江西南昌市南昌中学三经路校区2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

**基本信息** 以多元情境整合古今中外历史，通过故事、图表、论述题设计，考查时空观念与史料实证的高一历史期中试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|古代文明交流（第1题）、雅典民主（第2题）、新航路开辟（第8题）等|以洪水传说、陶片放逐制故事等情境，考查历史解释能力| |非选择题|3题/40分|地中海世界观演变（21题）、国际治理体系（22题）、美苏经济体制（23题）|通过短文写作、表格分析，培养唯物史观与综合论述能力|

2025~2026学年度第二学期南昌中学三经路校区期中考试 高一历史 命题人：肖林芳 审题人：余素玲 1、 选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．古代希伯来人有大洪水毁灭几乎所有人类，仅留下诺亚一家的传说，古代希腊人也有类似的洪水故事。这些洪水故事的源头是苏美尔人的泥板文书上，人们发现了这个故事的最早版本。这个故事通过《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古代希腊人那里，于是有了流传至今的洪水传说。这说明 A．古希腊神话完全模仿两河流域 B．诺亚方舟一说确有其事 C．古希腊与古两河流域的文化相同 D．早期文明之间存在一定交流 2．雅典民主并非现代意义上的民主，而是建立在特定社会结构之上的“有限民主”。这里的“特定社会结构”指（　　） A．高度集权的君主制度 B．独裁统治的寡头政治 C．小国寡民的城邦体制 D．政教合一的神权统治 3. 普鲁塔克记载，雅典将军阿里斯提德遭陶片放逐时，一位不识字的公民请求他在陶片上刻下“阿里斯提德”的名字。将军问其缘由，公民答：“我甚至不认得他，只是厌烦到处听到人们叫他‘正义者’。”这故事主要揭示了陶片放逐制（ ） A. 程序公正性与广泛参与性 B. 易受非理性民意操纵的缺陷 C. 对个人声望过度警惕的防范 D. 精英与平民之间的直接对抗 4．中世纪的西欧，国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过授予土地与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。封建主作为领主，在各自的领地内独立拥有权力。下列言论与材料反映的制度最吻合的是（ ） A．“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权” B．“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇” C．“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展” D．“本身自由，周围的人与自己平等，这才是真正的生活” 5．以下笔记是对中古时期某一帝国相关知识的总结。据此判断，这一帝国是 ◇都城：巴格达 ◇最高统治者称号：哈里发 ◇文学成就：《一千零一夜》 ◇历史地位：东西方文化交流的桥梁 A．孔雀帝国 B．奥斯曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．印加帝国 6. 有学者在对中国文化和欧洲文化的传承发展进行比较时提出，欧洲文艺复兴的“复兴”主要得益于十字军从君士坦丁堡带回的古希腊罗马手稿，以及阿拉伯人翻译并保存的柏拉图、亚里士多德著作。该学者意在强调 A. 古代欧洲文化曾经出现过断裂 B. 中国文化没有受外部文化的影响 C. 战争促进了东西方文化的交流 D. 阿拉伯文明影响文艺复兴的走向 7. 1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（ ） A. 浮动园地与太阳历 B. 金字塔与楔形文字 C. 种姓制度与佛教 D. 大津巴布韦石城 8. 15世纪末，葡萄牙航海家达·伽马在致国王的信函中写道：“绕过好望角进入印度洋后，马林迪统治者盛情款待我方，派领航员助我们抵达卡利卡特。当地可见印度、阿拉伯及中国的香料、丝绸等货物，在欧洲市场售价高昂。”这封信可用于研究（ ） A. 欧洲殖民扩张的初始形态 B. 新航路开辟的经济动因 C. 葡印政治合作的历史证据 D. 地中海贸易格局的转变 9. 欧洲人认为哥伦布发现美洲使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”的说法。据此可知，对哥伦布“发现”美洲的认识不同的原因是（ ） A. 文明之间不可能有和平的交流 B. 欧洲的文明阻碍了美洲文明的进步 C. 文明有高低贵贱之分 D. 立场和角度影响对历史现象的认识 10. 16世纪，马丁·路德提出“因信称义”，主张人人均可通过信仰直接与上帝沟通，无需教会作为中介。这一主张（） A. 促进文艺复兴运动的兴起 B. 有利于打破天主教会的至高权威 C. 破除了人们对宗教的信仰 D. 推动了资产阶级理性王国的构建 11. 法国历史学家托克维尔在《旧制度与大革命》中写到：“这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命（ ） A. 制定联邦宪法确立三权分立 B. 推行王朝战争完成国家统一 C. 实行暴力革命摧毁封建制度 D. 保留传统实现国家权力转移 12. 下表是1689-1820年英国议会通过的公法与私法数目。材料所述现象的出现主要是由于英国 时间 公法数目 私法数目 每次会议通过的法令数 1689-1702年 343 466 57 1702-1714年 338 605 78 1714-1727年 377 381 58 1727-1760年 1447 1244 81 1760-1820年 9980 5257 254 A 内阁掌握国家立法权力 B. 确立了近代自治市制度 C. 社会经济生活巨大变动 D. 社会结构出现多层次化 13．19世纪20年代，荷兰的范·豪登父子先后发明的“压榨脱脂”技术和“碱处理”技术极大降低了巧克力生产成本和改善了巧克力的口感，并使原本昂贵的奢侈品转变为大众消费品。为了纪念他们，这一加工方法被称为“荷兰制法”。“荷兰制法”的出现主要得益于（　　） A．重商主义政策的长期推行 B．机器大工业生产的普及需求 C．国际蔗糖贸易的蓬勃发展 D．消费者对巧克力的消费偏好 14. 以下内容节选自1871年巴黎公社社员在《公社报》上发表的宣言。这份宣言被翻译成多种语言，在欧洲工人组织中传播，引发广泛反响。这表明，巴黎公社“无产阶级第一次掌握了政权，用行动证明了劳动者的力量。我们的斗争不仅为了巴黎，更是为了所有被压迫者。让剥削者颤抖吧，因为公社的火种永不熄灭！”（ ） A. 为工人运动提供了实践经验 B. 直接推动了第一国际的成立 C. 得到马克思主义理论的指导 D. 促进全世界工人的思想觉醒 15. 19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度（ ） A. 传统棉纺织业得到迅速发展 B. 民族解放运动取得初步胜利 C 民族资产阶级获得广泛支持 D. 经济发展推动民族意识增强 16．19世纪40年代美国提出了“天定命运”论，意指美国担负一个上帝赋予的使命，要将自由的区域扩展到整个北美大陆乃至全世界。美墨战争（1846—1848年）正是该理论的武力实践：右图展示了战前的墨西哥鹰羽毛丰满，栖息在繁茂的仙人掌上；战后的墨西哥鹰则羽毛脱落，站在枯萎的仙人掌上。墨西哥鹰的变化（　　） A． 揭示殖民扩张的暴力掠夺性 B．暗示墨西哥军事策略的失误 C. 体现美国政治制度的优越性 D．说明美洲贸易格局的新调整 17. 西班牙殖民者雷东多在《菲律宾征服录》中写道：“我们以十字架和剑征服了这片土地，用教堂的钟声取代了土著的战鼓。”而19世纪英国驻印度总督寇松则宣称：“我们的统治是文明对野蛮的教化，铁路和电报将这片土地从蒙昧中解救。”这一转变实质上反映了殖民国家（ ） A. 侵略手段的调整 B. 争夺殖民地的矛盾 C. 不同阶段的需求 D. 王权和教权的较量 18．国联宣称其宗旨在于促进国际合作和实现世界和平与安全,实质上国联（　　） A．推动德国进攻苏联 B．成为绥靖政策的实施机构 C．是维护凡尔赛—华盛顿体系的工具 D．是美国称霸的场所 19．1921—1924年苏维埃政府发行“切尔文券”，形成了稳定的切尔文券与贬值的苏维埃纸币平行流通制度。作为货币改革核心，切尔文券以“良币”驱逐“劣币”，效果显著。由此可见，这一时期的货币改革（　　） A．保留了战时经济体制特征 B．解决了物价上涨的问题 C．丰富了新经济政策的内涵 D．不利于金融秩序的稳定 20. 20世纪30年代初，苏联在实施第一个五年计划期间，大量从西方引进先进技术设备，同时高薪聘请西方技术专家和熟练工人。这一举措（ ） A. 标志着苏联工业化的完成 ​ B. 推动了苏联经济体制的根本变革​ C. 主要得益于西方经济危机的爆发 ​ D. 使苏联迅速实现了农业集体化​ 二、非选择题（21题12分，22题16分，23题12分，共40分） 21.（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 上古时期，地中海世界观的核心区域是指地中海的东半部——由埃及、阿拉伯至小亚细亚半岛沿岸、爱琴海至希腊半岛及色雷斯至黑海，当时的地中海世界观中的“亚细亚”是不包括中国等“东方世界”的……我们在认识上古地中海世界时需知晓这一点。古代至中古时期……中国以十分明确和重要的伟大国度的形象进入地中海世界的视野，地中海世界（包括欧罗巴）同样以清楚的身姿为中国所感知，人们的世界观普遍扩展了。15世纪末以来，地中海的古老格局演化为欧洲中心论……地中海在欧洲的地位下降了，代之而来的是北海、大西洋和大陆区域……人们的世界观发生了巨大变化。 ——摘编自王晓明《世界贸易史》 结合材料及所学知识，围绕“地中海世界观的演变”写一篇历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（12分） 22．（16分）近代以来，世界各民族、各地区的联系开始增多，矛盾与冲突也随之增加，构建合理的国际治理体系逐渐成为共识。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 表1 ：19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件   时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本开始明治维新 19世纪30—40年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期到20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861—1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 …… …… 材料二 第一次世界大战打破了原有的世界格局，世界需要按照新的力量对比建造新秩序。巴黎和会重建了欧洲的秩序——凡尔赛体系，华盛顿会议暂时建立了东亚和太平洋地区的秩序——华盛顿体系。在巴黎和会上还建立了世界第一个国际组织——国际联盟，尽管这个组织在产生的时候就具有先天的缺陷，在建立后发挥的作用也很有限，但作为第一次组织国际机构的尝试，它为以后建立类似的组织积累了宝贵的经验和教训。凡尔赛—华盛顿体系的不公正性酝酿着它的不稳定性，在仅仅存在了二十几年后，就被德国再次发动的世界大战所打破。 ——摘编自唐贤兴《近现代国际关系史》 材料三 十月革命后，列宁认为苏俄对外政策的首要目标是要在国际范围内推翻资本主义的统治……1921年3月，苏波签订《里加和约》后，列宁对外战略发生明显转变，把与资本主义国家和平共处的问题提上日程。1921年5月，列宁在俄共（布）第十次全国代表会议上对国际形势进行分析，认为苏维埃政权在国际方面面临的主要困难时期已经过去，今后俄国共产党的主要任务是进行和平经济建设，提高人民的生活水平。1921年，苏俄先后与英国、德国、意大利等国签订了贸易协定。1922年，苏俄政府参加了战后恢复欧洲经济问题的热那亚会议，使苏俄第一次在法律上被西方资本主义大国所承认。 ——摘编自陈杰军《从“唤起世界革命”到“和平共处”转变的时间和原因》 （1）请选取材料一同类别的3件大事，拟定一个历史探究主题。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，简述凡尔赛一华盛顿体系构建中的“不公正性”表现。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，指出列宁外交战略的变化，并分析变化的原因。（6分） 23．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 第一次世界大战以前，美国分享了或者说发展了英国社会的大部分独特的东西。在这个社会里，现代工业化很容易扎下根来，尤其当铁路和水路运输使宾夕法尼亚和其他内陆地区的铁和煤得以开采的时候更是如此。美国丰富的自然资源和相对稀少但不断增长的人口，使它直到一战甚至战后一直维持着一种繁荣的状况。像托马斯·爱迪生和亨利·福特这样的人物，在关键方面发挥了重要的作用。 ——摘编自威廉·麦克尼尔《西方的兴起：人类共同体史》 材料二 斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展。斯大林所追求的不仅是单纯的改变私人所有制形式，而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质。因此，他不依靠价格竞争，而是使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质。 ——迈克·亚达斯等《喧嚣时代：20世纪全球史》 （1）根据材料一，概括一战前美国经济繁荣的主要原因。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括斯大林时期苏联经济体制的特征，分析斯大林选择集中资源分配方式的深层原因。（4分） （3）有学者认为，斯大林模式“在短期内创造了奇迹，却为长期发展埋下隐患”。请结合所学知识，谈谈你对这一观点的理解。（5分） 2025--2026学年度第二学期南昌中学三经路校区期中考试 高一历史参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B B C A A B D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C B A D A C C C C 1. 非选择题（21题12分，22题16分，23题12分，共40分） 21.【答案】示例： 论题：世界历史的发展影响地中海世界观的演变（1分） 论述：上古时期，临近地中海区域出现的古代西亚文明、古埃及文明、古希腊文明，受低下生产力和简陋交通条件的制约，地中海世界观的核心区域位于地中海东半部，涵盖两河流域、埃及、希腊半岛等地，呈现鲜明的区域局限性。（3分） 古代至中古时期，随着丝绸之路的开辟与兴盛，拜占庭帝国、阿拉伯帝国的先后崛起以及中国隋唐的再次统一繁荣、元朝疆域的扩大，地中海地区与东方的经济文化交往更加密切，使地中海世界观从区域层面延伸至跨欧亚大陆的范围，促进了不同文明的相互融合。（3分） 新航路开辟后，西欧崛起并进行海外扩张，贸易中心从地中海转移至大西洋沿岸，地中海地区地位下降，传统地中海世界观逐渐被欧洲中心论取代；随着人类第一次建立起全球性的联系，人们的世界观也发生深刻的变化，逐渐迈向全球层面。（3分） 综上，地中海世界观的演变历程，与生产力发展、跨区域交往拓展紧密相关，清晰展现了世界历史从分散孤立走向整体融合、最终迈向全球化的趋势。（2分） 【解析】 材料主要述及了上古、中古及新航路开辟以来地中海世界观的演变，据此可以把论题定位为“世界历史的发展影响地中海世界观的演变”。在具体论述过程中，要结合具体的社会环境及局势详细论述其演变历程：上古时期，临近地中海区域出现的古代西亚文明、古埃及文明、古希腊文明，受低下生产力和简陋交通条件的制约，地中海世界观的核心区域位于地中海东半部，涵盖两河流域、埃及、希腊半岛等地，呈现鲜明的区域局限性。代至中古时期，随着丝绸之路的开辟与兴盛，拜占庭帝国、阿拉伯帝国的先后崛起以及中国隋唐的再次统一繁荣、元朝疆域的扩大，地中海地区与东方的经济文化交往更加密切，使地中海世界观从区域层面延伸至跨欧亚大陆的范围，促进了不同文明的相互融合。新航路开辟后，西欧崛起并进行海外扩张，贸易中心从地中海转移至大西洋沿岸，地中海地区地位下降，传统地中海世界观逐渐被欧洲中心论取代；随着人类第一次建立起全球性的联系，人们的世界观也发生深刻的变化，逐渐迈向全球层面。 最后还要对上述论述进行总结：地中海世界观的演变历程，与生产力发展、跨区域交往拓展紧密相关，清晰展现了世界历史从分散孤立走向整体融合、最终迈向全球化的趋势。 22.【答案】 （1）示例一 大事：俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。（以上任答三个得2分，多答或少答不给分） 主题：资本主义的扩展。（2分） 示例二 大事：欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、巴黎公社建立。（以上任答三个得2分，多答或少答不给分） 主题：工人运动的发展或马克思主义的发展。（2分） 示例三 大事：海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。（以上任答三个得2分，多答或少答不给分） 主题：民族解放的潮流或民族独立运动的开展。（2分）（答民族民主运动的开展不得分） （2）表现：对战败国的压迫与掠夺（答战败国承担战争罪责，向战胜国割地、赔款，裁减军备等史实同等给分）；对殖民地与弱小国家的利益瓜分（答国联对殖民地实施委任统治制度、将“门户开放”作为侵略中国的共同原则、日本保留了在中国的诸多特权等史实同等给分）；对社会主义国家（苏俄）的排斥与对抗（或凡尔赛一华盛顿体系将苏俄排除在外、帝国主义国家孤立和遏制苏俄）；战胜国之间的利益分割（或战胜国在海军霸权上的争夺）。（每点2分，共6分，不区分角度任答3个史实可得6分） （3）变化：从推翻资本主义的统治转变为与资本主义国家和平共处。（2分） 原因：苏俄国内战争结束；苏俄的工作重心转为经济建设（新经济政策的实施）；帝国主义国家恢复战后经济的需要；战后帝国主义国家之间的矛盾依然存在，为实现和平共处创造了条件。（每点2分，任答2点即可，共4分） 【解析】 （1）示例一，选择材料一中“俄国农奴制改革”“美国内战”“日本明治维新”可知其主题为资本主义的扩展。示例二，选择材料一中“欧洲三大工人运动”“《共产党宣言》发表”“国际工人协会”“巴黎公社建立”可知其主题为工人运动的发展或马克思主义的发展。示例三，选择材料一中“海地独立”“苏丹爆发大起义”“埃及抗英斗争”“巴西建立共和国”可知其主题为民族解放的潮流或民族独立运动的开展。 （2）据材料二“世界需要按照新的力量对比建造新秩序”“巴黎和会重建了欧洲的秩序——凡尔赛体系，华盛顿会议暂时建立了东亚和太平洋地区的秩序”及所学凡尔赛——华盛顿体系的内容可知，对战败国的压迫与掠夺（战败国承担战争罪责，向战胜国割地、赔款，裁减军备）；对殖民地与弱小国家的利益瓜分（国联对殖民地实施委任统治制度、将“门户开放”作为侵略中国的共同原则、日本保留了在中国的诸多特权）；对社会主义国家（苏俄）的排斥与对抗（凡尔赛一华盛顿体系将苏俄排除在外、帝国主义国家孤立和遏制苏俄）；战胜国之间的利益分割（战胜国在海军霸权上的争夺）。 （3）第一小问变化，据材料三“首要目标是要在国际范围内推翻资本主义的统治”“把与资本主义国家和平共处的问题提上日程”可知，从推翻资本主义的统治转变为与资本主义国家和平共处。第二小问原因，据材料三“1921年3月，苏波签订《里加和约》后”及所学可知，苏俄国内战争结束；据材料三“今后俄国共产党的主要任务是进行和平经济建设”可知，苏俄的工作重心转为经济建设（新经济政策的实施）；据材料三“苏俄政府参加了战后恢复欧洲经济问题的热那亚会议”可知，帝国主义国家恢复战后经济的需要；结合所学可知，战后帝国主义国家之间的矛盾依然存在，为实现和平共处创造了条件。 23．【答案】（12分） （1）丰富的自然资源；交通运输业的发展；持续增长的人口（提供劳动力，又扩大市场需求）；借鉴英国的工业化经验；科学家和企业家的推动。（3分，任答3点） （2）特征：优先发展重工业；以生产资料公有制为基础（排斥市场调节）；实行高度集中的计划经济体制。（一点1分，2分） 原因：制度和意识形态的对抗（否定资本主义市场机制的“唯利是图”）；为快速实现工业化，增强国防力量的需要；苏俄落后的农业国的经济现状；恶劣的国际环境。（2分，任答2点） （3）短期奇迹：使苏联迅速实现工业化，奠定了强大国家的基础。（2分） 长期隐患：片面发展重工业，导致国民经济比例（农轻重）失调；优先发展重工业牺牲农业和轻工业，造成农业和轻工业长期落后；人民生活改善缓慢，消费水平相对较低；排斥市场经济，计划经济体制僵化，最终成为苏联解体的历史根源之一。（3分，任答2点） 【解析】 （1）据材料一“美国丰富的自然资源”可知，丰富的自然资源；据材料一“铁路和水路运输使宾夕法尼亚和其他内陆地区的铁和煤得以开采”可知，交通运输业的发展；据材料一“相对稀少但不断增长的人口”可知，持续增长的人口（提供劳动力，又扩大市场需求）；据材料一“美国分享了或者说发展了英国社会的大部分独特的东西”可知，借鉴英国的工业化经验；据材料一“像托马斯·爱迪生和亨利·福特这样的人物，在关键方面发挥了重要的作用”可知，科学家和企业家的推动。 （2）第一小问特征，据材料二“斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展”可知，优先发展重工业；据材料二“而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质”可知，以生产资料公有制为基础（排斥市场调节）；据材料二“使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质”可知，实行高度集中的计划经济体制。第二小问原因，据材料二“而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质”可知，制度和意识形态的对抗（否定资本主义市场机制的“唯利是图”）；据材料二“斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展”及所学可知，为快速实现工业化，增强国防力量的需要；结合所学可知，苏俄落后的农业国的经济现状；恶劣的国际环境。 （3）短期奇迹：据材料二“斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展”及所学可知，使苏联迅速实现工业化，奠定了强大国家的基础。 长期隐患：据材料二“斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展”及所学可知，斯大林时期片面发展重工业，导致国民经济比例（农轻重）失调；优先发展重工业牺牲农业和轻工业，造成农业和轻工业长期落后；人民生活改善缓慢，消费水平相对较低；据材料二“要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质”“使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质”可知，排斥市场经济，计划经济体制僵化，最终成为苏联解体的历史根源之一。 高一历史 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $