Unit 6 Animals — Writing Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 6 Animals — Writing Workshop 项目 内容 课题 Unit 6 Animals — Writing Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本节课属于人与自然—动物与自然主题范畴: 1. 能读懂介绍动物的说明性文本,提取动物外形、体重、食物、习性等关键信息; 2. 能掌握介绍动物的常用句型与结构,完成动物介绍类写作任务; 3. 能梳理说明文三段式结构,提升信息整合与书面表达能力; 4. 树立保护动物的意识,提升用英语介绍自然生物的语言运用能力。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 语言知识: ① 掌握动物描述类词汇与句型:weigh up to, grow up to, live for, feed on等; ② 掌握动物介绍说明文三段式结构:总起—主体—结尾; ③ 理解说明性文本语言特点,准确提取核心信息。 2. 语言技能: ① 能读懂动物文本,梳理并提取关键信息; ② 能搭建写作提纲,完成信息分类与组织; ③ 能运用核心句型完成80词左右动物介绍短文; ④ 能参与同伴互评,修改完善作文。 3. 情感态度: ① 了解珍稀动物特点,增强保护动物的意识; ② 乐于用英语介绍动物,提升书面表达自信; ③ 培养规范书写、认真修改的写作习惯。 重点 1. 读懂文本,提取动物外形、体重、食物、寿命、习性信息; 2. 掌握动物介绍说明文结构与核心句型; 3. 完成结构完整、信息准确的动物介绍短文。 难点 1. 合理组织信息,用连贯语言进行介绍; 2. 正确使用数词、形容词描述动物特征; 3. 运用所学句型完成流畅、无明显语法错误的写作。 评价任务 1. 文本理解与信息提取:能读懂文本,准确勾选核心信息点,信息完整为合格; 2. 提纲搭建:能完成三段式写作提纲,结构清晰、分类正确为合格; 3. 写作实践:能写80词左右动物短文,结构完整、句型正确、语法错误≤2处为合格; 4. 同伴互评:能依据标准给出合理修改建议为合格。 学习过程 环节一:Warm-up 话题导入(5分钟) 1. 情境导入:教师展示蓝鲸视频,提问:Do you like animals? What do you know about blue whales? 激活学生动物话题词汇与表达; 2. 目标说明:本节课学习介绍动物的文本结构、核心句型,并完成一篇动物介绍写作。 环节二:Read for Writing 阅读学习(10分钟) 1. 快速阅读:学生默读蓝鲸文本,了解文章大意; 2. 信息勾选:完成Read for Writing,划出核心信息:体重、食物、寿命、特殊习性; 3. 信息梳理:教师带领核对答案,提炼核心信息: - the biggest animal in the world, weigh up to 200,000 kg, 33 meters long - eat krill, 3,600 kg a day - live for 80–90 years - swim alone or in pairs, make loud sounds to communicate 4. 全班齐读,巩固语言表达。 环节三:Focus on Structure 结构学习(10分钟) 1. 结构分析:教师讲解动物介绍三段式结构: Para.1 点明动物与核心特点; Para.2 介绍外形、体重、饮食; Para.3 介绍寿命、习性与感受; 2. 提纲填写:学生独立完成写作提纲,教师巡视指导; 3. 小组互查,核对提纲结构。 环节四:Focus on Language 句型学习(10分钟) 1. 核心句型讲解: - It is the biggest... - It can grow up to.../weigh up to... - It eats.../feeds on...- It lives for... 2. 句型替换练习:用蓝鲸信息仿写句子; 3. 教师纠正语法错误,强化动词原形、数词搭配。 环节五:Writing Practice 写作实践(15分钟) 1. 任务布置:选择一种动物(蓝鲸/熊猫/老虎等),根据提纲完成80词短文; 2. 独立写作:学生完成初稿,教师巡视指导; 3. 提供范文参考,规范表达与结构。 环节六:Peer Assessment 同伴互评(5分钟) 1. 互评标准:结构完整、信息准确、句型正确、无错词; 2. 同伴交换修改,标注优点与建议; 3. 学生自主修改初稿,完善作文。 环节七:课堂小结与作业布置(5分钟) 1. 课堂小结:回顾动物写作结构、核心句型与信息点; 2. 情感提升:动物是人类朋友,我们要保护野生动物; 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业(全员必做) 1. 抄写并背诵动物描述核心词汇与句型; 2. 熟读课文,完成课本所有练习; 3. 誊写修改后的作文,工整规范。 提升作业(选做) 1. 另写一篇介绍另一种动物的短文(70–80词); 2. 搜集一种濒危动物资料,整理3条核心信息; 3. 跟读范文录音,模仿语音语调。 板书设计 Unit 6 Animals — Writing Workshop 1. Structure: Para.1 Introduction; Para.2 Body; Para.3 Ending 2. Key sentences: the biggest... grow up to... weigh up to... feed on... live for... 3. Key information: size, weight, food, lifespan, habits 学后反思 学生反思 1. 我能读懂动物文本并提取核心信息吗? 2. 我能掌握动物写作三段式结构并搭建提纲吗? 3. 我能正确使用核心句型完成写作吗? 4. 我能认真修改作文,养成良好习惯吗? 教师反思 1. 学生是否掌握文本信息提取方法? 2. 写作结构与句型讲解是否清晰易懂? 3. 学生写作时间是否充足,指导是否到位? 4. 如何帮助学生提升语言连贯性与表达准确性? 学科网(北京)股份有限公司 $