精品解析：2026届湖南高三下学期仿真模拟考试（二）历史试卷

湖南省2026届高三仿真模拟考试（二）历史试卷 （试卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只将答题卡交回。 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求的） 1. 如表为发现的旧石器时代部分文化遗存。这些文化遗存可以印证这一时代（ ） 时期 代表文化 石器制作技术特点 旧石器时代早期 周口店文化 以摔砸法制成，极少进行二次加工 旧石器时代中期 丁村文化 沿用摔砸法，发展出先修整石核、敲打打击台面再打击石片的程序 旧石器时代晚期 河套文化 技术成熟，个别石器呈现明确定型化趋势 A. 石器工具呈现出专门化的倾向 B. 生产力发展影响生产工具变革 C. 农业生产生活较前期更加便利 D. 早期工艺的制造水平显著提高 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中河套地区石器出现明确定型化趋势，丁村文化发展出固定制作程序，体现石器向特定用途、固定形制发展，符合专门化特征，正确。 B.材料仅描述石器技术变化，未体现生产力与工具变革的因果关系，错误。 C.旧石器时代以采集狩猎为主，尚未出现农业生产，错误。 D.材料体现的是石器制作技术的渐进发展，制造水平提升只是表面现象，非材料核心主旨，错误。 故选A项。 2. 周人原居豳（今陕西彬县），重视农业，始祖弃被尊为农神。晚商时迁至周原建基，通过联姻缓和与商关系，同时军事扩张，势力日益强大，引发商王不安。据此可知，周人早期发展（ ） A. 推动了商王朝统治的瓦解 B. 与商王朝关系复杂且多变 C. 重视农业并逐步积蓄力量 D. 奠定了西周分封制的基础 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅说明周人势力壮大引发商王不安，并未体现周人早期发展直接推动商王朝统治瓦解，错误。 B.题干主要涉及周人通过联姻缓和与商关系、势力壮大引发商王不安，仅体现了关系的阶段性变化，无法体现复杂且多变的过程，且题干核心是周人自身的发展特征，并非周商关系，错误。 C.题干强调周人“重视农业”，后续通过联姻缓和矛盾、军事扩张来壮大势力，本质上反映了周人以农业为基础，逐步积蓄力量，最终发展到使商王不安的程度,正确。 D.分封制是西周建立后推行的政治制度，周人早期发展与分封制的基础无直接关联，错误。 故选C项。 3. 盐铁官营是古代政府管理盐铁生产、运销、税收的重要政策。如图为西汉武帝时期盐铁官营流程图。该图反映汉武帝时期（ ） A. 官府严控盐铁税征收的程序 B. 朝廷推行盐铁专卖各项政策 C. 民间盐铁经营走向专业分工 D. 重农抑商政策并未出现松弛 【答案】B 【解析】 【详解】A.流程图不仅体现盐铁税收征收程序，还涵盖生产、运销全环节，仅强调征税程序概括片面，错误。 B.西汉武帝盐铁官营，从生产、管理到运销、税收均由官府统一掌控，流程图完整体现朝廷推行盐铁专卖的整套政策体系，正确。 C.盐铁官营后民间被禁止私自经营盐铁，不存在民间经营专业分工的情况，错误。 D.材料只聚焦盐铁专卖制度，没有对比重农抑商政策前后执行力度，无法得出政策是否松弛的结论，错误。 故选B项。 4. 明清时期，湖南地区作为程朱理学的重要传播区域，思想领域呈现出复杂面貌。某学者在研究中指出：“一方面，《四书章句集注》被奉为科举圭臬，八股取士与文字狱层层禁锢士人；另一方面，湖湘大地亦孕育出批判君主专制、倡导经世致用的思想火花。”该研究可用于说明（ ） A. 湖湘学派的兴起推动反封建思想成主流 B. 理学正统地位与早期启蒙思潮并行交织 C. 清朝文字狱限制了士人群体的批判精神 D. 科举制度的革新是君主专制强化的核心 【答案】B 【解析】 【详解】A.湖湘学派虽推动了反封建思想的发展，但明清时期程朱理学始终占据官方正统地位，反封建思想仅处于萌芽状态，未能成为社会主流，不符合史实，错误。 B.材料中《四书章句集注》被奉为科举圭臬、八股取士与文字狱禁锢士人，体现了理学的正统地位；湖湘大地孕育出批判君主专制、倡导经世致用的思想，体现了早期启蒙思潮，二者在明清时期同时存在、相互交织，符合材料主旨，正确。 C.清朝文字狱确实在一定程度上限制了士人群体的批判精神，但这仅反映了材料中思想禁锢的一面，未能涵盖早期启蒙思潮萌发的内容，表述片面，错误。 D.明清时期科举制度实行八股取士，走向僵化而非革新；君主专制强化的核心是皇权的高度集中，科举制度僵化只是其表现之一，并非核心，与史实不符，错误。故选B项。 5. 《中国通史》载：“近代中国，先图自强，求器用之利；继图变法，谋政制之新；终图启蒙，求思想之革。三变递进，皆为救亡。”这一记载说明近代中国向西方学习的历程（ ） A. 推动了传统社会结构的制度性重构 B. 体现民族危机下近代化探索的深入 C. 解放了封建思想对民众的长期束缚 D. 奠定了民主政治在近代中国的基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.近代中国向西方学习的历程并未实现传统社会结构的制度性重构，错误。 B.近代中国民族危机持续加深，洋务运动从学习西方器物技术起步，开启近代化进程；随着危机加剧，维新变法转向学习西方政治制度；新文化运动进一步深入到思想文化层面。三个阶段由浅入深、层层递进，且均以挽救民族危亡为目标，正确。 C.洋务运动未触动封建思想，维新变法仅在少数知识分子中传播改良理念，只有新文化运动在思想解放方面作用显著，但该选项无法覆盖题干中三个阶段的整体历程，错误。 D.洋务运动与民主政治无关，维新变法的制度尝试最终失败，新文化运动是思想启蒙运动，并未直接奠定民主政治的基础，错误。 故选B项。 6. 北洋政府统治时期，中国民族工业曾出现“短暂春天”，同时政党政治尝试、军阀割据与思想解放浪潮并存。有通史评价：“此一时期，旧秩序已崩而新秩序未立，政局纷乱之中，社会与文化亦在剧烈转型。”此局面主要说明（ ） A. 专制复辟阻断了近代化进程 B. 传统社会结构还未发生变动 C. 军阀混战致使民族经济走向崩溃 D. 民主共和观念逐渐被社会所认同 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干明确提到民族工业“短暂春天”、政党政治尝试、思想解放浪潮，说明近代化仍在推进，并未被阻断，错误。 B.题干中民族工业发展、思想解放浪潮，本质是传统小农经济、封建思想的瓦解，说明传统社会结构已发生深刻变动，错误。 C.军阀混战虽阻碍经济，但这一时期民族工业出现“短暂春天”，是发展而非崩溃，错误。 D.题干中旧秩序崩溃、政党政治尝试、思想解放兴起，反映了辛亥革命推翻了延续两千多年的君主专制，建立了中华民国，民主共和观念逐渐深入人心，正确。 故选D项。 7. 抗战既起，敌后诸地，中国共产党领导军民，广建根据地，以游击战牵制强敌，使敌虽占点线，无法面控。其坚持团结、持久抗战之主张，实为维系民族精神、支撑战局之关键。材料意在强调（ ） A. 国共两党在军事上的密切配合 B. 全民族抗战局面由此正式形成 C. 中国共产党发挥中流砥柱作用 D. 抗战胜利奠定民族复兴的基础 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅阐述中国共产党领导敌后军民抗战的举措与作用，未提及国共两党在军事上的配合，错误。 B.全民族抗战局面正式形成于抗战初期，并非材料所强调的核心内容，错误。 C.材料指出中国共产党领导建立敌后根据地、开展游击战牵制日军，且其团结持久抗战的主张维系民族精神、支撑战局，体现了中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，正确。 D.材料聚焦抗战过程中中国共产党的作用，未涉及抗战胜利对民族复兴的意义，错误。 故选C项。 8. 如表是20世纪60年代中国面临的国际环境与国内应对措施。这一措施客观上（ ） 国际环境 国内应对 中美关系紧张，外部军事压力增大 重点发展国防相关工业 中苏关系恶化，边境安全受威胁 工业布局向内陆地区转移 A. 奠定了国家工业化的初步基础 B. 改善了我国工业布局与国防态势 C. 确立了社会主义基本经济制度 D. 推动了对外开放格局的初步形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.国家工业化初步基础在一五计划时期就已奠定，时间与20世纪60年代不符，错误。 B.面对中美、中苏关系紧张的外部局势，国家重点发展国防工业，同时将工业布局向内陆转移，客观上优化了全国工业布局，也提升了国防安全防御态势，正确。 C.社会主义基本经济制度在三大改造完成后已确立，时间早于60年代，错误。 D.对外开放格局初步形成始于改革开放之后，和20世纪60年代时间不符，错误。 故选B项。 9. 民国时期教育发展受限，受众集中于特定群体；新中国始终致力于发展人民教育，构建完整教育体系，义务教育全面普及。与民国时期相比，新中国的教育发展（ ） A. 适应了全国扫盲运动的需要 B. 受西方教育模式的影响减弱 C. 促进教育近代化的成功转型 D. 彰显教育公平与普惠性理念 【答案】D 【解析】 【详解】A.扫盲运动只是新中国初期教育发展的一部分，不能概括义务教育普及、构建完整教育体系的整体特点，表述片面，错误。 B.材料并未涉及中西教育模式影响强弱的对比，无相关依据，错误。 C.教育近代化转型在民国时期就已开启，并非新中国才实现转型，不符合史实，错误。 D.民国教育受众局限于特定群体，新中国面向全体人民、普及义务教育、完善教育体系，体现出教育公平和面向大众的普惠性理念，正确。 故选D项。 10. 1984年，邓小平在考察深圳等经济特区后指出：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”这一论述集中反映了（ ） A. 特区体现了改革开放制度的优越性 B. 经济特区正全面突破计划经济体制 C. 中国从此确立全方位对外开放格局 D. 社会主义市场经济体制在特区建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.邓小平提出特区是技术、管理、知识、对外政策的窗口，肯定了特区在改革开放中的示范作用，体现了改革开放制度的优越性，正确。 B.1984年经济特区仍处于探索阶段，并未“全面突破”计划经济体制，错误。 C.中国全方位对外开放格局在20世纪90年代才逐步形成，1984年尚未确立，错误。 D.1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，与1984年时间不符，错误。 故选A项。 11. 公元前27年，屋大维建立元首制，保留共和机构却独揽核心大权，罗马进入帝国时代。屋大维创立的政治体制本质上是（ ） A. 公民主导的直接民主 B. 共和外衣的君主专制 C. 贵族合议的寡头政治 D. 分权制衡的宪政体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.公民主导的直接民主是古代雅典的政治特征，与罗马元首制无关，错误。 B.屋大维创立的元首制保留元老院、执政官等共和机构，实则独揽军政、司法、财政等核心大权，是共和外衣下的君主专制，正确。 C.贵族合议的寡头政治是罗马共和国前期的政体特点，并非元首制的本质，错误。 D.分权制衡的宪政体制是近代民主政体的特征，古罗马无此政治体制，错误。 故选B项。 12. 中世纪西欧盛行封君封臣制度，某学者指出：“封臣的忠诚并非无条件，其效忠以封君授予封地为前提；若封君背弃约定，封臣可解除义务。”同时，庄园作为基本经济单元，农奴需服劳役、缴纳租税，且人身依附于领主。与材料描述相符的结论是（ ） A. 封君对封臣拥有较高专制权力 B. 庄园经济具备自给自足的特点 C. 农奴可通过商品贸易自由积累财富 D. 封君封臣关系与血缘宗法紧密绑定 【答案】B 【解析】 【详解】A.封君封臣以契约为基础，双方权利义务对等，封臣可在封君违约时解除效忠，封君并不具备较高专制权力，错误。 B.材料指出庄园是中世纪西欧基本经济单元，农奴需服劳役、缴纳租税并人身依附于领主，反映庄园内存在稳定的生产生活体系，结合史实可知其具备自给自足的特点，符合描述，正确。 C.农奴人身依附于领主，被束缚在庄园土地上，无法自由从事商品贸易积累财富，错误。 D.封君封臣关系以土地分封和契约为核心纽带，并非以血缘宗法关系绑定，错误。 故选B项。 13. 1848年，欧洲多国爆发了规模广泛的资产阶级民主革命，波及法、德、意、奥等多个国家，但最终革命大多以失败告终。材料侧重于说明本次革命（ ） A. 助推了欧洲各国民族统一的进程 B. 任务是为了推翻资产阶级的统治 C. 欧洲的封建专制制度开始出现瓦解 D. 一定程度上促成世界殖民体系形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.1848年革命中，德、意等多地掀起民族统一、民族独立的斗争，革命虽失败，但沉重打击了欧洲封建势力，扫清了统一障碍，客观上推动了欧洲各国民族统一的进程，正确。 B.题干中的革命性质是资产阶级民主革命，核心任务是反对封建残余势力，而非推翻资产阶级统治，错误。 C.欧洲封建专制制度早在早期资产阶级革命、拿破仑战争时期就已经开始瓦解，错误。 D.世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，与1848年欧洲革命无直接关联，错误。 故选A项。 14. 一战期间，英国长期奉行“大陆均势”政策，避免过度卷入欧洲大陆战事。1916年，随着凡尔登战役、索姆河战役的进行，英国大幅增派军队赴欧作战，并加强了对协约国的物资援助。英国这一调整主要是为了（ ） A. 尽快结束战争恢复欧洲和平 B. 抢夺战后瓜分殖民地主导权 C. 履行与法国的同盟条约义务 D. 防止德国打破欧洲地区均势 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国的核心目标是维护自身霸权与欧洲均势，并非单纯追求尽快结束战争恢复和平，错误。 B.1916年战争胜负未定，此时增兵援法的首要目的是遏制德国，而非抢夺战后殖民地主导权，错误。 C.履行同盟条约只是表面理由，英国政策调整的根本出发点是自身国家利益，而非单纯履行义务，错误。 D.1916年凡尔登、索姆河战役后法国战局危急，若法国战败，德国将独霸欧洲，彻底打破英国长期奉行的“大陆均势”，威胁英国霸权，因此英国调整政策全力干预，正确。 故选D项。 15. 1947年的普利策获奖漫画《和平今天》，描绘了一枚标注“和平”的巨型核弹上坐着在房子外悠闲的人物，该漫画反映了（ ） A. 军备竞赛以另一形式持续 B. 经济全球化进程全面加快 C. 世界多极化趋势正在发生 D. 第二次世界大战虚伪和平 【答案】A 【解析】 【详解】A.1947年二战已结束，冷战正式开启，美苏之间的核军备竞赛正逐步升级。漫画中看似安逸的“和平”生活，实则建立在随时可能毁灭的核弹之上，讽刺了战争结束后，军备竞赛以核竞赛的形式持续威胁世界安全，正确。 B.漫画核心主题是核威胁与军备竞赛，和经济全球化没有关联，错误。 C.世界多极化趋势出现于20世纪六七十年代，1947年仍处于美苏两极格局形成初期，该趋势尚未发生，错误。 D.二战在1945年已经结束，漫画并非针对二战时期的和平状态，错误。 故选A项。 16. “在当今时代背景下，跨国性问题日益增多，单个国家难以独善其身，传统的单边应对模式逐渐失效，国际社会开始通过协调各国力量、开展多边合作的方式共同应对全球性挑战。”这一“多边合作新模式”的出现，主要影响是（ ） A. 推动了区域经济一体化格局建设 B. 揭示了经济全球化带来相应弊端 C. 提升了全球治理的协同应对能力 D. 改变了长期西方主导的国际秩序 【答案】C 【解析】 【详解】A.区域经济一体化是区域性的合作，而题干强调的是全球性问题的多边合作，二者范畴不同，且区域经济一体化的发展早于这种全球多边合作新模式，错误。 B.多边合作新模式的目的是应对经济全球化带来的弊端，而不是揭示弊端，揭示弊端只是背景，而非该模式的主要影响，错误。 C.题干明确提到通过协调各国力量、开展多边合作的方式共同应对全球性挑战，这种模式能够整合各国资源、凝聚合力，提升了全球治理的协同应对能力，正确。 D.当前西方在国际秩序中仍有较大影响力，多边合作只是对现有治理体系的补充和完善，并未从根本上改变西方主导的国际秩序，错误。 故选C项。 二、材料分析题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 普通人往往有一种误解：以为历史上所谓东洋，系指亚洲而言；西洋系指欧洲而言。其实河川、湖泊，本不足为地理上的界线……所以历史上东西洋的界限，是亚洲中央的葱岭，而不是欧、亚两洲的界线。葱岭以东的国家，和葱岭以西的国家，在历史上俨然成为两个集团；而中国则是历史上东洋的主人翁。……论实力所及，则西周以前，汉族的重要根据地，大抵在黄河流域。至春秋时，楚与吴、越渐强；战国时，巴、蜀为秦所并，而长江流域始大发达。秦取今两广和安南之地，置桂林、南海、象郡，福建之地置闽中郡，而南岭以南，始入中国版图。 ——摘编自吕思勉《中国通史·第三章 中国疆域的沿革》 材料二 秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孑遗者矣。汉兴，因秦制度，崇恩德，行简易，以抚海内。至武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交阯，北置朔方之州，兼徐、梁、幽、并夏、周之制，改雍曰凉，改梁曰益，凡十三部，置刺史。 ——摘编自《汉书·地理志》 （1）根据材料一，概括吕思勉关于“历史上东西洋界限”的核心观点，并指出先秦至秦汉时期中国本部疆域扩展的主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学，说明秦汉时期疆域拓展与地方行政制度变革之间的关系，并简析其对中国历史发展的深远影响。 【答案】（1）核心观点：①历史上东西洋的界限并非欧亚两洲地理分界线，而是亚洲中部的葱岭。②葱岭东西形成两大相对独立的历史集团，中国是东洋历史的核心主体。 特点：①以黄河流域为核心，逐步向长江流域、岭南地区延伸。②疆域开拓与行政建制（郡县）设置同步推进。③由局部区域开发，逐步形成大一统王朝版图。 （2）二者关系：①疆域拓展推动地方行政制度变革：秦汉疆域不断扩大，秦朝废除分封制、全面推行郡县制；汉武帝增设十三州刺史，加强对辽阔疆域的管控。②行政制度变革巩固疆域拓展成果：郡县制、刺史制强化了中央集权，实现对新拓疆域的有效管辖，稳固了国家版图。 深远影响：①奠定了中国古代大一统王朝的疆域基础。②推动了统一多民族国家的形成与发展，促进民族交融与区域经济文化交流。③确立了中央集权的地方治理模式，为后世王朝提供制度借鉴。④强化了民族认同与国家认同，推动中华文明绵延发展。 【解析】 【小问1详解】 观点：本小问可从历史上东西洋的界限、中国是东洋历史的核心主体等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 观点 历史上东西洋的界限，是亚洲中央的葱岭，而不是欧、亚两洲的界线 纠正了地理上以欧亚分界为东西洋的误解→明确了历史文化层面的东西洋界限 历史上东西洋的界限并非欧亚两洲地理分界线，而是亚洲中部的葱岭 葱岭以东的国家和葱岭以西的国家，在历史上俨然成为两个集团；而中国则是历史上东洋的主人翁 葱岭东西形成相对独立的两大历史文化集团→中国是东洋历史的核心主体 葱岭东西形成两大相对独立的历史集团，中国是东洋历史的核心主体 特点：本小问可从地域延伸、疆域开拓与制度建设并行、大一统版图等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 西周以前，汉族的重要根据地，大抵在黄河流域。至春秋时，楚与吴、越渐强；战国时，巴、蜀为秦所并，而长江流域始大发达。秦取今两广和安南之地，置桂林、南海、象郡，福建之地置闽中郡，而南岭以南，始入中国版图 疆域以黄河流域为起点→逐步向长江流域、岭南地区延伸→呈现由北向南、由中心向边缘扩展的趋势 以黄河流域为核心，逐步向长江流域、岭南地区延伸 秦取岭南之地设郡，将疆域拓展与郡县设置同步推进 疆域开拓与行政建制同步进行→通过设立郡县巩固新拓领土 疆域开拓与行政建制（郡县）设置同步推进 从局部区域开发，到秦代形成大一统王朝版图 由早期的局部区域开发→逐步发展为统一王朝的完整疆域 由局部区域开发，逐步形成大一统王朝版图。 【小问2详解】 关系：本小问可从地方行政制度变革、巩固疆域拓展成果等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 关系 秦并四海，分天下为郡县；汉兴，承袭秦制，至武帝开地斥境，置十三州刺史 秦朝为管控广阔疆域，废除分封制→全面推行郡县制；汉武帝为加强对辽阔疆域的管控→增设十三州刺史 疆域拓展推动地方行政制度变革：秦汉疆域不断扩大，秦朝废除分封制、全面推行郡县制；汉武帝增设十三州刺史，加强对辽阔疆域的管控。 郡县制、刺史制强化了中央集权，实现对新拓疆域的有效管辖 行政制度变革反过来巩固了疆域拓展成果→通过中央集权的治理模式→稳固了国家版图 行政制度变革巩固疆域拓展成果：郡县制、刺史制强化了中央集权，实现对新拓疆域的有效管辖，稳固了国家版图。 影响：本小问可从奠定疆域、民族融合、地方治理、中华文明发展、后世影响等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 秦汉疆域拓展奠定了后世王朝的疆域基础 秦汉大一统疆域的形成→为后世王朝的疆域格局奠定了基础 奠定了中国古代大一统王朝的疆域基础 疆域拓展推动了不同地区的交流，促进了民族交融与区域经济文化发展 疆域扩大打破了地域隔绝→推动了民族交融与区域经济文化交流→促进了统一多民族国家的形成与发展 推动了统一多民族国家的形成与发展，促进民族交融与区域经济文化交流 郡县制、刺史制等中央集权的地方治理模式被后世沿用 秦汉确立的中央集权地方治理模式→为后世王朝提供了制度借鉴 确立了中央集权的地方治理模式，为后世王朝提供制度借鉴 疆域与制度的发展强化了民族认同与国家认同，推动中华文明绵延发展 大一统的疆域格局与中央集权制度→强化了民族与国家认同→保障了中华文明的延续 强化了民族认同与国家认同，推动中华文明绵延发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 一份美国南方种植园黑奴雇佣契约（1820年） 立此契约：以南卡罗来纳州棉花种植园主约翰·戴维斯为一方，以黑奴汤姆为另一方。 双方约定：汤姆作为戴维斯种植园的农奴，每周工作6天，每日工作12小时，其余时间为其自由支配时间。工作内容由戴维斯全权安排，不得违抗。契约期限为终身，每周提供定量玉米与猪肉，提供简陋住所，衣物每年发放一次。若汤姆在工作中怠工、逃跑或反抗，戴维斯有权鞭打、监禁甚至出售其家属作为惩罚，且无需承担任何法律责任。 立约人：约翰·戴维斯 黑奴（按手印）：汤姆 1820年5月10日 ——摘编自《美国南方种植园档案选编》 材料二 《解放黑人奴隶宣言》（1863年） 自1863年1月1日起，凡在合众国境内任何一州或一州之指明地区中，其居民迄今仍为合众国之敌者，其所有被作为奴隶的人，应从即日起获得自由；合众国行政部门，包括陆海军当局，将承认并维护上述人员之自由，不得有任何压制他们或他们之中任何人所作的任何努力，除非是为了他们的合法防卫。 ——摘编自《美国历史文献选编》 （1）概括材料一契约内容的特点，说明该契约规定在当时的人看来是否合理，并结合时代背景予以说明。 （2）与材料一相比，材料二在黑人奴隶问题上有何变化，并对此变化予以评价。 【答案】（1）特点：①黑奴劳动时间长，处于完全被支配地位，人身自由被剥夺；②黑奴工资极低，以基本生存物资替代报酬，且无任何劳动保障；③种植园主拥有绝对权力，可随意惩罚、出售黑奴，黑奴无法律权利；④契约为终身制，黑奴及其后代均为奴隶主私有财产，具有强烈的人身依附性。 合理性说明： ①合理视角：工业革命前美国南方以种植园奴隶制为经济基础，黑奴被视为奴隶主私有财产；契约为黑奴提供了基本生存保障，在当时南方社会观念中，黑奴服从劳动、奴隶主提供衣食是“合理”的交易；当时法律维护奴隶制，黑奴权利不受保护，契约符合当时的社会规则。 ②不合理视角：黑奴终身被剥夺自由，劳动报酬与付出严重不对等，是赤裸裸的剥削；黑奴无任何反抗权利，遭受非人待遇，违背基本人权与伦理；契约完全由奴隶主单方面制定，黑奴无议价权，是不平等的强制协议。 （2）变化：①从私人契约下的黑奴人身依附，转变为国家法律层面的黑奴解放；②从奴隶主对黑奴的绝对支配，转变为联邦政府承认并维护黑奴的自由权利。 评价： 进步性：①以国家法令形式否定了奴隶制，解放了叛乱州的黑奴，为美国资本主义发展提供了自由劳动力；②打击了南方种植园奴隶主势力，扭转了内战局势，推动美国社会向民主平等方向发展。 局限性：①宣言仅针对叛乱州的黑奴，未立即全面废除美国的奴隶制；②黑奴虽获得自由，但并未获得与白人同等的政治、经济权利，种族歧视问题依然存在；③本质上是美国内战中维护联邦统一的政治策略，并非彻底的人权革命。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括契约内容的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从劳动与人身支配（黑奴劳动与人身完全被支配）、生存保障（黑奴报酬低、无保障）、种植园主权力（种植园主拥有绝对权力）、人身依附（终身奴役、人身依附性强）等角度进行概括。 合理性说明：本小问要求说明合理性或不合理性，需要根据材料和所学进行分析。合理视角方面，根据材料和所学从经济制度（南方以种植园奴隶制为经济基础，黑奴为奴隶主私有财产）、法律制度（法律维护奴隶制，黑奴权利不受保护）、社会观念（黑奴服从劳动、奴隶主提供衣食是“合理”的交易）等角度进行分析。不合理视角方面，根据材料和所学从人权与伦理（遭受非人待遇是对基本人权与伦理的违背）、权利不对等（黑奴对契约无议价权）、劳动剥削（黑奴终身被剥夺自由是赤裸裸的剥削）等角度进行分析。 【小问2详解】 变化：本小问要求概括材料二在黑人奴隶问题上有何变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从主体层面（由私人契约下的人身依附到国家法律层面的解放）、权利层面（从奴隶主的绝对支配到联邦政府对黑奴自由权利的承认与维护）等角度进行分析。 评价：本小问要求对此变化予以评价，需要根据材料和所学从进步性、局限性等方面展开。根据材料和所学从制度与经济（否定了奴隶制，为美国资本主义发展提供自由劳动力）、政治（美国社会向民主平等方向发展的推动）、范围（仅针对叛乱州）、权利（依然存在种族歧视问题，未赋予黑人平等政治、经济权利）、本质（美国内战中维护联邦统一的政治策略）等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清之际，中国出现了黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家。黄宗羲批判君主专制，提出“天下为主，君为客”的主张；顾炎武倡导经世致用，主张“众治”以限制君权。这些思想虽对传统儒学进行反思，但并未突破封建思想的框架，未能推动社会转型。 ——摘编自《中国古代思想史》 材料二 启蒙运动时期，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家高举理性旗帜，批判封建专制与宗教迷信，提出天赋人权、三权分立、人民主权等学说。这些思想为欧美资产阶级革命提供了理论武器，推动了欧洲社会的近代化转型。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二并结合所学，概括明清进步思想与启蒙思想的共同主张，并分析二者在推动社会转型上产生不同影响的原因。 （2）根据材料并结合所学，以“中西思想解放与社会转型”为主题，撰写一篇历史小短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】（1）共同主张：①批判君主专制，反对专制权威；②主张限制君权，提出民主思想的萌芽；③关注民生，强调民本或人民权利。 原因：①经济基础：明清时期自然经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢；西方资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。②思想环境：明清时期程朱理学占统治地位，思想专制强化；西方文艺复兴、宗教改革已打破教会束缚，理性精神发展。③政治环境：明清君主专制空前强化，实行文化高压政策；西方封建王权相对较弱，资产阶级力量崛起，推动思想传播。 （2）示例： 论题：中西思想解放与近代社会转型的路径差异 阐述：思想解放是社会转型的先导，但其历史作用的发挥，始终与特定的经济、政治环境深度绑定。明清之际，黄宗羲、顾炎武等思想家批判君主专制、倡导经世致用，却囿于小农经济与君主专制的双重束缚，未能突破传统儒学框架，未能引发深刻的社会变革。同一时期的欧洲，启蒙思想家高举理性旗帜，以天赋人权、三权分立等学说猛烈抨击封建专制，为资产阶级革命提供了思想武器，推动欧洲率先迈向近代化。这种差异，实质是中西社会经济结构与政治环境差异的投射：资本主义萌芽的缓慢发展，难以支撑明清进步思想转化为现实变革；而资本主义经济的蓬勃兴起，则为启蒙思想提供了肥沃的土壤。 综上所述，思想解放只有扎根于社会经济基础，与政治变革形成合力，才能真正成为推动社会转型的强大动力。当代中国的思想文化建设，也需立足国情，实现理论创新与实践探索的良性互动。 【解析】 【小问1详解】 主张：本小问要求概括明清进步思想与启蒙思想的共同主张，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从反对君主专制、提倡民主思想、关注民生等角度进行归纳。 原因：本小问要求分析明清进步思想与启蒙思想在推动社会转型上产生不同影响的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济基础、思想环境、政治环境等角度进行分析。 【小问2详解】 本小题为开放性试题，要求以“中西思想解放与社会转型”为主题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，拟定核心论题。材料对比了明清进步思想与欧洲启蒙运动的不同影响，因此可以拟定论题为：中西思想解放与近代社会转型的路径差异。 第二步：对拟定的论题进行阐述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论题。可以从思想解放是社会转型的先导、要与特定经济政治环境深度绑定、中西差异的本质是社会经济结构与政治环境差异的投射等角度进行阐述。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到思想解放只有扎根于社会经济基础，与政治变革形成合力，才能真正成为推动社会转型的强大动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省2026届高三仿真模拟考试（二）历史试卷 （试卷满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只将答题卡交回。 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求的） 1. 如表为发现的旧石器时代部分文化遗存。这些文化遗存可以印证这一时代（ ） 时期 代表文化 石器制作技术特点 旧石器时代早期 周口店文化 以摔砸法制成，极少进行二次加工 旧石器时代中期 丁村文化 沿用摔砸法，发展出先修整石核、敲打打击台面再打击石片的程序 旧石器时代晚期 河套文化 技术成熟，个别石器呈现明确定型化趋势 A. 石器工具呈现出专门化的倾向 B. 生产力发展影响生产工具变革 C. 农业生产生活较前期更加便利 D. 早期工艺的制造水平显著提高 2. 周人原居豳（今陕西彬县），重视农业，始祖弃被尊为农神。晚商时迁至周原建基，通过联姻缓和与商关系，同时军事扩张，势力日益强大，引发商王不安。据此可知，周人早期发展（ ） A. 推动了商王朝统治的瓦解 B. 与商王朝关系复杂且多变 C. 重视农业并逐步积蓄力量 D. 奠定了西周分封制的基础 3. 盐铁官营是古代政府管理盐铁生产、运销、税收的重要政策。如图为西汉武帝时期盐铁官营流程图。该图反映汉武帝时期（ ） A. 官府严控盐铁税征收的程序 B. 朝廷推行盐铁专卖各项政策 C. 民间盐铁经营走向专业分工 D. 重农抑商政策并未出现松弛 4. 明清时期，湖南地区作为程朱理学的重要传播区域，思想领域呈现出复杂面貌。某学者在研究中指出：“一方面，《四书章句集注》被奉为科举圭臬，八股取士与文字狱层层禁锢士人；另一方面，湖湘大地亦孕育出批判君主专制、倡导经世致用的思想火花。”该研究可用于说明（ ） A. 湖湘学派的兴起推动反封建思想成主流 B. 理学正统地位与早期启蒙思潮并行交织 C. 清朝文字狱限制了士人群体的批判精神 D. 科举制度的革新是君主专制强化的核心 5. 《中国通史》载：“近代中国，先图自强，求器用之利；继图变法，谋政制之新；终图启蒙，求思想之革。三变递进，皆为救亡。”这一记载说明近代中国向西方学习的历程（ ） A. 推动了传统社会结构的制度性重构 B. 体现民族危机下近代化探索的深入 C. 解放了封建思想对民众的长期束缚 D. 奠定了民主政治在近代中国的基础 6. 北洋政府统治时期，中国民族工业曾出现“短暂春天”，同时政党政治尝试、军阀割据与思想解放浪潮并存。有通史评价：“此一时期，旧秩序已崩而新秩序未立，政局纷乱之中，社会与文化亦在剧烈转型。”此局面主要说明（ ） A. 专制复辟阻断了近代化进程 B. 传统社会结构还未发生变动 C. 军阀混战致使民族经济走向崩溃 D. 民主共和观念逐渐被社会所认同 7. 抗战既起，敌后诸地，中国共产党领导军民，广建根据地，以游击战牵制强敌，使敌虽占点线，无法面控。其坚持团结、持久抗战之主张，实为维系民族精神、支撑战局之关键。材料意在强调（ ） A. 国共两党在军事上的密切配合 B. 全民族抗战局面由此正式形成 C. 中国共产党发挥中流砥柱作用 D. 抗战胜利奠定民族复兴的基础 8. 如表是20世纪60年代中国面临的国际环境与国内应对措施。这一措施客观上（ ） 国际环境 国内应对 中美关系紧张，外部军事压力增大 重点发展国防相关工业 中苏关系恶化，边境安全受威胁 工业布局向内陆地区转移 A. 奠定了国家工业化的初步基础 B. 改善了我国工业布局与国防态势 C. 确立了社会主义基本经济制度 D. 推动了对外开放格局的初步形成 9. 民国时期教育发展受限，受众集中于特定群体；新中国始终致力于发展人民教育，构建完整教育体系，义务教育全面普及。与民国时期相比，新中国的教育发展（ ） A. 适应了全国扫盲运动的需要 B. 受西方教育模式的影响减弱 C. 促进教育近代化的成功转型 D. 彰显教育公平与普惠性理念 10. 1984年，邓小平在考察深圳等经济特区后指出：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”这一论述集中反映了（ ） A. 特区体现了改革开放制度的优越性 B. 经济特区正全面突破计划经济体制 C. 中国从此确立全方位对外开放格局 D. 社会主义市场经济体制在特区建立 11. 公元前27年，屋大维建立元首制，保留共和机构却独揽核心大权，罗马进入帝国时代。屋大维创立的政治体制本质上是（ ） A. 公民主导的直接民主 B. 共和外衣的君主专制 C. 贵族合议的寡头政治 D. 分权制衡的宪政体制 12. 中世纪西欧盛行封君封臣制度，某学者指出：“封臣的忠诚并非无条件，其效忠以封君授予封地为前提；若封君背弃约定，封臣可解除义务。”同时，庄园作为基本经济单元，农奴需服劳役、缴纳租税，且人身依附于领主。与材料描述相符的结论是（ ） A. 封君对封臣拥有较高专制权力 B. 庄园经济具备自给自足的特点 C. 农奴可通过商品贸易自由积累财富 D. 封君封臣关系与血缘宗法紧密绑定 13. 1848年，欧洲多国爆发了规模广泛的资产阶级民主革命，波及法、德、意、奥等多个国家，但最终革命大多以失败告终。材料侧重于说明本次革命（ ） A. 助推了欧洲各国民族统一的进程 B. 任务是为了推翻资产阶级的统治 C. 欧洲的封建专制制度开始出现瓦解 D. 一定程度上促成世界殖民体系形成 14. 一战期间，英国长期奉行“大陆均势”政策，避免过度卷入欧洲大陆战事。1916年，随着凡尔登战役、索姆河战役的进行，英国大幅增派军队赴欧作战，并加强了对协约国的物资援助。英国这一调整主要是为了（ ） A. 尽快结束战争恢复欧洲和平 B. 抢夺战后瓜分殖民地主导权 C. 履行与法国的同盟条约义务 D. 防止德国打破欧洲地区均势 15. 1947年的普利策获奖漫画《和平今天》，描绘了一枚标注“和平”的巨型核弹上坐着在房子外悠闲的人物，该漫画反映了（ ） A. 军备竞赛以另一形式持续 B. 经济全球化进程全面加快 C. 世界多极化趋势正在发生 D. 第二次世界大战虚伪和平 16. “在当今时代背景下，跨国性问题日益增多，单个国家难以独善其身，传统的单边应对模式逐渐失效，国际社会开始通过协调各国力量、开展多边合作的方式共同应对全球性挑战。”这一“多边合作新模式”的出现，主要影响是（ ） A. 推动了区域经济一体化格局建设 B. 揭示了经济全球化带来相应弊端 C. 提升了全球治理的协同应对能力 D. 改变了长期西方主导的国际秩序 二、材料分析题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 普通人往往有一种误解：以为历史上所谓东洋，系指亚洲而言；西洋系指欧洲而言。其实河川、湖泊，本不足为地理上的界线……所以历史上东西洋的界限，是亚洲中央的葱岭，而不是欧、亚两洲的界线。葱岭以东的国家，和葱岭以西的国家，在历史上俨然成为两个集团；而中国则是历史上东洋的主人翁。……论实力所及，则西周以前，汉族的重要根据地，大抵在黄河流域。至春秋时，楚与吴、越渐强；战国时，巴、蜀为秦所并，而长江流域始大发达。秦取今两广和安南之地，置桂林、南海、象郡，福建之地置闽中郡，而南岭以南，始入中国版图。 ——摘编自吕思勉《中国通史·第三章 中国疆域的沿革》 材料二 秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孑遗者矣。汉兴，因秦制度，崇恩德，行简易，以抚海内。至武帝攘却胡、越，开地斥境，南置交阯，北置朔方之州，兼徐、梁、幽、并夏、周之制，改雍曰凉，改梁曰益，凡十三部，置刺史。 ——摘编自《汉书·地理志》 （1）根据材料一，概括吕思勉关于“历史上东西洋界限”的核心观点，并指出先秦至秦汉时期中国本部疆域扩展的主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学，说明秦汉时期疆域拓展与地方行政制度变革之间的关系，并简析其对中国历史发展的深远影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 一份美国南方种植园黑奴雇佣契约（1820年） 立此契约：以南卡罗来纳州棉花种植园主约翰·戴维斯为一方，以黑奴汤姆为另一方。 双方约定：汤姆作为戴维斯种植园的农奴，每周工作6天，每日工作12小时，其余时间为其自由支配时间。工作内容由戴维斯全权安排，不得违抗。契约期限为终身，每周提供定量玉米与猪肉，提供简陋住所，衣物每年发放一次。若汤姆在工作中怠工、逃跑或反抗，戴维斯有权鞭打、监禁甚至出售其家属作为惩罚，且无需承担任何法律责任。 立约人：约翰·戴维斯 黑奴（按手印）：汤姆 1820年5月10日 ——摘编自《美国南方种植园档案选编》 材料二 《解放黑人奴隶宣言》（1863年） 自1863年1月1日起，凡在合众国境内任何一州或一州之指明地区中，其居民迄今仍为合众国之敌者，其所有被作为奴隶的人，应从即日起获得自由；合众国行政部门，包括陆海军当局，将承认并维护上述人员之自由，不得有任何压制他们或他们之中任何人所作的任何努力，除非是为了他们的合法防卫。 ——摘编自《美国历史文献选编》 （1）概括材料一契约内容的特点，说明该契约规定在当时的人看来是否合理，并结合时代背景予以说明。 （2）与材料一相比，材料二在黑人奴隶问题上有何变化，并对此变化予以评价。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清之际，中国出现了黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家。黄宗羲批判君主专制，提出“天下为主，君为客”的主张；顾炎武倡导经世致用，主张“众治”以限制君权。这些思想虽对传统儒学进行反思，但并未突破封建思想的框架，未能推动社会转型。 ——摘编自《中国古代思想史》 材料二 启蒙运动时期，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家高举理性旗帜，批判封建专制与宗教迷信，提出天赋人权、三权分立、人民主权等学说。这些思想为欧美资产阶级革命提供了理论武器，推动了欧洲社会的近代化转型。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二并结合所学，概括明清进步思想与启蒙思想的共同主张，并分析二者在推动社会转型上产生不同影响的原因。 （2）根据材料并结合所学，以“中西思想解放与社会转型”为主题，撰写一篇历史小短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $