江西省吉安市(吉州区,青原区,吉安县,吉水县,峡江县,新干县,永丰县,泰和县,遂川县,万安县,安福县,永新县,井冈山市)2026年初中学业水平考试 历史样卷试题卷(三)

江西省2026年初中学业水平考试 历史样卷答题卡（三）》 姓 名： 学 校 条形码粘贴处 准考证号： 考生禁填 缺考考生，由监考老师贴条形码， 并用2B铅笔填涂右方的缺考标记。 缺考 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的考生信息。 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔正确填涂，非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工 涂样例 错误填涂 整、笔迹清楚。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在试题卷、 Y☑×▣ 项 草稿纸上答题无效。 ●IS0口 4.保持答题卡清洁，不折叠、不破损。 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相 应位置。错选、多选或未选均不得分。 1团B围C四 6I围C回 11团围C四 16①围C可 2团图C☒) 7 A B]C]D 12a)D 17N围☑回 3B围C① 8团围四 130围C网回 18围CD 4N围@回 9NDC四 14团围☒回 19团围C☑可 5WB围C) 10团围CD 15①围CD 20团围d 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.(1) (2分) (2) (4分) (3) (2分) 请在各题目的答题区战内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 历史样卷答题卡（三）第1页（共2页） 22.(1) (2分) (2) (6分) 23.(1) (4分) (2) (4分) (3) (3分) 24.(1) (4分) (2) (2分) (3) (3分) (4) (4分) 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史样卷答题卡（三）第2页（共2页） 历史样卷（三） 1．A 2．C 3．A 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A 9．A 10．B 11．A 12．D 13．D 14．B 15．D 16．B 17．A 18．A 19．C 20．B 21．【答案】（1）表现：《春耕图》体现少数民族学习汉族农耕技术。（2分） （2）方式：签订盟约（澶渊之盟）实现和平；设立榷场贸易；文化融合（儒家文化北传）。（每点1分，满分2分） 影响：减少民族冲突，创造稳定的环境；加强经济联系，促进各民族共同发展；增强民族认同感，推动中华民族共同体形成。（每点1分，满分2分） （3）史料价值：二者均是与清朝巩固统一多民族国家相关的重要实物史料，可用于研究清朝的边疆治理与民族政策。（2分） 【解析】（1）结合图1《春耕图》《嘉峪关魏晋墓壁画》的背景分析：嘉峪关位于古代少数民族聚居区，壁画中少数民族从事农耕劳动，直接体现“少数民族学习汉族先进农耕技术”的民族交融，这是魏晋时期民族交融的典型特征。 （2）第一问“政权共生”方式：根据图2“澶渊之盟纪念馆”，结合所学可知，宋辽通过签订《澶渊之盟》实现和平共处；同时，宋辽边境设立榷场，开展贸易往来，促进经济交流；此外，儒家文化向辽传播，形成文化融合，以上均为“政权共生”的核心方式。第二问影响：从民族关系来看，盟约与贸易减少了民族冲突，创造了长期稳定的环境；经济上，边境贸易加强了双方经济联系，促进共同发展；文化上，文化融合增进了民族认同，为中华民族共同体的形成奠定了基础。 （3）史料价值分析：图3“伊犁将军银印”是清朝设置伊犁将军管理新疆的实物证据，图4“金奔巴瓶”是清朝在西藏实行金瓶掣签制度的实物，二者均属于第一手实物史料，直接反映了清朝对边疆地区的治理政策和民族政策，是研究清朝巩固统一多民族国家的重要史料，故得出该答案。 22．【答案】（1）成功研制原子弹、氢弹（或“两弹一星”）相关核心成就。（2分） （2）【示例】观点：科技创新是国家发展与人类进步的重要动力。（2分） 论述：科技创新贯穿人类历史，深刻改变着国家命运与世界格局。工业革命时期，瓦特改良蒸汽机，解决了机器生产的动力问题，推动工厂制度建立，使英国率先进入“蒸汽时代”，成为世界工业强国；法拉第发现电磁感应现象，为发电机、电动机的发明提供理论支撑，推动第二次工业革命兴起，人类社会迈入“电气时代”。近代中国面临民族危机时，詹天佑自主设计修建京张铁路，打破了列强对中国铁路修建权的垄断，彰显了中国人民的智慧与民族自信；邓稼先研制“两弹一星”，使中国打破了核垄断，为国家发展创造了稳定的国防环境。综上所述，科技创新既能推动生产力飞跃，又能增强国家实力，是国家发展与人类进步的核心动力。（4分） 评分标准：观点明确2分；紧扣观点加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰，每点2分，共4分。其他合理观点如“科技发展与国家命运紧密相关”“中外科技交流推动人类文明进步”等，言之成理即可得分。 