精品解析：2025-2026学年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期中期学情调查卷 三年级·语文 春天的阳光透过嫩绿的叶子，洒下斑驳的光影，如同时间的碎片，温柔而美好。让我们跟随春天的脚步，来一次“寻春之旅”吧！ 一路过关斩将 一、按照要求完成练习。 1. 读拼音，写词语。 huó pō zǔ xiān ǒu ěr hé huā qiè qiè sī yǔ méi jīng dǎ cǎi （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 活泼 ②. 祖先 ③. 偶尔 ④. 荷花 ⑤. 窃窃私语 ⑥. 没精打采 【解析】 【详解】书写时注意“活、泼、祖、偶、荷、窃、私、语、没、精、打、采”的正确写法。 2. 用“√”给画线的字选择正确的读音。 闲散（sàn sǎn） 木杆（gān gǎn） 挣脱（zhēng zhèng） 积累（lěi lèi） 对称（chèn chèng） 参差不齐（cī chā） 【答案】sǎn gān zhèng lěi chèn cī 【解析】 【详解】注意区别多音字“散”“杆”“挣”“累”“称”“差”的读音。 3. 把词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①邯郸（ ）（ ） ②（ ）（ ）求剑 ③画（ ）添（ ） ④（ ）（ ）夺目 ⑥津津（ ）（ ） ⑥挨挨（ ）（ ） （1）本来他的答案是对的，偏偏要多加一个符号，真是（ ）。 （2）他讲的故事真有趣，我们听得（ ）。 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 刻 ④. 舟 ⑤. 蛇 ⑥. 足 ⑦. 光 ⑧. 彩 ⑨. 有 ⑩. 味 ⑪. 挤 ⑫. 挤 ⑬. ③ ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】①邯郸学步：出自《庄子·秋水》，比喻模仿别人不成，反而丢失了自己原有的技能。 ②刻舟求剑：出自《吕氏春秋·察今》，比喻拘泥固执，不知根据实际情况变化而改变看法或办法。 ③画蛇添足：出自《战国策·齐策二》，比喻做了多余的事，反而不恰当。 ④光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。 ⑤津津有味：形容兴味特别浓厚。 ⑥挨挨挤挤：形容人或事物很多，十分拥挤。 （1）“本来答案正确，却多加一个符号”，对应画蛇添足，因为这个成语就是指做了多余的、不必要的事，反而影响结果。 （2）“故事有趣，我们听得”，对应津津有味，因为这个成语专门形容对事物有浓厚兴趣、听得/看得很投入的状态。 二、选择题 4. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 伶俐（líng） 纤细（xiān） 荡漾（yàng） B. 着急（zháo） 遵循（zūn） 蚂蚱（mǎ） C. 凶恶（hè） 逆风（nì） 空隙（xì） D. 曾经（zēng） 痛快（tòng） 安闲（xián） 【答案】A 【解析】 【详解】B．蚂蚱（mà）； C．凶恶（è）； D．曾经（céng）。 5. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 嫩黄的莲蓬 雪白的衣裳 B. 轻快的翅膀 清闲的生活 C. 热烈的微风 精美的图案 D. 宝贵的遗产 陌生的景物 【答案】C 【解析】 【详解】“热烈”一般用来形容人的情感、氛围、掌声等，“微风”指微弱、和缓的风，两个词的适用场景不匹配，所以“热烈的微风”搭配错误。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 公园里的荷花开放了，观赏的人很多，人们挨挨挤挤的。 B. 他总是无忧无虑的，每天都过得特别开心。 C. 看到眼前的美景，我迫不及待地拿出相机拍照。 D. 他给我的说法和给别人的说法前后不一样，真是邯郸学步。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“挨挨挤挤”形容人多拥挤，用在描述赏荷花的人群上，符合语境，使用恰当。 B．“无忧无虑”指没有忧愁和烦恼，用来形容开心、轻松的生活状态，和句子中“每天都过得特别开心”呼应，使用恰当。 C．“迫不及待”形容心情急切，看到美景想立刻拍照，符合语境，使用恰当。 D．“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丢失了自己原有的本领，和句子中“说法前后不一致”的语境完全不符。 7. 下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻） B. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人） C. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（设问） D. 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子“还有什么能够代替？”只问不答，答案暗含在问句中，意思是“没有什么能够代替”，这是反问的修辞手法，因此判断有误。 8. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，告诉我们坏人的本性是没有办法改变的，我们不能心慈手软。 B. 