2026年中考生物（鲁科版）第一轮复习课件：7.1动物的主要类群

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“动物的主要类群”核心考点，依据中考说明梳理无脊椎动物（腔肠、扁形等）和脊椎动物（鱼类、鸟类等）的特征、代表动物及与人类关系，分析各考点权重，归纳特征辨析、结构与功能适应等常考题型。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+技巧点拨”模式，通过对比表格构建类群知识网络（科学思维），结合中考预测题解析“蚯蚓体壁呼吸”“蝗虫外骨骼作用”等结构与功能适应实例（生命观念），帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此实施针对性复习，提升学生中考得分率。

中考生物一轮复习 第七单元 生物圈中的动物 第一章 动物的主要类群 动物 无脊椎动物 脊椎动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟 类 哺乳类 科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。 体内有无脊柱 考点一：无脊椎动物的主要类群 珊瑚虫 乌贼 蚯蚓 蜜蜂 如上图是常见的几种动物，说出它们的共同特征 (1)主要特征：身体呈______对称；体表有_________；有口无肛门。 (2)常见的腔肠动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。 (3)代表动物：水螅 ①生活环境:水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水。 ②体形:___________ ③消化腔:体壁由　 　和　 　构成。内胚层围成消化腔，消化腔特点是 。 ④ :特有结构，用于攻击和防御。(刺细胞只分布在外胚层，触手处最多)。 外胚层 内胚层 有口无肛门 辐射对称 刺细胞 辐射对称 刺细胞 出芽生殖 捕食 消化 1.腔肠动物 （1）常见动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 （2）扁形动物主要特征：身体呈 ，背腹扁平，有口 肛门。 （3）涡虫营自由生活。 （4）代表动物——涡虫（自由生活） ①形态:身体背腹扁平，前端具有眼点。体形:两侧对称 ②摄食与消化:口中有咽，食物在肠内消化： 消化路径：___________________ 2.扁形动物 感光 捕食 华支睾吸虫 血吸虫 绦虫 两侧对称 无 使运动更加准确、迅速而有效 咽→口→肠→口  （1）代表动物---蛔虫 ①生活习性：寄生在人的 里 ②形态：身体细长，体表有防止消化液侵蚀的 。 ③消化：消化管 ，内部结构简单，依靠 生活。 ④生殖：生殖器官 ，生殖能力强 ⑤运动： 专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动 ⑥感染预防：喝了带有 的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的食物，或用沾了蛔虫卵的手拿食物等。预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便 （2）其他种类：秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、 丝虫、蛲虫 （3）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 3.线形动物 小肠 角质层 有口有肛门 吸食小肠内半消化的食物 发达 没有 蛔虫卵 (1)常见动物：沙蚕、蚯蚓、水蛭（蚂蝗）等。 (2)代表动物：a.形态结构特点： ①呈长圆筒形，由许多相似的环形 构成。 ②靠近身体的前端有 ，用于生殖。 ③腹面粗糙不平是因为有 。 b.运动： 和 的配合。 c.呼吸：湿润的 。用湿棉球擦拭体表的目的是维持正常 。 d.蚯蚓身体分节的意义： 。 e.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含 的土壤中，白天穴居，以土壤中有机物为食，夜晚爬出地面取食落叶，是生态系统中的 。 (3)与人类生活的关系：沙蚕是食饵；水蛭中可提取蛭素；蚯蚓疏松土壤，粪便可提高土壤肥力，处理生活垃圾，药用等。 (4)环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。 4.环节动物 体节 环带 刚毛 刚毛 肌肉 体壁 呼吸 使躯体运动灵活 有机物 分解者 体节 刚毛 疣足 河蚌 蜗牛 乌贼 石鳖 说出这些动物的共同特征 5.软体动物 1.软体动物的 能保护壳内柔软的身体。贝壳和珍珠都是由 分泌的物质形成的。并不是所有的软体动物都有贝壳。 2.单壳类蜗牛依靠 进行呼吸 3.缢蛏依靠 进行呼吸，依靠 获取食物，依靠 运动。 4.软体动物中有很多成为人工养殖的对象，牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，鲍、乌贼的壳和珍珠粉可以入药，螺壳和珍珠是很好的装饰品。也有一些软体动物对人类有一定的危害，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主。鲍的壳— ，乌贼的壳— 。 5.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有 ，大多具有 ；运动器官是 。 6.常见的软体动物有:石鳖、蜗牛、乌贼。 石决明 海螵鞘 外套膜 贝壳 足 鳃 贝壳 外套膜 足 外套膜 出水管、入水管 (1)分类：①昆虫纲：蝗虫、蚂蚁、蜻蜓等；②甲壳纲:虾、蟹等；③蛛形纲:蜘蛛、蝎子等;④多足纲:蜈蚣、马陆等。  (2)主要特征：　 　， 　 　。 ①不是所有的节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分，只有昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。 ②环节动物和节肢动物身体都有许多体节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。 的体节相似， 的体节不一定相似。   (3)与人类的关系:食用、药用；帮助植物传粉； 科研材料；传播疾病、危害作物等。 6.节肢动物（第一大类群） （4）节肢动物代表动物---蝗虫 蝗虫的身体可以分成哪几部分？ 感觉器官、运动器官和气门分别集中在哪部分？ 蝗虫的呼吸器官是什么？ 哪些部位有分节现象？对蝗虫有何意义？ 坚韧的外骨骼对蝗虫的生存有什么意义？ 气门的作用（ ），触角的作用（ ） 注意：节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物；昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物 1.以下几种动物特征叙述错误的是( ) A.水母身体呈辐射对称 B.血吸虫有口有肛门 C.蛔虫体表有角质层 D.蚯蚓有环形体节 2.日本血吸虫和钩虫是两种危害人体健康的寄生虫，它们的共同特点是（ ） A.都具有专门的运动器官 B.都具有发达的消化器官 C.都具有发达的生殖器官 D.都具有保护身体的角质层 3.地球上生存的动物是经过长期进化而来的，各种动物都有与其生活环境相适应的结构，不同结构可能实现相同的功能。下列叙述正确的是（ ） A.河蚌的鳃和鸟的气囊，都能进行气体交换 B.蛔虫身体分节和蜥蜴的颈，都能让运动更灵活 C.虾的外骨骼和蛇的角质鳞，都能减少水分蒸发 D.涡虫的咽和蝗虫的触角，都能进行捕食 C B C 考点训练一 4.下列对四种动物类群和呼吸方式的概述正确的是（　　） A.蚯蚓—线形动物—用湿润的体壁进行呼吸 B.中华鲟—鱼类—从鳃盖后缘流出的水中氧气增多 C.蛤蚌—软体动物—用鳃呼吸 D.蝗虫—节肢动物—用气门进行呼吸，气体交换能力强 5.夏季的雨后，你会在花园看到蚯蚓和蜗牛。下列叙述错误的是（　 ） A.蚯蚓雨后出行说明其喜欢水生环境 B.蜗牛可以用运动器官足来爬行 C.蚯蚓的环带靠近身体的前端 D.蜗牛通过感觉器官感知环境 6.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ） A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存 C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物 C A A 考点一：脊椎动物的主要类群 1.鱼类 （1）鱼形态结构特点： ①鱼的身体分为头部、躯干部、尾部，呈 ：减少运动时水的阻力。 ②鳞片起 作用；黏液可以 ；侧线能够 。 （2）鱼用 游泳: 胸、腹鳍保持平衡； 控制方向和产生前进的动力；尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力。 呼吸：水从口进入，从 流出。鱼鳃丝呈鲜红色，是因为有丰富的 。鳃丝多而密 ，扩大了与水的 ，有利于呼吸。 （3）鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要： 一是能靠 来获取食物和防御敌害；二是能在水中 。 鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是 ，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能舒展开来，离开了水就不能展开，因为得不到充足的氧气窒息而死。 （4）鱼的主要特征：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。 鳃内毛细血管 全身组织细胞 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 水 水 （5）用鳃呼吸 鳃盖和口是 交替张合 的。 水流从鳃流出，氧气减少， 二氧化碳增多 “长相怪异”的鱼： 。 “叫鱼非鱼”的动物： 。 “像鱼非鱼”的动物： 。 在水中生活，用鳃呼吸的动物不一定都是鱼。 如蛏、河蚌等属于软体动物，虾、蟹等属于节肢动物。 海马、泥鳅、黄鳝 鲍鱼、章鱼、鱿鱼、娃娃鱼、甲鱼、鳄鱼 鲸、海豚 特别提醒 2.两栖动物和爬行动物 （1）青蛙的形态结构与生理功能 ①青蛙的体色是青绿色，是一种 ，有利于捕食和避敌。 ②青蛙前肢短小， 身体；后肢发达，趾间有 ，既能 也能 ； 是气体进出肺的通道。 可以感知声波。 ③青蛙的呼吸器官是： 。青蛙的皮肤 并且分泌 ，湿润的皮肤内有丰富的 ，可进行 ，以辅助肺呼吸。 （2）两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 （3）两栖动物是从水生向陆生过渡的类型。两栖动物不能摆脱水环境的原因是 。 生殖和发育离不开水 1.青蛙发育的的起点是（ ），受精方式为（ ） 2.青蛙发育的四个阶段是（ ） 3.青蛙鸣叫和抱对的意义是（ ） 4.变态发育的定义（ ） 两栖动物的含义 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 蟾蜍 （癞蛤蟆） 大鲵终生在水里 （娃娃鱼） 蝾螈 说出蜥蜴与陆地生活相适应的特点 （1）头后有 ：头能灵活转动，便于觅食和避敌 （2） 短小：能贴地面迅速爬行 （3）皮肤干燥，表面覆盖角质的 ：保护身体，减少体内水分的蒸发。 （4）用 呼吸，能满足在陆地上对 的需求。 （5） 产卵，有 保护，生殖和发育过程摆脱了对 的依赖 $