第八单元 有趣的故事 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文三年级下册

第八单元 有趣的故事 目录 考点1 语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。 1 主题阅读 2 1 方脸公公和圆脸婆婆/武玉桂 2 2 城里的巨人——乔治 4 3 衣服和“鼻涕水” 6 拓展阅读 8 4 国王的信/陈鹤琴 8 5 退休的鞋子/汤素兰 10 6 母鸡萝丝去散步 12 参考答案与解析 14 考点1 语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。 【答题模板】 第一步，借助表格、示意图等，抓住文中的关键语句，梳理故事的主要内容。 的主要内容，复述故事 第二步，根据表格、示意图等所给的提示，用自己的话按顺序复述故事。 复述小贴士 ①要重点讲故事的主要情节、有趣的情节。 ②抓住关键词句，如描写主人公神态、动作的语句，以及人物对话的语气，把故事讲得具体一些。 【典型例题】 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做棉袄 耐心说服顾客明年冬天取衣服 第二天 把棉袄改成夹袄，秋天穿 爽快答应 第三天 把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿 点头同意 又过了一天 把短袖衬衫改成春装，春天穿 先摇头拒绝，然后答应 【参考答案】 （示例）冬天，裁缝店来了一位急性子顾客，要做一件棉袄。慢性子裁缝说到明年冬天才能做成。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服，明年冬天再取。第二天，顾客又来了，提出要把棉花拽掉，改成夹袄，秋天穿，裁缝很爽快地答应了。第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝点头同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装，春天穿，裁缝先是摇头拒绝了，后来表示不用接袖子也能做出一件春装，因为他还没开始裁剪布料。 主题阅读 1 方脸公公和圆脸婆婆/武玉桂 总分：14分 得分： 分 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！” ⑤这么着，老两口开始分家什了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！锅灶是方方的，可灶上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！” ⑦“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑧“拖拉机是方方的，是我的！” ⑨“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！” ⑩“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑪“不对不对！缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的！” ⑫哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！ ⑬老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！” ⑭“扑哧……”圆脸婆婆乐了。 ⑮“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑯“不分啦！不分啦！” ⑰方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 方脸公公和圆脸婆婆名字的由来以及各自的爱好 方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家 方脸公公 ， 圆脸婆婆 。 方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了 2.下列哪些是方脸公公喜欢的？哪些是圆脸婆婆喜欢的？请归类。（填序号）（3分） ①饭碗 ②凳子 ③收音机 ④镜子 ⑤走四方步子 ⑥南瓜枕头 3.下列对文章内容的理解，不正确的是哪一项？（2分） （ ） A.这篇文章是通过对话的形式来表现故事情节的。 B.第⑤自然段中的“家什”指方脸公公和圆脸婆婆家的家具。 C.方脸公公喜欢方方的东西，所以大家叫他方脸公公；圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，所以大家叫她圆脸婆婆。 D.最后方脸公公和圆脸婆婆都笑了是因为他们发现他们的很多东西都分不开，谁也离不开谁。 4.你觉得这个故事中哪个情节最有意思？谈谈你的感受。（3分） 5.联系生活实际，发挥想象，想一想方脸公公和圆脸婆婆家里还有什么是分不开的，仿照示例写一写。（不能与原文重复）（4分） 示例：闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的。 示例：电视机是方方的，可电视机上的按钮却是圆圆的。 2 城里的巨人——乔治 乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着一双棕黄色的破旧凉鞋和一件打着补丁的脏袍子。 “唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治不开心地说。 于是他走进商店，买了很多东西：一件漂亮的衬衫；一条漂亮的裤子；一根漂亮的皮带；一条漂亮的领带；一双漂亮的袜子，上面还绣着花纹；还有一双乌黑的漂亮皮鞋。“现在，我是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。 他走出门，忽然听到一个奇怪的声音，一只长颈鹿正喘着粗气。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”“别担心！”乔治解下了他的领带，把领带围在长颈鹿的脖子上。“哈哈，还真是一条暖和的围巾呢！谢谢你！”长颈鹿说。 乔治来到河边，一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆！”山羊说，“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好！”“别担心！”乔治脱下了他的新衬衫，拴到小船的桅杆上。“哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！谢谢你！”山羊说。乔治心里美滋滋的，一边走，一边唱。 关注对文中形象的细节描写，可以帮助我们更好地体会文中形象的特点。 乔治走过一幢被烧毁的房子。鼠妈妈和鼠宝宝们在伤心地吱吱叫。“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子！”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了，要是我们有幢新房子，那该有多好！”“别担心！”乔治脱下了一只新皮鞋，鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。“哈哈，还真是一个温暖舒适的家呢！谢谢你！”老鼠一家说。现在，乔治只好单脚跳着走，可是他却很开心。 ...... 巨人一路走，一路帮，最后又穿回了他的破旧凉鞋和脏袍子。他依然高兴地说：“我是城里最温暖、最漂亮的巨人！”然后，兴高采烈地回家去了。 他一到家门口，竟然看到一个大礼盒，里面是一顶用金纸做的美丽的王冠，还有一张卡片：这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！ （有删改） 1.阅读文章，梳理故事内容，把下面的表格补充完整。（4分） 巨人遇到了谁 有什么困难 巨人如何帮助 长颈鹿 脖子太冷了 ① 山羊 ② 将新衬衫送给山羊当作船帆 老鼠一家 ③ ④ 2.第1自然段中的“邋遢”一词表现了巨人什么特点？（2分）（ ） A.衣着不整洁 B.头脑不聪明 C.心情不愉快 D.生活不富有 3.有些童话故事会出现相似的情节，这些情节结构相近，反复出现，这就是“反复结构的童话故事”。（4分） (1)反复是童话故事中常见的修辞手法，选文中反复出现的相似情节是 ，其中反复出现的语句是 。（填序号）（2分） ①乔治帮助小动物的情节 ②乔治换下新衣服的情节 ③“你怎么啦？” ④“别担心！” (2)故事中运用反复的修辞手法有什么作用？（2分）（ ） A.推动故事情节的发展，为下文作铺垫。B.节省作者写作时间，有效增加文章篇幅。 C.使文章结构层次更清晰，增强文章节奏感。 D.吸引读者的阅读兴趣，增加故事的趣味性。 4.故事开头说穿着破旧凉鞋和脏袍子的乔治是“城里最邋遢的巨人”，而在故事结尾，却又说这样穿着的乔治认为自己是“城里最温暖、最漂亮的巨人”，这样写矛盾吗？为什么？（3分） 我认为这样写 （矛盾 不矛盾），因为 5.童话世界充满神奇的想象。如果巨人遇到某位童话中的人物（丑小鸭、灰姑娘、锡兵、白雪公主、小红帽、拇指姑娘……），巨人会怎样帮助他们呢？可以从下面的图片中选择一件巨人的物品，展开想象，写清楚帮助的过程。（3分） 巨人遇到了 ，他 3 衣服和“鼻涕水” 总分：15分 得分： 分 ①有一天，小鲤鱼摸着自己的头，沮(jǔ)丧地告诉鲤鱼妈妈：“妈妈，鸭子说我是下等动物，只有那么小、那么尖的头。”鲤鱼妈妈安慰道：“别听他的，尖头对我们鱼类有好处。” ②小鲤鱼哭得更伤心了：“可是，鸭子说的，头愈(yù)小，脑子愈小；脑子愈小，就愈不聪明，就变成下等动物了。为什么我只有小尖头，不能大些或者是方头呢？”鲤鱼妈妈无奈(nài)，只好把她的头捏成方形。 ③方头让小鲤鱼神气极了，可摆动尾巴时，“啪嗒啪嗒”的水声震得她发昏。她拼尽力气只游了两三尺路，远远地落在妈妈后面。“妈妈！方头游不快！”她急忙喊。妈妈笑着把她的头捏回原样：“傻孩子，适合自己的才最好。” ④没过多久，小鲤鱼又盯着自己身体的颜色发愁了。她想像夕阳下的云一样变得绚丽夺目，于是又去请求鲤鱼妈妈帮忙。鲤鱼妈妈说：“灰色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。” ⑤“妈妈真是老古董，还爱着灰色哩！人家的小孩子都穿得花花绿绿，只有我⋯⋯呜！呜！呜！”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说：“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！” ⑥于是鲤鱼妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时，尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼，不要逃！”螃蟹叫唤着。小鲤鱼十分慌张，拼命地抖着身子，“鼻涕水”帮她一滑，她逃脱了。 ⑦小鲤鱼游到水面上，小鸟嘲笑她：“拖鼻涕的花鲤鱼小姐，你怎么弄得满身都是鼻涕？”鼻涕！鼻涕！小鲤鱼觉得很难为情。是的，小鸟弟弟没有鼻涕，昨天那只坏鸭子也没有鼻涕，我也应该不要鼻涕才好。 ⑧“好一条花鲤鱼！”她忽然发觉自己离开河水，躺在人的手掌里了！他们正商量着怎么样吃她：是放在油里煎呢，还是和豆腐一起做羹(gēng)？小鲤鱼害怕极了，她拼命地跳，一秒钟也不敢停留，“鼻涕水”帮她从人的掌心滑落到了地上。捉鱼人追来，大手揪（qìn）住她的尾巴，却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地！小鲤鱼又回到了河里。 ⑨她静静地沉在河底，不敢上来。鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服，小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。 1.根据故事内容，填写下面的情节图。（5分） 小鲤鱼 第一次改变 原因：① 做法：鲤鱼妈妈把小鲤鱼的头捏成方形 第二次改变 原因：小鲤鱼嫌身体的颜色难看 做法：② ③ 被小鸟嘲笑 ④ 变回尖头 靠⑤ 脱险，变回老样子 方头游不快 2.小鲤鱼穿上花衣服后的心情发生了哪些变化？请仔细阅读第⑥~⑨自然段，把小鲤鱼的心情变化补充完整。（3分） 得意→（ ）→（ ）→（ ）→释然 3.阅读故事，下列说法完全正确的一项是（2分）（ ） A.鲤鱼妈妈让小鲤鱼穿灰衣服是因为她是个老古董，就爱灰色。 B.鲤鱼长着又小又尖的头，是因为尖头能使他们游得更快。 C.“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！”鲤鱼妈妈说这话的时候，不喜欢吵着要穿花衣服的小鲤鱼。 4.从这个故事中，你读懂了什么道理？下列说法最恰当的一项是（2分）（ ） A.适合自己的才是最好的，盲目模仿会给自己带来困扰。 B.别人的评价最重要，要努力让所有人都喜欢自己。 C.小鲤鱼经过几次改变后，最终又变回了自己，这说明尝试新鲜事物对成长没什么意义。 5.根据故事情节发挥想象，给故事补上结尾。（3分） 小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说：“ ”鲤鱼妈妈也笑了，这回小鲤鱼真的懂了。 拓展阅读 4 国王的信/陈鹤琴 总分：18分 得分： 分 ①从前，有两个相邻的国家。一个国王长得很胖，大家叫他胖国王；另一个国王个子很高，大家叫他高个子国王。这天，胖国王眯着眼睛躺在睡椅上，听大臣念高个子国王的来信。信上说：“请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然······” ②“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然，要不然就对我不客气？真不讲理！” ③不久，高个子国王收到胖国王的回信，他打开一看，上面写着：“我没有这样的兔子，要是有的话······” ④看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！” ⑤两个国王越想越生气，于是分别调集全国的军队，打起仗来。结果老百姓饱经战乱，痛苦不堪，兵士也厌倦战争了。 ⑥双方相持多年，谁都不能取胜，只好停战议和。两个国王见面后，都要求对方把信解释明白。 ⑦胖国王说：“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？” ⑧“啊？”高个子国王说，“我没威吓你呀，我是请你送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然，其他颜色的兔子也可以。” ⑨“啊，原来是这样！可惜我······”胖国王说。 ⑩“我也想知道一下你回信的意思呢，”高个子国王说，“你说你没有这样的兔子，要是有的话······” ⑪“咦，我的回答不是和你的请求一样明白吗？我的意思是我没有这样的兔子，要是有的话，我一定奉送。” ⑫“啊，啊！”两个国王都无话可说。他俩都在想：如果我们平心静气，把这两封信仔细看清楚，弄清别人的意思，可以避免多少痛苦和灾难呀！ （有删改） 1.读了这个故事，小语用一首打油诗梳理了故事的主要内容，请你帮他按顺序整理，并用自己的话复述这个故事。（填数字）（6分） （ ）重归于好教训真 （ ）两国交战苦难深 （ ）停战议和释原因 （ ）飞来横祸两封信 故事内容： 2.阅读文章，两个国王的误会是怎么造成的？梳理下面的表格。（4分） 信 信的内容 胖国王/高个子国王的理解 胖国王/高个子国王的意思 高个子国王给胖国王的信 请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然…… 胖国王：请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……（我就对你不客气了！） 高个子国王：请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……（① ） 胖国王给高个子国王的信 胖国王：我没有这样的兔子，要是有的话…… 高个子国王：我没有这样的兔子，要是有的话……（② ） 胖国王：我没有这样的兔子，要是有的话……（③ ） 根据上述表格，请你用一句话概括两个国王产生误会的原因：④ 。 3.阅读下面的语句，体会文中人物的内心。（3分） ①“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？”（ ） ②“啊，原来是这样！可惜我……”（ ） ③两个国王都无话可说。（ ） 4.这个故事告诉我们什么道理？下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.遇到事情一定要认真思考，平心静气，做事不能冲动。 B.说话时一定要把话说完整，不能给他人留有歧义。 C.做任何事情不能一知半解，凭主观臆断去处理事情。 D.遇到问题要及时沟通，才能有效避免误会和冲突。 5.请你发挥想象，续编接下来的故事吧。（3分） 5 退休的鞋子/汤素兰 总分：16分 得分： 分 人们总是把穿旧了的鞋子当作垃圾扔掉。鞋子们可从来都不这么想，它们说：“我们只是从人们那儿退休了。对一只鞋子来说，真正美好的生活，总是要等到退休以后才刚刚开始。” 旧鞋子们被送到了郊外的垃圾站。垃圾站当然不是好地方，但旧鞋子们的新生活就是从这儿开始的。 一群老鼠在垃圾站里找到了一只旧皮靴。老鼠们如获至宝，马上派了一大队人马，把旧皮靴拖进了田野里。 老鼠们正在跟农民的看家狗打仗。狗仗着自己个头儿大，经常欺侮小老鼠。现在，聪明的老鼠们把皮靴改装成了一辆野战坦克。皮靴上原来系鞋带的那两排小洞被很好地利用起来，当作射击孔。老鼠们把皮靴藏在树后面，躲在皮靴里。看见狗来了，老鼠们枪炮齐发，无数粒沙子一齐射向它。不一会儿，狗就被打得汪汪叫，夹着尾巴逃回家去了。 蚂蚁们找到了一只小童鞋，高兴万分。它们一直想要一艘能够盛得下一个蚂蚁大家庭的小船，好让它们全家一起去远航。现在，小船有了，远航可以开始了。 当然，最受欢迎的，还是妈妈们的高跟鞋。你猜猜看，田野里、森林里的小家伙们用高跟鞋做什么呢？它们用高跟鞋做滑梯！你没想到吧？ 它们把小木棍做的梯子搭在高高的鞋跟上，瓢虫啊，蚂蚁啊，小田鼠啊，一个个轮流沿着梯子爬上去，然后，哧溜！哧溜！从鞋跟滑到鞋尖，好玩极了！ 这就是鞋子们退休以后的故事。 （有改动） 活动一 梳理故事内容，复述故事 1.旧鞋子们开始新生活的地点是（2分）（ ） A.田野里 B.森林里 C.垃圾站 D.水沟边 2.根据文章内容，完成下面的框图。（5分） 《退休的鞋子》 老鼠们 ③ 田野里、森林里的小家伙们 ① 小童鞋 高跟鞋 ② 小船 ⑤ 打仗 ④ 玩耍 活动二 赏析表达效果，品味词语 3.读第3自然段中的画线句，回答下列问题。（4分） （1）这句话中的“至宝”指（2分）（ ） A.旧皮靴 B.野战坦克 C.沙粒子弹 D.两排小洞 （2）联系上下文，“如获至宝”在文中的意思是 。（2分） 4.“哧溜！哧溜！从鞋跟滑到鞋尖，好玩极了！”“哧溜！哧溜！”这样的写法好在 。（2分） 活动三 预测故事发展，想象画面 5.猜一猜，小青蛙捡到一双拖鞋后会发生什么有趣的事情呢？请你展开想象，写几句话。（3分） 6 母鸡萝丝去散步 总分：19分 得: 分 母鸡萝丝走出家门去散步，可它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。