04 古代诗歌鉴赏（2026年4月高三月考）02-备战2026年高考语文各地模考好题分类汇编练（全国ⅠⅡ卷区）

2026届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 古代诗歌阅读鉴赏汇编（二） 2026.4月卷 01(深圳二模)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B. “终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C. 诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16. 本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不同？请结合诗句简要分析。 02(武汉4月调研)阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】张主簿草堂赋大雨 （金）元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百年毛发凛余威。长虹一出林光动，寂历村墟空落晖。 【乙】论诗三十首（十一） （金）元好问 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人? 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联中“淅树蛙鸣”指风穿疏林，蛙鸣阵阵，是从听觉的角度渲染气氛。 B. 甲诗颔联运用夸张手法，以巨浪翻天、天地欲合围之景，侧面烘托雨势之大。 C. 甲诗颈联写“万里风云”威势之下，饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了。 D. 乙诗“秦川景”泛指关中一带的山河风物，诗中代指壮阔的自然与人文景观。 16. 元好问在乙诗中提出了诗歌创作的主张，请分析甲诗是如何体现诗人这一主张的。 03（T8联考晋冀鄂版）阅读下面的两首诗，完成15～16题。 春日叶秀才曲江① 罗隐 江花江草暖相限，也向江边把酒杯。 春色恼人遮不得，别愁如疟避还来。 安排贱迹无良策，裨补明时望重才。 一曲吴歌齐拍手，十年尘眼未曾开。 夜直② 王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 【注】①唐懿宗咸通十一年(870)，罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗，诗人曾多次科举不第。②夜直：晚上值班。此诗写于熙宁二年(1069)，其时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.罗诗开篇描写曲江春景温暖宜人，诗人临江饮酒，看似闲适，实则为后文抒情做铺垫。 B.罗诗“别愁如疟避还来”以比喻写愁绪深重，挥之不去，与“剪不断，理还乱”异曲同工。 C.王诗写春夜值宿，香尽漏残、轻风微寒，清冷寂静的环境烘托出人物内心的烦闷不安。 D.王诗尾句以景结情，用月照花影的美好景象象征大好的形势，表现出了诗人激动的心情。 16.两首诗都把自然界的“春色”和自己的人生际遇融为一体，但其意蕴并不相同，请结合诗句简要赏析。(6分) 04（广东模拟测试二）阅读下面这首词，完成小题。 诉衷情 李弥逊 小桃初破两三花。深浅散余霞。东君也解人意，次第到山家。 临水岸，一枝斜。照笼纱。可怜何事，苦爱施朱，减尽容华。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “小桃初破两三花”以白描手法写出桃花初绽的景象，以“初破”“两三花”的细节传递春讯，富有情味和想象空间。 B. “深浅散余霞”描绘桃花颜色深浅错落，“散”字用拟人化手法展现桃花色彩如霞光般铺展的动态，极富画面感。 C. “次第”写春意有序蔓延，活泼灵动，与杜牧“山顶千门次第开”中的“次第”都是“依次、按顺序”的意思。 D. “临水岸，一枝斜”为特写，“临水岸”交代环境，“一枝斜”勾勒姿态，生动刻画了桃花临水斜逸的幽独形象。 16. 词人对“桃花”的情感经历了怎样的变化过程？请结合诗句简要分析。 05(云南金太阳4月联考)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和周尉立春二首（其一） 胡寅 筮易①欣逢天地交②，送残寒晷③石光敲。 