专题学习活动 孝亲敬老传承家风-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 专题学习活动 孝亲敬老，传承家风（学生版） 活动目标 1.了解孝文化的基本内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。 3.学会团结合作、分工协作，提高策划活动的能力。 活动一：分享孝亲敬老故事 【活动过程】 古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。在当代社会，孝亲敬老的美德得到了大力弘扬，两年评选一次的全国道德模范中，就有不少孝老爱亲模范，他们的事迹感人至深，让我们的社会充满温暖。 小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报，可以是实体的板报，也可以做成电子板报。邀请语文、道德与法治、历史、美术等学科的老师，对各组的板报进行点评。 1.搜集古代的孝亲敬老故事，了解其大意。小组讨论：在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有较高价值的故事。 【成果展示】 汉文帝亲尝汤药：汉文帝刘恒在母亲生病的三年时间里，没有脱衣睡过一次安稳觉；每次的汤药都要先亲口尝过，才让母亲喝。 拾葚供亲：蔡顺小时候与母亲相依为命，那时家中贫困，每天吃不饱饭，他每天出门摘拾桑葚，并用不同器皿盛放两种不同颜色的桑葚，熟透的发黑的桑葚味道甜，留给母亲吃，自己吃另一种不太熟的发红发酸的桑葚。 埋儿奉母：讲述了晋代人郭巨为了奉养母亲而打算将自己的儿子活埋，挖坑时意外得金，得以母子兼养的故事。 以上故事中，汉文帝对母亲无微不至地照顾、蔡顺在逆境中坚持行孝的行为仍值得我们学习，而埋儿奉母故事中主人公的行为是愚孝的极端表现，真正的孝顺不仅仅是对父母的顺从，更应该考虑到孩子的权益和生命价值，这与我们当代社会倡导的价值观是相悖的。 2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。我们身边也有很多孝行楷模，可以通过访谈，深入了解他们故事中的动人细节，搜集第一手的鲜活素材。 【成果展示】 当代孝亲敬老典范人物：朱晓晖 朱晓晖的父亲患弥漫性脑梗塞，瘫痪在床，失去了生活能力。为了更好地照顾父亲，给父亲治病，朱晓晖不但辞掉了在报社的工作，卖了房，还欠下一身债务。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。在她的细心照料下，父亲卧床12年都没有得过褥疮。但常年的操劳，使得她41岁时就已满头白发。2015年，朱晓晖获评“感动中国2014年度人物”。 “感动中国2014年度人物”张纪清 张纪清，化名“炎黄”，自1987年起，以匿名的方式向江阴市祝塘镇敬老院、社会福利事业以及希望工程等机构捐款捐物，累计捐赠近3万元。他的善举包括但不限于资助敬老院建设、向地震灾区捐款、支持希望工程等。张纪清的捐款行为持续了20多年，直到2014年11月，他在邮局向灾区汇款时突发脑梗晕倒，人们才得知他的真实身份。他的善举不仅帮助了许多需要帮助的人，也激励了江阴人在“炎黄”精神感召下继续行善。张纪清的善举使他被评为“感动中国2014年度人物”。 3.设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。 【成果展示】 《感动中国》组委会给“炎黄”张纪清的颁奖词 一个善良的背影，汇入茫茫人海。你用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。你是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，你为我们点燃。 活动二：理解“孝”的内涵 【活动过程】 “孝”的观念植根于子女对父母天然爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。理解“孝”的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。 1.小组合作，通过网络搜索、查阅相关论著等方式，搜集古人有关“孝”的论述，仔细阅读，互相讨论。尤其要注意辩证思考传统文化中的“孝”，取其精华，去其糟粕，从“孝”的价值、如何“尽孝”等角度，理解“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》) 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”(《论语·为政》) 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》) 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记·祭义》) 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》) 【成果展示】 传统文化中“孝”的内涵 中国传统孝道文化从敬养上分析，主要包含以下内容：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。 (1)敬亲。中国传统孝道的精髓在于提倡对父母首先要“敬”和“爱”，没有敬和爱，就谈不上孝。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”也就是说，对待父母不仅仅是物质供养，关键在于要有对父母的爱，而且这种爱是发自内心的真挚的爱。没有这种爱，不仅谈不上对父母孝敬，而且和饲养犬马没有什么两样。同时，孔子认为，子女履行孝道最困难的就是时刻保持这种“爱”，即心情愉悦地对待父母。 (2)奉养。中国传统孝道的基础就是要从物质上供养父母，即赡养父母，让他们安享晚年。 (3)侍疾。老年人年老体弱，容易得病，如果父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀。 (4)立身。做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业上有了成就，父母就会感到高兴，感到光荣，感到自豪。因此，终日无所事事，一生庸庸碌碌，这也是对父母的不孝。 (5)谏诤。在父母有不义的时候，子女不仅不能顺从，还应对父母进行谏诤，使其改正不义，这样可以防止父母陷于不义。 (6)善终。尽心尽力地照顾年迈的父母，至其去世。 2.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。 【成果展示】 在当今社会，青少年践行孝道的方式既传承了中华民族的传统美德，又融入了现代社会的价值观和生活方式。青少年践行孝道可从日常生活中的点滴小事做起，通过尊重、理解、沟通、分担、关心、感恩、尊重差异等多种方式来表达对父母的敬爱之情。 活动三：传承优良家风 【活动过程】 中华民族有很强的家庭观念，尊老爱幼、勤俭持家等都是传统的家庭美德。在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。 1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请自己的父母、祖辈讲述家庭的故事，与他们共同寻找、结家庭的优良传统。 (1)分析家庭成员的言行举止有没有相近的地方，家庭氛围是否和谐。如：①互相尊重，平等相待。家庭成员之间，都有平等的观念，尊重对方的个性和权利，尊重对方的意见。②良好的生活习惯。文明用餐、垃圾分类、科学作息、文明出行等。③孝敬长辈。关心、陪伴和尊重长辈。④爱阅读和学习。家庭成员都喜欢阅读和学习，经常交流学习心得。⑤诚实守信。家庭成员之间互相信任，遵守承诺。 (2)请自己的父母、祖辈讲述家庭的故事。 ①可以提前和父母、祖辈商定时间、地点，尽量家庭成员齐全。如周末晚饭后的客厅里。 ②可以自己做主持人，提出某个主题或某个话题，就此展开。如“创业”“奋斗”“最快乐的事”“最遗憾的事”等。 ③在长辈讲述后，试着总结故事背后的优良家风，并请长辈帮忙归纳。 【成果展示】 示例：诚实守信的家庭准则、睦邻友善的家庭风尚、勤俭节约的家庭美德、爱国爱家的家庭情怀、相亲相爱的家庭关系等。 2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。搜集一些这方面的材料，与家人共读、讨论，理解其中的思想内涵。 中国古代流传下来的家训，许多已成经典。比如，周公的《诫伯禽书》、司马谈的《命子迁》、诸葛亮的《诫子书》、颜之推的《颜氏家训》、李世民的《诫皇属》、包拯的《包拯家训》、欧阳修的《诲学说》、袁采的《袁氏世范》、朱用纯的《朱子家训》、李毓秀的《弟子规》等。 现当代的家书，可以阅读沈从文的《从文家书》、赵一曼的《示儿书》等。 1.《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》) 2.后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。(《宋史·包拯传》) 3.一个人无论学什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。(毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信) 4.亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！(夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信) 【成果展示】 1.《礼记》中说：“欲望不可以放纵，志向不可以满足。”宇宙都有极限，人的本性则没有个尽头，所以我们要减少欲望，学会知足，给自己立个限度。即收敛欲望，懂得知足。 2.后代子孙做官的人中，如果有贪污的，都不许回归老家，死了以后也不允许葬在祖坟中。如果不顺从我的心意就不是我的子孙后代。包拯廉洁公正、刚直不阿、执法如山，其家训是他对后人的训诫，也是他一生品格的写照。 3.要持有积极进取、持之以恒的、脚踏实地的心态。 4.这封信既是作者对母亲的安慰，也是对革命理想的坚定宣言，展示了革命者舍小家为大家的崇高情怀。 3.与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位举行“我的家风”展示会。 (1)撰写家训、家规。要征求父母、祖辈的意见，可以结合家族的历史和文化，以及当代社会的价值观，制定出适合自己家庭的规则。同时，家训、家规的内容应该简洁明了，易于理解和记忆，能够在日常生活中得到有效的实施。家训、家规，不仅要传承家族文化，也能为家庭成员的成长和发展提供指导。 (2)修改家训、家规。如果已有家训、家规，需要修改，首先要进行家庭讨论，回顾现有的家训、家规，思考其是否仍然符合家庭的实际情况和价值观；反思家训、家规的执行情况，了解哪些部分得到了有效遵守，哪些部分可能需要调整或改进。然后征求家庭成员的意见，结合社会的发展和国家的政策导向，明确家训、家规的修改方向。 【成果展示】 示例： 家训一：孝顺为先 解释：孝顺不仅是对父母的尊敬和照顾，也包括对家中长辈的关爱。在日常生活中，我们要经常关心长辈的身体健康，倾听他们的心声，尽可能地满足他们的合理需求，传承中华民族的传统美德。 家训二：勤俭持家 解释：勤俭节约是中华民族的传统美德。在日常生活中，我们要养成节约用水用电、合理消费的好习惯，避免浪费。同时，也要鼓励家庭成员积极参与劳动，共同维护家庭的整洁与和谐。 家规一：每周至少安排一次家庭聚会 解释：为了加强家庭成员之间的沟通与交流，规定每周选择一个合适的时间，全家人一起吃饭、聊天或参与其他活动，增进彼此了解，营造温馨和谐的家庭氛围。 家规二：共同承担家务 解释：每个家庭成员都应根据自己的能力和时间安排，主动承担起相应的家务劳动，如打扫卫生、准备餐食等。这不仅能减轻父母的负担，还能培养孩子们的责任感和团队合作精神。 跟踪训练 1. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 （1）下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 2. 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 （1）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 （2）下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义 （3）板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ ①请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ ②大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 ③语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 3.孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了号召同学们关爱老人，学校准备举行相关主题活动，同学们搜集了下面材料，请你阅读材料，并完成下面任务。 材料一： 在2025年5月23日达州市2025年度民生实事新闻发布会上，相关负责人透露，今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造“15分钟老年助餐服务圈”。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个“银发食堂”，为老人提供便捷实惠的用餐服务。 材料二： 2月15日，通川区凤北街道张家坝社区养老服务中心正式开业。养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务。未来，社区将持续优化服务内容与质量，通川区也将探索创新更多养老服务模式。 材料三： 端午佳节来临之际，达州某学校党支部在5月29日组织师生走进蒲家敬老院开展送温暖活动。师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖，也让青年团员学会关爱长者，传承尊老爱老美德。 （1）【理解内涵】结合上述材料及生活实际，谈谈你对“孝”内涵的理解，不少于50字。 （2）【设计活动】学校计划开展“孝亲敬老”系列活动，请参照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“孝亲敬老”主题征文比赛 活动形式一：______________________________________ 活动形式二：______________________________________ （3）【点评板报】在主题板报评比过程中，宣传委员小语确定板报主题为“传承孝道，情暖夕阳”，请你从内容和形式两方面对该主题进行简要点评。 （4）【创设情境】周末，你和爸爸在公园散步，看到一位老人独自坐在轮椅上，他想要去不远处的湖边看风景，但有些困难。爸爸想帮忙，又担心自己做得不好。请你运用“孝亲敬老”知识，劝说爸爸帮助老人。 4. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。 【材料一】 到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况 项目 覆盖率 农村互助养老服务 100% 农村留守老年人关爱服务体系 100% 农村老年人助餐服务 100% 【材料二】 健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。 【材料三】 深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 专题学习活动 孝亲敬老，传承家风（教师版） 活动目标 1.了解孝文化的基本内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。 3.学会团结合作、分工协作，提高策划活动的能力。 活动一：分享孝亲敬老故事 【活动过程】 古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。在当代社会，孝亲敬老的美德得到了大力弘扬，两年评选一次的全国道德模范中，就有不少孝老爱亲模范，他们的事迹感人至深，让我们的社会充满温暖。 小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报，可以是实体的板报，也可以做成电子板报。邀请语文、道德与法治、历史、美术等学科的老师，对各组的板报进行点评。 1.搜集古代的孝亲敬老故事，了解其大意。小组讨论：在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有较高价值的故事。 【成果展示】 汉文帝亲尝汤药：汉文帝刘恒在母亲生病的三年时间里，没有脱衣睡过一次安稳觉；每次的汤药都要先亲口尝过，才让母亲喝。 拾葚供亲：蔡顺小时候与母亲相依为命，那时家中贫困，每天吃不饱饭，他每天出门摘拾桑葚，并用不同器皿盛放两种不同颜色的桑葚，熟透的发黑的桑葚味道甜，留给母亲吃，自己吃另一种不太熟的发红发酸的桑葚。 埋儿奉母：讲述了晋代人郭巨为了奉养母亲而打算将自己的儿子活埋，挖坑时意外得金，得以母子兼养的故事。 以上故事中，汉文帝对母亲无微不至地照顾、蔡顺在逆境中坚持行孝的行为仍值得我们学习，而埋儿奉母故事中主人公的行为是愚孝的极端表现，真正的孝顺不仅仅是对父母的顺从，更应该考虑到孩子的权益和生命价值，这与我们当代社会倡导的价值观是相悖的。 2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。我们身边也有很多孝行楷模，可以通过访谈，深入了解他们故事中的动人细节，搜集第一手的鲜活素材。 【成果展示】 当代孝亲敬老典范人物：朱晓晖 朱晓晖的父亲患弥漫性脑梗塞，瘫痪在床，失去了生活能力。为了更好地照顾父亲，给父亲治病，朱晓晖不但辞掉了在报社的工作，卖了房，还欠下一身债务。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。在她的细心照料下，父亲卧床12年都没有得过褥疮。但常年的操劳，使得她41岁时就已满头白发。2015年，朱晓晖获评“感动中国2014年度人物”。 “感动中国2014年度人物”张纪清 张纪清，化名“炎黄”，自1987年起，以匿名的方式向江阴市祝塘镇敬老院、社会福利事业以及希望工程等机构捐款捐物，累计捐赠近3万元。他的善举包括但不限于资助敬老院建设、向地震灾区捐款、支持希望工程等。张纪清的捐款行为持续了20多年，直到2014年11月，他在邮局向灾区汇款时突发脑梗晕倒，人们才得知他的真实身份。他的善举不仅帮助了许多需要帮助的人，也激励了江阴人在“炎黄”精神感召下继续行善。张纪清的善举使他被评为“感动中国2014年度人物”。 3.设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。 【成果展示】 《感动中国》组委会给“炎黄”张纪清的颁奖词 一个善良的背影，汇入茫茫人海。你用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。你是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，你为我们点燃。 活动二：理解“孝”的内涵 【活动过程】 “孝”的观念植根于子女对父母天然爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。理解“孝”的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。 1.小组合作，通过网络搜索、查阅相关论著等方式，搜集古人有关“孝”的论述，仔细阅读，互相讨论。尤其要注意辩证思考传统文化中的“孝”，取其精华，去其糟粕，从“孝”的价值、如何“尽孝”等角度，理解“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》) 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”(《论语·为政》) 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》) 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记·祭义》) 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》) 【成果展示】 传统文化中“孝”的内涵 中国传统孝道文化从敬养上分析，主要包含以下内容：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。 (1)敬亲。中国传统孝道的精髓在于提倡对父母首先要“敬”和“爱”，没有敬和爱，就谈不上孝。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”也就是说，对待父母不仅仅是物质供养，关键在于要有对父母的爱，而且这种爱是发自内心的真挚的爱。没有这种爱，不仅谈不上对父母孝敬，而且和饲养犬马没有什么两样。同时，孔子认为，子女履行孝道最困难的就是时刻保持这种“爱”，即心情愉悦地对待父母。 (2)奉养。中国传统孝道的基础就是要从物质上供养父母，即赡养父母，让他们安享晚年。 (3)侍疾。老年人年老体弱，容易得病，如果父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀。 (4)立身。做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业上有了成就，父母就会感到高兴，感到光荣，感到自豪。因此，终日无所事事，一生庸庸碌碌，这也是对父母的不孝。 (5)谏诤。在父母有不义的时候，子女不仅不能顺从，还应对父母进行谏诤，使其改正不义，这样可以防止父母陷于不义。 (6)善终。尽心尽力地照顾年迈的父母，至其去世。 2.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。 【成果展示】 在当今社会，青少年践行孝道的方式既传承了中华民族的传统美德，又融入了现代社会的价值观和生活方式。青少年践行孝道可从日常生活中的点滴小事做起，通过尊重、理解、沟通、分担、关心、感恩、尊重差异等多种方式来表达对父母的敬爱之情。 活动三：传承优良家风 【活动过程】 中华民族有很强的家庭观念，尊老爱幼、勤俭持家等都是传统的家庭美德。在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。 1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请自己的父母、祖辈讲述家庭的故事，与他们共同寻找、结家庭的优良传统。 (1)分析家庭成员的言行举止有没有相近的地方，家庭氛围是否和谐。如：①互相尊重，平等相待。家庭成员之间，都有平等的观念，尊重对方的个性和权利，尊重对方的意见。②良好的生活习惯。文明用餐、垃圾分类、科学作息、文明出行等。③孝敬长辈。关心、陪伴和尊重长辈。④爱阅读和学习。家庭成员都喜欢阅读和学习，经常交流学习心得。⑤诚实守信。家庭成员之间互相信任，遵守承诺。 (2)请自己的父母、祖辈讲述家庭的故事。 ①可以提前和父母、祖辈商定时间、地点，尽量家庭成员齐全。如周末晚饭后的客厅里。 ②可以自己做主持人，提出某个主题或某个话题，就此展开。如“创业”“奋斗”“最快乐的事”“最遗憾的事”等。 ③在长辈讲述后，试着总结故事背后的优良家风，并请长辈帮忙归纳。 【成果展示】 示例：诚实守信的家庭准则、睦邻友善的家庭风尚、勤俭节约的家庭美德、爱国爱家的家庭情怀、相亲相爱的家庭关系等。 2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。搜集一些这方面的材料，与家人共读、讨论，理解其中的思想内涵。 中国古代流传下来的家训，许多已成经典。比如，周公的《诫伯禽书》、司马谈的《命子迁》、诸葛亮的《诫子书》、颜之推的《颜氏家训》、李世民的《诫皇属》、包拯的《包拯家训》、欧阳修的《诲学说》、袁采的《袁氏世范》、朱用纯的《朱子家训》、李毓秀的《弟子规》等。 现当代的家书，可以阅读沈从文的《从文家书》、赵一曼的《示儿书》等。 1.《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》) 2.后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。(《宋史·包拯传》) 3.一个人无论学什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。(毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信) 4.亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！(夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信) 【成果展示】 1.《礼记》中说：“欲望不可以放纵，志向不可以满足。”宇宙都有极限，人的本性则没有个尽头，所以我们要减少欲望，学会知足，给自己立个限度。即收敛欲望，懂得知足。 2.后代子孙做官的人中，如果有贪污的，都不许回归老家，死了以后也不允许葬在祖坟中。如果不顺从我的心意就不是我的子孙后代。包拯廉洁公正、刚直不阿、执法如山，其家训是他对后人的训诫，也是他一生品格的写照。 3.要持有积极进取、持之以恒的、脚踏实地的心态。 4.这封信既是作者对母亲的安慰，也是对革命理想的坚定宣言，展示了革命者舍小家为大家的崇高情怀。 3.与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位举行“我的家风”展示会。 (1)撰写家训、家规。要征求父母、祖辈的意见，可以结合家族的历史和文化，以及当代社会的价值观，制定出适合自己家庭的规则。同时，家训、家规的内容应该简洁明了，易于理解和记忆，能够在日常生活中得到有效的实施。家训、家规，不仅要传承家族文化，也能为家庭成员的成长和发展提供指导。 (2)修改家训、家规。如果已有家训、家规，需要修改，首先要进行家庭讨论，回顾现有的家训、家规，思考其是否仍然符合家庭的实际情况和价值观；反思家训、家规的执行情况，了解哪些部分得到了有效遵守，哪些部分可能需要调整或改进。然后征求家庭成员的意见，结合社会的发展和国家的政策导向，明确家训、家规的修改方向。 【成果展示】 示例： 家训一：孝顺为先 解释：孝顺不仅是对父母的尊敬和照顾，也包括对家中长辈的关爱。在日常生活中，我们要经常关心长辈的身体健康，倾听他们的心声，尽可能地满足他们的合理需求，传承中华民族的传统美德。 家训二：勤俭持家 解释：勤俭节约是中华民族的传统美德。在日常生活中，我们要养成节约用水用电、合理消费的好习惯，避免浪费。同时，也要鼓励家庭成员积极参与劳动，共同维护家庭的整洁与和谐。 家规一：每周至少安排一次家庭聚会 解释：为了加强家庭成员之间的沟通与交流，规定每周选择一个合适的时间，全家人一起吃饭、聊天或参与其他活动，增进彼此了解，营造温馨和谐的家庭氛围。 家规二：共同承担家务 解释：每个家庭成员都应根据自己的能力和时间安排，主动承担起相应的家务劳动，如打扫卫生、准备餐食等。这不仅能减轻父母的负担，还能培养孩子们的责任感和团队合作精神。 跟踪训练 1. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 （1）下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% （2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 【答案】（1）示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 （2）示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【解析】 （1）本题考查图文转述的能力。 根据题干，我们要从表格中的数据，探究调查结论，做题时应该关注表格中调查项目和所占比例，本题属于开放类试题，言之有理即可。 示例：表格数据显示绝大多数学生能够意识到要尊重父母，体谅父母，但是真正不顶撞家长和主动帮忙做家务的学生所占比例却很小，说明大家在尊重、孝顺父母的行动方面还有待提高。 （2）本题考查图文转述的能力。 根据题干要求，做题时要关注框中词语和活动主要流程，属于开放类试题，答题条理清晰、内容完整即可。 示例：本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、采编、报道三个阶段，首先我们要捕捉镜头做好准备工作，然后编选文稿，完成采编工作，最后我们可以通过公众号、校刊、广播站展示成果。 班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 2. 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 （1）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 （2）下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义 （3）板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ ①请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ ②大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 ③语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 【答案】 （1）示例：身形佝偻却神态安详的老人（弯腰驼背却神态自若的老人、身体瘦弱却神态安然的老人） （2）①当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。 ②孝顺需兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰当方式助其改正过失 （3）①孝亲敬老代代传承，永不停歇。 ②A句内容偏离了“推荐孝亲敬老图片”“介绍图片内容”的中心话题，应该删去。 ③去掉“不同情状”或“姿态各异” 【解析】 （1）本题考查图文转换与语言表达。 观察配图中“孝”的古字造型，上部呈现出一位身形佝偻、神态安详的老人形象，下部是小心翼翼承托老人的子女，这一字形结构直观体现了子女对老人的侍奉与传承，所以空缺处应填“身形佝偻却神态安详的老人”。 （2）本题考查文言名句理解与现实意义分析。 ①根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话的意思是父母有过错时，要规劝他们改正，规劝时要保持平和的神色、温柔的语气。在现代社会，这一内涵提醒人们，孝顺并非盲目顺从，面对父母的过错不能视而不见，但规劝需讲究方式方法，以尊重、温和的态度沟通，既能帮助父母纠正偏差，又能避免引发家庭矛盾，体现了孝道中“理性尽孝”的智慧。 ②根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话明确了晚辈对待父母过错的正确态度与行为准则。从中能学到，孝顺不仅是物质上的赡养和情感上的顺从，更包含对父母成长的关注与引导。平和的神色、温柔的声音背后，是对父母的尊重与耐心，这种沟通方式能让父母感受到晚辈的诚意，更易接受建议，这既是维护亲情的关键，也是孝道中“敬爱”内涵的具体体现，对构建和谐家庭关系具有重要指导意义。 （3）本题考查图文转换及病句修改。 ①图的主体是循环箭头形状，循环意象本身就有“持续、传承”的含义。箭头内部的人物剪影呈现出搀扶、陪伴等孝老爱亲的场景，意味着这种敬老的行为和美德会像循环箭头一样，在一代又一代人之间不断传递，永远延续下去，所以寓意是孝亲敬老的传统美德在代际间循环传承，永不停歇。 ②推荐孝亲敬老公益海报，重点应放在图片的视觉符号（循环箭头、人物场景）和其传达的“孝亲敬老”内涵上。A句讲的是艺术家对红色的情感运用，没有涉及图片与主题的直接联系，保留会使推荐理由偏离重点，因此需要删除。 ③B句，“姿态各异”和“不同情状”都在描述人物的状态多样，语义上存在重复，保留其中一个即可。 3.孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了号召同学们关爱老人，学校准备举行相关主题活动，同学们搜集了下面材料，请你阅读材料，并完成下面任务。 材料一： 在2025年5月23日达州市2025年度民生实事新闻发布会上，相关负责人透露，今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造“15分钟老年助餐服务圈”。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个“银发食堂”，为老人提供便捷实惠的用餐服务。 材料二： 2月15日，通川区凤北街道张家坝社区养老服务中心正式开业。养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务。未来，社区将持续优化服务内容与质量，通川区也将探索创新更多养老服务模式。 材料三： 端午佳节来临之际，达州某学校党支部在5月29日组织师生走进蒲家敬老院开展送温暖活动。师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖，也让青年团员学会关爱长者，传承尊老爱老美德。 （1）【理解内涵】结合上述材料及生活实际，谈谈你对“孝”内涵的理解，不少于50字。 （2）【设计活动】学校计划开展“孝亲敬老”系列活动，请参照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“孝亲敬老”主题征文比赛 活动形式一：______________________________________ 活动形式二：______________________________________ （3）【点评板报】在主题板报评比过程中，宣传委员小语确定板报主题为“传承孝道，情暖夕阳”，请你从内容和形式两方面对该主题进行简要点评。 （4）【创设情境】周末，你和爸爸在公园散步，看到一位老人独自坐在轮椅上，他想要去不远处的湖边看风景，但有些困难。爸爸想帮忙，又担心自己做得不好。请你运用“孝亲敬老”知识，劝说爸爸帮助老人。 【答案】 （1）示例：“孝”包含物质方面与精神方面。物质上，如社会为老人建设老年助餐点，提供生活照料等，保障老人基本生活，精神上，像陪老人聊天、为老人表演节目等。生活中，我们要耐心倾听老人话语、尊重老人意见。材料中学校师生给老人送温暖、社区为老人提供多元服务，都是“孝”在社会与生活中的体现。 （2）①示例：活动形式一：开展“我为长辈做道菜”实践活动 ②活动形式二：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛，（围绕“孝亲敬老”的活动即可） （3）内容方面：“传承孝道，情暖夕阳”紧扣孝亲敬老主题，强调传承孝道要切实为老人带去温暖，关注老人的情感需求，内容积极且贴合活动主旨，引导同学们思考如何在行动中践行孝道，关怀老人。形式方面：表述简洁，富有感染力。“情暖夕阳”用形象的表述营造出温馨氛围，易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，促使大家积极参与到孝亲敬老行动中，具有吸引力与号召力。 （4）示例：爸爸，那位爷爷想去湖边看风景却不太方便，咱们一直都说要孝亲敬老，在生活里遇到老人有困难就该帮一把。您去帮爷爷推轮椅，既能让爷爷顺利看到风景，也能让他感受到温暖，而且您的善意举动，也会给我做个好榜样。 【解析】 （1）本题考查材料内容理解。本题要求结合三则材料及生活实际，阐释对“孝”的内涵的理解。作答时，首先从材料中提炼“孝”在当代的具体表现，再补充个人对“孝”的认知，如家庭关怀、精神陪伴等。半开放性题目，言之有理即可，注意字数要求。 根据材料一“今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造‘15分钟老年助餐服务圈’。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个‘银发食堂’，为老人提供便捷实惠的用餐服务”，材料二“养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务”可知，材料一中提到新增老年助餐点、建设老年助餐服务网络和“银发食堂”，材料二中社区养老服务中心为老年人提供生活照料等服务，这些举措都是从物质层面保障老人的生活需求，体现了“孝”在物质关怀上的体现。 根据材料三“师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖”可知，展现了通过陪伴和互动给予老人精神上的关怀，这是进一步丰富了“孝”在精神层面的内涵。 示例：我认为“孝”的内涵不仅是对父母长辈的物质赡养，更包括精神关怀与社会共同责任。从材料看，政府建设助餐点、社区优化养老服务，体现社会对老人的物质生活关爱；学校组织志愿活动，则强调年轻一代通过陪伴传递温暖，体现对老人的精神生活的关爱。在生活中，“孝”还需子女常回家看看，耐心倾听老人需求，尊重他们的情感价值。这种由个人到社会的多层次关怀，才是“孝”在当下的完整意义。 （2）本题考查活动设计。题干要求参照示例（征文比赛），为“孝亲敬老”主题设计两种不同的活动形式，活动名称需简洁明确，采用“动词+主题内容+活动类型”的结构（如“举办……主题演讲比赛”）。活动需贴合“孝亲敬老”主题，具有可操作性，体现教育性或实践性。 示例一：组织“孝亲敬老”故事分享会 示例二：开展“孝亲敬老”志愿服务活动 （3）本题考查评价鉴赏 内容上：主题“传承孝道，情暖夕阳”中，“传承孝道”明确了活动的文化内涵和价值导向，强调将中华民族孝亲敬老的传统美德延续下去；“情暖夕阳”则突出了活动的具体指向，“夕阳”常用来比喻老人，该表述强调要通过实际行动为老人送去温暖，关注他们在情感层面的需求。这一主题能够引导同学们深入思考在日常生活中如何具体践行孝道，怎样从精神层面给予老人关怀，促使同学们将孝亲敬老的理念转化为实际行动，积极参与到关爱老人的活动中，与活动的主旨高度契合。 形式上：从语言表达上看，“传承孝道，情暖夕阳”简洁明了，没有冗长复杂的表述，易于理解和记忆。同时，它富有感染力，“情暖夕阳”这种表述将关爱老人的行为形象化，营造出一种温馨、温暖的氛围，让同学们能够直观地感受到关爱老人所带来的美好情感，更易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，使大家从内心深处产生参与孝亲敬老活动的意愿。它能够激发同学们的责任感和爱心，促使大家积极行动起来，具有较强的吸引力和号召力，有助于推动主题活动的开展。 （4）本题考查语言表达。题干要求设计一段劝说爸爸帮助老人的话语。对话需基于“公园散步见老人遇困难”这一场景，语言自然生活化。劝说要结合“孝亲敬老”的主题，从道德意义、行动方法、情感共鸣等角度消除爸爸的顾虑。 示例：爸爸，我们去帮帮他吧！“老吾老以及人之老”本来就是孝亲敬老的体现呀。您不用担心做得不够好，帮助老人最重要的是心意。我们可以先轻声问问他需要什么，再一起稳稳地推轮椅送他去湖边。就算只是陪他走一段、说说话，老人也会很温暖的——就像我们希望爷爷奶奶在外遇到困难时，也有人能伸手帮忙一样。 4. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。 【材料一】 到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况 项目 覆盖率 农村互助养老服务 100% 农村留守老年人关爱服务体系 100% 农村老年人助餐服务 100% 【材料二】 健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。 【材料三】 深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。 【答案】 （1）示例：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。 （2）示例：①健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；②深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 根据图表的时间可知是“到2025年”。根据图中“农村互助养老服务”“农村留守老年人关爱服务体系”“农村老年人助餐服务”覆盖率全都为100%可知，三项养老服务实现了全面覆盖。可概括为：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。 （2）本题考查材料内容概括。 结合材料二“健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局”可得：健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局； 结合材料三“深化‘放管服’改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务”可得：深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $