试卷8 新乡市2024-2025学年下学期期末试题-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

河洛芸熙·期末考试必刷卷 【参考译文】 【乙】我拜渴了寇莱公（寇准）的祠堂，登上秋风亭，亭下正 对着长江和群山。这一天阴云密布，微雪飘洒，天气凄冷 刺骨，再看亭子的名称(“秋风”)，更使人惆怅不已，第 次产生了流落天涯的感慨。于是又登上双柏堂和白云亭」 堂下原有寇莱公亲手栽种的柏树，如今已经枯死。但南山 层峦叠嶂，景色秀丽可爱。白云亭更是天下幽深奇绝的胜 境，群山环抱簇拥，峰峦在云雾间时隐时现，古树森然耸 立，多是二三百年树龄的老树。亭栏外两道瀑布倾泻入石 涧中，水花如珍珠跳跃、白玉飞溅，寒气透骨。瀑布下方就 是慈溪，溪水奔流着与长江汇合。 17.[示例1]选(1)句。诗人运用了外貌（肖像）描写，塑造出 了一个烟尘满面、十指熏黑的贫苦老翁形象，突出了卖炭 翁的苍老与艰辛。 [示例2]选(2)句。诗人运用心理描写，描写出老翁衣着 单薄但心中仍盼望天气更寒冷的极度反常、扭曲的矛盾心 理，表现了卖炭翁生活的艰辛与不易。（描写手法1分，作 用3分，共4分)》 18.（1)[示例1]A句语言生动，将《经典常谈》比作一艘能够 指引我们畅游中国文化源流的“航船”，形象地表明了本 书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书 序中所说的读者能把本书“当作一只船，航到经典的海里 去”。选这句话作腰封内容，能突出书的特点、价值，激发 读者的阅读兴趣。 [示例2]B句点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十 三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识 课”，让读者产生亲近感。选这句话作为腰封内容，既表 明了本书的定位，同时也能激发读者的阅读兴趣。（结合 作品内容2分，理由3分，共5分) (2)[示例]《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独 特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各 种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到 法布尔在观察、描写昆虫时的用心与快乐。如法布尔为观 察蜣螂推粪球，趴在粪堆旁数小时被路人嘲笑；记录蝉的 幼虫脱壳时，连续三天守在树下直至凌晨。他在书中写道 “蝉的歌声是对生命的礼赞”，这种对昆虫世界的痴迷与 敬畏，揭示了生命的真谛：对自然的探索欲、对万物平等的 尊重心，以及在平凡细节中发现奇迹的热情，都是值得用 一生追求的精神光芒。（结合名著相关内容3分，启示2 分，共5分) 试卷8新乡市 1.(1)C(2分)(2)溢慰（每空1分，共2分）》 2.①仍保留着高台曲的表演痕迹②开始使用乐器伴奏 ③发展得基本完善（每空1分，共3分） 3.③3②①4④(3分) 4.[示例]这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个 “中”字，内部是波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河 南是中华民族和华夏文明的重要发祥地：同时，“中”是中 原地区的代表性方言，是象征厚重河南的识别符号；水纹象 征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明生生不息。（寓 意2分，内涵2分，共4分) 5.①芳草鲜美②落英缤纷③但余钟磬音④八月湖水平 ⑤涵虚混太清⑥兼葭苍苍⑦海内存知己⑧天涯若比邻 (每空1分，共8分) 19 而衣苍爬 6.①张排长如数付了粮票和钱②父亲抚摸张排长的新枪不 慎走火③张排长送“我”一个红五星④“我”和父亲十 分后悔（每空1分，共4分） 7.通过解放军帮助村民干活的行动，表现他们的勤快、爱民、 无私奉献；(2分)通过解放军对“我”的回复，表现解放军 的纪律严明、为民着想。(2分)（共4分） 8.①以故事亲历者的口吻叙述，可以增强读者的代入感，使读 者更容易相信故事的内容；②使读者直接深入“我”的内 心，如了解“我”对解放军纪律的不解、对新鲜事物的好奇 纯真的情感等，使人物形象更加立体、丰满：③“我”的疑问 引出了张排长对部队纪律的解释，“我”对枪的好奇引出了 父亲抚摸新枪的走火事件，“我”对张排长的思念推动了结 尾的情感升华，整个故事围绕“我”的见闻感受自然展开， 为情节发展提供自然线索：④使读者通过“我”的视角了解 故事，更容易受到“我”的情感和态度的影响，从而产生情 感共鸣，突出文章主旨。（答出两点，4分） 9.①“我”感恩张排长赠“我”红五星的激励，也为“我”成为飞 行员而自豪；②张排长关心“我”、默默承担责罚的往事，以 及他爱民亲民、为民着想的品格让“我”深深怀念；③“我” 为国家的快速发展而骄傲，为航空线曾经发挥的巨大作用 而自豪，也为曾经为航空线付出许多心血的解放军队伍而 心怀敬意。（答出两点，4分） 10.DE(4分) 11.首先指出植物之间存在传递电信号的交流方式及其传递 速度快的特征：然后举例说明电信号可以在不同植物间传 递：接着介绍植物之间通过地下根系传递电信号的方式； 最后介绍这种传导方式的种种益处。（每点1分，共4分） 解析》本题考查文章段落的说明思路。由文本一第③段 开头“除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍 感惊奇的交流方式一传递电信号”可知，作者开篇点明 本段核心内容，即指出植物之间存在传递电信号这种交流 方式，并且强调其令人惊奇，同时为后文详细阐述电信号 相关内容作铺垫；由“电信号的传递比化学信号更为迅 速，数十秒内就可以完成”可知，此句紧承前文，进一步说 明电信号交流方式具有传递速度快的特征，让读者对电信 号交流方式的特点有更清晰的认识。由“同时，科学家发 现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还能在不同 植物间传递…这会引发植物选择关闭叶片气孔或增加 防御物质的生成，以确保自身不受伤害”可知，这里通过 “同时”进行过渡，引出电信号传递范围的另一个方面，即 不仅能在植物体不同部位间传递，还能在不同植物间传 递，并且通过“例如”运用举例子的说明方法，具体形象地 说明了电信号在不同植物间传递的情况以及产生的结果， 使读者更容易理解。由“此外，植物之间还可以通过地下 根系来传递电信号…以优化资源获取和利用”可知， “此外”表明内容的进一步补充，作者介绍植物之间通过 地下根系传递电信号的方式，并且阐述了这种传递方式能 让植物感知周围环境变化并做出适应性反应，具体说明了 是如何优化资源获取和利用的。由“这种传导不仅有助 于植物个体之间的相互…土壤环境中的竞争力”可知， 作者对植物通过地下根系传递电信号这种传导方式的益 处进行总结，强调其对植物个体和整个植物群落的重要意 义，使整个段落的说明思路完整、清晰，层次分明。 而派言塑 12.文本一侧重从化学、电、光三种信号类型，全面、系统地介 绍植物间“唠嗑”的方式及原理；(2分)文本二侧重通过 具体植物实例，展现植物间信息交流在生存协作（如应对害 虫、寒潮)中的具体体现及独特生存智慧。(2分)（共4分） 13.D(2分) 14.所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己 的困惑。(2分) 15.有一致性。甲文中“教学相长”的理念认为教和学是相互 促进的，通过学习能发现自己的不足，通过教人能发现自 己的困惑，进而自我反思、自我勉励，实现教和学双方的共 同进步；(2分)《现代汉语词典》中的解释也是强调通过 教学，学生和教师都能得到进步，二者理念一一致。(1分) (共3分) 16.甲文强调“教学相长”，即教和学是相互促进的，通过学习 和教人，双方都能得到提高：(2分)乙文强调学习是为了 知晓天性之理，能保全上天赋予人的天性而不破坏它，这 才是真正的善于学习。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】上天创造了人，让人的耳朵可以听声音，如果不学 习，他所听到的还比不上聋子；让人的眼睛可以看见事物， 如果不学习，他所看到的还比不上盲人；让人的嘴巴可以 说话，如果不学习，他所说的话还比不上哑吧：让人的心可 以认知事物，如果不学习，他所认知的还比不上疯子。所 以凡是学习，并不是能使（他的）天性有所增长，而是（为 了)知晓天性之理。能够保全上天赋予人的天性而不使 它受到伤害，这就叫作善于学习。 17.表达了作者对黑暗宫市制度的愤恨和对底层劳动人民的 同情。(2分)作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦 过程的描写，并将其与官宦蛮横无理、横行霸道之丑恶行 径进行对比，抒发了自己强烈的情感。(2分)（共4分） 18.[示例1]选①《经典常谈》。在《经典常谈》中，朱自清以 通俗易懂的语言，为我们梳理了经典文化的脉络，展现出 对传统文化的热爱。从古老的《尚书》到优美的诗词歌 赋，他让我们看到经典中蕴含的生活智慧与情感。这让我 懂得，热爱生活也包含对文化的传承与热爱。经典文化是 生活的沉淀，它滋养着我们的心灵。在成长过程中，我们 应主动去接触、学习经典，从中汲取力量，让生活因文化的 滋养而更加丰富多彩，使我们在文化传承中不断成长。 [示例2]选②《昆虫记》。在《昆虫记》里，法布尔怀着对 昆虫的热爱，长期细致观察它们的习性。比如蝉，他用多 年时间研究蝉从产卵到成虫的过程，发现蝉在地下蛰伏数 年只为地面短暂歌唱。法布尔对昆虫世界的这份热忱，让 我明白热爱生活就是要用心去观察身边的事物。昆虫虽 小，却有着独特的生存智慧与魅力。这启示我在成长中， 不能忽视生活中看似平凡的存在，要善于发现其中的趣味 与意义，以积极态度探索世界，让成长充满对生活的热爱， (任选一例，结合具体内容3分，启示2分，共5分) 期末递·名师研创预测卷（一）】 1.(1)①致②骛（每空1分，共2分） (2)将“你的迷茫”改为“迷茫的你”。(2分) (3)推荐“忧国忧民”。(2分)理由：杜甫“大庇天下寒士” 的核心是心怀社稷、牵挂天下百姓的家国情怀，并非单纯的 换位思考，“忧国忧民”形容忧虑国家大事和人民疾苦，契 ●·八年级·语文·下册 合这一志向的内涵，直接点明其志向背后为国家、为百姓担 忧的核心；“推己及人”侧重于设身处地为别人着想，无法涵 盖“大庇天下"的博大胸怀。（意思对即可，3分）（共5分） 2.[示例]各位老师、同学们，我校本次“青春·成长”主题演 讲活动举办地在致远楼。各位进入学校大门后，转向左行， 至崇德楼前右拐，向前依次经过启智楼、综合训练馆后，即 可达到致远楼前。（语言简洁得体，路线合理，表述准确，符 合引导情境，5分) 3.①窈窕淑女②零落成泥碾作尘③只有香如故④海内 存知己⑤天涯若比邻⑥波撼岳阳城⑦竹径通幽处 ⑧抟扶摇而上者九万里（每空1分，共8分） 4.①期待、兴奋②河岸边的土路，坐在追赶龙舟队伍的自行 车后座上③西江岸边茶楼二楼，坐在临窗的椅子上（每空 1分，共3分) 5.[示例1]选A句。这句话运用比喻的修辞手法，将龙舟比 作“长梭”，生动形象地写出了龙舟狭长的外形，“飞”字则 夸张地表现出龙舟在江面行进飞速的特点，(2分)龙舟从 远到近的变化既呼应了前文观众对龙舟的期待，也从侧面 烘托出赛龙舟场面的激烈与震撼，让读者仿佛身临其境。 (2分)（共4分） [示例2]选B句。这句话运用动作描写，通过“插人”“抽 出”等动词，细致地刻画了划手们动作的娴熟、果断迅速，体 现了划手们配合鼓点的默契与力量。(2分)“整齐”一词又 强调了团队协作的统一性，让读者感受到龙舟竞渡时的磅 礴气势。(2分)（共4分） 6.不同意。(1分)文章首段对“龙舟水”的描写是全文的重 要组成部分。内容上，“激烈交锋”“雷声大作”“大雨瓢泼 等词语形象生动地描绘出端午节前雷声轰鸣、大雨倾盆的 天气情况，体现了“龙舟水”的磅礴气势，营造了热烈激昂、 充满活力的氛围：交代端午节赛龙舟的自然环境，增强场景 的真实感：将雨水称为“龙舟水”，并比作“赛龙舟的排练”， 赋予了自然现象节日仪式感，暗含对传统文化的认同与记 忆。结构上，以“龙舟水”的“阵仗”引出后文龙舟赛的激烈 场面，为后文作铺垫。（答出三点，意思对即可，3分）（共4分） 解析本题考查对文章句段作用的理解分析。本文首段 内容上：①“激烈交锋”“雷声大作”“大雨瓢泼”等词语运用 得极为精妙。“激烈交锋”将冷暖气流拟人化，仿佛它们在 进行一场激烈的战斗，生动形象地写出了天气变化的剧烈 程度：“雷声大作”从听觉角度，让读者仿佛能听到那震耳 欲聋的雷声，感受到雷声的震撼；“大雨瓢泼”则从视觉角 度，描绘出雨水如瓢泼般倾泻而下的场景，使读者能直观地 感受到雨势的凶猛。这些词语共同营造出一种磅礴的气 势，让读者深刻体会到“龙舟水”来临时那种排山倒海般的 震撼。②“龙舟水”的描写为端午节赛龙舟这一核心事件 交代了特定的自然环境。“龙舟水”所带来的充沛水量和 适宜的水流条件，是赛龙舟能够顺利开展的重要前提。文 中对“龙舟水”的描写，为后文龙舟在江面上破浪前行、激 烈竞争的场景提供了真实的背景。读者在阅读时，仿佛能 看到龙舟在汹涌的波涛中穿梭，感受到现场的紧张和刺激， 增强了整个场景的真实感和可信度。③在传统文化中，仪 式感往往承载着人们对特定节日的重视和情感寄托。将 “龙舟水”与赛龙舟联系起来，体现了人们对端午节这一传 统节日的认同和传承。这种命名方式不仅是一种语言上的 ● 20河溶艺侧 ● ·八年级·语文 刷真题 试卷8新乡市 八年级下学期期末学业水平质量检测 % 时间：120分钟 满分：120分 紧扣课程标准根据最新教材修订 1 、积累与运用（共22分） 班级开展“河南一一天地之中，人杰地灵”主题实践活动，你 的 所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 苹字的 1.河南美食誉满天下，下面是小文为胡辣汤写的推介语，其中 爷 的製 有些字词拿不准，请帮她判断。（共4分） 对河南人来说，如果提及某种食物就能霎时勾起味觉回忆，那一定 * 1 数 是胡辣汤。每一碗精心熬制的胡辣汤都饱含人们对食材的精挑细选和 耐心等待一精选上等骨头熬制数小时而成的高汤，搭配秘制香料和丰 富的食材，慢火细炖直至浓香四。无论是忙碌的都市白领，还是悠闲 的老街居民，喝上一碗热乎乎的胡辣汤，便能在这喧哗的世界中找到属 于自己的那份温暖与快wi。 (1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择(2分》 ( A.sha hua B.cha hua C.shàhuaD.chàhua (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 四yi 快wei 内 2.曲剧是河南第二大剧种。小语查阅了河南曲剧的相关资料，梳理了曲剧 表演形式部分阶段的发展历程，请你提取信息，将时间轴上曲剧不同时 期的特点补充完整。(3分) 二十世纪二十年代，曲刷艺人在洛阳、南阳等地走上了“高台”，由 此形成一种新的戏曲形式一高台曲，又称为曲子戏。曲剧发展初期 仍保留着高台曲的表演痕迹：表演不讲程式，没有锣鼓伴奏，打板的仍然 要帮腔。二十世纪三十年代，曲剧不断发展完善，掌握了一定的表演程 式，武场也不断健全。民国二十五年，宜阳县成立了宜阳戏剧学校，曲刷 艺人蓝辑吾等在校任教，并开始使用乐器为曲剧伴奏。民国三十二年 曲剧演员李金波等组成抗建剧社，这时曲剧的场地、服装、道具等已发展 阁 得基本完善。中华人民共和国成立后，原有的曲剧班社被整顿组建； 2006年，曲剧入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 ① 不断发展完善 ② ③ 发展初期 二十世纪 民国二十五年 民国三十二年 三十年代 ① ② ③ 3.河南是太极拳的发源地，小文从网上整理了一段太极拳的相关信息，中 拟 间几句的顺序有待推敲。请你将句子序号填写在横线上，使该段文字语 意连贯。(3分)》 大极拳在技击上别具一格，特，点鲜明。 9 ,所谓“听劲”，不是用耳朵听，而是用身体“听”，用身体感 ①为此，太极拳特别讲究“听劲” ②主张一切从客观出发，随人则活，由己则滞 ③它要求以静制动，以柔克刚，避实就虚，借力发力 ④即要准确地感觉判断对方来势，以做出反应 语文八年级下册●第1页共6页 4.小语想向大家介绍“行走河南·读懂中国”文旅品牌标识，下面是他搜 集到的标识图（图一）及该标识的设计参考图，请你据此说明该标识的 寓意和内涵。(4分) 州悬中正 图 鼎立中原中意内涵甲骨水纹 5.小豫为河南美景写了一段导游词，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 (8分) 各位朋友，欢迎来到河南，这里山川秀丽，美不胜收：桃花谷绿草如茵， 桃花灼灼，一阵东风吹落花雨，颇有“① ,② (《桃花源记》)的即视感；来到嵩山看“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟”，这种以 动衬静的美妙与《题破山寺后禅院》的“万籁此都寂，③ 异曲同工；夏天的丹江口水库湖水平滑如镜，水天一色，“④ ,⑤ ”(《望洞庭湖上张丞相》)的 景象就在眼前；三门峡天鹅湖畔，秋霜凝覆的芦苇随风飘摇，此情此景， 令人不禁吟出《诗经》中“⑥ ,白露为霜”的名句。 “⑦ ,⑧ ”(《送杜少 府之任蜀州》)，朋友们，河南人民怀着真挚的情感期待与你们相“豫”！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 航空线 ①1956年春天，我看到一队解放军，从十担丘的田埂上走过。他们精 神饱满，脚步整齐划一。我很奇怪，他们不走田中间被人踩出的直线路，却 走凹凸不平弯弯曲曲的田埂。 ②解放军进了村，散入几户村民家里，帮助劈柴担水。我回到家里，看 见父亲在与两个解放军说话，母亲在煮红苕饭。父亲对我说：“你平时说 要见解放军叔叔，这不就在你面前，快向叔叔问好。” ③解放军叔叔很勤快，年轻有力气，帮村民干了很多体力活。我与他 们混熟了，对他们说出心中的疑团：“你们为什么不走田里那条路？又近 又好走。”叔叔微笑着告诉我：“田是老百姓的，我们走过去就踩紧了土壤， 百姓耕种时会多费力。”我说：“大家都在那里走，反正都踩紧了。”他说： “老百姓可以走，我们部队有纪律，不能走。” ④我还是不理解。另一个叔叔接着说：“小朋友，我们排长说得对，等 你长大了，参了军，就会明白的。” ⑤父亲笑道：“小孩子咋这么多问题。”一句话说得大家都笑了。 ⑥饭熟了，父亲喊解放军叔叔吃饭。吃完饭，排长按人数付粮票和钱， 父亲不肯收，说军民鱼水一家亲。排长握着父亲的手说：“余同志，您的心 意我理解，但是，如果您不收下这粮票和钱，我们就是违反了部队纪律。” 父亲只好收下，用一个布袋装了一些红苕，说：“张排长，山里路不好走，带 路上解饥渴。” ⑦张排长连忙拿出两元钱，说：“余同志，钱你收下，红苕我就收下。” 解放军往我家对面的列岭垴走去。我问父亲解放军去列岭垴做什么，父亲 说：“前不久列岭垴竖了一根不锈钢旗杆，上面插着红旗，那是飞机的航空 线，解放军是定期来检查的。” 语文八年级下册●第2页共6页 ⑧飞机？是的，我们山村的上空经常有飞机飞过。我似懂非懂。不 过，我后来知道了缘由，更知道解放军没来检查的日子，守护航空线的重任 在我父亲身上。父亲是高级社社长兼民兵营长，政府发给他一支冲锋枪， 与解放军叔叔挎的枪一模一样。 ⑨几个月后，又有一队解放军来检查航空线，依旧在我们家里吃饭，带 队的依旧是张排长。我发现这次叔叔们背的枪与上次的不一样，上次他们 背的是冲锋枪，这次背的枪与冲锋枪有点相似，但弹夹是直的，枪身也短 些。父亲也发现了，问张排长：“这是什么枪？我第一次见。”张排长说这 是卡宾枪，并向父亲介绍卡宾枪的性能。父亲很好奇，说：“卡宾枪？我能 看看吗？”张排长有些迟疑，没说话，但终究经不住父亲的好奇心，把枪递 给父亲。父亲接过枪，一边啧啧称奇，一边拿在手里抚摸。突然，“哒哒 哒”，枪响了，一串子弹射向我家楼板。父亲大吃一惊，原来他的手摸到了 枪的扳机，枪没有关保险。万幸的是枪口是向上的。 ⑩突生变故，张排长连忙拿过枪，一脸惊异。大家吃过饭，张排长依旧 付粮票和钱，父亲吩附母亲用家里仅有的一些面粉给他们烫锅底，让他们 带到路上吃。张排长一边说谢谢一边掏出几元钱塞在父亲手里，又从衣袋 里拿出一个信封递给我，说：“小朋友，这是赠给你的，是你心心念念的红 五星。” ①我高兴极了，连忙谢着接过。村民们也送来一些食物，张排长身上 没有多余的粮票和钱，坚持不收。 ②一晃，又是几个月过去，解放军叔叔来了，这次带队的是聂排长。我 有点失落，父亲没看见张排长，心情也有点欠佳。吃饭的时候，父亲还是忍 不住向聂排长打听张排长怎么没来。聂排长告诉父亲，张排长几个月前被 查到枪里少了几颗子弹，说是被谁不小心发射了，受罚不能来了。父亲顿 时后悔至极。我望着楼板上的枪孔，想哭。聂排长也与张排长一样，带领 解放军给几家困难户劈柴担水。临走的时候，父亲把村民送来的食物一起 打包给聂排长，聂排长也坚持给父亲粮票和钱。 ⑧我长大后，当了一名光荣的空军飞行员。参军前夕，我怀揣着那个 红五星，去航空线站了很久。我思念张排长。再后来，国家航空业发展迅 速，有了雷达，航空线渐渐失去了作用，但那杆航空线依旧像哨兵一样吃立 在列岭垴。 (作者：余清平，有删改) 6.本文讲述了“我家”和解放军之间发生的哪些事？请根据提示信息，将 下面空缺的情节补充完整。(4分)》 “我”“我家” “我” 向解放 为解放 父亲打 9 很高兴 “我家” 军询问 军供饭 听张排④ 行走路 送食物 并表示 长的消 线 感谢 1956年春天 几个月后 又几个月后→ 解放军 张排长 聂排长聂排长 解放军 回答要① 惊异并 ③ 带队检 讲述张 遵守纪 连忙收 航空 排长受 律 枪 线 ① ② ③ ④ 7.文章第③段是如何表现解放军的优秀品质的？请简要分析。(4分) 语文八年级下册·第3页共6页 试卷8 8.本文以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。(4分) 9.文章最后一段蕴含着“我”丰富的情感，请结合文章内容和主题加以探究。 (4分)》 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共12分) 【文本一】 植物也会“唠嗑”吗？ ①在人类眼中，植物似乎总是悄无声息的。然而，事实并非如此 植物间隐藏着一个奇妙而复杂的交流网络，它们利用化学、物理等方式作 为“语言”来“唠嗑”。 “嘿！我被攻击啦！你们小心！”—化学信号 ②当昆虫或病原菌侵袭植物时，植物叶片会释放一些挥发物作为警示 信号，并将其散播到空气中，当其他植物感受到警示信号后，会触发自身的 防御反应。不仅如此，随着环境的变化，植物还会释放特定的挥发物，以此 影响周围植物的生长和发育，促进植物间资源共享或调节种群结构。 “让我看看谁要和我抢地盘！”—电信号 ③除了释放挥发物之外，植物之间还存在一种令人倍感惊奇的交流方 式一传递电信号。电信号的传递比化学信号更为迅速，数十秒内就可以 完成。同时，科学家发现，电信号不仅能在植物体不同部位间传递，还能在 不同植物间传递。例如，当两株植物的叶片相互连接时，一株植物的电位 变化会传递到与之相连的植物上，这会引发植物选择关闭叶片气孔或增加 防御物质的生成，以确保自身不受伤害。此外，植物之间还可以通过地下 根系来传递电信号，这使植物能够感知周围环境的变化，并做出相应的适 应性反应，如调整根系生长方向、改变根系分泌物的量及类型，以优化资源 获取和利用。这种传导不仅有助于植物个体之间的相互配合，还可以协调 整个植物群落的生长和发展，从而增强植物在复杂土壤环境中的竞争力。 “红光！红光！快到我身边！”—光信号 ④地球上所有生命的能量皆来源于太阳，阳光对于每一种生物都至关 重要。在植物界，植物会通过不同的光受体来感受光线的变化，例如，作为 植物四种光受体之一的光敏色素能够同时感受红光和远红光。然而，植物 却不能利用远红光进行光合作用，所以植物会在吸收红光时反射远红光。 ⑤此时，如果该区域内也有其他植物，那些植物附近的红光就会减少， 远红光则会增多，这成为植物感知周围竞争对手的重要手段。在此环境 中，植物就会通过一系列反应让自身长得更快更高，以便超过其他植物，获 取更多光进行光合作用。 ⑥这种植物快速感知临近光的变化，并做出一系列的生理响应，以确 保自身能更好地适应环境，促使自身长高、开花、尽早完成生育周期的现 象，被称为屁荫反应。庇荫反应不仅会对周围植物的生长和发育产生影 响，还会深刻影响整个生态群落的植被分布与组成。 (摘自《知识就是力量》，有删改) 【文本二】 你能读懂植物的“聊天记录”吗？ ①作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换 呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号： “注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。这套由挥发性气 味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”，彼此传递信 息，让不会移动的植物们实现了生存协作。 ②茶树是历史悠久的物种，面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群 试卷8 语文八年级下册●第4页共6页 体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树 跨越数个地质时期存续至今。 ③像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍 微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望 哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子一香叶醇和芳樟醇。同伴们收到 信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖普 储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取，以更好地应对寒冷。 ④随着研究的深入，科学家发现植物之间也存在“对话”交流，并且发 现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温， 会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报 李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油 菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低， 这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在 类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形 成互助闭环。 (摘自《人民日报》2025年3月29日，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(4分)（) A.两个文本都是事理说明文，标题运用疑问句，点明说明对象，并且设 置悬念，吸引阅读者的兴趣。 B.文本一中画线语句采用拟人的修辞手法，语言生动有趣的同时也说 明了植物“唠嗑”的方法。 C.文本二第①段玉米受到伤害时的反应可以判断其是通过化学信号 来传递信息的。 D.文本一第⑥段与文本二第③段分别运用了下定义和作比较的说明 方法，强调了植物有较强的自我保护能力。 E.文本二第④段加点词语“投桃报李”，说明接收信息的茶树给发出信 息者予以回馈，体现了说明文语言的准确平实。 11.请简要梳理文本一第③段的说明思路。(4分) 12.文本一和文本二介绍植物间的信息交流时各有侧重，请结合两个文本 简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是 故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强 也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》) 【乙】天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋①；使 其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不 若暗②；使其心可以知，不学，其知不若狂③。故凡学，非能益之 也，达天性④也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。 （选自《吕氏春秋》，有删改) 【注释】①其闻不若聋：他所听到的还比不上聋子。②喑：哑巴。③狂：疯 子。（④达天性：知晓天性之理。 13.下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (2分)() A.“虽有至道”中的“至”是“最好的”的意思，与“寡助之至”(《得道多 助，失道寡助》)中的“至”意思不同。 语文八年级下册●第5页共6页 B.“学学半”中第一个“学”是“教导”的意思，与第二个“学”的意思不同。 C.“使其目可以见”中的“见”是“看见”的意思，与“才美不外见”(《马 说》)中的“见”意思不同。 D.“益”有“益处，好处”“增加”“更加”“渐渐”等义项，根据语境推测， 乙文“非能益之也”中的“益”是“更加”的意思。 1 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是故学然后知不足，教然后知困。 1 15.下面是《现代汉语词典》中对“教学相长”的解释，你认为甲文中“教学 相长”的理念与其现代含义的理念有一致性吗？请简要分析。(3分) 教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。 1 16.甲、乙两文都有关于“学”的论述，二者在观点上有何不同？请简要分析。 (4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 1 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 1 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 翻翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.作者为这首诗注“苦宫市也”，请分析这表达了作者怎样的情感，以及 作者是如何抒发这种情感的。(4分) 不 四、整本书阅读(5分) 1 18.罗曼·罗兰说：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选择下列 其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长 的启示。(5分) 得 ①《经典常谈》 ②《昆虫记》 1 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 有人说，我稳定情绪的方法就是把“为什么这种事会发生在我身 上”的想法，换成“这种事究竞想教会我什么”。 有人说，伤害我们的不是事情本身，而是我们对事情的看法。 1 (1)请以“这一次，我决定要改变”为题，写一篇记叙文。 (2)上面这些材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题 题 1 目，写一篇演讲稿。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③不要套 作，不要抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文八年级下册●第6页共6页