河北省唐山市丰南区2025～2026学年度第二学期期中学业质量评估八年级语文试卷

丰南区2025—2026学年度第二学期期中学业质量评估 八年级语文试卷 2026.5 注意事项： 1．本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1～5题 14分） 阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分） 资料夹 资料一： 面对环境变化，我们与其一味（chàng wǎng），不如起而行之。当我们亲手为地球的绿色（wéi mù）增添一抹新绿时，便能静静 甲 （品位/品味）到守护背后的那份安宁与丰饶。诚如古语所言：“不涸泽而渔，不焚林而猎。”保护绿水青山，需要久久为功，方能见 乙 （山清水秀/泉水叮咚）；建设低碳家园，必须人人参与，才可望地绿天蓝。 资料二： 熊熊炉火不再被高碳能源所长期依赖，绿色转型正悄然发生。举目四望，从退耕还林后的满坡新绿到荒漠沙砾间扎下的草方格，这些景象盛满人们的眼眶。低碳不是遥远的宏大叙事，而是举手投足间的选择——少开一天车，随手关一盏灯，让“双碳”承诺在日常中。此刻，风的低语、光的暖意、万物生长的声响，都在天地间久久回荡□ 1．（1）根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（chàng wǎng）____________________ ②（wéi mù）____________________ （2）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 2．“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ）（2分） A．反复 B．排比 C．拟人 D．对偶 3．“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（ ）（2分） A．沙砾（lì） 眼眶（kuāng） B．沙砾（shuò） 眼眶（kuàng） C．沙砾（lì） 眼眶（kuàng） D．沙砾（shuò） 眼眶（kuāng） 4．（1）在“资料二”中□内填入正确的标点符号。（1分） （2）“资料二”中“熊”是形声字，形旁是“灬”。“熊熊”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“形容火势旺盛。”由此推测“熊”字的形旁“灬”应该是汉字“_____”的变体。（1分） （3）“资料二”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 5．下面是小丰同学为介绍河北博物院的“长信宫灯”写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。（2分） ①长信宫灯为跪坐持灯宫女造型，通体鎏金，广袖长衫，姿态恭谨优雅，线条灵动轻巧。②宫女右臂袖管连通中空身体构成导烟通道，烟尘经水盘过滤后排出，减少室内污染；弧形灯罩可左右开合，既挡风又能调节光照方向与亮度，设计科学且低碳环保。③灯体由头、身、臂等六部分分铸套接，严丝合缝又可自如拆卸，便于清理内部积存烟尘。④总之，长信宫灯造型优美、结构精巧、设计科学，以人灯合一的匠心实现了实用与审美的统一，不愧为“中华第一灯”。 ___________________________________________________________________________________________ 第二部分 （6～21题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 6．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（共6分） 民俗文化，源远流长。从《子衿》中，“ ① ，悠悠我思”，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《关雎》中，“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， ② ”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《蒹葭》中，“ ③ ，在水一方”，我们可以看出古人有借自然水域寄托情思、表达爱慕与追寻的婚恋相思习俗；从《望洞庭湖上张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕的习俗，作者用“ ④ ，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明的《桃花源记》中，“便要还家， ⑤ ”可以看出古人的待客习俗；从柳宗元《小石潭记》中，“ ⑥ ，不可久居，乃记之而去”可以看出古代文人有记游的习俗。 （二）班级开展“送别诗微展览”活动，同学们正在进行筹备工作。阅读下面古诗，回答7～9题。（共6分） [甲]送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [乙]送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊， 天涯一望断人肠。 7．文字组 乙诗题目中“之”字的意思是 ① 。 两首诗中“天涯”一词的本义是 ② ，比喻极远的地方。（2分） 8．文学组 甲诗颈联强调真挚的友情可以克服 ① 的阻隔，消除孤独的苦闷。乙诗中“天涯”这一意象寄寓了诗人 ② 的情感。（2分） 9．插画组 甲诗适合选 ① （A．明丽温暖 B．黯淡清冷）的色调，乙诗适合选 ② （A．明丽温暖 B．黯淡清冷）的色调。（只填序号）（2分） （三）阅读下面文言文，回答10～14题。（共15分） [甲]时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；□花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。 （节选自《临朐县志》） [乙]余与河南元集虚、范阳张允中、南阳张深之、广平宋郁、安定梁必复、范阳张特、东林寺沙门①法演、智满、士坚、利辩、道深、道建、神照、云皋、息慈、寂然凡_____人，自遗爱草堂历东、西二林，抵化城②，憩峰顶③，登香炉峰，宿大林寺。 （节选自白居易《游大林寺序》，有删改） [丙]灌水④之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然⑤，不可以不更也，故更之为愚溪。 （节选自柳宗元《愚溪诗序》） [丁]翌日，饭于林虑⑥，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡⑦，憩环翠亭，四顾气象潇洒，忧然疑在物外，留连徐步。薄暮至明教院夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） ①〔沙门〕对和尚、僧人、出家人的古称/雅称。②〔化城〕上化成寺。③〔峰顶〕峰顶院。④〔灌水〕水名：后文“潇水”也是水名。⑤〔龂（yín）龂然〕形容争辩的样子。⑥〔林虑〕今河南省林州市。⑦〔晡（bū）〕申时，午后三时至五时。 10．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）时芳草鲜美 （《临朐县志》） （2）故谓之染溪 （《愚溪诗序》） （3）留连徐步 （《游天平山记》） 11．[丁]文中画波浪线的句子断句正确的选项是（ ）（2分） A．薄暮至/明教院夜/宿于连云阁。 B．薄暮/至明教院/夜宿于连云阁 C．薄暮至明/教院夜/宿于连云阁 D．薄暮至/明教院夜宿于/连云阁 12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。（《愚溪诗序》） ___________________________________________________________________________________________ （2）饭于林虑，亭午抵桃林村。（《游天平山记》） ___________________________________________________________________________________________ 13．下列对材料的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．由[甲]文的描写可知，□内应填写的季节为“夏”。 B．[乙]文中加点的“凡”是“总计”的意思。据此，乙文横线处应填写数字“十六”。 C．[丙]文中的愚溪位于灌水的北面。 D．[丁]文中的“气象”一词与现代汉语“气象仪器”的意思相同。 14．以下是小丰同学根据四则选文探究出的内容，请你将文字空缺处补充完整。（4分） 四则选文均为古代游记或写景散文，结合内容可看出古人在游览山水时，通常会有以下行为与心境： A．结伴而行，赏玩自然美景：如[乙]文多人同游大林寺，[丁]文沿途观泉石、赏奇花，[甲]文踏青寻芳，体现古人常结伴游览，欣赏山水花草之美。 B．驻足休憩，心情舒畅：如[乙]文憩峰顶、宿大林寺，[丁]文坐石弄泉、憩环翠亭，表现出游时 ① 的状态。 C． ② ：如[丙]文作者被贬后以“愚”名溪，将自身遭遇与山水相融，借景物抒发身世之感与内心情志。 D．感受节令与生活之趣：如[甲]文描绘 ③ 、 ④ 等活动，将自然景色与民俗生活结合，体会时节之美。 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答15～19题。（共12分） 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） ①〔皮黄〕戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 15．对第③段“待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫”一句理解最恰当的一项是（ ）（2分） A．松香刚落下温度很高，表现京胡演奏时十分用力。 B．既写松香温度高，也暗含父亲对故乡炽热的思念。 C．突出演奏时间长，琴弦和琴身都被拉得发热。 D．表现“我”年幼好奇，喜欢触摸新鲜事物。 16．第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 17．下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（2分） A．文章以“皮黄”“京胡”为线索，串联起父亲的乡愁与岁月变迁。 B．父亲从小让“我”背诵老家地址，体现他对故乡的深切牵挂。 C．作者觉得父亲在桓台拉的京胡，比在别处更响亮、更动人。 D．作者第一次回乡很陌生不习惯，所以对故乡的食物和人情并不是很喜欢。 18．对文末“可是，等到皮黄一响，他就老了”一句含义理解最准确的一项是（ ）（2分） A．戏曲声音一响，父亲就因劳累显得苍老。 B．琴声响起，勾起岁月流逝、父亲年华老去的感慨。 C．只要一拉琴，父亲就想起往事，心情悲伤变老。 D．戏曲节奏缓慢，听久了让人觉得时光漫长。 19．随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。根据选文和链接材料，探究让传统艺术焕发新生的方法。（至少写出两点）（3分） 材料一： 老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心：双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 （摘自《社戏》） 材料二： 唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合…… （摘编自《北京青年报》） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 20．阅读下面的文字，完成填空。（2分） 老师：在阅读知识性作品时，我们常常会遇到一些感到陌生，或者不太好懂的内容。这时候，可以通过上下文，或借助工具书和相关资料来了解其含义。 小南：老师，我深有体会。《经典常谈》第一篇里讲《说文解字》除了小篆以外，还有“古文”。但我不明白这里的“古文”是什么意思，所以就查阅了辞书，并对“古文”的几个主要义项进行了整理。然后继续读《〈说文解字〉第一》，发现后面说“古文”大约是周代晚期民间的别体字，由此我就知道《〈说文解字〉第一》中提到的“古文”与__________（填序号）的意思相近。 老师：很好！你掌握了阅读知识性作品时可以“化未知为已知”的阅读方法。 辞书中“古文”的几个主要义项： ①上古的文字； ②秦以前的文献典籍； ③古文经学的简称； ④古代的一种文体名； ⑤泛指文言文。 21．结合最近读过的《经典常谈》一书，完成下面的任务。（5分） （1）小南对屈原的作品很感兴趣，可以推荐他阅读的篇目是_______（2分） 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （2）有同学认为：“屈原自沉汨罗江是软弱的表现”，请你结合下面两个选段进行反驳。（3分） 选段一：他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧，可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。 选段二：他流浪了九年，秦国的侵略一天紧似一天，他不忍亲见亡国的惨象，又想以一死来感悟顷襄王，便自沉在汨罗江里。 ——《经典常谈》 第三部分 （22题 40分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。（40分） 冰雪消融时，那缕阳光令人愉悦；感受爱意时，那抹微笑令人温暖；超越过往时，那份自信令人坚定；国泰民安时，那种幸福令人自豪……你发现了吗？总有一种晴朗，让人心生欢喜。 读上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $