第1课《社戏》作业设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文《社戏》作业设计方案紧扣文本，依据初中生认知特点，采用“基础积累—课文重读—比较阅读—微写作”四层递进结构。基础积累夯实语言基础，课文重读深化文本理解，比较阅读拓展思维，微写作提升表达，体现分层设计与能力梯度。 通过多样化练习提升学习效果，基础积累题强化语言运用，如字音辨析、病句修改；比较阅读题通过两文对比培养思维能力，分析情感差异；微写作要求调动多感官描写并运用比喻，落实审美创造。答案解析详尽，实例具体，助力学生全面提升语文核心素养。

《社戏》作业设计 一、基础积累（共8题，18分） （一）单项选择题（每题2分，共8分） 1、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（） A、 归省（shěng） 凫水（fú） 撺掇（cuān） 戛然而止（jiá） B、旺相（xiàng） 潺潺（chán） 蕴藻（yùn） 踱来踱去（duó） C、棹船（zhuó） 羁绊（jī） 冗杂（rǒng） 大彻大悟（chè） D、晦暗（huì） 蓦然（mù） 怅惘（wǎng） 装模作样（mú） 2、 下列词语书写完全正确的一项是（） A、偏僻 礼数 皎洁 人情事故 B、嘱咐 怠慢 踊跃 仙山楼阁 C、家眷 脑畔 羁拌 叹为观止 D、幽悄 幅射 燎原 抑扬顿挫 3、下列关于文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（） A、《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，鲁迅原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作还有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》。 B、社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南地区尤为盛行，文中的“社”指的是旧时祭祀土地神的地方。 C、《社戏》以作者儿时的生活经历为原型，刻画了一群淳朴善良、热情活泼的农村少年形象，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。 D、本文以“社戏”为线索，按照“盼看社戏—去看社戏—怀念社戏”的思路行文，全文情景交融，充满诗情画意。 4、下列句子中，加横线词语使用有误的一项是（） A、 看着舞台上精彩的表演，观众们叹为观止，掌声经久不息。 B、乡村的夜晚人情世故，邻里之间互帮互助，格外温暖。 C、他大彻大悟，终于明白童年那段无忧无虑的时光有多珍贵。 D、 小船在潺潺的溪流中前行，两岸的美景让人沉醉。 （二）根据语境，填写恰当的诗文名句或词语（每题2分，共6分） 5、读《社戏》，我们能感受到江南水乡的秀美风光：“淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了”，尽显行船之快；“ ，夹杂在水气中扑面的吹来”，满是夏夜的清爽。 6、 文中孩子们偷豆、煮豆的情节，看似调皮，实则展现了__________（填四字词语）的乡村人情，与都市中冷漠的人际关系形成鲜明对比。 7、 鲁迅在文中用“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”收尾，表达了对__________的深切怀念。 （三）语句辨析题（4分） 8、下列句子没有语病的一项是（） A、通过阅读《社戏》，使我感受到了鲁迅笔下童年生活的纯真与美好。 B、《社戏》一文不仅描绘了江南水乡的美景，还塑造了鲜活的少年形象。 C、 能否珍惜童年时光，是我们拥有美好回忆的关键。 D、我断定大概六一公公会原谅孩子们偷豆的行为，因为他十分慈爱。 二、课文重读（共7题，22分） 阅读《社戏》节选文段，完成9-15题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 9、请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 10、 赏析选段中画线句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”的表达效果。（4分） 11、选段中“我的很重的心忽而轻松了”“我却还以为船慢”分别表现了“我”怎样的心理？（4分） 12、选段从哪些感官角度描写了江南水乡的夏夜美景？请结合具体语句分析。（4分） 13、文段中描写小伙伴们开船、划船的动作有何作用？（3分） 14、 “使我的心也沉静，然而又自失起来”中“自失”的含义是什么？（2分） 15、结合全文，说说作者细致描写看戏途中的景色有什么用意。（4分） 三、现代文比较阅读（共5题，20分） 阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成16-20题。 【甲】《社戏》（节选） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 …… 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【乙】《故乡的戏》（节选） 故乡的戏，多在村口的老戏台上演。每逢唱戏，便是村里最热闹的日子。天刚擦黑，男女老少便搬着板凳，朝着戏台走去，喧闹声、说笑声，把整个村子都裹进了欢喜里。 我总爱挤在人群最前面，盯着戏台上花花绿绿的戏服、惟妙惟肖的脸谱，听着婉转的唱腔，眼睛都舍不得眨。戏里的故事，我大多听不懂，却依旧看得入迷，跟着人群鼓掌、欢笑，心里满是纯粹的快乐。 陪我看戏的，是村里的邻家哥哥。他总会提前帮我占好位置，揣上几颗自家炒的瓜子，塞到我手里。遇到我看不懂的情节，他便轻声给我讲解，语气温柔，眼神里满是耐心。戏台旁的槐树下，晚风拂过，带着槐花的清香，瓜子的甜味，还有戏文里的韵味，缠在一起，成了童年最温柔的底色。 后来离开故乡，再也没看过那样热闹的戏。城市里的剧院，灯光璀璨，表演精致，可坐在安静的观众席里，我却总觉得少了些什么。没有拥挤的人群，没有熟悉的乡音，没有邻家哥哥递来的瓜子，更没有那份不加修饰的、滚烫的欢喜。 原来，我怀念的从不是戏本身，而是故乡戏台下，那份简单纯粹的人情，那段无忧无虑的时光。那戏，那人，那情，早已刻进心底，成了永远的牵挂。 16、 【甲】文中孩子们“偷豆”的行为是调皮捣蛋吗？请结合文本谈谈你的理解。（4分） 17、赏析【甲】文中画线句子“偷我们的罢，我们的大得多呢”体现了阿发怎样的性格特点。（3分） 18、【甲】【乙】两文都写到了“戏”，作者怀念的真的是“那夜的戏”“故乡的戏”吗？请分别概括两文作者的情感。（5分） 19、【甲】【乙】两文在写作手法上都运用了对比，请各找出一处并分析其作用。（4分） 20、结合两文内容，说说你对“童年美好记忆”的理解。（4分） 四、微写作（10分） 请仿照《社戏》月夜行船的写景笔法，调动视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官，描写乡村夏夜赶路途中的所见所闻所感，运用比喻修辞，语言富有画面感。 要求： 1、至少运用三种感官描写； 2、恰当使用比喻修辞； 3、情景交融，语句流畅，150字左右。 《社戏》答案： 一、基础积累（18分） 1. B（2分） 解析：A项“归省”应读xǐng；C项“棹船”应读zhào；D项“蓦然”应读mò。 2. B（2分） 解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“羁拌”应为“羁绊”；D项“幅射”应为“辐射”。 3. C（2分） 解析：《社戏》是小说，文中的“我”是艺术形象，并非作者本人。 4. B（2分） 解析：“人情世故”指为人处世的道理，此处用词不当，应改为“人情暖暖”。 5. 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香（每空1分，共2分） 6. 淳朴善良/热情真挚/纯真美好（2分，符合语境即可） 7. 童年美好生活、淳朴乡村人情（2分，答出一点得1分） 8. B（2分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项前后矛盾，删去“大概”。 二、课文重读（22分） 9. 选文描写了“我”和小伙伴们连夜乘船前往赵庄看社戏途中的所见所闻所感，展现了江南水乡的夜景和孩子们欢快的心情。（3分，要素齐全、语言简洁即可 10. 运用了比喻和拟人的修辞手法（2分），将连绵的山比作踊跃的铁的兽脊，赋予山以动态，生动形象地写出了船行速度之快（1分），烘托出“我”急于看到社戏的迫切、兴奋的心情（1分）。 11. “很重的心忽而轻松了”表现了“我”终于能去看社戏时的兴奋、愉悦、释然的心理（2分）；“我却还以为船慢”突出了“我”渴望到达赵庄、想看社戏的急切心情（2分）。 12. ①嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；②触觉：夹杂在水气中扑面的吹来；③视觉：淡黑的起伏的连山、月色朦胧的水景；④听觉：潺潺的船头激水的声音、宛转悠扬的横笛声。（答出三种感官即可得4分，每点1分，结合语句1分） 13. 运用动作描写，准确传神地写出了小伙伴们划船动作的熟练、利落（1分），表现出孩子们的聪明能干、活泼机灵（1分），也体现出大家一起去看戏的欢快心情（1分）。 14. “自失”指听得出神而忘了自己，完全沉浸在夏夜的美景和悠扬的笛声之中，达到了忘我的境界。（2分，意思对即可） 15. ①渲染了轻松愉悦、静谧美好的氛围，烘托出孩子们欢快、迫切的心情；②展现了江南水乡的优美风光，为全文增添诗情画意；③为下文看社戏的情节做铺垫，寄寓着作者对童年自由美好生活的怀念。（答出两点即可得4分，每点2分） 三、现代文对比阅读（20分） 16. 不是调皮捣蛋（1分）。孩子们“偷豆”是童年时期天真无邪、活泼有趣的表现，并非真正的偷盗（1分）；这一情节体现了农村少年们的纯真、率性，展现了乡村邻里之间淳朴、包容的人情关系（2分）。（意思对即可） 17. 这句话通过语言描写，体现了阿发淳朴无私、憨厚大方、热情友善的性格特点，他不偏袒自家，主动让小伙伴摘自家更大的豆子，毫无私心。（3分，性格特点答出两点即可） 18. 两位作者怀念的都不是戏本身（1分）。【甲】文作者怀念的是童年看社戏时的快乐时光，是江南水乡的优美景色，更是小伙伴们之间、乡村邻里之间淳朴真挚、无拘无束的人情（2分）；【乙】文作者怀念的是故乡看戏时热闹的氛围，是邻家哥哥的陪伴，是故乡简单纯粹、温暖滚烫的人情和无忧无虑的童年岁月（2分）。 19. 【甲】文：将昨夜吃豆的快乐与今日吃豆的平淡进行对比，突出了对童年那段美好时光和淳朴人情的怀念（2分）；【乙】文：将故乡戏台的热闹、温暖与城市剧院的冷清、疏离进行对比，突出了对故乡戏台下美好人情和童年生活的眷恋（2分）。（其他对比处合理即可） 20. 童年的美好记忆，往往不是某一件具体的事，而是事件中蕴含的纯粹快乐、真挚情感和温暖人情（1分）；它是无忧无虑的时光，是人与人之间的真诚相待、淳朴友善（1分）；这样的记忆会深藏心底，成为一生的牵挂和精神慰藉，让人永远怀念（2分）。（结合文本，言之有理即可） 21、(答案略) 学科网（北京）股份有限公司 $