专题1 字词句综合练-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版·新教材 河南专版）

而派言侧 然后知…”的句式，构成对比，说明“学”与“教”的两种困境： 第三组，用两个“知…然后能…”的句式，进一步论述“学” 与“教”的情境。 这种句式，两相对举，结构相似，用词相对，语气一致，相互 辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。 《大道之行也》 1.(1)指儒家推崇的上古时代的政治制度。 (2)指品德高尚的人。指才干出众的人。 (3)修治（使趋于完善）。 (4)用作动词，以…为亲。父母。 (5)用作动词，以…为子。子女。 (6)有终老的保障。 (7)有使用他们的地方（让他们能够发挥自己的才能）。 (8)同“鳏”，老而无妻。老而无夫。幼而无父。老而 无子。有残疾而不能做事。…的人。 (9)职分，职守。出嫁。这里指适时出嫁。 (10)堵塞、杜绝。出现。 (11)作乱、造反。 伤害。 发生。(12)用门闩插上。 2.(1)在大道施行的时候，天下是公共的。 (2)选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人 际关系，使之和睦相亲。 (3)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 子女，（要）使老年人有终老的保障，壮年人有使用他们的 地方（让他们能够发挥自己的才能），幼童能顺利成长，使 老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子 的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 (4)财物，厌恶它被弃置在地上（得不到充分利用），但不是 一定要藏在自己这里：力气，厌恶它不是从自己身上使出 (意思是自己愿意多出力)，但不是一定要为了自己。 (5)这样一来（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现，盗窃、作乱 害人（的事）不会发生，于是（家家户户的）门都从外面合 上，而不从里面门上。这就叫作“大同”社会。 3.大同社会理想的核心是“天下为公”，内容有：①选贤任能 诚信和睦，普遍仁爱；②全体社会成员各有所养、各有所用 各尽其职，行为皆出于公心；③杜绝奸诈之心、害人之事，人 们道德水平普遍提高，货尽其用、人尽其力，路不拾遗、夜不 闭户。 新内涵：①古代“大同”倡导“讲信修睦”的人际和谐关系 今天则升级为多元文化的包容与互鉴，以开放的心态促进 文化交流：在人际交往中，强调诚信友善、守望相助，构建人 与人之间平等尊重的新型关系。②古代“大同"强调“不独 亲其亲，不独子其子”的普惠性，今天则延伸为追求教育公 平、医疗均等、社会保障全覆盖，着力缩小城乡差距、贫富差 距，推动共同富裕。 4.如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，简洁凝练；“不独亲其 亲，不独子其子”，句式相同，表意相对；“货，恶其弃于地 也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己”，虽不是严 格的对偶，但句子结构、表意风格，仍有对偶的特点。这些 都增强了文章气势。 《马说》 1.(1)日行千里的良马。 (2)奴仆。 (3)(和普通马)一起死。 马槽。 (4)吃一次。有时。 (5)同“饲”，喂。能够。 (6)表现在外面。 ●·八年级·语文·下册 (7)犹，尚且。同样，相等。 (8)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。方法。 (9)才能、才干。(10)通晓，明白。 (11)握，拿着。面对。 2.(1)世上有了伯乐，然后才会有千里马。 (2)因此，虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈 辱，（和普通马）一起死在马槽之间，不以千里马而著称。 (3)日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。 (4)喂马的人不懂得要根据它能够日行千里的本领来喂养 它。 (5)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日 行千里呢？ (6)用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂 它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶鸣，却不能通晓它的 意思。 (7)难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里 马啊！ 3.①作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观 点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有， 而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。②这寄寓了作者 对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 4.①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表 述严正。②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之 千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。③代称 如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也” “策之不以其道，食之不能尽其材”“执策而临之”，这些句 子中的“其”“是”“之”等都是代词，指称千里马，表意简洁 含蓄。 专题1字词句综合练 1.(1)kang bǒ(2)①销②骋 2.(1)zai pang(2)缅凝 3.(1)pànrng(2)①晦②皎 (3)【甲】B【乙】A 4.(1)xuan he(2)①蜿②棱③暄 (3)推荐A.瞬息万变。语段中描述的是壶口瀑布“溅起的 水花”，壶口河水奔腾湍急，水花的形态是在极短时间内快 速变化的，符合“瞬息万变”词语意思中“在极短时间内千 变万化、变化很快”的特点；而“变化多端”仅侧重“变化多 变化大”，未体现“变化速度快”这一核心特征，与壶口瀑布 水花转瞬即变的动态场景不贴合。因此选择“瞬息万变” 更准确。 5.(1)qishèjng(2)跳副(3)C 6.(1)fùdàn(2)徨抉 (3)将“和”改为“，书写”。 7.(1)iwǔwù(2)伥怅憾撼 (3)A(4)在“举行”前增加“决定”。 8.(1)①幻②wò③世(2)C (3)将“再到”与“到”调换位置。 9.(1)xiè绎(2)【甲】A【乙】B (3)删除“在…下”或“使”。 (4)[示例]有音乐之美琴瑟笙箫演奏美妙旋律 10.(1)睦giang hè萦(2)B (3)把“养育”改为“孕育”。 (4)[示例]和衷共济不同室操戈 ● 4·八年级·语文 攻专题 专题1字词句综合练 I 紧扣课程标准根据最新教材编写 1 编者按：聚焦期末高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 地剃 1.下面这段文字是小文演讲稿中的一段，里面有一些词句他拿 女但 1 翠字的 1 不准，请你判断。 古人把“读万卷书，行万里路”视为一种至高追求。在本 1 学期的语文之旅中，我们领略了黄土高原上安塞腰鼓的刚健 蚁邮 1 雄浑，后生们忘情的捶击和翻飞的舞动使困倦的世界变得亢 奋；探寻到秋天田间地头的昆虫渐渐①（销消）声匿迹 的自然奥秘；聆听过黄河水在壶口瀑布驰②（聘骋）而 下的壮烈声响；更沉醉于勃朗峰虽路途颠簸却风景如画的奇 妙旅程。让我们充分利用闲暇时间，尽情去探索属于自己的 人生之旅。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 亢奋 颠簸 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 孙 ① ② 2. 可新素材 新年贺词小豫同学通过广播聆听2026年新年 不 贺词后，记录了以下片段。记录时出现了一些字词问题，请你 帮他完善。 大家好！岁序更替，华章日新。…这一年，令人难忘的 常 是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣 光永载史册，激励中华儿女铭记历史、min怀先烈、珍爱和平、 开创未来，ning聚起中华民族伟大复兴的磅礴伟力。…新 年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝 晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请依次写出正确的拼音。 戡 (2)根据语境，写出下面词语中拼音对应的汉字。 的 mian 怀 ning 聚 3.[宁波市改编]阅读下面语段，按要求完成练习。 每一座城市，都有一段关于巷子的故事。巷子也许是 ①（晦诲）暗悠长的，是细雨迷蒙里撑起的一把油纸伞； 巷子也许是清新隽永的，是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 语文八年级下册●第1页共6页 花”的一声吴侬软语；巷子也许是澄澈【甲】(A.寂静 B.恬静)的，是青石板路上辉映着的②（液皎）洁月 华…它时时浮现在世人脑畔，使人忘却世务的冗杂，使人脱 离世俗的羁绊，在怡然自适的思绪里洗尽铅华。如今，巷子渐 渐淡出城市的生活，但流传在街头巷尾的烟火气息依旧【乙】 (A.鲜活B.鲜明)地留存在人们的记忆之中。 (1)阅读语段，为文中的加点字注音。 脑畔 冗杂 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② (3)根据语境，为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。 4.中华儿女跟黄河一样，骨子里流淌着不服输的精神。班级举行 “寻‘河’之旅”语文实践活动，请你阅读语段，完成下列任务。 万里黄河如同巨龙①（蜿婉）蜒流淌在中国北方。 受地形影响，黄河在黄土高原的山谷中，形成了规模壮观的壶 口瀑布。 夏秋交季，充沛的降水量使黄河水位大涨。奔腾的河水 形成漩涡，将阻碍它的岩石打磨出了壶穴；原本②（棱 菱)角分明的岩石，在流水长期的冲刷下，形成道道沟壑。“千 里黄河一壶收”。壶口的河水③（宣喧)腾着，溅起的水 花【甲】(A.瞬息万变B.变化多端)，化成各种形态，场面极 其壮观。壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河无坚不摧、 坚韧刚强的精神。 (1)请写出语段中两个加，点字的读音。 漩涡 沟壑 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② ③ (3)-(⊙新考法中考新题型小语不知道语段【甲】处用哪个 成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 一个，并简要说明理由。 瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很 快、很多。 变化多端：形容变化极多。也指变化很大。 -《新华词典》 语文八年级下册●第2页共6页 5.可真实情境研学旅行日记“五一“期间，小郑参与了一场以 “遇见·崂山”为主题的研学旅行，下面是其日记中的一部分，在 写作过程中，小豫对一些字词有些拿不准，请你帮他补充完整。 崂山太清宫，始建于西汉，迄今已有2160多年的历史。其 建筑屡加修建，现存建筑为明万历二十八年重修后遗存。 (跳眺)望太清宫，有时云雾缭绕，古建筑若隐若 现，似神仙居所。老子塑像，矗立山间，异常醒目。沿着山路 拾级而上，一株汉柏映入眼帘，枝叶繁茂，苍劲有力。太清宫 门前，是一个广场，古木参天，幽径绵延，往东而去，小路戛然 而止，呈现于眼前的是太清游览码头…太清宫集自然景观和 人文景观于一体，令人叹为观止，乃名（副复）其实的 城市瑰宝。 (1)日记中的三个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2)日记中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (3)日记中画横线的词语或成语，使用不恰当的一项是( A.缭绕 B.繁茂 C.戛然而止 D.叹为观止 6.下面是小语同学为参加主题演讲而撰写的演讲稿的部分内 容，请你阅读并完成下面任务。 中国共产主义青年团成立已过百年。百年征程中，一代 代青年经受了太多风雨的洗礼，但他们从不彷 （惶 徨)，以顽强的毅力，百折不挠，砥砺前行。 时代总是把责任赋予朝气蓬勃的青年。从尽显风采的奥 运赛场，到保家卫国的戍边哨卡…新时代的青年人主动作 为、勇挑重担，这是他们的 （抉诀)择，更是他们炽 热的家国情怀。他们用实际行动描绘中华民族伟大复兴进程 中绚丽的青春画卷和崭新的中国篇章。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (3)语段中画横线的句子有语病，但小语不知道该如何修改， 请你为他提供修改意见。 7.阅读下面语段，完成问题。 中国古诗文，有的【甲】 (A.振聋发聩B.震耳 欲聋)，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之伥惘；还有的 回望朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节，也是挣脱羁绊的季 节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围， 老师与班委经过讨论，举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班 语文八年级下册●第3页共6页 专题1 级朗诵比赛。在这充满诗意、充满激情的日子里，让我们选择 经典、诵读经典、感悟经典，跟随诗人，看江山妩媚，心无旁骛 地漫步古诗长廊，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教 诲，感受震憾人心的力量。 (1)语段中的三个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。 羁绊 妩媚 心无旁骛 (2)语段中有两个错别字，请你找出来并改正。 改为 改为 (3)语段中（甲】处应选择哪个成语？请将正确选项填在横线上。 (4)语段中画横线的句子存在成分残缺的问题，请你提出修改 意见。 8.了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完 成任务。 时期 对“英雄”的简述 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人， 先秦时期 “雄”指有勇气的人。 时代风云变①（换幻)，“英雄”指在乱 秦汉时期 世中善于②斡旋、成就霸业的人。 士族阶层崛起，“英雄”指兼具智慧和勇气 魏晋南北朝时期 两种品质的人。 国家统一，经济文化繁荣，“英雄”形象更 隋唐时期 加丰富多元。 市井文化发展，“英雄”是懂得人情③ 宋元明清时期 （世事)故、贴近百姓生活的人。 民族解放运动兴起，“英雄”是在历史变革 近现代时期 中起到推动作用的人。 “英雄”定义更广泛，指被▲了时代精 当代 神、体现社会价值的人。 “英雄”的内涵随着时代发展不断丰富和 演变：从先秦时期“英”与“雄”的分离，再 到后来融合为兼具两种品质的综合形象， 小语的发现 到随社会背景拓展，直至当代涵盖广泛的 社会价值，体现了不同时代的需求与文化 特质。 专题1 语文八年级下册●第4页共6页 (1)请根据材料内容，从括号中选择恰当的字，工整书写，并为 加点的字注音。 ① ② ③ (2)材料中▲处应填入哪个词？请选择正确的答案。( A.给予 B.授予 C.赋予 D.寄予 (3)小语阅读材料后写下了自己的发现，其中画线的句子有不 妥之处，请提出修改意见。 9.⊙新素材中华优秀传统文化阅读下面语段，完成题目。 新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的 发展历程，领会其精神实质和思想内涵，是坚定文化自信的前 提。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“鞠躬 尽瘁，死而后已”的献身精神等，始终【甲】 (A.激励 B.鼓励)着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。在传统文 化的濡养下，使无数炎黄子孙成为项天立地的大写的人 中华传统文化，蕴“美”万千，【乙】 (A.接踵而至 B.不胜枚举)：有戏曲之美，生旦净丑，演悲欢人生；有武术 之美，刀枪剑戟，舞出雄健风姿； …文 化之根，植于沃土；文化之叶，万古长青。 (1)请写出语段中加，点字的读音，并根据拼音写出正确的汉字。 不懈 奋斗 演yi (2)根据语境，为语段中【甲】【乙】两处选择恰当的词语。 (3)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面。 (4)请在语段横线上仿写一个句子，使之与前文构成排比。 10.[合肥市改编]辩论小组开展“和文化”演讲活动，请你阅读文 稿，完成下面小题。 语段一：和，是和ù，是精诚团结，不【甲】；和，是温 和，是以理服人，不强词夺理；和，是和谐，是【乙】 。“和”是中华传统文化的核心理念，是我 国宝贵的思想财富。“和”是人民的愿望、人类的追求。 语段二：中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、 角、徵、羽，五音相和，旋律悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相 谐，色彩缤纷绚丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味yg绕舌 尖…以和为贵，万物相辅相成。 语段三：“和”赋予了中华文化独特的魅力，也养育了 中华民族兼容并蓄的博大胸怀。 语文八年级下册●第5页共6页 (1)给加点字注音，并根据拼音写汉字。 和mù 强 词夺理 五音相和 ying 绕 (2)填入【甲】处的成语最恰当的一项是 A.袖手旁观B.挑拨离间C.前呼后拥 D.目空一切 (3)语段三中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 (4)请根据语段一中画波浪线句子的形式，在【乙】处横线上 补写句子，使文段语意连贯。 封 11.可真实情境中原风情又到牡丹花开时。小组成员整理 了一段有关牡丹的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重 新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该 段文字语意连贯 “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。” 。从武则天贬牡丹的传说，到欧 阳修撰写的《洛阳牡丹记》，一代代洛阳人将智慧与热爱倾注 于牡丹， ①海年谷雨前后，洛阳城内“花开花落二十日，一城之人皆若狂” ②而这份惊艳的背后，是洛阳人千年来对品种的精心培育与守护 ③使它从自然花卉升华为城市灵魂 ④洛阳牡丹，自古便是盛世中国的象征 ⑤游人常说：看花何必问流年？一睹此花，便胜却人间无数 12.武圣关公，华夏之光。小文走进曹魏古城，搭乘旅游专线，追 寻关羽的足迹。他找到一段关于灞陵桥景区的介绍词，发现 画横线的句子顺序不合理，请你帮他选出排序最恰当的一项 许昌城西8里的石梁河上有桥，名曰“八里桥”，后又雅 得 化为“灞陵桥”，相传为曹操送关羽之所。①桥的两侧有石雕 栏板围护，每侧各有8根望柱，柱上雕石狮、石猴，柱间有石 雕栏板。②原桥总长21米，宽约3米，高2.88米，砖石结构， 三眼拱券。③栏板两端，各有一对汲水龙头突出桥体。④桥 面为平道，是旧时许（昌）南（阳）官道上主要桥梁之一。⑤桥 旁有“汉关帝挑袍处”石碑一通，为明末总兵左良玉手书。旧 桥1969年毁于水患。1991年重修灞陵桥这一景点时，市政 府决定本着“仿汉、古朴、宏伟、壮观”的原则，建一座恢宏的 观赏性汉桥。重修后的灞陵桥，风格以粗犷见著，具有较高 题 的观赏价值和艺术价值。 A.②③⑤①④ B.④①③⑤② C.②④①3⑤ D.④⑤③②① 语文八年级下册●第6页共6页