精品解析：2025-2026学年河南省商丘市睢县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二） 五年级语文 一、基础知识。 1. “五一”节快到了，五（1）班准备搞一次“向劳动者致敬”的主题活动，同学们运用本学期学过的汉字和词语写了一段劳动节致辞，下面是其中几句，请你读一读再完成相关任务。 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在协调搬运工作，到处都________出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bú zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ）,值得我们zūn jìng（ ）。 （1）请你阅读文段，根据拼音将相应词语写文中括号内。 （2）这段话中，加点的两个“调”字同桌拿不准怎么读了，小彦告诉同桌这两个字在这两个词语中分别读（ ） A. tiáo diào B. diào tiáo C. tiáo tiáo D. diào diào （3）语段中“到处都_______出一派fán máng的景象”这句话漏掉的一个词最有可能的是（ ） A. 展现 B. 出现 C. 呈现 D. 显现 【答案】（1）锻炼 锄头 熟练 繁忙 情不自禁 由衷 肃然起敬 尊敬 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“锻”“锄”“熟”“繁”“禁”“衷”“肃”“尊”的正确写法。 【小问2详解】 结合文段中“调度员正在协调搬运工作”这句话可知，“调度”指安排、指挥人员和工作，作名词、安排义时“调”读diào；“协调”指调和、使配合得当，作调和、调整义时“调”读tiáo，所以依次读音是diào、tiáo，选B。 【小问3详解】 展现：明显地表现出来，多指主动展示。 出现：事物显露、产生出来。 呈现：显出、露出，多用于场面、景象、状态。 显现：慢慢显露、隐约看得见。 结合语境可知，句子是描绘整体场面风貌，“呈现”最适合搭配“一派景象”，语气贴合整体画面感，其他词语搭配不如它贴切，故选C。 2. 下列词语中的拼音和书写完全正确的一项是（ ） A. 拟（yǐ）定 外行（háng） 斩新 神机妙算 B. 虬（qiú）枝 进（bēng）裂 由衷 半夜三更 C. 屏（píng）障 踌躇（zhù） 眷恋 手急眼快 D. 耻（chǐ）笑 徘徊（huái） 妒忌 肃然起敬 【答案】D 【解析】 【详解】A．拟（nǐ）定，崭新； B．迸（bèng）裂； C．踌躇（chú），眼疾手快。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。 B. 我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。 C. 《西游记》是非常有意思的一部中国古代长篇小说。 D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语义重复，“情不自禁”和“不由自主”去掉一个。 B．语序颠倒，“使用”和“学习”顺序互换。 C．语序颠倒，“非常有意思的”放在“一部”的后面。 故选D。 4. 下列句子中，歇后语运用不正确的一项是（ ） A. 我真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”的，费了好长时间才把掉了的纽扣缝好。 B. 东西卖这么贵，果然没有人买，真是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 C. 他长期坚持体育锻炼，跑800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 D. 在海峡工艺品博览会上，琳琅满目的展品看得我“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”，形容动作不灵活，和缝纽扣时手忙脚乱的语境匹配，运用正确。 B．“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，指双方都心甘情愿。而句子里“东西卖得贵没人买”，是卖家单方面的定价，买家并不愿意，不符合歇后语的含义，运用错误。 C．“张飞吃豆芽——小菜一碟”，形容事情非常容易。长期锻炼的人跑800米很轻松，语境匹配，运用正确。 D．“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”，形容看到的东西多而杂，眼睛看不过来。博览会上展品琳琅满目，语境匹配，运用正确。 5. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“卷脏莲蓬吊搭嘴”描绘出下垂的嘴唇，“耳如蒲扇”写出大耳朵的特征，“长嘴张开似火盆”体现出长嘴的形象，这些外貌特征与《西游记》中猪八戒的外貌描写一致,而张飞在《三国演义》中的外貌特征是“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，与该外貌描写并不相符。所以该项对应不正确。 6. 根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. ①②③④⑤ B. ②③①⑤④ C. ④③①②⑤ D. ⑤①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①榜文：古代官府张贴的告示、录取名单。 ②店家：旅店、店铺的主人。 ③客舍：古代供行人住宿的旅店。 ④货郎：走街串巷叫卖货物的小贩。 ⑤墨客：指文人、读书人。 结合语境可知，放榜时节读书人会聚集在告示栏旁，所以第一空填“墨客”；大家等待官府张贴录取告示，第二空填“榜文”；门口迎客的是旅店，第三空填“客舍”；旅店门口招呼客人的是店主，第四空填“店家”；走街串巷叫卖的是小贩，第五空填“货郎”，依次为⑤①③②④，选D。 7. 贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句） ____________________________ 【答案】贝多芬对盲姑娘说，他再给盲姑娘弹一首曲子吧。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 本句将冒号改为逗号，去掉引号，“我”改为“他”，“您”改为“盲姑娘”。 故句子改为：贝多芬对盲姑娘说，他再给盲姑娘弹一首曲子吧。 8. 这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”） _________________ 【答案】这里的月亮再美，再圆，也比不上家乡的月亮。 【解析】 【详解】例句“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”运用了对比的手法。仿写时也用对比的手法，选取“月亮”为事物，设定异地与家乡不同场景，突出对家乡月亮的情感。 示例：这里的月亮再圆也比不上家乡老屋旁的月亮。 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿照上面句子的写法，描写出“辣”的情景。 ____________ 【答案】这个辣椒实在太辣了，辣得爸爸面红耳赤，辣得妈妈不停地流泪，辣得哥哥不断地大口喝水。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中围绕“热”，通过写鸡、狗、蝉“热”的程度，将“热”写具体了。据此围绕“辣”将吃的东西的“辣”写具体。 例如：这道菜很辣，辣得哥哥张不开嘴，辣得妹妹只喝水，辣得弟弟直吐舌头。 10. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”） 北方的冬天真冷啊！___________，__________，________。 【答案】 ①. 冷得河水结成了厚厚的冰 ②. 冷得人们呼出的气瞬间变成白霜 ③. 冷得麻雀缩在屋檐下不敢动弹 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。所以在仿写句子的时候，也要注意要用到排比的修辞手法表现出“北方的冬天真冷”。 示例：北方的冬天真冷啊！冷得湖面结起了一层厚厚的冰，冷得人们穿上了厚重的羽绒服和棉鞋，冷得连呼出的气息都变成了白色的雾气在空中飘散。 11. 阅读经典，根据积累的知识填空。 （1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，____________”，是难舍难分的友情；“__________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“____________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，__________”描绘了山林夜晚的静谧；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“____________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，____________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，____________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“____________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 临行密密缝 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 夜静春山空 ⑤. 三万里河东入海 ⑥. 黄河远上白云间 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 彩丝穿取当银钲 ⑨. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“唯”“缝”“穿”的正确写法； （2）书写时注意“静”“海”“黄”的正确写法； （3）书写时注意“傍”“钲”“童”的正确写法。 二、积累运用。 综合展示。 12. 上面作品属于剪纸的是（ ）。 【答案】A 【解析】 【详解】A．作品是带有花边装饰的“福”字，线条镂空、边缘有连续的纹样，是典型的剪纸艺术特征； B．是毛笔书法字体； C．是篆刻（印章）字体。 13. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如________、________等。 【答案】 ①. “福”的故事 ②. “福”的风俗 【解析】 【详解】搜集“福”字的故事：相传那一年，武王伐纣“牧野之战”，决胜之后，姜子牙登台封神。姜子牙那嫌贫爱富、曾在他最落魄时离家出走的老妻，闹着非要封神。姜子牙被缠得实在没法子，只好赐她一个“穷神”封号，并且限定，凡是有“福”的地方，都不能去。当时正值大年除夕，老百姓听说后，家家户户赶紧把“福”字贴大门上。 “福”字的演变：“福”字，最早见于甲骨文。早期文字有图画性的特点，象形性很强。甲骨文中的“福”字为合体会意字，与祭祀祈祷有关。此时的字形设计中，示为“祭祀”，“酉”表“酒坛”，而类似双手的构型，则代表巫师向祭坛献酒。 “福”字的风俗、中国人为什么喜欢“福”字等。 14. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．自己编写有关“福”的故事，属于创作，而不是搜集已有的“福文化”资料，因此这是不正确的方法。 三、现代文阅读。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 15. 请从文中找出下列词语的近义词。 （1）彷徨——（ ） （2）沮丧——（ ） 16. 请用简洁的语言概括以上选段的内容。 _______________ 17. 根据括号内的提示赏析文中画线句。 （1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________ （2）下面是被泪水打湿的枕巾。（从这句话中你能体会到什么？） _________________ 18. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ______________________ 【答案】15. ①. 踌躇 ②. 黯然 16. 毛泽东主席得知儿子牺牲后十分伤心，仍决定把儿子安葬在朝鲜。 17. ①. 动作、神态表现了毛主席因失去爱子而痛苦万分的心情 ②. 毛泽东主席十分伤心。 18. 这句话的意思是连绵青山处处都可以安葬忠勇烈士的遗体，不必一定要将遗骨运回家乡安葬，它既是毛主席做出抉择的内心写照，也是抗美援朝志愿军英雄精神的凝练概括： 文中毛主席在得知儿子毛岸英牺牲在朝鲜战场后，拒绝了将遗骨运回国内安葬的安排，选择将儿子和千千万万牺牲的志愿军战士一样，安葬在朝鲜，这句话体现了毛主席不搞特殊、以国家和人民利益为重的伟大胸怀。 在抗美援朝战场，无数英雄儿女像毛岸英、黄继光、邱少云、杨根思一样，为了保家卫国、捍卫和平浴血奋战，把生命永远留在了朝鲜土地上。英雄的忠魂早已融入家国山河，无论安葬何处，他们为国捐躯的崇高气节、无私奉献的爱国精神，永远会被中国人民铭记，永远活在人民心中。 【解析】 【导语】选文以细腻的心理、动作与神态描写，刻画毛主席痛失爱子后的内心挣扎。文章以是否归葬遗骨为线索，将平凡父爱与领袖家国情怀相融，语言深沉克制。结尾诗句升华主旨，既赞颂英烈忠魂，又凸显毛主席大公无私、胸怀天下的崇高人格，情感真挚动人。 【15题详解】 （1）彷徨：徘徊不前的样子。比喻犹疑不决。从第②自然段“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？”可知，踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。故“彷徨”在文中的近义词是“踌躇”。 （2）沮丧：灰心失望。从第②自然段“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”可知，黯然：意思通常指情绪低落、心情沮丧的样子。故“沮丧”在文中的近义词是“黯然”。 【16题详解】 第①段可知在面对是否将儿子遗体运回国内的重大决定时，毛主席没有因为自己的身份而搞特殊，而是考虑到了更多方面。他通过思考“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”和“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”等问题，最终做出了尊重朝鲜人民意愿的决定。这一决策过程体现了毛主席的大局观和为人民着想的品质。 故本段主要内容概括：毛主席在得知其子毛岸英在朝鲜战争中牺牲后的悲痛心情和决策过程。他强忍悲痛，不愿因个人身份而搞特殊，最终决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英的遗体安葬在朝鲜。 【17题详解】 （1）这句话运用了动作描写和神态描写的方法。通过“站”、“仰”、“望”等动作，以及“目光中流露出无限的眷恋”的神态，生动地描绘了毛主席在得知儿子牺牲消息后，内心的悲痛和深深的思念。这些描写展现了毛主席作为一位父亲深深的情感，同时也表现出他作为一位伟大领袖的坚强与克制。 （2）从“下面是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我能深深体会到毛主席内心的悲痛和哀伤。这句话虽然简短，但却蕴含着丰富的情感。它直接描绘了毛主席在得知儿子牺牲消息后，深夜无法入睡，沉浸在悲痛之中，以至于泪水打湿了枕巾的情景。这种情感的真挚和强烈，通过这一细节被生动地展现出来，让人能够深切感受到毛主席作为一位父亲失去亲人后的痛苦与无助。 【18题详解】 第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那死后是否要把尸体运回家安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨？这是对毛岸英烈士的高度评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜。据此，结合相关人物事迹整理作答即可。 示例：此句诗高度概括了志愿军战士（包括毛岸英）为了国家和人民，不惜牺牲生命、长眠异国的崇高精神。它深化了文章的主题，即赞扬志愿军战士的英勇无畏和无私奉献精神。由此让我们想到了，在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。像他们这种高尚的行为，都通过这句诗得到了升华。 课外阅读。 追随英雄足迹，激励前进步伐。 英雄必然热爱祖国文化。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】①书法艺术与写字有关，但不等于说将字写得好看一些，就是书法艺术了。汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲、兽骨上的叫甲骨文。后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一六国，文字也随之统一，叫小篆。汉代以后又有隶书。后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。 ②中国出现书法艺术，得力于两方面的因素：一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术提供了条件；二是毛笔，毛笔的发明是中国文化史上的重要事件，它是书法艺术产生的基础。 ③书法是线条的艺术，和舞蹈有共通的因素，那就是无影无形又无处不在的内在气脉。流动的气脉是书法的灵魂。有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。 【材料二】关于“年”字的调查报告 提出问题：在字义与传说故事方面，“年”分别表示什么呢？ 研究方法：①查资料，如查_________、_________等。②询问身边的人。 资料整理： 类别 内容 字义 甲骨文的“年”字，上半部分是一个“禾”，下半部分是一个“人”。禾与人重叠，就像人背着成熟的庄稼。所以，“年”字的本义是“收成”。 传说 有一种叫“年”的凶兽，每到除夕就爬出来伤害人畜。一次除夕前，村里来了一位老人，他对大家说有办法可以赶走“年”，人们半信半疑。到了晚上，老人身穿红衣，门窗贴红纸，门外放鞭炮，年兽一见吓得赶紧就跑了。从此以后，人们在除夕夜，都效仿老人的做法。 研究结论：（1）“年”字的本义是_________。（2）传说故事方面：_________（年俗的来历）。 19. 【材料一】围绕“中国的书法艺术”讲了三个问题：__________________，中国出现书法艺术的因素，______________。 20. 请将【材料二】《关于“年”字的调查报告》补充完整。 21. 从【材料一】中画横线的句子中，我们可以读出作者_________________的情感。 22. 有人说：“随着互联网的日渐普及，汉字书写脱离日常生活成为普遍现象，青少年的汉字书写水平下降已成为不争的事实。”对此，你有何看法？ ____________________ 【答案】19. ①. 汉字字体的演变历程 ②. 书法艺术独具的气韵与魅力 20. 辞书 网络 （1）收成 （2）人们用穿红衣、贴红纸、放鞭炮的方式驱赶年兽，逐渐形成了除夕的传统习俗 21. 对中国书法艺术的由衷赞美与喜爱 22. 我认为这种现象令人担忧。网络交流虽便捷，却让不少青少年疏于书写，提笔忘字、字迹潦草成了常态，也淡化了对汉字文化的亲近感。我们可以通过日常练字、参与书法活动，重拾书写乐趣，守护汉字之美。 【解析】 【导语】这份阅读材料以书法与汉字文化为主题，材料一梳理了汉字书体演变与书法艺术的核心要素，材料二通过调查报告形式探究“年”的字义与传说，内容兼具知识性与趣味性，双线并行，兼具文化科普与语文实践价值。 【19题详解】 结合材料一第①段“汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲、兽骨上的叫甲骨文……后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书”可知，第一空为汉字书写的演变形式。 结合材料一第③段“书法是线条的艺术，和舞蹈有共通的因素，那就是无影无形又无处不在的内在气脉。流动的气脉是书法的灵魂”可知，第二空为书法艺术的特点。 【20题详解】 研究方法部分，结合“查资料”的常见渠道，可填写：书籍、网络、字典、百科全书等。 （1）结合资料整理中“甲骨文的‘年’字，上半部分是一个‘禾’，下半部分是一个‘人’。禾与人重叠，就像人背着成熟的庄稼。所以，‘年’字的本义是‘收成’”可知，“年”字的本义是收成。 （2）结合传说部分老人用穿红衣、贴红纸、放鞭炮赶走年兽的内容，可知除夕贴红、放鞭炮的习俗由此而来。 【21题详解】 结合材料一第③段画横线的句子可知，作者用太极拳优游回环的节奏来比喻中国书法的线条美，生动展现了书法艺术的灵动气韵，从中可以读出作者对中国书法艺术的喜爱与赞美之情。 【22题详解】 先明确观点，再辩证分析互联网普及带来的影响，既承认便捷性，也指出书写水平下降的问题，最后提出解决办法，表达对汉字文化传承的重视。 示例：我认为这种现象值得警惕。互联网确实给交流带来了便利，但提笔忘字、书写潦草的问题也愈发普遍，不仅影响日常沟通，更弱化了青少年对汉字文化的感知。我们可以通过日常练字、举办书法活动等方式，在享受科技便利的同时，守住汉字书写的温度与魅力。 四、书面表达。 23. 习作与表达。 从下面两个选题中，任选一个完成习作，不少于450字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息） 【选题一】你一定读过很多课外书吧，请回想你印象最深的一本书或一篇文章，写一篇读后感。要求：表达自己的真情实感，可采用边叙边议的方法；语句通顺，字迹工整，题目自拟。 【选题二】在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。，以“他（她） 了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。 【答案】例文一： 《鲁宾逊漂流记》读后感 前不久，我读了英国作家丹尼尔笛福写的《鲁宾逊漂流记》，我被鲁滨逊那种顽强的精神打动了。 鲁滨逊在一次航海中遭遇大风，船被掀翻。他的同伴们都葬身海底，只有他一个人幸免于难，漂流到一个荒无人烟的孤岛上。可以想象，他一定会遇到多么严峻的困难和挑战啊！他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种克服困难的办法，解决了一个又一个生活中的难题，他用自己勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。鲁滨逊在这个荒岛上生活了二十八年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难熬的二十八年啊！这简直就是一个神话，一个勇敢者创造出的神话。 我对鲁滨逊的崇拜之情与日俱增，因为我感到自己身上正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气，我们在生活中也要勇敢面对。记得以前妈妈夜里加班，让我一个人待在家里，非常害怕，竟然躲到被窝里战战兢兢地等妈妈下班。还有一次，我们出去爬山，结果到了半山腰我就坐在石阶上，不想起来了，还是爸爸把我的背包，背在他自己的身上，然后扶着我一步一步地爬到山顶。最后，我坐缆车下山的。 人生的道路上有许许多多的困难、挫折等着我们，只有像鲁滨逊那样不畏艰险，勇于创造的人才能闯过这些暗礁险滩，迎接美好的明天。 例文二： 他变了 近几年，我突然发现他变了！他变得宽容了，变得热心了，变细心了！他，真的变了！ 他变宽容了！从前，他只不过因为别人对他有任何一点冒犯，他就火冒三丈。一天，他正在为一道题趴在课桌上，那道题很难，他想了一节课也没有想出来.他越想越气，正巧一个同学刚走进教室，大声讲话.他立马大声对那个人喊：“安静！”那同学仿佛被他的气势压倒了，声音终于小了下来.这时，他的气才消.不过，因为脾气暴躁，他几乎没有一个朋友。所以，别人都不喜欢惹他了，省得自讨没趣.后来，他也开始渐渐意识到自己太过分了，做事不想到后果，于是他开始学会宽容了.不管别人怎么惹他，他都视而不见，顶多就如一阵烟，挥挥手就过了.此外，他因为改掉了这个脾气，所以还赢得了许多朋友. 他变热心了！从前，他很小气，不管别人向他借什么东西，他都不肯借，因为他怕弄坏了，别人不赔.他就是这样。不过有一次借给别人东西后，他变热心了。开始借给的时候，他还十分难受，总是回头担心地看看.一直等到那个同学把东西还回来后，他才感受到“借东西也没有什么嘛！”以后，不管谁向他借东西，他都慷慨地给别人，帮助他人，收获快乐嘛！ 他变细心了！以前，他是班上出了名的粗心大王，好几次都因为粗心与冠军无缘，他都非常后悔.后来，他了解到粗心会害了人的一生.于是，每次测验、作业、考试，写完后都认认真真地检查，直到确定无误后才交卷.最后考了一个令他自己都不相信的分数：连续八次测验全部一百.他并未因此而骄傲，而是每天都看书，成绩一直很好. 他真的变了！要是你问：“那个人是谁呀?你怎么知道这么多呀?”我会告诉你：“那个人就是我！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选题一 一、审题。 通过审题可知，本次作文要求根据所读课外书写出读后感。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。结合自己的生活实例，想一想所读的课外书籍中，哪本书留给你的印象最深刻，最想和大家分享你的读书感受，从而确立主题。 二、立意。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景、一句话去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己感受最深的是哪本书或哪篇文章。 中间：重点写出所读的课外书籍或文章中最让自己感受深刻的地方、留给自己印象深刻的原因以及从中受到的启发与感受。写作的重点是自己的感悟，要详写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：结尾再次点题，抒发感情。 选题二。 一、审题。 本次写作属于半命题作文，要求以“他（她）   了”为题写一篇记人的作文。结合自己的成长经历，谁留给你的印象最深刻？你们之间发生了哪些难忘的事情？他（她）当时怎么了？选择最为典型的事例，确定主题。 二、立意。 写人离不开叙事。人物的性格、行为以及变化都是在具体的事例中表现出来的，因此，本文重点部分应该放在对所写人物的语言、动作、心理等方面的描写，突出人物的性格特点。描写时运用恰当的修辞方法会使文章更生动。 三、写作思路。 开头：开门见山，说明自己印象最深的那个人是谁？或开篇设置悬念，吸引读者。 中间：此部分是写作的重点，具体写出此人给自己留下的最深刻的方面。通过具体的事例表现出人物的性格特点，注意通过人物动作、语言、心理、神态等方面描写人物。 结尾：首尾照应，抒发感情。或结尾点题，照应开头，解开悬念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二） 五年级语文 一、基础知识。 1. “五一”节快到了，五（1）班准备搞一次“向劳动者致敬”的主题活动，同学们运用本学期学过的汉字和词语写了一段劳动节致辞，下面是其中几句，请你读一读再完成相关任务。 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在协调搬运工作，到处都________出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bú zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ）,值得我们zūn jìng（ ）。 （1）请你阅读文段，根据拼音将相应词语写文中括号内。 （2）这段话中，加点的两个“调”字同桌拿不准怎么读了，小彦告诉同桌这两个字在这两个词语中分别读（ ） A. tiáo diào B. diào tiáo C. tiáo tiáo D. diào diào （3）语段中“到处都_______出一派fán máng的景象”这句话漏掉的一个词最有可能的是（ ） A. 展现 B. 出现 C. 呈现 D. 显现 2. 下列词语中的拼音和书写完全正确的一项是（ ） A. 拟（yǐ）定 外行（háng） 斩新 神机妙算 B. 虬（qiú）枝 进（bēng）裂 由衷 半夜三更 C. 屏（píng）障 踌躇（zhù） 眷恋 手急眼快 D. 耻（chǐ）笑 徘徊（huái） 妒忌 肃然起敬 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。 B. 我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。 C. 《西游记》是非常有意思的一部中国古代长篇小说。 D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。 4. 下列句子中，歇后语运用不正确的一项是（ ） A. 我真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”的，费了好长时间才把掉了的纽扣缝好。 B. 东西卖这么贵，果然没有人买，真是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 C. 他长期坚持体育锻炼，跑800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 D. 在海峡工艺品博览会上，琳琅满目的展品看得我“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 5. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉） 6. 根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郎 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A. ①②③④⑤ B. ②③①⑤④ C. ④③①②⑤ D. ⑤①③②④ 7. 贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句） ____________________________ 8. 这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”） _________________ 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿照上面句子的写法，描写出“辣”的情景。 ____________ 10. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”） 北方的冬天真冷啊！___________，__________，________。 11. 阅读经典，根据积累的知识填空。 （1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，____________”，是难舍难分的友情；“__________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“____________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，__________”描绘了山林夜晚的静谧；“____________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“____________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，____________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，____________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“____________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 二、积累运用。 综合展示。 12. 上面作品属于剪纸的是（ ）。 13. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如________、________等。 14. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 三、现代文阅读。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 15. 请从文中找出下列词语的近义词。 （1）彷徨——（ ） （2）沮丧——（ ） 16. 请用简洁的语言概括以上选段的内容。 _______________ 17. 根据括号内的提示赏析文中画线句。 （1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________ （2）下面是被泪水打湿的枕巾。（从这句话中你能体会到什么？） _________________ 18. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ______________________ 课外阅读。 追随英雄足迹，激励前进步伐。 英雄必然热爱祖国文化。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】①书法艺术与写字有关，但不等于说将字写得好看一些，就是书法艺术了。汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲、兽骨上的叫甲骨文。后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一六国，文字也随之统一，叫小篆。汉代以后又有隶书。后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。 ②中国出现书法艺术，得力于两方面的因素：一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术提供了条件；二是毛笔，毛笔的发明是中国文化史上的重要事件，它是书法艺术产生的基础。 ③书法是线条的艺术，和舞蹈有共通的因素，那就是无影无形又无处不在的内在气脉。流动的气脉是书法的灵魂。有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。 【材料二】关于“年”字的调查报告 提出问题：在字义与传说故事方面，“年”分别表示什么呢？ 研究方法：①查资料，如查_________、_________等。②询问身边的人。 资料整理： 类别 内容 字义 甲骨文的“年”字，上半部分是一个“禾”，下半部分是一个“人”。禾与人重叠，就像人背着成熟的庄稼。所以，“年”字的本义是“收成”。 传说 有一种叫“年”的凶兽，每到除夕就爬出来伤害人畜。一次除夕前，村里来了一位老人，他对大家说有办法可以赶走“年”，人们半信半疑。到了晚上，老人身穿红衣，门窗贴红纸，门外放鞭炮，年兽一见吓得赶紧就跑了。从此以后，人们在除夕夜，都效仿老人的做法。 研究结论：（1）“年”字的本义是_________。（2）传说故事方面：_________（年俗的来历）。 19. 【材料一】围绕“中国的书法艺术”讲了三个问题：__________________，中国出现书法艺术的因素，______________。 20. 请将【材料二】《关于“年”字的调查报告》补充完整。 21. 从【材料一】中画横线的句子中，我们可以读出作者_________________的情感。 22. 有人说：“随着互联网的日渐普及，汉字书写脱离日常生活成为普遍现象，青少年的汉字书写水平下降已成为不争的事实。”对此，你有何看法？ ____________________ 四、书面表达。 23. 习作与表达。 从下面两个选题中，任选一个完成习作，不少于450字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息） 【选题一】你一定读过很多课外书吧，请回想你印象最深的一本书或一篇文章，写一篇读后感。要求：表达自己的真情实感，可采用边叙边议的方法；语句通顺，字迹工整，题目自拟。 【选题二】在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。，以“他（她） 了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $