2024-2025学年山东省潍坊市高新区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东潍坊期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（高新区） 六年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 高新区教研室命题 活 动 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 得分 学校开展“大美中国”博物馆研学活动，请你一起参加！ 【活动一：寻宝·文学博物馆】 ◎阅读新闻时评《做中国神话寻宝人》的节选文字，完成第 1-5题。(16分) 【甲】中华神话的故事各异，但人物性格中都有一种不 服的基因。夸父不服太阳，要追上去打下来；刑天不服战 败，即使没了生命都要dikàng①( ）；★…这 是中国人性格中与wen rou②( )敦厚相对的一面，j川 tuō③( )着中国人执着jiān jing④( )的品 性，代表一种创造力，一种原始的活力，一种开拓的精神力。 中 【乙】在观看《哪吃2》的过程中，这种感觉尤其明显，故 锦 事很远，人物很亲。究其原因，人们对它的改造，一刻未停。 ▲可以说，前人早就把这个故事改得很Iiúchàng ⑤( ),磨得很圆熟，很适合中国人wèikǒu⑥( ) 了。因此，混天绫乾坤圈、sāntóuIiùbi⑦( )、 哪吒闹海这些元素得以isuǒdāng ran⑧( ) 地一代代传承至今。 (选自《人民日报海外版》2025年2月14日，有删改) 1.【词语运用】根据拼音写词语，补全填空。(8分) 2.【音形辨析】下列读音和字形全都正确的一项是( )(2分) A.哽咽(yè) 跺(duò)脚 通霄 拈轻怕重 B.敦厚(dun) 参差(chi) 书籍 不可思议 C.污秽(hui) 依偎(wei) 清脆 风烛残年 D.爱憎(zng) 炽(chi)热 疲倦 出谋画策 3.【日积月累】下列句子中不能体现神话“神奇”特点的一项 是( )(2分) A.(刑天)乃以乳为目，以脐为口。 B.(女娃)溺而不返，故为精卫。 C.(女娲)炼五色石以补苍天。 D.(大禹)三过其门而不入室。 4.【情境仿写】请根据语境在【甲】文★处补写句子。(2分) 5.【句子排序】将下列句子有序填入【乙】文▲处，正确 的排列顺序是()(2分) ①从元代开始，哪吒故事开始走向世俗。 ②再加上无数民间艺人的集体加工，通过戏曲、评书等形 第1页（共4页） 式，不断丰富内涵，扩大受众面，最终成为今天妇孺皆 知的艺术形象 ③后来，《封神演义》《西游记》两本小说，把哪吒形象和故 事基本定型了。 ④哪吒最早见于《佛所行赞经》《开天传信记》等唐宋时期 的古籍，是佛教人物。 A.④①③②B.①④②③C.①④③②D.④①②③ ◎古诗中藏着展品的前世今生，让我们用“诗词”解码秘密， 完成第6-7题。(10分) 唐婆金铜烛台汉代织锦《千里江山图》（部分） 《墨竹图》 铜镀金赤道式日晷 6.【诗词运用】请你根据讨论，将诗词补充完整。(8分) (1)唐代的鎏金铜烛台让我想到了古诗《寒食》中宫廷赐 烛传烛的场景：“ (2)透过那一幅幅精巧的织锦，我仿佛看到了一位织女正 坐在织布机前劳作，《迢迢牵牛星》中“ ”正是对这一场景的描写。 (3)王安石《泊船瓜洲》中“。 ”一句与《千里江 山图》同是青绿山水，都体现出宋朝文人的“青绿”审美。 (4)郑板桥的画作《墨竹图》与其诗文《竹石》中的“ ”相呼应，赞美立根破 岩中的劲竹精神，展现了诗人 的品质。 7.【鉴赏诗歌】古人对时间的探求藏在“日晷”的发明、改进 之中，同时也潜藏在古诗词之中，那种“惜时”“叹时”的思 考往往寄托于自然景物之中，以下不能体现这一情感的 两句诗是( )(2分) A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 B.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 C.潮平两岸阔，风正一帆悬。 D.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲 【活动二：寻味·美食博物馆】 ○阅读下面的说明文，完成第8一11题。(13分) 古代美食如何“有滋有味” ①中国传统的美食文化源远流长，美食离不开色、香、 味。殷商时期，人们已开始用酸酸的青梅来去除异味；秦汉 时期，人工调味品特别是酱和醋已广泛使用；唐宋时期，外 来的“辣味”成为餐桌新宠… ②盐，大概是人类最早发现的调味品。做菜都离不开 盐，盐因此有“百味之王”的美称。但盐作为基础通用的调 味品并不是万能的，如遇到腥膻味食材，盐便起不了多大作 用。从史料记载来看，除盐之外，中国人最早使用的一种调 味品是梅子，它可以去除异味。 ③在五味中，古人认为“甜味”最美，故有“甜美”一词。 古人用什么调味品让菜肴变得甜美？早期主要有饴、蜜、蔗 浆等。在甜味调料中，“饴”使用最早。饴，即麦芽糖，现在 仍有制作。饴的生产，应该在殷商时已出现，到西周时已是 常见调味品和食品。 ④先秦人最离不了的辛辣调味品应该是生姜，当时的 人吃饭时多少都要来，点，A.即《论语·乡党》中所谓“不撤姜 食，不多食”。在烹制牛肉等菜肴时，也总少不了生姜，且常 与椒、桂一起使用。 ⑤从文献记载来看，现代烹饪中使用的大多数调味品， 先秦时均已使用，如花椒、桂皮、姜、葱、芥、韭等都上了中国 人的餐桌。可见，先秦时，对各种天然调味品的开发和使 用，掀起了中国美食史上的第一波“滋味”革命。 ⑥然而，在今天看来再寻常不过的调味品并不是当年先 秦普通人可以享用的。直到秦汉时期人工调味品特别是酱 的发明和广泛使用，寻常百姓才真正吃得“有滋有味”了。秦 汉时发明的人工调味品主要有用大豆、面为原料制造出来的 酱、清酱（酱油）及豆豉一类，一经发明，便带来又一波“滋味” 革命：以前不好吃、无法吃的食物，因有酱而能吃、好吃；而且， 经酱调制后的菜肴还“好看”，美食因此有了“色、香、味”俱全 的烹饪要求一中国人的饮食中从此离不开酱系列。 ⑦胡椒原产印度西海岸，大概在明朝时引种中国，之前 一直靠从中亚、南亚一带进口。B.胡椒的价值赛黄金，宋人 陶谷《清异录·药谱》中便称胡椒为“金丸使者”。而黄金常 见，胡椒难买。唐宋时，胡椒是地位和财富的象征。 ⑧在“外来风味”中，明清以后能对中国饮食产生革命 性影响的是辣椒的引入。辣椒原产美洲，在被西班牙香料 商发现后移种欧亚，明代后期，辣椒被当作观赏花卉引种中 国。讲究口味的古人发现了辣椒的食用价值后，尤其是一 向嗜辛辣的四川、湖南等地，一改对花椒、生姜的依赖，恋上 了辣椒，“无姜不食”变成了“无辣椒不食”。从此，“辣味”成 为川菜、湘菜等菜系的主打味道。 8.【内容概括】选文按照(1) 顺序，向我们 生动地介绍了三次饮食变革。请简要概括。(1分) 第一次重大变革：先秦时以辛香为主的天然调味品的开 发和使用； 第二次重大变革：(2) ；(1分) 第三次重大变革：(3) 。(1分) 9.【文意理解】下列选项中，对文本解读不正确的一项是()(2分) A.盐并不是万能的，如遇到腥膻味食材，盐便起不了多大 作用。 B.据文献记载，先秦时已经使用现今我们在用的大多数 调味品。 C.胡椒原产巴西，在明朝时引种中国，之前一直靠对外 进口。 D.辣椒原产美洲，在明代后期，才被当作观赏花卉引种 中国。 第2页（共4页） 10.【学以致用】当今社会，人们越来越注重饮食的健康。中 医有言：“五味入胃，各有它所喜的脏腑，即‘酸入肝’‘辛 入肺’‘苦入心’‘咸入肾’‘甘入脾’。”学完本文有关“滋 味”的知识，小新同学对饮食有了如下思考：“①抑制肝 火宜食用()？②宣泄肺气宜食用()？③清心降火 宜食用()？④滋养肾精宜食用()？⑤调和脾胃宜 食用()？”请根据她的问题，帮她选出对应食物排序正 确的一项()(2分) A.①苦瓜②青梅③山药④姜蒜⑤海带 B.①青梅②姜蒜③山药 ④海带⑤苦瓜 C.①青梅②姜蒜③苦瓜④海带⑤山药 D.①苦瓜②姜蒜③青梅④海带⑤山药 11.【语句赏析】说说文中画横线的两处语句有什么共同特 点，并从内容和表达两个方面分析其作用。(6分) 【活动三：寻境·科学博物馆】 ◎阅读下面的科学家故事，完成第12一14题。(16分) 深潜无声 ①2025年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国 家最高科学技术奖获得者，我国第一代核潜艇工程总设计 师黄旭华，在武汉逝世。回想起采访黄旭华院士的经历，当 时的场景依然历历在目，让我不禁泪湿眼眶。 ②2019年新春，我怀着敬仰与忐忑的心情，走进黄旭华 院士的办公室。他身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的 痕迹，但他眼神格外明亮.仿佛能看穿一切。他的办公室堆 满了书和文件，一摞摞整齐摆放在书架上、办公桌周围；甚 至房间的角落里，也都码放着各种资料。纸张间密密麻麻 印刻着文字和公式，散发着淡淡墨香。 ③黄旭华出生于1926年，求学之路极其坎坷，自小就 在战火淬炼中立下远大志向。 ④小学毕业后，因全面抗战爆发，黄旭华曾半年多未能 上学。得知县城中学搬迁到山区，他和二哥走了四天山路， 脚都磨出了血泡。后来，几经波折，他才考上桂林中学。 ⑤桂林作为当时大后方的重要城市，深受日军轰炸之 苦。每次防空警报一响，人们就得躲进防空洞。黄旭华回 忆说，警报一天不解除，就要在山洞躲一天，挨一天饿。跑 出山洞，有时在路边的树上看到悬挂着的残肢断臂，一派惨 不忍睹的景象，心中充满怒火。 ⑥“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家大 弱了，弱国就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。” 黄旭华先后考上了当时的中央大学航空系和国立交通大学 船舶系。他毅然选择了船舶专业，大学期间，还成为了一名 共产党员。 ⑦1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。他连行李 都没带，只背了一个小背包，就从上海到了北京。去了才知 第3页（共4页） 道，国家要研发核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。 ⑧当时科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白 就是待建或正建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和 计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日苦干 若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行， 如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止… ⑨就是在这种艰苦条件下，1970年12月26日，中国第 一艘核潜艇下水。当“黑色巨鲸”奔入大海之际，在场的人 无不热血沸腾，黄旭华更是喜极而泣。他想：他以自己的行 动狠狠回击了外国媒体说中国“永远造不出核潜艇”的傲慢 断言。 ⑩1988年，黄旭华已过花甲之年。当年4月，我国首次 开展核潜艇深潜试验。黄旭华作为总设计师亲自上艇坐 镇，检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管 道，参与极限深潜试验。钢板承受巨大水压，发出“咔咔”响 声。要知道，在极限深度，一块扑克牌大小的钢板承受的压 力达1吨多，超过100米的艇体，任何一块钢板不合格、一条 焊缝有问题、一个阀门封闭不足都可能导致艇毁人亡。 ①“当潜艇完成极限深潜试验，起浮到安全深度时，全 艇参试人员沸腾了。握手的握手，拥抱的拥抱，有的人都激 动得哭了。”黄旭华讲起当时的情景依旧难掩激动，他以“花 甲痴翁，志探龙宫”的豪迈气概和无畏担当，开创了世界核 潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，为后来者树 立了榜样。 ②为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名， 60载风雨兼程，黄旭华院士的一生，正如深海中的潜艇一 神秘，却担负神圣的使命；无声，却蕴藏无尽的力量。 (选自《解放军报》2025年2月26日，有删改) 12.【内容梳理】请你按照时间节点，梳理相关事件，填写黄 旭华院士的情感变化，完成下表。(6分) 时间 相关事件 情感 小学毕业后 目睹日军轰炸惨象 ① 报考大学 ② 坚定 1958年 ③ 全力以赴 1970年 ④ ⑤ 1988年 参与极限深潜试验 ⑥ 13.【人物刻画】第②自然段中画横线的语句是对人物的 描写和 描写，这些描写对刻 画人物有什么作用？(4分) 14.【主旨探究】有一位网友留言：“有一种人生，深潜无声， 却震耳欲聋。”请你联系文章内容和链接材料，说说你对 这句话的理解。(6分) 链接材料：自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐 姓埋名30年，没有回过一次家。因为工作要求，他从未对 家人、对母亲说起过自己的工作。家里多次写信，问他在 北京哪个单位，做什么工作，他都避而不答。家人病逝，他 也没能回去，兄弟姐妹埋怨他，他没有任何言语。 【活动四：寻慧·生活博物馆】 ©阅读下面的小古文，完成第15一18题。(10分) 折竹 父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数，坚束 而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆 折。父曰：“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？若各自离 心，则人人孤立，人之折尔易耳，弗若竹之就束矣。” 密 (选自《民国老课本》) 15.【词语解释】请根据语境理解，解释加点词语意思。(4分) (1)父欲令诸子合群 欲： (2)束而令折之 束： (3)诸子悉力莫折 莫： (4)弗若竹之就束矣 弗若： 封 16.【朗读停顿给文中画线的部分断句，正确的一项是( )(2分) A.尔能同心合群/如竹之就/束又焉能折 B.尔能同心/合群如竹/之就束又焉能折 C.尔能同心/合群如竹之就/束又焉能折 D.尔能同心合群/如竹之就束/又焉能折 线 17.【翻译句子】请写出“尔能同心合群如竹之就束又焉能 折”的意思。(2分) 18.【课外链接】读了这个故事，你想到了哪句名言？请写在 下面的横线上。(2分) 19.完成习作。(35分) 生活中，形形色色的钥匙发挥着不同的作用：大门 钥匙、汽车钥匙可以开启一扇门、一辆车；一本书、一幅 画，也可以是一把钥匙，带我们走进文艺的殿堂；一首 歌、一句话，也可以是一把钥匙，打开我们心灵的世界。 在你的记忆深处，是否也有这样一把“钥匙”？ 请以《我找到了那把钥匙》为题，写一篇文章。 (1)有自己的真情实感，不得套写、抄袭；(2)文中不出现 真实的地名、校名、人名等；(3)书写工整，卷面整洁，不 少于500字。 第4页（共4页）参考答案 六年级 2024~2025学年第二学期期末考试 (潍城区、坊子区、寒亭区) 1.①彼此②瞬间③蟋蟀④领域⑤严峻⑥踌躇 2.-3.A4.B5.D 6.小学六年时光，漫长得仿佛没有尽头，每一天都充满了新 奇与挑战，让人回味无穷。 7.示例：图书馆里，大家沉浸在书海中，指尖划过书页的沙 沙声格外动听：艺术节上，我们同台演出，歌声与掌声交 织成最美的旋律。 8.B9.C10.C11.D 12.(1)①福到了②不耻下问③只要你说得对 (2)④草色遥看近却无⑤接天莲叶无穷碧 ⑥空山新雨后⑦千树万树梨花开 (3)⑧董存瑞舍身炸暗堡⑨千磨万击还坚劲 ⑩休将白发唱黄鸡 13.(1)B(2)B (3)我看李密的见识和气度，不是你们这些人能比得 上的。 (4)李密具有勤奋好学的品质。 14.(1)D (2)AI能够精准分析学习数据，能够帮助学生明确学科 优势和不足，从而制定更有针对性的学习计划，提高学 习效率。AI辅助可能会让学生过度依赖技术，忽视自 主学习能力的培养，同时AI生成的分析报告也可能让 学生产生焦虑情绪，影响学习状态。 (3)我希望在个性化学习路径规划方面助力我的学习。 比如，通过分析我的学习历史、成绩、兴趣等多方面数 据，AI可以为我量身定制一套独特的学习计划，推荐适 合我的学习资源和课程，甚至能预测我在未来学习中可 能遇到的困难和挑战，并提前给出解决方案。这样，我 就能更加高效地学习，不断提升自己的能力。 15.(1)①略写②母亲让“我”写作业并承诺做纸飞机 ③略写④母亲在油灯下为“我”做麦芽糖⑤详写 (2)①环境渲染静谧温馨的氛围，奠定全文怀旧基调， 第 暗示油灯是家庭生活的中心。②外貌神态母亲的 苍老与辛劳，以及她温和慈爱的性情，体现了母爱的深 沉与无私。 (3)联系：开头以“思想老往岁月深处走”“灯火锁住了我 的心”引出回忆，结尾以转身打捞记忆、油灯带来温暖收 束全文，形成首尾呼应。好处：①结构严谨，使文章浑然 一体；②强化主题，突出油灯承载的温情与怀念；③引发 读者共鸣，余韵悠长。 (4)示例：“简朴时光中的快乐”并非源于物质丰裕，而是 源自纯粹的情感联结与精神满足。文中油灯下的母子 互动、姐弟嬉戏、手工美食，虽无科技加持，却因亲情陪 伴、共同创造而充满温度。生活中亦是如此一儿时一 根冰棍能驱散暑热，家人围坐闲聊胜过奢华宴席。这种 快乐提醒我们：幸福的真谛在于用心感受平凡日常，珍 惜人与人之间真挚的情感纽带。 16.(1)示例：《鲁滨逊漂流记》描绘了鲁滨逊流落荒岛后，凭 借顽强毅力与智慧，搭建住所，驯养牲畜，种植粮食，独 自生存二十八年的传奇，他用不屈的意志向我们宣 告—即使身处绝境，也能开创属于自己的希望天地。 (2)B 17.略 2024~2025学年第二学期期末考试 (奎文区) 1.①微风②惊异③觉察④幼稚⑤明媚⑥沸腾 ⑦清脆⑧出谋划策⑨远眺 2.C3.C4.C5.B 6.翱翔翩跹盘旋飘荡 7.①千磨万击还坚劲②老大徒伤悲③子欲养而亲不待 ④变则通⑤通则久⑥苟日新⑦又日新⑧埋头苦 干的人⑨为民请命的人①⑩中国的脊梁 8.C B A 9.示例：风筝会人真多广场上人潮涌动，五颜六色的风筝遮 天蔽日，叫卖声和欢笑声此起彼伏，每一棵树下都挤满了翘 首观望的人。 10.反方辩词示例：我认为鲁滨逊的探险精神虽可敬，但未 必值得盲目效仿。真正的勇敢应建立在理性之上一 他的荒岛求生看似传奇，实则充满生死危机；：若缺乏足 页 够的生存技能和心理准备，贸然冒险只会让人陷入绝」7.C 境。当今社会更需要的是脚踏实地的努力而非孤注一 8.(1)时间(2)秦汉时期人工调味品的发明与广泛使用 掷的冒险，许多伟大的发现本就源于科学家严谨的研 (3)明清时期辣椒的引入及辣味成为川菜、湘菜的主流 究，而非单纯依靠“闯劲”。我们应学会敬畏自然、尊重 风味 生命，而非鼓吹无谓的冒险主义。 9.C10.C 11.(1)让。靠近。(2)C(3)古代劳动人民通过活字 11.共同特点：两处均通过引用古籍或文献记载证明观点， 印刷技术，用胶泥刻字，火烤定型，既提高了印刷效率， 兼具权威性与文学性。作用：内容上，A处引用《论语》 又实现了字模的循环利用，这种精细的设计和系统化的 印证先秦时期生姜作为核心调料的普及地位，体现了其 操作流程，体现了古代劳动人民善于观察、勇于创新的 文化象征意义；B处突出胡椒在当时因稀缺而昂贵的价 智慧，令人赞叹。 值，侧面反映外来香料对社会阶层的影响；表达上，引用 12.(1)C(2)勾画轮廓扑灰手绘(3)一二、三 经典文献增强论据说服力，同时提升文章趣味性，增强 13.(1)文中指弟弟偷偷做风筝时的专注努力。 可读性。 (2)①热爱②粗暴破坏③完全遗忘④愧疚自责 12.①愤怒②放弃学医，选择船舶专业③接到研发核潜 (3)①一把夺过竹骨，掰断扔在地下，厉声道②不许 艇任务，成为最早参与研制的29人之一④中国第一艘 放！这玩艺儿最没出息！③后退两步，手指颤抖，肩 核潜艇下水⑤喜极而泣⑥激动豪迈 膀微微抽动④哥哥…哥哥…⑤指着门外，冷着 13.外貌神态生动形象地刻画出他睿智、坚定的形象， 脸⑥听见没有？以后再做，我就一把火把它烧了。 让读者对黄旭华院士有更直观的认识，也为后文展现他 (4)①动作②心理③对弟弟偷做风筝的专制与粗暴 为核潜艇事业无私奉献的精神作铺垫。 ④心理⑤希望得到弟弟原谅的 14.黄旭华30年隐姓埋名，默默投身于核潜挺事业，不为人 (5)作用：①首尾呼应，以北京冬季的肃杀冷寂贯穿全 知。他不图名利，安静地为国家奉献。他的贡献是巨大 文，奠定悲凉基调；②象征现实困境，严冬隐喻封建礼教 的，成功研制出中国第一艘核潜艇，为国家的核潜艇事 对儿童天性的压制；③对比反衬，与故乡春日放风筝的 业作出了不可磨灭的贡献。所以，他的人生虽然看似无 温馨场景形成强烈反差，深化“精神虐杀”的主题；④情 声无息，但他的贡献和精神却如震耳欲聋的声响，影响 感载体，通过季节轮回暗示作者无法摆脱的内心负罪感 深远。 14.略 15.(1)想要。(2)捆，捆绑。(3)不能。(4)不如。 2024~2025学年第二学期期末考试 16.D (高新区) 17.你们如果能够同心协力，团结如一，像这捆竹子一样，又 1.①抵抗②温柔③寄托④坚劲⑤流畅⑥胃口 怎么能被折断呢？ ⑦三头六臂⑧理所当然 18.示例：人心齐，泰山移 2.C3.D 19.略 4.示例：精卫不服大海，要衔来石子填海 2024~2025学年第二学期期末考试 5.A (青州市、寿光市、昌邑市、临朐县、昌乐县)】 6.(1)日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 一、（一）①齿轮②彼此③明媚④严峻⑤沸腾 (2)纤纤擢素手札札弄机杼 ⑥幼稚 (3)春风又绿江南岸 (二)1.B2.A3.B4.B5.A6.B (4)千磨万击还坚劲任尔东西南北风示例：刚正不 (三)7.C8.B9.C10.C11.A12.C13.B 阿、坚韧不屈 14.D15.B 第2页