2024-2025学年山东省聊城市莘县下学期期末考试-【黄冈名卷·山东聊城期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（莘县） 六年级语文 (时间：90分钟满分：150分)》 莘县教研室命题 题 号 三 四 五 六 七 总 分 得 分 、选择题。(20分) 1.下列每组词语中加点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A.炽热(zh) 抽噎(ye) 分外(fn) 鸿鹄之志(hú) B.嘟囔(nang) 吞噬(shi) 教诲(hui) 头晕目眩(yun) C.捕捉(bǔ) 刚劲(jing) 偏颇(po) 万象更新(geng) D.缀满(zhui) 惬意(qiè) 黄焖鸡(men) 重见天日(chong) 2.下列各组词语中书写完全正确的一组是( )。(2分) A.拨弄挪移唯恐」 五湖四海 B.通宵 机杼 绞邢 见微知著 C.严竣缰绳觉察翻箱到柜 D.熬粥 慈祥 书籍 司空见贯 3.下面加点字意思不正确的一项是( )。(2分) A.声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B.走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C.不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D.游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 4.下列句子中名言使用不恰当的一项是( )(2分) A.“路遥知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B.老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。 C.魏格纳在地质科学上做出的贡献远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝”。 D.“听君一席话，胜读十年书。”看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。 5.下列语句中，没有语病的一项是( )(2分) A.不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 北 B.“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。 C.“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。 D.通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。 第1页（共8页） 6.下列句子中，画线成语使用不恰当的一项是()(2分) A.社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B.见微知著，从身边的小事中我们就能感受到祖国的强大。 C.学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 D.无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 7.下列说法正确的一项是( )(2分) A.《北京的春节》是巴金先生写的，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B.《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者对父亲 的思念之情。 C.在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。 D.《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之“物”与表达的志向也 是一样。 8.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.阅读的时候，我们既要读进去，也要根据所读内容想开去。 B.小说中的人物直接描写、环境的渲染、故事情节的发展，都可以用来塑造人物形象。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高 阅读速度。 D.点面结合都是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 9.在下面画线处填人语句，衔接最恰当的一项是()。(2分) “少年智则国智，少年强则国强。” 相信我们一定能不负先辈重托，强 国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月。 A.①②③④ B.④③①② C.①③④② D.④①②③ 10.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(2分) A.六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣…令人回味。 B.元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱：有的形似长龙，威风凛凛。 C.“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D.“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是（西游记）中的人物一孙悟空。 第2页（共8页） 二、基础乐园。(6分) 11.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 小学生活就像我们人生ǚú( )中最美的一段航程，同学和老师bǐci )间充满了浓浓的情谊，我们一路chéng feng pòIlàng( ),既 见证浪花的欢笑，又承受风雨的qnXi( ),尽管未来可能还会有更多的艰 难与挫折，但是我们不忘zéren( ),不会kǒngjù( )。什么都不能阻 止我们前进的步伐，因为我们相信，路在脚下！ 三、积累运用。(29分) 12.为了民族解放事业，无数的革命先烈浴血奋战，视死如归，正如司马迁所说：“人 固有一死， ”;有文天祥“人生自古谁无死， ”的民族气节；有革命者“粉骨碎身浑不怕， 的精神写照。(4分) 13.《寒食》这首诗描写了我国传统的 节习俗，我还知道《 》这首诗 描写的是过 节（传统节日）时的情景。家乡的习俗可真不少，不同的习 俗有不同的寓意：过年的时候吃鱼，寓意 。(4分) 14.《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从 ;默默时，便从 前过去。”这些 寻常之事让我们感受时光流逝的匆匆。苏轼笑看“溪水西流”，写道：“谁道人生 无再少？ !”即将告别小学校园，我们更要珍惜时光，要告诫自 己：“少壮不努力， 。”生于红旗下，长在春风里，我们是长江之 后浪，正如《荀子》中所言：“ 。”(5分) 15.古诗让我们心情愉悦。《四时田园杂兴》（其二十五）“ 麦花雪白菜花稀”，让我们欣赏到江南田园的景色；《四时田园杂兴》（其三十一） ,也傍桑阴学种瓜”，让我们读到小儿忙耕的快乐；《宿 新市徐公店》“ ,树头新绿未成阴”，让我们看到一派春意盎然 的景色；《寒食》“春城无处不飞花 ”,让我们看到了整 个长安城的美好春景。(4分) 16.按要求完成句子练习。(12分) (1)例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（展开想象仿写句子）(2分) 校园里空无一人， 。(安静的环境) (2)你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开？（改成陈述 句)(2分) 第3页（共8页） (3)毕业在即，难忘小学生活。李丽同学在知识竞赛中 ,王慧同学在 诵读比赛中 ,张华同学在讲故事比赛中 (横线上填 入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复)(3分) (4)我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）(2分) (5)从下列情境中选择一种，通过对人物动作、语言、神态等描写，表现人物的内 心活动。(3分) 焦急地等人 期待落空 久别重逢 我选择 ,我会这样描写： 四、名著阅读。(4分) 17.六年时光，我们与书相伴，你最喜欢的一本书是《 》,书中令你印象 深刻的人物是 。结合你的阅读体验，试着对人物进行简要分析（至少 写出人物的两个特点)。(4分) 五、阅读理解。(37分) (一)文言文阅读。(8分) 寇准①读书 张咏在成都，闻寇准入相，谓其僚属®曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准遇咏， 问曰：“何以教准？”咏徐③曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取而读之，至 “不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” (摘自《宋史·寇准传》，有改动) 【注释】①寇准：北宋政治家，景德元年任宰相。②僚属：同僚下属。③徐：慢 慢地。 1.解释字义。(2分) (1)闻： (2)谓： (3)及： (4)谕： 2.翻译。(4分) (1)何以教准？ (2)此张公谓我矣。 第4页（共8页） 3.从文中可以看出寇准有哪些品质？(2分) (二)课内阅读。(16分) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民 利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.先解释下列加点的字，再说说全句的意思。(6分) “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 固： 或： 于： “泰山”比喻： ;“鸿毛”用来比喻： 这句话的意思是： 2.本段的中心句是 此句和后面三句是 关系。(2分) 3.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句 话？(2分) 4. 是伟大巨著《史记》的作者，文中引用他的话是为了说明 (2分) 5.文中因果关系的句子是 (2分) 6.生活中，什么人的死重于泰山？什么人的死轻于鸿毛？请各举出两个例子。(2分) (三)课外阅读。(13分) 可以吃的书 人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书…而且更贴近人们的生 活，使人在不知不觉中掌握知识。 在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋了 10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说他不饿。长达十天的 时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他 被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止 渴。就这样，他度过了艰难的10天。书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀 第5页（共8页） 粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心 理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？ 原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过 糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片 一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为“可以吃的书”。 这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小 朋友可以边吃边学习，是真正把“书”吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种 不同，把“书”做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉 味、咖啡味等等。朋友们可以在选择“书”时以味相投。 这种“书”将营养浓缩在“书”中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米 的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。 朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃 掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！看“书”前一定要洗手，这样 才不至于把病菌一同吃进肚子里去！ 1.根据上下文，理解下列词语的意思。(2分) (1)猎奇： (2)不知不觉： 2.“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉 味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”这句话采用的说明方法是()。 (1分) A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方 3.这篇文章从原料、 等方面介绍了“可以吃的书”。(3分) 4.“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营 养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？(3分) 5.下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是( )(2分) A.“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成。 B.“可以吃的书”外形美观、颜色鲜艳，简单加工后即可使用。 C.科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种味道。 D.“可以吃的书”营养丰富，外出游玩时，既可以看“书”，也可以把它当零食吃。 第6页（共8页） 6.请写出“可以吃的书”中“吃”的含义。(2分) 六、习作展示。(30分) 小学生活即将结束，我们的成长蕴含着追梦的辛苦、成长的喜悦、挫折的苦痛… 曾经，同学们甜蜜的微笑，老师温馨的话语给我们勇气、力量和鼓励。请以“成长需 要 ”(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动…)为题，写一篇习作，表达 真情实感。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写规范，600字左右。 七、快乐读书吧。(24分) (一)填空。(11分) 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是 国小说家 ,他是该国文学史上 第一个重要的小说家，有 的美誉，他的文章影响了后 来期刊文章和报纸的发展。 2.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了 ,他把这些粮食碾碎放进 自己烧制的瓦罐中烤成 3.救了“ ”,鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个 、,是海船 失事后逃上去的。 4.《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两 部是《 》K 》。 5.《童年》中正直的老工人 、献身于科学的知识分子 都给主人 公以力量和支持。 6.《童年》中“我”有 个舅舅，他们分别是 7.鲁滨逊来到岛上第 年的 月，突然发现岛上出现了一群 。两年后，他救下一个俘虏，那天是 ,因此，这个俘虏名叫 他成了鲁滨逊的 8.在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是 (二)选择。(4分) 1.阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常 挣钱。（) A.抢来的东西卖掉 B.把书本卖掉 C.给人当童工 D.捡破烂 第7页（共8页） 2.( )的身上体现了人性的复杂性，他唯利是图，薄情寡义，然而在内心深处也有 残存的善良。 A.外祖父 B.外祖母 C.两个舅舅 D.阿廖沙 3.下列人物形象中属于高尔基作品中的自传性形象的是( A.萨姆金 B.切尔卡什 C.巴维尔 D.阿廖沙 4.鲁滨逊在岛上最危险的是( )。 A.断粮 B.遇上野兽 C.落人吃生人番手里 5.鲁滨逊遇到海盗船后 ,后又 。() A.负隅(yú)顽抗举手投降 B.被俘获逃跑成功 C.顽强抵抗成功逃脱 6.鲁滨逊( )时重返自己的祖国。 密 A.45岁 B.50岁 C.55岁 7.高尔基开始自食其力是在() A.4岁 B.5岁 C.10岁 D.16岁 8.为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用( )作为奖励。 封 A.五个戈比 B.十个戈比 C.二十个戈比 D.十五个戈比 (三)判断（对的画“/”，错的画“X”)。(5分） 1.阿廖沙共读了3年小学。 2.阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶恶作剧。 线 3.阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。 () 4.小茨冈是被橡木棍压死的。 () 5.当阿廖沙再次回到外祖父家的时候由外婆抚养他，他在大街上捡垃圾、废铁来卖 赚钱给外婆。 (四)简答。(4分) 鲁滨逊是怎样回到英国的？ 第8页（共8页）参考答案 六年级 2024~2025学年第二学期期末考试（东昌府区） 活动一回忆往昔，点赞家乡 1.略 2.筹备通宵街心明媚五湖四海沸腾 燃放漫长证实 活动二广泛阅读，助力成长 (-)3.B4.C5.(1)D(2)C(3)D6.C 7.B (二)春城无处不飞花牧童遥指杏花村 乡村四月闲人少黑云翻墨未遮山 大雪满弓刀 活动三东昌少年，代言家乡 (一)示例：各位叔叔阿姨、同学们好！聊城荣获 “全国文明城市”称号，我无比自豪！感谢每 一位建设者的付出！作为学生我们要从点滴 做起，守护这份荣誉，让文明之花常开！谢谢 大家！ (二)1.聊城美食地图：舌尖上的运河盛宴 东昌葫芦：镂刻千年的福禄密码 2.呱嗒魏氏熏鸡高唐老豆腐空心琉璃 丸子临清什香面示例：聊城铁公鸡 3.制作工艺历史产业规模及影响力 详略得当，突出技艺独特性，让读者有直观 的了解，引起读者阅读兴趣 4.福气临门年年有余示例：过年时吃年糕 万事如意年年高 5.示例一：一城水色半城味，聊城美食等你来 “呱嗒”！ 示例二：东昌葫芦手中转，福禄吉祥刻千年！ 活动四真情流露，书写家乡 经 2024~2025学年第二学期期末考试（茌平区） 一、1.眨眼清脆敏感忧伤奈何蟋蟀 严峻任尔东西南北风 2.百年树人插柳之恩 3.前程似锦桃李满园蒸蒸日上 二、1.A2.D3.A4.C5.C 三、1.少壮不努力老大徒伤悲 一字值千金 2.大漠沙如雪燕山月似钩粉骨碎身浑不 怕门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 3.润物细无声天街小雨润如酥 除非问取黄鹂因风飞过蔷薇 第 四、1.示例：青春不散场，梦想再启航 2.示例：亲爱的同学，六年的时光像一条清澈 的小溪，我们并肩走过每一段流淌的日子。 课堂上的讨论、操场上的奔跑、深夜里的畅 谈，都成了我心中最珍贵的回忆。毕业是我 们人生的一个逗号，未来还有更广阔的天地 等着我们去闯荡。愿你带着这份同窗情谊， 勇敢追逐梦想，无论走到哪里，记得我们永 远是彼此最坚实的后盾，常聚常新！ 五、（一）1.空闲时间没有空闲时间照顾或理会 2.B 3.(王育)丢失了雇主家的羊和猪，主人用 鞭子打他。 4.拾薪雇人抄书截蒲学书，日夜不息 5.A 6.示例：凿壁偷光囊萤夜读读书破万 卷，下笔如有神。 (二)1.(1)一概不能例外（指所有情况都适用）。 (2)随着时间一天天增长（形容不断积 累或发展)。 2.勤出成果勤出智慧 3.D4.C 5.(1)德摩斯梯尼口含石子苦练演讲，终 成希腊著名演说家。 (2)陈正之反应迟钝，但勤学苦练，最终 成为博学之士。 6.示例：王羲之临池学书，池水尽黑，终成 “书圣”。 7.无论是古代还是现代，凡是在事业上取 得成就的人，没有不是依靠勤奋努力 的。（强调勤奋是成功的必要条件） 六、略 2024~2025学年第二学期期末考试（临清市） 一、略 二、1.略 2.幼稚笨拙敏感沮丧宽慰忧伤 瞬间喜悦 3.A4.D5.B6.B 7.①哄②拈③其④济⑤胜⑥源 (1)②(2)③ 8.①“飞夺泸定桥”加书名号；②删去“使”； ③将“发扬”和“继承”互换位置；④在“中国 梦”后加上“而奋斗”。（修改符号略） 9.示例：饿—我饿得前胸贴后背，感觉能吃 下一头牛。 页 10.(1)任尔东西南北风示例：不要人夸好颜 四、17.示例：草房子桑桑 色只留清气满乾坤 ①善良纯真：桑桑会把自己的鸽子送给孤 (2)轻烟初阳蒸融了百川东到海 独的细马，用蚊帐给妹妹做渔网，甚至忍着 (3)示例：拔得头筹摘得桂冠 病痛完成对白雀的承诺。这种不计回报的 11.示例：我的观点是可以讲善意的谎言。因 付出，展现了儿童最本真的善意。②勇敢 为善意的谎言出发点是关爱与保护，能避 坚韧：面对绝症时，他坚持上学、照顾妹妹， 免伤害他人，给予人希望和鼓励。比如医 还带着柳柳看城墙，用行动诠释了“男子 生对重病患者说“积极配合病情会慢慢好 汉”的责任感。 转”，虽非完全事实，却能帮助患者积极治 五、（一）1.(1)听到。(2)对…说。 疗；父母对失落的孩子说“你已经很努力 (3)到…的时候。(4)明白。 了”，能让孩子重拾信心。这类谎言没有恶 2.(1)您有什么话要教导寇准吗？ 意，反而传递温暖，让人际关系更和谐，是 (2)这是张公在说我啊。 出于善良动机维护他人利益的表现。 3.①虚心求教：主动向张咏请教，体现谦 三、（一）1.B2.A3.C 逊态度。②善于自省：读到《霍光传》中 (二)1.D2.A3.A “不学无术”后，欣然接受批评，并反思 4.①学业受损：导致成绩下降，分差达50~ 自身不足。③豁达幽默：以“笑日”回 70分，相当于少接受1~1.5年教育（材 应，展现心胸开阔。 料一)；②健康风险：易引发胃病、胆结 (二)1.本来。有的。（表示选择)比。 石，儿童影响发育，午餐暴食易致肥胖 死得伟大，价值崇高死得卑微，毫无 (材料二)；③营养不良：长期早餐种类不 意义人本来都有一死，但有的死比泰 足两类会造成营养失衡（材料三）。 山还重（有意义），有的死比鸿毛还轻 四、1.④2.①3.②4.⑤5.③ (无意义)。 五、略 2.人总是要死的，但死的意义有不同 2024~2025学年第二学期期末考试（莘县） 总分 -、1.C2.A3.D4.D5.B6.C7.B 8.D9.B10.A 3.张思德是为人民利益牺牲的，他的死体 二、11.旅途彼此乘风破浪侵袭责任 现了无私奉献的精神，具有崇高的社会 恐惧 价值，因此“比泰山还重”。 三、12.或重于泰山或轻于鸿毛 4.司马迁死的意义不同，突出为人民牺 留取丹心照汗青要留清白在人间 牲的价值 13.寒食清明清明年年有余 5.张思德同志是为人民利益而死的，他的 14.饭碗里过去凝然的双眼门前流水尚能 死是比泰山还要重的。 西老大徒伤悲青，取之于蓝，而青于蓝 6.重于泰山：①消防员为救火牺牲；②抗 15.梅子金黄杏子肥童孙未解供耕织篱落 疫医护人员因公殉职。 疏疏一径深寒食东风御柳斜 轻于鸿毛：①贪官畏罪自杀；②罪犯被 16.(1)示例：连落叶掉在地上的声音都听得清 依法处决。 清楚楚，仿佛时间都凝固了 (三)1.(1)追求新奇、独特的事物（文中指人们 (2)你要知道现在是什么时候，这里的工作 对“可食用书”的好奇心理)。 多么重要。我不能离开。 (2)没有意识到的情况下（文中指“可食 (3)示例：拔得头筹独占鳌头摘得桂冠 用书”让学习与饮食自然结合)。 (4)我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。 2.C (5)示例：焦急地等人她不停地看手表， 3.制作工艺口味营养价值 脚尖轻轻点着地面，嘴里小声念叨：“怎么 4.不能去掉。“相当于”表示营养价值的 还不来…”眉头拧成了结，眼睛死死盯着 类比关系，去掉后变成绝对化表述(“等 路口，仿佛下一秒就能等来那个熟悉的 于”)，与科学说明的严谨性不符。 身影。 5.B 第2页 6.字面意义：食用纸质食品；引申意义：通 过“吃书”将知识内化（学习吸收）。 六、略 七、（一）1.英丹尼尔·笛福 “英国小说之父” 和“英国报纸之父” 2.两斗大米和两斗大麦面包 3.星期五西班牙 4.高尔基在人间我的大学 5.格里戈里好事情 6.两米哈伊尔雅科夫 7.二十三十二野人星期五“星期 五”仆人 8.赫里桑夫主教 (二)1.D2.A3.D4.C5.B6.C7.C 8.A (三)1.×2./3./4.×5./ (四)鲁滨逊在荒岛上生活28年2个月19天 后，于1686年12月通过帮助英国船长镇 压叛乱水手获得返英机会。他协助船长 夺回船只控制权，并宽恕了五名叛乱水 手，最终于1687年6月11日乘船抵达 英国。 2024~2025学年第二学期期末考试（冠县） 1.残暴匪徒牺牲夜以继日解放 2.司空见惯灵感领域困难诞生 3.A4.B5.C6.C7.B8.D9.D 10.A 11.不要人夸好颜色千磨万击还坚劲 快走踏清秋 12.春风又绿江南岸枝间时见子初成 月是故乡明墙角数枝梅 13.子欲养而亲不待粉骨碎身浑不怕 良药苦口利于病书到用时方恨少 14.逃去如飞徘徊示例：少壮不努力，老大徒 伤悲 15.示例：老师，马上就要小学毕业了，我心里真的 特别舍不得您。记得我刚上三年级的时候，数 学总是跟不上，您每天放学后都会留下来给我 讲题，一遍又一遍，直到我弄懂为止。还有上 次我发烧，您特意打电话给我妈妈，还帮我补 了落下的功课，您就像妈妈一样关心我。这六 年来，您不仅教会了我知识，还教会了我怎么 做人，遇到困难不要怕。谢谢您，老师！以后 我一定会经常来看您，祝您永远开心！ 16.(1)较低升高(2)折射青山 第 17.(1)×(2)/(3)/ 18.因为傍晚太阳光线穿过大气层的路径变长，波 长较短的光被散射，而波长较长的红光等透射 能力强，所以傍晚的太阳看起来又红又圆。 19.只有…才… 20.(1)③(2)①(3)② 21.观点：学习，贵在实践。 事例一：忘记乌龟冬眠常识导致误判其健康 状态。 事例二：未实践植物授粉知识导致黄瓜只开花 不结果。 22.今（现代事例）部分写得详细：用两个生活实例 具体说明。古（古代理论）部分写得简略：简要 引用《论语》和心理学理论。 好处：通过生动的生活实例增强说服力，辅以理 论支撑，使论证既有实践基础又有理论高度。 23.①增强权威性；②体现观点传承性；③与后文 心理学理论形成中西呼应。 24.①总结全文观点；②发出行动号召；③首尾呼 应，强化主题。 25.示例：学习浮力原理后，在帮母亲腌咸鸭蛋时， 特意将鸡蛋与鸭蛋分开盛放，因为鸭蛋密度较 小会浮在水面，而鸡蛋会沉底。这个实践让我 更直观理解了密度与浮力的关系，也避免了母 亲误判鸭蛋是否变质。 26.略 2024~2025学年第二学期期末考试（高唐县） -、1.D2.C3.C4.D5.B6.B 7.(1)事非经过不知难忠言逆耳利于行 常将有日思无日 (2)绝胜烟柳满皇都今夜月明人尽望 西出阳关无故人休将白发唱黄鸡 (3)像针尖上一滴水滴在大海里 8.(1)D(2)D 9.略 二、（一）10.春雨“知时节”，在春天适时而降，滋润 万物，所以作者称赞春雨。 11.“潜”字拟人化地写出春雨悄悄、无声滋润 万物的情态，突出春雨的细腻轻柔。 (二)12.A 13.天鹅远大抱负自感不如别人而内心惭愧 14.只听弈秋的教诲。(2)你是个受雇耕作 的人，哪来的富贵呢？ 15.甲：做事要专心，不要三心二意。 乙：人要有远大抱负。 页 (三)16.D (2)老师无法回答，说：“这不是普通的 17.运用了对比的写法，将除夕、大年初一与元 孩子。” 宵节作对比，突出元宵节明月当空、热闹美 4.因为戴震十岁时就能对经典提出深刻 丽，是春节的又一个高潮。 质疑，展现出超越年龄的思辨能力和求 18.语言通俗、生动。如“有的一律是玻璃的， 知精神。他追问朱熹（朱文公）如何知 有的清一色是牛角的”，用口语化表达，展 晓孔子与曾子的言论传承，逻辑严密， 现老北京元宵节的热闹景象；“整条大街像 令塾师惊叹其非凡才智。 是办喜事”，形象描绘节日氛围。 (二)1.(1)严肃凝重(2)微笑(3)羞愧 19.贴春联、吃年夜饭、守岁等，象征着平安、富 (4)感动 贵、健康的美好期盼。春节申遗成功，有利 2.老师没有责骂“我”，而是正确引导、热 于传承传统文化，增强民族文化认同感、自 情鼓励“我”去实现当画家的梦想 豪感，让传统习俗被更多人重视、保护。 3.示例：这孩子太紧张了，我得缓解他的 (四)20.红军长征过草地时，“我”掉队后遇到 情绪，他敢于承认错误，还很有观察力， 老红军，他背“我”赶路，不幸陷入泥潭牺牲， 应该保护他的天赋。（合理即可） “我”继承遗志继续前进。 4.D 21.示例：这草地咋这么难走！干粮没了，浑身 5.共同点：都是环境描写。好处：烘托紧 没劲儿，这啥时候能追上部队呦。 张的氛围，表现“我”的害怕，增强代 22.①气坏了②敬佩③心疼 入感。 23.A.“我”因饥饿、疲惫，行走艰难 6.动作语言老师的宽容、善于鼓励和 B.老红军牺牲后，“我”受革命精神鼓舞，坚 教导有方 定前进，所以变化大。 7.示例：黑夜中的灯塔照亮前行的道路 24.革命胜利的道路 临别赠言：还记得那次你因数学难题哭 三、25.略 泣时，我对你说“你思路清晰，再试一次 2024~2025学年第二学期期末考试（东阿县） 一定能解出来”吗？毕业不是结束，而 一、1.严峻苦刑恐惧牺牲死得其所责任 是新的开始。愿你带着这份勇气，像勇 2.重于泰山轻于鸿毛 敢的航船一样，在未来的海洋里乘风破 3.热水即便是滚烫的水，炽热的火，也敢投 浪，抵达梦想的彼岸！我们永远是彼此 入、踩踏。比喻不避艰险，奋不顾身 的支持者！ 4.B5.B6.D7.C 四、略 8.画掉：四通八达领空 2024~2025学年第二学期期末考试（阳谷县） 9.总一分一总 基础展厅 示例：二运动会上，小明在短跑比赛中勇 1.陶醉盼望沸腾惊异浪漫 夺第一，小红在跳高比赛中喜获金牌，小张 2.稻花香里说丰年九曲黄河万里沙 在游泳比赛中拔得头筹。 不知秋思落谁家千磨万击还坚劲 二、10.终日不成章泣涕零如雨 3.C4.B5.D6.C7.D8.D9.B 春城无处不飞花寒食东风御柳斜 悦读展厅 11.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 何当 (一)1.词牌名示例：西江月蝶恋花 金络脑快走踏清秋 2.秋天高云淡望断南飞雁 12.树欲静而风不止子欲养而亲不待 路遥 3.誓要完成长征、取得革命胜利（或：不达目 知马力日久见人心 的决不罢休) 13.年年有余团团圆圆 (二)1.示例：灯塔照亮前行之路 三、（一）1.(1)② 2.(1)孙悟空吴承恩西游记 (2)的它（指孔子的话） (2)C示例：大闹天宫 2.然则/朱文公/何以/知然 (3)红楼梦三国演义水浒传 3.(1)凭什么知道这是孔子的话而由曾子 妙笔展厅 转述的呢？ 略 第4页