【解析】（1）结合邓稼先的历史贡献：邓稼先是中国“两弹一星”工程的核心科学家，成功研制原子弹、氢弹，为我国核工业和国防事业奠定基础，故①处补充“成功研制原子弹、氢弹（或‘两弹一星’相关核心成就）”。 （2）观点提炼与论述：题干材料列举了中外科学家的成就及影响，核心逻辑是“科技创新对国家发展和人类进步的推动作用”，故可提炼观点“科技创新是国家发展与人类进步的重要动力”。论述需结合材料史实：工业革命时期，瓦特改良蒸汽机解决了机器生产的动力问题，推动工厂制度建立，使英国进入“蒸汽时代”，成为工业强国；法拉第发现电磁感应现象，为电力应用奠定理论基础，推动第二次工业革命，人类迈入“电气时代”，体现科技创新对人类进步的作用；近代中国，詹天佑自主设计修建京张铁路，打破列强垄断，彰显民族自信；邓稼先研制“两弹一星”，使中国摆脱核讹诈，保障国家安全，体现科技创新对国家发展的意义。史论结合，逻辑清晰即可。 23．【答案】（1）影响：经济体制转型（由以农业一乡村为主体转变为以工业—城市为主体）；阶级关系发生变化（产生工业资产阶级和工业无产阶级两个主要的对立阶级）；成为“世界工厂”，主导世界贸易。（答对1点即可得满分2分） 举措：发动鸦片战争，打开中国市场；推行自由贸易政策，扩大海外市场；完善工厂制度，提高生产效率。（答对1点即可得满分2分） （2）形成背景：美苏意识形态对立；国家利益冲突；二战后美苏两国实力超群。（答对1点即可得满分2分） 影响：结束了美苏两极对峙的局面；世界多极化趋势加速发展；引发部分地区局势动荡（如东欧剧变后出现的地区冲突）。（答对1点即可得满分2分） （3）合理性：历史教训：历史上霸权主义、殖民扩张（如英国工业革命后进行的殖民掠夺）、两极对抗均无法实现持久和平与共同发展，“一带一路”倡议倡导互利共赢，规避了历史误区；现实需求：满足了当前全球治理改革的迫切需求，应对单边主义的挑战；时代潮流：符合和平与发展的时代主题，推动共建国家共同发展，为全球治理提供新方案；实践价值：促进各国互联互通，实现资源共享、优势互补，推动人类命运共同体建设。（每点1分，满分3分） 【解析】（1）第一问工业革命对英国的影响：根据材料一“由农业一乡村为主体的经济体制转变为工业—城市为主体的经济体制”，得出“经济体制转型”；由“产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要的对立阶级”，得出“阶级关系变化”；由“英国成为‘世界工厂’，主导世界贸易”，得出“成为‘世界工厂’，主导世界贸易”。第二问巩固“世界工厂”地位的举措：结合所学知识可知，19世纪中期英国通过发动鸦片战争打开中国市场，扩大海外原料产地和商品市场；推行自由贸易政策，降低关税，拓展国际市场；完善工厂制度，改进生产技术，提高生产效率。这些举措均巩固了英国“世界工厂”地位。 （2）第一问两极格局形成背景：根据材料二“美、苏两国基于意识形态和国家利益的冲突，逐渐走向对抗”，得出“美苏意识形态对立、国家利益冲突”；结合所学知识可知，二战后美苏两国实力远超其他国家，形成两极对峙的实力基础，故补充“二战后美苏两国实力超群”。第二问瓦解影响：两极格局瓦解后，美苏对峙局面结束，世界多极化趋势加速发展；同时，东欧剧变、苏联解体引发部分地区局势动荡（如南斯拉夫解体后的冲突），故得出相应答案。 （3）“一带一路”倡议的合理性：从历史教训来看，英国工业革命后的殖民掠夺、美苏两极对抗均导致冲突与不公，“一带一路”倡导共商共建共享，规避了霸权主义和殖民扩张的误区；从现实需求来看，当前经济全球化遭遇逆流，单边主义抬头，全球治理体系面临挑战，“一带一路”为全球治理改革提供了新路径；从时代潮流来看，和平与发展是当今时代主题，“一带一路”推动共建国家互联互通、优势互补，符合共同发展的潮流；从实践价值来看，倡议促进了政策、设施、贸易等多方面联通，推动人类命运共同体建设，具有重要实践意义。 24．【答案】（1）历史事件：洋务运动、辛亥革命。（2分）共同原因：未彻底反帝反封建；领导阶级具有局限性（洋务派维护封建统治，资产阶级革命派的软弱性）；未发动广大人民群众。（答出1点即可，2分） （2）“新”的体现：①革命道路新：走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路；②依靠力量新：以农民为革命主力军；③领导核心新：坚持无产阶级（中国共产党）的领导。（答出两点即可，2分） （3）总体趋势：国内生产总值和人均可支配收入持续快速增长。（1分） 主要原因：实行改革开放，开创并发展中国特色社会主义道路；建立和完善社会主义市场经济体制；坚持中国共产党的领导。（答出两点即可，2分） （4）重要举措：坚持党的全面领导，统筹推进“五位一体”总体布局；贯彻新发展理念，构建新发展格局；推进科技自立自强，建设创新型国家；推动高质量发展，实施乡村振兴战略；弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体。（答出两点即可，2分） 主题名称：示例一：中国道路的探索、实践。（2分）示例二：从救亡图存到民族复兴的中国之路。（2分） 示例三：坚持走中国特色社会主义道路，迈向民族复兴。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省2026年初中学业水平考试 历史样卷试题卷（三） 说明：1．本试题卷满分80分。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1．下列图片是某同学完成跨学科主题学习时搜集的素材。据此推断，其探究的课题应是 远古人类的装饰品 镶松石金耳环 塑料发夹 合成钻手镯 A．从饰品材质看生产力不断发展 B．从考古发现看审美观念的产生 C．从物种交流看世界经济全球化 D．从技术发展看传统手艺的革新 2．《汉书·地理志》载：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”材料中的“周制”指的是 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 3．据《资治通鉴》记载，唐代“定州何明远，大富，主官中三驿。每于驿边起店停商，专以袭胡（与胡人通商）为业，赀财巨万”。这一记载可用于佐证唐代 A．对外贸易的繁荣 B．驿站制度的废除 C．民族关系的紧张 D．重农抑商政策的瓦解 4．北宋中期至南宋初年江南地区官方统计的户数：江南东路由107万户增加到125万户，两浙路由183万户增加到226万户，福建路由98万户增加到136万户。户数发生变化的主要原因是 A．经济重心南移的完成 B．北方人口大量南迁 C．江南农业技术的革新 D．海外贸易的发展 5．下列诗句与史实相印证正确的是 选项 诗句 史实 A 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 科举制度的推行 B 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 安史之乱后出现的藩镇割据 C 封侯非我意，但愿海波平 郑和下西洋的壮举 D 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 戚继光抗倭的决心 6．元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交赋税的优惠政策。元朝实行此举主要是因为 A．朝廷的财政充裕 B．长期战乱破坏了当地经济 C．游牧民族农耕化 D．大运河兴修适合农业灌溉 7．某班历史兴趣小组开展单元主题学习活动，绘制出如下示意图。据此可知，他们学习的是 A．秦汉的国家治理 B．隋唐的中外交流 C．宋元的科技文化 D．明清的小说戏曲 8．江西省出土了700多年前的三角粽，其外形和现在完全一致；乾隆时的《端阳故事图》记录了过端午节的各种场面，其中系彩丝、悬艾人、裹角黍、观竞渡等习俗在今天也很常见。这可以佐证中华文明的 A．连续性 B．创新性 C．包容性 D．和平性 9．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国来说，这场战争是一块界碑。”材料中的“这场战争”指的是 A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 10．“巴黎和会对山东问题的处理，使中国人民打消了对‘公理战胜强权’的幻想，认识到必须自己‘直接行动’。”材料中的“直接行动”是 A．武昌起义 B．五四运动 C．北伐战争 D．一二·九运动 11．1920年，教育部训令：国民学校各科教科书语体改为白话文。这标志着白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是 A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 12．下图所示是中国版画家力群创作于1945年的作品。该作品可以用来说明 A．中国民族资本主义的产生 B．第一次国共合作正式建立 C．中央革命根据地发展壮大 D．中国人民抗战胜利的原因 13．以下口述史料可以用来研究 问：实行包产到户后，你家的生产和生活有什么变化？ 答：以前挣工分，干多干少一个样，混日子的人不少。现在分了地，自己说了算，种什么、怎么种都自己定，收成多了全归自家，全家人干劲儿都足了！年底除了够吃，还能卖些粮食换钱，日子比以前宽裕多了。 ——某中学历史小组采访农村老人的记录 A．土地改革的完成 B．人民公社化运动的开展 C．三大改造的完成 D．家庭联产承包责任制确立 14．新中国成立后，我国纠正了对部分少数民族带有歧视或侮辱性的称呼，如将“归化族”改为俄罗斯族，“僮族”改为壮族，“毛难族”改为毛南族，“猫族”改为瑶族等。实施这一举措主要是为了 A．普及基础教育 B．实现民族平等 C．加强经济援助 D．传承历史文化 15．2023年，中国发布《全球发展倡议落实进展报告》，提出“坚持共商共建共享，推动全球发展倡议落地生根”。这一主张体现了我国的外交理念是 A．独立自主的和平外交 B．和平共处五项原则 C．“求同存异”的方针 D．构建人类命运共同体 16．希罗多德在《历史》中记载：“国王是全国土地的最高所有者，他有权任命各级官员管理行政事务，指挥军队作战，还能制定法律、裁决纠纷。臣民们将国王视为神的代表，必须对他绝对忠诚，为他服劳役、缴纳赋税。”材料描述的场景最可能出现在 A．古代印度 B．古代巴比伦 C．古代希腊 D．古代罗马 17．中世纪欧洲庄园法庭记录显示：农奴约翰未经领主允许，在公共牧场放牧，被判罚款2先令；自由民玛丽诽谤邻居，被判公开道歉。这反映了庄园法庭的主要职能是 A．维护庄园公共秩序 B．审判重大刑事案件 C．剥夺农奴的人身自由 D．推动城市自治运动 18．哥伦布“发现”美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知，新航路的开辟 A．