18《大象的耳朵》同步练习-2025-2026学年统编版二年级语文下册

第18课《大象的耳朵》综合素质课后作业统编版二年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 第一板块：基础积累 一、看拼音，写词语，注意书写规范、工整 shàn zi màn màn yù dào shù lì tòng kǔ 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√” 1.大象的耳朵像扇（shān shàn）子似的，扇（shān shàn）来扇去，能赶跑小虫子。 2. 小兔子说：“你看我的耳朵是竖（shù sù）着的，你的耳朵一定是有病（bìng bìn）了。” 三、比一比，再组词 扇（ ） 遇（ ）兔（ ） 痛（ ） 羽（ ） 偶（ ）免（ ） 病（ ） 四、选词填空 耷拉 竖立 心烦 安心 1.大象的耳朵总是（ ）着，不像小兔子的耳朵那样（ ）。 2.耳朵竖起来后，总有小虫子飞进耳朵眼儿，大象感到很（ ），再也不能（ ）地睡觉了。 第二板块：阅读理解 一、课文回顾，完成练习 1.填空，回顾课文主要内容 本文是一篇有趣的童话，讲述了大象因为自己的耳朵（ ），遭到了（ ）、小羊、小鹿等小动物质疑，于是他用（ ）把耳朵撑起来，结果却因为小虫子干扰而（ ），最后明白道理，重新让耳朵耷拉下来的故事。 2.按要求回答问题 （1）大象一开始对自己的耳朵是怎样的态度？用课文中的一句话回答。 ___________________________________________________________ （2）大象后来为什么又把耳朵放了下来？ ___________________________________________________________ 二、精读片段，完成练习 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，小虫子飞不进去了。有小虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1. 写出下列词语的近义词 不安——（ ）经常——（ ）心烦——（ ） 2. 用“______”画出大象想让耳朵竖起来的原因，用“波浪线”画出耳朵竖起来后遇到的麻烦 3. 大象最后明白了什么道理？用“=”在片段中画出来 4. 结合片段内容，说说大象的心理变化过程___________________________________________________________ 5. 你觉得“人家是人家，我是我”这句话是什么意思？___________________________________________________________ 第三板块：语言运用 一、照样子，写句子 1. 例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。 ________像________似的________________。 2. 例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把小虫子赶跑。 只要________________，就________________。 3. 例：大象自言自语地说：“我得让我的耳朵竖起来。” ________自言自语地说：“________________。” 4. 例：小虫子飞进耳朵里，吵得大象又头痛，又心烦。 ________，弄得我又________，又________。 5. 例：大象的耳朵耷拉着。 大象的耳朵慢慢地耷拉着。 小兔子跑着。 小兔子________________跑着。 二、按要求改写句子 1. 小虫子飞进了大象的耳朵里。（改为“把”字句） ___________________________________________________________ 2. 大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ 三、给下列句子加上合适的标点符号 1. 小兔子奇怪地问 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 2. 大象说 我还是让耳朵耷拉着吧 人家是人家 我是我 第四板块：拓展延伸 一、想一想，写一写大象明白了“人家是人家，我是我”的道理后，又遇到了小兔子、小羊他们，会发生什么对话呢？请你发挥想象，写3-4句话。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、联系生活，谈一谈 在生活中，你有没有遇到过像大象一样，被别人质疑、想改变自己的情况？你是怎么做的？请简单写一写。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附加题 1. 积累与“耳朵”相关的词语或俗语，至少写3个 ___________________________________________________________ 2. 发挥想象，续编故事：大象坚持让耳朵耷拉着，过了一段时间，他又有了新的发现，请你把这个发现写下来 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 第一板块：基础积累 1、 看拼音写词语 扇子 慢慢 遇到 竖立 痛苦 2、 选择正确读音 1. shàn（√） shān（√） 2. shù（√） bìng（√） 三、比一比，再组词 示例：扇子 羽毛 遇到 偶然 兔子 免费 痛苦 生病 四、选词填空 1. 耷拉 竖立 2. 心烦 安心 第二板块：阅读理解 一、课文回顾 1. 耷拉着 小兔子 两根竹竿 又头痛又心烦 2. （1）我生来就是这样的啊。（2）因为耳朵竖起来后，经常有小虫子飞进耳朵眼儿里，吵得他又头痛又心烦；而耳朵耷拉着，小虫子飞不进去，还能扇走小虫子。 二、精读片段 1. 示例：不安——不安心 经常——常常 心烦——烦躁 2. 想让耳朵竖起来的原因：他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 耳朵竖起来后的麻烦：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 3. 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 4. 大象一开始是安心的，听到小动物质疑后变得不安，尝试把耳朵竖起来后感到心烦、头痛，最后变得坚定，决定做回自己。 5. 这句话的意思是每个人都有自己的特点，不能盲目模仿别人、迎合别人，要正确看待自己的与众不同，坚持做自己。 第三板块：语言运用 1、 照样子，写句子 示例： 1. 天上的月亮像小船似的挂在天上。 2. 只要认真学习，就能取得好成绩。 3. 小明自言自语地说：“我一定要坚持到底。” 4. 作业太多了，弄得我又着急，又疲惫。 5. 小兔子飞快地跑着。 二、改写句子 1. 小虫子把大象的耳朵飞进了。（或：小虫子把耳朵飞进了大象的耳朵里。） 2. 耳朵被大象放了下来。 三、加标点符号 1. ：“ ， ？” （小兔子奇怪地问：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”） 2. ：“ 。 ， 。” （大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”） 第四板块：拓展延伸 一、想一想，写一写 示例：大象又遇到了小兔子，小兔子奇怪地问：“大象，你怎么还是让耳朵耷拉着呀？”大象笑着说：“我的耳朵耷拉着有好处，能挡小虫子呢！”小羊走过来，大象又接着说：“每个人都有自己的特点，你的耳朵竖着好看，我的耳朵耷拉着实用呀！”小兔子和小羊听了，都点点头。 二、联系生活，谈一谈 示例：有一次，同学们说我画画不好看，我就想放弃画画。后来妈妈告诉我，每个人都有自己的优点，我只要坚持练习，就会画得越来越好。于是我每天坚持画画，现在我的画越来越受欢迎了。 附加题 1. 示例：耳聪目明、面红耳赤、掩耳盗铃、耳朵尖、隔墙有耳 2. 示例：过了一段时间，夏天来了，天气变得越来越热。大象发现，耷拉着的耳朵就像一把大扇子，扇一扇，就有凉风扑面而来，让他变得特别凉快。其他小动物热得满头大汗，都羡慕地说：“大象，你的耳朵真好，既能挡虫子，又能扇凉风！”大象心里美滋滋的，更加坚定了做自己的想法。 学科网（北京）股份有限公司 $