化工造物初施手，天仗④迎春已在郊。 一饭及辰堆细菜，千花从此放香苞。 欲赓妙句无余味，久矣庖人不治庖⑤。 ［注］①筮易：占卦。②天地交：卦象，喻阴阳调和，冬去春来。③寒晷：冬日的阳光。④天仗：皇家仪仗，此处指官方举行的迎春祭祀典礼。⑤语出庄周《逍遥游》“庖人虽不治庖，尸祝（司仪）不越樽俎而代之矣”，这里诗人以庖人自比。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “送残寒晷石光敲”写阳光洒落在石上，似乎敲碎了残寒，“敲”字用得非常形象。 B. “化工造物初施手”写大自然刚刚施展造化之手，而郊外在举行典礼来迎接新春。 C. 颈联写诗人思绪万千，诗人畅想摆上春盘、堆上时菜、百花绽放的景象，意境开阔。 D. 这首诗为唱和之作，扣住立春，从自然景物写到生活场景，展现了冬去春来的生机。 16. 这首诗的尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 06(江西南昌二模)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 湘南春日怀古 罗隐[注] 晴江春暖兰蕙薰，凫鹥冉冉鸥著群。 洛阳贾谊自无命，少陵杜甫兼有文。 空阔远帆遮落日，苍茫野树碍归云。 松醪酒好昭潭静，闲过中流一吊君。 [注]罗隐（833—909年），杭州人，一生“十上不第”，落拓江湖。此诗为作者游历湘南（今湖南长沙一带）时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以春日江景起笔，调动视觉嗅觉等多种感官，写出了水鸟悠然群飞的灵动姿态。 B. 颔联借贾杜两位文名卓著的古人抒怀，两句对仗工整严密，词性与结构一一对应。 C. 颈联由怀古转为写景，远帆遮日、野树碍云，既是实景，亦含有耐人寻味的象征意。 D. 尾联写松醪酒美、昭潭幽静，为下句的江边怀古行为提供了环境与心境上的铺垫。 16. 有读者认为，这首诗是“乐景写哀”；也有读者认为，诗人情感随诗中景物变化而“由乐转哀”。你更赞同哪一种观点？请结合全诗进行分析。 登盘山绝顶 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风边酒不成醉，落叶归鸦无数来。 但使雕戈销杀气，未妨白发老边才。 勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“霜角”引出边塞秋景，“哀”字为全诗奠定沉郁基调，营造了一种凄凉萧瑟的氛围。 B. “石门开”一句写出登顶后开阔的视野，展现盘山绝顶的壮丽景色，为下文抒发情感做了铺垫。 C. 颔联“朔风边酒”与“落叶归鸦”产生时空交织之感，既在描写塞外之景，也暗含了思归之情。 D. 颈联以“雕戈销杀气”体现出以战止战的思考，“白发老边才”则流露年华随时间老去的无奈。 16. 本诗尾联与高适《燕歌行》结句均运用李将军典故，请简要分析抒发的情感有何不同。 08(河北石家庄市高三二模)阅读下面这首明代诗歌，完成小题。 送杨九思赴广西都尉经历 贝琼 邛笮康居①路尽通，西南开镇两江雄。 汉家大将推杨仆②，蛮府参军见郝隆③。 象迹满山云气白，鸡声千户日车红。 明珠薏苡无人辨④，行李归来莫厌穷。 [注]①邛笮：西南少数民族。康居：西域国名。②杨仆：汉代将军，南越、东越反叛时，率军破敌。③郝隆：晋代学者，曾在桓温麾下任“南蛮参军”。④马援：汉伏波将军，在交趾以薏苡为食，归国时载一车薏苡，被人误以为车上是明珠，死后遭人诽谤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既展现当时边疆地区的政治形势，也点明友人赴任之地的重要军事地位。 B. 颔联连用二典，以杨仆的战功、郝隆的才学类比友人，借此称赞友人文武兼备。 C. 颈联是对友人赴任地景象的想象，偏远蛮荒、环境艰苦，暗含对友人未来的忧虑。 D. 全诗从边疆背景写起，再写友人使命、边地景象、任满归来，层层推进，脉络清晰。 16. 诗人在尾联化用“明珠薏苡”的典故，有怎样的用意？请简要分析。 09(湖南多校4月联考)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 芙蕖① 孙应时 生来不著尘泥涴②，天下何妨名字多。 