狐狸已经饿得肚子咕咕叫了，于是，它决定吃掉萝丝。 萝丝轻轻地走过院子，狐狸一扑，却一脚踩到了钉耙（pá）上。“哎哟——”钉耙的木把打中了狐狸的头。被打得头昏眼花的狐狸说：“真倒霉。”但萝丝没有反应。 萝丝走到池塘边，狐狸扑过去。“扑通——”狐狸掉进了池塘里。旁边的青蛙叫了起来：“呱呱呱，狐狸真笨。” 萝丝又走到干草堆上面，看见老山羊在吃干草，于是，它高兴地说：“老山羊，你好。”狐狸又扑了上来，但又不小心掉进了干草堆里，弄得狼狈不堪。老山羊和老鼠都说：“狐狸真笨。”狐狸心想：我真的很笨。 萝丝又走到磨坊，它一踩，钩住了面粉袋的线，它又向前走了一步。狐狸走到萝丝后面，突然，雪白的面粉撒在狐狸的背上，压得它动弹不得。狐狸说：“我真是傻呀！” 萝丝走过篱笆，狐狸再一次扑了上去。“咣当——”狐狸扑到了篱笆后面的小车上，小车向山坡下开去，把蜂房撞得乱七八糟，横七竖八，撞成了一堆破烂儿，结果狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （有改动） 1.借助文字提示，按照地点变化的顺序，完成下面的情节图。（5分） 2.运用预测策略阅读是一种很好的阅读习惯。读了文章标题，我猜想：这个故事写了 。（2分） 3.故事中有很多有趣的声音，如“哎哟”“扑通”。通过这两个词语，并联系上下文，我能感受到狐狸的 （①机智 ②笨拙）（填序号）。除了这两个词语，我还能从文中找出相同类型的词语： 。（2分） 4.根据下列解释从文中找出相应的词语。（3分） (1)形容头脑发晕，两眼昏花。 （ ） (2)形容处境非常困苦、窘迫，难以忍受。（ ） (3)形容一点儿也不能动的样子。 （ ） 5.联系文章内容，读到“抱头鼠窜”这个词语，我仿佛看到了 的场景。（30字以内）（2分） 6.母鸡萝丝多次躲过被狐狸吃掉的厄运，是因为（2分）（ ） A.母鸡萝丝的聪明才智。 B.母鸡萝丝的勇敢坚强。 C.各种巧合导致狐狸屡遭不幸。 D.狐狸一心贪玩，无心吃它。 7.故事还没有结束，展开想象，猜一猜：母鸡萝丝和狐狸之间还会发生什么样的故事？试着把这个故事继续编下去。（3分） 萝丝走到 ，狐狸 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八单元 有趣的故事 目录 考点1 语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。 1 主题阅读 2 1 方脸公公和圆脸婆婆/武玉桂 2 2 城里的巨人——乔治 4 3 衣服和“鼻涕水” 6 拓展阅读 8 4 国王的信/陈鹤琴 8 5 退休的鞋子/汤素兰 10 6 母鸡萝丝去散步 12 参考答案与解析 14 考点1 语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。 【答题模板】 第一步，借助表格、示意图等，抓住文中的关键语句，梳理故事的主要内容。 的主要内容，复述故事 第二步，根据表格、示意图等所给的提示，用自己的话按顺序复述故事。 复述小贴士 ①要重点讲故事的主要情节、有趣的情节。 ②抓住关键词句，如描写主人公神态、动作的语句，以及人物对话的语气，把故事讲得具体一些。 【典型例题】 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做棉袄 耐心说服顾客明年冬天取衣服 第二天 把棉袄改成夹袄，秋天穿 爽快答应 第三天 把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿 点头同意 又过了一天 把短袖衬衫改成春装，春天穿 先摇头拒绝，然后答应 【参考答案】 （示例）冬天，裁缝店来了一位急性子顾客，要做一件棉袄。慢性子裁缝说到明年冬天才能做成。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服，明年冬天再取。第二天，顾客又来了，提出要把棉花拽掉，改成夹袄，秋天穿，裁缝很爽快地答应了。第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝点头同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装，春天穿，裁缝先是摇头拒绝了，后来表示不用接袖子也能做出一件春装，因为他还没开始裁剪布料。 主题阅读 1 方脸公公和圆脸婆婆/武玉桂 总分：14分 得分： 分 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！” ⑤这么着，老两口开始分家什了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！锅灶是方方的，可灶上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！” ⑦“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑧“拖拉机是方方的，是我的！” ⑨“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！” ⑩“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑪“不对不对！缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的！” ⑫哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！ ⑬老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！” ⑭“扑哧……”圆脸婆婆乐了。 ⑮“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑯“不分啦！不分啦！” ⑰方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 方脸公公和圆脸婆婆名字的由来以及各自的爱好 方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家 方脸公公 ， 圆脸婆婆 。 方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了 2.下列哪些是方脸公公喜欢的？哪些是圆脸婆婆喜欢的？请归类。（填序号）（3分） ①饭碗 ②凳子 ③收音机 ④镜子 ⑤走四方步子 ⑥南瓜枕头 3.下列对文章内容的理解，不正确的是哪一项？（2分） （ ） A.这篇文章是通过对话的形式来表现故事情节的。 B.第⑤自然段中的“家什”指方脸公公和圆脸婆婆家的家具。 C.方脸公公喜欢方方的东西，所以大家叫他方脸公公；圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，所以大家叫她圆脸婆婆。 D.最后方脸公公和圆脸婆婆都笑了是因为他们发现他们的很多东西都分不开，谁也离不开谁。 4.你觉得这个故事中哪个情节最有意思？谈谈你的感受。（3分） 5.联系生活实际，发挥想象，想一想方脸公公和圆脸婆婆家里还有什么是分不开的，仿照示例写一写。（不能与原文重复）（4分） 示例：闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的。 示例：电视机是方方的，可电视机上的按钮却是圆圆的。 2 城里的巨人——乔治 乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着一双棕黄色的破旧凉鞋和一件打着补丁的脏袍子。 “唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治不开心地说。 于是他走进商店，买了很多东西：一件漂亮的衬衫；一条漂亮的裤子；一根漂亮的皮带；一条漂亮的领带；一双漂亮的袜子，上面还绣着花纹；还有一双乌黑的漂亮皮鞋。“现在，我是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。 他走出门，忽然听到一个奇怪的声音，一只长颈鹿正喘着粗气。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”“别担心！”乔治解下了他的领带，把领带围在长颈鹿的脖子上。“哈哈，还真是一条暖和的围巾呢！谢谢你！”长颈鹿说。 乔治来到河边，一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆！”山羊说，“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好！”“别担心！”乔治脱下了他的新衬衫，拴到小船的桅杆上。“哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！谢谢你！”山羊说。乔治心里美滋滋的，一边走，一边唱。 关注对文中形象的细节描写，可以帮助我们更好地体会文中形象的特点。 乔治走过一幢被烧毁的房子。鼠妈妈和鼠宝宝们在伤心地吱吱叫。“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子！”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了，要是我们有幢新房子，那该有多好！”“别担心！”乔治脱下了一只新皮鞋，鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。“哈哈，还真是一个温暖舒适的家呢！谢谢你！”老鼠一家说。现在，乔治只好单脚跳着走，可是他却很开心。 ...... 巨人一路走，一路帮，最后又穿回了他的破旧凉鞋和脏袍子。他依然高兴地说：“我是城里最温暖、最漂亮的巨人！”然后，兴高采烈地回家去了。 他一到家门口，竟然看到一个大礼盒，里面是一顶用金纸做的美丽的王冠，还有一张卡片：这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！ （有删改） 1.阅读文章，梳理故事内容，把下面的表格补充完整。（4分） 巨人遇到了谁 有什么困难 巨人如何帮助 长颈鹿 脖子太冷了 ① 山羊 ② 将新衬衫送给山羊当作船帆 老鼠一家 ③ ④ 2.第1自然段中的“邋遢”一词表现了巨人什么特点？（2分）（ ） A.衣着不整洁 B.头脑不聪明 C.心情不愉快 D.生活不富有 3.有些童话故事会出现相似的情节，这些情节结构相近，反复出现，这就是“反复结构的童话故事”。（4分） (1)反复是童话故事中常见的修辞手法，选文中反复出现的相似情节是 ，其中反复出现的语句是 。（填序号）（2分） ①乔治帮助小动物的情节 ②乔治换下新衣服的情节 ③“你怎么啦？” ④“别担心！” (2)故事中运用反复的修辞手法有什么作用？（2分）（ ） A.推动故事情节的发展，为下文作铺垫。B.节省作者写作时间，有效增加文章篇幅。 C.使文章结构层次更清晰，增强文章节奏感。 D.吸引读者的阅读兴趣，增加故事的趣味性。 4.故事开头说穿着破旧凉鞋和脏袍子的乔治是“城里最邋遢的巨人”，而在故事结尾，却又说这样穿着的乔治认为自己是“城里最温暖、最漂亮的巨人”，这样写矛盾吗？为什么？（3分） 我认为这样写 （矛盾 不矛盾），因为 5.童话世界充满神奇的想象。如果巨人遇到某位童话中的人物（丑小鸭、灰姑娘、锡兵、白雪公主、小红帽、拇指姑娘……），巨人会怎样帮助他们呢？可以从下面的图片中选择一件巨人的物品，展开想象，写清楚帮助的过程。（3分） 巨人遇到了 ，他 3 衣服和“鼻涕水” 总分：15分 得分： 分 ①有一天，小鲤鱼摸着自己的头，沮(jǔ)丧地告诉鲤鱼妈妈：“妈妈，鸭子说我是下等动物，只有那么小、那么尖的头。”鲤鱼妈妈安慰道：“别听他的，尖头对我们鱼类有好处。” ②小鲤鱼哭得更伤心了：“可是，鸭子说的，头愈(yù)小，脑子愈小；脑子愈小，就愈不聪明，就变成下等动物了。为什么我只有小尖头，不能大些或者是方头呢？”鲤鱼妈妈无奈(nài)，只好把她的头捏成方形。 ③方头让小鲤鱼神气极了，可摆动尾巴时，“啪嗒啪嗒”的水声震得她发昏。她拼尽力气只游了两三尺路，远远地落在妈妈后面。“妈妈！方头游不快！”她急忙喊。妈妈笑着把她的头捏回原样：“傻孩子，适合自己的才最好。” ④没过多久，小鲤鱼又盯着自己身体的颜色发愁了。她想像夕阳下的云一样变得绚丽夺目，于是又去请求鲤鱼妈妈帮忙。鲤鱼妈妈说：“灰色对我们鱼类有好处，捕鱼人不容易看见我们。” ⑤“妈妈真是老古董，还爱着灰色哩！人家的小孩子都穿得花花绿绿，只有我⋯⋯呜！呜！呜！”小鲤鱼悲伤得不肯吃东西。鲤鱼妈妈叹口气说：“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！” ⑥于是鲤鱼妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层“鼻涕水”。小鲤鱼得意极了，横冲直撞地向河底游去。当她穿过水草时，尾巴突然被螃蟹钳子钩住了。“美丽的小花鲤鱼，不要逃！”螃蟹叫唤着。小鲤鱼十分慌张，拼命地抖着身子，“鼻涕水”帮她一滑，她逃脱了。 ⑦小鲤鱼游到水面上，小鸟嘲笑她：“拖鼻涕的花鲤鱼小姐，你怎么弄得满身都是鼻涕？”鼻涕！鼻涕！小鲤鱼觉得很难为情。是的，小鸟弟弟没有鼻涕，昨天那只坏鸭子也没有鼻涕，我也应该不要鼻涕才好。 ⑧“好一条花鲤鱼！”她忽然发觉自己离开河水，躺在人的手掌里了！他们正商量着怎么样吃她：是放在油里煎呢，还是和豆腐一起做羹(gēng)？小鲤鱼害怕极了，她拼命地跳，一秒钟也不敢停留，“鼻涕水”帮她从人的掌心滑落到了地上。捉鱼人追来，大手揪（qìn）住她的尾巴，却再次被“鼻涕水”滑开。谢天谢地！小鲤鱼又回到了河里。 ⑨她静静地沉在河底，不敢上来。鲤鱼妈妈替她脱去了花衣服，小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。 1.根据故事内容，填写下面的情节图。（5分） 小鲤鱼 第一次改变 原因：① 做法：鲤鱼妈妈把小鲤鱼的头捏成方形 第二次改变 原因：小鲤鱼嫌身体的颜色难看 做法：② ③ 被小鸟嘲笑 ④ 变回尖头 靠⑤ 脱险，变回老样子 方头游不快 2.小鲤鱼穿上花衣服后的心情发生了哪些变化？请仔细阅读第⑥~⑨自然段，把小鲤鱼的心情变化补充完整。（3分） 得意→（ ）→（ ）→（ ）→释然 3.阅读故事，下列说法完全正确的一项是（2分）（ ） A.鲤鱼妈妈让小鲤鱼穿灰衣服是因为她是个老古董，就爱灰色。 B.鲤鱼长着又小又尖的头，是因为尖头能使他们游得更快。 C.“不听话的孩子，给你吃些苦头才会知道呢！”鲤鱼妈妈说这话的时候，不喜欢吵着要穿花衣服的小鲤鱼。 4.从这个故事中，你读懂了什么道理？下列说法最恰当的一项是（2分）（ ） A.适合自己的才是最好的，盲目模仿会给自己带来困扰。 B.别人的评价最重要，要努力让所有人都喜欢自己。 C.小鲤鱼经过几次改变后，最终又变回了自己，这说明尝试新鲜事物对成长没什么意义。 5.根据故事情节发挥想象，给故事补上结尾。（3分） 小鲤鱼又变回了从前的老样子，释然地笑了。她对鲤鱼妈妈说：“ ”鲤鱼妈妈也笑了，这回小鲤鱼真的懂了。 拓展阅读 4 国王的信/陈鹤琴 总分：18分 得分： 分 ①从前，有两个相邻的国家。一个国王长得很胖，大家叫他胖国王；另一个国王个子很高，大家叫他高个子国王。这天，胖国王眯着眼睛躺在睡椅上，听大臣念高个子国王的来信。信上说：“请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然······” ②“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然，要不然就对我不客气？真不讲理！” ③不久，高个子国王收到胖国王的回信，他打开一看，上面写着：“我没有这样的兔子，要是有的话······” ④看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！” ⑤两个国王越想越生气，于是分别调集全国的军队，打起仗来。结果老百姓饱经战乱，痛苦不堪，兵士也厌倦战争了。 ⑥双方相持多年，谁都不能取胜，只好停战议和。两个国王见面后，都要求对方把信解释明白。 ⑦胖国王说：“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？” ⑧“啊？”高个子国王说，“我没威吓你呀，我是请你送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然，其他颜色的兔子也可以。” ⑨“啊，原来是这样！可惜我······”胖国王说。 ⑩“我也想知道一下你回信的意思呢，”高个子国王说，“你说你没有这样的兔子，要是有的话······” ⑪“咦，我的回答不是和你的请求一样明白吗？我的意思是我没有这样的兔子，要是有的话，我一定奉送。” ⑫“啊，啊！”两个国王都无话可说。他俩都在想：如果我们平心静气，把这两封信仔细看清楚，弄清别人的意思，可以避免多少痛苦和灾难呀！ （有删改） 1.读了这个故事，小语用一首打油诗梳理了故事的主要内容，请你帮他按顺序整理，并用自己的话复述这个故事。（填数字）（6分） （ ）重归于好教训真 （ ）两国交战苦难深 （ ）停战议和释原因 （ ）飞来横祸两封信 故事内容： 2.阅读文章，两个国王的误会是怎么造成的？梳理下面的表格。（4分） 信 信的内容 胖国王/高个子国王的理解 胖国王/高个子国王的意思 高个子国王给胖国王的信 请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然…… 胖国王：请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……（我就对你不客气了！） 高个子国王：请送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……（① ） 胖国王给高个子国王的信 胖国王：我没有这样的兔子，要是有的话…… 高个子国王：我没有这样的兔子，要是有的话……（② ） 胖国王：我没有这样的兔子，要是有的话……（③ ） 根据上述表格，请你用一句话概括两个国王产生误会的原因：④ 。 3.阅读下面的语句，体会文中人物的内心。（3分） ①“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？”（ ） ②“啊，原来是这样！可惜我……”（ ） ③两个国王都无话可说。（ ） 4.这个故事告诉我们什么道理？下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.遇到事情一定要认真思考，平心静气，做事不能冲动。 B.说话时一定要把话说完整，不能给他人留有歧义。 C.做任何事情不能一知半解，凭主观臆断去处理事情。 D.遇到问题要及时沟通，才能有效避免误会和冲突。 5.请你发挥想象，续编接下来的故事吧。（3分） 5 退休的鞋子/汤素兰 总分：16分 得分： 分 人们总是把穿旧了的鞋子当作垃圾扔掉。鞋子们可从来都不这么想，它们说：“我们只是从人们那儿退休了。对一只鞋子来说，真正美好的生活，总是要等到退休以后才刚刚开始。” 旧鞋子们被送到了郊外的垃圾站。垃圾站当然不是好地方，但旧鞋子们的新生活就是从这儿开始的。 一群老鼠在垃圾站里找到了一只旧皮靴。老鼠们如获至宝，马上派了一大队人马，把旧皮靴拖进了田野里。 老鼠们正在跟农民的看家狗打仗。狗仗着自己个头儿大，经常欺侮小老鼠。现在，聪明的老鼠们把皮靴改装成了一辆野战坦克。皮靴上原来系鞋带的那两排小洞被很好地利用起来，当作射击孔。老鼠们把皮靴藏在树后面，躲在皮靴里。看见狗来了，老鼠们枪炮齐发，无数粒沙子一齐射向它。不一会儿，狗就被打得汪汪叫，夹着尾巴逃回家去了。 蚂蚁们找到了一只小童鞋，高兴万分。它们一直想要一艘能够盛得下一个蚂蚁大家庭的小船，好让它们全家一起去远航。现在，小船有了，远航可以开始了。 当然，最受欢迎的，还是妈妈们的高跟鞋。你猜猜看，田野里、森林里的小家伙们用高跟鞋做什么呢？它们用高跟鞋做滑梯！你没想到吧？ 它们把小木棍做的梯子搭在高高的鞋跟上，瓢虫啊，蚂蚁啊，小田鼠啊，一个个轮流沿着梯子爬上去，然后，哧溜！哧溜！从鞋跟滑到鞋尖，好玩极了！ 这就是鞋子们退休以后的故事。 （有改动） 活动一 梳理故事内容，复述故事 1.旧鞋子们开始新生活的地点是（2分）（ ） A.田野里 B.森林里 C.垃圾站 D.水沟边 2.根据文章内容，完成下面的框图。（5分） 《退休的鞋子》 老鼠们 ③ 田野里、森林里的小家伙们 ① 小童鞋 高跟鞋 ② 小船 ⑤ 打仗 ④ 玩耍 活动二 赏析表达效果，品味词语 3.读第3自然段中的画线句，回答下列问题。（4分） （1）这句话中的“至宝”指（2分）（ ） A.旧皮靴 B.野战坦克 C.沙粒子弹 D.两排小洞 （2）联系上下文，“如获至宝”在文中的意思是 。（2分） 4.“哧溜！哧溜！从鞋跟滑到鞋尖，好玩极了！”“哧溜！哧溜！”这样的写法好在 。（2分） 活动三 预测故事发展，想象画面 5.猜一猜，小青蛙捡到一双拖鞋后会发生什么有趣的事情呢？请你展开想象，写几句话。（3分） 6 母鸡萝丝去散步 总分：19分 得: 分 母鸡萝丝走出家门去散步，可它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。狐狸已经饿得肚子咕咕叫了，于是，它决定吃掉萝丝。 萝丝轻轻地走过院子，狐狸一扑，却一脚踩到了钉耙（pá）上。“哎哟——”钉耙的木把打中了狐狸的头。被打得头昏眼花的狐狸说：“真倒霉。”但萝丝没有反应。 萝丝走到池塘边，狐狸扑过去。“扑通——”狐狸掉进了池塘里。旁边的青蛙叫了起来：“呱呱呱，狐狸真笨。” 萝丝又走到干草堆上面，看见老山羊在吃干草，于是，它高兴地说：“老山羊，你好。”狐狸又扑了上来，但又不小心掉进了干草堆里，弄得狼狈不堪。老山羊和老鼠都说：“狐狸真笨。”狐狸心想：我真的很笨。 萝丝又走到磨坊，它一踩，钩住了面粉袋的线，它又向前走了一步。狐狸走到萝丝后面，突然，雪白的面粉撒在狐狸的背上，压得它动弹不得。狐狸说：“我真是傻呀！” 萝丝走过篱笆，狐狸再一次扑了上去。“咣当——”狐狸扑到了篱笆后面的小车上，小车向山坡下开去，把蜂房撞得乱七八糟，横七竖八，撞成了一堆破烂儿，结果狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （有改动） 1.借助文字提示，按照地点变化的顺序，完成下面的情节图。（5分） 2.运用预测策略阅读是一种很好的阅读习惯。读了文章标题，我猜想：这个故事写了 。（2分） 3.故事中有很多有趣的声音，如“哎哟”“扑通”。通过这两个词语，并联系上下文，我能感受到狐狸的 （①机智 ②笨拙）（填序号）。除了这两个词语，我还能从文中找出相同类型的词语： 。（2分） 4.根据下列解释从文中找出相应的词语。（3分） (1)形容头脑发晕，两眼昏花。 （ ） (2)形容处境非常困苦、窘迫，难以忍受。（ ） (3)形容一点儿也不能动的样子。 （ ） 5.联系文章内容，读到“抱头鼠窜”这个词语，我仿佛看到了 的场景。（30字以内）（2分） 6.母鸡萝丝多次躲过被狐狸吃掉的厄运，是因为（2分）（ ） A.母鸡萝丝的聪明才智。 B.母鸡萝丝的勇敢坚强。 C.各种巧合导致狐狸屡遭不幸。 D.狐狸一心贪玩，无心吃它。 7.故事还没有结束，展开想象，猜一猜：母鸡萝丝和狐狸之间还会发生什么样的故事？试着把这个故事继续编下去。（3分） 萝丝走到 ，狐狸 参考答案与解析 一、方脸公公和圆脸婆婆 1.答案 要方方的东西 要圆圆的东西 方的东西和圆的东西分不开，方脸公公和圆脸婆婆和好了 解析：阅读文章，通过框图中的提示可知，文章第①~③自然段描写的是方脸公公和圆脸婆婆名字的由来及各自的爱好。第④~⑬自然段描写的是方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家的事，方脸公公说方方的东西都是他的，圆脸婆婆说圆圆的东西都是她的，据此可以概括为“方脸公公要方方的东西”“圆脸婆婆要圆圆的东西”。第⑭~⑰自然段描写了方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了。最后一个自然段描写了方的东西和圆的东西分不开，老公公和老婆婆也分不开，从此以后他们的日子过得很快活，可以概括为“方的东西和圆的东西分不开，方脸公公和圆脸婆婆和好了”。据此填写框图。 2.②③⑤ ①④⑥ 3.答案 C 解析：阅读文章第②自然段可知，因为“老公公个子高高的，瘦瘦的，长着方脸盘儿”，所以“大家都叫他方脸公公”；因为“老婆婆个子矮矮的，胖胖的，长着圆脸蛋儿”，所以“大家都叫她圆脸婆婆”。因此他们的名字源于外貌特点，而非个人喜好，故C项说法错误。 4.（示例）我觉得方脸公公和圆脸婆婆分家什吵架的情节最有意思，方方的东西上有圆圆的东西，圆圆的东西上有方方的东西，分也分不开，画面感十足。 5.答案（示例）电风扇是圆圆的，可电风扇的底座却是方方的。 衣服是方方的，可衣服上的纽扣却是圆圆的。 解析：首先，弄清仿写内容。根据第一个示例，可知仿写的内容是某件东西是圆圆的，这个东西上的某个组成部分却是方方的；根据第二个示例，可知仿写的内容是某件东西是方方的，这个东西上的某个组成部分却是圆圆的。 其次，联系生活实际进行仿写。从衣、食、住、行等方面想一想家里有什么东西符合上面提到的特点，如门是方方的，门把手却是圆圆的。 二、城里的巨人——乔治 1.①将领带送给长颈鹿当作围巾 ②暴风雨把船帆吹走了 ③房子被大火烧掉了 ④将一只新皮鞋送给老鼠一家当作房子 解析：根据表格中的“长颈鹿”“脖子太冷了”定位到第4自然段，由“乔治解下了他的领带，把领带围在长颈鹿的脖子上”可以概括出①处的答案。根据表格中的“将新衬衫送给山羊当作船帆”定位到第5自然段，由“一只山羊站在小船上咩咩大叫”及山羊说的话“还不是因为我的船帆”“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好”可以概括出②处的答案。根据表格中的“老鼠一家”定位到第6自然段，由鼠妈妈说的话“还不是因为我们的房子“大火把它烧掉了，要是我们有幢新房子，那该有多好”和“乔治脱下了一只新皮鞋，鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里”可以概括出③④处的答案。 2. A 3.(1)① ③④ (2)A 4.不矛盾（1分） 乔治是一个心地善良、乐于助人的巨人（1分）。虽然他的衣着没有改变，但他身上的美好品质让他成为“城里最温暖、最漂亮的巨人”（1分）。 5.答案 （示例1）锡兵 看到小河边的锡兵在唉声叹气，原来是小河中的水流湍急， 锡兵的小纸船承受不了这么大的浪花，已经漏水了。巨人脱下了自己剩下的一只新皮鞋，放到水中，让锡兵站上去。这样锡兵就可以安心地去旅行了。 （示例2）小红帽 看到小红帽正蹲在地上唉声叹气，原来是小红帽的裙子很肥大，她不小心踩到裙角，摔了一个大跟头。巨人毫不犹豫地把自己的新皮带扎在小红帽的腰上。这样小红帽就不会踩到裙角了，也不会再摔跟头了。 解析：根据题干要求，结合文章内容，发挥想象，进行语言表达。 首先，梳理文章主要内容。阅读文章，善良的巨人用自己的物品帮助了遇到困难的小动物们，并且巨人根据小动物们遇到的不同困难分别选取了能解决问题的物品。 然后，根据题干要求，发挥想象，进行表达。想一想童话故事中的人物会遇到什么困难，联系给出的巨人的物品，发挥想象写一写。比如皮带可以当作绳子，鞋子可以在水中当作小船等。 三、花衣服和“鼻涕水” 1.答案 ①小鲤鱼嫌自己的头小而尖 ②鲤鱼妈妈给小鲤鱼穿上花衣服并涂上“鼻涕水” ③被螃蟹钩住尾巴 ④被人抓住 ⑤“鼻涕水” 解析：阅读故事，根据提示，定位相关内容，抓住关键语句，进行填空。阅读故事，根据图中的“做法：鲤鱼妈妈把小鲤鱼的头捏成方形”定位到第②自然段最后一句话，联系上文可知，小鲤鱼因为鸭子说自己是下等动物而沮丧伤心，嫌弃自己的小尖头，所以鲤鱼妈妈把小鲤鱼的头捏成方形，据此填写①。根据图中的“原因：小鲤鱼嫌身体的颜色难看”定位到第④⑤自然段，联系下文第⑥自然段中的“于是鲤鱼妈妈替她穿上一件花衣服，又在上面涂了厚厚一层‘鼻涕水’”可知②处答案。根据“被小鸟嘲笑”定位到第⑦自然段，联系上文第⑥自然段可知，小鲤鱼穿上花衣服后被螃蟹钩住了，靠“鼻涕水”才得以逃脱；联系下文第⑧自然段可知，小鲤鱼被人捉住，再次靠“鼻涕水”从人的掌心逃脱。据此可知③④⑤处的答案。 2.慌张 难为情 害怕 3. B 4. A 5.答案 （示例）妈妈，我错了，原来尖头和灰色才是最适合我的，方头无法让我游得快，花衣服会给我带来危险，适合自己的才是最好的。 解析：结合故事中形象的经历及经历传达出的道理，想象其会说的话，进行补白。 阅读故事，小鲤鱼因为盲目追求不适合自己的方头、花衣服，导致自己遇到各种问题，甚至遭遇生命危险。她的这些经历向我们传达了“适合自己的才是最好的”这一道理。据此想象小鲤鱼会说的话，并用小鲤鱼的口吻进行表达，可以表达出对鲤鱼妈妈的歉意及自己的感悟。 四、国王的信 1.4 2 3 1 （示例）胖国王和高个子国王因为没看完对方的信而产生误会，两国发动战争，百姓和士兵饱受战争之苦，多年后，两国停战议和，两个国王互相解释了书信的内容，消除了误会，得到了教训。 解析：阅读故事，可以将故事分为四个部分。第一部分为第①~④自然段，主要讲述了胖国王和高个子国王都因为没有读完对方的信而产生误会。第二部分为第⑤自然段，主要讲了两个国王产生误会后非常生气，于是发起战争，两国的百姓和士兵都饱受战争之苦。第三部分为第⑥~⑪自然段，主要讲了两国停战议和，两个国王解释了当年信的内容，解除了误会。第四部分为第⑫自然段，主要讲了两个国王明白了来龙去脉，后悔莫及，得到了教训。由此可知正确的顺序，并复述故事。 2.①其他颜色的兔子也可以。 ②也不送给你。 ③我一定奉送。 ④两个国王都没有看完对方的信，凭借主观猜想，误会了对方的意思 3.①生气 ②恍然大悟、后悔 ③内疚、后悔 4. B 解析：阅读故事，在理解故事大意的基础上，结合人物行为，分析故事说明的道理。 阅读故事，这个故事主要讲了两个国王因为没有读完对方的信，没有准确理解对方的意思，就冲动地发动战争，导致百姓和士兵饱受战争之苦，最后互相沟通交流之后，才消除了误会，重归于好。结合故事中人物的行为可知，这个故事告诉我们遇到事情要认真思考，不能冲动地凭借主观臆断去处理，并且要及时沟通交流，才能有效避免误会和冲突。由此可知，A、C、D三项说法正确，B项不符合文意。 5.（示例）两个国王吸取了教训。之后在治理国家时，无论遇到多急的事情，他们都会都努力做到沉着冷静，先让臣民把话说完了，再反复思考作出决定。 五、退休的鞋子 1. C 2.①旧皮靴 ②野战坦克 ③蚂蚁们 ④远航 ⑤滑梯 3.(1)A (2)老鼠们把找到的旧皮靴当作珍贵的宝物 4.答案 连用拟声词，让读者仿佛身临其境，能更好地表现出小动物们在高跟鞋滑梯上玩耍时快乐的心情 评分标准：答出连用拟声词，得1分；答出小动物们在高跟鞋滑梯上玩耍时快乐的心情，得1分。 解析：首先，锁定句子在文中的位置。根据题干中的关键信息“哧溜！哧溜！”，定位到第7自然段。 其次，抓住关键词语，分析这样描写的好处。通过阅读可知，“哧溜”描写的是小动物们从高跟鞋滑梯上滑下来时，身体与滑梯摩擦发出的声响，是拟声词。“哧溜”在这里连用，生动地展现了小动物们玩耍时的场景，表现了小动物们快乐的心情，让读者仿佛身临其境。 5.答案 （示例1）小青蛙把拖鞋当作它的跳水台！你瞧，小青蛙站在鞋面上，两条后腿一蹬，纵身跳进河里，激起一簇簇水花。 （示例2）小青蛙把拖鞋当作它演唱会的舞台！有意思吧！小青蛙站在装饰鞋面的蝴蝶结上，“呱呱！呱呱！”从傍晚唱到深夜。 评分标准：能答出小青蛙把拖鞋当成了什么，得1分；答出小青蛙是怎样使用拖鞋的，得1分；语言通顺流畅，得1分。 解析：首先，理清题干要求。题干要求想象关于小青蛙和拖鞋的趣事，可模仿文章中与此相关的语句进行描写。 其次，结合文中对旧鞋子的描写大胆想象。以高跟鞋为例，作者是这样写的：先让读者猜小动物们用高跟鞋做什么，激发读者的阅读兴趣；再写小动物们怎么把高跟鞋改造成滑梯；最后写它们怎么快乐地玩耍。 最后，依照这个思路，结合自己的阅读体验和生活经验，展开想象，进行写作。 六、母鸡萝丝去散步 1.①池塘边 ②掉进池塘 ③掉进干草堆 ④磨坊 ⑤篱笆 2.答案 （示例）母鸡萝丝散步过程中发生的事情 解析：从文章标题中找出线索，联系生活实际展开预测。首先，阅读文章标题《母鸡萝丝去散步》，根据角色“母鸡萝丝”和事件“散步”进行预测。 其次，联系生活实际可知，散步有较长的过程，可以预测这个故事会讲母鸡萝丝在散步过程中发生的事情。 3.②咣当 4.(1)头昏眼花 (2)狼狈不堪 (3)动弹不得 5.(示例)狐狸被蜜蜂追得到处乱跑，头上被蜇满了包，疼得眼泪汪汪 6.C 7.(示例1)花园一下扑过去，结果正好扑到仙人掌上，上面的刺扎得狐狸“嗷嗷”直叫。 (示例2)鸡舍往前一扑。“哐当——”大门刚好被风吹开，打在狐狸脸上，“哎哟——”狐狸只好捂着脸，灰溜溜地逃走了。 学科网（北京）股份有限公司 $