试卷3 河南省郑州市金水区2024-2025学年下学期学业评价试卷-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

必刷卷河溶艺侧 ●● 三、个别同学书写的寄语中出现了错误，请你用“ ”找出来并将 正确的写在后面。(4分) 金水区2024-2025学年第二学期学业评价试卷 1.感恩敬爱的老师，让我们从见微知著的现象中，学会观察思考。 ( 据书 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 六年级下·R 2.同学们，为了同一个共同的目标，让我们继续携手同行。( ) 3.不管我们有缺点，就不要怕别人批评指正 项目 活动一 活动二 活动三活动四活动五活动六 总分 4.六年的时光太慢了，眨眼间已成为过去。 得分 四、在文化墙的“诗词寄真情”处，同学们用诗词中的意象表达着自 己的志向和对同学的祝福，请你帮他们完成。(8分) 扫龄平|平 亲爱的同学们，学校的“感恩·遇见”毕业季活动正在进行中， 诗句 内涵 寄语 让我们一起走进活动，走进这段难忘的真情记忆… 千磨万击还坚劲， 密 【活动二：“感恩·印记”毕业文化墙留痕】(29分) 不屈不挠，铁骨铮铮 一、下面是小宇撰写的毕业文化墙的前言，一起来帮他完成吧。(15分) 六载光阴，如御风而行，我们携手走过春秋冬夏。记得曾为一 无论面对怎样严峻 个问题争得面红耳赤，却在biàn()论中学会思考；也曾因失败 的考验，都要留一身 而悄然落泪，却在师友的yuán()手中重拾勇气。我们，一起演 要留清白在人间。 清白在人间！ 绎了太多的精彩时刻：在书写比赛中拔得头筹，在诗词大会上 希望同学们取人之 ① ,在运动会上② …那在知识海洋求索 梅须逊雪三分白， 长、补己之短，不断 的热情，能把图书馆的cáng()书“烤”得滚烫；那在生pi( 进步！ 州辰录) 难题前钻研的勇气，能把所有的坚冰“烧”成沸腾的星河！ “③ ”我们从懵懂孩童成长为劲挺少年，正如这 渭城朝雨浥轻尘， 深情送别，依依不舍 抹青色的蜕(tu)变，在师长的培育下超越着自我。如今，站在小学 旅程的终点，回望来路一知识的jù()岭正被攀登，友谊的 疆yù()愈发宽广。怀揣这份珍贵的记忆，让我们感恩所有的 【活动二：“感恩·时光”毕业联欢会准备】12分) 到遇见，感恩时光的馈赠，在新的“bn( )图”上继续乘风破浪，无 五、节目策划。(2分) 畏前行！ 毕业联欢会计划设计四个篇章，请你结合节目内容帮主持人 1.根据语境和文段中的拼音，在括号中填写正确的字词，完成前言。 小文概括下面第二篇章和第四篇章的主题。 救 (7分) 第一篇章：忆曾经 第二篇章： 2.语段中的三个加点字怎么读？请做出正确选择。( )(2分) 演讲：悠悠岁月 舞蹈：感恩的心 A.qiao yi jing B.qiao duo jing 歌曲联唱：最美好的回忆 歌曲：每当走过老师窗前 C.qiao yi jin D.giao yi jing 舞台剧：校园生活 诗朗诵：教师礼赞 3.“御”在字典中有以下释义，语段中“御风而行”的“御”应选( (2分) 第三篇章：秀童年 第四篇章： A.驾驭车马；赶车。 B.封建社会指上级对下级的管理或支配。 才艺展示：秀我精彩 诗朗诵：放飞梦想 C.抵挡。 D.封建社会指与皇帝有关的。 游戏：团结就是力量 钢琴独奏：路在脚下 4.请帮小宇在语段中①②处的横线上补充和“拔得头筹”意思相近 小合唱：童年 舞蹈：走向未来 线 的不同词语。(2分) 5.语段中③处小宇想选用一句名言，下列选项你认为合适的一项是 六、节目串词。(2分) ()(2分) 请你帮小文完成《诗朗诵：教师礼赞》和《才艺展示：秀我精彩》 A.穷则变，变则通，通则久。B.苟日新，日日新，又日新 节目间的串词。 C.青，取之于蓝，而青于蓝。D.冰，水为之，而寒于水。 空 二、小宇想把他自己创作的《毕业寄怀》书写在毕业文化墙的“寄语 七、交换赠言。(2分) 留言”处，请你帮他完成。(2分) 小文给小明的赠言中不仅想表达对他的依依惜别之情，还想 光阴似箭六年匆， 鼓励他树立远大志向，将来成就一番事业。请你帮他完成赠言，至 学海扬帆志愈雄。 少引用一句古诗词或名言俗语。 墨香长留书页暖， 花 师恩同砚晚霞中。 语文·六年级·下册·第1页·共6页 语文·六年级·下册·第2页·共6页 八、激情演讲。(6分) 小宇在撰写演讲稿《悠悠岁月·藏在时光里的成长》时遇到了 一点困难，请你来帮帮他。 同学们，还记得沈从文先生笔下那碗腊八粥吗？我们的六年， 就像熬进粥里的红枣、花生，平凡的每一天都泛着甜。原来，岁月 是① ,熬得越久，滋味越浓。我们的六年， 是与时间赛跑的日子。朱自清先生在《匆匆》里说：“燕子去了， ② ；杨柳枯了，③ 我们的童年为什么一去不复返呢？我们的六年，还是镌刻在时光 里的勇气。李大钊先生面对危险时沉甸甸的担当，曾让我们红了 眼眶。而我们的勇气，或许只是课堂上举起的手，或许是④ ,这些小小的勇敢，见证着我们稚嫩却坚定的成长。 同学们，腊八粥的甜会淡去，表里的生物终将解密，但请记 住一匆匆的是时间，悠悠的是成长；远去的是童年，不散的是我 们。让我们带着课文教会我们的：对生活的热爱(《腊八粥》)、对 ⑤ (《匆匆》)、对责任的担当(《十六年前的 回忆》)、对⑥ (《学弈》)一奔向下一段更 加灿烂的悠悠岁月！ 1.岁月可以比作什么？请你联系文段把①处补充完整。(1分) 2.根据课文内容，把②③处补充完整。(2分) 3.联系演讲稿上下文，把④⑤⑥处补充完整。(3分) 【活动三：“感恩·郑州”毕业研学活动】(6分) 九、学校正在策划“感恩·郑州”毕业研学活动，请你完成相关任务。 (6分) 材料一：【研学路线设计】 1.“红色”郑州：郑州二七纪念馆、郑州烈士陵园、中原英烈纪念馆 2.“古韵”郑州：河南博物院、郑州商都遗址博物院、河南自然博物馆 3.“魅力”郑州：只有河南·戏剧幻城、电影小镇 4.“绿色”郑州：绿博园、园博园、郑州黄河国家湿地公园 材料二：【研学资料共享】 郑州二七罢工纪念塔建于1971年，位于郑州市中心二七广 场，选址于郑州铁路工人领袖汪胜友、司文德的牺牲地。它是为 纪念1923年京汉铁路工人运动而修建的纪念性建筑物，也是郑 州城市的标志性建筑。纪念塔为钢筋混凝土结构，平面呈两个 五角形并联，是一座建筑独特的仿古联体双塔。郑州二七罢工 纪念堂建筑座西面东，分主楼和两边配楼，均为二层，青砖垒砌， 尖项，红瓦屋面，是一座砖木结构的纪念性建筑，是新中国最早的纪 念性建筑之一。 只有河南·戏剧幻城，是中国首座全景式沉浸戏剧主题公 园，位于中国河南省郑州市中牟新区，总占地面积为622亩，项 目核心区是一座单边长328米、高15米的幻城，拥有21个大小 不一的剧场、近千名演员，分为3大主剧和18个小剧，剧目总时 长近700分钟，是中国规模最大、演出时长最长的戏剧聚落群之 一。只有河南·戏剧幻城主要以沉浸式戏剧艺术为手法，以独 特的戏剧“幻城”为载体，着重强调“大棋盘”的设计理念。其拥 有56个空间，360米长的夯(hang)土墙。主要景，点有百亩良 田、红庙学校、非遗里的河南、李家村剧场、火车站剧场等。 语文·六年级·下册·第3页·共6页 试卷3 材料三：【研学安全须知】 以下是学校准备发放到各班的针对毕业研学活动的安全须 知，请务必仔细阅读并严格遵守，确保活动安全有序进行。 一、行前准备 健康报备：如实向班主任老师报告健康状况（如心脏病、哮喘、 过敏等特殊病史)，携带必备药品并告知急救方法。若有发热、感 冒等症状，及时就医并暂停参与。 物品准备：携带必备证件，如身份证、学生证。自备水杯、防晒 帽、雨具等。 二、途中安全 乘坐大巴时系好安全带，不随意走动，禁止将头、手伸出窗外。 上下车有序排队，服从老师或导游指挥。牢记集合时间、地，点和车 牌号，保存带队老师、导游电活。禁止单独行动。 三、活动期间 远离水域、陡坡等危险区域，禁止攀爬围栏或触碰不明设备； 随身携带饮用水；遇突发情况尽快联系老师，不擅自处理。 四、纪律要求 全程听从指挥，禁止私自离队或更改行程。文明研学，保护环 境，不破坏文物或公共设施。 安全无小事，责任重于山！请同学们互相监督提醒，预祝毕业 研学顺利圆满！ 1.六(1)班的同学们想深入了解郑州的革命历史，他们可以选择哪 条研学路线？( )(1分) A.“红色”郑州 B.“古韵”郑州 C.“魅力”郑州 D.“绿色”郑州 2.根据材料三，下列哪项行为是不符合安全要求的？( )(1分) A.乘车时系好安全带 B.私自离队去湖边拍照。 C.携带必备药品并告知急救方法。D.遇突发情况先联系老师 3.根据材料一和材料二，小文想设计一条“红色文化十现代艺术” 的研学路线，他该选择哪些景点？请说明理由。(2分) 4.学校教导处李主任是本次研学活动的负责人，请结合三则材料， 帮她写一段研学出发前简短的即兴发言。(2分) 【活动四：“感恩·阅读”毕业读书分享】(12分) 十、六年的阅读丰厚了我们的人生底蕴。小宇在为毕业季的读书 分享沙龙作准备，他准备分享自己阅读外国名著的收获。(12分) 【A】在我支起帐篷之前，我先在石壁的前面画了一个半圆形， 它的半径，距离石壁差不多有十码；它的直径，全长有二十码。 沿着这个半圆形，我插了两排很结实的木桩，把它们打进泥土 里，仿佛一些木橛子，大的一头向下，高出地面约五英尺半，顶上削 得尖尖的。两排之间的距离，不过六英寸。 然后，我又取出我从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，把 它们一层一层地横放在两排木桩中间，一直堆到顶上，又用一些两 英尺半高的木桩插在圈内，支着它们，仿佛柱子下的支柱；这样一 试卷3 语文·六年级·下册·第4页·共6页 个篱笆，真是牢固异常，不管是人是兽，都没法冲进来或爬进来。 这个工程，用去了我很多的时间和劳动，特别是在我从树林里把木 橛砍下来，把它运到草地上，又把它们一根根地打到泥土里的时候。 【B】我一面想着，一面缓步前进。我觉得，我现在所立足的岛 的这一边，比我的那边实在好多了。①宽阔的草原发出香气，装饰 着野花和青草，到处都是繁茂的树林子。我又看见许多鹦鹅，很想 捉它一只别养起来，教它跟我说话。我经过不少的麻烦，费了不少 事，用棍子打下来一只小鹦鹉，等它苏醒之后，把它带到家里。使 这只小鹦鹉说话，是好几年以后的事情；可是，我终于教得它很亲热 地叫我的名字。后面闹出的乱子，虽然微不足道，说起来倒很有味。 一徐霞村译 1.这两段选文选自《 》,作者是 国作家 。(3分) 2.小宇结合选文【A】梳理了主人公建篱笆墙的过程：(2分) 画半圆→( )( )>支木桩 3.从选文【B】中画横线的环境描写中能体会到此时主人公的心情 是 。对比另一个译者鹿金翻译的句子：②空 旷的草原上芳香扑鼻，点缀着各种鲜花和绿草，到处都是一棵棵 形态非常美妙的树。你更喜欢句 (填序号)，理由是 。(3分) 4.对比选文【A】和【B】,小宇分析了主人公在不同情境下的行为表 现，感受到他这样的生存智慧： 。(2分) 5.小宇想在沙龙结束时推荐大家多读名著，请你帮他写几句简短 的结束语。(2分) 【活动五：“感恩·老师”毕业微视频拍摄】(11分) 十一、活动视频组准备拍摄一组以“感念师恩”为主题的微视频作 为留给母校的礼物，他们准备以“名家笔下的老师”作为拍摄素材。 (11分) 我的老师（节选） 魏巍 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑 痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我 用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表 演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋 友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王， 并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得 她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤 舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥… 语文·六年级·下册·第5页·共6页 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的 影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近 呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默 默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 …… 密 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我 默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师！我不知道 你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于 暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在 一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知 封 道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊 糊地就往外走。母亲喊住我： 密 “你要去干什么？” “找蔡老师…”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把 线 我拉回来，劝说了好一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老 师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。什么 时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 1.导演准备选择以下几个场景作为拍摄内容，来表现蔡老师对孩 子们的爱。(5分) ①假装发怒 ② ③观察蜜蜂 内 ④ ⑤看她写字 ⑥ 这几个场景中有人不建议拍摄第⑥个场景，你的意见是到 ,理由是 2.人物的神态、动作、语言对表现人物品质有着非常重要的作用。 请 在拍摄“看她写字”这个场景时，导演建议演员这样去表现蔡老 师：你要 。(2分) 3.文中有不少直接抒发对蔡老师感情的语句，导演准备选一处作 为某个场景的画外音。你建议选择哪处？用“ ”画出来，并说 说选择这处的理由。(2分) 勿 4.结束部分，导演准备安排一个记者采访作者，请他谈谈蔡老师对 他的“接近文学和爱好文学”的重要影响，请你设计一下作者的俊 发言内容。(2分) 答 【活动六：“感恩·母校”留给母校的信】(30分) 十二、母校，我们梦想的摇篮。六年来，我们在这里学习，在这里成 长。请你给母校留下一封信，回忆你在母校读过的一本印象深刻 的书，回忆发生在母校的一件印象深刻的事，并展开想象的翅膀， 题 写出未来母校的样子。(30分) 要求：写一篇不少于400字的习作。注意书信的格式，文中不 要出现真实姓名，同学名以“小宇”“小文”代替。 语文·六年级·下册·第6页·共6页河洛芸熙·期末考试必刷卷 2.②缺乏独立生活能力的“我”悲从中来。 ③“我们”既锻炼了动手能力又吃到了美味的 饺子。 (1)①(2)酸(3)③(4)甜(5)苦 (6)②(7)辣(8)④ 3.(1)B(2)③ (二) 1.、。 2.①移植成功②再次生长③伤感和怅惘 〈解析〉本题考查对文章内容的梳理和概括。 由第⑥段中“第二天一起床，…多了许多憧 憬和幻想”可知，野百合移植成功。由第⑧段 中“有一天，我突然发现，…我的百合花长出 来了！”可知，野百合再次生长。由第⑩段中 “直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅 惘”可知，“我”又见百合花时，内心是伤感和怅 惘的。 3.拟人比喻将野百合拟人化，赋予它人的情 态，把野百合新生的青苗比喻成小队伍，生动 形象地描绘出新生野百合的勃勃生机 4.D〈解所〉本题考查对文章内容的分析与判 断。由第⑩段中“直到今天，每当看到百合花， 我都会伤感和怅惘，…是当我的人生沉入谷 底时，亮着的最后一束光芒…”可知，当“我” 再次看到百合花时，会伤心怅惘，但当“我”迷 茫时，百合花又带给“我”希望。D选项中“无法 自拔”说法错误。故选D。 5.示例：父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的， 教会“我”认识这个世界、热爱这个世界；百合 花的枯萎、调零让人感伤，告诉“我”生命短暂、 易逝；百合花移栽后，到春天长出一溜儿青苗， 让“我”看到蓬勃的希望；每当看到百合花， “我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及 时行孝，珍爱美好。 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣苍爬 (三) 1.C2.(1)×(2)/3.B 三、略 金水区2024一2025学年第二学期学业评价试卷 ■■■【活动一】■■■ 一、1.辩援藏僻峻域版 2.D3.A 4.示例：摘得桂冠勇夺第一 5.C 二、略 三、1.见微知著—司空见惯 2.同一个共同的目标一共同的目标 3.不管—如果 4.慢—快 四、任尔东西南北风示例：希望同学们如劲竹般坚 韧，无惧人生风雨！ 粉骨碎身浑不怕示例：宁死不屈，坚守节操 雪却输梅一段香示例：各有所长，互相借鉴 客舍青青柳色新示例：愿我们的友谊如柳色青 青，纵使相隔天涯，也能永不褪色！ ■■口【活动二】■■■ 五、示例：谢恩师展未来 六、示例：三尺讲台，育万千桃李；一支粉笔，写春秋 华章。谢谢您，敬爱的老师！下面，让我们把舞 台交给同学们，看青春的风采如何绽放一请欣 赏《才艺展示：秀我精彩》！ 七、示例：小明同学，六年时光如白驹过隙，同窗情谊 铭记于心。临别之际，愿你“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”，以凌云之志勇攀高峰，将来必成 大器！前路漫漫，愿你乘风破浪，成就辉煌！ 八、1.示例：①一锅慢慢熬制的粥 2.②有再来的时候③有再青的时候 3.示例：④运动会上冲刺的脚步⑤时光的珍惜 ⑥学习的专注 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 ■■■【活动三】■■■ 九、1.A2.B 3.示例：郑州二七纪念馆和只有河南·戏剧幻 城。郑州二七纪念馆可以提供扎实的红色历 史教育，帮助学生了解革命传统；只有河南· 戏剧幻城融合戏剧、舞台艺术与现代科技，体 现“现代艺术”特色，能够让学生在欣赏艺术表 演的同时感受创新创意。二者形成“红色文化 十现代艺术”的有机结合，既有历史厚重感，又 有艺术感染力，符合研学的综合培养目标。 4.示例：同学们、老师们，大家好！今天我们要去 郑州进行“感恩·郑州”毕业研学活动。希望 同学们严格遵守“研学安全须知”中的要求，保 证自身安全。我们这次的研学内容包括红色 历史和现代艺术，同学们要认真听讲、积极参 与，同时爱护环境，保护文物和公共设施。希 望大家在安全有序的前提下，收获知识、感受 快乐，留下美好的回忆！祝大家研学顺利！ ■■■【活动四】■■■ 十、1.鲁滨逊漂流记英丹尼尔·笛福 2.插木桩放缆索 3.轻松快乐示例：①因为句①的语言更朴实 自然，贴近主人公在荒岛上的直观感受 4.示例：既注重生存安全，又保持积极心态，善于 在困境中寻找乐趣与希望 5.示例：各位朋友，名著是时光淬炼的精华。像 《鲁滨逊漂流记》这样的经典作品，不仅带我们 踏上荒岛求生的冒险之旅，更让我们学会在逆 境中坚韧、在孤独中创造。希望大家都多读名 著，在文字中遇见更广阔的世界、更深刻的自 己。谢谢！ ■■■【活动五】■■■ 十一、1.②教“我们”跳舞④用歌唱的音调教读诗 ⑥睡梦中去找老师 示例：不同意这个场景写“我”在暑假睡梦 人教版·六年级·语文·下册 中迷迷糊糊起身要去找蔡老师，生动表现了 孩子对老师深深的依恋与思念，是全文情感 的高潮之一，能直观传递师生之间深厚的情谊 2.示例：微微低头，神情专注，握笔的姿势轻柔 而端正；偶尔拾头看学生时目光温和，嘴角 带着若有若无的笑意，让学生感受到她既认 真又亲切 3.示例画出：我是多么想念我的蔡老师啊！ 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍 宝之一。 这句话直接抒发了作者对蔡老师深切的怀 念，把蔡老师比作“记忆中的珍宝”，情感真 挚，表达了“我”的感恩与眷恋，适合作为画 外音烘托场景氛围。 4.示例：蔡老师是我文学启蒙的引路人。她不 仅用歌唱般的音调教我们读诗一让诗句 像音乐一样刻在我心里；更通过观察蜜蜂等 活动，教会我用心感受生活中的美。正是她 那充满感染力的教学方式，在我幼小的心灵 里播下了热爱文学的种子。 ■■■【活动六】■■■ 十二、略 管城区2024一2025学年下期学业质量检测 ■■■【初识“一带一路”】■■口 1.①籍②彼此③唯恐④耽 ⑤覆⑥敏锐⑦燃⑧阶 2.惧绞 3.B 4.示例：欣喜若狂兴高采烈眉飞色舞 5.完全不知道 6.示例：月亮清冷地挂在夜空，像一块冰，月光也显 得苍白无力，仿佛在无声地诉说着工程的艰难。 一轮圆月高悬，洒下柔和的清辉，仿佛在为他们的 成功披上一层荣耀的纱衣，月光也变得格外温暖 明亮。 8