17 壶口瀑布（AI赋能）：赏壶口奔涌，悟民族精神（大单元教学课件）语文新教材统编版八年级下册

该初中语文课件围绕《壶口瀑布》展开，聚焦游记“所至、所见、所感”三要素，以“黄河魂”主题图文展策展为情境导入，通过规划展览内容、设计展板文案、提炼主题标语三大任务，搭建阅读与实践的学习支架。 其亮点在于情境式任务驱动，通过筛选课文素材、赏析精彩语段（如“千军万马”等拟人比喻句）、概括“黄河魂”关键词，落实语言运用、思维能力与文化自信素养。采用小组合作与文本细读结合的教学方法，学生能提升读写与审美能力，教师可高效推进深度学习。

梁衡 创设情境，导入新课 班级计划在文化长廊举办一场名为“黄河魂”的主题图文展。同学们将组成策展小组，通过完成三大策展任务，从课文中筛选素材，设计展板内容，提炼展览主题，最终完成一次精彩的班级文化策展。 任务一：策展筹备·规划展览内容 任务二：内容甄选·设计展板文案 任务三：主旨升华·提炼主题标语 2 课前预习 3 梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。 主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》和《夏》入选中学教材。 作者介绍 4 本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改动。壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描绘的就是这一胜景。 写作背景 5 位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 地理常识 6 7 游记 定义 三要素 分类 本单元所选的课文都属于—— （文体） 游记 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以轻快的笔调、生动的描写，记述旅途中的见闻，并表达作者的思想感情。 所至 所见 所感 作者的游踪 作者在游程中目睹的风貌 作者由所见所闻而引发的所思所想 线索 主体 灵魂 以记录行程为主的是—— 以抒发感情为主的是—— 以描绘景物、景观为主的是—— 通过游记来说明一个道理的是—— 记叙型游记 抒情型游记 写景型游记 说理型游记 8 ①所至：梳理游踪，明确游览的基本信息。 游记散文的阅读策略 圈画出文中有关时间、地点和视角转换的关键词句，画出游踪图。 找出描写“所见”的句段，圈画出精妙的用词、句式、修辞、表达方式等，选择恰当的角度赏析语言，明确景物特点。 圈画出由景而生发的直接表达情感的句子，或引发联想、理性思考的句子，结合景物特点和作者的人生经历，研读分析，理解内涵。 ②所见：揣摩重点景物描写，欣赏、领会作品的语言风格。 ③所感：体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。 9 铸 （ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 霎时（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉（ ） 震耳欲聋（ ） 前呼后拥（ ） 怒不可遏（ ） zhù lù sǎnɡ chěnɡ xuán jìn yū ɡǔ è jiè shà yōng zhèn 读准字音 10 骋（ ）驰骋 聘（ ）聘任 娉（ ）娉婷 chěnɡ 遏（ ）怒不可遏谒（ ）拜谒 竭（ ）竭尽 è yè jié 霭（ ）雾霭 蔼（ ）和蔼 pìn pīnɡ ǎi ǎi （ ）出轧 （ ）倾轧 轧 zhá yà 读准字音 11 告诫： 警告劝诫。 霎时： 极短时间。 寒噤： 寒战。 汩汩： 形容水流动的声音。 千军万马： 形容雄壮的队伍和浩大的声势。 推推搡搡： 形容连续不断地推。 前呼后拥： 前面的人吆喝着开道，后面的人簇拥着保护。旧时常用以形容达官贵人出行时随从很多，排场大。文中形容波涛汹涌的样子。 积累词语 12 @毛颖传奇 任务一 策展筹备·规划展览内容 任务要求 作为策展人，第一步是规划展览的整体框架。需要先通读“原始素材”（课文），确定展览的核心板块和内容流向。 14 作者两次到壶口瀑布游览，我们在布置展板时应该挑选哪个季节进行展览策划？（第1段） 15 第一次 第二次 观景时节 观景立足点 所观景物 观景视角 （俯/仰） 雨季 滩里 浪沫、涛声如雷 龙槽，“丁”字河面，深沟，河底巨石 俯视、仰视 枯水季 河心 俯视 （ ）段 （ ）段 2 3—5 观景感受 急慌慌、心不住地跳 从从容容、陷入沉思 作者两次到壶口瀑布游览，我们在布置展板时应该挑选哪个季节进行展览策划？（第1段） 不合适 合适 16 展板内容 理由 最佳观景时间 最佳观景位置 最佳观景视角 阅读课文，设计展板内容：壶口瀑布的最佳观赏季节、最佳观赏地点、最佳观赏视角，并结合文章内容说明设计理由。 17 展板内容 理由 最佳观景时间 最佳观景位置 最佳观景视角 “我们从从容容下到沟底......” 枯水季节的河水没有那么迅猛，比较 安全，而且可以欣赏到独特的美景。 “我们一直走到河心...” 谷底异常开阔，视野也开阔，可以看到更多的景色。 “是突然凹下去的一条深沟...”，“看罢水，我再细观脚下的石...” 可以看到龙槽的形状，并明确壶口的由来；可以看出被水凿得窟窟窍窍，蜂窝杂陈的石头； 俯视 河心 阅读课文，设计展板内容：壶口瀑布的最佳观赏季节、最佳观赏地点、最佳观赏视角，并结合文章内容说明设计理由。 18 沟底 河水 河水 河面 龙槽 河底巨石 河心 走到 由上而下 仰视 俯视 平视 移步换景 定点换景 19 移步换景 游踪变化 下到滩里—逃离到岸上 下到沟底—走到河心 定点观察 (枯水季）作者采用“定点观察”的写法，立足点“ ”，先写 ，后写 。视角反复转换。 ____视龙槽，____视河面；然后视线随河水由___至____，再随彩虹由___而___；接着___视龙槽两边;最后___视自己脚下的巨石。 河心 水 石 俯 仰 上 下 下 上 平 俯 阅读课文，小组交流讨论并设计出本次“黄河魂”展览的参观路线图（可以是简单的流程图）。 20 独特的时间、地点、角度 独特的时间、地点、角度 定点换景 移步换景 所至，所见 展板内容示例： 21 @毛颖传奇 任务二 内容甄选·设计展板文案 任务要求 展览的灵魂在于内容。现在需要从课文中精选最震撼、最能体现壶口瀑布特点的文字，作为展板的核心内容。 23 精选“镜头”：每个小组从课文中挑选2-3个描写壶口瀑布最精彩的段落或句子，作为展板的“主视觉文案”。并撰写“图说”：为每段精选的文字配上一段50字左右的“图说”（赏析文字） 选择写景的语段，根据景物特点多角度直播解说。 修辞手法的运用（比喻、拟人、排比、夸张……）； 用词的准确传神（动词、形容词、叠词、色彩词……）； 表现手法（侧面烘托、对比、……）； 句式特点（长短句结合、独句成段……）”等 温馨提示 24 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 运用拟人、比喻的修辞，从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现出河水排山倒海、湍急汹涌的特点。 使用“涌、挤、撞、推搡、呼、拥、碎”一系列动词，写出了水道之窄、水势浩大，展现出黄河水奔腾激越、浩浩荡荡的雄壮气势。 25 山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 冷色调的“灰”与“蓝”，营造出静谧、冷峻的氛围；而“水的存在”却以动态的形式打破了这种静谧，奔腾的黄河水仿佛能震撼天地。 以静衬动——以山和天的静衬托水的动，凸显出壶口瀑布的浩瀚气势。 26 赏析: 拟人、对比、排比的使用 “一齐”“急”“跌” “闹”“挤”的准确使用 短句的使用 表现了黄河水流速极快、飞流直下、一泻千里的浩荡之势。 语言急促有力。 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（第3段） 27 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 引述当地传闻，侧面烘托出水流的汹涌、力量大和壶口之险，还给壶口瀑布增添了神秘色彩。 28 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 运用比喻、拟人的修辞，写出了瀑布气势磅礴的壮美。 反复强调“跌”“碎”二字，让人感到河水哪怕粉身碎骨，也要飞流而下。不仅强化了瀑布流水的力量，也形成了独特的音节效果。 29 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 运用比喻的修辞，将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”、壮阔的气势。 30 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的， 乘隙而进的， 折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪； 或被夹在石间，哀哀打旋。 快涌 细长 回淌 排比、拟人 工整的句子 乐音般的美感 水的柔美 水的凝滞，水声的低沉 作者从形态和声音写出了黄河给人的多样的美感。 31 探讨“配角”：小组讨论文中描写“脚下的石”的段落，思考它在展板中可以作为哪个板块的“辅助展品”，以及它对表现“水”的力量有何作用。 32 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 先运用比喻，写脚底巨石的顽固坚硬；接着用一系列动词“凿” “旋”“切”“剁”，描绘水对巨石的侵蚀，侧面衬托出了黄河水的遇强则强、内柔外刚，极具有力量感。 33 展板内容示例： 河中有河—— 势如千军—— 跌落飞转—— 彩虹远山—— 千姿百态—— 窟窟窍窍—— 奇 雄 险 丽 丰 异 展板内容示例： 河中有河—— 势如千军—— 跌落飞转—— 彩虹远山—— 千姿百态—— 窟窟窍窍—— 奇 雄 险 丽 丰 异 @毛颖传奇 任务三 主旨升华·提炼主题标语 任务要求 一个成功的展览需要一个响亮的主题和一句点睛的标语。现在，需要结合对课文主旨的理解，为“黄河魂”展览进行最后的升华。 37 观赏壶口瀑布的奇观，作者联想到了什么？他由此想抒发什么情感？ 眼前这小小的壶口，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。 想到了人—— ： ： ： ： ： 喜 怒 哀 怨 愁 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… 于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。 或被夹在石间，哀哀打旋。 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。 38 除了由黄河水想到个人以外，作者还联想到了什么？ 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 这里说的仅仅是河水冲过壶口的“一刹那”吗？ 黄河的品格 人的个性 39 结合助读资料，小组讨论，用几个关键词概括你所理解的“黄河魂”是什么？ 黄河，是中国人的母亲河。3000多年前，在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地 上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺 目的古代文化。 材料助读： 40 结合助读资料，小组讨论，用几个关键词概括你所理解的“黄河魂”是什么？ 材料助读： 黄河，更是一条承载了革命历史的河流。它深沉而温柔，守护着革命的火种。红军曾于1936年渡过黄河，开启了东征的篇章；抗日战争期间，它以移山倒海之势，阻挡着日寇的铁蹄；1948年党中央再次渡河，则吹响了大战的号角。长征精神、延安精神等众多共产党人宝贵的精神财富，都深深烙印在黄河的篇章中。 41 结合助读资料，小组讨论，用几个关键词概括你所理解的“黄河魂”是什么？ 黄河博大宽厚，柔中有刚； 不平则呼，遇强则抗； 挟而不服，压而不弯； 死地必生，勇往直前。 42 在千百年的伟大历程里，宽厚忍耐、负重前行是中华民族的主要形象。但在遭遇压迫的“刹那”，她也会展现出以力抗争、金刚怒目的一面！ 作者通过对黄河伟大性格的称颂，实际上是表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前的精神的歌颂与赞美。 至此，作者将思考由“人”延伸到了整个民族，激情飞越而意境壮美。 43 @毛颖传奇 为整个“黄河魂”展览设计一句主题标语。 “观壶口飞瀑，品民族精神” 为整个“黄河魂”展览设计一句主题标语。 黄河的怒吼 是中华民族不屈的呐喊！ 为整个“黄河魂”展览设计一句主题标语。 浪涌千年 铸就华夏脊梁！ 课后作业 为展览的前言或结束语写一段话，向参观的同学介绍本次展览的意义。 47 展览 前言 黄河奔腾万里，壶口雷霆万钧。本次展览以飞瀑为引，以流水与磐石为证，探寻黄河奔涌不息的磅礴力量。我们于水声中触摸山河风骨，于顽石中读懂坚韧担当。愿大家在观展之中，领悟奔腾向上的黄河魂，感受百折不挠、奋勇前行的中华民族精神。 展览 结束语 瀑布有声，精神无声；流水不息，初心不改。本次展览即将落幕，但黄河赋予我们的力量永不消散。水以坚韧磨平顽石，人以勇毅奔赴前路。愿我们铭记黄河气魄，传承自强不息、迎难而上的民族精神，携黄河之魂前行，以少年之力续写山河新篇章。 @毛颖传奇 感 谢 观 看 $