第六单元 思维的火花 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文五年级下册

第六单元 思维的火花 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 1 考点2 结合文中内容，分析人物做法的原因 1 主题阅读 2 1 晏子使楚（节选） 2 2 智断羊皮案 3 3 田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 4 4 杨子荣借题发挥 6 拓展阅读 8 5 鲨 鱼/[俄]列夫·托尔斯泰 8 6 草帽计 10 参考答案与解析 12 单元考点讲解 考点1 语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 常见问法 （示例）阅读文章，分析/推测人物的思维过程，完成思维导图/表格。 答题模板 ①找出相关内容(面临的问题、当时的客观情况、人物做出的关键行为或采取的对策、事情的结果等)+②揣摩人物的内心想法 答题方法 先从文中已有的客观条件人手，关注与事件有关的细节，分析并梳理事件中有利的、不利的条件，体会人物的内心想法;再结合情节中环环相扣和层层深入的部分，推想人物的思维过程。 典型例题 阅读《田忌赛马》，推想孙膑的思维过程，补全下图。 客观条件 ① 内心想法 ② 具体对策 ③ 最终结果 孙膑帮田忌赢得了比赛 参考答案 ①马的脚力相当，而且都能分成上、中、下三等 ②不换马但改变马的出场顺序，以取得两场比赛的胜利 ③用下等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马 考点2 结合文中内容，分析人物做法的原因 常见问法 （示例1）xx(人物)为什么……(具体做法)? (示例2)xx(人物)……(做了什么)，这样做的原因是什么? 答题模板 找出相关语句，梳理具体情形(面临的问题、当时的情况、存在的有利条件或不利条件等)并分析原因 典型例题 阅读《自相矛盾》，想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？ 参考答案 那个人把矛和盾的功能都夸大到极点，使自己不能自圆其说。 1 学科网（北京）股份有限公司 主题阅读 1 晏子使楚（节选） 总分：17分 得分： 分 晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则子何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” （选自《晏子春秋》，有改动） 注释 ①晏子：晏婴，春秋时期齐国政治家、思想家、外交家。②延：引导。③傧者：接引宾客的人。④三百闾：古代以二十五家为闾，这里是虚指，形容人口众多。⑤张袂成阴：（人们）张开袖子，（能遮住太阳，）使天色变阴。袂，衣袖。⑥比肩继踵：肩并着肩，脚挨着脚。⑦何为：怎么能说。⑧不肖：不才，不贤。 1.解释下列语句中的加点词。（2分） (1)楚人以晏子短 _ (2)傧者更道 2.用“/”为下面的句子划分朗读停顿（限断两处），并用现代汉语翻译。（3分） 为小门于大门之侧而延晏子。 翻译： 3.文中用来形容人极多的成语有 、 、 。（3分）4.下列语句中加点的“使”与其他三项意思不同的是（2分）（ ） A.晏子使楚 B.使狗国者，从狗门入 C.不肖者使使不肖主 D.不肖者使使不肖主 5.根据文章内容，分析晏子的思维过程。（用自己的话回答）（4分） 6.你觉得晏子是一个怎样的人？（3分） 2 智断羊皮案 总分：17分 得分： 分 人有负盐负薪①者，同释②重担息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉③背之物。久未果，遂讼于官。惠④顾⑤州纲纪⑥曰：“此羊皮可拷⑦知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史》，有改动） 注释 ①薪：柴。②释：放下。③藉(jiè):垫着。④惠：李惠，时任雍州刺史。⑤顾：视，看。⑥纲纪：官名，公府及州郡主簿(bù)。⑦拷：拷打。 1.阅读文章，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)“息于树阴”中“息”的意思是“停止”。 （ ） (2)“负薪者/乃伏而就罪”，这样的停顿是合理的。 （ ） (3)“各言藉背之物”和“使争者视之”中的“之”字意思不同。 （ ） 2.根据文章内容，展开合理想象，将文章改写成课本剧。（5分） 地点：官府 人物：李惠 负盐者 负薪者 众僚属 〔负盐者、负薪者争羊皮，他们将这件事上诉到官府…… 负盐者、负薪者（叩拜大喊）大人，这羊皮是我用来垫背的，请您给我做主啊！ 李 惠 （看向主簿）① 众僚属 （静立无言） 李 惠 （看向众僚属）来人啊，把羊皮放在席子上面，用杖敲打它！ 众僚属 （② ）③大人， 李 惠 （淡然一笑）④ ⑤ （趴下来认罪） 3.阅读画横线的句子，联系上下文体会李惠的思维过程，此时李惠心里可能在想什么？（2分） 4.从这个故事中可以看出李惠是一个 的人。（2分） 3 田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 总分：12分 得分： 分 选文一 田忌赛马（节选） 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ………… 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。(1)田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 选文二 智取生辰纲（节选） 众人会于堂内。晁(cháo)盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，我已安排定了圈套。” 是日，那十个厢禁军雨汗通流，都有叹气。此时，晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来，众军说：“何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。”此时，晁盖七人出来喝起了酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了，把酒倒掉，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用假意拿酒瓢到酒桶里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”趁其大意将酒洒之。 众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“就去买了喝吧！”众军汉凑了五贯钱去买酒，轮流用瓢喝酒。顷刻间，只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。 (2)晁盖道：“先生高明，洞悉人心，大获全胜，妙啊！” 1.根据文中画横线句子的意思，分别选择相应的词语。（填字母）（2分） (1) (2) A.神机妙算 B.胸有成竹 2.下列对文章内容理解和赏析不恰当的一项是（2分）（ ） A.【选文一】中“田忌满意地笑了”包含了对孙膑的赞赏。 B.【选文二】中吴用为了打消禁军的疑虑，亲自喝了下药的酒。 C.孙膑和吴用都善于观察，仔细分析已有情况，想出正确策略。 D.文中对田忌和杨志有大量的描写，是为了侧面烘托主人公的智慧。 3.孙膑和吴用的计策真妙！推测一下他们的思维过程。（6分） 4.读完故事后，小瓯想选择一篇写读后感，下列标题不合适的是（2分）（ ） A.匹夫之勇，计穷智短——读《智取生辰纲》有感 B.智谋与勇气——读《智取生辰纲》有感 C.知彼知己，百战不殆——读《田忌赛马》有感 D.思考让一切皆有可能——读《田忌赛马》有感 4 杨子荣借题发挥 总分：20分 得分： 分 侦察员杨子荣潜入虎穴打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，封他当老九。不过，狡诈多疑的座山雕还是不放心，他设计试探这个新来投奔他的人…… ①腊月二十四日拂晓。 ②杨子荣经过一整夜的思考，正要入睡，突然东北山包上传来两响清脆的枪声，接着便是一片慌乱的喊叫声。 ③杨子荣和七大金刚惊跳起来，刚一出门，座山雕已经站在他们的门前。只见东北小山包上两个匪徒在吼叫：“敌人来了！” ④杨子荣一听，唰地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？” ⑤他在这一秒钟之内，想了许多，手里捏着两把汗。突然，对面来的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点儿说，是他布置的把戏。想到这些，他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向。因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。 ⑥“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争的胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” ⑦一阵空前激烈的枪声传来，子弹掠空而过。 ⑧“三爷！我上去指挥。” ⑨杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁，借着晨光向正前方观察，看到几个不密的黑影，向这里射击，从他的观察中更证实了自己的判断。 ⑩“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“来一个借题发挥！” ⑪他抽出大肚匣子：“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。”想着，他把大肚匣子上了把，点射两发，把快慢机一拨，嘟嘟嘟······一梭子，子弹雨点儿似的落在几个黑影周围，翻起几点儿雪尘。 ⑫他立即再换上梭子，刚要射击，突然一只手搭上他的肩膀：“老九！慢来！”…… （选自《林海雪原》，有删改） ◎理清故事内容 1.阅读文章，梳理故事的起因、经过和结果，完成下图。（4分） 杨子荣 借题发挥 起因 经过 结果 座山雕设计试探杨子荣 ① ② ◎梳理人物思维 2.杨子荣是如何在短时间之内看穿座山雕的把戏的？请将下图补充完整。（6分） 观察 判断 结论 ① ② ③ 这是座山雕布置的把戏 枪声很远，子弹飞得高，伴随隐约的喊声 ◎揣摩人物内心 3.文中对主人公杨子荣的刻画十分具体、生动，请用“ ”画出一处描写他心理活动的句子，用“ ”画出一处描写他动作的句子，并说说通过这些句子，你能看出当时杨子荣怎样的心情。（4分） ◎预测故事发展 4.本文的结尾并没有写完，座山雕和杨子荣之间还会发生些什么呢？请你根据故事的内容进行预测。（2分） 5.读了这个故事，你觉得杨子荣和《王戎不取道旁李》中的王戎有什么相似之处？请你结合文章内容写一写。(4分) 拓展阅读 5 鲨 鱼/[俄]列夫·托尔斯泰 总分：19分 得分： 分 ①我们的舰船停在非洲的海岸边。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。但是快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热起来，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是要把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，舰长走到甲板上喊了一声：“游泳吧！”于是水兵们就跳到水里，放下帆布兜，在帆布兜里练习游泳。 ③船上还有两个孩子，他们是最先跳到水里的。他们觉得帆布兜里太拥挤，想到宽阔的海里去游泳、比赛。 ④两个孩子就像青蛙一样在水里伸开四肢，用力往前游，争着游到锚边浮着水桶的那个地方。 ⑤一个孩子起先超过了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手，他站在甲板上高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，他就大声喊：“别泄气！加把劲儿呀！” ⑥突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们马上就看到了这海上魔王的背鳍。 ⑦鲨鱼朝孩子们那边游过去。 ⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。 ⑨【A】老炮手的脸像白纸一样苍白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放下小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，水兵们的小船还离得远远的。 ⑩孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼。后来有一个孩子回头看了一眼，我们便听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑪【B】这尖叫声好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，飞奔到大炮跟前，立即转动了一下炮尾，俯下身子，瞄准鲨鱼，同时装上炮弹。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。 ⑫【C】大炮轰的一声，我们看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。 ⑬这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑭水面上的烟雾渐渐地散了，开始从各方传来喊喊喳喳的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。 ⑮老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑯翻起肚皮的死鲨鱼随着海浪漂动着。 ⑰几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到舰船上。 1.阅读第①自然段，下列对其作用的分析最恰当的是（2分）（ ） A.通过描绘非洲海岸的天气变化，增强文章的画面感和感染力，使读者更能身临其境。 B.通过对炎热天气的描写，营造紧张的氛围，为下文写孩子们游泳和鲨鱼出现作铺垫。 C.开篇交代故事发生的地点和时间，故事结构清晰完整，使读者对故事的把握更为全面。 D.通过天气的变化暗示故事情节发展的转折，深化了文章关于危险与应对的主题。 2.梳理文章内容，把下面的导图补充完整，并回答导图下面的问题。（5分） 遭遇的危机 ① 营救的困难 水兵们离孩子们很远，来不及救援 选择的对策 ② 产生的结果 ③ 老炮手选择的对策的优势是④ ，危险是⑤ 。 3.下列对文章内容的理解，有误的一项是（2分）（ ） A.老炮手“仰卧在大炮旁边”“用手捂着脸”，由此我们可以体会到他忐忑不安的的心情。 B.水兵们的船离孩子们太远，因此他们无法采取行动，只能依靠老炮手放手一搏。 C.水兵们发出欢呼，既为孩子们的得救而高兴，又为老炮手的精准的技术而喝彩。 D.“各方传来喊喊喳喳的声音”“声音越来越大”“到处发出震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。 4.文中多处写到老炮手，请阅读画线句，推测老炮手的心理活动。（4分） 句 子 人物内心活动 【A】 天哪，快往后游啊孩子们！鲨鱼离孩子们越来越近了，我该怎么办？ 【B】 ① 【C】 ② 5.B处画线句是对老炮手的 描写，从“飞奔”“瞄准”等词语中，我能体会到 。（3分） 6.《鲨鱼》与《老炮手》哪个作为小说的标题更好？请表明观点并说明理由。（3分） 6 草帽计 总分：21分 得分： 分 长征期间，贺龙同志率领一支红军队伍，向贵州进发。敌军一面死死盯住红军不放，一面派飞机在天上跟踪、轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，但仍然热得① 。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坳，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体战士把草帽摘下，丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑，感到② 。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？有的说，贺龙同志的葫芦里在卖什么药？实在叫人猜不透！还有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已被晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坳里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉③ ，一窝蜂似的去抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，可连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一次，他们一看地上的队伍都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”一阵狂轰滥炸，直打得这一个团的敌军官兵叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 红军战士听到这个消息，人人④ ，个个称赞贺龙同志的神机妙算。 （有删改） 1.【选词语】选择合适的词语，将字母填在文中的横线上。（4分） A.喜从天降 B.拍手称快 C.汗流浃背 D.莫名其妙 2.【理事件】文章围绕“草帽”讲了一个故事，请你按照故事的线索和发展顺序，在框图里的横线处填入合适的词语。（4分） 红军戴草帽 红军 草帽 敌军 草帽 敌军 草帽 3.【猜意图】第2自然段写了红军战士们对贺龙同志下达“丢草帽”命令的不同反应，联系上下文理解，这样写的意图是什么？（多选）（3分）（ ） A.红军战士们不愿意丢弃草帽，说明当时的天气非常炎热，行军艰难，草帽是战士们很重要的随身宝。 B.这样写是为了体现红军战士们虽然不理解“丢草帽”这一决定，但是仍然选择服从命令的军人精神。 C.红军战士们虽然执行了命令，但对贺龙同志的指令猜不透，这样写能够反衬出贺龙同志过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。 D.描写红军战士们懵懵懂懂，能够引起读者的共鸣与猜测，为下文写贺龙同志的神机妙算作了铺垫。 4.【悟内心】理解文中两个“笑”的含义，揣摩人物当时的内心想法。（3分） (1)“贺龙同志见了，哈哈一笑”，他心里想： 。这里的“笑”说明 。（2分） (2)“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑”中的“笑”体现了敌军的内心想法： （1分） 5.【推思维】读文章，理解贺龙实施“草帽计”的依据，推测人物的思维过程。（5分） 依 据 想 法 天气因素：① 贺龙想：敌军需要遮阳的草帽 地理因素：一块平坦的山坳 贺龙想：② 心理因素：地上的敌军被晒得人困马乏 ④ 贺龙想：③ 贺龙想：⑤ 6.【评人物】读了《草帽计》后，你觉得用下列哪一项中的内容评价文中的贺龙同志最合适？（2分）（ ） A.居安思危，戒奢以俭。 B.居高声自远，非是藉秋风。 C.攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。 D.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 $ 第六单元 思维的火花 目录 单元考点讲解 1 考点1 语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 1 考点2 结合文中内容，分析人物做法的原因 1 主题阅读 2 1 晏子使楚（节选） 2 2 智断羊皮案 3 3 田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 4 4 杨子荣借题发挥 6 拓展阅读 8 5 鲨 鱼/[俄]列夫·托尔斯泰 8 6 草帽计 10 参考答案与解析 12 单元考点讲解 考点1 语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 常见问法 （示例）阅读文章，分析/推测人物的思维过程，完成思维导图/表格。 答题模板 ①找出相关内容(面临的问题、当时的客观情况、人物做出的关键行为或采取的对策、事情的结果等)+②揣摩人物的内心想法 答题方法 先从文中已有的客观条件人手，关注与事件有关的细节，分析并梳理事件中有利的、不利的条件，体会人物的内心想法;再结合情节中环环相扣和层层深入的部分，推想人物的思维过程。 典型例题 阅读《田忌赛马》，推想孙膑的思维过程，补全下图。 客观条件 ① 内心想法 ② 具体对策 ③ 最终结果 孙膑帮田忌赢得了比赛 参考答案 ①马的脚力相当，而且都能分成上、中、下三等 ②不换马但改变马的出场顺序，以取得两场比赛的胜利 ③用下等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马 考点2 结合文中内容，分析人物做法的原因 常见问法 （示例1）xx(人物)为什么……(具体做法)? (示例2)xx(人物)……(做了什么)，这样做的原因是什么? 答题模板 找出相关语句，梳理具体情形(面临的问题、当时的情况、存在的有利条件或不利条件等)并分析原因 典型例题 阅读《自相矛盾》，想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？ 参考答案 那个人把矛和盾的功能都夸大到极点，使自己不能自圆其说。 1 学科网（北京）股份有限公司 主题阅读 1 晏子使楚（节选） 总分：17分 得分： 分 晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则子何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” （选自《晏子春秋》，有改动） 注释 ①晏子：晏婴，春秋时期齐国政治家、思想家、外交家。②延：引导。③傧者：接引宾客的人。④三百闾：古代以二十五家为闾，这里是虚指，形容人口众多。⑤张袂成阴：（人们）张开袖子，（能遮住太阳，）使天色变阴。袂，衣袖。⑥比肩继踵：肩并着肩，脚挨着脚。⑦何为：怎么能说。⑧不肖：不才，不贤。 1.解释下列语句中的加点词。（2分） (1)楚人以晏子短 _ (2)傧者更道 2.用“/”为下面的句子划分朗读停顿（限断两处），并用现代汉语翻译。（3分） 为小门于大门之侧而延晏子。 翻译： 3.文中用来形容人极多的成语有 、 、 。（3分）4.下列语句中加点的“使”与其他三项意思不同的是（2分）（ ） A.晏子使楚 B.使狗国者，从狗门入 C.不肖者使使不肖主 D.不肖者使使不肖主 5.根据文章内容，分析晏子的思维过程。（用自己的话回答）（4分） 6.你觉得晏子是一个怎样的人？（3分） 2 智断羊皮案 总分：17分 得分： 分 人有负盐负薪①者，同释②重担息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉③背之物。久未果，遂讼于官。惠④顾⑤州纲纪⑥曰：“此羊皮可拷⑦知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史》，有改动） 注释 ①薪：柴。②释：放下。③藉(jiè):垫着。④惠：李惠，时任雍州刺史。⑤顾：视，看。⑥纲纪：官名，公府及州郡主簿(bù)。⑦拷：拷打。 1.阅读文章，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)“息于树阴”中“息”的意思是“停止”。 （ ） (2)“负薪者/乃伏而就罪”，这样的停顿是合理的。 （ ） (3)“各言藉背之物”和“使争者视之”中的“之”字意思不同。 （ ） 2.根据文章内容，展开合理想象，将文章改写成课本剧。（5分） 地点：官府 人物：李惠 负盐者 负薪者 众僚属 〔负盐者、负薪者争羊皮，他们将这件事上诉到官府…… 负盐者、负薪者（叩拜大喊）大人，这羊皮是我用来垫背的，请您给我做主啊！ 