冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练（陕西专用）05：对题号猜押第20—21题诗歌鉴赏

**基本信息** 以“高频篇目预测+题型方法拆解+综合训练”构建诗歌鉴赏备考体系，融合题材规律总结与答题模板，强化文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |篇目预测|13篇（含《使至塞上》等）|边塞/行旅/哲理诗三年轮换规律|按题材概率分级，聚焦2026核心方向| |题型拆解|2类必考题型|描绘画面“意象-描摹-氛围”模板、炼字“字义-景物-画面-情感”四步法|从设问类型到答题规范，形成解题闭环| |综合训练|10+首诗（含《望岳》《次北固山下》等）|情感主旨六大固定方向（边塞/行旅等）|以高频篇目为载体，实现方法迁移与审美创造|

05 对题号猜押第20—21题 诗歌鉴赏 2026 高频必考篇目（避开近两年已考） 第一梯队（极高概率） 《使至塞上》《渔家傲・秋思》《行路难》《次北固山下》《春望》《登飞来峰》《游山西村》 第二梯队（轮换备选） 《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼》《送友人》《蒹葭》《饮酒（其五）》 规律：边塞诗、行旅诗、哲理诗三年一轮换，2026 边塞 + 励志 + 思乡是核心。 两大固定题型 逐题考点拆解 第一题：描绘画面 + 概括意境（3 分 必考） 常见设问 1.请描绘某两句诗展现的画面。 2.这首诗营造了怎样的意境氛围？ 答题套路（陕西阅卷标准） 抓住诗中意象 → 用优美文字描摹景物 → 概括氛围特点常用氛围词：雄浑、苍凉、壮阔、清幽、萧瑟、恬静、孤寂 满分模板 诗句选取…… 等景物，勾勒出一幅…… 的画面，营造了…… 的意境。 第二题：炼字 / 手法 + 情感主旨（3 分 必考） 1. 炼字赏析（陕西最爱考） 常考字：直、圆、孤、远、横、入、生、归答题四步：解释字义 → 描摹景物特点 → 增强画面感 → 烘托诗人情感 2. 表现手法高频考点 借景抒情、情景交融、虚实结合、对比、用典、动静结合 3. 情感主旨六大固定方向（直接背） 1.边塞诗：赞美边塞壮阔、戍边思乡、报国壮志、边塞苍凉 2.行旅思乡：漂泊孤寂、思念家乡亲人 3.山水田园：热爱自然、闲适淡泊、归隐情怀 4.怀古诗：物是人非、怀古伤今、感慨兴衰 5.励志哲理：豁达乐观、不畏艰难、志存高远 6.送别诗：依依不舍、劝慰友人、离愁别绪 （2025年陕西中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 2．下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选______________ 理由：______________________ 【答案】1．苦将侬、强派作蛾眉 2． B 表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。 【导语】秋瑾《满江红》以中秋为背景，抒发了壮志难酬的悲愤与不甘雌伏的豪情。词中“心却比，男儿烈”直抒胸襟，展现巾帼不让须眉的英雄气概；“青衫湿”则暗含知音难觅的孤寂。全词刚柔并济，既有家国情怀，又有个体抗争，是近代女性觉醒的铿锵宣言。 1．本题考查诗歌朗读节奏。 “苦将侬”意思是苦苦地让我。“侬”在古吴语和现代吴语中有“我”的意思，这里秋瑾以第一人称自述，表达出一种被强迫、被摆布的无奈与痛苦。“强派作蛾眉”意思是强行安排、指派让我去做那娇柔的女子。“蛾眉”原指女子细长而弯曲的眉毛，借指美女，这里代表封建社会对女性的传统定位和要求，即要温柔婉约、相夫教子，局限于家庭琐事。故在“苦将侬”后加顿号。 2．本题考查诗句理解和对比阅读。 A.“了却君王天下事，赢得生前身后名”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，意思是（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。此句主要是围绕为君王效力、建立功名来展开，其核心是忠君思想和个人的功名追求，重点在于个人的抱负在君王的事业中得以实现，以获得生前身后的美名。而秋瑾的“英雄胸襟”更多地体现在对国家命运的深切关怀、对民族危亡的担当以及为了革命事业不惜牺牲自我的精神，并非局限于为君王效力获取功名，所以A项不能表现秋瑾的“英雄胸襟”。 B.“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”出自近现代秋瑾的《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》，意思是甘愿拼上十万将士的鲜血，也要把颠倒的乾坤扭转过来，表达出一种以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。秋瑾身处国家内忧外患的动荡时代，她积极投身革命，渴望通过自己的努力改变国家的命运，这句诗很好地体现了她为了国家和民族，不惜牺牲一切，具有远大的抱负和广阔的胸襟，是英雄胸襟的体现。 据此作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．郑樵在《六经奥论·诗经·国风辨》中说：“古者三百篇之诗皆可歌”。请为《关雎》中“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”一句选择适合的配乐，并简要说明理由。 A．惆怅哀婉的音乐        B．恬淡悠然的音乐        C．轻松明快的音乐 2．《经典常谈》有言：“歌谣以表情为主，翻来覆去将情表达到家就行。”请结合具体诗句谈谈《关雎》中“翻来覆去”的妙处。 【答案】1．C. 轻松明快的音乐 理由：“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”描绘了主人公想象婚礼上的欢乐场景，轻松明快的音乐契合这种喜悦、欢快的氛围，能更好地烘托诗歌的情感。 2． “翻来覆去”指《关雎》运用重章叠句手法，诗中“参差荇菜”“窈窕淑女”反复咏唱，换字递进推进情感，既增强诗歌音韵节奏感，又充分抒发情感，凸显民歌咏叹特色。 【导语】《关雎》作为《诗经》开篇之作，质朴清丽，意境悠远。全诗以河畔雎鸠和鸣起兴，借荇菜参差的往复景象层层铺叙，描摹君子对淑女真挚爱慕、日夜思慕的心境。情感由含蓄向往到深切思念，再到期盼相守，温柔克制、哀而不伤。 1．这句意思是长短不一的荇菜，女子在船的左右两边挑选。文静美好的女子，我要敲击钟鼓，让她欢乐愉悦。诗人描绘的是君子对窈窕淑女的美好愿景——他想象用采摘荇菜的劳作场景铺垫，最终以钟鼓齐鸣的隆重仪式来迎娶、取悦心上人。“钟鼓”本身是古代喜庆场合的核心乐器，自带庄重、欢快的听觉特质，结合“芼之”“乐之”的动作与情感，整体情绪是满心欢喜、充满期待的喜悦，而非低沉或平淡。轻松明快的音乐节奏活泼、旋律昂扬，能精准贴合这种从爱慕憧憬到仪式圆满的欢快氛围，精准烘托出君子对爱情的热切期盼与美好向往，让诗句的喜庆感与情感的热烈感更具感染力。 2．《关雎》多处运用重章叠句，语句反复咏唱，正是“翻来覆去”表情的体现。“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”句式相近，仅更换动词，层层推进；“窈窕淑女”反复出现，不断强化抒情对象。内容上，从日夜思念到渴望相知，再到期盼相伴相守，情感逐步升华；形式上，回环往复，节奏和谐朗朗上口，既淋漓尽致抒发君子绵长真挚的爱慕之情，又增强诗歌韵律感与音乐美，契合上古歌谣反复抒情的特点。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望，眼眶都快看裂了。依据颈联的内容，你认为诗人看到的景象是怎样的？请用自己的话描述。 4．《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪个版本？请结合诗歌阐述理由。 【答案】3．示例：泰山山间层云升腾缭绕，翻涌不息，让人心胸激荡；诗人极目远望，看见归巢的飞鸟渐渐隐入泰山深处的山林。 4．示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。《望岳》这首诗是从不同角度描写泰山的全貌，而不是仅写山顶的景象。翻译成“Mount”（高山）更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。 示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗人仰望泰山极顶，只见变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在诗的末尾，诗人又发出了终将登上绝顶、俯视群山的雄伟志向。翻译为“Peak”（山顶）更能表现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 【导语】这首《望岳》是杜甫青年时期的名作，由远望到近观铺展泰山雄奇巍峨的气象，末句翻出凌云之志，景雄气壮，尽显盛唐少年开阔胸襟与昂扬进取的生命意气。 3．开放性试题，颈联的核心意象是层云、归鸟，上句中“曾云”即层叠云气，写出了泰山云雾缭绕、气象万千的壮观景象；下句中“入归鸟”意为归鸟入山。此句暗示时间已是傍晚，鸟儿归巢，同时也可见山林之深远。据此结合“决眦”的语境，抓住意象特征，用通顺语言还原开阔的山中观景画面即可。 示例：诗人极目远眺，只见山间云气层出不穷，翻涌升腾，仿佛要将诗人的胸膛涤荡；归巢的鸟儿越飞越远，诗人睁大眼睛使劲地看，眼眶都快要瞪裂了，鸟儿还是渐渐消失在视野之中。 4．开放性试题，诗歌为杜甫的《望岳》，解答此题要熟悉诗歌内容、主题、意境以及“岳”在诗中所承载的意义，了解“Mount”和“Peak”这两个英文单词的含义和用法。“Mount”通常指山、山脉，强调山体整体；“Peak”主要指山顶、山峰，侧重于山的顶部位置。从诗歌整体意境营造、对泰山形象的塑造、诗歌情感的表达等方面，分析“Mount”和“Peak”哪种翻译更能准确传达“岳”的含义，更符合诗歌的内涵。 译为“Mount”（高山）：从诗歌具体内容来看，首联意思是在古代齐鲁两国的地界上，泰山那青翠的山色一眼望不到尽头。此句写泰山横跨齐鲁，青色绵延不绝，展现的是泰山作为一座大山的整体轮廓和广阔范围；颔联意思是大自然把神奇和秀丽都集中在了泰山，山的南北两面，像被分割开来一样，一面明亮如晨，一面昏暗如暮。描写泰山汇聚天地灵气的秀美，以及因高大而分割明暗的雄伟气势，突出的是山体整体的巍峨壮观；颈联前半句意思是层层叠叠的云气在山间升腾，萦绕胸际，使人的心胸也随之激荡开阔。仍是对泰山整体景象的细观。这些诗句均围绕泰山的整体风貌展开，“Mount”（高山）能准确涵盖这种“整体感”，与诗歌中对泰山宏大、磅礴的描写相契合，更能体现诗人对泰山整体雄奇之景的惊叹。 译为“Peak”（山顶）：诗歌中，颈联后半句意思是诗人极力睁大眼睛（几乎要把眼眶撑裂），目送那傍晚归巢的鸟儿飞入泰山深处。此句写诗人极力睁大眼睛远望归鸟入山，视线最终聚焦于山顶方向；尾联意思是我一定要登上泰山的最高峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得渺小。直接抒发了登上泰山顶峰的壮志，“绝顶”明确指向山顶。“Peak”（山顶）能精准呼应这些聚焦于“顶端”的描写，尤其是尾联中“登绝顶”的豪情，“Peak”更能凸显诗人对泰山之巅的向往，以及由此生发的勇攀高峰的雄心，与诗歌中由“望”到“欲登”的情感递进相匹配。 示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。诗中“齐鲁青未了”写泰山横跨大片土地，一眼望不到头；“阴阳割昏晓”说泰山把天地分成明暗两半，这些都是写泰山作为一座大山的整体样子。“Mount”能体现它的高大和广阔，和诗里对泰山整体的赞美更配。 示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗里“决眦入归鸟”是望着鸟儿飞向山顶，最后“会当凌绝顶”更是说一定要登上山顶。“Peak”正好对应这种对山顶的向往，能显出诗人想登上最高处的雄心，和诗里的壮志豪情更贴合。 阅读下面诗歌，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5．下列关于诗歌语言风格、诗人形象的描述，与本诗最相符合的一项是（   ） A．细腻婉约、多愁善感 B．豪迈洒脱、乐观旷达 C．沉郁顿挫、忧国忧民 D．清新自然、恬淡闲适 6．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，请从抒情方式的角度，简要分析两首诗在表达情感上的不同。 【答案】5．B 6．《送杜少府之任蜀州》：直抒胸臆，直接表达“海内存知己，天涯若比邻”的豁达送别之情，乐观旷达；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借景抒情（托物言志），借明月寄托对友人的牵挂、同情与关怀，情感含蓄深沉。 【导语】这是王勃初唐时期的经典送别诗，一扫前代送别诗的悲切缠绵，以开阔雄浑的意境、豁达爽朗的语调，抒发知己相惜的情谊，跳出离愁窠臼，尽显初唐少年的昂扬气度与开阔襟怀。 5．《送杜少府之任蜀州》是王勃的经典送别诗。传统送别诗多写离愁别绪、缠绵伤感，但这首诗一反常态：开篇以壮阔的地理景象起笔，意境开阔；颈联更是千古名句，打破了空间的阻隔，将离别写得豁达昂扬；尾联劝慰友人不要像小儿女般哭哭啼啼，要洒脱面对离别。全诗情感昂扬向上，毫无悲切之感。 A.细腻婉约、多愁善感：这是晚唐婉约派、闺怨诗或传统伤感送别诗的风格，与本诗的开阔豁达完全不符； B.豪迈洒脱、乐观旷达：本诗以壮阔之景写送别，以豁达之语慰友人，“海内存知己，天涯若比邻”尽显豪迈，“无为在歧路，儿女共沾巾”尽显洒脱，完全契合本诗风格与诗人形象，正确； C.沉郁顿挫、忧国忧民：这是杜甫诗歌的典型风格，本诗无家国之悲、身世之叹； D.清新自然、恬淡闲适：这是山水田园诗（如王维、孟浩然）的风格，本诗是送别诗，情感昂扬，并非恬淡闲适，排除。 6．王勃的诗运用直抒胸臆的抒情方式，“海内存知己，天涯若比邻”直接抒发豁达的离别观，打破空间阻隔；“无为在歧路，儿女共沾巾”直接劝慰友人，不要做小儿女态，洒脱面对离别。全诗情感豪迈洒脱、乐观旷达，一反传统送别诗的离愁别绪，以昂扬的态度鼓励友人。 李白的诗运用借景抒情的抒情方式，开篇以“杨花落尽子规啼”的暮春凄凉之景（杨花漂泊、子规哀啼），烘托友人被贬的凄凉处境，寄托牵挂；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月拟人化，把自己的愁心托付给明月，借明月传递牵挂。全诗情感深沉真挚、缠绵牵挂，满含对友人被贬的同情与担忧，以含蓄的方式抒发离愁。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7．前两句中的“日升”仅仅是写自然景象吗？请简要分析。 8．这首诗蕴含着深刻的人生智慧。请谈谈“自缘身在最高层”对青少年提升人生格局有何启示。 【答案】7． 不是。“日升”不只是描写自然日出景象，它一语双关，还象征着诗人对个人光明前途的憧憬，暗含诗人年轻时期积极进取的人生态度，同时也为后文议论做铺垫。 8． 这句话告诉我们：只有站得足够高，才能不被眼前的障碍迷惑，看得更远。这启示青少年：要树立远大理想，努力学习提升自身学识与素养，垫高自己的人生站位；不要被一时的挫折、眼前的小利益困住，要放眼长远，开阔眼界，才能提升人生格局，追逐更高远的人生目标。 【导语】《登飞来峰》是王安石早年登高抒怀的名作，融写景与说理浑然一体，短短四句既写出登高望远的开阔境界，又寄寓了无畏进取的人生胸襟，理趣深远，余味悠长。 7．本诗是王安石年轻时登飞来峰所作，诗人借景抒情，在自然景物中融入个人情志。 “日升”不只是描写自然日出景象，运用了一语双关的写作手法。“闻说鸡鸣见日升”的意思是：诗人听闻，在飞来峰的高塔之上，鸡鸣破晓就能看到旭日东升的开阔胜景，表面意思是写自然之景。“日升”另有象征义，它暗喻诗人对自己未来光明前途的美好憧憬，藏着王安石青年时期志存高远、积极进取的人生态度。在结构上，“日升”写开阔的日出盛景，也为后两句抒发人生感悟的议论做了自然铺垫。 8．“自缘身在最高层”承接上句“不畏浮云遮望眼”，本义是说正因自己站在最高处，才不会被浮云遮挡视线，本身暗含“站位决定眼界格局”的人生智慧。 对青少年来说，“最高层”的站位不是天生拥有，需要主动奋斗获得：这启示我们要先树立远大人生目标，在成长过程中不断积累知识、提升思想素养，一步步垫高自己的人生站位。诗句里“浮云”代指眼前的阻碍和诱惑，这也提醒青少年：不必困在一时的挫折情绪里，也不要被眼前的小利益束缚，要跳出当下的局限，学会放眼长远。只有主动抬升自身站位、不被眼前障碍困住，才能追逐更高远的人生方向，真正拓宽自己的人生格局。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．李贺作诗，工于设色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。 10．了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小语同学整理的典故积累卡，请你帮他补充完整。 诗句 典故 形象 “半卷红旗临易水” 易水，河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 渲染悲壮氛围，塑造将士①__________的英雄形象。 “报君黄金台上意” 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 直抒胸臆，表达将士们②__________的决心。 【答案】9． 示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 诗人用“黑”色渲染敌军兵临城下的紧张、压抑气氛，用“金”色描绘守军铠甲在阳光下的耀眼光芒，一黑一金、一暗一明，形成强烈对比，既展现了敌军的来势汹汹，又突出了守军的严阵以待，生动描绘了战争的紧张激烈。 10． 视死如归、英勇无畏 誓死报国、忠君报国 【导语】《雁门太守行》以浓艳色彩绘边塞鏖战，黑云压城、金甲映日，角声寒秋、血色凝紫，尽显战事惨烈。诗人借黄金台典故，抒将士誓死报国的忠勇，意境奇崛悲壮，是李贺边塞诗的经典之作。 9．诗人先用“黑云”这一冷暗色调，比喻敌军如乌云般逼近，营造出压抑、紧张、兵临绝境的战争氛围；再以“金鳞”的明黄亮色，写阳光照在将士铠甲上如金色鱼鳞般闪耀，明暗对撞，让危急局势与守军气势同时凸显。“塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂（胭脂红）”“紫”既指边塞泥土在夜色中的色泽，更暗指将士鲜血浸染疆场，用浓艳却凄冷的色彩，含蓄写出战斗的残酷悲壮，不直言流血，却以色彩让人感受到战争的惨烈。全诗黑、金、红、紫等色彩交错，不似平淡写实，而是浓墨重彩、夸张奇丽，既贴合战争的紧张激烈，也形成李贺独有的瑰丽悲壮诗风，让战争场面既视觉鲜明，又情感沉郁。 示例：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 用“燕脂（胭脂红）”“夜紫”两种浓艳的色彩，描绘了战场的血迹与夜色，渲染了悲壮惨烈的战争氛围，让读者仿佛看到了战士们浴血奋战的场景，增强了画面的冲击力。 10．第①空：“半卷红旗临易水”一句引用荆轲刺秦前在易水送别时的典故，荆轲在此高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，尽显视死如归的决绝。诗人借这一典故，以半卷红旗、急行军的画面，搭配易水的悲壮氛围，刻画将士们奔赴战场时，不顾生死、义无反顾奔赴前线的英雄形象，既传递出战事的紧迫，也凸显出将士们无畏的英雄气概。因此概括为：视死如归、英勇无畏。 第②空：“报君黄金台上意”引用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，燕昭王以重金纳贤，彰显对人才的重视与厚待。诗人借此典故，将将士们的报国之志与君主的知遇之恩相联结，直抒胸臆地表达出将士们感念君主赏识、甘愿为君主效力，即便牺牲生命也要报效国家、誓死杀敌的坚定决心，让诗歌的情感更显沉郁悲壮，也升华了将士们忠勇报国的精神内核。因此概括为：誓死报国、忠君报国。 阅读下面的诗歌，完成小题。 《定风波·莫听穿林打叶声》 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11．请简要说说“一蓑烟雨任平生”中的“任”为何不能替换为“度”。 12．词前小序说“已而遂晴，故作此词”，但词中内容却主要写雨中之行。请说说“雨”与“晴”在词中分别营造了怎样的意境，其内在联系又是什么？ 【答案】11．“任”字，不仅有“任凭”的洒脱，还有“肩负”的豪情；“度”字则平平，只有被动承受命运之风雨的感觉。一个“任”字，正是苏轼豁达与乐观的人格精神所在，远非一个略显消极平淡的“度”字所能及。 12．“雨”的意境：是词人当下所处的现实环境，同时也象征着人生路上的坎坷、挫折与压力。词人在此境中“吟啸且徐行”，体现了其虽处困顿，却依然从容不迫的独特意境。 “晴”的意境：是天气转晴的现实，也是词人心中期待的豁然开朗之境，体现了作者此时心境的澄明。 内在联系：“雨”与“晴”不仅是自然现象的对比，更是词人内心世界的写照。最终的“也无风雨也无晴”超越了二者，不仅达到了物我两忘、不因外物而悲喜的至高意境，也是全词主旨的升华。 【导语】这首词借沙湖道中遇雨之事，以小见大，将自然风雨与人生风雨相融。上片写雨中“吟啸徐行”，以“竹杖芒鞋”的从容，尽显词人旷达洒脱；下片写雨后“斜照却相迎”，以“也无风雨也无晴”的哲思，道出宠辱不惊、超然物外的心境。全词语言浅白却意蕴深远，是苏轼逆境中坚守乐观、超越得失的精神写照。 11．“任”字在“一蓑烟雨任平生”中，既包含“任凭”的洒脱之意，又有“肩负”的豪情。它体现出苏轼面对人生风雨时，主动选择以豁达乐观的心态去承受、去面对，是一种积极的人生态度的彰显，是主动面对困境的态度。而“度”字则较为平淡，仅表示“度过”，只能体现出被动承受命运安排的意味，缺乏“任”字所蕴含的那种主动担当、潇洒从容的精神内涵。苏轼的人格精神是豁达乐观的，“任”字恰好能精准传达出他不惧风雨、笑对人生的旷达情怀，而“度”字无法达到这种表达效果，所以不能替换。 12．从现实层面看，“雨”是词人当下所处的自然环境，即“沙湖道中遇雨”；从象征层面看，“雨”象征着人生路上的坎坷、挫折与压力。在这样的“雨”的环境中，词人“吟啸且徐行”，他没有因为风雨的侵袭而慌乱、沮丧，反而吟咏着诗词，慢慢前行，体现出一种虽处困顿、逆境之中，却依然能够从容不迫、乐观豁达的独特意境，展现出他面对人生困境时的坚韧与洒脱。 “已而遂晴”一方面是指天气转晴的现实情况，另一方面也象征着词人心中所期待的困境解除、豁然开朗的人生境界，体现出作者此时心境的澄明、释然。 “雨”与“晴”首先是自然现象的对比，风雨过后天晴，这是自然规律；但更重要的是，它们是词人内心世界的写照，代表着人生中的困境与顺境。“也无风雨也无晴”这句词，表明词人最终超越了“雨”（困境）与“晴”（顺境）的区分，达到了一种物我两忘、不因外界环境（无论是困境还是顺境）的变化而产生过度悲喜的至高境界，这也是全词主旨的升华，体现出苏轼超脱旷达的人生态度。 阅读下面古诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 13．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都是以比喻来写自己的身世和处境，你更喜欢哪一句？请结合诗句谈谈原因。 14．诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了作者怎样的信念？ 【答案】13．示例1：更喜欢“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。诗人以“风飘絮”比喻山河破碎、国势衰败，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷、漂泊无依，既写出了国家的危亡，也写出了个人的不幸，情景交融，情感真挚，更能体现诗人对国家命运的忧虑和自身处境的悲凉； 示例2：更喜欢“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写出了自己被排挤出朝廷的漂泊无依，也暗含了内心的激愤与抑郁，意境雄浑苍凉，将个人身世与边塞风光结合，含蓄深沉，极具感染力。 14．表现了作者宁死不屈、舍生取义的坚定信念，以及忠于国家、坚守民族气节，愿以生命明志、留名青史的爱国情怀。 【导语】这首诗是文天祥兵败被俘后明志的千古名作，将个人浮沉与国家兴亡紧密绑定，前两联追昔叹今，对仗工整比喻贴切，满纸沉郁悲怆，尾联振起全诗，以铿锵作答剖露忠魂，舍生取义的民族气节穿透千年，震撼人心。 13．先明确两句诗的比喻本体与喻体，再对比分析其意象、情感与表达效果，结合家国与个人的关联，说明喜欢的理由，做到有理有据即可。 示例1：我更喜欢“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。诗人以风中飘散的柳絮比喻分崩离析的南宋国势，以雨中颠簸的浮萍比喻自己颠沛流离的坎坷身世。这两句将国家危亡与个人遭遇紧密勾连，既道出了山河破碎的沉痛现实，也写出了自身孤苦无依的悲凉处境，家国之痛与身世之叹融为一体，情感沉郁厚重，极具震撼力。 示例2：我偏爱“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。诗人借“征蓬”“归雁”两个意象自喻，写出了自己出使边塞时的漂泊无依之感。蓬草随风出塞，大雁北归胡天，既是眼前所见之景，也是自身处境的真实写照，委婉含蓄地表达了被排挤出京的激愤与抑郁，将个人失意融入壮阔的边塞风光中，意境雄浑而情感深沉。 14．诗歌尾联以反问开篇，先点出“人终有一死”的自然规律，再以转折的语气，表明自己的选择：不求苟活于世，只求将一片赤诚忠心留在史册之上。这句诗不是对死亡的恐惧，而是对生死价值的深刻抉择，它展现了诗人面对元军威逼利诱时，宁死不屈、绝不投降的坚定立场，体现了他舍生取义的崇高信念，以及忠于国家、坚守民族气节的爱国情怀，将全诗的情感推向了高潮，也成为千古传诵的爱国名句。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 16．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 【答案】15．号角连营、分炙奏乐阅兵、战场搏杀、建功立业四个场面。 16．示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。 示例二：是壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给好友。 【导语】本词是南宋爱国词人辛弃疾的代表作之一，上片通过梦境回溯军旅生涯，描绘了分炙、奏乐、点兵等壮阔场景，展现了渴望收复失地的豪情；下片再现了战场上的迅猛与激烈，结句“可怜白发生”笔锋陡转，从理想跌回现实的泥潭，凝聚了词人报国无门、年华空老的无限悲愤，具有极强的艺术感染力。 15．词人在梦境中重现了昔日军旅生活与征战沙场的一系列壮阔场景：上片写军营之中号角接连不断地吹响，一座座军营相连，展现出军营肃穆、军容整肃的壮阔场面，唤起词人对军旅生涯的深切怀念；部下将士们分食烤牛肉，军中乐器演奏起激昂雄壮的边塞乐曲，在秋高气爽之时举行盛大的阅兵仪式，这是军营里犒赏将士、庄严阅兵的豪迈场面，尽显军威浩荡；下片写战马像的卢马一样奔腾飞驰，弓弦震动发出如雷鸣般的响声，将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，这是激烈紧张、奋勇搏杀的战场征战场面，体现出征战的勇猛与气势；辅佐君王完成收复中原、统一天下的大业，从而赢得生前的功勋与身后的美名，这是建功立业、功成志满的理想场面，寄托了词人毕生的报国追求。 16．“壮”既指场面雄壮、志向豪壮，也包含英雄失意的悲壮。全词前九句浓墨重彩地描绘梦境，从军营号角、阅兵点兵，到沙场征战、建功立业，每一处场景都气势磅礴、格调高昂，尽显豪迈雄壮的气概，将词人渴望上阵杀敌、报效国家、建功立业的壮志豪情抒发得淋漓尽致。而“可怜白发生”陡然从梦境拉回残酷现实，词人猛然发现自己年华已逝、白发丛生，空有一腔报国热血与凌云壮志，却报国无门、壮志难酬。词人虽慨叹年华老去，却从未削减报国之心，依旧壮怀激烈、壮志不移。这种由雄壮转为悲壮的情感，让词作更具震撼人心的力量，深化了壮志难酬的主题，使整首词的境界更为苍凉阔大，因此完全符合“壮词”的特质。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17．请用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗反映的国家和诗人个人的境遇。 18．小秦同学决定将本诗的画线句收录在家规家训中，请你结合诗句含义，谈谈其合理性。 【答案】17．国家山河破碎，像被风吹散的柳絮；诗人一生漂泊不定，像被雨水拍打的浮萍，国破家亡，身世坎坷。 18．诗句彰显舍生取义、忠心报国的高尚气节，符合家风中重德、报国的核心，能激励后人坚守气节、心怀家国，适合收录在家规家训中。 【导语】文天祥《过零丁洋》以沉郁笔调抒写家国之痛与个人绝境。“风飘絮”“雨打萍”的比喻，将山河崩裂与身世飘零具象化，修辞凝练如刀；尾联“丹心照汗青”则陡然振起，以生死观升华至民族气节，刚烈悲壮。全诗跌宕于破碎与坚守之间，是血泪书写的士人精神碑文。 17．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗运用了比喻修辞，“风飘絮”“雨打萍”两个喻体，分别对应国家、个人两种境遇。国家境遇层面：当时南宋遭元军入侵，国土沦丧、朝廷倾覆，整个国家的局势就和被狂风吹散的柳絮一样，破碎零散、危在旦夕，已经到了无可挽回的亡国边缘。个人境遇层面：文天祥起兵抗元四年，辗转作战，期间经历了战败、被俘、家破人亡的一连串打击，个人身世坎坷起伏、颠沛流离，就如同被暴雨击打的浮萍，没有安身之处，漂泊无根。根据以上分析，简要概括即可。 示例：南宋山河破碎，国势危亡，如同被狂风吹散的柳絮，已经无可挽回；诗人我一生命运坎坷、浮沉不定，如同被暴雨击打冲击的浮萍，漂泊无根。 18．家规家训的核心是传递家族精神与道德准则。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是，自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。“谁无死”以反问语气，体现诗人视死如归的精神，“照汗青”寄托了对高尚品格的追求，彰显舍生取义的民族气节，鼓励后代树立责任感与使命感，契合家训中培养责任感的宗旨。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”诗句凝练有力，表达了舍生取义、忠诚报国的崇高气节，教导子孙以家国大义为重，符合家训简洁深刻的特点，能潜移默化培养正直坚韧的品格。凝聚中华文化精髓，纳入家训可强化家族文化认同与精神凝聚力。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19．“山回路转不见君，雪上空留马行处”是千古名句，请从“留白”这一艺术手法的角度，赏析其表达效果。 20．本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 【答案】19．示例：这两句诗运用留白的艺术手法，诗人不直接抒发送别后的不舍与惆怅，而是以景结情，只描绘出山峦迂回、友人身影消失，雪地上仅余一行马蹄印迹的画面，将浓烈的情感藏于空白之中。 20．示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美；②边塞冬日苦寒的真切感受；③与友人相聚宴饮的惜别之情；④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂。 【导语】这首边塞送别诗意境雄奇壮阔，以奇笔绘胡天飞雪，将苦寒雪景写得瑰丽动人。既抒发对边塞风光的惊叹，也藏着送别友人的惜别与惆怅，情景交融，留白精妙，刚健豪迈中见柔情，尽显盛唐边塞诗的雄浑风骨。 19．“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思：山路曲折回转，友人的身影很快就看不见了，雪地上只留下一行空空的马蹄印迹。诗句只写友人远去、山路回转后视线所及的雪地马蹄痕迹，没有直接抒发内心的情绪；这是运用了留白的艺术手法，以景结情。通过眼前空旷寂寥的雪景，含蓄地将送别友人后的不舍、牵挂与怅惘之情蕴含在画面之中，给读者留下广阔的想象空间，言有尽而意无穷。 20．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树上都如同梨花盛开一般。诗人以新奇的比喻描绘边塞八月飞雪的奇丽景象，表达出对边塞壮阔雪景的惊叹与赞美。 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：将军的角弓因天寒拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿戴。诗句极写边塞天气的酷寒，体现出诗人对边塞苦寒环境的真切感受。 “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意思是：在中军帐里摆酒为回京的客人饯行，胡琴、琵琶与羌笛奏起乐曲。诗句描写送别宴饮的场景，饱含与友人分别时的留恋与不舍。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路曲折回转，再也看不见友人的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。诗句以景结情，抒发友人离去后，诗人内心的惆怅与牵挂。 示例：诗人既赞美了边塞雪景的雄浑壮丽，又抒发了送别友人时的不舍与别后的孤寂愁思。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。 22．下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 【答案】21． 停宿 客路 22．不同。A句描写白帆高挂，顺风而行，以小见大，写出大江横流、波平浪静的开阔场景，象征诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。B句寓情于景，白帆渐远，大江空阔，写出了诗人送别友人的不舍之情。 【导语】王湾《次北固山下》是唐代行旅思乡诗的经典，融长江行舟的阔大景致与深婉羁旅乡情于一体，“海日生残夜”一句于时序更替中藏自然哲思，炼字精妙，情景浑成，传诵千古。 21．第一空：标题中的“次”意为停宿、停泊。在古代诗歌的常用词义里，“次”常用来表示旅途中临时停留、住宿或船只靠岸停泊，《次北固山下》一诗写诗人行船至北固山下时停驻于此，触景生情写下此作，因此“次”在此处精准点明了诗人行旅途中暂时停船留宿的状态。 第二空：“客路”指旅人前行的路，直接点明诗人身处异乡、漂泊在外的行旅身份，而“次”所体现的停宿行为，正是行旅途中的一个环节，诗人因奔波于“客路”才会在北固山下停泊停宿，二者围绕诗人的羁旅行程相互照应，共同奠定了全诗漂泊思乡的情感基调。 22．A句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘的是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂的画面。“潮平”“岸阔”写出了长江下游春潮涌动、视野开阔的壮丽之景，“风正”“帆悬”则表明船行之时风向适宜、船帆高悬，行船极为顺畅。诗人以宏大的江景为依托，借顺畅无阻的行舟之景，既展现出旅途的顺遂，又抒发了自己漂泊羁旅中豁达开阔的胸襟，以及对未来前程的满怀期待与乐观昂扬的心境，情感基调是明朗、壮阔、积极向上的。 B句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，刻画的是友人乘船离去，那一片孤帆的影子渐渐远去，最终消失在碧蓝天空的尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去的场景。句中“孤帆”突出了友人离去后的孤寂之感，诗人久久伫立江边，目送孤帆直至消失，将对友人的不舍与牵挂全部寄托在眼前的江景之中。以浩渺无尽的江水比喻绵长不绝的离愁，借帆远江空的寂寥之景，含蓄深沉地抒发了送别友人时的依依惜别之情，以及离别后内心的怅惘与落寞，情感基调是伤感、绵长、惆怅不舍的。 故可知，情感不同。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 24．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 【答案】23． 惶恐滩、零丁洋这两个地名 诗人内心的忧惧不安与孤苦无助 24．这种舍生取义的家国情怀是中华民族宝贵的精神财富，文天祥面对威逼利诱宁死不屈，闻一多面对特务威胁毫不退缩，二者都将民族大义放在个人生死之前，这种崇高精神值得我们永远学习传承。 【导语】本诗是文天祥兵败被俘后拒降明志的经典诗作，从追忆生平际遇到慨叹家国危局，由沉郁悲怆的叹惋转向舍生取义的呐喊，沉雄磅礴的民族气节穿透千年，至今仍激励着无数心怀家国的志士。 23．由诗歌颈联可知，“惶恐”与“零丁”二词运用一语双关的手法。一方面，这两个词对应诗人抗元历程中经过的两处险地地名——惶恐滩与零丁洋，诗人在此遭遇兵败、被俘的绝境，直观体现出当时抗元形势的危急与个人处境的艰难；另一方面，“惶恐”传递出诗人对国事衰微、山河破碎的忧惧不安，“零丁”则道出了他兵败被俘后孤立无援、孤苦凄怆的心境，地名与诗人的情感状态巧妙融合，实现了情与景的高度交融。 24．由诗歌尾联可知，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，将个人生死置之度外，彰显出以民族大义为重、宁死不屈的舍生取义之志。闻一多先生在《最后一次讲演》中，面对特务的死亡威胁毫不退缩，怒斥反动派的卑劣行径，同样将国家与人民的利益置于个人安危之上。二者虽身处不同时代，却都用行动践行了为国为民、不惧牺牲的家国担当，这种跨越时空的崇高精神，正是中华民族传承不息的精神脊梁，激励着后人坚守正义与信仰。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 25．关于诗歌前两句所表达的情感，有人认为是充满愁绪的，也有人认为是轻松愉快的。你怎么看？请结合诗歌内容谈谈你的观点和理由。 26．小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来评价课文《驿路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句诗的理由。 【答案】25．既有离愁也有洒脱。前两句写夕阳西下的离愁，又写挥鞭东指、奔赴天涯的豪迈，是离别愁绪与归隐洒脱的交织。 26．诗句赞美落红无私奉献、滋养新生的精神，《驿路梨花》中解放军战士建造小屋，默默为路人服务，不求回报，这种无私奉献的精神与诗句内涵契合。 【导语】这是龚自珍辞官离京时所作的抒怀名篇，将个人身世感慨与家国担当相融。开篇把辞官的怅惘离愁与离京的洒脱意绪交织，后两句借落红托志，将奉献报国的襟怀寄于具象，立意高远，情志沉郁又昂扬，是广为流传的经典名句。 25．“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思，夕阳西下，我心中满是无尽的离别哀愁；挥起马鞭向东前行，就要去往遥远的远方。其中“浩荡离愁”描绘出离愁浩大绵长，表现诗人辞官离开京城时，对朝廷与亲友的不舍眷恋。“白日斜” 描写夕阳西下一片衰败清冷的黄昏景象，渲染了孤寂萧瑟的氛围，表现离别的惆怅与内心的苦闷，奠定了伤感的基调。“吟鞭”“天涯”描写出诗人挥动马鞭，策马向东，从此远离朝堂，奔赴远方天涯的场景。这句展现出诗人告别官场、奔赴远方的从容与豪迈。 由此可见，这两句诗歌情感复杂交织，既有辞官离京的眷恋离愁、失意落寞，又有挣脱枷锁、走向远方的豁达洒脱。两种情感相互融合，丰富深沉。 26．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，凋落的花瓣绝非无情，融入泥土之后，还能默默守护、滋养新的花儿绽放。这句诗赞美落红无私奉献、默默付出、不求回报的精神。 结合《驿路梨花》第㉝段可知，文中的解放军战士，在偏远荒凉、行人稀少的深山驿路上行军，因为遭遇半夜淋雨，他们想到将来在此赶路的行人，为了解决行人行路的困难，他们主动搭建茅草屋，为赶路的旅人提供避风遮雨、休息落脚的地方。战士们做好事不留名，默默建设茅屋，为路人带去温暖与便利的精神如同“落红”一般，默默奉献、守护来往行人、不求回报。因此可以引用这句诗评价解放军战士的人物形象。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 27．这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷，请结合“无时”一词，分析尾联中诗人所表达的情感。 28．山西村拟参加“中国最美山村”评选。你觉得山西村能入选吗？请结合本诗内容说明理由。 【答案】27．“无时”意为随时、不定时，诗人写自己愿随时拄杖月夜叩门，表达了对山西村淳朴民风、秀丽风光的无限热爱与眷恋；体现了诗人与村民亲如一家的融洽关系，赞美了乡村的人情美；同时寄托了诗人对闲适自由的田园生活的向往与追求。 28．示例：山西村一定能入选“中国最美山村”。它美在“柳暗花明又一村”，景致清幽，山水曲折多变，风景移步换形；还美在“丰年留客足鸡豚”“拄杖无时夜叩门”，民风淳朴，村民热忱真挚；更美在“衣冠简朴古风存”，保留了吹箫击鼓的春社习俗，保留了原汁原味的农耕文化。这份自然灵秀、淳朴人情与传统民俗文化的完美融合，正是“中国最美山村”最独特的风貌。 【导语】陆游《游山西村》以白描绘乡居盛景，融理趣于田园。首联写农家淳朴好客，颔联“山重水复”“柳暗花明”既状山村曲径之美，更寓绝处逢生的人生哲思，千古传诵。颈联摹春社民俗，尾联抒闲游之愿，全诗景、事、理、情浑然一体，既见江南乡村的淳朴生机，亦藏诗人旷达乐观的襟怀，读来亲切动人，余味悠长。 27．尾联的意思是：从今以后，如果还能有这样的闲暇，我愿趁着月色漫步；随时都会拄着拐杖，在夜里来敲开乡亲的家门。“无时”的意思是：没有固定的时间，即随时、不定时。 诗人被山村的淳朴民风、秀丽风光、热闹民俗深深打动，临别时心生不舍，主动向村民许下约定：只要有机会，我会随时趁着月夜，拄着拐杖来串门做客。“无时”二字，直接打破了“定时拜访”的客套，把一次偶然的游历，变成了不受时间约束、随时可至的家常往来。因此，“无时”二字是诗人对乡村风光、民俗、人情的极致认可和发自内心的喜爱与不舍；写出诗人和村民之间毫无隔阂、亲如一家的融洽关系，侧面赞美了村民的淳朴、热情与好客；也暗含了诗人对归隐田园、回归本真的深切向往。 28．颔联精准描绘了山西村的自然胜景：山峦叠嶂、溪流环绕，行路间看似无路可走，转角却柳色浓绿、繁花明艳，豁然开朗。这种曲径通幽、移步换景的山水格局，是江南山村最具代表性的自然之美，兼具视觉冲击力与意境感，是“最美山村”的核心硬件。 首联直接展现了村民的热情好客：丰年里，农家拿出自家酿造的腊酒、丰盛的鸡豚菜肴，盛情款待客人，毫无虚饰与算计。尾联更是印证了这份人情的纯粹：诗人愿随时深夜叩门拜访，说明村民的淳朴、真诚，让诗人完全放下了过客的疏离感，亲如家人，这份人情之美是山村最动人的软实力。 颈联记录了山西村的传统民俗：春社临近，村民吹箫打鼓、祭祀祈福，衣着简朴，古风犹存。这不仅展现了山村鲜活的烟火气，更保留了中国传统农耕文化的根脉，让山村拥有了深厚的文化底蕴，区别于普通的自然风光村。 尾联勾勒出山村闲适、安宁的生活氛围：月色下漫步、随时访友闲谈，没有都市的喧嚣与浮躁，只有田园的宁静与惬意。这种“可居、可游、可赏”的生活意境，是“最美山村”的核心内涵，满足了人们对理想田园生活的所有向往。 综上可知，山西村有自然山水之美、淳朴人情之美、民俗文化之美、生活意境之美，完全有资格入选“中国最美山村”。 示例一：山西村能入选“中国最美山村”。诗中颔联写出了山西村山水环绕、花柳相映的秀美风光，自然景色极具韵味；首联和尾联共同展现了村民热情好客、淳朴真诚的民风，人情温暖动人；体现了山村保留着传统民俗，文化底蕴深厚。因此，山西村兼具自然之美、人情之美与文化之美，完全符合评选标准。 示例二：山西村完全有资格入选“中国最美山村”。它有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的灵动山水，自然风光秀丽；有“丰年留客足鸡豚”“拄杖无时夜叩门”的淳朴民风，村民热情好客；还有“箫鼓追随春社近”的传统民俗，古风浓郁。这里山水、人情、文化兼具，是名副其实的最美山村。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 29．诗中的山西村给人怎样的感觉？ 30．古人赠诗或言明志向，表明心迹，或勉励劝诫，寄予期望。如果将这首诗赠给友人，你最想传达的是什么？ 【答案】29．山西村民风淳朴、景色优美、生活闲适，充满浓郁的乡土气息与古风古韵。 30．传达出面对困境时乐观豁达、积极向上的人生态度，以及对美好生活的向往与坚守。 【导语】这首诗记述了诗人游访山西村的所见所感，语言平易自然，意境清新醇厚。首联写农家淳朴热情的待客之情，洋溢着丰年的喜悦；颔联以景寓理，道出困境中终见希望的人生哲理，成为千古传诵的名句；后两联描摹乡村风俗与古朴风貌，流露诗人对田园生活的喜爱与留恋。全诗融写景、叙事、抒情、明理于一体，既饱含乡土温情，又蕴含人生智慧。 29．根据首联可知，村民待客真诚大方，酒菜丰盛，体现出民风淳朴、热情好客。 根据颔联可知，乡村山水环绕，景致清幽秀丽，给人景色优美之感。 根据颈联可知，乡村民俗古老，生活安宁祥和，充满古风古韵与闲适氛围。 综合全诗，山西村风光宜人、人情真挚、生活安宁，处处洋溢着浓郁的乡土气息。 30．根据颔联可知，诗句通过自然景色的变化，传达出人生道路上的曲折与希望，常被用来表达在困境中坚持后迎来转机的哲理。诗人以此赠友，能鼓励友人在遭遇挫折时保持乐观，不灰心、不放弃。再根据全诗描绘的淳朴民风、秀美山水与闲适田园生活可知，诗人借此传递出对宁静美好生活的向往。将此诗赠予友人，既表达了希望友人遇事豁达坚韧的勉励，也寄予了愿其始终心怀美好、坚守初心的真挚期望。 阅读下面的诗歌，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 31．小文要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频。请你帮忙补全下面的策划表。 诗句 画面 氛围 诵读要点 黑云压城城欲摧 敌军似乌云逼近，城墙仿佛将要坍塌 紧张 重读“黑”“压”，语调渐低 甲光向日金鳞开 铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光 昂扬 ①________ 角声满天秋色里 鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓 ②________ 重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢 塞上燕脂凝夜紫 暮色中，战场上将士的血迹在寒夜中凝为紫色 惨烈 重读“凝”“紫”，语调更低，语速更慢 32．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】31． 重读“甲”“金”，语调升高，语速稍快 苍凉、悲壮 32．表达了诗人对将士们忠君报国、视死如归的赞美，以及自己渴望为国建功的豪情。 【导语】李贺《雁门太守行》以奇崛笔触绘边塞激战图景，“黑云压城”“甲光向日”设强烈对比，用“燕脂”“紫”等冷色调渲染悲壮氛围。角声、鼓声衬战场肃杀，尾联借黄金台典故，将将士忠君报国、视死如归的豪情直抒胸臆，全诗意境雄浑，语言凝练，以景衬情，尽显边塞诗的苍凉与豪迈，藏着诗人对家国情怀的深切赞颂。 31．①结合“铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光”可知，此句描绘出在敌军压境的危急时刻，守城将士的铠甲在阳光下闪耀着金光，展现出一种不可阻挡的气势与坚定的抗争精神。“甲”“金”两字精准突出了铠甲的质感和光芒，重读这两个字能强化这种视觉上的冲击与精神的昂扬感。由此可知，为了契合诗句“昂扬”的氛围，诵读时应重读“甲”“金”，语调升高，语速稍快，展现出将士们在困境中依然充满斗志的姿态。 ②结合“鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓”可知，在秋色萧瑟的背景下，战场上鼓角声交织回荡，杀声震天，既展现出战斗的激烈，又因草木枯落、秋色浓重渲染出一种苍凉之感。激烈的战斗场景与苍凉的秋景相互映衬，体现出战争的残酷以及战士们在这样环境下奋勇拼杀的悲壮。由此可知，此句营造出的氛围是“苍凉、悲壮”，诵读时需通过重读“满”“秋”，语调变低、语速变慢，将这种悲壮感传递出来。 32．诗歌尾联意思是为了报答君王筑黄金台招揽贤才的深意，我手提宝剑，甘愿为君王战死沙场。此处借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，既赞颂了边关将士感念君主知遇之恩、甘愿舍身报国、视死如归的忠勇气节，也寄寓了诗人自己渴望得到重用、驰骋沙场、建功立业、报效国家的壮志豪情。 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 33．诗中有许多精彩的人物特写镜头。如果请你为这首诗配一幅简笔画，你会重点突出人物的哪些特征？并说明理由。 34．有人觉得原诗结局太绝望，想改为：“宫使闻言心生愧，公平交易付炭钱。”你认为这一改写是否合适？请从诗歌主旨角度简述理由。 【答案】33．示例： 外貌：满面尘灰、两鬓苍苍、十指黑，突出卖炭翁的辛劳与苍老； 动作/神态：驾着炭车、满脸愁苦，突出其生活的艰难； 对比：宫使的骄横与卖炭翁的卑微形成强烈反差，突出主题。 （理由：精准还原人物形象，凸显“宫市”对百姓的剥削） 34．示例：不合适。 理由：原诗以“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”的悲剧结尾，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，批判了封建统治阶级对百姓的残酷剥削，表达了对劳动人民的深切同情。改写后的结局过于理想化，消解了原诗的批判力度与悲剧性，违背了诗歌的主旨。 【导语】《卖炭翁》是白居易新乐府经典，以白描手法刻画卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露中唐宫市的掠夺本质，满含对底层百姓的深切同情，是现实主义诗作的典范。 33．根据诗歌“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，这句诗的意思是卖炭翁满脸都是灰尘，被烟火熏得焦黄发黑，两鬓的头发已经花白，十个手指也被炭火烧得乌黑。这是对卖炭翁最核心的外貌特写，三个极具画面感的细节，精准刻画出他长期在南山伐薪烧炭的艰辛，以及年迈苍老的状态，是塑造人物形象最直观的内容。 根据诗歌“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，这句诗的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣衫，心里却担心炭卖不出好价钱，反而盼望天气更寒冷一些。这是对卖炭翁的心理描写，极度矛盾的内心活动，既写出了他饥寒交迫的悲惨处境，也凸显出他被生活逼迫的无奈，是人物形象的情感核心。 根据诗歌“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”可知，这句诗的意思是夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨他就驾着炭车碾过冰冻的车辙赶路，牛累了人也饿了，太阳已经升得很高，他只能在集市南门外的泥泞里歇息。这里的“驾”“辗”“歇”等动作，写出了卖炭翁冒雪运炭的艰难，凸显出他生活的困苦不堪。 解题时，需要先从诗句中提炼出卖炭翁的外貌、动作、心理等核心特征，再结合诗句内容说明这些特征能还原人物处境、凸显诗歌主旨的理由，做到特征有诗句支撑，理由贴合诗歌内容。 示例： 我会重点突出三个核心特征： 外貌上，重点刻画他“十指黑”与“衣正单”的反差，一双被炭熏黑的劳作的手，身上却只有单薄的破衣衫，直观体现他伐薪烧炭的辛劳与生活的贫寒； 神态上，重点刻画他望着炭车时，愁苦里又藏着一丝期盼的眼神，呼应他“心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，凸显他被生活裹挟的悲惨处境； 画面构图上，突出他在泥泞中蜷缩歇息的佝偻身影，与远处纵马而来的“翩翩两骑”的骄横身影形成鲜明对比。 理由：通过细节反差与画面对比，既能立体还原卖炭翁的底层劳动者形象，也能直观凸显出宫市制度对百姓的残酷掠夺，精准贴合诗歌的核心主旨。 34．《卖炭翁》是白居易新乐府组诗中的经典作品，诗歌的创作核心是“苦宫市也”，也就是揭露中唐时期宫市制度的本质——皇宫派宦官到民间市场，以近乎掠夺的方式强取百姓货物，是封建统治阶级对底层百姓的残酷剥削。 根据诗歌“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，这句诗的意思是一车千余斤重的炭，是卖炭翁一整个冬天唯一的生计依靠，却被宫使用半匹红纱、一丈绫强行抵了炭钱，卖炭翁万般不舍却无力反抗。这个悲剧结局，将卖炭翁从“愿天寒”的卑微期盼，到被掠夺后的彻底绝望完整呈现，深刻揭露了宫市的掠夺本质，批判了封建统治阶级的残暴，也表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。 解题时，需要先明确诗歌的核心主旨，再分析原诗结局对凸显主旨的作用，最后对比改写后的结局，判断其是否违背了诗歌的创作初衷与核心主旨，给出明确的判断与贴合文本的理由。 示例：不合适。 理由：这首诗的核心是通过卖炭翁的个人悲剧，揭露整个宫市制度对底层百姓的系统性压迫，原诗的悲剧结局，是无数被宫市掠夺的百姓的真实缩影，具有极强的现实批判力量。改写后的“宫使心生愧疚、公平交易”，完全违背了中唐时期宫市制度的真实面貌，不仅消解了原诗对封建剥削的批判力度，也让诗歌失去了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义价值，与白居易的创作理念完全相悖。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 35．学完《望岳》后，小秦和同学就本诗从哪些角度“望”岳产生了分歧。请你结合颔联和颈联给予分析解答。 36．杜甫这两首诗都以“望”为诗眼，但情感截然不同。请你分别概括总结。 【答案】35．颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”：是近望，写泰山的神奇秀丽与巍峨高大，“割”字突出泰山遮天蔽日的雄伟； 颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”：是细望（凝望），写山中云气升腾，归鸟入林，诗人凝神远望，心胸激荡，体现对泰山的赞美与向往。 36．《望岳》：通过描绘泰山的雄伟壮阔，表达了诗人青年时期的远大抱负、昂扬向上的进取精神，以及对祖国山河的热爱； 《春望》：通过描写安史之乱后长安的破败景象，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的深沉情感，以及对和平的渴望。 【导语】《望岳》与《春望》皆为杜甫经典，一壮一悲，映照诗人不同人生心境。《望岳》写泰山雄奇，造语壮阔，“会当凌绝顶”尽显青年豪情与进取之志；《春望》绘乱离景象，沉郁顿挫，花泪鸟惊皆含家国之痛。两诗章法严谨，炼字精警，或写景抒怀，或感时伤世，情感真挚深沉。 35．颔联句意：大自然把神奇秀丽的景色全都汇聚于此，巍峨的泰山将山南山北分割成一明一暗，如同晨昏之别。此是近望，诗人走近泰山，真切感受大自然将神奇与秀丽汇聚于此，一个“钟”字赋予天地情意；“割”字以夸张写泰山高耸如刀，将山南山北分割为明暗两界，精准凸显泰山巍峨矗立、遮天蔽日的雄伟气势，是近观所得的整体形貌。 颈联句意：层层云气升腾，使心胸震荡；我极力张大眼睛远望，归鸟进入眼帘。此联转为细望（凝望），诗人凝神细看，山间云气层层升腾激荡心胸，极目追踪归鸟直至消失天际，“决眦”二字写出专注凝望的神态，细节刻画泰山幽深壮阔之景，既表达沉醉赞叹，更暗含攀登向往。 36．《望岳》以“望”贯穿全诗，从“齐鲁青未了”的远望到“阴阳割昏晓”的近望，再到“决眦入归鸟”的细望，尽显泰山雄伟壮丽。诗人青年意气风发，借“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表达了对祖国山河的热爱，以及不畏艰难、勇攀高峰的远大抱负和昂扬进取精神。 《春望》以“望”统摄全篇，诗人望见“国破山河在”“城春草木深”的残破长安，触景生情。“感时花溅泪”抒忧国伤时之痛，“家书抵万金”写念家思亲之切，“白头搔更短”叹自身衰老，全诗抒发了忧国伤时、念家悲己的深沉情感，从而表达了对和平的渴望。 阅读下面的诗歌，完成题目。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 37．“道阻且跻”中“跻”的意思是______，“道阻且右”中“右”的意思是______。 38．《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长。说说这首诗是怎样达到这种效果的。 【答案】37． （路）高而陡 迂曲 38．《蒹葭》通过意象营造、反复咏叹、场景虚化的方式表达思念： ①意象烘托：以“蒹葭、白露、秋水”等萧瑟秋景，渲染凄清朦胧的氛围，烘托主人公求而不得的惆怅与思念。 ②反复咏叹：三章句式基本相同，仅更换少量词语，形成回环往复的韵律，强化对“伊人”的执着追寻与思念。 ③场景虚化：“伊人”始终在“水一方”“水之湄”“水之涘”，可望而不可即，通过追寻的艰难与徒劳，侧面体现思念的绵长与深沉。 【导语】《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。诗人逆流而上去寻找，道路崎岖而漫长；顺流而下去寻找，她仿佛又在水中央。伊人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即。全诗含蓄委婉地抒发了对伊人可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。 37．“道阻且跻”句意：道路险阻而又高陡。跻：（路）高而陡。 “道阻且右”句意：道路险阻而又迂曲。右：迂曲。 38．《蒹葭》全诗没有直接抒写思念之情，却让读者深切感受到主人公的绵长情思，主要通过以下三种手法实现：一是意象烘托，诗中选取“蒹葭”“白露”“秋水”等萧瑟清冷的秋景，营造出凄清朦胧的氛围，以此烘托主人公求而不得的惆怅与思念；二是反复咏叹，三章句式基本相同，仅更换“苍苍”“萋萋”“采采”以及“为霜”“未晞”“未已”等少数词语，形成回环往复的韵律，在重章叠唱中强化了对“伊人”执着追寻的情感；三是场景虚化，“伊人”始终处在“水一方”“水之湄”“水之涘”等可望而不可即的位置，无论主人公如何“溯洄”“溯游”，都只能见到“伊人”的缥缈身影，这种追寻的艰难与徒劳，从侧面深刻地体现了思念的绵远悠长。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 39．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 40．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 【答案】39．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，一张白帆高高悬挂，船儿在平静的江面上轻快前行，勾勒出开阔而宁静的江景图。 40．“雁”是秋天南徙的候鸟，是思乡、传信的典型意象，诗句中“归雁洛阳边”借大雁传递家书，表达诗人对家乡的思念；而“燕”多表现春光美好、爱情或世事变迁，与本诗思乡主题不符，故用“雁”而非“燕”。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅思乡之作。诗人行舟北固山下，借景抒情。首联写青山绿水间的旅途之路；颔联以“潮平岸阔、风正帆悬”描绘江上行舟的开阔景象；颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理，历来为人称道；尾联借归雁传书，表达了对故乡洛阳的深切思念。全诗意境壮阔，格调昂扬，将思乡之情融于壮美山水之中。 39．这两句诗的核心意象为“潮”“两岸”“风”“一帆”“行舟”“绿水”。“潮平”写出春潮上涨，江水与岸齐平的状态，凸显江面的宽阔；“风正”点明风势平顺，为“一帆悬”创造了条件，白帆高悬体现出行舟的安稳；“行舟绿水前”则交代了行舟的环境，江水碧绿，整体勾勒出一幅开阔辽远、宁静和谐的江南春景图，传递出诗人行旅途中的开阔心境。 40．“乡书何处达，归雁洛阳边”意为：我的家书怎样才能寄回家乡呢？只希望北归的大雁能把我的思念带回洛阳。 首先明确诗句核心情感是“乡思”，即对故乡洛阳的思念。再结合链接资料，“雁”的意象核心是寄托乡愁、指代书信，与“乡书何处达”的内容直接呼应，归雁成为传递乡思的载体；而“燕”的意象主要表达惜春、爱情或世事变迁的感慨，与本诗思乡的主旨不符。通过对比两者的意象内涵与情感适配度，即可明确诗句用“雁”的原因。 阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 41．班级同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下面是镜头脚本设计，其中设计不妥的一项是（   ） 微电影镜头脚本设计 A．画面：由景及人，深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，男演员冒着秋寒徘徊岸边，思慕的那人在水一方。 B．摄法：《蒹葭》采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，因此，拍摄时拍一个画面即可。 C．音乐：《蒹葭》以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等渲染出萧索凄迷的氛围，可以选择婉转、舒缓、哀伤的背景音乐。 D．演绎：女演员应演出踪迹飘忽，难以寻觅的朦胧美感。 42．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ 【答案】41．B 42．“长”“跻”“右”突出道路漫长、险峻、曲折的特点，反复吟咏：渲染追寻伊人的艰难险阻；强化主人公执着追求、永不放弃的精神；增强诗歌的节奏感与音乐美，深化“可望不可即”的惆怅意境。 【导语】《蒹葭》是《诗经·秦风》中朦胧怀人的经典名篇。全诗以秋苇、霜露、秋水起兴，用重章叠句反复咏叹，营造出萧索凄迷的空灵意境，含蓄传递出追寻伊人不得的怅惘，朦胧悠远，余味无穷。 41．B.《蒹葭》虽然采用了重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，但并不是完全重复，每章中部分词语有变化，如“苍苍”“萋萋”“采采”，“为霜”“未晞”“未已”，“长”“跻”“右”等，这些变化体现了时间的推移、道路的艰难程度不同等，在拍摄时应根据每章内容的不同，拍摄不同的画面来体现这些细微差别，而不是只拍一个画面。所以该选项设计不妥。 42．“道阻且长”意思是“道路艰险，又很漫长”，写出道路遥远漫长，追寻距离极远。“道阻且跻”意思是“道路艰险，又高又陡”，“跻”指高而陡，写出道路高峻险峻，攀登艰难。“道阻且右”意思是“道路艰险，又曲折迂回”，“右”指曲折迂回，写出道路弯曲难行。三者共同突出道路漫长、险峻、曲折的特点。诗歌三章反复写“道阻且长、道阻且跻、道阻且右”，层层渲染追寻伊人的艰难险阻；突出主人公不畏艰难、执着追寻、坚持不懈的精神；运用重章叠句，增强诗歌节奏感与音乐美；不断强化“可望而不可即”的迷茫、惆怅的意境。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 43．诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ 44．学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） 【答案】43．前两联写了诗人遭二十三年贬谪，被弃于巴山楚水凄凉之地、政治生涯尽毁的遭遇。归乡后，诗人借“闻笛赋”怀亡友，徒增伤悲；用“烂柯人”叹世事变迁，恍如隔世。整体心境沉郁，满含对贬谪遭遇的愤懑辛酸，以及对故友、世事的怅惘与沧桑悲凉。 44．示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗诞生于诗人二十三年贬谪的人生低谷。诗人却没有沉溺于失意，反而以沉舟、病树自比，写出了千帆竞发、万木逢春的蓬勃生机。它告诉我们：青春的路上从不会一帆风顺，暂时的挫折就像搁浅的沉舟、枯败的病树，永远挡不住时代的浪潮与生命的力量。当我们为考试失利沮丧、为追梦迷茫时，这句诗能给我们直面困境的勇气，让我们明白挫折只是成长的注脚，前方永远有无限春光。愿我们以这句诗为灯，在青春的航程中乘风破浪，向阳而生。 【导语】这首诗是刘禹锡贬谪二十三年后，与白居易扬州相逢的酬答之作。首联以“巴山楚水”“弃置身”道尽贬谪的辛酸与愤懑；颔联用“闻笛赋”“烂柯人”二典，抒怀旧之思与世事沧桑的怅惘。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是全诗点睛，以比喻揭示新旧交替的哲理，尽显豁达胸襟。尾联借酒振作，回应友人关怀，全诗情感跌宕，沉郁中见豪放，尽显“诗豪”本色。 43．首联句意：我被贬谪到巴山楚水这荒凉偏远的地方，整整二十三年，就像被朝廷抛弃、闲置一旁的人一样。当时，诗人因参加王叔文变法，长期被贬谪到偏远的巴山楚水地区，遭受了长达二十三年的贬谪流放，政治生涯被彻底中断，远离京城、远离亲友，身处荒僻之地。“凄凉地”“弃置身”两个词，直接点明了诗人对这段贬谪生涯的痛苦感受，字里行间满是愤懑、辛酸与长期压抑的悲凉，是对自己二十三年坎坷命运的沉痛总结。 颔联句意：我怀念逝去的旧友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，反倒像那个斧柄烂掉的王质，恍如隔世，物是人非。当时，二十三年的贬谪，让诗人痛失故友、与故乡人事彻底脱节，归来后已是物是人非，恍如隔世。诗人用“闻笛赋”这个典故，是怀念自己当年一同参与变法、已经离世的旧友（如柳宗元等）。诗人用“烂柯人”这个典故，写自己被贬二十三年后归来，世事变迁、物是人非，仿佛隔世之人。“空吟”二字，写出了怀念旧友却只能徒然吟诗、无处诉说的怅惘与无奈；“翻似烂柯人”则道尽了归来后对世事变迁的陌生感、沧桑感与恍如隔世的悲凉，将贬谪带来的精神创伤、人事变迁的痛苦推向极致。 综上可知，诗歌前两联，集中写出了诗人长达二十三年的贬谪遭遇。因变法失败，诗人被长期贬谪到偏远荒凉之地，被朝廷“弃置”，人生最宝贵的二十三年在荒僻之地虚度；二十三年的隔绝，让诗人痛失故友，归来后物是人非，恍如隔世。首联以“凄凉地”“弃置身”，直抒二十三年贬谪生涯的辛酸、愤懑与压抑，是对命运不公的沉痛控诉；颔联借两个典故，进一步抒发了怀念旧友却徒然伤悲的怅惘无奈，以及归来后物是人非、恍如隔世的沧桑悲凉，将贬谪带来的精神痛苦、人事变迁的失落感淋漓尽致地展现出来。 44．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉舟的旁边，有千万艘帆船竞相驶过；病树的前头，有万树花木迎着春天抽枝发芽。蕴含的哲理是：困境是暂时的，新生力量不可阻挡，要以豁达心态面对挫折，拥抱成长。作答时，要联系实际生活中学习、成长、挫折等经历（如考试失利、追梦受阻），说明诗句对青春的激励意义。结尾处要呼吁同学们用这句诗激励自己，不负青春。 示例：我推荐“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作为青春励志名句。这句诗蕴含着深刻的辩证哲理：沉舟的沉寂，反衬出千帆竞发的昂扬；病树的枯槁，更衬出万木争春的生机。刘禹锡以豁达的胸襟，在人生的至暗时刻，看透了新旧交替、生生不息的自然规律。对于正值青春的我们而言，这句诗是最好的成长箴言：不必为一时的失意沉沦，不必因暂时的落后焦虑，因为青春本就是千帆竞渡、万木争荣的赛场。它激励我们跳出个人得失的局限，以长远的眼光看待挫折，以昂扬的姿态拥抱成长，在时代的浪潮中奋勇争先，绽放属于自己的青春光彩。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 45．小文将“归雁洛阳边”中的“雁”误记为“燕”。请你结合诗歌内容为小文说说这里用“雁”的原因。 46．学习小组准备为这首诗制作一个AI短视频。当讨论到如何呈现“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意境时，小语提出以下拍摄方案，你同意吗？请结合诗句简要说明理由。 小语的拍摄方案：重点表现变化的过程，用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起，以及冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程。 【答案】45．“雁”常作“传递书信”的意象，有“思乡念亲”的象征意义，契合“乡书何处达”的思乡之问；而“燕”多关联春景与归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境不符，无法传递诗人的思乡之情。所以这里应该用“雁”。 46．示例：我同意。这两句诗写的是时序交替、新旧更迭的动态变化，“海日生残夜”是残夜将尽、旭日初升的过程，“江春入旧年”是旧年未过、春意已至的细节，小语的方案聚焦“变化的过程”，精准还原了诗句意境，让观众直观感受到时序更替的细腻与微妙。 【导语】这首《次北固山下》以行舟为线索，通过“潮平岸阔”“风正帆悬”的壮阔意象与“海日生残夜”的新旧交替，在时空转换中自然引出乡愁。尾联“归雁”意象含蓄深沉，全诗情景交融，展现了唐人羁旅诗的典型特征。 45．“乡书何处达？归雁洛阳边”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。 诗人漂泊江南，思念故乡洛阳，发出家书如何送达的疑问。在传统文化中，雁有“鸿雁传书”的典故，常作为传递书信、寄托思乡之情的经典意象，用“归雁”正能呼应“乡书”，表达诗人希望大雁将家书带回洛阳的深切思乡之情。 而燕多象征春天到来、筑巢安居，侧重描绘春日景致，不具备传递书信的文化内涵，无法与“乡书”“洛阳”的思乡语境相契合，不能体现诗人漂泊在外的羁旅愁绪。因此诗中用“雁”而不用“燕”，更贴合诗歌思乡的情感主旨。 46．“海日生残夜，江春入旧年”意思是“夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；旧年还未过去，江南已有了春天的气息”。 “海日生残夜”一句中，“残夜”点明时间是夜晚将尽之时，“海日”则是从海平面缓缓升起的朝阳。小语方案中“用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起”，精准捕捉到了从残夜到旭日初升这一完整的变化过程。比如，镜头可以先呈现一片深沉的夜色笼罩着海面，随着时间的推移，天边渐渐泛起鱼肚白，接着，一轮红日从海平面缓缓探出头，光芒逐渐照亮整个海面，让观众能真切感受到这一时序交替的动态之美。 “江春入旧年”一句里，“旧年”代表过去的一年，还处于冬日氛围之中，而“江春”则表明春天的气息已经悄然潜入。小语方案中“展现冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程”，很好地还原了诗句所描绘的情景。例如，镜头可以先展示江边树木还挂着残雪，一片萧瑟的冬日景象，随后，镜头聚焦在一些细微之处，如江边的柳树开始抽出嫩绿的新芽，江水也不再那么寒冷刺骨，泛起丝丝暖意，让观众能直观地体会到春天在冬日中渐渐渗透、新旧更迭的微妙变化。所以，小语的方案能够精准呈现这两句诗的意境。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 47．如果请你为“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句设计一个电影分镜头或绘画场景，你会如何构图？可从“视角”“光影”“色彩”几个角度中任选一个描述。 48．同是写“白发”，本词中的“可怜白发生”与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“将军白发征夫泪”抒发的情感有何不同？ 【答案】47．视角：采用侧面仰视视角，聚焦战马飞驰的马蹄与拉满的弓弦，突出“快”与“惊”的动感； 光影：以战场火光为侧光，勾勒战马与将士的轮廓，营造紧张激烈的氛围； 色彩：以黑、红为主色调，战马的黑色鬃毛与弓弦的红色形成强烈对比，凸显战争的壮烈。 48．辛弃疾“可怜白发生”：抒发壮志未酬、年华老去的悲愤与遗憾，渴望建功立业却报国无门； 范仲淹“将军白发征夫泪”：抒发戍边将士思乡之情与功业未建的惆怅，体现边塞的苍凉与家国情怀。 【导语】这首《破阵子》是辛弃疾豪放词的经典之作，以酣畅笔墨铺写梦中雄阔沙场，结句陡转，以“白发生”的现实落差，将壮志难酬的孤愤抒发得沉雄撼人，壮语悲心尽显辛词风骨。 47．结合诗句可知，采用侧面仰视低角度构图，镜头（或画面）聚焦两个核心场景：一侧是疾驰的“的卢马”，特写马蹄腾空、鬃毛飞扬的动态，凸显“飞快”的速度感；另一侧是拉满的弓弦，镜头微微上扬，捕捉将士握弓的手、紧绷的弦，以及弦上即将射出的箭。这种仰视视角，既能凸显战马的矫健、将士的挺拔，又能放大“马蹄疾驰”“弓弦紧绷”的细节，精准契合“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”中“快”与“惊”的动感，让战场的紧张感扑面而来，完美还原诗句中激烈的战斗场景。 结合诗句可知，以战场漫天霞光（或战火微光）为侧逆光，光线斜射战场。光影重点勾勒战马的轮廓——疾驰的马蹄带起尘土，在逆光下形成清晰的剪影，凸显“的卢飞快”的动态；同时，用侧光照亮将士拉弓的手臂、紧绷的弓弦，让弓弦的弧度、将士坚毅的神情清晰可见，呼应“弓如霹雳弦惊”的紧张感。逆光与侧光交织，既突出了战马与将士的主体，又用光影的明暗对比，营造出战场的激烈与肃杀，贴合诗句中战争的壮烈意境。 结合诗句可知，以深黑、猩红、暗金为核心色调，贴合诗句的战争场景。深黑色渲染战场的苍茫与肃杀，用于描绘战马的鬃毛、将士的铠甲，凸显“的卢马”的矫健；猩红色用于点缀弓弦、战场的微光（或溅起的尘土），呼应“弓如霹雳弦惊”的爆发力，凸显战争的壮烈；暗金色用于勾勒将士的轮廓、弓弦的光泽，既体现将士的英气，又与深黑、猩红形成对比，让画面既有战争的肃杀感，又能凸显“马快、弓劲”的诗句核心，精准还原诗句中激烈的战斗画面。 48．结合《破阵子》全文，词人开篇“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，借“挑灯看剑”“梦回军营”的细节，抒发了对军旅生活的眷恋和建功立业的渴望；后文“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，极力描绘了激烈的战场场景和词人驰骋沙场、“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志豪情。而结尾“可怜白发生”，笔锋陡转，从壮志满怀的梦境拉回残酷的现实——词人一生渴望收复失地、建功立业，却长期被闲置，未得重用，如今年华老去、满头白发，壮志仍未实现。这里的“白发”，是年华虚度的见证，抒发的是词人壮志未酬的悲愤、报国无门的遗憾，以及对自身境遇的无奈与不甘。 结合《渔家傲·秋思》的边塞背景，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”勾勒出边塞的苍凉萧瑟，奠定了悲怆的基调。“将军白发征夫泪”一句，将“将军”与“征夫”并列，“白发”既指将军因长期戍边、操劳过度而鬓染白发，也暗指戍边将士们年华流逝、常年驻守边塞的艰辛。这份“白发”背后，既有将士们长期远离家乡、思念亲人的愁苦之情，也有他们驻守边塞、渴望建功立业却久战无功、难以归乡的惆怅；同时，也暗含着对边塞苍凉景象的感慨和对家国安宁的牵挂，彰显出戍边将士的家国情怀，情感更偏向于沉郁的愁苦与无奈。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 49．本诗善用对比，请找出诗中任意一处对比的句子，并分析其作用。 50．白居易在《新乐府集序》中说诗歌应“为君、为臣、为民、为物、为（世）事而作”，你认为《卖炭翁》这首诗是为什么而作的？（答出一点即可） 【答案】49．示例：通过“一车炭”与“半匹红纱一丈绫”的对比，揭露宫使掠夺的残暴和宫市制度的黑暗。 50．示例：《卖炭翁》是“为民”而作。诗中通过描写卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了“宫市”对劳动人民的剥削，体现了白居易对底层民众疾苦的深切同情。 【导语】《卖炭翁》以白描手法刻画了底层劳动者的悲苦命运，极具批判力量。诗人用“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”勾勒卖炭翁的辛劳，又以“身上衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理，道尽他生存的挣扎。结尾宫使以绫纱强夺千余斤炭，将权贵的蛮横与百姓的绝望对比鲜明，深刻揭露了宫市制度的罪恶，饱含对底层人民的深切同情。 49．第一处，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是卖炭翁自身处境与心理的对比。他身上衣衫单薄，本应盼望天气温暖，却因担忧炭价低廉，反而希望天气更寒冷。通过这种矛盾的心理，深刻揭示了卖炭翁的生存困境，将他为生计所迫的无奈与辛酸刻画得淋漓尽致，让读者直观感受到底层劳动者的悲苦，为后文宫使的掠夺做了情感铺垫，更凸显出命运的残酷。 第二处，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”是炭的价值与宫使所付报酬的对比。千余斤的炭价值不菲，却被宫使用半匹红纱、一丈绫就强行换走，报酬与炭的实际价值悬殊巨大。用鲜明的价值反差，揭露了宫使掠夺的蛮横与不公，将底层劳动者的劳动成果被肆意践踏的现实摆在眼前，有力批判了宫市制度的罪恶，也让卖炭翁的绝望更具感染力。 第三处，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”的对比是卖炭翁与宫使的状态对比。卖炭翁疲惫不堪、饥寒交迫，在泥中歇息；宫使却衣着光鲜、举止轻快，意气骄横。以劳动者的困顿与宫使的骄奢形成强烈反差，直观展现了阶级之间的悬殊差距，为后文宫使的掠夺行为埋下伏笔，更深刻地批判了社会的不公。 作答时，按题干要求找出一处对比并分析即可。 示例一：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以卖炭翁“衣单”与“愿天寒”的矛盾心理对比，凸显其生存困境，饱含对底层百姓的同情。 示例二：“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”与“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”形成对比。以卖炭翁的疲惫困顿与宫使的骄奢轻快对比，凸显阶级悬殊，揭露社会不公。 50．《卖炭翁》刻画了卖炭翁伐薪烧炭的辛劳。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”说明卖炭翁“身上衣正单”，但是心理却“愿天寒”，只为卖炭换得衣食。最终却被宫使以“半匹红纱一丈绫”强夺千余斤炭，深刻揭露了底层百姓在宫市制度下的悲惨遭遇，体现了诗人对劳苦大众的深切同情，践行了诗人“为民而作”的主张。 这首诗针对唐代宫市制度的黑暗现实而创作。诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，宫使假借皇帝名义，蛮横掠夺卖炭翁的劳动成果，正是对宫市制度“名为宫市，实为强夺”本质的真实揭露，以此批判时政弊端，唤醒世人对社会不公的关注，符合诗人“为事而作”的创作宗旨。 诗以“炭”这一物品为核心载体，串联起卖炭翁的劳作、期盼与被掠夺的全过程。“一车炭，千余斤”是卖炭翁全部生计所系，却被宫使用轻薄绫罗强行抵价，通过“炭”的价值被践踏，折射出底层劳动者的生存困境，借物喻事、托物言情，实现了诗人“为物而作”的创作目的。 作答时，从分析诗歌具体语句出发，联系诗歌主题， 示例一：《卖炭翁》是“为民而作”。诗中卖炭翁辛劳谋生却遭宫使掠夺，诗人借此表达对底层百姓悲惨命运的深切同情，践行诗人“为民而作”的主张。 示例二：《卖炭翁》是“为事而作”。本诗针对唐代宫市制度的黑暗现实而作，揭露宫使假借皇权强夺百姓劳动成果的恶行，批判时政弊端。 示例三：《卖炭翁》是“为物而作”。诗歌以“炭”为核心载体，借千余斤炭被轻薄绫罗抵价的遭遇，折射劳动者生计被践踏的困境，托物言情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 对题号猜押第20—21题 诗歌鉴赏 2026 高频必考篇目（避开近两年已考） 第一梯队（极高概率） 《使至塞上》《渔家傲・秋思》《行路难》《次北固山下》《春望》《登飞来峰》《游山西村》 第二梯队（轮换备选） 《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼》《送友人》《蒹葭》《饮酒（其五）》 规律：边塞诗、行旅诗、哲理诗三年一轮换，2026 边塞 + 励志 + 思乡是核心。 两大固定题型 逐题考点拆解 第一题：描绘画面 + 概括意境（3 分 必考） 常见设问 1.请描绘某两句诗展现的画面。 2.这首诗营造了怎样的意境氛围？ 答题套路（陕西阅卷标准） 抓住诗中意象 → 用优美文字描摹景物 → 概括氛围特点常用氛围词：雄浑、苍凉、壮阔、清幽、萧瑟、恬静、孤寂 满分模板 诗句选取…… 等景物，勾勒出一幅…… 的画面，营造了…… 的意境。 第二题：炼字 / 手法 + 情感主旨（3 分 必考） 1. 炼字赏析（陕西最爱考） 常考字：直、圆、孤、远、横、入、生、归答题四步：解释字义 → 描摹景物特点 → 增强画面感 → 烘托诗人情感 2. 表现手法高频考点 借景抒情、情景交融、虚实结合、对比、用典、动静结合 3. 情感主旨六大固定方向（直接背） 1.边塞诗：赞美边塞壮阔、戍边思乡、报国壮志、边塞苍凉 2.行旅思乡：漂泊孤寂、思念家乡亲人 3.山水田园：热爱自然、闲适淡泊、归隐情怀 4.怀古诗：物是人非、怀古伤今、感慨兴衰 5.励志哲理：豁达乐观、不畏艰难、志存高远 6.送别诗：依依不舍、劝慰友人、离愁别绪 （2025年陕西中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 2．下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选______________ 理由：______________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．郑樵在《六经奥论·诗经·国风辨》中说：“古者三百篇之诗皆可歌”。请为《关雎》中“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”一句选择适合的配乐，并简要说明理由。 A．惆怅哀婉的音乐        B．恬淡悠然的音乐        C．轻松明快的音乐 2．《经典常谈》有言：“歌谣以表情为主，翻来覆去将情表达到家就行。”请结合具体诗句谈谈《关雎》中“翻来覆去”的妙处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3．“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望，眼眶都快看裂了。依据颈联的内容，你认为诗人看到的景象是怎样的？请用自己的话描述。 4．《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪个版本？请结合诗歌阐述理由。 阅读下面诗歌，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5．下列关于诗歌语言风格、诗人形象的描述，与本诗最相符合的一项是（   ） A．细腻婉约、多愁善感 B．豪迈洒脱、乐观旷达 C．沉郁顿挫、忧国忧民 D．清新自然、恬淡闲适 6．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，请从抒情方式的角度，简要分析两首诗在表达情感上的不同。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7．前两句中的“日升”仅仅是写自然景象吗？请简要分析。 8．这首诗蕴含着深刻的人生智慧。请谈谈“自缘身在最高层”对青少年提升人生格局有何启示。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．李贺作诗，工于设色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。 10．了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小语同学整理的典故积累卡，请你帮他补充完整。 诗句 典故 形象 “半卷红旗临易水” 易水，河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 渲染悲壮氛围，塑造将士①__________的英雄形象。 “报君黄金台上意” 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 直抒胸臆，表达将士们②__________的决心。 阅读下面的诗歌，完成小题。 《定风波·莫听穿林打叶声》 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11．请简要说说“一蓑烟雨任平生”中的“任”为何不能替换为“度”。 12．词前小序说“已而遂晴，故作此词”，但词中内容却主要写雨中之行。请说说“雨”与“晴”在词中分别营造了怎样的意境，其内在联系又是什么？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 13．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都是以比喻来写自己的身世和处境，你更喜欢哪一句？请结合诗句谈谈原因。 14．诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了作者怎样的信念？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 16．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 17．请用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗反映的国家和诗人个人的境遇。 18．小秦同学决定将本诗的画线句收录在家规家训中，请你结合诗句含义，谈谈其合理性。 阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19．“山回路转不见君，雪上空留马行处”是千古名句，请从“留白”这一艺术手法的角度，赏析其表达效果。 20．本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。 22．下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 24．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 25．关于诗歌前两句所表达的情感，有人认为是充满愁绪的，也有人认为是轻松愉快的。你怎么看？请结合诗歌内容谈谈你的观点和理由。 26．小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来评价课文《驿路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句诗的理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 27．这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷，请结合“无时”一词，分析尾联中诗人所表达的情感。 28．山西村拟参加“中国最美山村”评选。你觉得山西村能入选吗？请结合本诗内容说明理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 29．诗中的山西村给人怎样的感觉？ 30．古人赠诗或言明志向，表明心迹，或勉励劝诫，寄予期望。如果将这首诗赠给友人，你最想传达的是什么？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 31．小文要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频。请你帮忙补全下面的策划表。 诗句 画面 氛围 诵读要点 黑云压城城欲摧 敌军似乌云逼近，城墙仿佛将要坍塌 紧张 重读“黑”“压”，语调渐低 甲光向日金鳞开 铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光 昂扬 ①________ 角声满天秋色里 鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓 ②________ 重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢 塞上燕脂凝夜紫 暮色中，战场上将士的血迹在寒夜中凝为紫色 惨烈 重读“凝”“紫”，语调更低，语速更慢 32．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 33．诗中有许多精彩的人物特写镜头。如果请你为这首诗配一幅简笔画，你会重点突出人物的哪些特征？并说明理由。 34．有人觉得原诗结局太绝望，想改为：“宫使闻言心生愧，公平交易付炭钱。”你认为这一改写是否合适？请从诗歌主旨角度简述理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 35．学完《望岳》后，小秦和同学就本诗从哪些角度“望”岳产生了分歧。请你结合颔联和颈联给予分析解答。 36．杜甫这两首诗都以“望”为诗眼，但情感截然不同。请你分别概括总结。 阅读下面的诗歌，完成题目。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 37．“道阻且跻”中“跻”的意思是______，“道阻且右”中“右”的意思是______。 38．《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长。说说这首诗是怎样达到这种效果的。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 39．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 40．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 41．班级同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下面是镜头脚本设计，其中设计不妥的一项是（   ） 微电影镜头脚本设计 A．画面：由景及人，深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，男演员冒着秋寒徘徊岸边，思慕的那人在水一方。 B．摄法：《蒹葭》采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，因此，拍摄时拍一个画面即可。 C．音乐：《蒹葭》以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等渲染出萧索凄迷的氛围，可以选择婉转、舒缓、哀伤的背景音乐。 D．演绎：女演员应演出踪迹飘忽，难以寻觅的朦胧美感。 42．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 43．诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ 44．学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 45．小文将“归雁洛阳边”中的“雁”误记为“燕”。请你结合诗歌内容为小文说说这里用“雁”的原因。 46．学习小组准备为这首诗制作一个AI短视频。当讨论到如何呈现“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意境时，小语提出以下拍摄方案，你同意吗？请结合诗句简要说明理由。 小语的拍摄方案：重点表现变化的过程，用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起，以及冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 47．如果请你为“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句设计一个电影分镜头或绘画场景，你会如何构图？可从“视角”“光影”“色彩”几个角度中任选一个描述。 48．同是写“白发”，本词中的“可怜白发生”与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“将军白发征夫泪”抒发的情感有何不同？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 49．本诗善用对比，请找出诗中任意一处对比的句子，并分析其作用。 50．白居易在《新乐府集序》中说诗歌应“为君、为臣、为民、为物、为（世）事而作”，你认为《卖炭翁》这首诗是为什么而作的？（答出一点即可） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $