2024-2025学年山东省聊城市茌平区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东聊城期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024~2025学年第二学期期末考试（崔平区） 五年级语文 (时间：90分钟 卷面分：5分 满分：105分) 茌平区教研室命题 题 号 任务一 任务二 任务三 任务四 卷 面 总 分 得分 汉字如星辰闪耀千年，故事似江河流淌不息。在本次检测中，我们将化身“文化传 承勇士”，穿越汉字的历史长廊，破解语言的密码，在经典与现实中穿梭，用语文能力守 护文化的瑰宝。准备好了吗？挑战即将开始！ 任务一：人物志·致敬传承者(29分) 袁隆平爷爷的故事令人动容，字词中藏着他的精神密码。请你作为“人物档案管理 员”，填写拼音词语，用准确的语言勾勒榜样的轮廓，开启传承之旅的第一站。 1.阅读语段，完成练习。(9分) 参观隆平水稻博物馆时，我站在袁爷爷的雕像前，瞻仰他那cixiág( )的 面庞，心中感慨万千。袁爷爷在他一生juànliàn( )着的土地上辛勤geng yun ( ),把到田间搞科研当作duànIiàn( )身体的好方法。他用一粒粒看似 miǎoxiao( )的种子改变了世界，一种shen sheng( )的情怀始终占据着 他的心，什么也不能zǔdǎng( )他实现梦想一让所有人远离饥饿。 我们会秉 承袁爷爷开拓进取的创新精神，争做新时代的好少年。 (1)请根据拼音写词语，把感受补充完整。(7分) (2)语段中加点的“秉”字本义如右图所示，表示“用手拿着”。下列词语中 “秉”的意思是其本义的一项是( )(2分) A.秉性 B.秉公办案 C.秉承 D.秉烛苦读 2.把下列四字词语补充完整，再按要求填空。(6分) ①( )有()竹 ②摩( )擦( ③手( )脚( ④兴( )勃( ) ⑤出( )划( ) ⑥风( )浪( 当朋友遇到难题时，我会为他 ；当听到有意思的话题时，我 地 参与讨论；当准备得充分时，我会 地参加知识竞赛。（填序号） 3.根据意思，用“然”组词，再填空。(5分) 谁能在三天内造出十万支箭呢？( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内 交不出箭，诸葛亮( )要有杀身之祸。( )诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什 么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，( )就会影响联吴 烂 抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮( )借 箭成功，挫败了周瑜的诡计。 4.选出下面句子中破折号的用法。（填序号）(3分) ①表示解释说明 ②表示意思转折 ③表示声音的延长 (1)“嘀嘀 一”不时从门前马路上传来汽车鸣笛声。 第1页（共4页） (2)我一直想买一本长篇小说—《青年近卫军》。 () (3)看来，我的时装展不得不推迟了一不然，就只有展出未缝成的衣服了。() 5.按要求写句子。(6分) (1)雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。（改为反问句） (2)金色的阳光透过茂密的树叶洒在湿润的草地上。（缩句） 任务二：记忆碑·重构文本基因(6分) “文化传承勇士”需激活记忆中的课文密码！那些镌刻在课本里的人物精神与文化 符号，正等待你用精准的语言重新激活。让刘伯承的钢铁意志、金字塔的文明密码在答 题中重现，完成对文本基因的深度重构挑战。 6.请根据课文内容补全关键信息。(6分) (1)老爷爷笑着说：“我七十岁了， 之年，比不得你们年轻人有精神。” (2)《军神》中沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承 的精神品质令 人敬佩，文中对沃克医生的描写，如“沃克医生的眉毛扬了起来”，运用 描 写， 烘托刘伯承的坚强。 (3)《金字塔》一课，通过《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的非连续性文本介绍， 从不同角度展现金字塔的 与 任务三：阅读馆·古今文脉探源(35分) 走进阅读的时空博物馆！先破译汉字字形里的文明密码，欣赏不同字体的书法之 美；再穿越到战国战场，感受古人的谋略智慧。作为“文脉探险家”，你能发现汉字与历 史故事里藏着的文化基因吗？ (一)汉字(17分) 汉字，横平竖直，方方正正，尽显东方神韵；汉字，独具匠心，令人陶醉，魅力无限；汉 字，如诗如画，婉转流畅，流传千年。 我们说汉字是国粹。其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当初自仓 颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。 翻开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。比如一个“雨”字，古神州天颜的 千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。我们看到的无非是天的 好脾气与坏脾气，气象台百读不厌的百科全书。 其二，是它的形体之健美。比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅 沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英文、拉丁文所能胜 任的？端庄工整、四满方正的楷书是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如 钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的写照；体势放纵、连环回绕的草书是汉字，它离合 聚散，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达笔画一波三折的隶书是汉字，它曲中有 直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，形象丰富生动，书写从容自然；行笔缓留、结构紧 密的小篆是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写 便捷、灵活多变的行书是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人 第2页（共4页） 赏心悦目，如饮醍醐(tihú)。 其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的 音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文 诗咏出的是一唱三叹的精妙；“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“长河落日圆”的凄然… 总之，世间的一切都可寄寓于汉字，供人们传递信息，抒发情感。唐代诗人领风骚，诗句 内外醉逍遥；宋词流传有多少，衣带渐宽终不悔，人人都叫好；元曲一传数百年，中国文 化美名扬，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵？ (选自《国粹汉字》，有删改) 7.认真阅读选文，请分条总结出“汉字是国粹”的原因。(6分) 8.你最喜欢文中介绍的哪种字体？为什么？(2分) 9.结合“雨”“水”的字形解析，说说汉字如何体现“形体之健美”。(3分) 10.文中提到“楷书如坐，草书如跑”，请你再选择一种字体，用比喻句描述其特点。(3分) 11.有人认为“电脑打字取代手写，汉字美感不再重要”。你是否同意？请说明理由。(3分) (二)围魏救赵(18分) 战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵 国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直 抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭 亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯 郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了 一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡 一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我 们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑 又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所 料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己 的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军 第3页（共4页） 主力早已绕道直奔大梁而去了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。 庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国 都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿 地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。 魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃 甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获 全胜。 12.结合语境，解释下面词语的意思。(4分) (1)稳操胜券： (2)惊慌失措： 13.第2自然段中写道，齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。这间接 密 写出了 的强大，我们可以将齐国与赵国的利害关系概括为 (四字成语)(4分) 14.从“胸有成竹”“稳操胜券”等描写中，你可以看出孙膑怎样的特点？(3分) 15,假设庞涓在“围魏救赵”中溃败后，向你请教他自己的失败的原因，你会怎么回答？ 封 试写出你的观点。(3分) 16.与《草船借箭》相比，诸葛亮和孙膑的谋略智慧有何异同？(4分) 线 任务四：传承台·我的文化表达(30分) 传承需要发声！无论是用文字定格一个特点鲜明的人，还是写下心中渴望实现的 美好愿望，请化身“文化传声筒”，让传统与现代在你的笔尖碰撞，完成属于你的“传承 答卷”！ 17.习作。（两个题目二选一）(30分) 题目一：一个特点鲜明的人总是给人留下深刻的印象，偶然见上一面，他（她）的 音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。现在我们就来写这样一个人，可以是 身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。题目自拟。 题目二：看着天空中自由自在飞翔的小鸟，我们多想长出一对翅膀；背着沉重的 书包，我们多想拥有一只既轻又好的文具袋…愿望就像一座桥梁，连接着现实与 理想，你心中有哪些美好的愿望呢？快快把它点亮，它会给你带来一个神奇的世界。 题目自拟。 要求：1.不得出现真实的人名、校名。2.内容具体，语句通顺。3.不少于450字。 第4页（共4页）参考答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试（东昌府区） 1.神圣侵犯肃然起敬威严不禁由衷 荣幸 2.D3.B4.C5.D 6.临行密密缝孤帆远影碧空尽南望王师又一 年黄沙百战穿金甲 7.也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰牧童归去 横牛背 8.则能有所不为小人喻于利未闻孔雀是夫子 家禽不可同世而立 9.(1)王熙凤(2)鲁智深(3)诸葛亮 10.(1)示例：五孙悟空大闹蟠桃会，偷食太上老 君的仙丹，之后返回花果山，天庭派遣诸神 捉拿他 (2)C 11.罗贯中 三国演义示例：桃园三结义空 城计 12.神态语言镇定自若语言 谨慎多疑 13.D 14.地下军事奇迹—秦始皇陵兵马俑 五岳之首—一泰山 15.列数字作比较更直观、形象地说明秦始皇 陵兵马俑博物馆的规模之大，让读者对其面积 有更清晰的认识 16.示例：长城位于中国北方，素有“万里长城”之 称，是世界上修建时间最长、工程量最大的古 代防御工程 17.略 2024~2025学年第二学期期末考试（茌平区） 1.(1)慈祥眷恋耕耘锻炼渺小神圣 阻挡 (2)D 2.①胸成②拳掌③忙乱④致勃 ⑤谋策⑥平静⑤④① 3.显然必然既然不然果然 4.(1)③(2)①(3)② 5.(1)雅鲁藏布大峡谷难道不是地球上最后一块 秘境吗？ (2)阳光洒在草地上。 6.(1)古稀 (2)意志坚定神态侧面 (3)神秘色彩建筑成就 7.①载负中华民族的历史与文明（如“雨”字蕴含 自然现象)；②形体具有视觉美感（不同字体展 现不同风格)；③内涵丰富深邃（可寄寓情感、声 韵优美)。 8.示例：喜欢楷书，因其端庄工整，如“点点如桃 撇撇如刀”，体现沉着稳重的人格精神。 9.示例：“雨”字如雨点洒落，直观展现云情雨意； 第 “水”字如水流蜿蜒，体现动态美感，均通过字形 传递视觉形象。 10.示例：隶书如舞者舒展身姿，笔画一波三折，充 满线条美与柔性美。 11.不同意。汉字美感不仅在手写，更在结构与文 化内涵，电脑打字无法替代汉字承载的历史与 艺术价值。 12.(1)孙膑认为齐军有绝对把握取胜。 (2)魏王因齐军逼近都城而慌张失态。 13.魏国唇亡齿寒 14.足智多谋、善于分析局势、战术策略高明。 15.中心意思：过于轻敌，未识破孙膑“声东击西” 之计，主力远征导致后方空虚。 16.相同：均善用“声东击西”“以逸待劳” 不同：孙膑侧重军事伏击，诸葛亮侧重借势（如 草船借箭利用天气)。 17.略 2024~2025学年第二学期期末考试（临清市） 一、略 二、1.略 2.眷恋由衷承认肃然荣幸特殊 尊重 3.C4.B5.D 6.左右竖11④③①② 7.①算②饮③更④井⑤吭⑥划 (1)①(2)⑥ 8.①“克苦”改为“刻苦”；②“只有”改为“只 要”；③“忍不住”和“情不自禁”语义重复，可 删去“忍不住”。（修改符号略） 9.示例：快得像火箭发射直冲云霄，快得像流 星划过夜空转瞬即逝，快得像离弦之箭一一闪 而过。 10.