自己一句：“混蛋！你怎么能这么想？同志们都在坚持，朱赫来也在前线一样拼，你算什么战士？筑路是为了给前线送物资，是革命的大事，你能当逃兵吗？” ③他咬着牙，狠狠抹了一把脸上的雪水，又举起铁锹，朝着厚厚的积雪狠狠铲下去。周围的队员们也都在咬牙坚持，有人的手冻裂了口子，有人的脚冻得失去了知觉，却没有一个人说要退缩。保尔看着这些战友，心里的那点动摇瞬间消散了，他知道，自己必须和大家一起，把这条路修通。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 20．（2分）下列对选文一、选文二内容理解与分析有误的一项是（ ） A．选文一中的“革命青年”看淡物质条件的优劣，将革命理想与伟大使命置于个人的冷暖安逸之上。 B．选文二中的保尔也曾短暂萌生退缩的杂念，但并不影响他钢铁战士的形象，反而让人感觉更真实动人 C．选文一的革命者坚持的力量主要来源于集体和环境，而选文二的保尔则完全靠自身的觉悟。 D．两则选文一个侧重语言描写，一个侧重动作、心理刻画，从不同角度诠释了革命者初心的坚守。 21．（3分）选文二中的保尔身上体现出的“钢铁”精神，在选文一中的“革命青年”身上是否也有体现？请简要阐述理由。 22．（3分）结合整本书内容，简要分析“保尔”在成长过程中主要受到了哪些人的“照耀”（至少列举两个人物） 活动三：践行·知行慧写 （表达与交流 55分） 23．（5分）2026“楚超”联赛以“知音湖北·‘足’，梦飞扬”为主题，让荆楚文脉与体育精神相融，引起热烈的反响。“楚超”联赛的各队队徽巧妙融合本土元素，将荆楚文脉与足球精神凝结于方寸之间，既藏着文化底蕴，又彰显青春风采。假如你是黄石赛区啦啦队负责人，请你结合黄石队徽标的设计意图，紧扣主题给我们黄石的比赛队员写一段加油打气的话，语言有感染力，80字左右。 提示：黄石队徽的主体由“燕子”“盾牌”“色彩”等元素构成。其中“燕子”浑身羽毛是蓝色，盾牌的条状是绿白相间 24．（50分）请在下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火；…… 请以“这么旧，那样美”为题目，写一篇记叙性文章，抒发你的真情实感。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 岁月流转中，总有一些陈旧的事物在时光打磨下愈发动人，旧书、旧衣、老建筑……或许不再崭新，却因承载着记忆、情感与价值，拥有了超越时光的生命力和美的内涵。 请结合对生活的观察与思考，自拟题目，写一篇议论性文章，阐述你对陈旧事物所蕴含价值的理解 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级五月份月考语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1．（3分）① sù ② gù ③绽（每空1分，拼音、书写错误均不得分） 2．（3分）示例：去长城览万里气象，让天地大美涤荡胸襟。去琴台听千年清音，让高山流水滋养性灵。（内容上围绕“传统文化”，句式上与示例保持一致，可酌情给分） 3．（3分）B 4．（3分）C 5．（8分）① 日月之行 ② 自缘身在最高层 ③ 会当凌绝顶 ④ 将军百战死 ⑤ 悠然见南山 ⑥ 海日生残夜 ⑦ 博学而笃志 ⑧ 学然后知不足（每空1分，凡有错、漏、添情况的，则该句不得分。） 二、阅读与鉴赏（45分） 6．（2分）比喻（起兴） “知道”（第一个空写对一种修辞手法即可，第二个空必须填原文，否则不给分） 7．（2分）实践践行；珍惜时光（只要围绕“实践”“惜时”，意近即可） 8．（4分）（1） 平民 （2） 靠近 （3） ③ （4） 称赞，赞赏、钦佩（以…… 为美）（每空1分） 9．（3分）它的上面，用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖住。（“和”“冒”解释正确各0.5分，语意完整、通顺2分） 10．（2分）敬宗试其文 / 察其行 / 亟称其贤（对一处给1分，多划一处倒扣1分） 11．（2分）C （拒绝原因是未告知父母，且坚守道义，并非自卑嫌贫） 12．（3分）①《劝学》劝诫人们，“万事须己运，不学非自然”，学习要靠自身实践，脚踏实地，不能虚度光阴；②杨鼎“攻苦力学，不携僮仆”，不攀富贵，告诉我们求学要自食其力，刻苦钻研，不依赖他人，不贪图安逸；③毕昇发明活板，一个“活”字，改进了印刷方法，提高了效率，降低了成本。（意思对，但没有结合摘录，扣1分） 摘录三译文 杨鼎在乡试中获得第一名后，听闻南京国子监祭酒陈敬宗学问与德行俱佳，于是请求进入南京国子监完成学业。他不带一个书童，刻苦攻读，努力向学，亲自烧火做饭，安然自得。陈敬宗考核他的文章，观察他的品行，极力称赞他的贤德。有一位郡守想将女儿嫁给他，杨鼎以未告知父母为由推辞，说：“原宪虽然贫穷，但在道义上是富足的；猗顿虽然富有，但在道义上是贫乏的，我杨鼎怎敢贪图富贵呢！”陈敬宗更加钦佩他的操守。 13．（2分）D 14．（3分）示例①—大脑：发挥任务级交互作用，通过人工智能实现环境感知、行为控制，让机器人适应舞台灯光、音乐，保证表演不失误、不掉队（准确点明所选部位名称1分；写出核心分工1分；结合场景具体说明作用1分，意近即可）。 示例②—小脑：负责全身运动控制，控制机器人的动作、平衡和姿态，实现武术动作和队形变换的精准同步（准确点明所选部位名称1分；写出核心分工1分；结合场景具体说明作用1分，意近即可）。 示例③—肢体：承担感知执行功能，通过仿人机械臂、腿足、传感器等，完成踢腿、劈叉等高精度、高稳定的武术动作（准确点明所选部位名称1分；写出核心分工1分；结合场景具体说明作用1分，意近即可）。 15．（2分）理由：①随着“类脑多模态触觉传感器”等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的任务。 ②解决了续航、成本、安全性问题，同时规范法律层面的责任归属，保障数据安全，防止个人信息泄露。（意近即可，酌情量分） 场景：如家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等。（意近即可，酌情量分） 16．（2分）C 17．（3分）①“映着河湾的流水”“村民的谈笑声，能飘出河湾好几里”等描写，交代了自然环境、渲染了乡村宁静的氛围。（意近即可1分） ②“孩子们的欢笑声，飘出了河湾”“河湾的流水依旧，老磨坊的石磨依旧转动”等描写见证了磨坊的变迁，象征文脉的绵延、乡村的生机。（意近即可2分） 18．（4分）①“看着”是老陈头的动作，表面上体现了他对孩子的喜爱，其实是他对老磨坊这份失而复得的热闹的享受，同时也体现他坚守磨坊为晚辈留下“童年的味道”的欣慰。（意近即可2分） ②“活”字用了拟人的手法，是指“无人问津”的老磨坊依旧转动，不仅重新热闹起来，又有了烟火气，而且还有了“新用处”，体现了老陈头对老磨坊这份文化根脉的热爱之深沉。（意近即可2分） 19．（3分）启示：传统老物件不能只靠“死守”，要在保护的基础上创新利用，结合文旅、体验、文创等方式，让其融入现代生活，才能真正传承下去。（结合全文2分，联系实际1分，意近即可） 20．（2分）C 21．（3分）①选文一的“革命青年”具备“钢铁”般的坚定信念，将革命任务置于首位（1分）②选文二的保尔处于意志锤炼期，有过动摇但最终坚守，与“革命青年”的精神本质一致（1分）③两则选文均体现了革命者不畏艰苦、坚守理想的“钢铁精神”。（1分） 22．（3分）示例①朱赫来：他是保尔的革命引路人，向保尔传播革命思想，教他拳击和革命道理，在保尔遇到困境时给予方向和力量，让保尔树立了为革命奋斗的信念。 示例②丽达：作为保尔的同志和战友，她与保尔并肩作战，在工作和思想上相互交流，让保尔的革命意志更加坚定，也让他学会以集体和革命为重。 示例③达雅：在保尔身体残疾、陷入低谷时，达雅的陪伴和支持让他重新燃起生活与革命的热情，保尔还帮助达雅走上革命道路，这一过程也让自身的“钢铁精神”进一步升华。（列举2个人物且分析极其详尽、深入，得3分；列举2个人物，仅点明人物关系，未具体阐述影响，得2分；仅列举1个人物，或列举2个人物，均未阐述具体影响，得1分；未列举符合要求的人物，得0分。） 三、表达与交流（55分） 23．示例：黄石的足球健儿们，我们既像小燕子那样灵活迅捷，节奏快、进攻冲劲儿足，又像盾牌似的有韧性、够团结，让我们彰显蓝色的冷静智慧，坚守白色的纯洁公平。相信自己，赛出我们的风采，在赛场上广结体育知音；赛出我们的水平，让足球诠释我们的青春梦想。黄石队，加油（必胜）！ （紧紧围绕“知音湖北‘足’梦飞扬”的赛事主题，得3分，能结合黄石队队徽中的其中一个元素，得4分，结合两个元素，得5分。字数不够酌情扣分） 24．作文评分标准（供参考） 任务一（记叙性文章） 等级 评分标准 分值范围 一类 紧扣主题，真实记述经历，情节完整，细节生动，中心明确，情感真挚，语言流畅，结构清晰 45-50分 二类 围绕主题展开，经历真实，情节较完整，有一定细节，中心明确，语言通顺，结构较清晰 38-44分 三类 基本扣题，经历较真实，情节不够完整，细节不足，中心基本明确，语言基本通顺，结构基本完整 30-37分 四类 偏离主题，经历虚构，情节混乱，无细节，中心不明确，语言不通顺，结构不完整 0-29分 任务二（议论性文章） 等级 评分标准 分值范围 一类 观点明确，紧扣主题，论据充分（举例、道理论证等），逻辑严密，语言准确严谨，结构清晰，论证有力 45-50分 二类 观点明确，围绕主题，论据较充分，逻辑较严密，语言通顺，结构较清晰，论证较有力 38-44分 三类 观点基本明确，基本扣题，论据不足，逻辑基本清晰，语言基本通顺，结构基本完整，论证一般 30-37分 四类 观点不明确，偏离主题，论据空洞，逻辑混乱，语言不通顺，结构不完整，无有效论证 0-29分 【注意】 篇幅不少于600字，每少50字扣1分，最多扣5分。 动笔分5分，至少有三个句子；内容不健康的酌情扣分。 没有标题或未按要求写标题扣1分；仅有标题无内容给2分；有标题但内容只是全盘照搬几句提示语，没有自己的话，给3分。 起评分37分，极特殊的根据内容归入三类或四类文。 一类及二类文也需要分出 学科网（北京）股份有限公司 $