一世炎凉独风月，四时荣落付烟波。 自知根节全冰玉，人道丰姿照绮罗。 濯濯晨光香十里，为君敲桨叫吴歌。 【注】①芙蕖：荷花的别名。②涴：污染，弄脏。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写芙蕖之本性，与《爱莲说》“出淤泥而不染”意思较为接近。 B. 次句从芙蕖别名众多角度，赞美它名遍天下，足见其受喜爱程度。 C. 颈联上下句分写芙蕖的自我认知，以及世人对其外在风姿的看法。 D. 尾联“敲桨叫吴歌”的行为，体现了诗人因失意而寄情山水的心境。 16. 沈德潜《说诗晬语》云：“郁情欲舒，天机随触，每借物引怀以抒之。”本诗也运用了借物抒怀的手法，请分析本诗借物抒发了怎样的情感。 10(湖南天壹名校4月联考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送包处士 李洞① 秋思枕月卧潇湘，寄宿慈恩竹里房。 性急却于棋上慢，身闲未免药中忙。 休抛手网惊龙睡，曾挂头巾拂鸟行。 闻说石门君旧隐，寒峰溅瀑坏书堂。 【注】①李洞，晚唐诗人，为李唐宗室远支，终身未仕。此诗创作于其漫游长安、蜀地期间，正值晚唐藩镇割据、科举腐败之际。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以秋日江景入题，“枕月”“卧潇湘”勾勒出包处士漂泊江湖的隐逸经历，续句转写包处士暂居长安慈恩寺的竹屋。 B. 颔联写包处士的性格，“棋慢”暗合隐士“静以修身”的哲学；“药中忙”不仅是身体层面的忙碌，更暗含精神层面的追求。 C. 颈联以睡“龙”喻友人如龙之潜藏；“拂鸟行”写友人放鸟归山，借以表达“久在樊笼里，复得返自然”的轻松和喜悦。 D. 尾联写听说友人曾在石门隐居，但现在旧居已毁坏了，“书堂”既是包处士过往隐居的见证，也象征高洁理想在乱世中的阻滞。 16. 本诗以对友人包处士生活状态、性格特质的刻画为核心，字里行间蕴含着多重细腻情感。请简要分析。 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 古代诗歌阅读鉴赏汇编（二） 2026.4月卷 01(深圳二模)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B. “终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C. 诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D. 本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16. 本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；诗人又以竹的“高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。 ②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归隐的情感。 【解析】 【导语】这首韩琦重入枢廷时所作的咏竹诗，托物言志，将竹的高节清操与自身历经宦海的襟怀相融，物我合一，既明志抒怀，又暗透对幽居闲隐的向往，风骨蕴藉，浑然天成。 【15题详解】 B.“最终遭到冷遇排挤”错误，“不杂嚣尘终冷淡”的“冷淡”，是写竹子不沾染尘俗、自清自静的品格，并非指诗人被排挤、遭冷遇。选项把竹的品性曲解为人际遭遇。 故选B。 【16题详解】 解答这道情感比较题，首先分别理解两首诗中“青眼”的对象与语境，再结合诗歌主旨分析情感差异。 第一步，在本诗《枢廷对竹》中，“青眼”看向的是竹子，诗人将竹子视作故人，以竹的高节自比，借此表达对竹子的亲近喜爱，以及坚守节操、矢志不渝的志向； 第二步，在黄庭坚《登快阁》中，“青眼”对应的是美酒，诗人借对酒青眼，抒发官场失意、世无知音的孤独，以及厌倦仕途、渴望归隐的情怀。 最后将两者情感对比整理，清晰点明不同之处即可。 02(武汉4月调研)阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】张主簿草堂赋大雨 （金）元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百年毛发凛余威。长虹一出林光动，寂历村墟空落晖。 【乙】论诗三十首（十一） （金）元好问 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人? 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联中“淅树蛙鸣”指风穿疏林，蛙鸣阵阵，是从听觉的角度渲染气氛。 B. 甲诗颔联运用夸张手法，以巨浪翻天、天地欲合围之景，侧面烘托雨势之大。 C. 甲诗颈联写“万里风云”威势之下，饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了。 D. 乙诗“秦川景”泛指关中一带的山河风物，诗中代指壮阔的自然与人文景观。 16. 元好问在乙诗中提出了诗歌创作的主张，请分析甲诗是如何体现诗人这一主张的。 【答案】15. C 16. ①创作主张：诗歌源于客观现实，才能写出事物的神韵，抒发出真情实感。②甲诗以真景写真情，描绘一场骤雨从降临到停歇的过程，真实展现雨前的压抑、雨中的雄浑、雨后的清幽之景；情因景生，表达诗人骤雨初至的惊异、对暴雨威势的敬畏以及雨后平和的心境。 【解析】 【导语】这组作品出自金代诗人元好问，一首实写草堂观雨的壮阔景象，一首阐发自身诗学主张，创作实践与诗学理论相互印证，可见元好问对亲临其境写实创作的坚持，颇具巧思。 【15题详解】 C.“饱经忧患的诗人仅存的威力也消散了”错。“万里风云开伟观，百年毛发凛余威”句意是暴雨磅礴、风云壮阔，让人身心震颤、凛然生畏，是凸显暴雨残存的赫赫威势，并非诗人自身威力消散，曲解诗句含义。 故选C。 【16题详解】 此题需先概括乙诗的诗歌创作主张，再结合甲诗写景、抒情内容，分析甲诗如何践行这一创作理念。 乙诗创作主张：首二句提出观点，亲身观察、实景感触才能写出传神诗句，凭空想象脱离现实皆不真实；后两句以临摹秦川美景作类比，反面论证创作必须立足亲身实感、贴合客观现实。 甲诗内容：首联实写雨前树声、蛙鸣与暴雨突降的实景；颔联、颈联正面铺绘大雨连天、风云浩荡的壮阔实景；尾联描摹雨停虹出、村落清幽的雨后实景。总结：雨前蛙鸣造势→雨中雄浑壮阔→雨后清幽寂寥。 情感：骤雨突降的惊异→面对暴雨的敬畏震撼→雨后天晴的平和淡然。 全程立足亲眼所见的真实景物，由实景触发内心情绪，景真情真。 03（T8联考晋冀鄂版）阅读下面的两首诗，完成15～16题。 春日叶秀才曲江① 罗隐 江花江草暖相限，也向江边把酒杯。 春色恼人遮不得，别愁如疟避还来。 安排贱迹无良策，裨补明时望重才。 一曲吴歌齐拍手，十年尘眼未曾开。 夜直② 王安石 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 【注】①唐懿宗咸通十一年(870)，罗隐在长安曲江畔送别友人时创作此诗，诗人曾多次科举不第。②夜直：晚上值班。此诗写于熙宁二年(1069)，其时宋神宗已决定采纳王安石的意见，实行新法。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.罗诗开篇描写曲江春景温暖宜人，诗人临江饮酒，看似闲适，实则为后文抒情做铺垫。 B.罗诗“别愁如疟避还来”以比喻写愁绪深重，挥之不去，与“剪不断，理还乱”异曲同工。 C.王诗写春夜值宿，香尽漏残、轻风微寒，清冷寂静的环境烘托出人物内心的烦闷不安。 D.王诗尾句以景结情，用月照花影的美好景象象征大好的形势，表现出了诗人激动的心情。 16.两首诗都把自然界的“春色”和自己的人生际遇融为一体，但其意蕴并不相同，请结合诗句简要赏析。(6分) 15.C（“烘托出人物内心的烦闷不安”理解错误，夜色将尽、黎明到来，尽管环境清冷寂静，但这已是春天到来的气息，诗人内心满怀着新法即将实施的喜悦，而不是“烦躁不安”。） 16.①罗诗中，诗人科举不第，人生失意，因而尽管春色美好，却徒增内心烦恼，春色美景更加反衬出诗人的落魄悲伤。②王诗中，变法主张已被采纳，诗人的改革即将付诸实施，因而尽管春色中尚有寒意，却仍透露出诗人难以入眠的喜悦和激动。 04（广东模拟测试二）阅读下面这首词，完成小题。 诉衷情 李弥逊 小桃初破两三花。深浅散余霞。东君也解人意，次第到山家。 临水岸，一枝斜。照笼纱。可怜何事，苦爱施朱，减尽容华。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “小桃初破两三花”以白描手法写出桃花初绽的景象，以“初破”“两三花”的细节传递春讯，富有情味和想象空间。 B. “深浅散余霞”描绘桃花颜色深浅错落，“散”字用拟人化手法展现桃花色彩如霞光般铺展的动态，极富画面感。 C. “次第”写春意有序蔓延，活泼灵动，与杜牧“山顶千门次第开”中的“次第”都是“依次、按顺序”的意思。 D. “临水岸，一枝斜”为特写，“临水岸”交代环境，“一枝斜”勾勒姿态，生动刻画了桃花临水斜逸的幽独形象。 16. 词人对“桃花”的情感经历了怎样的变化过程？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①词人对桃花的情感经历了从欣赏到叹惋的变化过程。 ②“小桃初破”写词人为桃花初绽的自然生机之美所吸引，“深浅散余霞”“一枝斜”“照笼纱”描写桃花的色彩、风貌，暗含赞美、欣赏之意。 ③结尾“可怜何事，苦爱施朱，减尽容华”，陡然一转，感叹桃花为何要执着于施红敷粉，一味浓艳，反而减损了天然本真之美，由此心生惋惜和哀叹。 【解析】 【导语】此词以白描起笔，绘桃花初绽之天然韵致。下阕陡转，“苦爱施朱，减尽容华”一句，寄寓对浓妆失真的惋惜。全篇由喜而叹，意在借花喻世，呼唤自然本真之美。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“拟人化手法”错误。“深浅散余霞”的意思是：桃花颜色深浅不一，就像散落的残余晚霞。这里的“散”字是形容词或状态描述，像散开的霞光，并非拟人手法。拟人需要赋予事物人的动作或情感。 故选B。 【16题详解】 一、审题。情感变化题要答两点：先提炼出变化过程的总体概括，再结合具体诗句分步说明。很多古诗词的情感安排是前有铺垫（间接抒情），后有直接抒情。 二、定位。通读全词，锁定直接抒情的词句。“可怜”二字是典型的情感转折标志，表明词人情绪在此处由喜转叹。  三、具体分析。找直接抒情的句子和分析间接抒情的句子。转折前（上片及下片前两句）：看描写对象（间接抒情）。词人写桃花“初破”“深浅”“一枝斜”等，均为客观描绘或略带欣赏的笔触，暗含赞美。转折后（结尾两句）：看抒情词。“可怜”表惋惜，“减尽容华”表遗憾，由此得出“叹惋”之情。 四、组织答案。按照概括变化+分步说明的格式展开即可。 05(云南金太阳4月联考)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和周尉立春二首（其一） 胡寅 筮易①欣逢天地交②，送残寒晷③石光敲。 化工造物初施手，天仗④迎春已在郊。 一饭及辰堆细菜，千花从此放香苞。 欲赓妙句无余味，久矣庖人不治庖⑤。 ［注］①筮易：占卦。②天地交：卦象，喻阴阳调和，冬去春来。③寒晷：冬日的阳光。④天仗：皇家仪仗，此处指官方举行的迎春祭祀典礼。⑤语出庄周《逍遥游》“庖人虽不治庖，尸祝（司仪）不越樽俎而代之矣”，这里诗人以庖人自比。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “送残寒晷石光敲”写阳光洒落在石上，似乎敲碎了残寒，“敲”字用得非常形象。 B. “化工造物初施手”写大自然刚刚施展造化之手，而郊外在举行典礼来迎接新春。 C. 颈联写诗人思绪万千，诗人畅想摆上春盘、堆上时菜、百花绽放的景象，意境开阔。 D. 这首诗为唱和之作，扣住立春，从自然景物写到生活场景，展现了冬去春来的生机。 16. 这首诗的尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①表达对周尉原诗的赞美。诗人认为周尉的诗作精妙绝伦，自己难以写出有韵味的诗句，表达出赞美之情。②流露出自谦之意。以“不治庖”的庖人自比，表明诗人在诗歌创作上的自谦态度。 【解析】 【导语】这是一首立春唱和宋诗，紧扣节气特征，从占卦验春、郊祀迎春，写到民间立春风俗，尾联化用《庄子》典故收束唱和题意，融时节欣悦与唱和谦意，清新自然，意蕴宛转。 【15题详解】 C.“诗人畅想摆上春盘、堆上时菜……的景象”错误，“摆上春盘、堆上时菜”不是畅想而是写实。 故选C。 【16题详解】 先读懂字面含义：想要酬和续写对方精妙诗句，却自觉笔下平淡无味；自己长久荒废文事，如同厨师久不做饭、疏于本业。 抓住关键词“妙句”，直接赞美周尉原作精妙高妙，暗含推崇与欣赏。 结合典故“庖人不治庖”，诗人以庖人自比，委婉表示自身创作荒疏、才力不足，表达自谦之意。 06(江西南昌二模)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 湘南春日怀古 罗隐[注] 晴江春暖兰蕙薰，凫鹥冉冉鸥著群。 洛阳贾谊自无命，少陵杜甫兼有文。 空阔远帆遮落日，苍茫野树碍归云。 松醪酒好昭潭静，闲过中流一吊君。 [注]罗隐（833—909年），杭州人，一生“十上不第”，落拓江湖。此诗为作者游历湘南（今湖南长沙一带）时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以春日江景起笔，调动视觉嗅觉等多种感官，写出了水鸟悠然群飞的灵动姿态。 B. 颔联借贾杜两位文名卓著的古人抒怀，两句对仗工整严密，词性与结构一一对应。 C. 颈联由怀古转为写景，远帆遮日、野树碍云，既是实景，亦含有耐人寻味的象征意。 D. 尾联写松醪酒美、昭潭幽静，为下句的江边怀古行为提供了环境与心境上的铺垫。 16. 有读者认为，这首诗是“乐景写哀”；也有读者认为，诗人情感随诗中景物变化而“由乐转哀”。你更赞同哪一种观点？请结合全诗进行分析。 【答案】15. B 16. 示例一：我更赞同“乐景写哀”的观点。 ①首联描绘晴江春暖、兰蕙飘香、水鸟成群的明丽春景，色调明快、生机盎然，是典型的乐景。 ②但诗人是借眼前乐景反衬内心悲情，颔联怀想贾谊、杜甫才高命蹇，实为自伤怀才不遇。 ③颈联苍茫之景进一步强化沉郁怅惘之情。全诗情感始终沉郁苍凉，以乐景衬哀情，更显身世之悲深沉动人。 示例二：我更赞同“由乐转哀”的观点。 ①开篇诗人见湘南春景秀美和畅，心境较为平和舒缓；继而联想到前贤坎坷际遇与自身仕途失意，心绪转向沉郁苍凉，景物随之变为远帆落日、野树归云的苍茫之景，情绪压抑低落。 ②尾联“闲过中流一吊君”中的“吊”字，也将情感导向哀伤凭吊。 ③全诗景物由明媚渐趋苍茫，情感由欣悦渐趋悲凉，情随事迁，流转自然。 【解析】 【导语】这首《湘南春日怀古》以湘南春日晴江暖景开篇，兰蕙芬芳、凫鹥群飞绘就柔丽底色，继而借贾谊、杜甫的坎坷际遇抒怀，寄寓自身十上不第的落拓愁思，将怀古之慨融于空阔野景，末了借酒吊古，尽显失意文人的沉郁襟怀。 【15题详解】 本题需结合诗句内容、对仗知识逐一核对选项表述。 B.“两句对仗工整严密，词性与结构一一对应”错误。地名对称号、人物对人物虽大体相近，但“自无命”与“兼有文”结构、词性并不严整，不属于精工对仗，句式松散，对仗并不严密工整。 故选B。 【16题详解】 解答此题需先明确持论立场，再紧扣全诗景、情、典故的对应关系，结合注释中罗隐“十上不第”的身世背景推导结论。 ①锚定核心逻辑：“乐景写哀”是以乐景反衬恒常哀情的逻辑，“由乐转哀”是景随情迁的同步变化逻辑，两类观点均需锚定文本细节论证。 ②若持“乐景写哀”：先抓首联“晴江春暖兰蕙薰”等明丽乐景，再关联颔联贾谊、杜甫才高命蹇的典故，点明哀情为贯穿主线，乐景起反衬作用，颈联苍茫景是哀情的自然外化。 ③若持“由乐转哀”：按行文顺序梳理，首联明丽景对应初游的平和心境，颔联怀古触发失意之悲，颈联“远帆遮落日”“野树碍归云”的苍茫景同步承接沉郁情绪，尾联“吊君”收束为哀伤，景情流转自然。 07(河南开封市高三二模)阅读下面这首明诗，完成下面小题。 登盘山绝顶 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风边酒不成醉，落叶归鸦无数来。 但使雕戈销杀气，未妨白发老边才。 勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“霜角”引出边塞秋景，“哀”字为全诗奠定沉郁基调，营造了一种凄凉萧瑟的氛围。 B. “石门开”一句写出登顶后开阔的视野，展现盘山绝顶的壮丽景色，为下文抒发情感做了铺垫。 C. 颔联“朔风边酒”与“落叶归鸦”产生时空交织之感，既在描写塞外之景，也暗含了思归之情。 D. 颈联以“雕戈销杀气”体现出以战止战的思考，“白发老边才”则流露年华随时间老去的无奈。 16. 本诗尾联与高适《燕歌行》结句均运用李将军典故，请简要分析抒发的情感有何不同。 【答案】15. D 16. ①戚诗以典自励，表达效仿名将、戍边卫国、建功立业、留名后世的壮志豪情。②高诗借古讽今，批判主将无能，寄寓对良将与和平的期盼。 【解析】 【导语】这首明诗是戚继光镇边时登盘山绝顶所作，融雄壮苍凉边塞秋景与家国抒怀于一体，追慕良将先贤，吐露出守边安邦的平生抱负，格调沉雄慷慨，极具志士气度。 【15题详解】 D.“‘白发老边才’则流露年华随时间老去的无奈”错误。颈联意为：只要能以武力消弭战祸，我哪怕满头白发，也甘心长期守边到老。抒发的是诗人立志守边卫国的豪情壮志，并非选项所说的“年华老去的无奈”。 【16题详解】 审题定位：题干要求对比本诗尾联与高适《燕歌行》结句，均运用李将军（李广）典故，分析二者抒发的情感差异。 首先分析典故内容：李广战功赫赫、戍边有功、勇武爱国，是古代戍边名将的代表。 然后结合诗句分析情感： ①戚诗：“勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台”→ 以李广自比，既表达愿效仿李广、戍边御敌、建功立业、勒石留名的壮志豪情，也暗含对自身戍边报国之志的坚定。 ②高诗：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”→ 借李广的勇武贤能、爱护士卒，反衬当朝主将的无能怯懦、漠视士卒，抒发对良将的期盼、对士卒的同情，以及对朝廷用人不当的不满，借古讽今。 08(河北石家庄市高三二模)阅读下面这首明代诗歌，完成小题。 送杨九思赴广西都尉经历 贝琼 邛笮康居①路尽通，西南开镇两江雄。 汉家大将推杨仆②，蛮府参军见郝隆③。 象迹满山云气白，鸡声千户日车红。 明珠薏苡无人辨④，行李归来莫厌穷。 [注]①邛笮：西南少数民族。康居：西域国名。②杨仆：汉代将军，南越、东越反叛时，率军破敌。③郝隆：晋代学者，曾在桓温麾下任“南蛮参军”。④马援：汉伏波将军，在交趾以薏苡为食，归国时载一车薏苡，被人误以为车上是明珠，死后遭人诽谤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既展现当时边疆地区的政治形势，也点明友人赴任之地的重要军事地位。 B. 颔联连用二典，以杨仆的战功、郝隆的才学类比友人，借此称赞友人文武兼备。 C. 颈联是对友人赴任地景象的想象，偏远蛮荒、环境艰苦，暗含对友人未来的忧虑。 D. 全诗从边疆背景写起，再写友人使命、边地景象、任满归来，层层推进，脉络清晰。 16. 诗人在尾联化用“明珠薏苡”的典故，有怎样的用意？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①提醒友人提防官场险恶。以马援载薏苡被诬为明珠，告诫杨九思人心险恶，小心遭人诽谤。②勉励友人清廉自守。以马援在交趾以薏苡为食，归国时只载一车薏苡，勉励友人以古人为楷模，安贫乐道，廉洁为官。③期望友人建功立业。诗人以汉代名将马援类比友人，相信友人也能如马援一般在边疆建功立业。 【解析】 【导语】这是一首明代赠友人赴边任职的送别诗，由西南边镇雄阔形势起笔，借典称颂友人才干，摹写边地风物，收束于对友人的劝勉期许，格调刚健开阔，无一般赠别诗的柔弱感伤。 【15题详解】 C.“偏远蛮荒、环境艰苦”“暗含对友人未来的忧虑”理解有误。颈联描绘了西南边地壮丽而独特的景象，诗人通过“象迹满山”的独特野趣、“鸡声千户”的民生气息，将赴任地描绘成虽偏远却充满自然意趣与人间烟火的地方，无“蛮荒”“艰苦”之感，暗含对友人赴远任职的宽慰。“日车红”（红日东升）象征光明与希望，诗人以清晨蓬勃的景象，暗含对友人建功立业的期待，无忧虑之情。 故选C。 【16题详解】 题干问尾联典故用意，需结合注释马援典故，从劝诫、勉励、期许三层拆解情感。 关联文本典故：由注释可知，马援载薏苡归国被诬陷为明珠，蒙受不白之冤；且为官清廉，归来清贫无珍宝。 结合诗歌分析用意： ①借马援遭谗一事，告诫友人提防小人诽谤，谨避官场祸端； ②以马援清廉自守、归来清贫，勉励友人为官清正，安于清贫，不贪慕财物； ③以建功边疆的马援类比友人，寄予厚望，期盼友人戍边建功，坚守气节。 09(湖南多校4月联考)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 芙蕖① 孙应时 生来不著尘泥涴②，天下何妨名字多。 一世炎凉独风月，四时荣落付烟波。 自知根节全冰玉，人道丰姿照绮罗。 濯濯晨光香十里，为君敲桨叫吴歌。 【注】①芙蕖：荷花的别名。②涴：污染，弄脏。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写芙蕖之本性，与《爱莲说》“出淤泥而不染”意思较为接近。 B. 次句从芙蕖别名众多角度，赞美它名遍天下，足见其受喜爱程度。 C. 颈联上下句分写芙蕖的自我认知，以及世人对其外在风姿的看法。 D. 尾联“敲桨叫吴歌”的行为，体现了诗人因失意而寄情山水的心境。 16. 沈德潜《说诗晬语》云：“郁情欲舒，天机随触，每借物引怀以抒之。”本诗也运用了借物抒怀的手法，请分析本诗借物抒发了怎样的情感。 【答案】15. D 16. ①借芙蕖之本性抒高洁之志。诗人以芙蕖“不著尘泥涴”“根节全冰玉”的本性，抒发了不与世俗同流合污的高尚志向。 ②借芙蕖之际遇抒孤傲之情。诗人写芙蕖“一世炎凉”独与风月为伴、将“四时荣落”全都付诸烟波，以此自喻独守清高、超脱荣辱的孤傲情怀。 【解析】 【导语】这首《芙蕖》以荷为喻托物言志，开篇赞其生来不染尘泥的清姿，声名远扬。颔联写它独对风月、不计炎凉，荣落皆付烟波的超脱襟怀。颈联以冰玉喻根节，丰姿照绮罗，尾联绘晨光里香飘十里、敲桨吴歌的清逸画面，尽显诗人对高洁品格的推崇与向往。 【15题详解】 D.“体现了诗人因失意而寄情山水的心境”错误。全诗围绕芙蕖高洁不俗的品性展开描摹，尾句写晨光中芙蕖清香四溢，诗人“敲桨叫吴歌”是抒发对芙蕖的喜爱之情与赏景的愉悦，全诗无相关内容暗示诗人处于失意状态。 故选D。 【16题详解】 解答此题需紧扣借物抒怀的写作逻辑，先提取文本中芙蕖的核心特征，再关联诗人投射的情志，推导时需结合诗句关键表述。 ①先抓芙蕖的本质属性：定位首句“不著尘泥涴”、颈联“根节全冰玉”，明确芙蕖出尘洁净、内质如冰似玉的特点，对应诗人不与世俗同流合污的高洁志向。 ②再抓芙蕖的处世状态：定位颔联“一世炎凉独风月，四时荣落付烟波”，明确芙蕖无视世态冷暖、看淡荣枯更迭，只与风月相伴、将沉浮付与自然的特点，对应诗人超脱荣辱、独守清高的孤傲情怀。 10(湖南天壹名校4月联考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送包处士 李洞① 秋思枕月卧潇湘，寄宿慈恩竹里房。 性急却于棋上慢，身闲未免药中忙。 休抛手网惊龙睡，曾挂头巾拂鸟行。 闻说石门君旧隐，寒峰溅瀑坏书堂。 【注】①李洞，晚唐诗人，为李唐宗室远支，终身未仕。此诗创作于其漫游长安、蜀地期间，正值晚唐藩镇割据、科举腐败之际。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以秋日江景入题，“枕月”“卧潇湘”勾勒出包处士漂泊江湖的隐逸经历，续句转写包处士暂居长安慈恩寺的竹屋。 B. 颔联写包处士的性格，“棋慢”暗合隐士“静以修身”的哲学；“药中忙”不仅是身体层面的忙碌，更暗含精神层面的追求。 C. 颈联以睡“龙”喻友人如龙之潜藏；“拂鸟行”写友人放鸟归山，借以表达“久在樊笼里，复得返自然”的轻松和喜悦。 D. 尾联写听说友人曾在石门隐居，但现在旧居已毁坏了，“书堂”既是包处士过往隐居的见证，也象征高洁理想在乱世中的阻滞。 16. 本诗以对友人包处士生活状态、性格特质的刻画为核心，字里行间蕴含着多重细腻情感。请简要分析。 【答案】15. C 16. ①对友人隐逸生活的欣赏与向往。首联写其“枕月卧潇湘”“寄宿竹里房”，呈现清逸自在的隐士形象，体现诗人对这种远离尘嚣生活的向往。 ②对友人性格与志趣的理解与赞赏。颔联“棋慢”“药忙”写出友人外急内缓、性静而心闲的性格，表现诗人对其从容淡泊的欣赏。 ③对友人怀才不遇、理想难酬的同情与感慨。尾联“坏书堂”写旧隐荒废，象征高洁理想在乱世中的凋零，暗含诗人对友人坎坷境遇的同情，也折射出自身仕途失意的悲凉。 【解析】 【导语】这首晚唐赠隐送别诗，笔法精巧意蕴沉郁。诗人没有空泛吟咏隐逸情怀，而是以棋上磨性、药中寻闲、旧山居迹等生活化细节，鲜活勾勒出包处士的隐者风骨，又借旧隐书堂被毁的意象暗合乱世背景，将共情怅惘藏于淡笔，余味悠长。 【15题详解】 C.“以睡‘龙’喻友人如龙之潜藏”错，颈联上句以“龙睡”写自然之静谧，劝人勿扰万物安居。“拂鸟行”字句和涵义理解也错误。“拂鸟行”不是“友人放鸟归山”；“曾挂头巾拂鸟行”意思是：曾见你将头巾挂到枝头，那头巾偶然与低飞的禽鸟相触。“拂鸟行”细节体现处士与自然的亲近。 故选C。 【16题详解】 作答本题的核心是紧扣“友人生活状态、性格特质”，结合诗句细节，对应参考答案的三重情感，聚焦“欣赏向往、理解赞赏、同情感慨”，结合注释中晚唐背景和诗人境遇，不脱离诗句，语言简洁。 答题步骤： ①明确情感维度：锁定对友人隐逸生活、性格志趣、坎坷境遇的三重情感。 ②逐联找依据：首联抓隐逸场景，颔联析性格细节，尾联结合“坏书堂”和注释悟失意感慨。 ③关联情感分析：将诗句细节与对应情感绑定，简要阐释情感的由来，兼顾友人境遇与诗人自身共鸣。 ④整合规范：分点连贯表述，控制字数，确保每重情感都有诗句支撑。 3 学科网（北京）股份有限公司 $