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里漫卷 诗书喜欲狂青山处处埋忠骨刘伯承 方志敏 11.(1)害人终害己 (2)漫画内容：两个人站在高墙之上的跷跷 板两端，其中一人拾起脚踹向另一个人。 启示：这幅漫画告诉我们，在与人相处时， 不能存有伤害他人的心思，因为彼此之间 可能处于一种相互依存的关系，伤害他人 的行为最终也可能会使自己陷入困境，我 们应学会相互尊重、和谐共处。 三、（一）1.C2.C3.C (二)1.A 2.恍然大悟左顾右盼 3.人生中远大的理想或目标眼前的机会或 实际拥有的事物 4.道理：追求远大理想的同时，要懂得把握眼 前的机会，珍惜当下拥有的才是最实在的。 理解：在学习中，有时会想着等有更多时间 再去攻克难题，结果拖延导致问题堆积，这 页 就像弟子们错失眼前的麦穗一样。后来才 光凝视世界，便能从平凡中发现诗意，在喧 明白，遇到能提升自己的机会要及时抓住， 嚣中守住内心的宁静。 比如参加学科竞赛，虽然可能不是最好的机 八、略 会，但抓住它能切实提升能力，这才是最重 快乐读书吧 要的。 -1.A2.A3.B4.D5.D6.B 四、1.②2.①3.⑤4.④5.③ 二、1.菩提祖师五行山唐僧 五、略 2.鲁智深宋江林冲吴用 2024~2025学年第二学期期末考试（莘县） 3.诸葛亮庞统孙策赵云 一、蝴蝶蜻蜓仪态端庄辽阔操纵摔跤 三、示例：猪八戒性格鲜明（贪吃、懒惰、憨直）、 绝活出谋划策放肆由衷 自带喜剧色彩（如高老庄、偷西瓜等经典桥 二、A.尊优B.针C.禁D.肃E.心胆 段)，肢体语言夸张易模仿，台词幽默，适合调 F.试G.疑H.胸I不得 动观众情绪且表演门槛低，能快速展现角色魅 1.F2.D3.G 力。因此，选择猪八戒更能保证表演效果与参 三、1.A2.A3.D4.C5.C 与度。 四、1.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他 2024~2025学年第二学期期末考试（冠县） 真比不上诸葛亮。 1.簇拥出谋划策跃跃欲试胸有成竹 2.梅花让我想起外祖父。 聪赞许情不自禁拇指 3.示例：清晨的公园一晨雾还未散尽，公园 2.D3.B4.C5.D6.B7.C8.A9.B 里已热闹起来。老人们打着太极拳，衣袂飘 10.D11.B 飘；孩子们追逐嬉笑，惊起枝头麻雀。忽然， 12.春风不度玉门关 一阵风掠过，湖面泛起涟漪，倒映的云影碎 13.雨如烟 成点点银光。片刻后，风停了，水面重归平 14.供耕织 静，只剩柳条轻轻摇曳，仿佛在回味刚才的 15.桑阴 喧闹。 16.黄沙百战穿金甲 4.①“‘水浒传”改为“《水浒传》”；②“神彩”改 17.不破楼兰终不还 为“神采”；③“被”改为“把”；④“登”改为 18.小人喻于利 “瞪”；⑤“和”改为“，倾听着”。（修改符号略） 19.未闻孔雀是夫子家禽 五、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还羌笛 20.以子之矛陷子之盾 何须怨杨柳春风不度玉门关 21.①“语文对我”应改为“我对语文”；②“敢兴趣” 2.为设果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 的“敢”改为“感”；③“学的”应改为“学得” 3.豆蔻弱冠 ④“严格”改为“严厉”。（修改符号略） 4.小篆楷书 22.示例：闲一周末的午后，多悠闲。老爷爷悠 六、示例：1.清洁工 闲地躺在摇椅上摇着蒲扇，小猫悠闲地在院子 2.默默奉献、任劳任怨 里打着盹，连院中的树叶都悠闲地飘落在地 3.示例：凌晨四点，当城市还在沉睡，他已挥动 上，一动不动。 扫帚，沙沙声划破寂静。寒风中，他弓着腰 23.示例：白色的屋顶，白色的树枝，连门前的小路 一寸寸清理落叶，汗水浸透衣衫，却让街道 也铺上了白毯，而那远处的山峦啊，简直像是用 焕然一新—他是城市最朴素的“美容师”。 白玉堆砌而成的。 七、（一）1.丰子恺《手指》薄弱被重用 24.图二图一 2.人群的全体团结一致才能发挥最大力量 25.(1)×(2)×(3)/ 3.示例：每个人都有自己的长处和短处，就像 26.一维码：能提高信息录入速度，减少差错率。 手指各有用途。只有团结协作，才能弥补个 二维码：信息承载量大，局部损坏时仍可正确 体的不足，实现整体的价值。生活中，我们 识读 不应因他人“能力薄弱”而轻视，而应看到每 27.一维码：超市商品的条形码用于快速结账。二 个人独特的贡献。 维码：微信付款码用于移动支付。（答案不唯 (二)1.(1)悠扬(2)惬意 一，合理即可) 2.无论…还是… 28.(1)形容第二次失败后，少年因慌乱而不知该 3.示例：花丛中飞舞的一只蝴蝶 如何应对的心理状态。 4.摆脱痛苦、忧伤、落寞等负面情绪 (2)形容表演紧张激烈，让人心跳加速、精神高 5.B 度集中。 6.示例：窗外的一草一木、一虫一鸟，都是生命 29.沉着镇静 的馈赠。当我们学会以窗为镜，用温柔的目 30.神态动作坚定的职业信念（或对表演的热 第2页