李 惠 （看向主簿）① 众僚属 （静立无言） 李 惠 （看向众僚属）来人啊，把羊皮放在席子上面，用杖敲打它！ 众僚属 （② ）③大人， 李 惠 （淡然一笑）④ ⑤ （趴下来认罪） 3.阅读画横线的句子，联系上下文体会李惠的思维过程，此时李惠心里可能在想什么？（2分） 4.从这个故事中可以看出李惠是一个 的人。（2分） 3 田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 总分：12分 得分： 分 选文一 田忌赛马（节选） 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ………… 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。(1)田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 选文二 智取生辰纲（节选） 众人会于堂内。晁(cháo)盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，我已安排定了圈套。” 是日，那十个厢禁军雨汗通流，都有叹气。此时，晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来，众军说：“何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。”此时，晁盖七人出来喝起了酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了，把酒倒掉，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用假意拿酒瓢到酒桶里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”趁其大意将酒洒之。 众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“就去买了喝吧！”众军汉凑了五贯钱去买酒，轮流用瓢喝酒。顷刻间，只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。 (2)晁盖道：“先生高明，洞悉人心，大获全胜，妙啊！” 1.根据文中画横线句子的意思，分别选择相应的词语。（填字母）（2分） (1) (2) A.神机妙算 B.胸有成竹 2.下列对文章内容理解和赏析不恰当的一项是（2分）（ ） A.【选文一】中“田忌满意地笑了”包含了对孙膑的赞赏。 B.【选文二】中吴用为了打消禁军的疑虑，亲自喝了下药的酒。 C.孙膑和吴用都善于观察，仔细分析已有情况，想出正确策略。 D.文中对田忌和杨志有大量的描写，是为了侧面烘托主人公的智慧。 3.孙膑和吴用的计策真妙！推测一下他们的思维过程。（6分） 4.读完故事后，小瓯想选择一篇写读后感，下列标题不合适的是（2分）（ ） A.匹夫之勇，计穷智短——读《智取生辰纲》有感 B.智谋与勇气——读《智取生辰纲》有感 C.知彼知己，百战不殆——读《田忌赛马》有感 D.思考让一切皆有可能——读《田忌赛马》有感 4 杨子荣借题发挥 总分：20分 得分： 分 侦察员杨子荣潜入虎穴打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，封他当老九。不过，狡诈多疑的座山雕还是不放心，他设计试探这个新来投奔他的人…… ①腊月二十四日拂晓。 ②杨子荣经过一整夜的思考，正要入睡，突然东北山包上传来两响清脆的枪声，接着便是一片慌乱的喊叫声。 ③杨子荣和七大金刚惊跳起来，刚一出门，座山雕已经站在他们的门前。只见东北小山包上两个匪徒在吼叫：“敌人来了！” ④杨子荣一听，唰地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？” ⑤他在这一秒钟之内，想了许多，手里捏着两把汗。突然，对面来的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点儿说，是他布置的把戏。想到这些，他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向。因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。 ⑥“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争的胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” ⑦一阵空前激烈的枪声传来，子弹掠空而过。 ⑧“三爷！我上去指挥。” ⑨杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁，借着晨光向正前方观察，看到几个不密的黑影，向这里射击，从他的观察中更证实了自己的判断。 ⑩“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“来一个借题发挥！” ⑪他抽出大肚匣子：“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。”想着，他把大肚匣子上了把，点射两发，把快慢机一拨，嘟嘟嘟······一梭子，子弹雨点儿似的落在几个黑影周围，翻起几点儿雪尘。 ⑫他立即再换上梭子，刚要射击，突然一只手搭上他的肩膀：“老九！慢来！”…… （选自《林海雪原》，有删改） ◎理清故事内容 1.阅读文章，梳理故事的起因、经过和结果，完成下图。（4分） 杨子荣 借题发挥 起因 经过 结果 座山雕设计试探杨子荣 ① ② ◎梳理人物思维 2.杨子荣是如何在短时间之内看穿座山雕的把戏的？请将下图补充完整。（6分） 观察 判断 结论 ① ② ③ 这是座山雕布置的把戏 枪声很远，子弹飞得高，伴随隐约的喊声 ◎揣摩人物内心 3.文中对主人公杨子荣的刻画十分具体、生动，请用“ ”画出一处描写他心理活动的句子，用“ ”画出一处描写他动作的句子，并说说通过这些句子，你能看出当时杨子荣怎样的心情。（4分） ◎预测故事发展 4.本文的结尾并没有写完，座山雕和杨子荣之间还会发生些什么呢？请你根据故事的内容进行预测。（2分） 5.读了这个故事，你觉得杨子荣和《王戎不取道旁李》中的王戎有什么相似之处？请你结合文章内容写一写。(4分) 拓展阅读 5 鲨 鱼/[俄]列夫·托尔斯泰 总分：19分 得分： 分 ①我们的舰船停在非洲的海岸边。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。但是快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热起来，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是要把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，舰长走到甲板上喊了一声：“游泳吧！”于是水兵们就跳到水里，放下帆布兜，在帆布兜里练习游泳。 ③船上还有两个孩子，他们是最先跳到水里的。他们觉得帆布兜里太拥挤，想到宽阔的海里去游泳、比赛。 ④两个孩子就像青蛙一样在水里伸开四肢，用力往前游，争着游到锚边浮着水桶的那个地方。 ⑤一个孩子起先超过了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手，他站在甲板上高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，他就大声喊：“别泄气！加把劲儿呀！” ⑥突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们马上就看到了这海上魔王的背鳍。 ⑦鲨鱼朝孩子们那边游过去。 ⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。 ⑨【A】老炮手的脸像白纸一样苍白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放下小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，水兵们的小船还离得远远的。 ⑩孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼。后来有一个孩子回头看了一眼，我们便听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑪【B】这尖叫声好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，飞奔到大炮跟前，立即转动了一下炮尾，俯下身子，瞄准鲨鱼，同时装上炮弹。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。 ⑫【C】大炮轰的一声，我们看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。 ⑬这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑭水面上的烟雾渐渐地散了，开始从各方传来喊喊喳喳的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。 ⑮老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑯翻起肚皮的死鲨鱼随着海浪漂动着。 ⑰几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到舰船上。 1.阅读第①自然段，下列对其作用的分析最恰当的是（2分）（ ） A.通过描绘非洲海岸的天气变化，增强文章的画面感和感染力，使读者更能身临其境。 B.通过对炎热天气的描写，营造紧张的氛围，为下文写孩子们游泳和鲨鱼出现作铺垫。 C.开篇交代故事发生的地点和时间，故事结构清晰完整，使读者对故事的把握更为全面。 D.通过天气的变化暗示故事情节发展的转折，深化了文章关于危险与应对的主题。 2.梳理文章内容，把下面的导图补充完整，并回答导图下面的问题。（5分） 遭遇的危机 ① 营救的困难 水兵们离孩子们很远，来不及救援 选择的对策 ② 产生的结果 ③ 老炮手选择的对策的优势是④ ，危险是⑤ 。 3.下列对文章内容的理解，有误的一项是（2分）（ ） A.老炮手“仰卧在大炮旁边”“用手捂着脸”，由此我们可以体会到他忐忑不安的的心情。 B.水兵们的船离孩子们太远，因此他们无法采取行动，只能依靠老炮手放手一搏。 C.水兵们发出欢呼，既为孩子们的得救而高兴，又为老炮手的精准的技术而喝彩。 D.“各方传来喊喊喳喳的声音”“声音越来越大”“到处发出震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。 4.文中多处写到老炮手，请阅读画线句，推测老炮手的心理活动。（4分） 句 子 人物内心活动 【A】 天哪，快往后游啊孩子们！鲨鱼离孩子们越来越近了，我该怎么办？ 【B】 ① 【C】 ② 5.B处画线句是对老炮手的 描写，从“飞奔”“瞄准”等词语中，我能体会到 。（3分） 6.《鲨鱼》与《老炮手》哪个作为小说的标题更好？请表明观点并说明理由。（3分） 6 草帽计 总分：21分 得分： 分 长征期间，贺龙同志率领一支红军队伍，向贵州进发。敌军一面死死盯住红军不放，一面派飞机在天上跟踪、轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，但仍然热得① 。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坳，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体战士把草帽摘下，丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑，感到② 。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？有的说，贺龙同志的葫芦里在卖什么药？实在叫人猜不透！还有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已被晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坳里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉③ ，一窝蜂似的去抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，可连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一次，他们一看地上的队伍都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”一阵狂轰滥炸，直打得这一个团的敌军官兵叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 红军战士听到这个消息，人人④ ，个个称赞贺龙同志的神机妙算。 （有删改） 1.【选词语】选择合适的词语，将字母填在文中的横线上。（4分） A.喜从天降 B.拍手称快 C.汗流浃背 D.莫名其妙 2.【理事件】文章围绕“草帽”讲了一个故事，请你按照故事的线索和发展顺序，在框图里的横线处填入合适的词语。（4分） 红军戴草帽 红军 草帽 敌军 草帽 敌军 草帽 3.【猜意图】第2自然段写了红军战士们对贺龙同志下达“丢草帽”命令的不同反应，联系上下文理解，这样写的意图是什么？（多选）（3分）（ ） A.红军战士们不愿意丢弃草帽，说明当时的天气非常炎热，行军艰难，草帽是战士们很重要的随身宝。 B.这样写是为了体现红军战士们虽然不理解“丢草帽”这一决定，但是仍然选择服从命令的军人精神。 C.红军战士们虽然执行了命令，但对贺龙同志的指令猜不透，这样写能够反衬出贺龙同志过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。 D.描写红军战士们懵懵懂懂，能够引起读者的共鸣与猜测，为下文写贺龙同志的神机妙算作了铺垫。 4.【悟内心】理解文中两个“笑”的含义，揣摩人物当时的内心想法。（3分） (1)“贺龙同志见了，哈哈一笑”，他心里想： 。这里的“笑”说明 。（2分） (2)“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑”中的“笑”体现了敌军的内心想法： （1分） 5.【推思维】读文章，理解贺龙实施“草帽计”的依据，推测人物的思维过程。（5分） 依 据 想 法 天气因素：① 贺龙想：敌军需要遮阳的草帽 地理因素：一块平坦的山坳 贺龙想：② 心理因素：地上的敌军被晒得人困马乏 ④ 贺龙想：③ 贺龙想：⑤ 6.【评人物】读了《草帽计》后，你觉得用下列哪一项中的内容评价文中的贺龙同志最合适？（2分）（ ） A.居安思危，戒奢以俭。 B.居高声自远，非是藉秋风。 C.攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。 D.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 参考答案与解析 一、晏子使楚（节选） 译文：晏子出使楚国，楚国人因为晏子身材矮小，在大门旁边开了个小门引导晏子进去。晏子不进门，说：“出使狗国的人，才从狗门进去；如今我出使楚国，不应当从这个门进去。”接引宾客的人（于是）更改道路，（让他）从大门进去。（晏子）见了楚王，楚王说：“齐国没人了吗？”晏子答道：“齐国的临淄城人口众多，（人们）张开袖子，（能遮住太阳，）使天色变阴，挥洒出去的汗水像下雨一样，肩并着肩，脚挨着脚，到处都是人，怎么能说（齐国）没人呢？”楚王说：“既然这样，那么你为什么当了使者？”晏子答道：“齐国所派的使者，都有各自所适宜访问的君主，贤良的人被派遣出使到贤良的君主那里，不贤的人就被派遣出使到不贤的君主那里。我最不贤，因此适宜出使楚国。” 1.（1）因为 （2）更改 2.为小门/于大门之侧/而延晏子。在大门旁边开了个小门引导晏子进去。 3.张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵 4.答案 C 解析：运用知识积累、联系上下文和结合注释的方法，解释字词，作出正确选择。 结合注释和联系上下文可知，“晏子使楚”中的“使”是动词，意为“出使”；“使狗国者，从狗门入”中的“使”是动词，意为“出使”；“不肖者使使不肖主”中的第一个“使”是动词，意为“派遣”，第二个“使”是动词，意为“出使”。因此答案为C。 5.①楚国就是狗国 ②如果我是最不贤良的人 ③楚王就是最不贤良的君主 ④B 6.答案 （示例）晏子是一个机智勇敢、能言善辩、懂得维护自己和国家尊严的人。 解析：结合文章内容和晏子的做法，分析晏子的人物形象。晏子面对楚王的侮辱，虽然生气，却没有被楚王威慑到，也没有失去理智，而是冷静又巧妙地进行言语上的反击。他通过委婉而又切实有力的回答反驳了楚王，让楚王自取其辱，既维护了国家的尊严，又维护了自己的尊严。由此可以看出晏子是一个机智冷静、能言善辩、懂得维护自己和国家尊严的人。据此组织语言作答。 二、智断羊皮案 译文：有背着盐和背着柴的人，一同放下重重的担子在树荫下休息。两人将要上路时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背用的东西。很长时间没有结果，于是上诉到官府。李惠看着州郡主簿说：“拷打这张羊皮能够知道谁是主人吗？”众僚属都没有回答。李惠让人把羊皮放在席子上面，用杖敲打它，看见（席子上）有少量盐末，说：“（我）知道事实了。”让相争的两人看这盐末，于是背柴的人趴下来认了罪。 1. (1)× (2)✔ (3)✔ 2.①拷打这张羊皮能够知道谁是主人吗？ ②（示例）敲打羊皮并查看结果 ③（示例）有少量盐末掉出来了！ ④（示例）事情的真相已经查明，羊皮是负盐者的垫背之物。 ⑤负薪者 3.（示例）既然两人担子里装的东西不同，只要能在羊皮上找到盐末或柴屑，就能确认谁是真正的主人了。 4.答案 聪明机智、办案公正、生活经验丰富 解析：考查评价人物的能力。结合文章内容以及人物的言行，分析人物形象。李惠知道背盐的人常用羊皮的话上面就会有盐末，背柴的人常用羊皮的话上面就会有柴屑，从中可以看出他生活经验丰富；李惠能想到用让人拷打羊皮的方法来判断羊皮的归属，从中可以看出他聪明机智；李惠判案有理有据，从中可以看出他办案公正。 