试卷5 河南省郑州市上街区2024-2025学年下学期期末学情调研-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

●●● 必刷卷而洛艺侧 上街区2024-2025学年下学期期末学情调研 据卓书 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 《五年级下·R 题号 二 四 五 总分 得分 扫龄环|平 五年级同学要布置学校的“汉字文化长廊”，请你帮助他 们完成下面的任务。 密 一、小文负责撰写“汉字文化长廊”的序言，下面是序言内容。 (10分) 汉字，传承着中华数千年的智慧与文化，kān( )称人 类文明的奇迹。汉字不仅是沟通的工具，更是文化的niǔdà ),连接着过去与未来。每一个字都像一SOu( 扬帆的船，以笔画为wei gan( ),驶向思想的远方。shú xi( )的汉字字形中蕴含着对传统的zun zhòng( 州尽录) 展现着中华民族的深厚底蕴。让我们走进汉字文化长廊，领 略汉字的魅力吧！ 1.根据拼音，在括号里填写正确的字词。(5分) 2.小文通过《现代汉语词典》（第7版）查到关于“承”的解释： chéng①托着；接着：~尘|~重。②承担：~印|~ 承 制中西服装。③动客套话，承蒙：昨一热情招待， 不胜感激。④继续；接续：继~|一上启下一先启 后。⑤接受（命令或吩咐）：秉~|~命。⑥(Chéng)名姓。 根据资料可知，“承”在“传承”中的意思是 ;在 “一脉相承”中的意思是 ;在“我国2008年承办了第 29届夏季奥林匹克运动会”这句话中的意思是 (填序号)(3分) 3.小文想用书法作品呈现这段序言，他想使用笔画平直、恢宏 雄壮的字体，既方便识读，又能让同学感受到汉字书法之 线 美。下列选项中符合小文要求的一项是( )。(2分) 慈理 通黄弃盖 B. 或密牌 D. 明天和 摇 者幹史 二、小语负责布置“汉字知识”板块，请帮她完善资料。(22分) 1.“夫”有两个读音：ū和位。在《自相矛盾》里，含有“夫”的句子 是“ ,不可同世而立”，这里“夫”读 《杨氏之子》里有“夫子”一词，指的人是 语文·五年级·下册·第1页·共6页 ,“夫”的读音是 。 杜甫的《闻官军收河南 河北》一诗中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“裳”读 ;“裳”在现代汉语中的读音是 。(6分) 2.歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一 部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。比 如我们说一个人的名声很大，远近都知名，就可以用歇后 语说他“ ”。(2分) 3.小语准备把查阅到的材料组合在一起，介绍给同学们。(14分) 汉字的魅力 【材料一】 汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字 之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时 期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目 前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于 《现代汉语词典》。商朝出现的文字不仅数量多，而且在造 字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上 逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象 形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后， 人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突 破了以形表义。在这个过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、 小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的 近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各 自鲜明的艺术特征一篆书古朴典雅，楷书工整秀丽… 【材料二】 汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之 间充满美感。汉字有结构之美—汉字是一种象形文字， 这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美一汉字是 用线条来描摹事物的，因此其中充满了意象之美；汉字有音 律之美—汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字 有动感之美—汉字书体纷繁，姿态万千。汉字是记录汉 语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思 想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明 创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】 《人民日报海外版》多次刊登“在海外遇见汉字”相关活 动的新闻。据2023年12月1日报道：芝加哥是“汉字嘉年 华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好·汉 字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华” 巡展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒， 搭建交流之桥，共促文明互鉴。 语文·五年级·下册·第2页·共6页 (1)下列对【材料一】中画线语句理解不正确的一项是( （1分) A.运用了列数字和作比较的说明方法。 B.具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C.“约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句 表达得更准确、更严谨。 D.甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 (2)【材料二】从 和动 感之美四个方面介绍了汉字之美。(3分) (3)【材料三】《人民日报海外版》的信息说明 。 (1分) (4)结合三则材料进行判断，正确的画“/”，错误的画“X”。 (3分) ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。 ( ②汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆 的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书、行书的 近代文字范畴 () ③汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并 且突破了以形表意，逐步以形声字为主。 ) (5)面对全球学习汉语的热潮，小语想给到校参观的外国同学 介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。请你结合 材料内容，帮小语写几句介绍的文字。(60字以内)(3分) (6)下面是小语在完成任务后所写日记中的一段文字，出现 了一些错误，请找出来并在原句上修改。（有三处错误： 一处标，点符号、一处错别字、一处词语搭配不当)(3分) 通过一周的学习，我了解到了中国汉字的优久历 史，感受到了中华文化的博大精深，随着时代与科技的 发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现 象越来越普通。 三、小华同学要布置一块“汉字墙”。(31分) 1.小华想在字条下面加一段自己对这个字的理解，我们来帮 他写一写。(8分) (1) 甲骨文金文战国文字篆文隶书楷书简体 孕 ，季 童童童 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷5 “童”指未成年的孩子，象征纯真、希望、童真童趣。 古诗中，有不少诗句写到儿童的生活。宋代的范成大看 到乡村的儿童虽然不懂耕地和织布，却在桑树下学大人 的样子种瓜，写下了“ ”的句子；杨万里笔下“稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲”的句子，让我们仿佛看到 的画面。儿童多么天真可爱，童年多么令人怀念。(4分) (2) 甲骨文 金文 战国文字 篆文 隶书 楷书 简体 或 豗 國國 国 有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任。 读到王昌龄《从军行》中“黄沙 ”两句，我们仿佛看到 的画面，感受到诗人对边关将士为国戍边、不怕牺牲的 精神的赞美。(4分) 2.(1)图片上画的是 (20字以内)，由此猜到这个字是 。 (4分) (2)以上图片让人不由得联想到诗人孟郊《游子吟》中的诗 句，这句诗寄托了子女对父母发自肺腑的爱，下列选项 中最合适的一项是( )(2分) A.临行密密缝，意恐迟迟归。 B.谁言寸草心，报得三春晖。 C.慈母手中线，游子身上衣。 D.人闲桂花落，夜静春山空。 (3)当漂泊的游子回到家会是怎样的情景？请仿照下面例 句中加点部分的写法写句子。（不少于20字）(2分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏 捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 3.小华特别喜欢的一个字是“予”，这个字的本义是“给予”。 下面是小华听过的一个关于“给予”的故事，这个故事让他 对于“予”这个字有了更深刻的理解。(15分) 没有一种给予是理所当然的 ①有位老人在海外奋斗了半生，几经浮沉，衣锦还乡的 他萌生了济世助人、造福家乡的念头。 试卷5 语文·五年级·下册·第4页·共6页 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望 每位校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选， 作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样 复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾 计划”，千净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩 子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫因的孩子， 还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多 书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门 别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这 样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金 屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的钞票，只在书的第 一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生X××。 落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他 一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声 叹气。从黄叶调零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人心里想什么。 ⑧直到新年前收到一张很普通的贺卡，家人才读懂老 人的心。贺卡上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认 识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然 兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可 资助的孩子。”家人恍然大悟，他寄出去的书原来是块“试金 石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有 感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私 的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自 身的光芒，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，应心存感 激。一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落 叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 (1)第⑤段中“大家断定书中自有‘黄金屋”，这里的“黄金 屋”是指 。(2分) (2)第④段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩 子”，在老人眼里， 的人才有 资格得到他的资助。(2分) 语文·五年级·下册·第5页·共6页 (3)第⑤段画横线的句子为什么不能去掉？请结合后面的 情节写下你的理解。(2分) (4)第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹 气”，请你用几句话来描绘老人此时的心理活动。(3分) 密 (5)第⑨段中“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的光 芒，也不配得到别人的爱”的含义是 （2分) 1 封 (6)文中的老人是一个怎样的人？(2分) (7)文章最后一段中说“没有一种给予是理所当然的”，联系 生活实际，谈谈你对这句话的认识。(2分) 线 四、小明同学要设计“汉字与名著”板块，他查阅了下列资料。 (7分) 1.汉字数量庞大，在阅读古典名著时，我们会遇到一些今天不 内 常用的字词，比如，古典小说中的“驿站”类似于现在的 ;“豆蔻年华”指 的年纪；《西游记》封 中写“石猴喜不自胜，急抽身往外便走”，“喜不自胜”的意思 是 。 (3分) 请 2.汉字具有高度的概括性，小明想给名著中的人物制作人物卡， 请你帮他从下面三张图片中任选一张，完成制作吧！(4分) 勿 名著人物卡 人物姓名： 人物评价： 主要事件：① 线》 ② 答 五、小夏同学负责长廊最后的“展示栏”，她展示了同学们关于 汉字学习的经历、感悟等内容。请你根据要求完成习作。 (30分) 在你的成长历程中，有哪些难忘的经历或见闻？回想一 题 下，把事情的经过写下来，注意要把人物当时的表现写具体， 反映出人物的内心。题目自拟，不少于400字。文中不得出 现真实的人名和校名。 语文·五年级·下册·第6页·共6页QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而表洁腿 上街区2024一2025学年下学期期末学情调研 一、1.堪纽带艘桅杆熟悉尊重 2.④④② 3.A 二、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛 孔君平fu chang shang 2.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 3.(1)A (2)结构之美意象之美音律之美 (3)示例：汉字成为中华文化海外传播的重要 载体；中国积极推动文明交流互鉴 (4)①×②/③/ (5)示例：汉字不仅结构美、意象美、音律美、动感 美，还很有趣，尤其是形声字，古人在原有字 形基础上增加了声符，由象形字变为形声字， 能更好了解汉字的意思。 (6) 图 通过一周的学习，我了解到了中国汉字的①久 历史，感受到了中华文化的博大精深，随着时代与 科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提 笔忘字”的现象越来越普通 普遍 三、1.(1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 示例：早晨，幼童从铜盒里取出冰，用彩丝 穿过冰块，提在手里当作银钲 (2)百战穿金甲不破楼兰终不还 示例：将土们在边塞黄沙漫天的恶劣环境 中无数次奋勇拼杀 2.(1)一个年轻人背着一位老年人孝 (2)B (3)示例：漂泊异乡的游子踏进家门时，就像远 飞的鸟儿归巢一样，心里无比畅快、踏实。 3.(1)夹在书中的钞票或值钱的东西 (2)心存感激、懂得感恩 人教版·五年级·语文·下册 (3)为后文老人等待学生来信（来电）和收到贺 卡埋下伏笔。 (4)示例：为什么这么多孩子在收到书后都无 动于衷？难道他们对别人的给予都不知感 激吗？难道这群孩子的情感都这么匮乏？ 如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。 〈解析〉本题考查对人物心理的分析。解答 时，需结合文章内容合理推测并描写老人 的内心活动。老人在寄书之后，每天都期 盼着得到孩子们的回音，但电话一直没有 响起，所以老人此时心中可能会有些失望， 甚至会对这群孩子的品格产生担忧，因此 会叹气。在描写时应注意表达出老人失望 的情绪，言之有理即可。 (5)不知感恩的人，注定冷漠自私，即使受到别 人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人， 回报社会 (6)文中的老人是一个智慧、善良、富有爱心的人。 (7)示例：没有任何帮助和付出是理所当然的。 无论是父母的悉心照料，还是老师的谆谆教 诲，我们都应该心存感恩，感谢他们的默默奉 献，而不应该将他们的付出看成是理所应当 的，不知报答。无论何时，我们都要保持感恩 之心，并给予他人温暖。 〈解析〉本题考查对重点语句的理解和分 析。解答时，需通读全文把握大意，再联系 自身生活经历，表达出自己的看法与认识。 本文通过老人资助学生的事例强调了感恩 之心的重要性，只有懂得感恩的人才能在 受到帮助之后也成为对社会有益的人。 “没有一种给予是理所当然的”意在提醒我 们对于别人的帮助不要心安理得地享受， 而应该心存感激并积极回报他人和社会。 根据以上分析作答，言之有理即可。 ●。 10 河洛芸熙·期末考试必刷卷 四、1.旅店女子十三四岁高兴得自己都控制不 住，形容极度喜悦、兴奋的心情 2.示例一：诸葛亮机智 ①草船借箭②舌战群儒 示例二：武松正义（或勇敢） ①景阳冈打虎②醉打蒋门神 示例三：孙悟空神通广大 ①大闹天宫②三打白骨精 五、略 经开区2024一2025学年第二学期学情调研 ■■■【汉字文化成果展示】■■ 1.①锻炼②喉咙④轰炸⑤摩拳擦掌⑦输赢 2.③黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 3.huǎng示例：摇晃 ■■■【整本书阅读成果展示】■■■ 4.西游记吴承恩 5.示例：跳踏 6.A7.D 8.示例：语言描写祖师道：“那里有什么恩义？你 只不惹祸不牵带我就罢了！” 祖师内心充满决绝与担忧。他明知孙悟空将来会 惹祸，为保全自身与道场，刻意用冷酷的语言划清 界限，体现其严厉外表下的无奈与预见。 9.示例：不行。原句通过具体、夸张的惩罚想象，生 动刻画出祖师的严厉、决绝与神通广大，极具神话 色彩与威慑力；而“狠狠惩罚你”过于笼统平淡，无 法传达这种独特的语气与人物性格。 ■■【“用语文做事”成果展示】■■ 10.2011 11.建造地坑时运用的创造性的方法和技艺 12.B〈解晰〉本题考查对材料内容的理解。根据【材 料一】中“地坑院是在具有深厚黄土层的平地上， …供人居住的一种民居形式”可知，选项A“向 上建造房屋”说法有误。根据【材料一】中“20世 11 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣卷观 纪80年代前，这里95%的民居是地坑院”可知， 选项C中“甘南”说法有误。根据【材料一】中“地 坑院建造模数范制、技艺要领…体现了以人为 本的要求”可知，选项D“体现了节约的要求”说法 有误。故选B。 13.列数字的说明方法，通过精确的尺寸和比例数 据，直观呈现地坑院建造中排水系统和炕灶结构 的技术细节，增强说明的准确性与说服力。 14.示例：可以介绍地坑院悠久的历史。从仰韶文化 雏形、南宋文献记载，到明清遗存，直至20世纪 80年代的广泛居住，地坑院有着悠久的历史。还 可以介绍地坑院的建造理念：“减法式”营造方 式，不占用地上空间，环境负荷极小。 ■■■【创意表达成果展示】■■■ 15.略 郑东新区2024一2025学年下学期学情调研 ■■【积累与运用】■■■ 一、l.jin juan kuang chen mu 2.儿童散学归来早也傍桑阴学种瓜 路人借问遥招手 二、1.红楼梦红楼春趣三国演义草船借箭 西游记猴王出世水浒传景阳冈 2.①榜文②驿站③郎中④货郎 3.示例：西游记孙悟空三打白骨精时，火眼 金睛识破妖精诡计，三次挥棒却被师父误解驱 逐。他疾恶如仇、忠心耿耿，即使蒙冤仍心系 取经大业。我赞赏他敢于反抗权威的叛逆精 神，也为其急躁、不善辩解的性格惋惜。他是 自由与责任的矛盾统一体。 三、（一） 1.闪耀承载绘制 2.③⑤①④② (二) 曼磨瞄