山东菏泽市菏泽经济技术开发区2025-2026学年第二学期期中七年级生物试题

**基本信息** 初中生物学期中试卷，以基础概念理解与科学探究能力为核心，通过真实情境题考查生命观念和科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/30|细胞结构、生命活动特征|结合生活实例（如植物细胞观察），强化结构与功能观| |实验探究题|1/10|光合作用条件探究|设计变量分析任务，考查科学思维中的逻辑推理与证据分析|

七年级生物试题 2026.4 注意事项: 1,本试题分为第1卷和第11卷两部分,共50分,考试时同为60分钟。 2,考生须在答题卡规定的答题区城内作答。 1选择题(共20分)】 说明:本大题包括20个小题,每小题1分,在每小题所列的四个选项中,只有一项是最符 合题意的,请将你选择的选项代号(ABCD)填涂在答题卡相应的位置上, 1,观察如图根系,下列说法不正确的是 A.大豆、菠菜植物的根如乙图所示主侧根有明显区别,属于直根系 B。玉米、黑麦的根系如甲图所示主侧根没有明显区别,属于须根系 C.一株植物地下部分根的总和叫做根系 D.植物的根系一旦形成,就不会再发生变化 图 图二 1愿图 4题图 2.如图所示根尖各部分结构,从下往上的顺序依次是 ( ① ② ③ ④ A.①②③④ B.①④③② C.①3②④ D.①②④③ 3,在农业生产和无土栽培中,水和无机盐对植物的生长具有重要作用,下列叙述不准确的 是 () A,无土栽培就是把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中 B.玉米在开花期间,多施用含膜、钾的无机盐可以提高玉米的产量 C.植物体在生长发有的过程中,对水和无机盐的需求是固定不变的 D.不同植物进行无土栽培的营养液中的无机盐的种类和数量是不同的 4,某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图 一)和下表皮结构示意图(图二),据此分析下列说法错误的是() A,③是叶脉与茎的输导组织相连,实现叶片营养物质的运输 B.。白天,⑦所示结构吸水膨胀,使⑧气孔张开,蒸腾作用增强 C.制作菠菜叶的临时切片时要迅速切割,多切几次 D.①和④表示表皮,是保护组织并且可以进行光合作用 七年级生物第」页共8页 5.如表是对某地小麦在不同发育期需水量的测定数据,下列叙述错误的是() 发育期 天数 需水量(米P公顷) 返青期 29 635 拔节期 23 876 抽秘期 20 956 灌浆期 31 1192 A.小麦不同发育期的需水量不同 B.灌浆期需水量最大,主要用于种子的呼吸作用 C.抽穗期平均每天的需水量最大 D。小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失 6.“莲藕生于淤泥中,却出淤泥而不染,其节如竹,其质如玉,真乃洁身自好之君子也!” 藕在淤泥的庇护下,默默地生长,一节节地延伸。使其质量增加的物质生要来自() A.空气中的二氧化碳和土壤中的水 B.土壤中的水 C,空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D。土壤中的无机盐 ?.图1为“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的实验装置示意图,甲、乙、丙三个推形瓶内各滴 入了等量的BTB(溴麝香草酚蓝溶液),并通入二氧化碳,使溶液由蓝色变成黄色(检测原 理如图2),3小时后观察,溶液能够变成蓝色的是 () BTB 二鼠化碳境年T 领百色三氧化段设少(黄色】 图 2 A.甲 B.乙瓶 C.丙瓶 D。乙瓶和丙瓶 8.在探究实验中,实验材料或操作与使用目的不相符的是 选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 ① 验证呼吸作用消耗氧气 点燃的蜡烛 检验是否消耗氧气 ② 验证植物的蒸需作用 将装置放在黑暗处 防止植物进行呼吸作用 ③ 植物进行光合作用需要叶绿体银边天竺葵 形成对照 ④检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 A.① B.② C.③ D.④ 9,如图为A瓶内种子和B玻璃罩内植物进行生理活动的实验装置图,下列叙述正确的是() A,装凰A中加水的主要目的是促进瓶内种子的蒸腾作用 B.装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的氧气 C.光照和黑暗中装置B内植物的生理作用类型没有变化 D.关闭阀门,装置B可模拟二氧化碳与氧气的平衡关系 七年级生物第2页共8页 氧气 氧气 叶 二氧化度 二氧化服 水人根人水 9题图 11题图 10。光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的三大重要生理活动,下列关于农业生产 措施与生物学原理的对应关系的叙述,正确的是 A.合理密植一增强光照强度,提高光合作用效率 B.中耕松土抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C.移栽后遮阳减弱植物的蒸腾作用 D。大棚羡菜增施“气肥”提供氧气,促进植物的呼吸作用 11。图为绿色植物三大生理作用的概念图,相关分析正确的是 A.③表示蒸腾作用,它可促进⑤的进行并参与水循环 B.植物绿色部位进行①过程,其他部位进行②过程 C.植物白天进行①过程,晚上进行②过程 D,④表示导管运输有机物,⑤表示筛管运输水和无机盐 12.油菜进入开花季节、田间一片金黄。油菜花竞相怒放,浓郁花香令人陶醉。如图是某 生物兴趣小组解制油菜花的展示图,下列说法和步骤,错误的是() A,用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开,用放大镜观察内部结构 B.从图中可知,油菜花是完全花 C.观察的先后顺序是蓼片一花瓣一雄蕊一雄蕊 D.用摄子取下堆蕊,用放大镜观察其形态和结构 人工种皮 胚状体 人工胚乳 12题图 13题图 13,学家将植物细胞通过植物组织培养技术培育成胚状体(能生根发芽),再用营养物质 和其它必要成分将其包裹起来,制成人工种子,下列分析错误的是() A.胚状体是新植物的幼体,相当于玉米种子中的胚 B.人工种皮对胚状体具有保护作用 C,人工胚乳相当于玉米种子结构中的子叶 D.使用人工种子,可以节约大量粮食 七年级生物第3页共8页 14.如图为橘的生命周期,以下说法正确的是 旺芽 旺相“ A,d中的②是胚珠,将发育为e B.b的根部吸收的水分通过筛管向上运输 C,a萌发时由胚芽提供营养物质 D.c开花后,成熟的花粉从d中的③散出 15.生物学概念图在我们的学习中扮演着至关重要的角色,它不仅能够帮助同学们更好地 理解和掌握生物学知识,还能够促进思维发展和提高学习效率,根据下列概念图分析, 图中①、②、③、④分别表示 () 子房壁 发盲成 包括 构成 发育成 果实 ② A.子房、胚珠、果皮、种子 B.胚床、 受精卵、种子、胚 C.子房、受精卵、果皮、胚 D.子房、受精卵、果皮、种子 16.我们食用的各类米是稻谷经过不同的工序加工而来(如图),下列无法发有成新的水 稻植株的是 () 胚芽米 精白米 去除果皮 去除全部 除谷壳 和部分种皮 种皮及旺 A.稻谷 B.谴米 C.胚芽米 D.精白米 1?.细胞去除水分后的净重称为细胞干重,细胞含水时的质 量称为细胞鲜重,图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中。 质 b 甲 根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线 d (甲和乙),有关叙述正确的是() A.表示大豆幼苗细胞鲜重变化的曲线是乙 B.曲线乙中ac变化的主要原因是:种子萌发过程中, 时间 呼吸作用消耗了大量有机物 C,曲线甲中a一b变化的主要原因是:种子进行光合作用,产生了大量有机物 D。曲线乙中 点后曲线上升的原因是:种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加 七年级生物第4页共8页 18,将100粒籽粒饱满的玉米种子随机分成甲、乙两组,将甲组种子播种在25 、潮湿贫 濬的土境中,乙组种子播种在25 、褐湿富含养料的土壤中,除此之外,所有条件、 措施相同,结果会出现 () A,甲组种子先萌发,乙组种子后萌发 B.根据所给条件无法判断 C.甲乙两组种子基本同时萌发 D.甲组种子萌发,乙组种子不萌发 19。枝条是由芽发育而成的,对下图所示枝条和叶芽结构的叙述,错误的是 枝条 叶芽 图 A.叶芽中的2是叶原基,它可以直接发有成图一中的① B.枝条中的d和图一中的②不断伸长,是叶芽中的4不断伸展的结果 C,叶芽的5能发育成枝条中的b或c D.从芽的着生位置划分,枝条中的a为顶芽,b、c为侧芽 20。为探究含氨、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的能响,某生物兴趣小组设计了如 下实验。下列分析不正确的是 ( 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 含氨、磷、钾的 含氮、磷的 含氮、钾的 无机盐类型 ① 无机盐 无机盐 无机盐 实验现象 叶片正常 叶片异常 叶片异常 叶片异常 A.为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响,应选用甲、乙两组进行对黑实验 B.探究过程中,往往需要进行重复实验,目的是提高实验数据的准确性 C,①处应填“含磷、钾的无机盐”,该实验共形成了3组对照实验 D.根据以上实验可得出的结论是:该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 七年级生物第5页共8页 1川非选择题(共30分) 说明:本大题包括5个小愿,共30分,请将答案书写在答题卡指定的区域内。 21,(7分)图一是草莓的生理活动,图二是随着光照强度的增加大棚内草莓二氧化碳吸收 相对量的变化曲线,图三代表甲、乙两种草莓的二氧化碳吸收量随光照强度变化曲线, 据图回答 题化 二氨化氏 子 24时同/时 图 图二 图 (1)在图一中:草莓的根系分布较浅,在种植过程中,注意不能积水,否则会造成烂根 死亡,原因是影响了草莓根的 (填生理作用名称)过程。草莓在夜晚时图 一中能够进行的是生理过程有 (用字母表示)。 (2)新鲜的草莓酸甜可口,果汁丰富,与草莓中糖类物质的合成有关,请用简单的文字 写出糖类物质合成的生理活动表达式 (3)在图二中:光合作用强度等于呼吸作用强度的时刻是 (填字母), 曲线cd段下降的主要原因是 業 (4)要使大棚草莓增产,夜间应适 当降低棚内温度,这时图三中的 点向 移(“上"或“下”). (5)为进一步了解光合作用原理在 农业生产中的应用,同学们通过访问当 地农民,得知在农业生产中可以通过右 产量低) (产量高》 (产星纸) 值过稀 合理需植 值株过密 图中的 措施来提高农作 物单位面积产量。 22,(6分)下列两个探究植物生理活动的实验,实验一是“探究绿叶在光下制造有机物” 的相关操作,实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温 度等适宜的环境中进行。根据所学回答问题: 实酸格果 情水 单溶( 七年级生物第6页共8页 (1)在光照前,把植物放到属暗处一昼夜的目的是 两个实验中,把叶 片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的 溶解到酒精中。 (2)实验一,用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝,未遮盖的邹分滴确液变蓝,说明 (3)实验二,A、B装置进行对照实验,其变量是 实验结果是 瓶(填“A”或“B”)中叶片滴加硫液后变蓝。 (4)根据实验二,请你提出提高大棚蘧菜产量的一个措施: 23.(6分)太空椒是利用太空育种获得的农作物新品种。如图分别为太空椒的植株、花和 果实示意图,请据图回答下列问题: (1)在太空椒的育苗过程中,种子的胚中的 最先突破种皮发育成根,胚 芽逐渐破土而出发育成茎和叶 (2)从图乙所示阶段到图甲所示阶段,必须经历 过程,若自然传粉不足, 可采用 或引入生物媒介的方式米进行补救。 (3)从果实和种子的形成上来看,图乙中①②⑤别 和 太空椒花中最重要的结构 (4)探究“种子萌发的环境条件”中,某实验小组以当年饱满的大豆种子为材料进行探 究,方案如下表。请分析回答: 瓶号 1 2 4 种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子 环境 不放水,置于 放适量水,置于 放适量水,置于 放过量水,置于 条件 温暖处 温暖处 冰箱保鲜层 温暖处 要证明“种子萌发需要充足的空气”,应选择 号瓶为一组对照实验。 24.(6分)绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合,在功能上分工协作,形成一个统 一的整体。图一所示的是玉米粒的结构,图二和图四所示的分别是叶芽的结构及其发 七年级生物第7页共8页 有而成的枝条,图三是根尖的结构,图五是木本植物茎的结构,请据图回答下列问题: 作生法 图 图三 图目 图四 图五 (1)玉米粒是一颗果实,其主要结构是 是新植物的幼体,由图一的 (填序号)组成的。 (2)植物的生长离不开根的吸收作用,图三中植物幼根的生长是通过 (填 字母)实现的 (3)在农业生产中,利用 原理,摘除图四的顶芽有利于提高果树的产量, 图四的顶芽是由图二中的蓟1 发育而来。 (4)木本植物的茎可以逐年加粗,是因为图五( 不断进行细胞分裂, 25.(5分)物体所需的矿质元素进入植物体后,有些可重复利用,有些不能重复利用。可 重复利用的矿质元素缺乏时,老叶先表现出缺乏症,不可重复利用的矿质元素缺乏时, 幼叶先表现出缺乏症。己知植物峡乏镁元素会导致叶片发黄,请设计实验探究镁元素 是否为可重复利用的元素: 实验材料 长势相同的玉米幼苗若干、蒸馏水、玉米必需的各种无机盐、无土 用具 栽培装置等 1.取适量玉米必需的各种无机盐溶解于蒸馏水中配制成完全培养 液,倒入无土裁赔装置内,编号A: 实验步骤 2.配制培养液①,倒入另一个无土栽培装置内,编号B: 3.将玉米幼苗平均栽种在A、B无土栽培装置中: 4.培养一段时间后,观察两组玉米幼苗生长情况,并做好记录, (1)培养液①与完全培养液的区别是 (2)设置A、B组的目的是 (3)应将两组幼苗放在相同的条件下培养,其目的是 (4)预测结果及结论: 若A组幼苗正常生长,B组玉米幼苗老叶先变黄,则说明镁元素是可重复利用的元素: 若 则说明镁元素是不可重复利用的元素。 (5)无土双培可以满足对各类无机盐的需求,请试著写出无土栽培的优点 (至少答出2条) 七年级生物第8页共8页 七年级生物试题参考答案 1-5DBCDB 6-10ABBDC 11-15ACCDA 16-20DBCAA 21.（1）呼吸作用 BC （2） （3） bf 中午温度过高光照过强，部分气孔关闭，导致光合作用强度下降 （4） （4）上 （5）合理密植 22.（1）将叶片中原有淀粉运走耗尽 叶绿素 （2）光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物 （3）二氧化碳 B （4）适当的增加二氧化碳浓度（答出增加二氧化碳浓度即得分） 23.（1）胚根 （2）传粉受精 人工授粉 （3）雌蕊 雄蕊 （4）2、4 24.（1）胚 ③④⑤⑥ （2）bc （3）顶端优势 1生长点 （4）②形成层 25.（1）缺少镁元素（不含镁，其他无机盐成分与完全培养液一致） （2）设置对照实验（作对照） （3）控制单一变量（排除无关变量对实验结果的干扰） （4）幼叶先发黄（幼叶先表现出缺素症状） （5）产量高、节约水肥、节省土地、清洁无污染、不受季节限制等 学科网（北京）股份有限公司 $