2.3《峨日多雪峰之侧》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦昌耀《峨日朵雪峰之侧》，包含诗歌诵读、意象解读、艺术手法及主旨分析。课堂以听读赏读导入，从整体感知凝重壮美氛围，到解读太阳、石砾、蜘蛛等意象，再深入探究意象叠加与情感转折，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于通过“雄鹰雪豹与蜘蛛”的意象对比，结合时代背景引导学生理解生命价值，彰显文化自信与思维能力。运用意象叠加法分析“落日滑坡”与“蜘蛛默享”的张力，培养审美创造。学生能提升诗歌鉴赏能力，教师可依托系统分析框架高效教学。

峨日朵雪峰之侧 昌　耀 导入 净 土 雪线…… 那最后的银峰超凡脱俗， 成为蓝天晶莹的岛屿， 归属寂寞的雪豹逡巡。 而在山麓，却是大地绿色的盆盂， 昆虫在那里扇动翅翼 梭织多彩的流风。 作者 昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。 1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。 期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。 1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。 代表作《划呀，划呀，父亲们!》《慈航》《意绪》《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。 背景 本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂和苦闷，所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒，用以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷，这就是他创作《峨日朵雪峰之侧》的直接意图。 “峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。 感知 诵读全诗、感受诗韵 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 听读，朗读，赏读。 朗读诗歌 “峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的远景而已。 解题 这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。 一、整体感知 自由朗读这首诗，谈谈你有什么样的感受。 节制、内敛、沉思、理智、冷静、清醒 二、再读诗歌，解读意象 1、诗中写了哪些意象？ 《峨日朵雪峰之侧》一诗用峨日朵雪峰落日和岩壁上的蜘蛛等审美意象,共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体,描绘出诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。 2、诗人为什么要写这些意象？ 　　先用一个长句描写太阳彷徨后向山海跃出，展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上，又叠加宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊嚣鸣，如军旅远去的杀声，这一音响的叠加使落日更显壮观。 1、诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的？ “惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。” 三、深入研读 2、对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎么的效果？ 　　　滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，在读者的生理也上引发紧张。 3、诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象，却写“蜘蛛”，有何意图？ 　　诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料之外的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。 　　　诗人写蜘蛛的“可怜”，表明蜘蛛是极其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象，而是内在的精神、意志。又和前面大的声音形成对比，使全诗更有力量。 四、合作探究，深入思考 1、诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分析。 　　诗人在“大跃进”这种社会大环境中,凭着一份清醒和理智,开始打量和思考时代与现实。 　“太阳”跃入山海,时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来,只能有“滑坡”的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”,但这是“自上而下”,是“滑坡”,是“远去”,是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。 2、联系时代背景,结合诗句,谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。 　　诗人昌耀并没有与时代一同“滑坡”,而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。 彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹”而是“一只小得可怜的蜘蛛”,尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小,却是精神高度的坚守者,这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。 　人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 3、如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？ 艺术手法的赏析： 诗中“我突然看见”这一转折， 在结构和情感上有什么作用？ ~结构上： 此前诗人聚焦于“我”与雪峰、太阳的互动， 营造宏大、冷峻的氛围； “我突然看见”引出“蜘蛛”这一微小意象， 形成从“宏大”到“微观”的视角转折， 让诗歌层次更丰富。 ~情感上： 打破了此前对“崇高”的单一仰望， 从对宏大自然的敬畏， 转向对微小生命的关注与共情， 深化了“所有生命都有其价值”的主旨， 让情感从冷峻转向温暖与深刻。 文学文化常识 1.抒情诗 2.现代诗的“意象叠加”手法 抒情诗是诗歌的主要体裁之一， 以直接或间接抒发作者的主观情感， 表达内心体验为根本目的， 而非以叙事（讲述故事）或说理（阐明道理）为核心， 是作者思想情感、价值观念的集中载体。 - 中国经典：屈原《离骚》（爱国抒情）， 杜甫《春望》（忧国忧民抒情）， 艾青《大堰河——我的保姆》（对底层人民的深情抒情）。 - 外国经典：雪莱《西风颂》（借自然抒情，传递变革信念）， 叶芝《当你老了》（含蓄的爱情抒情）。 “意象叠加法”是现代诗的典型表现手法， 指诗人将两个或多个独立、具象的意象（如景物、事物、场景） 直接并置、组合， 不依赖明确的逻辑（如因果、时间顺序）串联， 而是通过意象间的内在关联与反差，激发读者联想， 从而间接传递情感、凸显主题的创作方式。 - 意象有“独立性”与“并置性” - 弱化“逻辑”，强化“联想” - 避免直白，增强诗的含蓄美 - 浓缩情感与思想，提升表达效率 - 制造张力，强化感染力 五、总结主旨 本诗是登山勇士的自我写照，描绘了峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。 106268.68 Lavf58.12.100 Transcoded by Arctime Pro 2.2.1 $