期末阅读专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

部编版三年级下册语文期末阅读题专项练习一 班级 姓名 （一）阅读《燕子》 燕子 　　一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 　　我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 　　燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且叽叽地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… 　　接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是衔着树枝…… 　　燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ （本文作者：柯蓝） 1.“我”在等待燕子时的心情是怎样的？（　　　） 　 A.着急 B.快乐 C.难过 D.充满希望 2．下列对燕子的称呼，文中没有写到的是（　　　） 　A.春天的使者　 B.幸福的使者 　 C.美丽的使者 　 D.劳动的使者 3.“我”重点描写了燕子的哪种活动？（　　　） 　 A.唱歌 B.飞行 C.建房子 D.吃虫子 4．“我”赞美了燕子怎样的精神？（　　　） A.勇敢 B.勤劳 C.坚强 D.聪明 5．品读画"——"的句子，展开想象，说说你对这句话的理解。 （二）阅读《夹竹桃》（节选） 夹竹桃（节选） 在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。 夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。 （本文作者：季羡林） 1.“我”把夹竹桃的影子想象成不同的事物，其中不包括（ ） A.地图 B.海轮　　　 C.荇藻 D.墨竹 2.“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（ ） A.体现了香气的浓烈。 B.香味太浓吓了人一跳。 C.表现出花香扑鼻而来的感觉。 D.生动地表现出花香让人心情愉悦。　 3.对“这一幅画变成活画了。”理解正确的是（ ） A.因为作者看的时间太久了，产生了幻觉。 B.因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。 C.因为风吹得叶影晃动，让"我"看花了眼，感觉画好像活了一样。 　D.因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。 4.用“——”画出文中你觉得写得优美生动的句子，并说说你的感受。 （三）阅读《兄弟俩》 兄弟俩 陈忠义 天鹅妈妈有两个孩子，有一天,他们哥俩在天鹅湖边玩,不幸被猎人用网捉住,关进了笼子里。饿了,猎人捉来小鱼虾给他们充饥;渴了，猎人送来甘甜的湖水给他们解渴。吃饱喝足后,弟弟就在太阳底下舒服地晒太阳,睡大觉。哥哥劝他说:“兄弟别睡了,还是锻炼锻炼身体吧。否则,将来就飞不上蓝天了!”弟弟不耐烦地说“哥哥,我们现在生活还不错,又被关进笼子里,还是死了这条心吧!再说,这么小的笼子能飞起来吗?” 哥哥耐心地说:“只要信心不死,机会总会有的!现在即使不能展翅高飞,但在笼子里迅跑一阵,或扑腾扑腾翅膀也好啊!”时间一天一天过去了,弟弟的翅膀慢慢退化变小,哥哥的双翅在日复一日的练习中变得更有力了…… 有一天,猎人喂食时,忘了关笼门。哥哥见机会来了,忙喊:“兄弟,快跑!快跑!”说罢,便展开翅膀飞上了蓝天。弟弟急急忙忙跑出笼门,翅膀不停地扑腾扑腾,可就是飞不起来,最后又被猎人捉回了笼中。后来,哥哥成了鸟类旅行家,而弟弟却成了圈养的天鹅。每当哥哥挥动双翅从天空飞过时，弟弟总要抬头羡慕地问:“哥哥，我俩本是一母同胞的兄弟,为什么现在的处境却截然不同呢?” 哥哥意味深长地说:“兄弟， 。” (选自《睡前十分钟 知识童话》) 1.被抓进笼子之后，兄弟俩的想法是（ ）。 A.哥哥觉得现在生活不错，还能晒太阳。弟弟觉得要锻炼自己 。 B.哥哥弟弟都觉得现在生活不错，又有吃的，还能晒太阳。 C.哥哥觉得要锻炼自己。弟弟觉得现在生活不错，还能晒太阳。 D.哥哥弟弟都觉得要锻炼自己。 2.读完这个故事，你认为下列哪一句话最适合填在文字横线处?( ） A.妈妈给了我们生命,我们是一母同胞的兄弟! B.不要羡慕你做不到的事,老老实实做一只鹅也没什么不好! C.贪图一时的享乐只能害了自己,只有不断努力才能抓住机遇啊! D.你真笨！你吃饱喝足后就晒太阳,睡大觉，怎么可能高飞呢? 3.从天鹅兄弟俩不同的结局中，能让我们明白什么道理，下列说法有误的是哪一项?（ ） A.只要不放弃,机会总会有的。 B.机会总是留给有准备的人。 C.不能到湖边等水域玩耍，常常会发生危险。 D.面对困难的处境，要勇于积极寻找解脱的法子。 4.联系生活，你身边有没有像弟弟那样的人？你想对他说什么？ （四）阅读《蚊子与狮子》 蚊子与狮子 一只蚊子飞向狮子，对狮子说:“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。我要是攻击你，你全身的力量都使出来又能把我怎么样呢?你用利爪抓我是白费力气，我会向你证实我所说的话的。来，咱们斗斗看！” 小小的昆虫嗡嗡嗡地发出了战斗的声音，向狮子冲去,向他最敏感的部位---鼻子咬去。一而再，再而三进行攻击。狮子用兽掌拍打蚊子，起初很气恼，随后怒不可遏。不过他抓破的只是自己的面部，对灵巧的蚊子却奈何不得。最后狮子浑身血迹，筋疲力尽，只得放弃这场力量悬殊的战斗。 蚊子嗡嗡嗡地高奏凯歌，胜利飞去。它已忘乎所以，得意扬扬，飞呀飞，竟飞进了蜘蛛的网中，蜘蛛爬近它，准备将它吃掉。“我战胜了狮子,这兽中之王，”蚊子在死前想,“而今却死在一只小小的蜘蛛手中，天理何在?” 选自《伊索寓言》 1.狮子最敏感的部位是哪里？（ ）。 A.尾巴 B.爪子 C.鼻子 D.舌头 2.蚊子挑战狮子时，认为狮子（ ）。 A.比自己强大，不可战胜 B.软弱可欺，很容易就能够打败 C.能轻易地躲开自己的攻击 D.虽然强大，但自己有办法战胜它 3.文中两次描写“嗡嗡嗡”对其正确的理解是（ ）。 A.两次描写作用相同，表现了蚊子向狮子进攻的巨大勇气。 B.两次描写作用相同，表现蚊子洋洋自得，不可一世的心态。 C.两次描写作用不同，第一次表现蚊子的勇敢无畏，第二次表现蚊子的得意。 D.两次描写作用不同，第一次表现蚊子的得意，第二次表现蚊子的勇敢无畏。 4.用一个成语来概括这个寓言的道理，那就是（ ）。 A.纸上谈兵 B.骄兵必败 C.自食其果 D.南辕北辙 5.故事中弱小的蚊子战胜了强大的狮子最后却死在蜘蛛手里，谈谈你的感想。 （五）阅读《传统手工艺术》 传统手工艺术 ①“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”这两句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史,风筝制作技艺是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子,力求左右对称,以便风筝飞行时保持平衡(héng);然后,在纸或绢上绘制风筝图案,图案要做到远望清楚,近看真实;接着,把绘制好图案的纸或绢糊在架子上,动作要干净利落,纸或绢要糊得平平整整;最后,给风筝装上提线并调整好角度,就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠,寓意“五福齐天”“福中有福”;有的风筝上绘制着国色天香的牡丹,寓意“花开富贵”“吉祥如意”;还有的风筝图案更富时代气息,绘制着直上云霄的火箭,寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案,展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑,放飞风筝使我们强身健体,观赏风筝令我们身心愉悦…… （本文根据相关材料改写） 1．下列说法不正确的一项是（ ） A.“纸鸢”也被称为风筝。 B.风筝至今已有两千年的历史。 C.风筝制作技艺是我国非物质文化遗产之一 D.绘制风筝图案,图案要做到远望清楚,近看真实 2.短文的第②自然段和第③自然段在表达上十分相似，都是( )结构 A.总分 B.分总 C.总分总 D.分总分 3．短文中没有提到风筝图案美好的寓意的是（ ） A.福中有福 B.日新月异 C. 平平安安 D.吉祥如意 4.对短文第②自然段的内容概括最准确的一项是（ ） A.介绍风筝制作的材料 B.强调风筝制作技艺的讲究 C.阐述风筝放飞的技巧 D.说明风筝图案的设计要点 5．除了短文提到的风筝图案,你还想绘制一只怎样的风筝?为什么? （六）阅读《九龙壁》 九龙壁 闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。 九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说：“你有什么了不起，敢和我较量吗？” 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！ 再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。 面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！ （选自《九龙壁背后的故事》上） 1.第二自然段中画“ ”的句子运用了（ ）的说明方法。 A. 打比方 B.举例子 C.作比较 D.列数字 2.联系上下文，第三自然段中的“美不胜收”理解正确的一项是（ ）。 A.称赞不止。 B.形容使人感受很深，震动很大。 C.其中的奥秘无法用语言来表达。 D.美好的东西太多，一时看不过来。 3.文章中描写了两条龙正在争夺火球，怒目相视，它们是（ ）。 A.黄龙和紫龙 B.白龙和黑龙 C.蓝龙和白龙 D.黄龙和蓝龙 4.下列句子中，对九龙壁特点说法不正确的是（ ）。 A.它们瞪圆了双眼，怒目相视。 B.它们色泽鲜艳、形态逼真，形态各异。 C.这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。 D.九龙壁，高五米，长二十七米，厚约一点二米。 5.下列句子中，表述正确的一项是（ ）。 A.闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用石头砌成的影壁。 B.九龙壁的正反两面是用九色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。 C.蓝、紫两条龙翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。 D.这篇文章主要介绍了九龙壁的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧。 6.第三自然段中“再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……”画壁上的龙还会有怎样的形态，请把你想象的接下去写，至少写出三种。 画壁上的龙形态各异：有的 ；有的 还有的 。 7.除了本单元所学，你还知道哪些我国历史文化遗产，至少写一个。 （七）阅读《有趣的小刺猬》 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 (选自《快乐阅读》） 1.下列对刺猬外形特点描述有误的一项是（ ） A.头尖尖的，眼睛和耳朵很小 B.四肢很短，跑起来很快 C.浑身长满了像钢针一样的硬刺 D.牙齿锋利，门牙特别长 2.刺猬身上硬刺的作用是（ ） A.保护自己和搬东西 B.攻击敌人和保护自己 C.搬东西和寻找食物 D.寻找食物和攻击敌人 3.刺猬一般在（ ）去瓜地偷瓜 A.夏季的白天 B.夏季的中午 C.夏季的夜晚 D.夏季的清晨 4.文段是围绕哪句话来写的？请你在文中用“ ”画出。 5.你觉得文中的小刺猬有趣吗？结合文段内容说一说。 （八）阅读《自然界的时钟》 自然界的时钟 公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇绽开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱…… 植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。 不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜望它。 有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约。” （选自鄂教版小学语文教材） 1．文中从以下哪些方面介绍自然界是一座奇妙的活时钟（ ） A.花儿　公鸡 B．植物　动物 C.昆虫　潮汐 D．太阳　潮汐 2．以下表述与文章内容相符的一项是（ ） A.六点钟野蔷薇绽开笑脸。 B.辛勤的蜜蜂一早飞向午时花。 C.七点钟芍药开始争妍斗艳。 D.蛇麻草在傍晚三点左右开放。 3.下列对第二自然段大意概括正确的一项是（ ） A.各种花儿争妍斗丽，美丽极了。 B.月光花在皎洁的月夜里揭开了面纱。 C.花儿开放和凋谢各有一张时间表。 D.蛇麻草、野蔷薇、牵牛花开放的时间。 4. 阅读时主动思考、提出问题是个好习惯。请仿照下面的一句话，写一写你对文章内容的思考。 例：公鸡报晓是我们熟知的， 但是公鸡又没有钟表它是怎样知道准确的时间的？ 5.比较下面的句子，说一说：哪一句话更好？好在哪里？ ①正是靠着生物钟，花草才能按时开放，昆虫才能按时活动。 ②正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 （九）阅读《卢沟桥》。 卢 沟 桥 卢沟桥在北京市丰台区的永定河上,它始建于公元 1189年,至今已有八百多年的历史了。早在13 世纪,卢沟桥就已闻名世界。有个叫马可波罗的旅行家说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的”。 卢沟桥的设计十分科学。桥全长 266.5米，由11个石拱组成,每两个石拱之间有石头砌成的桥墩,把11个石拱连成一个整体。由于各拱相连,所以这种桥也叫作连拱桥。这种设计使卢沟桥在无数次洪水的“进攻”中仍能完好无损。桥墩的设计也很有特点,平面呈平底船形,在进水面,砌筑了带有三角铁柱的分水尖，外形就像尖尖的船头,锐角向外既能减轻洪流的冲击,还能切碎浮冰,有效地保护了桥身。桥宽约7.5米,桥面平坦,几乎与河面平行十分适宜通行。 卢沟桥不仅设计科学,造型还非常美观。最有名的就是桥两侧石柱上雕刻的石狮子。485只石狮姿态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在检阅桥上的车马…… 卢沟桥还具有重大的历史意义。1937年7月7日,日本侵略者在此发动了全面侵华战争,中国军队奋起抵抗,这就是著名的“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。每年7月7日,这里都会开展各种纪念动,缅怀历史，悼念先烈。 1.以下不是段落关键句的一项是（ ）。 A.卢沟桥的设计十分科学 B.卢沟桥不仅设计科学,造型还非常美观。 C.卢沟桥至今已有八百多年的历史了 D.卢沟桥还具有重大的历史意义 2.以下说法错误的一项是（ ）。 A.桥全长 266.5米，由 11个石拱组成。 B.卢沟桥两侧石柱上雕刻的石狮子，动作整齐地望向桥头。 C.“卢沟桥事变”也称“七七事变”。 D.早在13世纪，卢沟桥就已经闻名世界。 3.短文的第二自然段是从哪几个方面介绍卢沟桥设计科学的？（ ） A.整体、桥墩、桥面 B.整体、桥面、防水 C.石头、分水尖、桥面 D.桥身、桥头、桥尾 4.如果你是导游，请你简要向游客们介绍一下卢沟桥。 【参考答案】 （一）阅读《燕子》 1. D 解析：文中写“我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。”“心在发芽”“无穷地眺望”能体现出“我”充满希望的心情，而不是着急、快乐、难过。 2.  C 解析： 第2段提到“春天的使者，幸福的使者”，最后一段提到“春天的使者，劳动的使者”，没有提到“美丽的使者”。 3.  C 解析：文中第3段详细写了燕子“衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子”“衔来了一条又肥又绿的虫子”“衔着泥沙，就是衔着树枝”，核心是建巢（建房子）的过程，唱歌、飞行、吃虫子都不是重点。 4.  B 解析：文中多次提到燕子“忙忙碌碌”“在劳动中，才变得如此矫捷”“劳动的使者”，核心赞美了燕子的勤劳。 5. 示例：这句话赞美了燕子的勤劳，说明燕子的矫捷身姿、闪亮羽毛、艳丽嘴壳，都是在辛勤劳动中获得的，体现了劳动创造美的道理，表达了作者对勤劳的燕子的喜爱与赞美。 （二）阅读《夹竹桃》（节选） 1. B 解析：在文中第二段，“我想象它是地图” → A包含； “碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮” → B海轮指的是小虫子，不是夹竹桃的影子。 “我想象它是水中的荇藻” → C包含； “我想象它是一幅墨竹” → D包含； 2.  B 解析：A：体现香气浓烈，正确； B：“香味太浓吓了人一跳”错误，“袭”在这里是形容香气扑面而来，不是让人受惊吓； C：表现花香扑鼻的感觉，正确； D：生动表现出花香让人心情愉悦，正确。 3.  D 解析： A：不是看太久产生幻觉，错误； B：不是夹竹桃是活的所以画活，错误； C：不是看花眼，错误； D：风吹动夹竹桃，叶影晃动，画面动起来像活的画，正确。 4.  （答案不唯一）示例： 画横线的句子：红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。 感受：作者用比喻的手法，将红、白夹竹桃比作火与雪，既写出了花色的鲜明，又写出了两种花共存的奇妙和谐，语言优美，画面感十足，让人感受到夹竹桃的独特魅力。 （三）阅读《兄弟俩》 1. C 解析： 哥哥劝弟弟：“兄弟别睡了，还是锻炼锻炼身体吧。否则，将来就飞不上蓝天了！”弟弟不耐烦地说：“哥哥，我们现在生活还不错，又被关进笼子里，还是死了这条心吧！再说，这么小的笼子能飞起来吗？” 可以看出：哥哥觉得要锻炼自己，弟弟觉得现在生活不错，还能晒太阳。 2.  D 解析：哥哥靠坚持锻炼抓住机会飞向蓝天，弟弟贪图安逸晒太阳，最终无法飞翔。横线处需要哥哥点明两者结局不同的原因： A：只强调血缘，没解释原因，不合适； B：劝弟弟安于现状，不符合哥哥的价值观； C：点明了弟弟的问题，但D更直接对应两人的行为差异； D：直接点出弟弟“吃饱喝足后就晒太阳，睡大觉”的行为，解释了“怎么可能高飞”，完全契合故事逻辑。 3.  C 解析： A：对应原文“只要信心不死，机会总会有的”，正确； B：哥哥坚持锻炼，抓住机会飞走，符合“机会留给有准备的人”，正确； C：故事核心是“安逸 vs 努力”，和“不能到湖边玩耍”无关，错误； D：哥哥积极锻炼寻找解脱的方法，弟弟消极放弃，符合道理，正确。 4. （答案不唯一）示例：我身边有像弟弟一样的人，比如有些同学平时学习不努力，总想着安逸享乐，考试时才后悔。我想对他说：“不要贪图一时的舒适，只有不断努力、提升自己，才能抓住属于自己的机会，实现自己的目标。” （四）阅读《蚊子与狮子》 1. C 解析：原文明确写：“向狮子最敏感的部位——鼻子咬去”，所以选C. 鼻子。 2.  D 解析：蚊子对狮子说：“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。我要是攻击你，你全身的力量都使出来又能把我怎么样呢？”，说明蚊子认为狮子虽然强大，但自己有办法战胜它，选D. 虽然强大，但自己有办法战胜它。 3.  C 解析： 第一次“嗡嗡嗡”：是蚊子战斗前的号角，表现它勇敢无畏、主动挑战的状态；第二次“嗡嗡嗡”：是蚊子战胜狮子后高奏凯歌，表现它得意洋洋、骄傲自满的心态。两次作用不同，第一次是勇敢，第二次是得意，选C。 4.  B 解析： A. 纸上谈兵：指空谈理论，不切实际； B. 骄兵必败：骄傲的军队必定打败，符合蚊子战胜狮子后骄傲自满，最终被蜘蛛吃掉的结局； C. 自食其果：自己做坏事，自己受损害； -D. 南辕北辙：行动和目的相反。 5. 示例：这个故事让我明白，永远不能骄傲自满。蚊子靠智慧和勇气战胜了狮子，却因为胜利后得意忘形，最终落入蜘蛛的陷阱。这告诉我们，即使取得成功，也要保持清醒和谦逊，不能被胜利冲昏头脑，否则就会像蚊子一样，从巅峰跌落，付出惨痛的代价。 （五）阅读《传统手工艺术》 1. B 解析：A：原文第①段明确写“‘纸鸢’也被称为风筝”，说法正确。 B：原文第①段写：“风筝至今已有两千多年的历史”，选项少了关键的“多”字，把“两千多年”（超过两千年）改成了“两千年”（刚好两千年），说法错误。 C：原文第①段明确写：“风筝制作技艺是我国非物质文化遗产之一”，说法正确。 D：原文第②段写：“在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实”，说法正确。 2.  A 解析：第②段：总起句“风筝的制作技艺极为讲究”，然后分述“扎、绘、糊、放”四步，是总分结构；第③段：总起句“风筝的图案丰富多样、寓意美好”，然后分述不同图案的寓意，是总分结构； 3.  C 解析： A：“福中有福”对应蝙蝠图案，原文提到； B：“日新月异”对应火箭图案，原文提到； C：“平平安安”原文未提及； D：“吉祥如意”对应牡丹图案，原文提到； 4.  B 解析：第②段总起句为“风筝的制作技艺极为讲究”，后文详细介绍制作的四步，核心是强调制作技艺的讲究。 A：只提到材料，片面； B：强调制作技艺的讲究，准确； C：放飞技巧不是本段核心； D：图案设计是其中一小部分，片面； 5.  （答案不唯一）示例：我想绘制一只熊猫图案的风筝。熊猫是我们的国宝，憨态可掬，深受大家喜爱，我希望把这份可爱和中国文化的特色通过风筝展现出来，让看到它的人都能感受到快乐。 （六）阅读《九龙壁》 1. D 解析：原句“九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米”句子用具体的数字说明九龙壁的尺寸，属于列数字的说明方法。 2.  D 解析：“美不胜收”的意思是美好的事物太多，一眼看不过来。 A：称赞不止（不符合） B：形容使人感受很深，震动很大（不符合） C：其中的奥秘无法用语言来表达（不符合） D：美好的东西太多，一时看不过来（符合） 3.  A 解析：原文明确写“你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。” 4.  A 解析： A：“它们瞪圆了双眼，怒目相视”是黄龙和紫龙的状态，不是九龙壁整体的特点，且题目问“不正确的”； B：“它们色泽鲜艳，形态逼真，形态各异”是九龙壁的特点，正确； C：“这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了”是九龙壁上龙的形态，正确； D：“九龙壁，高五米，长二十七米，厚约一点二米”是九龙壁尺寸特点，正确。 5.  D 解析： A：原文“是一座用琉璃瓦砌成的影壁”，不是石头砌成，错误； B：原文“用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙”，不是“九色”，错误； C：原文“只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上”，不是蓝、紫，错误； D：“这篇文章主要介绍了九龙壁的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧”，符合原文主旨，正确。 6. （答案不唯一）（示例）有的腾云驾雾，仰天长啸；有的戏珠弄水，灵动活泼；有的盘旋缠绕，蓄势待发。 7. （答案不唯一）（示例）长城，它是中国古代的军事防御工程，是世界文化遗产，凝聚了古代劳动人民的智慧与汗水。 （七）阅读《有趣的小刺猬》 1. B 解析： A：原文“它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小”，正确； B：原文“刺猬的四肢很短，跑起来很快”，这是动作特点，不是外形特点，错误； C：原文“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密”，正确 ； D：原文“牙齿非常锋利，门牙特别长”，正确。 2.  A 解析：原文提到：遇到强敌时，蜷成球保护自己；用硬刺搬东西（偷瓜时背瓜）。 对应选项：A. 保护自己和搬东西 3.  C 解析：原文明确写：“夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里……”，说明是夏季的夜晚。 4.  画出：刺猬是一种有趣的小动物。 解析：文章的中心句是开头第一句：刺猬是一种有趣的小动物。（全文围绕这句话，从外形、硬刺作用、偷瓜的习性来介绍刺猬的“有趣”） 5.  （答案不唯一）示例：我觉得小刺猬很有趣。它遇到危险会把身体蜷成刺球保护自己，还会用硬刺搬东西；偷瓜时会先咬断瓜柄，再打滚把瓜背走，机灵又可爱，非常有趣。 （八）阅读《自然界的时钟》 1. B 解析：第2自然段介绍了植物（蛇麻草、牵牛花、野蔷薇、蒲公英、芍药等）的开花时间；第3自然段介绍了动物（公鸡、鸟、老鼠、猫头鹰、蝙蝠等）的活动时间；第4自然段补充了昆虫（蜜蜂等）的活动规律，也属于动植物范畴。 A选项只包含花儿、公鸡，片面； C选项潮汐不是生物时钟； D选项太阳、潮汐是外在条件，不是生物时钟本身。 2.  C 解析：A：原文“五点钟野蔷薇绽开笑脸”，不是六点，错误； B：原文“辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花”，不是一早飞向午时花，错误； C：原文“七点钟芍药开始争妍斗丽”，表述正确； D：原文“蛇麻草在黎明三点左右开放”，不是傍晚，错误。 3.  C 解析：第2自然段围绕“仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表”，列举了多种花的开放/凋谢时间，核心是各种花儿有不同的开放时间。 A：只提争妍斗丽，片面； B：只提月光花，片面； C：“花儿开放和凋谢各有一张时间表”，准确概括了段落核心； D：只列举部分花，片面。 4.（答案不唯一） 示例：蝙蝠没有钟表，为什么每天晚上总是准时去夜巡？ 5. 第②句更好。它运用了拟人的修辞手法，“感知时间”“赴约”把花草和昆虫拟人化，生动形象地写出了生物钟的奇妙，让句子更有趣味性，而第①句表述平实，没有这样的表达效果。 （九）阅读《卢沟桥》。 1. C 解析：段落关键句是能概括段落主要内容的句子： A：对应第2自然段，概括了该段“设计科学”的核心内容，是关键句； B：对应第3自然段，概括了该段“造型美观”的核心内容，是关键句； C：是第1自然段的细节信息，仅介绍了卢沟桥的历史时长，不能概括段落核心（段落还讲了位置、闻名世界等），不是关键句； D：对应第4自然段，概括了该段“重大历史意义”的核心内容，是关键句。 2.  B 解析：A：原文“桥全长266.5米，由11个石拱组成”，正确； B：原文“485只石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……”，并没有“动作整齐地望向桥头”的描述，错误； C：原文“这就是著名的‘卢沟桥事变’，也称‘七七事变’”，正确； D：原文“早在13世纪，卢沟桥就已闻名世界”，正确。 3.  B 解析：第2自然段内容： 先讲桥的整体结构：11个石拱+桥墩连成整体（整体）； 再讲桥面：“桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行十分适宜通行”（桥面）； 再讲分水尖：“砌筑了带有三角铁柱的分水尖，能减轻激流冲击、切碎浮冰，保护桥身”（防水/防洪）。 对应选项：B. 整体、桥面、防水 4. （答案不唯一）（示例）各位游客，大家好！卢沟桥坐落于北京丰台永定河上，始建于公元1189年，至今已有八百多年历史，早在13世纪就闻名世界。它设计科学，11个石拱相连，分水尖能有效保护桥身；桥两侧石柱上雕刻着485只姿态各异的石狮子，造型精美。同时，卢沟桥是“七七事变”的发生地，承载着厚重的历史意义，是一座兼具建筑艺术价值与历史意义的名桥。 学科网（北京）股份有限公司 $