促进了物种的交流 B．印证了地圆学说 C．加速了西方殖民掠夺 D．促进了资本主义的发展 19．历史事实是对历史事件的客观描述，历史解释是对史实的分析和评判。下面属于历史解释的是 A．1789年，巴黎人民攻占巴士底狱 B．1861年，俄国沙皇颁布废除农奴制的法令 C．工业革命使社会生产力获得了突飞猛进的发展 D．1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 20．下列选项中，对下图反映的信息理解正确的是 A．发达国家忽视科技产业创新 B．新兴经济体制造业迅速发展 C．发达国家阻止产业向外转移 D．经济全球化的进程受到阻碍 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21．（8分）阅读材料，回答问题。 材料 （1）写出图1反映的“民族交融”的表现。（2分） （2）根据图2并结合所学知识，概括宋辽“政权共生”的方式，分析它们对中华民族共同体的形成产生的影响。（4分） （3）根据图3和图4承载的历史信息，说明其史料价值。（2分） 22．（8分）阅读材料，回答问题。 材料 部分科学家或发明家的主要成就表 姓名 国别 主要成就 影响 邓稼先 中国 ① 奠定我国核工业基础，提升国防实力 詹天佑 中国 京张铁路 中国自主设计并修建的第一条铁路干线 瓦特 英国 改良蒸汽机 推动人类进入“蒸汽时代” 法拉第 英国 电磁感应现象 为电力的广泛应用奠定理论基础 （1）将材料①处补充完整。（2分） （2）根据材料提炼出一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）（6分） 23．（11分）阅读材料，回答问题。 材料一 工业革命使英国由农业—乡村为主体的经济体制转变为工业—城市为主体的经济体制。工业的大发展改变了英国的经济地理面貌，西北地区兴起了许多新的工业城市。工业革命也使英国的阶级关系发生了重大变化，产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要的对立阶级。随着工业革命的推进，资本主义世界市场初步形成，英国成为“世界工厂”，主导世界贸易。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括工业革命对英国产生的深远影响。结合所学知识，列举19世纪中期英国为巩固“世界工厂”地位而采取的举措。（4分） 材料二 第二次世界大战结束后，美、苏两国基于意识形态和国家利益的冲突，逐渐走向对抗，形成了两极格局。两极格局下，美苏展开了激烈的军备竞赛和势力范围争夺，给世界和平带来严重威胁。但与此同时，两极格局也在一定程度上维持了世界的相对稳定，避免了新的世界大战的爆发。20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，两极格局最终瓦解。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二，指出两极格局的形成背景，结合所学知识简析其瓦解产生的历史影响。 （4分） 材料三 我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。共建“一带一路”注重的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远，崇尚的是自己过得好、也让别人过得好，践行的是互联互通、互利互惠，谋求的是共同发展、合作共赢。 ——《习近平谈治国理政》第五卷 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析“一带一路”倡议的合理性。（3分） 24．（13分）方向决定道路，道路决定命运。九年级某班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。【近代救国路】 材料一 （1）材料一中图1、图2对应的历史事件是什么？结合所学知识，分析它们未能改变中国社会性质的共同原因。（4分） 【革命新道路】 材料二 红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。 ——毛泽东《星星之火，可以燎原》 （2）根据材料二并结合所学知识，说明中国革命新路“新”在何处。（2分） 【改革探索路】 材料三 1978—2022年中国经济发展的核心数据 年份 国内生产总值/亿元 人均可支配收入/元 1978年 3678.7 171.2 1990年 18872.9 903.9 2000年 100280.1 3721.3 2022年 1210207.2 36883.3 ——数据来源：国家统计局《中国统计年鉴》 （3）材料三表格中数据变化的总体趋势是什么？分析出现这一趋势的主要原因。（3分） 【民族复兴路】 材料四 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色……我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了人类文明新形态。 ——党的二十大报告 （4）依据材料四并结合所学知识，指出新时代推进“中国式现代化”的重要举措。综合上述探究，为本次活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $