2024-2025学年山东省青岛市即墨区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东青岛期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（即墨区） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 即墨区教研室命题 部 分 抄写 识人物·辨真章 读人物·知性情 品人物·悟真情 写人物·诉心声 总分 得分 欢迎走进“人物大观园”。在这里，我们会遇见一个个鲜活生动的人物，去品味他们 藏在字里行间的性格、品质与故事，准备好出发吧！ 1.将下面的话抄写下来，注意行款整齐，布局合理，书写规范美观。(2分) 作家必须看见所有的研究对象，不偏不倚地进行观察，设身处地地去体验他们的 生活，才能塑造出真实的人物形象。 巴尔扎克 识人物·辨真章(37分) ★补充人物档案。 阅读时，会认识形形色色、各具风采的人。稻田里，草帽斜戴，裤脚高卷，袁隆平俯 身查看稻穗，起身揩(kai kai)揩额头的汗水，一脸ci xiang( ),满眼欣慰，他秉 (ping bing)持“禾下乘凉梦”，扎根稻田，令人sùran gi jing( )。讲台上， 粉笔飞舞，嗓音清亮，张桂梅耐心解答学生的yihuò( ),病痛缠身也不忘党和国 家的教诲(hui hui),教书育人，ying de( )人们的zūn zhong( )。实验室 里，烧杯林立，数据铺展，屠呦呦盯着显微镜，眉头时而紧蹙时而舒展，推敲实验细节， 终于发现青蒿素，让人y6 u zhong zànxù( 袁隆平对粮食安全的执着，张桂梅对教育事业的坚守，屠呦呦对科学探索的严谨 都将镌(juan juàn)刻在我们的心中… 2.结合语境，根据拼音在括号里工整、规范地写出相应的字词。(8分) 3.用“/”给加点字选择正确的读音。(4分) 4.小语非常崇拜这三位人物，分别为他们刻了一枚印章。请你选一选他们对应的印章。 细 (3分) (1)袁隆平 (2)张桂梅 (3)屠呦呦 济青 追禾 高技 6线 A. 世嵩 B. 梦下 超艺 D. 》多 5.画“ ”的句子有一处语病，请你用正确的修改符号在原句修改。(2分) ★名著里有扣人心弦的故事，性格迥异的人物，取之不尽的知识… 6.同学们交流了名著里的人物，加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.孙膑为田忌赛马神机妙算，调序换阵便反败为胜 B.诸葛亮胸有成竹应下“造箭”军令，草船借箭化险为夷。 烂 C.贾宝玉在贾府养尊处优，却讨厌功名，爱与姐妹吟诗作对。 D.景阳冈猛虎“一扑一掀”，吼声震天，任谁见了都心潮澎湃。 邻 7.在“阅经典·悦分享”活动中，小文想制作一张书签，勉励自己做人要心胸开阔，不要 斤斤计较，患得患失。她应该选( )写在书签上。(2分) A.君子喻于义，小人喻于利。 B.君子坦荡荡，小人长戚戚。 C.恻隐之心，仁之端也。 D.人有耻，则能有所不为。 第1页（共4页） 8.父亲节这天，恰逢爸爸过40岁生日。他收到了女儿送的礼物，便发了一条朋友圈，配 的文字是：“ 的我收到了正值 的女儿送的礼物，幸福感爆棚！”填入 ”处恰当的一项是()。(2分) A.而立之年豆蔻年华 B.不惑之年弱冠之年 C.不惑之年豆蔻年华 D.而立之年及笄之年 9.小语在阅读古典名著时梳理了一些方法，不准确的一项是()(2分) A.为了理解《红楼梦》中难懂的词语，我特意和爸爸妈妈看了电视剧。 B.在读《水浒传》时，我查阅了当时的社会背景，加深了对人物的了解。 C.《西游记》原著中有很多诗词、韵文等，不太好理解，不必反复琢磨。 D.《三国演义》人物众多，关系复杂，阅读时可以梳理人物关系图，以便理清故事情节。 10.唐代诗人王昌龄用“ ”表达将士们誓 将敌人打败的豪情；宋代诗人陆游在《 》中写道：“ ”道出了百姓的苦难、对朝廷的失望以及对国 家命运的忧虑。(5分) 11.回顾阅读历程，补充“人物拼图”。(4分) 人物 外貌 相关故事 出处 两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生 《共读西厢记》 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 关羽 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 黑脸短毛，长喙大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布 《西游记》 直裰，系一条花布手巾。 12.下面是两位同学写的读后感提纲。请你仿照他们写读后感的角度（任选一个），写 写你最喜欢的一本书的读后感提纲。(3分) 《西游记》里的孙悟空真神。他 作者笔下的他上天入 在八卦炉里被三昧真火炼了七七四 原来，要使人物特 地、降妖伏魔，骨子里的叛 点突出，离不开对人物 十九天，不仅没被烧死，反而炼出了 逆与正义，像不像生活中那 些怀揣勇气、敢为人先的 个性的精准把握，也需 火眼金睛，还蹬翻炉子大闹天宫。他 要对现实生活细致入 虽是石猴化身，却像极了现实中敢闯 人？他们敢想敢做，一举 微的观察和体悟。 敢拼的“热血少年”。 动都带着鲜明的棱角。 《西游记》中《三打白骨精》这个 我查资料后知道，“三” 小说的故事情节 故事，不仅写了悟空的“三打”，还写 是章回体小说情节设置的 曲折生动，是吸引读者 了白骨精的“三变”，唐僧的三次责 艺术，情节上“一波三折”， →的重要原因。我们在 备，猪八戒的三次挑拨。相似的故事 笔法上“同中有异”，避免内 写作文时，也要注意创 情节，却有着丰富的变化，使我们感 容雷同，故事可读性强。 觉故事一波三折，引人入胜。 设“一波三折”的情节。 第2页（共4页） 读人物·知性情(11分) ★故事里有胸怀天下的担当，百折不挠的意志，烛照古今的智慧。 【片段一】 却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣 想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐 桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫， 何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻 周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞 曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 【片段二】 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂 止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子， 手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭 曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今 大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。 13.以上两个片段节选自古典名著 。(2分) 14.片段一是历史上著名的故事 ,文中还写到一位像刘玄德一样求贤若渴的人 物是 ,与之有关的歇后语是 。(3分) 15.下列歇后语与片段二相关的是( )。(2分) A.刘备借荆州一有借无还 B.司马昭之心—人尽皆知 C.司马懿挂帅一老谋深算 D.诸葛亮焚香弹琴—故弄玄虚 16.片段二中两次写到诸葛亮的笑，分别是 (摘录文中词语)。选择一 处“笑”，谈谈自己的理解。(4分) 品人物·悟真情(20分) ★生活里有揉面时扬起的细雪，择菜时哼起的小调，安慰时轻拍的手掌… 我的“魔法”奶奶 ①奶奶总穿着一件洗得发白的蓝布衫，领口和袖口磨出了柔软的毛边，像一圈卷起 来的浪花。她的头发雪白雪白的，却梳得整整齐齐，用一根黑色的头绳在脑后挽成个小 巧的发髻，就像落在春天里的一朵棉花。最特别的是她的手，粗糙得布满了纹路，掌心 还有几个硬硬的茧子，可就是这双手，能变出让我眼睛发亮的“魔法”。 ②那天放学回家，我刚推开院门，就看见奶奶蹲在老槐树下择豆角。她的背微微弓 着，指尖飞快地掐掉豆角的筋丝，“嘶啦—嘶啦—”的声音像在唱一首轻快的歌。忽 然，她抬头看见我挎着书包发呆，眼睛立刻弯成两道温柔的月牙，嘴角的皱纹也跟着笑 了起来：“小馋猫，是不是又盯着奶奶的竹篮啦？”我这才注意到她脚边的竹篮里，躺着几 个圆滚滚的南瓜和一把水灵灵的小葱，还有几串紫莹莹的葡萄，在夕阳下闪着光。 ③晚饭时，奶奶在厨房里忙得团团转。我趴在厨房门口，看见她踮着脚从橱柜里取 来面粉，雪白的面粉落在面板上，像下了一场小小的雪。奶奶的手在面粉里翻搅着，一 会儿揉成圆圆的面团，一会儿又用擀面杖擀出薄薄的面皮，手指在面皮上轻轻一捏，一 只小巧玲珑的小包子就诞生了。“奶奶的手会跳舞！”我忍不住喊出声，奶奶回头看我， 鼻尖上还沾着一点面粉，像只可爱的小老鼠，逗得我咯咯直笑。 ④最让我佩服的是奶奶的“读心术”。有一次我考试没考好，躲在房间里偷偷抹眼 泪。门“吱呀”一声开了，奶奶端着一碗热乎的桂花糖粥走了进来。她没说话，只是轻轻 第3页（共4页） 坐在我身边，用粗糙的手掌拍了拍我的背。我抬头看见她眼里盛着暖暖的光，像老槐树 上那轮温柔的月亮。“咱们小芽儿啊，就像春天的小苗，偶尔被风雨打弯了腰没关系，只 要挺直了往上长，总有二天会开花的。”她的声音轻轻的，却像一颗小太阳，慢慢暖化了 我心里的委屈。 ⑤邻居张阿姨总说：“你奶奶啊，心里装着整个院子的热闹。”可不是嘛，奶奶会把新 摘的西红柿送给隔壁的小朋友，会帮老花眼的李爷爷读报纸，就连巷口的流浪猫，只要 听见奶奶“咪咪一”的呼唤，都会摇着尾巴跑过来蹭她的裤脚。每当这时，我就觉得奶 奶身边好像围着一圈淡淡的光，那是温暖的、让人安心的光。 ⑥现在我知道了，奶奶的“魔法”藏在她布满纹路的手掌里，藏在她笑起来弯弯的眼 睛里，更藏在她每天为我忙前忙后的烟火气里。她让我知道，最动人的“魔法”，从来都 不是变幻莫测的奇迹，而是藏在细节里实实在在的爱。 17.读读第④段画“”的句子，奶奶说的话是什么意思？联系上下文说说你的理 解。(3分) 18.作者说“奶奶的‘魔法’藏在她布满纹路的手掌里，藏在她笑起来弯弯的眼睛里，更藏 在她每天为我忙前忙后的烟火气里”。在你的生活中，感受过这样的“魔法”吗？仿 照这个句式写一写。(4分) 密 的“魔法”藏在 ,藏在 更藏在 19.下面是“人物故事分享会”征稿的评价标准。《我的“魔法”奶奶》成功入选，请你将下 面的评价表补充完整。(13分) 评价内容 星级 理由 封 选取的事例典 (1)作者选取了多个典型事例表现奶奶的特点，如： 型，能表现人★★★ ① 物特点。 ② ③ (6分) 运用多种方法 (2)作者抓住奶奶的外貌、语言、动作、神态等进行了细致的 线 表现人物的特 刻画，使奶奶的形象立体鲜活。用“ ”画出一处，并 点，人物形象 ★★★ 写写你的感受。(4分) 鲜活 描写周围人的 (3) 反应，间接写 ★★★ 出人物特点。 (3分) 段落层次分 明，语句通顺， 文章按照“总一分一总”的结构展开，层次清晰；多处运用比 ★★★ 喻，语言生动，富有画面感。 语言生动。 写人物·诉心声(30分) 20.写作。(30分) 征稿启事 学校要举办“人物故事分享会”，请你写一篇作文，分享一个让你印象深刻的人。 可以是课本里的人物、名著中的角色，也可以是身边的家人、朋友。 写作提示：①选取典型事例，用多种方法表现人物的特点；②写出你对这个人物 的感受或评价，表达真情实感；③文中不能出现真实姓名，题目自拟，不少于400字。 第4页（共4页）参芳答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试 (市北区) 板块一合作招募令 1.出谋划策肃然起敬锻炼崭新由衷 2.C3.B4.A5.D 板块二资料探研站 二、1.示例：询问身边的人 三、（一） 2.未闻孔雀是夫子家禽 3.足智多谋 4.沉着冷静、机智果断 5.示例：《田忌赛马》中，孙膑用计帮助齐国大 将田忌在和齐威王赛马时转败为胜。 (二) 6.甲骨文楷书 7.示例：黑暗中的一盏路灯点亮我们前进的 路途夜空中的北极星指引我们找到人生 方向 (三) 8.弱冠而立不惑 9.君子喻于义多行不义仁之端也 (四) 10.羊皮掉落盐屑负盐者 11.A 12.疏通瓯江水系，重建水渠鱼螺 遵循自 然生态规律 13.雨具变通行动 14.A 四、15.BDE 板块三智慧实战营 1.邻居放养的母鸡经常跑来糟蹋菜苗，男屋主劝 其关起来，邻居不同意。 2.②⑥③①⑤④ 3.指责只会激化矛盾，选择送鸡蛋的方式解决问 题是一种智慧的处理方式。 4.这一句话采用了设问的修辞手法，通过自问自 答的形式引发思考，强化表达效果 5.“牺牲一点”在故事中指付出了一袋鸡蛋。这就 第 启发我们，日后在遇到难沟通的人，不要一味生 气或找对方理论，冷静下来，换个思考方向，用 智慧找出应对之道。 板块四生活智慧秀 略 2024~2025学年第二学期期末考试 (市南区) 1.疑惑矛盾锻炼聪荐榜踌躇插 2.D3.C4.(1)①(2)⑦⑥ 5.去掉“发光发亮、”或者“、闪闪发光”；“看”改为 “感受”“体会”等词语；将“情感”改为“情形”“情 景”“场景”“样子”等词语；在“就像”前加“好 书”。（修改符号略） 6.(1)×(2)×(3)× 7.(1)羌笛何须怨杨柳(2)青海长云暗雪山 (3)五千仞岳上摩天(4)君子坦荡荡(5)烟 花三月下扬州(6)爱国/报国/破敌的坚定/英 勇报国(7)思乡/思念/悲凉/孤寂 8.示例一：A生动地展现了阅读可以拓宽视野， 提升认知高度。 示例二：B将读书的目的片面地认为追求高 分，忽略了阅读本身滋养心灵、培养独立思考能 力，让精神世界更加丰盈的意义。 9.B 10.林黛玉—冷月葬花魂一缕—秋风焚稿恨 千重 周瑜一赤壁东风烧战史—巴丘遗恨付江涛 林冲—一白虎堂前蒙冤屈—一梁山伯里证忠肝 11.示例：有些字不认识，有些词不知道意思。 12.示例：(1)查阅资料(2)请教老师 13.A 14.泛读 15.C 16.提示：围绕研究问题回答即可。 17.赵云在战斗中假装撤退后突然调转马头反击。 (联系上下文理解，意思相近即可) 18.突遭火攻，自相践踏撒退逃生，惨遭夹击 死伤无数，损失惨重赵云率兵诈败撒退大 获全胜，士气大振 19.动态静态示例：写出了战斗的激烈与曹军 惨败后的凄惨，让读者感受到情节的起伏。 页 20.①夜晚、风大、浓云遮月②夜晚易于埋伏；借 打死，表现了嫉恶如仇、见义勇为的侠义之情。 风力助长火势，让曹军陷入被动；易于埋伏进 示例二：我会推荐《水浒传》中武松醉打蒋门神 攻③博望坡路窄，两边都是芦苇，有山有林 的故事。他为帮施恩夺回“快活林”酒店，醉酒 ④路窄易于困住曹军/曹军难逃脱；借芦苇 后痛打蒋门神，展现了为朋友两肋插刀的豪情。 引火，放大火攻效果；易于埋伏⑤刘备放权， 13.①C②A③B 信任诸葛亮/刘备将帅印和宝剑交给诸葛亮； 14.列数字用具体数据，说服力更强体现说明 众将英勇、武艺高强、分工合理，准确判断夏侯 文语言的准确性 惇轻敌⑥凝聚团队力量，服从指挥；诈败、设 15.红岛地处胶州湾东北部，养殖海域水质优良、 伏等作战环节协作完成；夏侯惇会贸然追击， 盐碱度适中，特殊的泥质滩涂中微生物丰富。 易于中计。 16.B 21.示例：C.我要赶紧追击，定能取胜。/区区老 17.示例：煮熟的螃蟹肉质洁白如玉，口感细腻且 弱，也敢挡我十万大军！D.我中计了，怎么 富有弹性，轻轻一吸，蟹黄入口即化，让人瞬间 办？如何才能脱离火海？/十万大军毁于一 陶醉在这秋日的美味之中。 旦，我有何面目见丞相！诸葛亮的神机妙 18.①从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾 算，胆识过人 19.(1)出租车司机组建“红飘带”，好人好事不断， 22.示例：①起身拱手，眉头紧锁，面色凝重，眼中 成为城市文明标志。(2)市民戴志磊救落水男 隐含忧虑，目光急切地望向诸葛亮 童，网友称他“帅爸”。(3)勇敢无畏、乐于助 ②轻摇羽扇，目光从容地扫过地图，神色淡然， 人、对人友善 嘴角微扬，透露出成竹在胸的自信 20.语言示例：救助他人比我的生命更重要，如 ③猛地一拍桌案，酒杯震倒，怒目圆睁，手指诸 果我牺牲了，希望我的身体还能帮助到别人， 葛亮，满脸不屑，胡须因怒气微微颤动，眼中充 继续为社会发光发热 满质疑 21.同意。用北京游客和武汉教授对青岛的评价， 23.略 既真实生动，又可以充实讲解内容。 2024~2025学年第二学期期末考试 22.根据听众的反应，对讲解的内容作调整 (李沧区) 23.略 1.略 2024~2025学年第二学期期末考试 2.关联词语“虽然…但是”改为“不仅…还” (即墨区) (修改符号略) 1.略 3.讲解什么搜集相关的资料 2.慈祥 肃然起敬疑惑赢得尊重由衷 4.B5.D6.D7.C 赞许 8.①童孙未解供耕织②敲成玉磬穿林响③短 3.kai bing hui juan 笛无腔信口吹④不破楼兰终不还⑤初闻涕 4.(1)B(2)D(3)A 泪满衣裳⑥唯见长江天际流⑦临行密密缝 5.在“会”前加“你”（修改符号略） ⑧意恐迟迟归 6.D7.B8.C9.A 9.远跳风平浪静航行海鸥簇拥随意 10.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还秋夜将 10.示例：矗立海天之间默默诉说着无数航海的 晓出篱门迎凉有感遗民泪尽胡尘里南望 故事 王师又一年 11.C 11.林黛玉《红楼梦》温酒斩华雄《三国演义》 12.示例一：我会推荐《水浒传》中鲁提辖拳打镇关 猪八戒高老庄娶亲 西这个故事。他为金氏父女出头，先以银子安 12.提示：写读后感可以从书中某一个人物形象或 抚，再设计激怒镇关西（郑屠），最终三拳将其 某个经典的故事情节入手进行细致分析，并总 第2页 结出其写作手法即可。 13.《三国演义》 14.三顾茅庐周文王姜太公钓鱼一愿者上钩 15.D 16.笑容可掬抚掌而笑“抚掌而笑”表现诸葛 亮计策成功后的释然与自得，既包含对空城计 奏效的庆幸，又凸显其掌控全局的谋略自信。 17.“我”像小苗，“考试成绩”像风雨，小苗在成长 过程中被风雨打弯了不要紧，只要坚持成长， 总会开花的。奶奶说的话意思就是一次考试 说明不了什么的，只要继续努力，总会有收 获的。 18.示例：老师他温柔的笑容里他丝丝白发中 他批改作业的字迹里 19.(1)①奶奶動劳能干，厨艺了得②奶奶安慰 因成绩难受的“我”③奶奶心地善良，热心 真诚 (2)示例：“奶奶的手在面粉里翻搅着，一会儿 揉成圆圆的面团，一会儿又用擀面杖擀出薄薄 的面皮，手指在面皮上轻轻一捏，一只小巧玲 珑的小包子就诞生了。”这句话运用动作描写， 突出了奶奶勤劳、手巧的特点。 (3)第⑤自然段中，用邻居张阿姨的话语，侧面 展现奶奶的善良友爱，与邻居关系和睦。 20.略 2024~2025学年第二学期期末考试 (城阳区) 1.略 2.肆意遮掩吆喝发怔疑惑 3.A4.D5.D6.B 7.③①② 8.(1)①未闻孔雀是夫子家禽②甚聪惠 (2)③以子之矛陷子之盾④何如⑤不可同 世而立 (3)⑥草满池塘水满陂⑦孤城遥望玉门关 ⑧唯见长江天际流 (4)⑨君子坦荡荡 9.(1)①三国演义②红楼梦③水浒传 ④示例：这本书就像一个神奇的魔法盒，一旦打 开，就会把你带入一个妙趣横生、光怪陆离的神 话世界。 第 (2)示例：联系上下文猜测语句的意思结合看 过的电影、电视剧 10.帆船之都奥林匹克帆船中心 11.游客A:想了解更多北京奥运会的资料一奥 帆博物馆 游客B:想近距离欣赏各式各样的帆船—情 人坝 游客C:想重游奥运火炬点燃的地方一火炬 大道 12.无畏的勇气团队协作探索未知的精神 13.(1)×(2)/(3)×(4)/ 14.示例：积极参与帆船运动或相关志愿活动，在 实践中培养团队协作与拼搏精神；宣传青岛帆 船文化，通过社交媒体或社区活动传播海洋环 保理念：学习帆船历史及代表人物事迹，以坚 持不懈的态度面对学习与生活中的挑战。（答 案不唯一) 15.犹豫示例：他们内心很矛盾，既想完成登顶 的使命，又想救人 16.D17.B 18.示例：①象征地理极限（世界最高峰）；②极端 气候考验（昼夜温差大/极端低温）；③多重致 命风险（缺氧/冻伤/雪崩）；④自我挑战价值 (验证身心极限的“终极考场”)；⑤各国登山者 前赴后继挑战。 19.批注2：通过人物的语言描写，体现出海祥坚决 果断的性格和舍已救人的高尚品质，凸显人物 内心对生命的敬畏与责任感。 批注3：通过动作描写，生动展现海祥与向导在 绝境中奋力救助遇险者的情景，突出救援过程 的艰难和人物顽强坚韧的精神。 20.海祥和向导虽然没能登顶珠峰，但他们在面临 生死抉择时选择救助他人，体现了人性的崇高 和对生命的敬畏，这种道德境界的超越才是真 正的“登顶”。我们在生活中面临选择时，也要 懂得取舍，做出正确的决定。 21.略 2024~2025学年第二学期期末考试 （崂山区) 1.码崭兼策锻炼诣施赢承 2.C3.A4.B5.D 页 6.“情况”改为“速度”；“法国”后的逗号改为顿号。 6.漫卷诗书喜欲狂遗民泪尽胡尘里春风不度 (修改符号略) 玉门关 7.略 7.此是君家果未闻孔雀是夫子家禽君子坦荡 8.一百童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜遗 荡不可同世而立仁之端也 民泪尽胡尘里南望王师又一年青海长云暗 8.A.②B.③C.④D.①示例：A.鲁智深 雪山孤城遥望玉门关未闻孔雀是夫子家禽 倒拔垂杨柳、大闹五台山 夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立 9.“水浒传”加书名号；“四大名著”后加“之一”； 9.三二 “各有所常”改为“各有所长”。（修改符号略） 10.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/ 10.D11.C12.D13.C 11.提示：首先确定喜欢哪个外国友人的观点，再 14.同学们对当代英雄不够了解。可以通过阅 简单讲述外国友人的视角给你对中国文化传 读书籍、观看纪录片、参观纪念馆等方式了解 播带来了何种启发，结合其他中国文化遗产的 身边的当代英雄。 案例，说明自己的观点即可。比如故宫文创、 15.示例：您像一颗深植田畴的钉子，数十年如一 良渚VR体验等案例。 日地坚守，坚定不移；您如一盏照亮黑暗的明 12.示例：国家博物馆实地观察近距离接近博 灯，为饥饿的人们指引前行的方向；您更似一 物馆内展览的各个文物，可以更直观感受文化 头不慕名利的老黄牛，甘于奉献，默默耕耘。 传承与时代发展，提升我们的民族自豪感 您，中国的脊梁，时代的巨人，田畴都向您致以 13.奔赴敦煌保护敦煌 最崇高的敬意，稻穗都为您鞠躬尽瘁。您就是 14.干枯的树木在春天重新焕发生机 樊锦诗用 共和国的英雄—袁隆平。 自己的青春守护敦煌，并用“数字敦煌”让敦煌 16.革命战争年代，为革命胜利而英勇奋斗、流血 重新焕发光彩简陋的条件和落后的技术让 牺牲的是英雄；和平建设时期，坚守岗位兢兢 工作很难进行示例：缺水、缺照明工具、无法 业业、默默奉献的也是英雄。平常日子里，无 顾及家庭 论是对社会做出巨大贡献，还是在危难时刻挺 15.C 身而出、见义勇为，都是闪耀着大爱精神的真 16.外貌语言示例：A樊锦诗虽然眉目沧桑， 英雄。 但她无怨无悔的初心一如月牙泉般清澈如初。 17.①早起拔草②秋天与伙伴在山头玩要 17.敦煌所在的荒凉戈壁环境莫高窟的壁画艺 ③故乡的雪景 术樊锦诗为敦煌保护与传承所做的贡献 18.A 18.略 19.示例：雪花好像给大地穿上了一件白色的外 2024~2025学年第二学期期末考试 衣，房子白了，小路白了，连大树都戴上了白 (平度市、西海岸新区、胶州市) 帽，而那郊外的田野啊，简直像盖上了一件厚 1.繁忙辽阔崭新跳纵横鸥笼罩 实的白色羊毛地毯。 眷恋 20.少女儿郎眷恋与赞美 2.cheng bo 21.父亲希望“我”能像冰天里的梅、雪地里的笋， 3.A 不惧困难，坚强成长，做个顶天立地的人。这 4.示例：船只像一列列士兵静静停泊在码头。 就启示我们，在生活中或学习上遇到困难时， 5.示例：家乡的小河清晨总是静谧的，水面泛着薄 不能畏惧退缩，要勇敢地战胜它，才能成为一 雾，如轻纱般笼罩。午后，几只白鹭掠过，翅膀 个强者。 点起涟漪，荡开一片碎银似的波光。 22.略 第4页