三、田忌赛马（节选）/智取生辰纲（节选） 1. (1)B (2)A 2. B 3.答案 ①如果用同等级的马去比拼，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。 ②天气炎热，行路崎岖；杨志怕酒中下药制止众军喝酒。 ③行路人一定会因天气炎热而口渴，可以让人假装商贩卖酒，在酒中下药；可以舀出半瓢酒进入松林，趁机将药下在瓢里，并假装喝酒打消杨志的疑虑。 解析：考查了解人物的思维过程的能力。梳理故事情节，品析人物言行，了解人物的思维过程。根据“马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”定位到【选文一】第2 自然段，联系下文可知，孙膑根据变换不同脚力的马的出场顺序，使得田忌赢得了比赛，因此此时孙膑可能在思考如何安排对阵方式才能胜出；结合数学中的“优化”策略可知，只有采用表中的第5种对阵方式，田忌才一定能获胜，据此组织语言作答即可。根据“吴用看到”可定位到【选文二】第1 自然段中吴用说的话“时值六月，天气炎热，当日行的路，都是山僻崎岖小径”以及第2自然段中的“杨志听了训斥道：‘你们全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。’”，据此可概括为“天气炎热，行路崎岖”以及“杨志怕酒中下药制止众军喝酒”。由【选文二】第1自然段中吴用说的话，并联系下文中的“晁盖七人假扮贩卖枣子的商贩乘凉。白胜挑了一担酒桶走上冈来”可知，吴用因为观察到了天气和地势特点，从而想出了假借卖酒，在酒中下药迷晕众军的方法；由第2自然段中吴用看到杨志怕酒中下药制止众军喝酒的情景，并联系下文中的“吴用舀了半瓢酒……趁其大意将酒洒之”可知，吴用为了打消杨志的疑虑，想到用酒瓢下药、并假装喝酒的办法，据此组织语言作答即可。 4. A 四、杨子荣借题发挥 1.①杨子荣识破座山雕的把戏，决定将计就计 ②座山雕拦住了杨子荣的射击 2.①座山雕事先站在自己门前 ②枪声太远和喊声喧哗，不是小分队的战术 ③小分队不会从夹皮沟方向发起袭击 3.（示例）（心理）“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“来一个借题发挥！” （动作）杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。 心理描写的句子写出了杨子荣识破计谋，决定将计就计时，内心十分高兴的心情； 动作描写的句子写出了杨子荣在判断对方是匪徒假扮的之后，想尽快上前坐实自己的判断并在座山雕面前表现自己时内心的笃定、果敢，这时他是兴奋的心情。 4.答案 （示例）杨子荣回过头，只见座山雕脸上露出了笑容，说：“老九！别打了，这是我布置的军事演习，就是想试试你的实力。” 评分标准：故事的结尾符合文章的发展，得1分；语言符合人物的性格特点，得1分。 解析：结合文章内容及人物的性格特点，展开想象，续写故事结尾。 阅读文章可知，文章主要讲述了杨子荣和座山雕斗智斗勇的故事。“狡诈多疑”的座山雕设计试探杨子荣，而杨子荣选择将计就计。根据结尾处的“‘老九！慢来！’”可以猜测，座山雕相信了杨子荣，怕他伤害弟兄，故拦住了他的射击。此时，座山雕有可能会说明这一切都是自己的计划，也有可能表达自己对杨子荣的信任。如“座山雕用手拍了拍杨子荣的肩膀，说：‘很好，老九，在我安排的这次军事演习中你表现得很好，你的能力我看到了。’”等。 5.答案 二人的相似之处是都沉着冷静、善于思考（2分）。杨子荣作为卧底冷静面对危机，识破了座山雕的把戏，并将计就计射击匪徒（1分）；王戎面对一树李子并没有急着去摘，而是仔细观察、冷静分析，从而得到验证——李子是苦的（1分）。 解析：先结合文章内容和所学知识，对人物进行分析；再找到两个人物的相似之处。 阅读文章可知，面对紧急情况，杨子荣迅速分析周围的环境，并作出准确的判断，在极短的时间内思考出解决问题的办法，冷静地处理了危机。在《王戎不取道旁李》中，大家都去摘路边的李子，而王戎没有从众，认真观察，冷静思考，没有被表面的诱惑蒙蔽，理智判断。根据上面的分析，可以看出二人的相似之处是沉着冷静、善于思考，据此组织语言作答即可。 五、鲨鱼 1. B 2.①两个孩子游泳时遇到了鲨鱼 ②老炮手用大炮攻击鲨鱼 ③鲨鱼被击毙，孩子们得救 ④能较快地杀死鲨鱼 ⑤容易伤到孩子们 3. B 4.（示例）①顾不上那么多了，我得马上行动，用大炮打死鲨鱼。也许打不死鲨鱼，也许会伤到孩子们，但情况实在太危急了，没有别的更好的办法了。镇静点儿，我要瞄准它，干脆利落地解决它！ ②天哪！情况怎么样？鲨鱼被打死了吗？孩子们怎么样了？毕竟鲨鱼和孩子们距离太近了，我实在不敢起身去看。 5.答案 动作 老炮手的沉着冷静、机智果断 解析：先抓住关键词句，判断人物描写方法；再联系上下文。分析其表达效果。 首先，判断人物描写方法。根据题干定位到第⑪自然段，句子中的“飞奔”“转动”“俯下”“瞄准”“装上”等表示动作的词语，生动展现了老炮手动作的快速、连贯，属于动作描写。 其次，分析句子的表达效果。联系上文可知，此时孩子们面临将被鲨鱼袭击的险境，“飞奔”体现了老炮手冲向大炮时的急切和果断，“瞄准”“装上”表现了老炮手的冷静专注、训练有素。据此组织语言作答。 6.（示例）我认为《鲨鱼》作为小说的标题更好。因为本文是以《鲨鱼》为线索的，鲨鱼是故事情节中的危险制造者，没有鲨鱼的出现，也不会有老炮手炮轰鲨鱼的故事情节，如果用《老炮手》作标题则体现不出这种效果。 六、草帽计 1.①C ②D ③A ④B 2.扔（丢） 抢（捡、拾） 炸 3.ABCD 4.（示例）(1)我要用“草帽计”让你们自己人打自己人 贺龙同志胜券在握，预见了敌人的惨状 (2)这下凉快了，红军连这么好的草帽都不要了，准是吓破胆啦！ 5.①骄阳似火，天气酷热 ②戴草帽很容易被敌机发现并轰炸 ③敌军见到草帽一定会捡起来戴上 ④天上的敌军飞了好几天都找不到红军的影子 ⑤天上的敌军一定会将戴草帽的敌军误当成红军进行轰炸 6.答案 C 解析：本文主要讲了贺龙同志在长征期间，用“草帽计”迷惑敌军，不费一枪一弹，让敌军自相残杀的故事，赞扬了贺龙同志临危不乱、随机应变的品质。据此可知用C项中的内容来评价文中的贺龙同志最合适。 $