2024-2025学年山东省青岛市市南区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东青岛期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（市南区） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 市南区教研室命题 部 分 任务 任务二 任务三 总 分 得分 经典，是时光淬炼的瑰宝。本次“穿越时空，与经典对 话”活动，将带领同学们踏上一场跨越千年的文化探索之 旅。让我们以经典为舟，在五千年文明长河中扬帆远航！ 任务一：搜集资料·识经典(33分) 同学们，要读懂经典，需要搜集资料、了解背景。让我 们研读文本，汲取智慧养分吧。 【材料一】甲骨文的“典”字上部为“册”，表示书册，下部像双 手捧着书册之形。发展到金文、小篆阶段，下方的双手逐渐 粘连，演变为几案，表示书册放在几案上。至隶书、楷书阶 段，上下两部分已粘连在一起，形成现代“典”字。《说文解 字》释：“典，五帝之书也。从册在几案上，尊阁之也。”意指 这类书册因其地位尊贵而被放置于几案上，故引申指权威 的、重要的著作，即“经典”“典籍” 蚁 (改编自《语言文字报》文章《说“经”话“典”》) 【材料二】“经典经得起重复，常被人想起，不会忘记。”如今， 经典已突破“著作”“典籍”的范畴，延伸至建筑、绘画、书法、 音乐、戏剧等各个领域。那些传诵千年的诗句，总能在不同 时代引发共鸣；那些沉淀智慧的典籍，不断赋予后人新的哲 思；那些震撼人心的乐章，历经岁月洗礼依然令人沉醉。经 典之所以能成为经典，在于它对后世持续不断的启迪意 义 每一次重温，都有新的发现。 (改编自梁衡《说经典》) 【材料三】2025年青岛图书馆5月一7月活动安排 活动名称 活动时间 活动地，点 活动对象 “长安三万里，科 8-12岁青少 学无止境 诗 5月17日 青岛市图书馆二 年读者（限20 词中有科学”少儿 14:3015:30 楼拓空间 名，需家长陪 趣味科普活动 同) “童梦悦读·绘本 青岛市图书馆自 4一10岁儿童 里的奇妙六一” 6月1日 一《花婆婆》绘 9:45-10:45 然多维阅读空间 (限20名，需 本领读活动 家长陪同) “童画夏至·创意 5-12岁青少 无限”儿童美学 6月21日 青岛市图书馆西 年及家长（鼓 沙龙 12:50-13:40 楼艺书图 励亲子共同 参与) “传承节气文化 线上竞赛 探寻时间智慧” 6月19日-7 https://kaoshi. 二十四节气 月26日 青岛市民 wjxtop/vm/ex- 知识大挑战 nk7yQ.aspx 第1页（共4页） 【材料四】 读书使人求真、向善、明智。它不仅能解答成长中的y huò( ),化解内心的maodùn( ),更能duàn liàn( )思维，开启cong()慧之门。读书，不在于 追求分数，而在于通过经典名著滋养心灵，培养独立思考能 力，让精神世界更加丰盈。近年来，“中国好书”“有声读物 精品工程”等评选活动持续开展，为社会推jiàn( )了大 量优质读物。 2025年5月30日，“中国好书·青少年bǎng() 单”正式发布，为chou chiú()于书海中的青少年提供 了精选书单。其中，《党的故事我来讲》用真挚的文字叩击 读者心灵，带领青少年重温革命先辈的奋斗历程；《生命简 史：穿越地球46亿年》通过精美的chā()图和通俗的语 言，系统呈现了生命演化的壮阔史诗；《古诗词中的气象科 学》则创新融合人文与科学，在经典诗词中发掘自然奥秘。 1.阅读【材料四】，根据拼音提示填写正确的汉字。(6分) 2.同学们在搜集“经典”资料的过程中遇到了很多易写错或读 错的字词，字形和读音完全正确的一项是( )。(3分) A.妒忌(j) 桅杆(wei) 吡牙咧嘴(c) B.憎恶(zēng) 哗笑(hu) 眼急手快 C.提供(gòng) 威吓(he) 养尊处优 D.揩泪(kāi) 秽物(hui) 跃跃欲试 3.根据【材料一】，“典”的甲骨文字形应是()。(3分) 开 B单 T c典 D州 4.了解了“典”的意思，小南又搜集了“经”的资料，图中是小 篆“经”字的字形和关于“经”的解释。(4分) 经（經）jing①织物上纵向的纱或线：~纱1~ 线。②中医指人体内气血运行通路的主千：一脉 一络。③经度：东一。④经营；治理：一商整军一 武。⑤历久不变的；正常：~常不一之谈。⑥经 小篆 典：本草一。⑦经历：几周折。 (1)观察“经”的字形，最符合小篆“经”本义的是( (填写序号) (2)选择以下成语中“经”的正确意思。（填写序号） 饱经沧桑( 引经据典( 5.阅读【材料二】后，小语写了一段感悟，每句中有一处错 误。请你运用修改符号在文段处进行修改。(3分) 我觉得经典就像一颗永远发光发亮、闪闪发光的星 星。每次读《静夜思》，我仿佛都能看到李白站立在窗前 看月亮的情感。“好书不厌百回读”，现在我终于懂 了一就像一棵会结果子的神奇大树，每次去摘果子，都 能发现新的果实。 6.结合【材料三】中的活动信息，判断以下说法的正误。(3分) (1)“童画夏至·创意无限”儿童美学沙龙活动要求青少 年必须与家长共同参与。( (2)我们可以在7月份任意一天通过网络参与“传承节气 文化探寻时间智慧”—一二十四节气知识大挑战活 动。( (3)小南和他13岁的表哥可以一起参与青岛图书馆的这 四项活动。() 7.为了更好地参与“长安三万里，科学无止境一诗词中有 科学”少儿趣味科普活动，让我们一起先来完成诗词寻 踪。(7分) (1) ,春风不度玉门关。 (2) ,孤城遥望玉门关。 (3)三万里河东入海， (4) ,小人长戚戚。 (5)故人西辞黄鹤楼， 小语发现有两位诗人都写了“玉门关”一地。唐朝 边塞“玉门关”是家国情怀的象征，虽然同写玉门关，但 两首诗情感不同，《从军行》重在表达(6) 的情 感，而《凉州词》表达了(7) 的情感 8.结合以上阅读材料，以下哪一幅漫画对你的触动更大？ 请你有条理地写出自己的思考。(4分) 看得更延了) B 读书 我选择 ,因为 任务二：探究阅读·品经典(42分) 在经典名著阅读中，同学们组成小组，读故事，品人物， 悟方法，让我们一起跟随他们感受经典的魅力吧！ 活动一：探究名著经典人物(6分) 9.研究小组为名著人物制作了资料卡，以下外貌描写、情节 图片与人物不符的一项是( )。(3分) A.武松（行者） B.曹操（乱世枭雄） C.鲁智深（花和尚） 身躯凛凛，相貌堂 身长八尺，豹头环 面圆耳大，鼻直口 堂。一双眼光射寒 眼，燕额虎须，声若 方，腮边一部貉腮 星，两弯眉浑如刷 巨雷，势如奔马；手 胡须，身长八尺，腰 漆。胸脯横阔，有 执蛇矛缀红缨，舞动 阔十围。 万夫难敌之威风。 如雪浪翻涌。 10.以下是同学们为名著人物撰写的对联，你能正确匹配人 物与上下联吗？请用直线连接。(3分) 人物 上联 下联 林黛玉 白虎堂前蒙冤屈 梁山泊里证忠肝 周瑜 冷月葬花魂一缕 巴丘遗恨付江涛 林冲 赤壁东风烧战史 秋风焚稿恨千重 第2页（共4页） 活动二：完成阅读研究报告(10分) 研究小组在品读经典的过程中发现了很多问题，请你 与他们一起进行探究梳理，完成研究报告。 一、问题的提出 11.在阅读经典的过程中，研究小组采访了许多同学，收集 到以下反馈： 同学A:古典名著中的一些风俗习惯离现在的生活 太远，我很难理解古人的行为。 同学B:我在阅读过程中最大的困难就是记不住人 物和身份，比如《红楼梦》里有“金陵十二钗”，还有四大 家族错综复杂的人物关系。 除了以上问题，我遇到的困难是 (1分) 基于以上调查与讨论，研究小组将研究问题确定 为：小学生如何阅读中国古典名著？ 二、研究方法 12.(1) (2) (2分) 三、资料整理 (一)跳读法：跳读是有意识地舍弃与阅读目的无关或不影 响理解的内容 13.如果想了解猪八戒的正面形象，可以暂时跳过以下哪个 情节？()(2分) A.三打白骨精 B.助力败魔王 C.智激美猴王 D.大战流沙河 (二)14. 法(1分)：借助专家书评、影视剧、注释版原 著、工具书，深化理解。如：“《西游记》中的取经过程，寓意着 人生的成长与历练，反映了人们对美好社会的向往。”（鲁迅） (三)精读法：精读是对作品内容进行细读和鉴赏，通过对作 品内容、写法等方面的分析，深刻理解作品。 15.四大名著中都有“三复情节”，其发展一般为：进展>阻 碍→再进展→再阻碍→最终突破。下列故事中，没有 “三复”情节的一项是( )。(2分) A.大战红孩儿 B.尸魔三戏唐三藏 C.曹操煮酒论英雄 D.宋江攻打祝家庄 四、研究结论 16. (2分) 活动三：共读名著经典故事(26分) 火烧博望坡 刘备自请出诸葛亮后，便始终以师礼待之，这让关羽和 张飞二人心里很不是滋味。 不久，哨兵忽然来报，曹操派夏侯惇引兵十万，杀奔新 野而来。刘备急忙与诸葛亮商议对策，诸葛亮知道关羽和 张飞对自己多有不服，便对刘备说：“但恐关、张二人不肯听 吾号令。”于是刘备将宝剑和帅印交给诸葛亮作为信物，这 才聚集众将排兵布阵。 众将到齐后，诸葛亮轻摇羽扇，不慌不忙地发布命令： “博望坡左侧有山，名曰豫山；右侧有林，名曰安林，可用来 埋伏兵马。关羽可引兵一千前往豫山埋伏，待敌兵至，放其 前军通过，专候粮草，但看南面火起，可纵兵出击，焚其粮 第3页（共4页） 草。张飞引兵一千山谷埋伏，看南面火起，便率兵前往博望 城曹军囤积粮草处纵火烧之。”又命：“赵云为前部，不要赢， 只要输。”轮到自己时，他却说要坐守新野。关羽和张飞一 听就恼了。可军令如山，关、张二人虽心有不服，也只能听 从安排。 秋风萧瑟，树叶凋零。夏侯惇率军来到博望坡，见是一 片低矮坡地，难有埋伏，便放下心来。行进不久，便见赵云 引军杀到。夏侯惇定睛一看，来人不过是些老弱残兵。C他 一脸鄙夷，气势汹汹地纵马挥枪上前，赵云假装招架不住， 掉头就跑，夏侯惇紧追不舍。左右部将连忙劝阻，担心前有 埋伏，可夏侯惇笑着说道：“这便是伏兵了吧！吾今晚不到 新野，誓不罢休。 不知不觉，浓云遮月，天色已晚。阴冷的山风越刮越 大，吹得旌旗猎猎飘扬。夏侯惇毫无顾忌地率兵追杀，却没 注意到前方道路越来越窄，路两边都是芦苇。忽然，曹军中 有人反应过来：如果此时有人放火，前方行进的军队、后方 押运的粮草都会困在火中一一不能再往前走了！ A还不等夏侯惇下令，只见无数“火箭”如暴雨般袭来， 点点星火落在芦苇上，立时燃起大火，一时间四面火起，再 加上夜间风大，转瞬将芦苇荡变成二片火海。D夏侯惇猛 地勒住战马，独眼圆睁，瞳孔中映出漫天火影。曹军大乱， 士兵们争相逃命，自相践踏，死伤无数。夏侯惇咬紧牙关， 拼命冲出火海，好不容易死里逃生，就见赵云杀了个回马 枪，一边纵火，一边追赶曹军。夏侯惇急忙下令撤退，又在 退路遇纵马提刀的关羽。前有赵云，后有关羽，夏侯惇进退 两难，想从小路逃跑，谁知又杀出张飞，只一矛便刺死了他 的部将夏侯兰。 双方厮杀一夜，直到天明才各自收兵。B晨光中，博望 坡焦土纵横，曹军残旗插在芦苇灰烬里。此战曹军死伤无 数，损失惨重，夏侯惇只能退回许昌。刘备一方大获全胜， 士气大振。 (选自《三国演义》，有删改) 17.【解词意】结合上下文，我猜测“回马枪”的意思是 (2分) 18.【理情节】请你阅读故事，梳理双方交战情况，完成情节 梳理。(5分) 曹军→ 轻敌冒进 盲目追击 投射“火箭” 蜀军> 率军夹击 设伏烧敌 乘胜追击 19.【赏画面】文中画波浪线的两句分别运用了动态描写和 静态描写，A处是 描写，B处是 描写， 这样动静结合进行描写有什么作用？(4分) 20.【探思维】“天时、地利、人和”是中国古代军事战略的核 心思想。“天时”指气候、时机的选择，“地利”指空间优 势与地形运用，“人和”指团队协作与用人谋略，让我们 从这三个维度探究诸葛亮的战略思维。(6分) 观察发现 分析推断效果 天时：① →② 地利：③ →④ 制定 最终 策略 取胜 人和：⑤ →⑥ 21.【品人物】人物的动作、语言、神态往往体现内心变化，请 你关注文中两处画横线的句子，写出夏侯惇内心的想 法，并进行对比体会。(6分) C处他想： D处他想： 通过夏侯惇前后两次想法对比，我体会出 ,怪不得人们称诸葛亮为“智圣”。 22.【编剧本】同学们要将《火烧博望坡》改编为课本剧，重现 精彩情节。请你依据评价标准，完成第一幕的剧本改编 工作。（3分) 第一幕：定计 时间：建安七年秋夜地点：新野县衙角色：诸葛亮、刘备、关 羽、张飞 密 舞台：烛火摇曳，窗外秋风瑟瑟。诸葛亮展开地图，关羽、张飞 立于两侧，刘备端坐主位。 刘备（①）：曹军十万压境，请军师赐教破敌之策！ 诸葛亮（②）：博望坡左豫山，右安林，乃天赐伏兵之地。云 长可引兵一千埋伏豫山，专焚粮草；翼德领兵隐于安林，待火起 封 夹击。 张飞（③）：哼！让俺老张听你调遣？你且躲在城中，莫 不是怕了夏侯惇那独眼贼！ 关羽（按住张飞手臂，冷声说）：三弟，且听军师说完。 诸葛亮（淡然一笑，取出帅印）：主公既授此印，违令者—斩。 (刘备肃然点头，关羽沉默，张飞咬牙退后) 评价标准 线 (1)运用动作、神态或语气写出刘备的急切、诸葛亮的镇定、张 飞的气愤。 (2)符合人物性格。 (3)每处使用2种以上方法。 ① ② ③ 任务三：探寻生活·悟成长(25分) 23.请你根据以下要求，完成习作。(25分) 生活中，我们不仅要从经典的“有字书”中汲取智 慧，更要学会阅读生活这本“无字书”。或许是一次失败 的尝试让你领悟到坚持的意义，或许是一位身边的朋友 让你感受到力量… 请选择一件让你印象深刻的事，或一个对你影响深 远的人，通过典型事例展现你获得的成长与感悟。写作 时注意：①把事情经过写清楚；②记录当时的真实感受； ③题目自拟，400字左右，不得出现真实姓名、校名。 第4页（共4页）参芳答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试 (市北区) 板块一合作招募令 1.出谋划策肃然起敬锻炼崭新由衷 2.C3.B4.A5.D 板块二资料探研站 二、1.示例：询问身边的人 三、（一） 2.未闻孔雀是夫子家禽 3.足智多谋 4.沉着冷静、机智果断 5.示例：《田忌赛马》中，孙膑用计帮助齐国大 将田忌在和齐威王赛马时转败为胜。 (二) 6.甲骨文楷书 7.示例：黑暗中的一盏路灯点亮我们前进的 路途夜空中的北极星指引我们找到人生 方向 (三) 8.弱冠而立不惑 9.君子喻于义多行不义仁之端也 (四) 10.羊皮掉落盐屑负盐者 11.A 12.疏通瓯江水系，重建水渠鱼螺 遵循自 然生态规律 13.雨具变通行动 14.A 四、15.BDE 板块三智慧实战营 1.邻居放养的母鸡经常跑来糟蹋菜苗，男屋主劝 其关起来，邻居不同意。 2.②⑥③①⑤④ 3.指责只会激化矛盾，选择送鸡蛋的方式解决问 题是一种智慧的处理方式。 4.这一句话采用了设问的修辞手法，通过自问自 答的形式引发思考，强化表达效果 5.“牺牲一点”在故事中指付出了一袋鸡蛋。这就 第 启发我们，日后在遇到难沟通的人，不要一味生 气或找对方理论，冷静下来，换个思考方向，用 智慧找出应对之道。 板块四生活智慧秀 略 2024~2025学年第二学期期末考试 (市南区) 1.疑惑矛盾锻炼聪荐榜踌躇插 2.D3.C4.(1)①(2)⑦⑥ 5.去掉“发光发亮、”或者“、闪闪发光”；“看”改为 “感受”“体会”等词语；将“情感”改为“情形”“情 景”“场景”“样子”等词语；在“就像”前加“好 书”。（修改符号略） 6.(1)×(2)×(3)× 7.(1)羌笛何须怨杨柳(2)青海长云暗雪山 (3)五千仞岳上摩天(4)君子坦荡荡(5)烟 花三月下扬州(6)爱国/报国/破敌的坚定/英 勇报国(7)思乡/思念/悲凉/孤寂 8.示例一：A生动地展现了阅读可以拓宽视野， 提升认知高度。 示例二：B将读书的目的片面地认为追求高 分，忽略了阅读本身滋养心灵、培养独立思考能 力，让精神世界更加丰盈的意义。 9.B 10.林黛玉—冷月葬花魂一缕—秋风焚稿恨 千重 周瑜一赤壁东风烧战史—巴丘遗恨付江涛 林冲—一白虎堂前蒙冤屈—一梁山伯里证忠肝 11.示例：有些字不认识，有些词不知道意思。 12.示例：(1)查阅资料(2)请教老师 13.A 14.泛读 15.C 16.提示：围绕研究问题回答即可。 17.赵云在战斗中假装撤退后突然调转马头反击。 (联系上下文理解，意思相近即可) 18.突遭火攻，自相践踏撒退逃生，惨遭夹击 死伤无数，损失惨重赵云率兵诈败撒退大 获全胜，士气大振 19.动态静态示例：写出了战斗的激烈与曹军 惨败后的凄惨，让读者感受到情节的起伏。 页 20.①夜晚、风大、浓云遮月②夜晚易于埋伏；借 打死，表现了嫉恶如仇、见义勇为的侠义之情。 风力助长火势，让曹军陷入被动；易于埋伏进 示例二：我会推荐《水浒传》中武松醉打蒋门神 攻③博望坡路窄，两边都是芦苇，有山有林 的故事。他为帮施恩夺回“快活林”酒店，醉酒 ④路窄易于困住曹军/曹军难逃脱；借芦苇 后痛打蒋门神，展现了为朋友两肋插刀的豪情。 引火，放大火攻效果；易于埋伏⑤刘备放权， 13.①C②A③B 信任诸葛亮/刘备将帅印和宝剑交给诸葛亮； 14.列数字用具体数据，说服力更强体现说明 众将英勇、武艺高强、分工合理，准确判断夏侯 文语言的准确性 惇轻敌⑥凝聚团队力量，服从指挥；诈败、设 15.红岛地处胶州湾东北部，养殖海域水质优良、 伏等作战环节协作完成；夏侯惇会贸然追击， 盐碱度适中，特殊的泥质滩涂中微生物丰富。 易于中计。 16.B 21.示例：C.我要赶紧追击，定能取胜。/区区老 17.示例：煮熟的螃蟹肉质洁白如玉，口感细腻且 弱，也敢挡我十万大军！D.我中计了，怎么 富有弹性，轻轻一吸，蟹黄入口即化，让人瞬间 办？如何才能脱离火海？/十万大军毁于一 陶醉在这秋日的美味之中。 旦，我有何面目见丞相！诸葛亮的神机妙 18.①从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾 算，胆识过人 19.(1)出租车司机组建“红飘带”，好人好事不断， 22.示例：①起身拱手，眉头紧锁，面色凝重，眼中 成为城市文明标志。(2)市民戴志磊救落水男 隐含忧虑，目光急切地望向诸葛亮 童，网友称他“帅爸”。(3)勇敢无畏、乐于助 ②轻摇羽扇，目光从容地扫过地图，神色淡然， 人、对人友善 嘴角微扬，透露出成竹在胸的自信 20.语言示例：救助他人比我的生命更重要，如 ③猛地一拍桌案，酒杯震倒，怒目圆睁，手指诸 果我牺牲了，希望我的身体还能帮助到别人， 葛亮，满脸不屑，胡须因怒气微微颤动，眼中充 继续为社会发光发热 满质疑 21.同意。用北京游客和武汉教授对青岛的评价， 23.略 既真实生动，又可以充实讲解内容。 2024~2025学年第二学期期末考试 22.根据听众的反应，对讲解的内容作调整 (李沧区) 23.略 1.略 2024~2025学年第二学期期末考试 2.关联词语“虽然…但是”改为“不仅…还” (即墨区) (修改符号略) 1.略 3.讲解什么搜集相关的资料 2.慈祥 肃然起敬疑惑赢得尊重由衷 4.B5.D6.D7.C 赞许 8.①童孙未解供耕织②敲成玉磬穿林响③短 3.kai bing hui juan 笛无腔信口吹④不破楼兰终不还⑤初闻涕 4.(1)B(2)D(3)A 泪满衣裳⑥唯见长江天际流⑦临行密密缝 5.在“会”前加“你”（修改符号略） ⑧意恐迟迟归 6.D7.B8.C9.A 9.远跳风平浪静航行海鸥簇拥随意 10.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还秋夜将 10.示例：矗立海天之间默默诉说着无数航海的 晓出篱门迎凉有感遗民泪尽胡尘里南望 故事 王师又一年 11.C 11.林黛玉《红楼梦》温酒斩华雄《三国演义》 12.示例一：我会推荐《水浒传》中鲁提辖拳打镇关 猪八戒高老庄娶亲 西这个故事。他为金氏父女出头，先以银子安 12.提示：写读后感可以从书中某一个人物形象或 抚，再设计激怒镇关西（郑屠），最终三拳将其 某个经典的故事情节入手进行细致分析，并总 第2页