2024-2025学年下学期期末真题精选-【黄冈名卷·山东聊城期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试真题 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 教材使用地区精选 题号 任务一 任务二 任务三 总分 得 分 ® 中国文化，源远流长、博大精深。今年的“读书节”，学校发起了“弘扬中华优秀文 化，争当新时代好少年”主题阅读活动。五年级的同学们积极响应。通过开展“积累、传 承、践行”等系列阅读行动，全面展示主题阅读活动的新收获、新成果。现在，让我们以 实际行动展现时代少年的精神风貌！ 任务一：我积累·夯基铸魂(36分) 【活动1：遨游汉字王国，探寻汉字文化】 一、分享我的汉字积累卡，感受汉字的独特魅力。(18分) 在“遨游汉字王国”的探秘活动中，我通过梳理分析，发现汉字有如下诸多特点： (翰 製 一是一字多音，如“泊、吓”等；二是音同字不同，如“双、霜”等；三是一字多义，如“手 疾眼快”的“疾”等；四是古今变迁，如“不惑”指四十岁；五是独特的表达方式和风趣 幽默的语言特点，等等。这些探究活动，让我①you zhong地对中国汉字产生深深的 ②juan licàn和③sùran qi jing之情。我爱你，中国汉字！ 1.给文中“ ”上的拼音依次写出正确的词语，书写要端正、美观。(3分) ① ② ③ 2.一字多音。根据语境，用“√”标出句子中加点字的正确读音。(3分) 猴子冲着围观的群众龇牙咧嘴，管理员立即绰(chā0chuò)起木棍走向猴 子，猴子们吓(hexià)得纷纷逃窜，引得观众席上一片哗(hua huá)笑。 3.一字多义。根据语境，给下列加点字选择正确的解释。（填序号）(4分) 疾：A.病，身体不舒服 B.恨 C.迅速，猛烈 D.疼痛 (1)手疾眼快() (2)积劳成疾() 4.体会语言的独特表达，给画线的词语选择恰当的称谓。(2分) 我的姐姐，今年十三岁，古话说正值( ),她正在读初中；我的爷爷虽然 七十岁了，也是( )之年，但依然精神矍铄，身体硬朗得很。 A.弱冠 B.花甲 C.豆蔻年华 D.古稀 烂 5.丰子恺先生的文章语言风趣幽默，他这样写“大拇指”：大拇指在五指中，形状实在 剂 算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中， 却是最肯吃苦的。(4分) (1)这几句话的风趣幽默，我认为表现在： 第1页（共4页） (2)丰子恺先生说大拇指不好看，“但在五指中，却是最肯吃苦的”，由“大拇指”让 我联想到了生活中的 这些人。 6.“文学社团”的小明同学修改稿子的时候遇到了一个难题，让他围绕一字，联系生 活描写一个具体的情景，你能帮他写一写吗？试试看。(2分) 忙： 【活动2：跟着名家品经典，感受传统文化的魅力】 二、诵经典，巧运用，体会传统文化的独特表达。(13分) 写童年往事，诗人范成大这样写儿童：童孙未解供耕织， ① ,;诗人雷震 又这样写：牧童归去横牛背， ②。说爷爷下象棋。爷爷今天遇到了“劲 敌”—我的表叔，真是应了这句歇后语“③ ”,爷爷显得有些④， 一旁观战的爸爸正⑤，总想 ⑥ 。说机智思辨。楚人卖矛盾，誉之 盾坚，物莫能陷；矛之利，物无不陷也。有人就用“ ⑦ ?”反驳其人弗能应也。 说做一个怎样的人？老师用《论语》中的“ ⑧ ”教导我们做一个坦坦荡荡的 君子少年。 1.文中横线①②上应填写的诗句依次是：① ② ●● 。(4分) 2.文中横线③上应选择的歇后语是( )(写序号)(2分) A.梁山泊的军师一无（吴）用 B.孔夫子搬家 净是输（书） 3.文中横线④⑤⑥上应选择的恰当成语依次是：④ 、⑤ ⑥ 。(3分) A.跃跃欲试 B.坐立不安 C.哭笑不得 D.一显身手 4.文中横线⑦上，用原文句子反驳： 。 (2分) 5.文中横线⑧上，应引用的名言恰当的是( )(写序号)(2分) A.恻隐之心，仁之端也。 B.多行不义，必自毙 C.人有耻，则能有所不为。 D.君子坦荡荡，小人长戚戚。 三、读名著，根据提供的信息资料，补充完成“人物名片”。(5分) 人物名片 人物姓名： 人物外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 与他有关的经典故事： (写2个) 作品出处：《 作者： 【活动3：字里行间悟形象，革命文化耀少年】 任务二：我传承·启智增慧(34分) 四、读《江姐》（节选）片段，完成后面的题目。(14分) 同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行 李。但一看到她那样平静，大家都不安起来。 ①江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件干干净净的、被捕时穿的阴丹士林 第2页（共4页） 布旗袍，脱下了打着“X”的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江 姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的 泥污。她又在镜子前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼 似的。 特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。 “江姐，你的换洗衣服…”一个女同志把江姐的衣服、毛巾收拾在一个布包里。 江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 “留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” 布包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ②江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢些！每一个革命者，当他面 临最后的考验时，都应该面不变色，心不跳！” “同志们，永别了！” “江姐！江一”人们像猛地醒过来似的，红肿着眼晴从门缝中望着她离去的 背影。 江姐和其他男同志一样，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来 的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉… 1.文中画线的句子①，作者运用了 描写，通过“梳好了头”“取出”“用手拍拍” 等一系列的 ,让我感受到了江姐 的优秀品质。(4分) 2.文中画线的句子②，作者运用了 描写。从这句话中，我体会到江姐 的革命精神。(4分) 3.读下面的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。(2分) 江姐和其他男同志一样，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到 来的光明。 4.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”爱国诗人王昌龄用“ ”来表达戍边将士誓死报国的豪情壮志；阅读红色经典故 事时，我还知道了 这位爱国人士，他（她）用 来表达自己的爱国热情。(4分) 【活动4：研学旅行赏风景，先进文化润心灵】 五、阅读短文，完成后面的题目。(20分) 寻美东港，遇见秋天 ①黄海之滨、鸭绿江畔，有一个美丽的地方一东港。一个秋日的黄昏，我漫步 在东港的田间小路，陶醉在落日余晖照耀的秋景之中。 ②我沿着小路缓缓前行，夕阳将我的影子拉得老长老长。一阵秋风拂过，数片 叶子轻轻地从树上飞下来，有的像身披金纱的蝴蝶，姿态轻盈；有的像顽皮的孩子， 兴高采烈地扑进大地妈妈的怀抱；有的像芭蕾舞演员，优雅地在空中旋转；还有的像 杂技演员，一会儿打个滚、一会儿倒立、一会儿翻着跟头… ③一片落叶飘到了稻田里。 第3页（共4页） ④水稻已经成熟，稻穗上结满了饱满的稻子。放眼望去，夕阳下，纵横交错的稻 田里一片金黄，好像一片金色的海洋。微风徐徐拂过，形成了一排排金色的波浪。 浪涛下，农民们正在忙着收割稻子呢！你听，他们的笑声中夹杂着无数的汗水。那 笑声中夹杂着收获的愉悦。 ⑤我沿着田埂继续前行，一条小溪映入眼帘。在余晖的映照下，溪水波光粼粼， 仿佛一条闪亮的银色绸带在田野间穿梭。透过水面，你可以看到五颜六色的落叶和 石头，以及游动的小鱼和螃蟹。此时，西山遮住了太阳的半边脸，水面显出不一样的 颜色，此时用白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”最为恰当。小溪长年累 月地滋养着这片田野，从来不知道疲倦。它虽不像黄河那样奔腾不息，也不像长江 那样浩渺无边，却别有一番风味。 ⑥太阳渐渐沉下去，夜晚悄悄来临。月光静静地洒在小路上、田野里，只有月儿 陪着溪水轻轻流淌… 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(4分) (1)纵横交错： (2)浩渺无边： 密 2.这篇短文描写的是 的美丽景色，表达了作者 之情。(4分) 3.作者按照“移步换景”的写作手法，先是沿着小路缓缓前行，看到了 再来到稻田边，看到了 ;接着沿着田埂继续前行， 又尽情欣赏了 封 的景色。(6分) 4.短文第②自然段中画线的句子，展现的是落叶的动态美还是静态美？谈谈这样写 的表达效果。(4分) 线 5.请你选择一个场景，运用学过的“静态描写”，写一段话。(2分) 任务三：我践行·牢守基因(30分) 【活动5：大千世界你我他，担当有为好少年】 六、用最美的文字讲述，用最真挚的情感表达。(30分) 我们每天都会遇见各种各样的人，他（她）们的身上都有各种各样的鲜明特点： 幽默滑稽、多才多艺、助人为乐、记忆超群、勤奋刻苦、体育健将…请你选择一个人 写下来。 要求：①自己定个题目；②能运用描写人物的方法，具体表现出人物的鲜明特 点；③选取的事例要典型，能透过事例表达人物的特点；④字迹要工整，词句表达要 准确，标点符号运用要恰当。 注意：文中不能出现真实的姓名和校名。 第4页（共4页）爱与执着) 31.示例：又失败了，观众会不会很失望？但我不 想放弃，我想完成表演，不知道大家能不能再 给我一次机会？ 32.通过观众的反应，侧面烘托表演的紧张程度， 突出少年面对压力仍坚持拼搏的精神，同时增 强文章的感染力，使情节更具起伏。 33.BA 34.示例一：我欣赏钟毓的回答。理由：他的回答 实事求是，真实地表达了面对皇帝时的紧张和 敬畏，这种诚实的态度很可贵。 示例二：我欣赏钟会的回答。理由：他的回答 既表现出对皇帝的敬畏，又体现了自己在紧张 情况下的镇定和机智，应变能力很强。 35.独怜幽草涧边生， 一上有黄鹂深树鸣 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 宜将剩勇追穷寇，一不可沽名学霸王。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 36.略 2024~2025学年第二学期期末考试（高唐县） 一、1.眷恋特殊肃然起敬神机妙算师傅 慈祥威严手疾眼快 2.(1)A(2)B 3.B.只要…就…… 4.①“杨”改为“扬”；②“照亮道路的人生”改为 “照亮人生的道路”；③“为我指引前进”后面 加上“的方向”；④“总而言之，综上所述”意 思相近，可删去“总而言之，”。（修改符号略） 5.B6.D 7.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 君子喻于义小人喻于利 二、1.(1)A(2)A 2.①行山中无水②跟随老马找到路 ③聪明，博学多识（善于利用自然规律解决 问题) 3.示例：遇到困难时，要善于观察和利用身边 事物的规律与智慧来解决问题，同时也体现 了实践经验的重要性 三、（一）1.沃克医生：震惊敬佩 军长：悲痛崇敬 2.动作语言侧面 选文一：通过沃克医生的反应，侧面烘托刘 伯承坚忍不拔的钢铁意志，使“军神”形象更 生动感人。 选文二：通过军长的言行神态，侧面展现军 需处长舍己为人的精神，增强了人物的崇高 感和感染力。 3.示例一：“军神”指刘伯承在手术中拒用麻醉 剂，强忍剧痛还能数清刀数，展现出钢铁般 第 的意志和超凡的忍耐力，彰显了军人坚韧无 畏的精神。 示例二：“丰碑”象征着军需处长舍己为人、 无私奉献的高尚品质，他的精神如同丰碑般 矗立在人民心中，是不朽的精神象征。 (二)1.丰富知识陶冶情操为写作奠基 2.(1)A(2)D 3.示例：三顾茅庐这个故事展现了刘备求贤 若渴的诚意和诸葛亮的非凡智慧。通过三次 拜访的情节，既刻画出刘备的坚持与谦逊，又 突显了诸葛亮未出茅庐已知天下三分的远 见。故事中礼贤下士的精神和谋略布局的描 写，至今仍具教育意义。 4.打比方举例子作比较 5.(1)×(2)、/ 四、略 2024~2025学年第二学期期末考试（东阿县） 一、1.幕摩拳擦掌飞驰呐喊由衷豪 2.B3.B 4.示例：终点冲刺时一只见他眼神坚定，额 头上的汗珠随着身体的摆动而飞溅。他咬 紧牙关，双臂快速有力地摆动，双腿像装了 弹簧一般，频率越来越快。周围的同学们都 站起身来，大声呼喊：“加油！加油！”那声音 仿佛要冲破云霄。大家的眼晴紧紧盯着他， 目光中满是期待与紧张，心也随着他的脚步 剧烈跳动。 二、1.B2.A3.B 三、1.孤帆远影碧空尽 2.南望王师又一年 3.仁之端也 4.不可同世而立 四、1.以子之矛陷子之盾未闻孔雀是夫子家禽 委婉礼貌机智聪慧 2.示例：最有智慧孙膑他在《田忌赛马》中 通过巧妙调整赛马的出场顺序，帮助田忌胜 出，展现了卓越的谋略和智慧。 五、（一）1.骏悠 2.绿色低地上牛群活动的场面草原与骏马 的和谐之美 3.运用拟人，赋予牛群人的动作和思想，生动 形象地写出牛群吃草时的专注和安静，表现 出荷兰牧场的宁静氛围。 4.示例：荷兰的牧场之国给人留下宁静、祥和、 自由的印象。这里有广阔无垠的碧绿草原， 动物们在其中悠然自得，牛群专注，骏马自 由驰骋，绵羊和猪群安闲，展现出一幅人与 自然和谐共处的美好画面。 (二)1.(1)急躁(2)静心打磨 2.示例：你的心太急，每一件木雕工艺品，必须 经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，马虎 不得，道道都考验心境。雕木，何尝不是雕 页 心啊！来，姑爷给你示范一下。 了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖 姑爷心境的平静、做事的专注，以及他对雕 放得少了。 木与雕心关系的深刻认知，简单又富有哲理。 3.A 3.“雕心”指的是在雕木的过程中，通过严谨对 (二)1.彩车电光闪烁，彩光灿烂，更加精致 待每一道工序，修炼内心，培养坚持不懈的 激光特效计算机模拟技术 匠人精神和严谨的工作态度，在浮躁的社会 2.C 中坚守匠心，对雕木痴迷、倾情，从而达到高 3.(1)/(2)×(3)/ 深的艺术和内心境界。 七、1.塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 4.示例：小区修自行车的王师傅，修车三十多 誓扫匈奴不顾身 五千貂锦丧胡尘 年，每次紧螺丝都按固定力度拧三圈，说“松 林下猿垂窥涤砚—岩前鹿卧看收帆 了易坏，紧过了伤零件”。我从他身上汲取 白发渔樵江渚上—惯看秋月春风 到专注和严谨的力量，明白了做任何事都要 2.青，取之于蓝而寒于水 沉下心，认真对待每个细节，不能敷衍。 3.(1)聪明（狡猾）(2)单脚 (三)1.水浒传施耐庵 (3)吴承恩林海音 2.示例：武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都 八、略 砍翻了。 2024~2025学年第二学期期末考试真题 作用：通过“落”“剁”“砍翻”等动词，生动形 任务一 象地写出了武松动作的迅猛和武艺的高强， 一、1.①由衷②眷恋③肃然起敬 表现了他在危急时刻的果敢。 2.chao xicàhua 3.体现了武松敢作敢当、光明磊落、不向恶势 3.(1)C(2)A4.CD 力低头的性格特征。 5.(1)把大拇指当作人来写，用“身体矮而胖， 六、略 头大而肥”生动写出了大拇指的外形，语言 2024~2025学年第二学期期末考试（阳谷县） 诙谐有趣(2)示例：清洁工、建筑工人、农民 一、1.都督妒忌 6.略 2.岳仞摩遗 二、1.①也傍桑阴学种瓜 3.包袱师傅 ②短笛无腔信口吹 4.输赢名誉 2.B3.④B⑤A⑥D 二、1.A2.C3.B4.B5.D 三、1.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他 4.以子之矛陷子之盾，何如5.D 三、诸葛亮示例：《草船借箭》《空城计》 真比不上诸葛亮。 2.我们带着手指。 三国演义罗贯中 3.示例：再美味的佳肴，也比不上妈妈亲手做 任务二 四、1.动作动作从容镇定、坚定不屈 的饭菜。（运用比较，意思对即可） 四、1.心胸狭窄足智多谋 2.语言英勇无畏、视死如归 2.也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 3.生动形象地表现出江姐和男同志们面对敌 3.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 人、面对死亡毫不畏惧的精神。把革命胜利 4.多行不义必自毙 的光明视为最后追求，突出了他们的革命乐 五、1.寂静平静 观精神和坚定信念。 2.写出了荷兰夜晚祥和寂静的特点。 4.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还示例： 3.表达了作者对荷兰的喜爱与赞美之情。 方志敏写下《可爱的中国》 4.A 五、1.(1)文中指稻田横竖交叉，形容稻田布局复 六、（一）1.它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂 杂(2)文中指长江广阔没有边际，形容水 事。脸脏了，它们拿毛巾擦，使得我 域辽阔 的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去 2.东港秋日黄昏田野对东港的喜爱和赞美 淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好 3.落叶飞舞成熟的水稻和收割水稻的农民 了，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛 小溪及周边 饭；酒足饭饱，手指还要做家务，刷锅洗 4.运用比喻、排比、拟人等修辞手法，展现了落叶 碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾 的动态美，生动地写出了落叶的飘荡姿态，表达 擦桌子、椅子，而后操起扫把“刷刷”扫 了作者对落叶的喜爱之情。 起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它 5.略 们来捶捶。（任选两个即可） 任务三 2.就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多 六、略 第4页