《荷花》一文的作者是叶圣陶，描写了荷花的美丽姿态。 C. 《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，体现了古代劳动人民的智慧。 D. 《元日》的作者是王维，描写了重阳节时诗人对家乡和亲人的思念之情。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《元日》的作者是王安石，描写的是春节（正月初一）热闹喜庆的景象，而非王维写的重阳节思乡诗，说法错误。 9. 选择合适的关联词填入句子中，正确的一项是（ ） 这座桥（ ）坚固，（ ）美观。 A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… 【答案】B 【解析】 【详解】句子描述的是桥的两个优点：“坚固”和“美观”，两者是递进关系，表示后者是在前者基础上的进一步补充和强调。 A．“因为……所以……”表示因果关系，不符合语境。 B．“不但……而且……”表示递进关系，强调桥不仅坚固，还兼具美观，贴合句子的逻辑。 C．“虽然……但是……”表示转折关系，前后语义矛盾，不适用。 D．“如果……就……”表示假设关系，不符合语境。 句子魔法屋 按要求完成句子练习。 10. 它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（改成陈述句） ____________________ 【答案】它们飞得这么低，不能看到远处的家。 【解析】 【详解】反问句改陈述句，核心是把反问语气改为陈述语气，同时保证意思不变。 ①去除反问语气词和疑问助词。②将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。③把句末的问号改为句号。结合句子，“能”改为“不能”，将反问语气词“怎么”和句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。 改为：它们飞得这么低，不能看到远处的家。 11. 才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（用带点的词语写句子） _______________________________________________________________________________ 【答案】学习一旦失去了耐心，它就很难有进步。 【解析】 【详解】原句用“一旦……就……”表示假设关系，前半句提出假设条件，后半句说明条件成立后的必然结果。仿写时，按“（某事物）一旦（出现某种情况），它就（产生相应的后果）”的结构造句即可。 示例：机会一旦错过了，它就再也不会重来。 12. 在蓝蓝的天空中，飞来飞去快乐的小鸟，时不时唱着动听的歌曲。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】原句语序不当，主语“小鸟”被错误地放在了状语后面，将“飞来飞去”和“快乐的小鸟”位置互换。修改后的句子是：在蓝蓝的天空中，快乐的小鸟飞来飞去，时不时唱着动听的歌曲。 13. 日积月累，填空。 （1）春日漫步江边，看到桃花初绽、鸭子戏水，我不禁想起苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句：“_______________，春江水暖鸭先知。” （2）江南春色美不胜收，白居易在《忆江南》中写道：“日出江花红胜火，_______________。” （3）走进公园，看到满池的荷花，我沉浸在美景之中，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿_______________，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是____________，看起来饱胀得马上要破裂似的，这么多的白荷花，一朵有一朵的_______________。 （4）大年三十晚上，外面劈里啪啦到处是鞭炮声，迎接新年的到来，真可谓“_______________，春风送暖入屠苏。” （5）小丽画了一只可爱的小燕子，瞧！多生动呀！一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 全展开了 ④. 花骨朵儿 ⑤. 姿势 ⑥. 爆竹声中一岁除 ⑦. 乌黑 ⑧. 轻快有力 ⑨. 剪刀 【解析】 【详解】（1）书写时注意“竹”的正确写法。 （2）书写时注意“绿”“蓝”的正确写法。 （3）书写时注意“骨”“姿”的正确写法。 （4）书写时注意“爆”的正确写法。 （5）书写时注意“乌”“剪”的正确写法。 阅读智慧岛 三、阅读理解 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者。__________，兔走触株，__________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 14. 按课文内容填空，把句子补充完整。 15. 解释下列加点字的意思。 （1）兔走触株（ ） （2）冀复得兔（ ） 16. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 _______________________________________________________________________________ 17. 这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ _______________________________________________________________________________ 【答案】14. 田中有株 折颈而死 15. ①. 跑 ②. 希望 16. 兔子不可能再次得到，而他自己被宋国人取笑。 17. 不努力，靠好运气过日子是不会有好结果的。 【解析】 【导语】这是经典先秦寓言《守株待兔》，文本短小凝练，文言浅易晓畅，十分适合作为小学课内阅读文本。它仅用数十个字就讲完完整故事，讽刺了妄想不劳而获的侥幸心态，道理清晰又富有现实启发性，兼具文学趣味与思想价值，短小精悍，耐人寻味。 【14题详解】 注意“株、颈”的正确写法。 【15题详解】 （1）兔走触株：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。 （2）冀复得兔：希望能再得到一只兔子。冀：希望。 【16题详解】 “复”是再次的意思；“得”指得到；“身”指自己；“为”是被的意思；“笑”指耻笑。故此句译为：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 【17题详解】 《守株待兔》一文，通过叙述宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再次捡到撞死的兔子。结果却再也没捡到，被宋国人笑话的故事。这个故事告诉我们：不要死守着一个简单的道理，不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情。要知道事物是不断变化和发展的，做人最重要的一点就是勤劳，不能因为一点小利益就放弃奋斗的目标。 【点睛】译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 课外阅读 神秘的池塘（节选） ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈（róng yuán）也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇丛中还有一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体藏在枯枝中。 ③在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌（bàng）蛛”在打着转儿，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！ ④在池塘的深处，还有许多神奇的水生动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，尽情地呼吸一些陆上空气。水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着光的胸甲。 ⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔而又丰富多彩的世界，引发着一个孩子的好奇心。 18. 照样子，写词语 生生不息（AABC）：_____________ _____________ 19. 用“_______”画出第4自然段的中心句 20. 读了短文可知，“神秘的池塘”的神秘之处在于（ ）。 A. 是个绿色的小小世界 B. 充满泥泞 C. 辽阔又丰富多彩 21. 作者描写了池塘里几种小生命？写出其中一种小动物的特点。 __________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 念念不忘 ②. 津津有味 19. 在池塘的深处，还有许多神奇的水生动物。​ 20. C 21. 一共描写了6种小生命。水甲虫的特点是：前翅尖端带着帮助呼吸的气泡，胸下的胸翼在阳光下闪闪发光。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻地描写，展现了一个看似平凡却充满生机的池塘世界。作者运用生动的语言和细致的观察，描绘了池塘中各种小动物的活动，如蝌蚪嬉戏、蝾螈游动、石蚕幼虫藏身、豉虫舞会等，赋予了池塘以生命力和神秘感。文章结构清晰，段落之间衔接自然，通过具体的细节描写，逐步引导读者进入这个“绿色的小小世界”。结尾处点明池塘的辽阔与丰富，呼应了开头的“神秘”主题，引发读者的好奇与想象。整体上，文章语言优美，富有画面感，成功地将一个静态的池塘转化为一个动态的、充满活力的微观世界。 【18题详解】 （生生不息）AABC式词语指前两个字相同、后两个字不同的四字词语，写出符合要求的常用词语即可。如：空空如也‌、‌亭亭玉立‌、‌津津乐道‌、‌落落大方。 【19题详解】 阅读第④段可知，首句“在池塘的深处，还有许多神奇的水生动物”是关键语句，后面围绕田螺、水甲虫的活动展开描写。 【20题详解】 通读文本可知，文中第⑤段提到“乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔而又丰富多彩的世界”，强调池塘看似普通实则内涵丰富，充满各种奇妙的生命和景象，所以答案是辽阔又丰富多彩。 【21题详解】 逐段梳理可得出文中一共写了6种小动物，任选一种，从文中提取它的相关特点作答即可。 示例：小蝌蚪的特点是：全身黑色，喜欢在池水中嬉戏追逐。 习作展示台 22. 写作 春天到了，到处呈现着生机勃勃的景象，此时此刻，正是放风筝的好季节。同学们，你们放过风筝吗？如果有，请把放风筝的有趣之处写一写吧。（把放风筝的过程写具体，语句要通顺、生动，字数不少于300字） 【答案】例文： 春风里的蓝燕子 惊蛰过后，风里都裹着青草和桃花的甜香，周末爸爸带我去城市公园放风筝，我抱着攒了半年零花钱买的蓝燕子风筝，一路蹦跶着往大草坪走。 我的燕子风筝翅膀是天蓝色的，尾边染着墨黑的花纹，两只眼睛画得圆溜溜，看上去活灵活现。一开始我学着别人的样子，让爸爸举着风筝，我攥着线轴闷头往前冲，结果没跑两步，风筝就晃悠悠一头扎进了草地上，我冲太快还摔了个屁股蹲，沾了一裤子草屑，引得旁边放风筝的小弟弟笑出了声，我爬起来也摸着屁股跟着笑。爸爸走过来拍掉我身上的草，笑着教我：“不能瞎跑，要顺着风势来，感觉风扯着风筝了，再慢慢放线呀。” 我照着爸爸说的重新站到下风处，等一阵暖乎乎的风吹过来，我大喊一声“放”，爸爸赶紧松开手。我手里的线轴猛地一沉，赶紧顺着风慢慢后退，边退边转线轴放线——呀！燕子真的飞起来了！它越飞越高，翅膀迎着风轻轻抖着，没一会儿就钻进了云影里，只露出一点蓝色的尖尾巴。我攥着紧绷的风筝线，能感觉到风在和我轻轻拔河，手心攥出了汗，心里却甜得发涨。天上飘着各式各样的风筝：拖长尾巴的大蜈蚣，圆滚滚的奥特曼，我的蓝燕子挤在中间，飞得比谁都高。后来风变大，它还带着我往前跑了两步，凉风吹在我红通通的脸上，整个人都轻得快要飞起来。 太阳斜着往西边落的时候，我恋恋不舍地收了线，抱着蓝燕子往家走，口袋里还装了捡的桃花瓣，脑子里全是燕子在天上飞的模样。原来最好的春天，就是牵着一只风筝，让快乐跟着春风一起飞呀。 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇记事类习作，要求写作者亲身经历的放风筝事件，核心要求为两点：一是把放风筝的完整过程写具体，二是突出放风筝的“有趣”，限定场景为春日户外，字数要求不少于300字。 二、立意 可以围绕“春日玩耍的童真乐趣”“亲友同伴相伴的美好”或者“放风筝过程中收获的小启示（比如耐心坚持、顺应规律才能成功）”展开，在写清事件的基础上传递真实自然的积极情感。 三、写作思路 开头：围绕春日郊外生机勃勃的氛围做铺垫，交代自己去放风筝的起因和同行对象。 中间：按照事件发展顺序，串联放风筝过程中的动作、情绪变化与突发小状况，具体呈现过程里的趣味点。 结尾：收束全文，总结此次放风筝的整体感受，点明收获或是抒发对这段经历的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期中期学情调查卷 三年级·语文 春天的阳光透过嫩绿的叶子，洒下斑驳的光影，如同时间的碎片，温柔而美好。让我们跟随春天的脚步，来一次“寻春之旅”吧！ 一路过关斩将 一、按照要求完成练习。 1. 读拼音，写词语。 huó pō zǔ xiān ǒu ěr hé huā qiè qiè sī yǔ méi jīng dǎ cǎi （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 2. 用“√”给画线的字选择正确的读音。 闲散（sàn sǎn） 木杆（gān gǎn） 挣脱（zhēng zhèng） 积累（lěi lèi） 对称（chèn chèng） 参差不齐（cī chā） 3. 把词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①邯郸（ ）（ ） ②（ ）（ ）求剑 ③画（ ）添（ ） ④（ ）（ ）夺目 ⑥津津（ ）（ ） ⑥挨挨（ ）（ ） （1）本来他的答案是对的，偏偏要多加一个符号，真是（ ）。 （2）他讲的故事真有趣，我们听得（ ）。 二、选择题 4. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 伶俐（líng） 纤细（xiān） 荡漾（yàng） B. 着急（zháo） 遵循（zūn） 蚂蚱（mǎ） C. 凶恶（hè） 逆风（nì） 空隙（xì） D. 曾经（zēng） 痛快（tòng） 安闲（xián） 5. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 嫩黄的莲蓬 雪白的衣裳 B. 轻快的翅膀 清闲的生活 C. 热烈的微风 精美的图案 D. 宝贵的遗产 陌生的景物 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 公园里的荷花开放了，观赏的人很多，人们挨挨挤挤的。 B. 他总是无忧无虑的，每天都过得特别开心。 C. 看到眼前的美景，我迫不及待地拿出相机拍照。 D. 他给我的说法和给别人的说法前后不一样，真是邯郸学步。 7. 下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻） B. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人） C. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（设问） D. 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。（排比） 8. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，告诉我们坏人的本性是没有办法改变的，我们不能心慈手软。 B. 《荷花》一文的作者是叶圣陶，描写了荷花的美丽姿态。 C. 《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，体现了古代劳动人民的智慧。 D. 《元日》的作者是王维，描写了重阳节时诗人对家乡和亲人的思念之情。 9. 选择合适的关联词填入句子中，正确的一项是（ ） 这座桥（ ）坚固，（ ）美观。 A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… 句子魔法屋 按要求完成句子练习。 10. 它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（改成陈述句） ____________________ 11. 才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（用带点的词语写句子） _______________________________________________________________________________ 12. 在蓝蓝的天空中，飞来飞去快乐的小鸟，时不时唱着动听的歌曲。（用修改符号修改病句） 13. 日积月累，填空。 （1）春日漫步江边，看到桃花初绽、鸭子戏水，我不禁想起苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句：“_______________，春江水暖鸭先知。” （2）江南春色美不胜收，白居易在《忆江南》中写道：“日出江花红胜火，_______________。” （3）走进公园，看到满池的荷花，我沉浸在美景之中，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿_______________，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是____________，看起来饱胀得马上要破裂似的，这么多的白荷花，一朵有一朵的_______________。 （4）大年三十晚上，外面劈里啪啦到处是鞭炮声，迎接新年的到来，真可谓“_______________，春风送暖入屠苏。” （5）小丽画了一只可爱的小燕子，瞧！多生动呀！一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 阅读智慧岛 三、阅读理解 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者。__________，兔走触株，__________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 14. 按课文内容填空，把句子补充完整。 15. 解释下列加点字的意思。 （1）兔走触株（ ） （2）冀复得兔（ ） 16. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 _______________________________________________________________________________ 17. 这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ _______________________________________________________________________________ 课外阅读 神秘的池塘（节选） ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈（róng yuán）也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇丛中还有一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体藏在枯枝中。 ③在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌（bàng）蛛”在打着转儿，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！ ④在池塘的深处，还有许多神奇的水生动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，尽情地呼吸一些陆上空气。水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着光的胸甲。 ⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔而又丰富多彩的世界，引发着一个孩子的好奇心。 18. 照样子，写词语 生生不息（AABC）：_____________ _____________ 19. 用“_______”画出第4自然段的中心句 20. 读了短文可知，“神秘的池塘”的神秘之处在于（ ）。 A. 是个绿色的小小世界 B. 充满泥泞 C. 辽阔又丰富多彩 21. 作者描写了池塘里几种小生命？写出其中一种小动物的特点。 __________________________________________________________________________ 习作展示台 22. 写作 春天到了，到处呈现着生机勃勃的景象，此时此刻，正是放风筝的好季节。同学们，你们放过风筝吗？如果有，请把放风筝的有趣之处写一写吧。（把放风筝的过程写具体，语句要通顺、生动，字数不少于300字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $